生命的光点作文
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篇首语：宁死不背理，宁贫不堕志。本文为你选取作文生命的光点作文四篇，希望能帮到你。
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4、夸夸同学的闪光点作文300字以上 夸夸同学的闪光点（4）
生命的光点作文
生命的光点作文
在现实糊口或工作学习中，大家都有写作文的经历，对作文很是认识吧，作文根据文体的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、论说文。仍是对作文一筹莫展吗？下面是小编为大家顿的生命的光点作文，仅供参考，但愿能够匡助到大家。
同学们，我们是幸福的，我们能够唱歌，能够赏识音乐，还能在锦绣的校园读书……当我们再一次沐浴在阳光的暖和之中；当花草又吐露着醉人的芳香时，也许，你并没有觉得这个世界有什么不一样。可是，在我们身边的一些人可能永远都看不见花儿的笑脸；永远都听不见鸟儿的歌声；甚至永远都没有“站起来”的权利。他们就是我们眼中的残疾人。然而，他们并没有向命运低头，而是用自己的意志去搏斗、去创造，焕发生命的色泽。
前年暑假，因为爸爸妈妈要上班，只好把我送到乡下奶奶家。在那里，我结识了一位残疾伙伴，她叫顾琴。
第一次看到她，是在我被送到乡下的'第二天下战书。那时，我正在和乡下小妹妹比赛骑车。我骑着自行车在前面，小妹妹骑着儿童沙滩车在后面追。这时，我看见一个和我差不多大的女孩盯着我们傻笑。鹅蛋形的脸，皮肤有点黑，梳着一个马尾辫，头发有点乱，站立时，身体向左侧斜。我没有过分注意，便从她身边骑了过去。
骑了一段时间，我停了下来，等待小妹妹来追我。可是她没有向我这边追来，反而向那个傻笑的小女孩冲了过去，吓得那个小女孩一瘸一拐地跑掉了。我恍然大悟，原来她是个残疾人，同情心油然而生。她跑着跑着，一不小心，摔倒了。小妹妹看了，笑得前仰后合。我看了心里很不好受，气愤地瞪了妹妹一眼，便骑着车子过去把她扶了起来。她一句话也不说，只是用感谢感动的眼神看着我。
吃晚饭的时候，我才知道她叫顾琴，是奶奶家的邻居。小时候，由于得了小儿麻木症落下了残疾。我对她的不幸感到震动。
第三天，她又到我家来玩了。我拿出了所有的书和她分享。她老是看得津津有味，目光中布满了强烈的好奇心。她很好学，天天晚上，她总会把我送给她的书如饥似渴地读完。她的这种求知若渴的精神深深地感动了我。我们还互相讲述学校发生的事情。我对农村小学的一些事情有了一些了解，她更对城市糊口布满了向往。
我们徐徐成了好朋友。我很想默默地为她加油鼓劲。于是，我让爸爸从城里带来了《如果给我三天光明》、《轮椅上的梦》等几本书。开学的前三天爸爸来接我回家。临行前，我把这几本书送给她。我在书里夹了一张纸条：“顾琴，只要心中有目标，只要不中断去努力，成功终极属于你。我们现在的任务就是学好知识，由于知识能守护生命。”最后，她送给我一今日记，翻开她的日记，我的面前只看到她的乐观、善良、发奋图强……她还给了我一张纸，上面写着她的电话号码。
从那以后，我们常常打电话，我还把用过的课本和课外书寄给她……从电话中，我知道她很坚强。
生命的光点
当读完这一个摧人泪下的故事，泪水早已打湿了我的衣衫，打湿了我的脸颊，一个让人瞧不起的孩子，居然拥有如此的诚信与美德，让人心头为之一震。谁也不可能相信，饱受饥寒的小珊迪，竟为了4个便士与弟弟，而惨死了，更何况，4个便士不是他的，而是别人的！生命是宝，但诚信是金！为了影响社会，为了让江湖骗子改恶行善，为了取得别人的信任，为了自己的弟弟比利！他死了，但留给了人间了一片诚赤的心，让我深受感动。想到我们家庭富裕的孩子，总把“一定”与“绝对”挂在嘴边，可实际上，你做到了吗？我们真是很惭愧哟！
