我与我的英语学科生?的作文我最爱的学科英语作文

Posted 2023-04-26

篇首语：炒沙作縻终不饱，缕冰文章费工巧。本文为你选取作文我与我的英语学科生?的作文我最爱的学科英语作文四篇，希望能帮到你。

本文目录

1、我与我的英语学科生?的作文我最爱的学科英语作文（1）

2、学年度第二学期英语学科工作计划（2）

3、第二学期小学英语学科教研工作计划（3）

4、新生自我介绍作文（4）

我与我的英语学科生?的作文我最爱的学科英语作文

篇一:《关于我最喜欢的学科的英语作文作文100字》

关于我最喜欢的学科的英语作文 1.写清最喜欢的学科 2.为什么你最喜欢这个学科？我最喜欢的课程（y favourite lesson）我的名字叫 Sally，今年12岁。我再新动小学就读。 y nae is Sally. I twelve year old. I study in XinDon priary shool. In all subjet. I like Enlish best. Enlishi is ore ipotant of live. Lean Enlish well an help you. I have a ood idea to lean Enlish well: 1、Read and take exerise of Enlish every day. 2、Wath the Enlish hanel.

3、Listen to radio of Enlish. 4、Have Enlish lesson will seriouly.

篇二:《我的考研英语作文总结》

考研英语作文模版

在此之前，我们先定下一个基调，写的作文主题就是好的是好的，坏的也可以变成好的，总之一句话，积极向上，美好愿望实现是必然。

一、如何解剖模版作文

你首先明确一个目标，那就是你要写的作文想让他成为什么样子。你可能觉得很简单，让他成为高分作文的样子，ok，没问题，接下来，什么样的才是高分作文，你去网上发现很多都是高分的作文，所以，会鉴别高分作文，才是你应该做的第一步。

下面这个例子，你们应该看过，我不作具体的内容分析，只是告诉你们看这篇文章的方法，因为至少年内，没太大希望再看到他出现。

2012年全国硕士研究生入学统一考试英语（一）试题

1) desribe the drawin briefly2) explain its intended eanin, and

3) ive your oents

You should write neatly on ANSWER SHEET2.（20 points）

从作文的要求看1描述2解释3观点，那么分析文章的时候基本上就从这三个点来分析。第一步分拆：

描述

23我与我的英语学科生?的作文.

different attitudes towards the issue. Then , what prove to be the underlyin reasons for it?我与我的英语学科生?的作文.

foreost, that isswithout any doubt, soe people are

born positively, and while how we throw our insihts into soethin we are deal with.

1观点：○

3 only if ,○

we have the above-entioned proposals adopted, an we be bound to live a life of happiness.

有些东西，我想了很久，始终无法想出来怎么用文字来表达这种感觉，

那就是，当你看到一篇文章时怎么迅速剖析出结构来。其实，单纯的阅读而言，这一点要比后面我总结的一些小方法，要更加重要，（如果有必要，我有时间当面讲好了）下面，我尽量用文字说一些剖析结构的思路。

231不得不说的废话，其实这些话就是简单的一种结构，因为它不涉及到○

且不表。

2这里涉及到了文章内容，○内容就是内容，（你们政治应该学的）那么怎么办呢，从总体上概述了画面的内容，我们可以简单的称之为总述，3句子的表达方式，另外一个就是单词和短语的使用。

第一段，我们提炼的的结构为：开头的套话+画面的简单的总

起的概括++具体的画面内容描述。

第二段

First and foreost, that issue is larely havin soethin to do with the urrent state of people’ ind, without soe people are born positively, and while soe others are born

What is ore iportant is that the outlook and value ebodied in soiety affets how we throw our insihts into soethin we are deal with.

我们先做第一步的分析：1句，还是套话，这个东西表明了你下一步要

去做什么，不做过多解释，方法中我再说，套话怎么去写。2句，其实我个人来看，这是最重要的东西，表明你的见解和观点以及个人立场的一句话。写错了，基本就over ae了。因为你下面的东西无论怎么阐释都要围绕他展开，或平铺或深入，或正反。。。。。

所以，第二句的结构就是表明你对这些东西的理解，或探讨方向。我与我的英语学科生?的作文.

3A部分，会有好几种方式来表达，这里我们就事论事，看看它的结构。3A部分是一个承上启下的部分，这个部分可以总结为一些套话。

3B部分，其实就很明了了，就是我们所说的三段论思想，只不过这里，

只是列明了两个原因，一般要列三个，最后一条，比如，the last but not the least,…….。

单就本段而言，结构已经比较明了。

（这个图是后期我做的，可能号码有点不对，

只是希望你们有一个清晰的模型概况出来。）

接下来，第三段：

1○我与我的英语学科生?的作文.

