南京大屠杀新闻资料南京大屠杀新闻作文

Posted 2023-04-26

篇首语：盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。本文为你选取作文南京大屠杀新闻资料南京大屠杀新闻作文四篇，希望能帮到你。

本文目录

1、南京大屠杀新闻资料南京大屠杀新闻作文（1）

2、中国南京大屠杀资料200字南京大屠杀资料100字（2）

3、南京大屠杀的资料简介南京大屠杀资料简介50（3）

4、南京大屠杀资料和图片日本南京大屠杀图片（4）

南京大屠杀新闻资料南京大屠杀新闻作文

篇一:《南京大屠杀资料》

图文：南京大屠杀实证之一

.n 200年12月12日19:16

图为南京大屠杀实证之一。

1937年12月13日，日本侵略者占领中国南京。在日本华中派遣军司令松井石根和第六师团师团长谷寿夫指挥下，日军使用集体枪杀、活埋、刀劈、火烧等惨绝人寰的手段，经6个星期的血腥屠杀，在南京杀害中国平民和被俘军人达30多万人。南京大屠杀是第二次世界大战中极端残暴的法西斯兽行。抗战胜利后，甲级战犯松井石根被远东国际军事法庭处以绞刑，谷寿夫被引渡给中国政府处死。

图文：日本侵略军屠杀中国人后放火烧尸灭迹

.n 200年12月12日19:11

图为日本侵略军屠杀中国人后，放火烧尸灭迹。

图文：日军轰炸过后尸横遍野

.n 200年04月13日16:23

日军轰炸过后尸横遍野。

从193年到1943年，日军对中国战时首都重庆进行了长达年半的“战略轰炸”，史称“重庆大轰炸”。这是世界战争史上第一次取消了前线与后方、交战人员与和平居民界线的“无区别轰炸”。图为日军轰炸过后尸横遍野。

组图：万人坑

.n 200年03月31日13:34

万人坑

万人坑南京大屠杀新闻资料.

万人坑

悲壮的南京守战(图)

.n 200年0月0日14:6

1937年12月，日军强迫中国战俘自行挖掘壕沟，随后再以刺刀将他们活活刺死，扔进壕沟亲历者说

这是一场悲壮的战役，10余万中国军队死守南京和中山陵，誓言寸土不让、生死与共；这是一场让人不忍回首的战役，无序的撤退中仅有不足半数官兵渡过长江，留下的是数万永沉江底的战友和一座猝不及防的城市。

这就是南京保卫战，它的初衷之壮烈与结果之悲惨令人惊心。

“九一八”事变、“一二·九”运动、淞沪会战、南京保卫战、武汉会战、重

篇二:《南京大屠杀》

教学目标

知识与能力

1．了解日军侵华历史，了解南京大屠杀详情。

2．理解课文，了解报告文学的总体特征与本课的独特风格。

3．培养学生的阅读速度和质量。

4．准确认读生难字词，掌握它们的意思。

过程与方法

情感态度价值观

铭记历史，不忘国耻，理解“落后就要挨打”的历史教训，明确人生方向，发奋图强。，教学重、难点及教学突破

重点

3．把握报告文学的特点和整体风格。

难点

2．把握报告文学整体风格。

教学突破

在教学过程中要强调认识历史的重要性，吸取“落后就要挨打”的历史教训。本文为何从老太太写起是一个疑点，要加以分析。

教学准备

教师准备

1．查找资料，了解南京大屠杀具体情况。关注当今日本对侵华历史的态度。

2．准备有关南京大屠杀的图片。

3．准备关于南京大屠杀的影片。

◆学生准备1．查阅资料，了解日军侵华与抗日战争历史。2．预习课文，标记理解有疑问的地方。

教学步骤

第一课时

第一课时教学流程设计

教师指导学生活动

1．创设情景，导入课 1．观看影片，思考并回答问题

2．介绍报告文学的风格，指导阅读 2．阅读课文，把握课文结构及主要内容。

3、研读阅读课文1-段 3、研读1-段南京大屠杀新闻资料.

一、创设情景。导入课文(约分钟)

教师活动

学生活动

1．播放有关南京大屠杀的影片，展示相关图片。 2．请同学们说说自己对日军侵华史、抗日战争的了解和认识。 3．师：大家对于南京大屠杀的发生原因应该有自己的见解吧，谁跟我们说说? 4．师：同学们说得很正确，但除此之外是否还有其他原因呢?在学习课文的过程中相信大家会有新的发现。板书课题。

1．看影片和图片，为南京大屠杀血淋淋的场面所震撼，心中充满愤慨。 2．纷纷发言，讲述自己的所知与认识。 3．生：落后就要挨打，半封建半殖民地的旧中国没有能力保护自己土地上的人民，导致了南京城内30万居民的被害。 4．保持良好的学习热情。

二、认真阅读课文，把握课文结构(约分钟)

教师活动

学生活动 ’南京大屠杀新闻资料.

r ； f

1．介绍报告文学的整体风格，将内容板书，(见课末板书设计)从而指导南京大屠杀新闻资料.

课文，把握课文结构及主要内容3．研读阅读课文1~段 3．研读1-段

学生阅读本文。 2．抽学生划分层次，归纳层意。 3．根据学生的表述，补充，纠正。

三、分析课文l-自然段(约分钟)

教师活动

学生活动

1．快速阅读。 2．分析讨论本文标题和开头的特色。 3．思考回答。生：因为她是曾经受到日本侵略者迫害的中国民众的缩影。 4．完成随堂练习l。

四、本课小结

五、课末板书设计参考

南京大屠杀

温书林

报告文学的特点

新闻性：真实，准确，时效

文学性：性格刻划、心理描写、环境渲染、细节铺陈

政论性：水平和价值的决定性因素

标题：吸引力和震撼力；概括力和气魄

开头：生动逼真的生活场面；制造悬念，引发主题

教学步骤

(第2课时)

第二课时教学流程设计

教师指导学生活动

2．研读34-3自然段 2．研读课文，体会作者意图

一、研读9～33自然段(约分钟)

教师活动

学生活动

1．让学生快速浏览9-33段，可以请几名同学朗读9--1段(提示：这是唯一一节详细叙述)。

2．介绍南京大屠杀的具体情况。 3．师：这一节一共讲述了哪些内容? 指导完成随堂练习设计2。 4．结合报告文学的特征说明本节特色。(见课末板书设计)南京大屠杀新闻资料.