生命就如一只蜡烛，谁也不知道它能燃烧多久，经历了风风雨雨都没能熄灭，而他倒下时，是被诚信吹倒，发出了最后一点神圣的光，给了人们最后的光明，又悄然无息的灭了。一只神圣的蜡烛，永不会熄灭，不会在人们心中熄灭，它将把诚信传导给别人，让他们也要发出神圣的光。
一只“蜡烛”，从到世上，他从未见到过母亲，弟弟是他唯一的亲人，他什么也没留，只留下一丝感恩的眼光与一片真诚的爱，孩子们，一个个朝气蓬勃，像一位位整装待发的士兵，诚信与英气是你们的枪！
如今，珊迪这个孩子，感动全国，震撼了世界……
闪光点(转载)
细雨，像银灰色的粘湿的蛛丝，网住了整个天的世界。望着雨后明眉的天空，我浮想联翩。在人生旅途中，对手——是一道闪光，它催我奋进。
生命的美丽就展现在它的进取中，就像大树的美丽，是展现在她负势竞上耸干入云的蓬勃生机中；像雄鹰的美丽，是展现在它搏风击雨，如苍天之魂的翱翔中。对我而言，没有对手，就无法更好展现自己。
是的，优秀的对手会使我更加努力去探求学习方法。选择好的对手，会使我更加坚强。海明威《老人与海》中的主人公桑地亚哥，他把大马哈鲁当作自己生命的竞争对手，并最终战胜了它。通过这篇小说，使我感触很深。如何去选择与对待对手呢？学习上、生活上这样的问题不时围绕在身边。
有人说，生活像茶，越品越有滋味；有人说，生活像咖啡，苦中飘着幽香。说生活像茶的，他知道生活的美好来自宁静与淡泊；说生活像咖啡的，他懂得生活的美好在于超越苦难。然而，生活中，我们总要面对竞争，面对对手。它已成了生命中的闪光点，不是吗？
然而，我所追求的是在竞争中战胜对手。因为竞争对谁都是公平的。我喜欢篮球，虽然我没有奥尼尔那健壮的体格，但我坚持煅炼；虽然我没有柯比那样的球技，但我能够驾驭篮球。篮球赛中，应当是一种能够获得身心健康的比赛。在比赛中，尊重对手尤为重要，这样，会使人身心健康。
伟人们说，要么你去驾驭生命，要么生命驾驭你，你的心态决定了谁是坐骑，谁是骑士。确实，“没有一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香？”没有辛勤的浇灌，怎能结出丰硕的果实，对手，使我努力。为了实现美丽的象牙塔之梦，我一路前行。
在生物链中，狼是羊的天敌，没有狼这个对手，羊群就面临着灾难；同样，没有羊群，狼也无法生存。对手，与你同行。在人生旅途中，每个人都会碰上对手。
我选择，我喜欢。对手，成了生活中一道靓丽的闪光。
对手，你好！
夸夸同学的闪光点作文300字以上 夸夸同学的闪光点
夸夸同学的闪光点作文300字以上(一)
夸夸同学的闪光点作文300字以上(二)
夸夸同学的闪光点作文300字以上(三)
夸夸同学的闪光点作文300字以上(四)
习作 夸夸同学的闪光点
马丽娜
教学目标：
1、引导学生去发现、收集同学的闪光点，能用具体、真实、生动的事例，由衷地赞美同学的可贵品质。
2、在互动交际中，培养学生口语交际能力，做到态度大方，有礼貌，能清楚、明白地表达自己的见闻和感受，能认真倾听。
3、在交际过程中增进同学的友谊，取长补短，共同发展。 教学重、难点：
1、培养学生用具体、真实、生动的事例，由衷地赞美同学的可贵品质。
2、在交际中能清楚、明白地表达自己的想法，并认真倾听。 教学准备：多媒体课件
教学时间：1课时
教学过程:
一、创设情境，引入新课
1、今天老师有一个小礼物要送给同学们，可是我带来教室后一时糊涂，不知道放哪了，你们能帮我找找吗?