3 only if we ,○

have the above-entioned proposals adopted, an we be bound to live a life of happiness. 这又是一个典型的三段论格式的论断。1部分，表明你的这部分写的东西，可以定位套话。

2部分，表明你的观点，其实就是把那些出题的老头子想表达的观点表达出来，你可以把他做成总结式的语句，也可以做成表达情绪式，或者列出几个应对的方法也可以。（我知道也许会有人告诉你们，这些都太老套了，老师会很烦，对没错，可是如果你们有能力去创新，会用高级的词汇和短语，就不要太在乎这个，如果不会，就老老实实的写。）

3部分，作为一个结束，表达个人的思想祝愿，你就把这个经典结尾记住吧，这也是我从初中就开始用的一个句型。这是一个博大精深的句子。怎么套都可以。 k，这一段的结构相对也是简单的，套话+个人观点总结或者应对方法+美好的祝愿。

好了，基本的文章分析结束，如果你们能够坚持做这种分析的话，以下的内容都是扯淡，因为，那些所谓的模版，再怎么好，都抵不过你自己分析总结出来的结构。

接下来，我们从总体上来看一下该文章的结构，希望你们已经有一个较为清晰抽象的模型出来。

二、反向思维，做出模版

你们可能体会到，上面所讲的东西其实就是，模版的一部分东西，下面我们将它逆向拼接，得到一些初级的模版。

第一，把握基础性质的东西，就是你肚子里要有些墨水，

至少要背及写过一

些文章，这是最基本的东西，不然模版带给你的将是无尽的伤害。因为，骨架再好看，一旦全部露出来就不好玩了

第二，知道一些常用的套话，和句子转换结构，比如，enerally speakin，

aturally,however,what an we do is that .only in this way ,an we …..这些东西必须熟，然后才能生巧。

第三，最基础的初步模版：

在最初的一个便签条里我已经说过了，分三点是最好的方式，我们以此为基础，做一个初步的模型出来，（但是不要过于拘泥于三点，只是一种形式）

在图中，我标出一些重要的结构点来，在写文章时，这些点先构思出来，文章基本就成型了，当然前提是，你平时写作文很熟练了。

三、模版的制作

我们从第一部分开始

as is vividly depited in the piture,

there‘这个句子是用来描述细节的，也可以用not only。。。。。。but also。。。。。来表并列，howerver来表示转折)。

篇三:《我差点没读懂的英语作文》

我差点没读懂的英语作文

开学第一天，给学生布置了作业，让他们每个人用英语写一篇自我介绍。第二天，作业都交上来了。我开始一篇一篇地看，看到中途我就快倒下了。因为他们的文章实在是太有创意了。有一篇是这样写的：

Dear teaher

y nae is ------, y Enlish is very bad . I think study ood . But I don’t know how study ood .Please teaher ore ore help e. I yidin ood ood study , day day up 。I think dan lass daibiao. please ive e a jihui . I yidin ood ood an. please xianxin I .

我晕，连拼音都用上了...

亲爱的老师：

我的名字是------, 我的英语是非常差的。我想要学好它。但我不知道怎样学好它。请老师多多帮助我。我一定好好学习，天天向上。我想当课代表。请给我一个机会。我一定好好干。请相信我。我与我的英语学科生?的作文.

呵呵，最终还是看懂了哦！~_~|||

篇四:《如何指导高中生写好英语作文》

如何指导高中生写好英语作文

写作能力训练是发展学生思维能力和表达能力的有效途径，是衡量教学效果的标准之一。教育部颁发的《普通高级中学英语课程标准》指出：英语课程改革的重点就是要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向，强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径。发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、形成自主学习能力的过程。《新课标》的要求使得改变传统的重结果的写作教学模式显得尤为必要和迫切。