1．快速阅读课文，朗读相关段落。 2．倾听，充满情感。 3．根据9-33自然段中的多家新闻媒体报道，将其分别改为30字以内的新闻导语。 4．与教师共同探讨完成。•

二、研读34-3自然段(约分钟)

教师活动

学生活动

1．要求学生齐读课文34--3自然段。 2．师：前文讲述了历史事实，这一节表达了作者的情感态度。请问作者的情感态度是什么呢? 3．抽多名学生回答，小结。 4．结合报告文学的特征说明本节特色。(见课末板书设计)

1．充满感情的朗读。 2．思考。 3．踊跃发表自己的看法。 4．与教师共同探讨完成。

三、本课小结

本节课按照课文浏览、内容分析、特色探讨的顺序完成了课文的学习。学生对课文的内容和作者情感有了深入了解。

四、课末板书设计参考

南京大屠杀

温书林

中间结构多线条发展

事件(或人物) 以线穿珠

效果：鲜明、集中、新颖，表现主题南京大屠杀新闻资料.

结尾鼓舞展望式

哲理思索式

效果：余味无穷

教学步骤

(第3课时)

第三课时教学流程设计

教师指导学生活动

1．疑难字词练习 1．查字典或通过课文掌握字词

2．组织讨论 2．讨论交流，确立目标

一、掌握字词(约分钟)

教师活动

学生活动

指导完成随堂练习设计3。

通过注音、释义、造句等方式完成字词积累。

二、讨论．明确懵感态度价值观f约分钟1

教师活动

学生活动。

1．师：课文引用了美国护士的日记，多家新闻媒体的报道，以及1946年2 月中国南京军事法庭的查证等大量

史料，请问引用这些资料有什么作用? 2．组织讨论：作者结尾时说南京大屠杀“会让我们更加明确今后的路该怎么走”，为什么?我们以后的路到底该怎样走?作为祖国未来的我们应该怎样要求自己?

2．积极参与讨论，表明心志，明确情感态度价值观。

三、本课小结

本节课是堂讨论课，其目的主要是对学生进行情感教育，让学生在讨论中总结历史的惨痛教训，明确方向，树立目标，下定决心为中华民族的崛起而努力。

四、课末板书设计参考

南京大屠杀

温书林

铭记历史，不忘国耻’

明确方向，发奋图强

问题探究与拓展活动

惨绝人寰举世闻名

个性练习设计

作者在文中写道：“作为历史的回顾，我们不应该只有四大发明、古国文化、开元盛世、丝路花雨，也应该有南京大屠杀”这句话应该怎样理解?

教学探讨与反思

1．这是一篇关于日军侵华历史的报告文学作品，所以一要注意向学生介绍相关知识，培养学生正确的情感态度价值观，二要注意结合报告文学的风格特点来讲述课文。

补充资料

南京大屠杀

1937年12月，日本侵略军侵占南京。进城后，对无辜居民和放下武器的中国士兵进行了长达六个多星期的血腥大屠杀。日军在疯狂杀戮的同时，还大肆jy妇女，进行大规模的抢劫、焚烧和破坏。据不完全统计，日军当时集体屠杀中国军民19万余人，零散杀害居民仅收埋的尸体就达1万多具，被屠杀总数达30万人以上。

这场大屠杀，是在日本当局策划与华中方面军司令官松井石根等战犯的指挥下，有组织、有计划地进行的。其手段之残忍，行为之野蛮，令人发指。

南京暴行发生之后，引起中国人民和世界正义人士的极大愤怒和谴责。英国《曼彻斯特卫报》记者田伯烈在所著《外人目睹中之日军暴行》中，称日军在南京的暴行是“现代史上破天荒的残暴记录”，“现代文明史上最黑暗的一页”。美国《纽约时报》记者杜廷谴责日军“把南京变成一座恐怖的城市”。

然而，在日本却有人否定历史事实。日本拓植大学讲师田中正明便是其中的一个。此人于194年6月出版一本名为《“南京大屠杀”之虚构》的书，想把南京大屠杀从历史上一笔勾销。墨写的谎言，掩盖不住血写的事实。证明南京大屠杀的人证、物证俱在，南京大屠杀是历史事实。

中国南京大屠杀资料200字南京大屠杀资料100字

第一篇:《南京大屠杀资料》

1937年12月13日，日军进占南京城，在华中方面军司令官松井石根和第6师团师团长谷寿夫等法西斯分子的指挥下，对我手无寸铁的同胞进行了长达6周惨绝人寰的大规模屠杀。日军占领上海后，直逼南京。国民党军队在南京外围与日军多次进行激战，但未能阻挡日军的多路攻击。1937年12月13日，南京在一片混乱中被日军占领。日军在华中方面军司令官松井石根指挥下，在南京地区烧杀淫掠无所不为。 12月1日，日军将中国军警人员2000余名，解赴汉中门外，用机枪扫射，焚尸灭迹。同日夜，又有市民和士兵9000余人，被日军押往海军鱼雷营，除9人逃出外，其余全部被杀害。 16日傍晚，中国士兵和难民000余人，被日军押往中山码头江边，先用机枪射死，抛尸江中，只有数人幸免。 17日，日军将从各处搜捕来的军民和南京电厂工人3000余人，在煤岸港至上元门江边用机枪射毙，一部分用木柴烧死。 1日，日军将从南京逃出被拘囚于幕府山下的难民和被俘军人.7万余人，以铅丝捆绑，驱至下关草鞋峡，先用机枪扫射，复用刺刀乱戳，最后浇以煤油，纵火焚烧，残余骸骨投入长江。令人发指者，是日军少尉向井和野田在紫金山下进行“杀人比赛”。他们分别杀了106和10名中国人后，“比赛又在进行”。在日军进入南京后的一个月中，全城发生2万起强奸、轮奸事件，无论少女或老妇，都难以幸免。许多妇女在被强奸之后又遭枪杀、毁尸，惨不忍睹。与此同时，日军遇屋即烧，从中华门到内桥，从太平路到新街口以及夫子庙一带繁华区域，大火连天，几天不息。全市约有三分之一的建筑物和财产化为灰烬。无数住宅、商店、机关、仓库被抢劫一空。“劫后的南京，满目荒凉”。后来发表的《远东国际法庭判决书》中写道：“日本兵完全像一群被放纵的野蛮人似的来污辱这个城市”，他们“单独的或者二、三人为一小集团在全市游荡，实行杀人、强奸、抢劫、放火”，终至在大街小巷都横陈被害者的尸体。“江边流水尽为之赤，城内外所有河渠、沟壑无不填满尸体”。据1946年2月中国南京军事法庭查证：日军集体大屠杀2案，19万人，零散屠杀案，1万人。日军在南京进行了长达6个星期的大屠杀，中国军民被枪杀和活埋者达30多万人。中华民族在经历这场血泪劫难的同时，中国文化珍品也遭到了大掠夺。据查，日本侵略者占领南京以后，派出特工人员330人、士兵367人、苦工30人，从193年3月起，花费一个月的时间，每天搬走图书文献十几卡车，共抢去图书文献万册，超过当时日本最大的图书馆东京上野帝国图书馆万册的藏书量