2. 请找到的学生拿上来，师表扬：“谢谢你帮我把礼物找到了，你真是个热心帮助他人、非常能干的孩子！”
3. 你们想不想知道老师送你们的礼物是什么啊？谁能说清楚刚才发生了什么事？我就请他来打开礼物。(指名学生讲述刚才发生的事，引导学生将事情经过讲清楚，特别是将老师夸奖同学的话语复述完整。)
4.揭示课题：夸夸同学的闪光点
过渡：每个人的身上都会有值得赞美的地方，一句赞美的话往往会给人以力量，而善于发现别人的优点，并及时赞美别人，也是一
种美德。
二、师生互动交际
1、启发观察
（1）老师知道我们班的同学个个眼睛都很亮，老师想要考考你们的眼力，看谁能发现同学的闪光点。
①指名一个学生上台，谁来说说他有哪些优点？
②学生自由发言，找出这个同学的多个优点。
③师：他有这么多的优点，或许自己还不知道呢。那你怎么告诉他，怎么夸他呢？（引导学生用第二人称语气夸奖这位同学。） ④师引导被夸奖的同学：这么多同学夸你，你应该怎么说？（有礼貌地表示感谢）
师：你真是个有礼貌的好孩子！（掌声鼓励，送他回位。）
2、引导夸赞
过渡：看来，大家的眼力还真不错，也一定发现了其他同学的很多优点。那就请先想一想，然后在小组内互相说一说，夸一夸吧。 这里老师提高要求了，你们敢挑战吗？
师提出新的要求（课件出示）：1、请用具体的事例来夸夸同学的闪光点。2、请说说他的可贵品质。
3、学会倾听和评价
（1）听了他们的夸奖，你还有什么补充吗？
（2）如果你还想详细地了解被夸讲的同学，可以问一问。
（3）哪些同学说得好。（引导学生互相评议）教师给出评价建议。
三、活动拓展
1、游戏：猜猜他（她）是谁？
（1）、出示要求：1、请说出你要夸奖的人和事，先不说出被
夸人的姓名，用“他”代替。 2、其他同学认真听，猜猜他（她）是谁。如果猜中了，请说出是怎么猜出来的。
（2）、师现场采访被夸奖的同学：请问，你听到同学的夸奖后，心里有什么感受？你想对大家说些什么吗？（引导被夸奖的同学说出自己的真实感受、想法。）
四、小结
有趣的游戏结束了，同学们你们夸奖别人你高兴吗？得到同学的夸奖，你开心吗？是呀！被人夸奖是一种快乐，夸奖别人也是一种快乐，同时对自身也是一种促进！希望同学们在以后的生活中，能用心去观察、用眼睛去发现别人身上的闪光点，并真诚地去赞美别人，这样你会过得更快乐！最后，老师想把美国作家马克·吐温说过的送给同学们留作纪念（课件演示）
良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。
只凭一句赞美的话，我可以多活两个月。
──马克·吐温
五、板书设计
夸夸同学的闪光点
真诚 事例
由衷 品质
夸夸同学的闪光点作文300字以上(五)
夸夸同学的闪光点 每个人都有自己闪光点，有的同学爱集体;有的同学助人为乐;有的同学作文写得好等等。
我最好的朋友是刘震，他长着一双炯炯有神的大眼睛，一个高高的鼻子，一对大大的耳朵，一张能说会道的嘴巴。他的闪光点也很多，例如：每次作业都完成得很好，字写得非常好，学习也委优秀，爱劳动，爱帮助别人等。
今天早晨，看上去天气晴晴的，可是上最后一节课时天气逐渐变阴了。到了中午放学时，突然狂风骤起，乌云翻滚，不一会儿就下起了倾盆大雨。我着急的等着爸爸来接我，可是左盼右望，爸爸不是没有出现。我想爸爸可能不会来接我了。这时，我们院子里的同学打着伞走过来说：“你怎么不带伞呢?”我还没回答他，他就走了。这时刘震跟上来说：“我借你这把雨伞吧!我还有一把呢!”说着他拿出了另一把雨伞，他就把伞借给我了。
我打着刘震借我的雨伞，走在回家的路上，虽然雨下得很大，但是我心里是一片温暖。
啊!刘震，我要向你学习。
夸夸同学的闪光点
我们班里有一个同学叫胡亚萍，她长着一双水灵灵的大眼睛，一个扁扁的鼻子，一个小小的嘴巴，她还有一张可爱的笑脸。她的优点就是：乐于助人，热爱集体，关心同学，其中有一件事还在我的脑海中环绕，令我久经不忘。 那是一个冬天的下午，北风呼呼的吹着。当天该我值日，扫完地我去倒垃圾，一出教室我就打了个寒颤，寒风刮在我的脸上像刀割一样疼。