一、过程写作教学法

过程写作教学法是一种强调写作过程的教学方法。过程是结果的保证，没有过程中活动的有效展开，就不可能达到预期的效果。提出过程教学法有代表性的学者是弗劳尔和黑斯。他们认为写作过程是一种复杂的、有目标的、循环往复的活动。这种教学理论把重点放在关注学生本身及培养学生写作过程中各种策略的运用和认知活动上，如观察、描写学生的写作过程；在写作前和写作后与学生交谈，了解他们在完成某项写作任务的过程中如何处理各个阶段出现的问题；系统地对学生的作文进行历史性的分析从而发现其发展进步的轨迹；从人文的角度研究写作教学的过程。按照这种理论，学生对想要表达的内容的认识通常是在写、修改、再写、再修改的过程中从模糊而不完整逐渐变为清晰而充实的。笔者在写作教学实践中，基于过程教学法理论总结了以下几个有效的课堂写作教学操作步骤：

1.写前准备

写前准备活动这一环节的目的是唤起学生对写作的兴趣，这要求我们教师能够创设一定的语言交际环境，激活学生的写作热情和写作灵感。而学生应对所得到的材料进行全面和系统的分析，形成写作提纲。如，在“关于网络的利与弊”这一写作课上，我用“Do you have an e-pal？ Do you listen to usi online？”等问题迅速激起学生对这一话题的兴趣，帮助其快速进入写作情境。接下来，教师指导学生通过小组讨论分析，实现组员之间材料与观点共享，进而列出写作提纲。

2.写初稿

这是写作的主要阶段。在这个阶段，学生根据pre--writin9阶段中大家讨论的结果、教师的指导以及拟写的提纲进行文字写作。写初稿是一个构思过程，教师应鼓励学生在写初稿时敢于大胆尝试，不必过多地顾及自己的语言表达能力，如：自己是不是会犯很多语法错误等，同时教师要细心观察学生的写作活动，给予学生必要的帮助和指导，使学生顺利完成初稿。

3.修改

篇五:《英语作文教学》

姓名：周晓莉

单位：桓台县鱼龙中学

联系电话：137333721

浅谈小组合作在初中英语作文教学中的应用

摘要：《英语课程标准》要求：“鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式，发展听、说、读、写的综合语言技能”。小组合作学习作为一种新型的教学组织形式，是指为了完成共同的目标与任务，学生在小组中有明确责任分工的互助性学习。实践证明将小组合作学习运用到英语作文教学中不仅能提高学生的英语写作能力,营造良好的课堂气氛,还能够培养学生的学习主动性和人际交往能力，同时学生通过同伴合作、小组合作、师生合作等方式，共同探讨写作内容，优化写作过程，提升写作技能，增强英语作文的可读性和优美性。

关键词：英语作文教学小组合作

作文教学是初中英语教学的一个重要组成部分，它既是英语教学和语言训练的重要内容，也是语言学习评价的重要项目。然而在传统的教学实践中，教师常常采用命题—写作—批阅—反馈的教学模式。这样的写作教学费时费力，收效甚微，成为初中英语教学中的一个瓶颈。因此，如何优化英语写作教学模式，提高学生的写作技能是广大英语教师必须深入剖析的问题。把合作学习理念充分应用于写作教学，学生的写作热情被大大激发，所写文章的优美性和可读性大幅提高，他们充分享受了成功的快感。

小组合作学习在英语作文教学中的具体实施：我与我的英语学科生?的作文.

1.明确要求

教师根据话题或题目，介绍文体格式，简述写作方法，提出字数要求等。

2.小组讨论

学生以小组（通常为4人）为单位，合作审题、构思，形成初步的写作框架，解决写什么、从哪几个方面去写的问题。每个小组确定一名小组长或书记员，引导小组成员进行发散性思考，记录所讨论出的内容。学生在小组讨论中各负其责，相互监督，相互信任，充分发挥集体的力量和智慧，丰富并纠正各自的想法，使写作内容更为详实。

3.独立写作

根据讨论结果，小组成员每人拿出稿纸根据选定的题目进行实际的创作，包括编写提纲或打草稿等写作过程。在这个过程中，有困难可求助于组员或老师，但不得抄袭他人成果。

4.自评

初稿完成之后，开始自评阶段。学生应用英语写作自查表从内容信息点、语法结构、句子衔接、标点和拼写等几方面来自查。通过自我检查，要求学生基本解决简单的语法和拼写错误。

.互评

教师简要传授修改策略，学生阅读全文，并做必要的补充、删节。每个组员依次评改同组其他成员的作文，并用红笔划出精彩的句、段，最后定稿，对于普遍存在的错误或问题，老师有必要当堂点评，并引导学生应用正确地道的表达方法。这样做，目的是让学生多看、多改，以增加语言输入、提高使用语言的准确性。让学生相互传阅和修改作文，更重要的是训练他们既做学生也做先生，同时减轻教师批改作业的负担。