个人观点：1. 南京是当时国民政府首都，攻克南京，这个亚洲最大的国家的首都，对于日本人来说是一件非常值得庆祝的事情。由于日本在战争中是侵略者，不需要维护什么亲民的形象，因此高层会纵容基层军官和士兵尽情做他们想做的事情，包括抢劫、强奸、杀人。2. 有说法认为，南京沦陷后，许多士兵将武器军服一扔，混入平民，日本人无法区分。而混迹在平民中的士兵是非常可怕的，一旦有人组织就会立即组成强大的反抗武装。因此日军进行了有组织、有步骤、大规模的屠杀。3. 大屠杀可以起到震慑敌人的效果。不论如何宣传中国人顽强、不惧强敌，在残酷的杀戮面前，相当数量的，只要不是处于热血贲张的年龄的年轻人，上有老下有小、拖家带口的小老百姓，还是会选择老老实实地去做良民。意志强一些的，可能会为抵抗斗争做悄悄做些帮助，而意志弱一些的，可能就做了汉奸。另外，也可以削弱其它战略重镇的抵抗意志。4. 与纳粹仇视犹太人类似，当时的日本对中国人也有一定的蔑视倾向，认为劣等民族应当被消灭。. 在当时的环境下，对“人”的重视还不像现在这么强烈，在“绞肉机”一样的战场上，死个万把人简直太司空见惯了，不像现在这样死个几百人就要举国哀悼，因此三十万人的屠杀数量在侵略军眼里并不是什么需要三四而后行的事情。---------------------------------------总之，历史已经过去，仇恨解决不了问题，“落后就要挨打”、“发展才是硬道理”。不能寄希望于敌人的仁慈来保护自己的生命，自己强大了自然就不会出现这种事情了。

第二篇:《南京大屠杀资料》

图文：南京大屠杀实证之一

.n 200年12月12日19:16

图为南京大屠杀实证之一。

图文：日本侵略军屠杀中国人后放火烧尸灭迹

.n 200年12月12日19:11

图为日本侵略军屠杀中国人后，放火烧尸灭迹。

图文：日军轰炸过后尸横遍野

.n 200年04月13日16:23

日军轰炸过后尸横遍野。

组图：万人坑

.n 200年03月31日13:34中国南京大屠杀资料200字.

万人坑

悲壮的南京守战(图)

.n 200年0月0日14:6

1937年12月，日军强迫中国战俘自行挖掘壕沟，随后再以刺刀将他们活活刺死，扔进壕沟亲历者说

这就是南京保卫战，它的初衷之壮烈与结果之悲惨令人惊心。

“九一八”事变、“一二·九”运动、淞沪会战、南京保卫战、武汉会战、重

第三篇:《南京大屠杀资料》

大规模集体屠杀

12月1日（日军占领第3天）：已放下武器的中国军警人员3000余人被集体解赴汉中门外用机枪密集扫射，多人当场遇难。负伤未死者亦与死者尸体同样遭受焚化。夜，解往鱼雷营的中国平民及已解除武装的中国军人9000余人被日军屠杀。又在宝塔桥一带屠杀3万余人。在中山北路防空壕附近枪杀200人。

12月16日（日军占领第4天）：位于南京安全区内的华侨招待所中躲避的中国男女难民000余人被日军集体押往中山码头，双手反绑，排列成行。日军用机枪射杀后，弃尸于长江以毁尸灭迹。000多人中仅白增荣、梁廷芳二人于中弹负伤后泅至对岸，得免于死。日军在四条巷屠杀400余人，在阴阳营屠杀100多人。

12月17日（日军占领第天）：中国平民3000余人被日军押至煤炭港下游江边集体射杀。在放生寺、慈幼院避难的400余中国难民被集体射杀。

12月1日（日军占领的第6天）夜，下关草鞋峡。日军将从南京城内逃出被拘囚于幕府山的中国难民男女老幼共741人，除少数已被饿死或打死，全部用铅丝捆扎，驱集到下关草鞋峡，用机枪密集扫射，并对倒卧血泊中尚能呻吟挣扎者以乱刀砍戮。事后将所有尸骸浇以煤油焚化，以毁尸灭迹。此次屠杀仅有伍长德一人被焚未死，得以逃生。大方巷难民区内日军射杀4000余人。

杀人竞赛

1937年12月13日，《东京日日新闻》报道两名日本军官的“杀人竞赛”。日军第十六师团中岛部队两个少尉军官向井敏明和野田毅在其长官鼓励下，彼此相约“杀人竞赛”，商定在占领南京时，谁先杀满100人为胜者。他们从句容杀到汤山，向井敏明杀了9人，野田毅杀了7人，因皆未满100，“竞赛”继续进行。12月10日中午，两人在紫金山下相遇，彼此军刀已砍缺了口。野田谓杀了10人，向井谓杀了106人。又因确定不了是谁先达到杀100人之数，决定这次比赛不分胜负，重新比赛谁杀满10名中国人。