我拎着纸篓向操场的垃圾堆跑去。忽然，一阵大风迎面扑来，顿时天昏地暗，飞沙走石，使我睁不开眼睛。大风过后，我睁眼一看，呀！不好，一篓纸全被大风卷到半空中去了，纷纷扬扬的飞满大半个操场。一贯整洁的校园，一下子多了这么多的废纸，破坏了校园的整洁，太不好了。我非常着急，急忙“猫腰”追捕那些“逃犯”那些“逃犯”好像故意跟我开玩笑，它们一会儿在空中“跳舞”，一会儿落在地面上“前滚翻”，一会儿在草坪上“翻跟头”。
看着满地飘浮滚动的废纸，天这么冷，又快黑了，怎么能拾干净呢？我又急又累，额头上浸出了汗水。就在这时，我看见操场中间有一个人在不停地追逐着“逃犯”，一张一张的拾着。我急忙向她跑去。到她面前一看，原来是和我同班的胡亚萍。她的脸蛋冻得发紫，一个劲地追着操场上的废纸。我担心她会被冻坏，急忙说：“亚萍，天这么冷，又这么黑，你别拾了，赶快回家吧!"她说：”我是怕你拾不完才帮你的。我不怕冷，咱们一块收拾吧！"我听了她的话，看着她的脸，心里热乎乎的，觉得天好像不冷了，风也小了。我们不停地收拾，终于收拾干净了。
亚萍你总是为别人着想，你总是爱帮助别人，爱关心别人。
夸夸同学的闪光点作文
今天我要夸夸我的一个同学，他，不高不低的个子，乌黑的头发，睿智的眼睛，小小的鼻子还有一张能说会道的嘴巴。他就是我的好朋友——-代知言。他不仅学习非常好，而且还十分关心同学，不过我这里要夸一夸的是他的勇于尝试、乐观。
记得前天上数学课时，老师向我们提问了一道数学题，这道数学题难住了我们，我们你看看我，我看看你，不知道该怎么做。这时代知言大胆地举了手，回答起问题，声音宏亮，十分自信。当他做完自己满意的回答后，却被老师告知答案是错的。代知言听到后毫不气馁，而是笑咪咪地坐下来，继续认真开始思考起来。可是如果换是我呢？没有把握，我可不敢主动地站起来回答，而且我答错了一定会是灰心丧气，好半天心中不能平静……
代知言的这个闪光点值得我们大家学习。因为在生活和学习中，我们不可避免地要遇到困难和挫折，也不可避免地要接触新事物、新环境，如果没有勇于尝试和乐观的心态，我们将会在困难面前止步不前，在挫折面前一败涂地，也会失去许多体验新快乐、开阔新视野、增强新能力的机会。
让勇于尝试、开心乐观这一闪光点也在我们每个人身上闪光吧！
作文夸夸同学的闪光点
一双有神的小眼睛，鼻子上有一辆“蓝眼睛车”，她是个“水果迷”，脸蛋红红的，像个红苹果，又张樱桃小嘴。要问我她是谁？她就是吴冰雪！
她是个“小灵通”。上课时，无论什么问题，她都能一一解答。记得有一次上课
时，老师问了个大难题，教室里鸦雀无声，又是吴冰雪举起了手。老师叫冰雪回答，冰雪看门见山直奔答案重点，正确答案一下子从她嘴里跳出来。教室里雷鸣般的的掌声响了起来。老师又问了一个问题，教室里有一片沉默，有的同学自己抓头皮；有的低着头，不敢与老师的目光接触一秒。只有冰雪又举起了手，她的答案还是准确无误。
她还是个“作文一点通”。有写作文了，她还是100分五颗星三个笑脸，我见了想：她真是让人佩服得五体投地呀！
这就是我要看夸的同学——吴冰雪，你们喜欢她吗？
我的同学有很多很多，其中柳岸鑫是值得夸赞的。
柳岸鑫的脸红红的，像熟透了的苹果，浓浓的眉毛下嵌着一双又大又黑的眼睛，像两颗闪闪发光的宝石。红红的嘴唇一张开，露出一排洁白的牙齿。 柳岸鑫是勇于向不良现象作斗争的人。有一次自习课，蛮横无理的王刚劲拿着一根铁棍走进教室，在教室舞动铁棍。忽然，王刚劲手中的铁棍脱落了，打到玻璃上，“啪”地一声，玻璃碎了，王刚劲慌忙收起铁棍。上课铃响了，老师走进来了，正当老师上课时，发现玻璃碎
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