6.修正、定稿

此阶段是学生对作文进行自我修正、定稿阶段。经过自查特别是互查，每个学生都掌握了自己作文的优缺点，此时要根据同伴建议或老师的指导，对自己的文章进行修改、优化，将自己的初稿整理成“完美”的篇章。

此过程表明合作学习与个体学习是相互转化，相互依存的。学生通过自查和互查，充分尽到自己的职责，明白了个体独立学习是为了更好地合作学习，为小组最终的成功贡献自己的力量。

7.教师批阅点评

经过以上几个阶段，学生的作文几近“完美”。老师的批阅就会节约很多的时间。在此阶段，老师要从更高的层面来欣赏或批改学生的文章，主要就内容和文章结构发表评论，提出修改意见，以增强文章的可读性和优美性，并给出恰当的批语。

采用实分制，对于精彩的句、段、长作文予以加分，以示鼓励；每次成绩都进行登记，要同步选择出完成最为出色的小组名单（可以多选）。

.反馈展示

教师批阅、评价完成后，及时把信息反馈到学生手中，要求学生能够享受老师的批阅，并整理需要修正、提升的地方，使自己的文章既优美、地道又读起来顺畅流利。教师也可以以全员合作的形式要求学生相互交换欣赏各自的最终定稿，或者把优秀的作品范例张贴在教室的文化墙上或用PPT投放在大屏幕上，让广大同学欣赏。学生在欣赏他人作品的同时，也会不断地自我反思，从而增强向他人学习的欲望和动机，也增强自己的学习自信心。

向全体学生公开表扬出色的小组名单，让他们充分享受合作的成功和快乐，让他们明白个人的目标是由实现集体的目标来决定的，从而进一步激发他们的竞争意识和参加合作学习的欲望。

总之，要解决中学英语写作教学难的问题，应重视写作在英语教学中的“中心”地位，通过“听、说、读”与“写”的有效结合，通过有效的小组合作，创造丰富的情境，切实提高学生的英语综合运用能力，实现新课程改革的目标。

学年度第二学期英语学科工作计划

时间是看不见也摸不到的，就在你不注意的时候，它已经悄悄的和你擦肩而过，我们的工作又迈入新的阶段，是时候抽出时间写写工作计划了。做好工作计划可是让你提高工作效率的方法喔！以下是小编为大家收集的学年度第二学期英语学科工作计划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

学年度第二学期英语学科工作计划1

一、指导思想

本学期，我校英语教研工作将继续以市教育局和镇教办的工作精神为指导，以“深化东莞小英‘慧教育’阵地建设”为中心工作，以“培养学生核心素养，实现多元目标”为教研目标，以智慧课堂建设为抓手，开展课堂教学研究，强化学科教研，做好资源建设与应用，开展第二课堂活动，开展结对联动，进一步促进我校英语教育优质和均衡化发展。

本学期重点工作：

1.组织参加市骨干教师送课到校活动

2.组织参加学科竞赛：个人教学论文、优秀优、微课评比

3.组织开展公民办结对教研

4.进一步推进“双师教学”试点工作

.组织开展民办学校资源建设与应用试点工作

6.拟参加东莞市教师技能大赛教师的人选

7.积极准备教学视导工作

二、具体工作措施

（一）实施“慧”教研，构建智慧课堂建设

1.继续探索智慧课堂建设，深化高效课堂研究。本学期科组继续重点研究以“培养学生学科核心素养，实现多元目标”为导向的智慧课堂建设。深化“语篇推动语言学习”下的“高阶思维课堂”研究。通过开展各种专题研讨，将骨架文本skeleton教学法、阅读课过程性重构、ND词汇教学模式和三元变序等专题研究做细、做精，从而提升“智慧课堂”成效。

2. 深化课题研究，多出科研成果

（1）课题立项

鼓励老师们以科研促进教研，把在教学中的优方法、好措施总结经验作为课题，争取更多课题取得市级、省级乃至国家级立项。建议把主题集中在微课在课堂上的应用、高阶思维课堂和语篇推动语言学习等我市近期科研热点上。

（2）课题研究

提倡教师个人或小团队根据自己的教学思考和课程开发方面的思考开展小课题研究，努力以某种成果的形式开发出极具个性化的拳头产品，塑造品牌教师。

（二）加强师资队伍建设

市教研室现有的7个跟岗基地和4个名师工作室。本学期我镇将继续派出骨干进行跟岗学习培训，我们科组将推荐骨干教师积极争取跟岗培训机会，希望能够把教学教育的最新理念引入我校，提升英语科组团队的教研教学能力，造福全体师学生。