强奸

日军侵占南京期间强奸了成千上万的妇女，他们不分昼夜并在受害妇女的家人面前施行强暴。有些妇女被日军强奸了好几次，往往有妇女受不住日军的折磨而死。

文化掠夺

中华民族在经历这场血泪劫难的同时，中国文化珍品也遭到了大掠夺。据查，日本侵略者占领南京以后，派出特工人员330人、士兵367人、苦工30人，从193年3月起，花费一个月的时间，每天搬走图书文献十几卡车，共抢去图书文献万册，超过当时日本最大的图书馆东京上野帝国图书馆万册的藏书量。

第四篇:《南京大屠杀》

南京大屠杀

教学目标：

1.了解日军侵华历史，了解南京大屠杀详情。

2.理解课文，了解报告文学的总体特征。

3.培养学生自立，合作，探究式的学习能力。

4.铭记历史，不忘国耻，理解“落后要挨打”的历史教训，明确人生方向，发愤图强。

教学重点、难点：

1.把握文章内容，激发学生爱国热情。

2.把握报告文学的特点和整体风格。

教学准备

多媒体课件中国南京大屠杀资料200字.

教学过程

一、导入

1、多媒体展示：日本海啸相关图片-------南京大屠杀（板书课题）

2、请学生根据历史课本简介南京大屠杀的经过

二、课文分析

引导学生自主探究课文内容（分组讨论学习、展示）

1、课文重点记述哪几起大屠杀惨案。

（1）找出南京大屠杀各个事件的时间、具体位置、相关数据。

（2）讨论，归纳：

○1.1937年12月31日燕子矶大屠杀。

○2.1日下关大屠杀。

○3.1日草鞋峡大屠杀。

○4.向井敏明、野田岩、田中军吉疯狂杀人。

2．课文中哪些详实而丰富的资料是揭露日本侵略军人罪恶行径的？ ○1.课文引用了美国护土的日记。

○2.日本《朝日新闻》随军记者今井正刚对下关大屠杀的叙述。 ○3.大屠杀幸存者讲述他如何死里逃生的经历。

○4.选用了1937年12月的《东京日日新闻》刊登的图片资料，1937年12月英文《日本公告》的报道及日本军官山中峰太郎编写的《皇兵》。

○.1946年2月中国南京军事法庭的查证数据

3. 找出课文集中抒情和议论部分，体会作者意图。（32-3自然段）

<目的：牢记民族奇耻大辱，记住这惨绝人寰的灾难，决不允许历史悲剧重演>

4. 讨论：回顾历史，今后的路该怎么走？

（各抒己见）

三、拓展延伸

1. 拓展阅读《孩子，不要忘记过去》。

2. 写一段话谈谈“我们今后的路该怎么走”300字。

四、总结

勿忘国耻，为振兴中华而读书

五、作业（见学案）

勿忘国耻梦圆中国

【活动目的】教育学生勿忘国耻，珍爱和平,努力学习，长大后把我们国家建设得更强大。

【活动形式】讨论、史料展示、朗诵、演讲等。

【活动过程】

主持人：今年是南京大屠杀77周年的纪念，作为一个中国人，应该对这段历史有所了解，从而培养自己的爱国情操，努力学习，将来为祖国的建设做出贡献，以维护和平。

一、痛苦的回忆中国南京大屠杀资料200字.

1、主持人：同学们，作为一个中国人，你们对南京大屠杀知道多少？学生讨论、回答

2、通过播放视频、展示图片来介绍南京大屠杀。

（1）播放视频《痛苦的回忆》中国南京大屠杀资料200字.

（2）投影出示以下图片：

①1937年12月1日，日本大本营下达《大陆军第八号令》，明确要求进攻南京。

②日军在活埋中国平民

③南京大屠杀期间，日军官兵私自拍摄的日军砍杀中国军俘虏的照片。 ④《东京日日新闻》报道日军占领南京

⑤日刊登载的日军有关屠杀南京军民的报纸

3、听录音，了解南京大屠杀。

二、正义的审判

1、主持人：侵略者最终落到了什么下场呢？

学生讨论、回答

2、投影出示以下图片：

①194年9月2日，日本对盟国投降的签字仪式在东京湾的美国战舰“密苏里”号举行。

②日本投降书。

③1946年，在远东国际军事法庭受审的2名日军甲级战犯。中国南京大屠杀资料200字.中国南京大屠杀资料200字.

④南京大屠杀刽子手松井石根在美国宪兵押解下赴法庭受审。

⑤中国军事法庭审判南京大屠杀案的主犯谷寿夫。

三、历史不容更改

1、主持人：日本认识到自己对中国人民带来的伤害，真心悔改了吗？学生讨论、回答

2、投影出示以下文字：

①日本议员团声称南京大屠杀死难者仅两万人

②日本审定通过歪曲史实的“新历史教科书”

③日本首相小泉再次参拜靖国神社

④靖国神社的介绍

3、投影出示以下图片：

①日本军国主义的招魂社靖国神社

②日本首相小泉参拜靖国神社

③日右翼分子驾车撞我总领馆

4、主持人：面对日本篡改历史的言行，我们该怎么办？

学生讨论、回答

、朗诵：《我们不会忘记》

四、珍爱和平

1、主持人：我们不忘这段惨痛历史是为了什么呢？

学生讨论、回答

2、主持人：我们该以怎样的实际行动来维护和平呢？

学生讨论、回答

3、学生演讲自己所写的文章《莫忘国耻》

莫忘国耻

——纪念南京大屠杀七十七周年

12月13日，刺耳的警报声在南京城的上空回荡，提醒着我们每一个炎黄子孙不能忘记那段屈辱的岁月。翻开中华民族的史册，回首那千年历史。这是一部凝聚着民族精神的鸿篇巨著，每一个炎黄子孙乃至世世代代都不能忘却，因为我们不能背叛，因为我们要更好地发展，列宁说：“回忆过去不是为了缅怀过去的

痛苦，而是要承受新的使命。”同学们，切莫忘记耻辱，让先辈们的热血在我们身上延续流淌，让先辈们那种刚毅不屈的表情再次回到我们的脸上。

听，震耳的枪声在南京城上空久久回荡，三十万无辜的同胞倒在血泡之中，这就是震惊世界的南京大屠杀。我们为日军无人性的暴行而愤慨，我们为丧生的同胞而哀痛，我们也为中华民族惨遭蹂躏而痛心。记住，这是日本帝国主义对中国人民欠下的血债。虽然阿里汉说过：“上代的恩怨不应由下代来延续。”不错，德国与荷兰的恩怨已经结束，因为德国总理已经下跪向荷兰人民致歉。可日本呢，本性难改，首相依然我行我素，经常拜靖国神社，这样的举动能够让中国人民以致世界人民满意吗？不，肉体的伤口可以愈合，但心灵的创口却永远无法抚平。

动荡的岁月与激烈的战斗连绵成一曲激荡人心的军歌，每当我重温起这段令人激昂的旋律时，在我内心深处跳跃的最猛烈的音符便是这些牺牲的民族英雄和革命战士，他们倒下去了，倒在了烧焦的泥土上，倒在横尸遍野的战场上，他们用自己的生命与青春谱写了一部心灵的选择。他们走了，带着他们带来时的一切。在历史车轮的辗动下似乎隐淡了。不，我分明看见在鲜艳的五星红旗下，他们的灵魂和精神正熠熠生辉！

作为新时期的小学生，我们虽然已不需要在战场上抛头颅、洒热血，但我们同样需要付出努力和艰辛去学好知识，我们现在只有用知识武装自己，用知识铸就一身钢筋铁骨，将来才能去支撑共和国的大厦。

同学们，让创新进取的步伐始于我们足下，因为祖国正等待你我去书写更加辉煌的乐章！

4、齐读《和平宣言》

和平宣言：七十七年前的今天，是南京城有史以来最黑暗的日子。那一天，侵华日军占领了南京。其后一个多月里，三十余万手元寸铁的同胞惨遭日寇杀戮，数以万计的妇女被强暴，全城三分之一建筑物被毁坏，公私财产损失难以计数。屠城惨状，举世震惊。

南京大屠杀的史实，有当时中外媒体的报道为证，有亲历人士的照片、日记为证，有远东国际军事法庭的判决为证，有侵华日军的忏悔为证，更有死难者的累累白骨和幸存者的血泪控诉为证！但时至今日，日本国内的右翼势力仍在掩盖和粉饰那段历史，企图否定南京大屠杀；日本的一些政要还不时出没于供奉日本

南京大屠杀的资料简介南京大屠杀资料简介50

第一篇:《南京大屠杀资料》

大规模集体屠杀

12月17日（日军占领第天）：中国平民3000余人被日军押至煤炭港下游江边集体射杀。在放生寺、慈幼院避难的400余中国难民被集体射杀。

杀人竞赛

强奸

文化掠夺

第二篇:《南京大屠杀》

南京大屠杀

教学目标：

1.了解日军侵华历史，了解南京大屠杀详情。

2.理解课文，了解报告文学的总体特征。

3.培养学生自立，合作，探究式的学习能力。

4.铭记历史，不忘国耻，理解“落后要挨打”的历史教训，明确人生方向，发愤图强。

教学重点、难点：

1.把握文章内容，激发学生爱国热情。

2.把握报告文学的特点和整体风格。

教学准备

多媒体课件

教学过程

一、导入

1、多媒体展示：日本海啸相关图片-------南京大屠杀（板书课题）

2、请学生根据历史课本简介南京大屠杀的经过南京大屠杀的资料简介.

二、课文分析

引导学生自主探究课文内容（分组讨论学习、展示）

1、课文重点记述哪几起大屠杀惨案。

（1）找出南京大屠杀各个事件的时间、具体位置、相关数据。

（2）讨论，归纳：

○1.1937年12月31日燕子矶大屠杀。

○2.1日下关大屠杀。

○3.1日草鞋峡大屠杀。

○4.向井敏明、野田岩、田中军吉疯狂杀人。

2．课文中哪些详实而丰富的资料是揭露日本侵略军人罪恶行径的？ ○1.课文引用了美国护土的日记。

○2.日本《朝日新闻》随军记者今井正刚对下关大屠杀的叙述。 ○3.大屠杀幸存者讲述他如何死里逃生的经历。

○4.选用了1937年12月的《东京日日新闻》刊登的图片资料，1937年12月英文《日本公告》的报道及日本军官山中峰太郎编写的《皇兵》。

○.1946年2月中国南京军事法庭的查证数据

3. 找出课文集中抒情和议论部分，体会作者意图。（32-3自然段）

<目的：牢记民族奇耻大辱，记住这惨绝人寰的灾难，决不允许历史悲剧重演>

4. 讨论：回顾历史，今后的路该怎么走？

（各抒己见）

三、拓展延伸

1. 拓展阅读《孩子，不要忘记过去》。

2. 写一段话谈谈“我们今后的路该怎么走”300字。

四、总结

勿忘国耻，为振兴中华而读书

五、作业（见学案）南京大屠杀的资料简介.南京大屠杀的资料简介.

勿忘国耻梦圆中国

【活动目的】教育学生勿忘国耻，珍爱和平,努力学习，长大后把我们国家建设得更强大。

【活动形式】讨论、史料展示、朗诵、演讲等。

【活动过程】

一、痛苦的回忆

1、主持人：同学们，作为一个中国人，你们对南京大屠杀知道多少？学生讨论、回答

2、通过播放视频、展示图片来介绍南京大屠杀。

（1）播放视频《痛苦的回忆》

（2）投影出示以下图片：

①1937年12月1日，日本大本营下达《大陆军第八号令》，明确要求进攻南京。

②日军在活埋中国平民

③南京大屠杀期间，日军官兵私自拍摄的日军砍杀中国军俘虏的照片。 ④《东京日日新闻》报道日军占领南京

⑤日刊登载的日军有关屠杀南京军民的报纸

3、听录音，了解南京大屠杀。

二、正义的审判

1、主持人：侵略者最终落到了什么下场呢？

学生讨论、回答

2、投影出示以下图片：

①194年9月2日，日本对盟国投降的签字仪式在东京湾的美国战舰“密苏里”号举行。

②日本投降书。

③1946年，在远东国际军事法庭受审的2名日军甲级战犯。

④南京大屠杀刽子手松井石根在美国宪兵押解下赴法庭受审。

⑤中国军事法庭审判南京大屠杀案的主犯谷寿夫。

三、历史不容更改

1、主持人：日本认识到自己对中国人民带来的伤害，真心悔改了吗？学生讨论、回答

2、投影出示以下文字：

①日本议员团声称南京大屠杀死难者仅两万人

②日本审定通过歪曲史实的“新历史教科书”

③日本首相小泉再次参拜靖国神社

④靖国神社的介绍

3、投影出示以下图片：

①日本军国主义的招魂社靖国神社

②日本首相小泉参拜靖国神社

③日右翼分子驾车撞我总领馆南京大屠杀的资料简介.

4、主持人：面对日本篡改历史的言行，我们该怎么办？

学生讨论、回答

、朗诵：《我们不会忘记》

四、珍爱和平

1、主持人：我们不忘这段惨痛历史是为了什么呢？

学生讨论、回答

2、主持人：我们该以怎样的实际行动来维护和平呢？

学生讨论、回答

3、学生演讲自己所写的文章《莫忘国耻》

莫忘国耻

——纪念南京大屠杀七十七周年

痛苦，而是要承受新的使命。”同学们，切莫忘记耻辱，让先辈们的热血在我们身上延续流淌，让先辈们那种刚毅不屈的表情再次回到我们的脸上。

同学们，让创新进取的步伐始于我们足下，因为祖国正等待你我去书写更加辉煌的乐章！

4、齐读《和平宣言》

第三篇:《南京大屠杀的历史省思》南京大屠杀的资料简介.

龙源期刊网 .n

南京大屠杀的历史省思

作者：董学升

来源：《赤峰学院学报·哲学社会科学版》2013年第07期

摘要：近代以来，中日两国之间纷争不断，议点颇多。而两次中日战争，更是给中国以沉重的打击，并留下了许多痛苦的回忆。这其中，尤以发生在1937年末到193年初的南京大屠杀为主要代表性事件。在这场浩劫中，中国当时的首都南京被攻陷，被屠杀的我国同胞达30余万。①时过境迁，虽然当年的历史事件距今已过去7年，但影响犹存。前事不忘后事之师，南京大屠杀时刻都在提醒我们后来人去认真反思那一段沉痛的历史记忆。

关键词：中日关系；战争；南京大屠杀；历史省思

中图分类号：K2 文献标识码：A 文章编号：1673-296（2013）07-0026-03

1937年12月13日，日军攻陷了南京城。在接下来几个月的时间里，日军对南京军民实施了惨绝人寰的大屠杀。时间的匆匆流逝，并不能洗去国家曾经惨痛的历史，也不能磨灭人们心灵上的创伤。然而，历史的发展，时代的前进，都使得人们可以通过深沉的思考，多方位、多视角地认识南京大屠杀事件所造成的深远历史影响。

一、南京大屠杀带来的历史后果

可以说，南京大屠杀从发生到现在的这七十多年中，对于中国特别是南京，影响都是一直存在的，这无法因岁月的流逝而淡化。因此从这个角度来看，南京大屠杀的历史后果可以从当时和现在两个时段来看待。

先看前者。1937年12月13日，以松井石根为司令官的华中方面军主力攻陷了中华民国的首都南京，在接下来的六个星期的时间里，日军大肆对南京军民进行烧杀、强奸、抢劫等罪恶行径，（屠杀包括强奸抢劫）受害人数达30余万，而这其中，发生强奸妇女的案例就超过2万件以上。当时的南京城，大部分房屋被摧毁，据统计，公共和私人财产损失超过2300多亿元。对于南京这样一个拥有悠久历史的文化名城来说，这无疑是一次毁灭性的打击，成了尸横遍野、经济萧条，到处都是断壁残垣的血泪之城。而在当时，对于南京最严重的后果，无疑就是30多万中国同胞惨遭屠戮。南京在沦陷前夕，实有常住市民0万人以上，滞留守城的官兵9万人以上，聚集外地难民、伤员数万人，总数达60万人以上[1]。所以可以看出，南京几乎半数以上居民在这次大屠杀中失去生命。

在攻陷南京之前，日军就对南京城采取了一段时间的空袭，造成了城内大量房屋的坍塌，以及各种设施的损毁。时任南京市长马超俊就本市被日机空袭损伤情况致行政院呈文中说到：查自淞沪抗日军兴以来，我后方不设防城市，迭遭敌机肆意轰炸，凶狠残毒，漫无标的。京市委首都所在，敌人谋我更属无所不用其极，计自八月十五日至十月十五日止两个月中，共遭空

第四篇:《有关南京大屠杀纪念馆的近代史报告》

2013-2014年《中国近现代

史纲要》

课程小组学习实践报告

报告题目勿忘国耻和平永存小组名单

教师评语

内容摘要

活动记录

活动感悟

资料搜集

附录勿忘国耻，和平永存 ————参观南京大屠杀遇难同胞纪念馆活动报告

一、二、三、四、五、

一、内容摘要：

 题目的确立过程：

在学习《中国近代史纲要》的过程中，我们逐渐对历史产生了很多反思，当学习到南京大屠杀历史的时候，我们不禁想要更多的去了解中国近代的这段历史，而生活在南京的我们，选择走进南京大屠杀纪念馆，以此为契机来展开小组的各项活动。

 活动内容：

对课题内容的讨论与交流。

参观南京大屠杀纪念馆。

查找相关资料并进行汇总。

将资料进行归类、排版。

完成PPT，小组报告的制作。

 结果:

通过这次活动，本小组成员在对资料的搜集和整理过程中，对南京大屠杀这段历史有了更深刻的了解，对历史的悲剧进行了深刻的反思，对战争与和平有了清醒的认识，对向往的和平美好的生活有了更多的珍惜，拉近了我们与历史间的距离，为未来对历史的探寻和思索开辟

了契机，最终小组活动取得圆满成功。

 总结:

本次活动以“勿忘国耻，和平永存”为主题，进行了爱国主义宣传，增强了小组成员们的爱国主义情感，让成员们时刻谨记爱我中华，勿忘国耻。没有国哪有家，没有家哪有我。爱国是每个人都应当自觉履行的责任和义务，这次活动主题鲜明，刻骨铭心，深深鼓了我们的爱国情操。值得肯定的是这次活动是成功的，是发人深省的，充分践行了“以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻”这一社会荣辱观。爱国主义是中华民族精神的核心，每个中国人民不仅要牢记历史，不忘国耻，还应在新时期，培养和弘扬新的民族精神。

二、活动记录

10月13日下午，我们来到了南京大屠杀遇难同胞纪念馆，沿着馆外一条宽敞的路往前走，一侧是一排立在水上的雕塑，每个雕塑都雕刻地栩栩如生，最先映入眼帘的是最大的一个雕塑，是一个妈妈抱着自己已经死去的孩子，妈妈披头散发，低着头嚎啕大哭，绝望悲痛之情显露无遗，之后还有生活在地狱之中的人们，他们饱受妻离子散之苦，一个个趴在地上伸手乞求生路，还没走进纪念馆，就已经感受到了庄严沉重的氛围。

广场上人很多，也有很多外国同胞，广场上有一口醒目的大钟，表示历史是敲响世人的警钟，告诫人们“勿忘国耻”。钟后的墙上赫然写着“遇难者300000”，触目惊心。在奥斯维辛集中营展厅里，我们看到了人间炼狱中的种种。这里有你能想到的各种折磨人的办法。在纳粹的眼里，人的生命实在是不值得一提，如掌中玩物般可以任意玩弄，随意就能把关押的人处死，还整天变着法子玩，残暴至极！

那些犹太人，波兰人的双眸是如此渴望自由，活着的权利人人均有，为什么没犯任何错误的他们要受到如此不公平的待遇，一想到安妮楚楚动人的微笑，不禁觉得心痛。

后来我们来到了祭园，无声的火焰燃烧着，与白色的花圈交相映衬，告慰着亡灵。我们低头默哀了许久，心灵久久不能平复，祭园旁边是冥思室，里面一片漆黑，点着许多蜡烛。墙上写了一段刻骨铭心的文字，走过这里感觉心灵得到了洗礼。

之后我们到和平纪念碑前合了影，共同呼吁和平，为死去的同胞祈福，扔下心中的硬币，许一片诚心的愿望，这次活动很难忘，很有意义！

三、活动感悟

未入馆之前，一股悲凉感从心底而生，除了悲痛，再无其他。几座栩栩如生的雕像刺目更刺心。顿时觉得没有语言能来表达此时庄重的心情，一行人迈着沉重的脚步，慢慢来到和平大钟前。在那段暗无天日的日子里，和平曾是多少人梦寐以求的渴望，而30万同胞却被残忍的侵略者夺去了生命，不禁愣住，面前的万人坑让我惊呆：横七竖八的白骨，毫不修饰地展示在我们面前，六个人同时站住、默哀，生命如此脆弱。

长明火在燃烧中无言地向您诉说“逝去的生命要用祭的方式来慰藉”。奠场长长的道路，庄严而肃穆，我们在心底默念，只能以此作为对死者的慰藉，流逝的时间已经回不去，过去的历史也不会在重演，当代

南京大屠杀资料和图片日本南京大屠杀图片

篇一:《南京大屠杀资料》

图文：南京大屠杀实证之一

.n 200年12月12日19:16

图为南京大屠杀实证之一。

图文：日本侵略军屠杀中国人后放火烧尸灭迹

.n 200年12月12日19:11

图为日本侵略军屠杀中国人后，放火烧尸灭迹。

图文：日军轰炸过后尸横遍野

.n 200年04月13日16:23

日军轰炸过后尸横遍野。

组图：万人坑南京大屠杀资料和图片.

.n 200年03月31日13:34

万人坑

悲壮的南京守战(图)

.n 200年0月0日14:6

1937年12月，日军强迫中国战俘自行挖掘壕沟，随后再以刺刀将他们活活刺死，扔进壕沟亲历者说

这就是南京保卫战，它的初衷之壮烈与结果之悲惨令人惊心。

“九一八”事变、“一二·九”运动、淞沪会战、南京保卫战、武汉会战、重

篇二:《南京大屠杀图片》南京大屠杀资料和图片.

篇三:《日本鬼子南京大屠杀照片》

是中国人都要牢记这段历史，这段血的耻辱和教训，娃娃们也要了解和牢记哦！

下面就睁大了你的眼睛！请大家看完后转发给各群，纯粹是一种良知，请接力下去！

2010-6-3 11:32南京大屠杀资料和图片.南京大屠杀资料和图片.

篇四:《南京大屠杀当年血腥照片》

南京大屠杀当年血腥照片１９３７年１２月１３日，侵华日军攻占南京

后，制造了屠城３０万人的南京大屠杀惨案南京大屠杀资料和图片.

心痛！被日军残忍杀害的累累尸骨堆积在路边

资料图片：2009年12月12日，日本友人大东仁先生展示由日本士兵当时在南京所拍的原版照片。当日，侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆又获得16件珍贵文物，其中包括日军华中派遣军报道部发行的《南京战役遗址介绍》、遭日军屠杀的中国军民尸体照片等。据了解，这16件文物史料均由日本友人大东仁在日本国内帮助征集。此前，他已经向纪念馆提供或捐赠文物1000多件。新华社记者韩瑜庆摄

江东门纪念馆馆长朱成山正在展示当年的埋尸单

国民政府颁发的抗战奖章

侵华日军的军帽和宪兵袖章

此次捐赠的日本军刀、铁桶等文物

【龙虎网报道】遇难者的破草鞋、缺了口的日军啤酒瓶、盛汽油的铁桶、深绿的老式手电筒、红色的埋尸单，还有1盒194年采访幸存者的录音带„„昨天，南京市文物局副局长杨新华、南京工业大学老师韩传寿、市民郭永柱将一批与南京大屠杀史直接相关的文物捐赠给了纪念馆。侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆馆长朱成山介绍，目前馆藏证物有1万余件，到目前为止已有179件被评为国家一级文物，而此次捐赠的这批文物被鉴定为准一级文物。为祭两匹马，砍了九颗人头 “唉，太惨了！1937年11月，日本人的两匹马被流弹炸死了，拉来一些老年人，把马抬到一个院子里，挖坑，用被子垫底，后来就把这几个老年人，绑在板凳上，砍下头来祭马。尸体有找到的，有没找到的„„”

这是194年的一段录音内容，讲述者早已不在人世，而日军在南京杀人祭马的暴行将永远被铭记。194年，杨新华采访了一批幸存者和目击者，并作了录音。昨天，这批珍贵的录音带（共1盒，每盒1小时）捐赠给了侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆。“高来生的儿子跑反回来，亲眼看见的。所有祭马的人下一代都死了！高来生的儿子叫小春，死了快20年了。祭马的地方，房子是郭光贵家的。郭光贵的家现在是雨花钢窗厂。日本人当时就驻扎在郭光贵家。” 录音带里传来非常苍老的声音，他哽咽着，断断续续回忆着。杨新华说，录音带里的老人名叫张春山，194年时已经4岁。我记得，两匹马是用被子包起来的。是郭光贵家的房子，老的人没走掉，日本人叫一个姓宋的木匠做牌子，牌子有门头高，一尺多宽，写着马的名字。做好以后就把姓宋的木匠杀了。有个姓高的，是按在板凳上杀的。马埋以后，头放在坟前，满地都是血。这些情况都是我亲眼看到的。日本人是从双闸过来的，在这里住了两天。马的牌位做了两个，木匠宋士波做的。这些殉马的人都是从江西来的，大多数没家庭。”当年杀人祭马的目击证人是朱学礼、胡新民、朱成福，“采访的这些都是老人，他们现在都已经过世了。”

篇五:《南京大屠杀解禁照片》

铁证如山！

南京大屠杀的存在，是血淋淋的历史！

不是谁说不存在就真的会让历史消失！

解禁的照片

哈日嗎?

醒醒吧!

看看日本人怎麼殘害中國人,

牠們根本沒把中國人當人,

你還把牠當神嗎?

解禁的照片(是中國人請轉發)

戰功圖：3歲嬰兒被用刺槍挑起

bayonetin of 3 year old baby

活着的戰士被剥光腿上的肉

arvin out the le usles of a hinese soldier

日本人殺了好多人才做到：在頭顱剛掉的一瞬間拍下

Fallin off of a beheaded head. Nuerous suh shots had to be taken to obtain this piture母親手裏抱緊孩子。。。。可。。

這能有什麼用

hinese other still luthin on her baby after her head was hopped off by Japanese soldier.

傳說中的毒氣實驗南京大屠杀资料和图片.

The notoriouspoisonous as experient

孩子有錯嗎

What rie had the hildren oitted?!

我不知道還能再說什麼了

What else ould I say? They were all innoent hildren! 人心下酒，也就日本人能喝下去。环球网论坛

nly Japanese soldiers ould wash down the heart of a artyr with sake硫酸燒人？實驗？

篇六:《南京大屠杀的珍贵影像资料》

南京大屠杀的珍贵影像资料

------铭记历史，祈祷和平

1937年12月，日本侵略军侵占南京。进城后，对无辜居民和放下武器的中国士兵进行了长达六个多星期的血腥大屠杀。日军在疯狂杀戮的同时，还大肆奸淫妇女，进行大规模的抢劫、焚烧和破坏。据不完全的统计，集体屠杀中国军民19万余人，零散杀害居民仅收埋的尸体就达1万多具，被屠杀总数达30万人以上。

这场大屠杀，是在日本当局策划与华中方面军司令官松井石根等战犯的指挥下，有组织、有计划地进行的。其手段之残忍，行为之野蛮，令人发指。

南京暴行发生之后，时间中国人民和世界正义人士的极大愤怒和谴责。英国《曼彻斯特卫报》记者田伯烈在所著《外人目睹中之日军暴行》中，称日军在南京的暴行是“现代史上破天荒的残暴记录”，“现代文明史上最黑暗的一页”。美国《纽约时报》记者杜廷谴责日军“把南京变成一座恐怖的城市。

下面是当时留下的珍贵的影像资料。

篇七:《刚解禁的照片,看得我哭了(南京大屠杀全过程,是中国人就请花上1分钟时间进来看看)》

刚解禁的照片,看得我哭了（南京大屠杀全过程，是中国人就

请花上1分钟时间进来看看）

不转的给爷滚出中国！！！！！！！！！！！！

战功图：3岁婴儿被用刺枪挑起

看到不转或删除掉的，这些被日本人杀死的中国怨鬼会诅咒你3天内家里会发生丧事！

活着的战士被剥光腿上的肉

日本人杀了好多人才做到：在头颅刚掉的一瞬间拍下

母亲手里抱紧孩子。。。。可。。这能有什么用

传说中的毒气实验

孩子有错么

我不知道还能再说什么了

人心下酒，也就日本人能喝下去。。

硫酸烧人？实验？

南京大屠杀新闻资料 南京大屠杀新闻作文

南京大屠杀新闻资料 南京大屠杀新闻作文

中国南京大屠杀资料200字 南京大屠杀资料100字

南京大屠杀的资料简介 南京大屠杀资料简介50

南京大屠杀资料和图片 日本南京大屠杀图片

南京大屠杀新闻资料南京大屠杀新闻作文

南京大屠杀新闻资料南京大屠杀新闻作文

中国南京大屠杀资料200字南京大屠杀资料100字

南京大屠杀的资料简介南京大屠杀资料简介50

南京大屠杀资料和图片日本南京大屠杀图片