（三）开展多种多样的教研活动

本学期将有针对性的组织老师参加各类培训学习，通过学习拓宽视野，提升专业素养和技能。参训老师要认真学习，归来后认真做好镇级或校级的二级培训，建议参加培训的老师带上摄影器材把活动过程拍下，便于日后培训所用。

继续开展教师竞赛活动。本学期我们计划将会举行一次全英语科组教师书写比赛，以促进教师的专业技能成长，具体时间、内容待定。

（四）继续开展公民办学校结对子学习

本学期，袁崇焕小学英语科组与佳辉学校、东盈学校、莞华学校和四海之星学校继续进行联动，以此契机为展示平台，举办共同研讨交流，以课例展示成果为目标的校际联动活动。预期目标是共同学习深化高效课堂的实际操作。具体安排待定。

（五）以高效课堂和高阶思维为核心思想，构建”课堂

1.落实好集体备课，不能拘于形式。

本学期的集体备课以以深化“高效课堂”为主线,以“高阶思维课堂”为研究导向，以“培养学生核心素养，实现多元目标”为研究目标开展集体备课。为了保障落实集体备课，各备课组在学期初以书面形式呈现本学期集体备课的具体时间、具体主讲人和具体内容。为进一步落实活动，全体英语科组成员必须有大局意识，执行备课组长的安排。

2. 展示课例，抛砖引玉提升课堂质量。

（1）本学期各年级以攻破难点为目标，各备课组开展以“对话课、词汇课、读写课、语音课、复习课”五种基本课型为载体，深入落实“九化”课堂研究。在深入课堂研究后以一节课例为成果展示

（2）是开展绘本阅读探索。绘本阅读是提高学生阅读能力和英语水平的重要方式，建议科组英语老师尝试开展绘本阅读，在绘本的选择、绘本阅读作为课堂教学和课外补充等方面做些实践和探索。

（六）严抓好教学常规，服务学生。

1.本学期的.我们整个学校的工作重点就是落实好集体备课，不能拘于形式。作业要求：各备课组根据年段特点，同一制订作业本的格式。为保护好书本要求学生购买综合实践，抄写本，课本等书套。

2.利用好英语抄写本，狠抓学生的字体书写，3年级这边在教授字母的时候同一要求学生用手写体书写，其他年级也一样，尽量纠正一些学生错误的书写。

3.本学期作业检查为三种，其中抄写本和同步精练必检，另外一种由备课小组决定。可以是单词，句子或者作文本。

4.认真落实做好作业、备课检查。第一次作业和备课检查拟在第六周进行，由各年级的备课小组主持开展互相检查；第二次作业检查拟在十四周。第二次备课检查拟在十六周，届时统一上交至科组室由科组长统筹检查。两次的作业备课检查请备课组长做好分析和总结。

.继续开展丰富多彩的英语竞赛活动，时间拟安排在本学期第十二周左右。

学年度第二学期英语学科工作计划2

一、指导思想

本学期通过教研机制的改进，提高教研活动的实效，关注高效课堂教学的研究和实践，强抓课堂教学的实效性，坚持以课堂教学为主阵地，以培养学生的综合语言运用能力为根本，切实转变教师的教学观念，促进英语教师专业化发展；加大教科研力度，以加强教研组建设为途径积极开展新教材教法的研究，力争有实质性的突破，进一步提高我县小学英语教学质量。

二、工作思路

从英语专业知识与教学能力以及教育教学理论方面入手，加大对英语教师的培训与考核力度；继续加强教材教法的研究，探讨有效的教研机制，优化教研质量，提高教学质量。

三、主要工作

（一）加强学习，促进教师英语专业化发展水平。

（二）加强英语教师教学基本功培训，应对教育形势发展的挑战。

（三）创新教研方式，提高课堂教学的实效性。

（四）加强对教材教法的研究与培训，切实提高课堂教学质量。

（五）以教育科研为先导，以课题研究为抓手，推动学科发展。（六）加强质量监控，把好知识达标关，促进学生能力的提高。

四、月份工作安排

三月份：

1、参加市级教研例会，研制学科教研计划。

2、网挂《新标准英语》双册教材各年段的英语教学目标及侧重点。3、下乡调研（小小、大小） 4、充实网络英语学科专栏。

四月份： 1、下校调研，深入基层，对学科“课题”进行实地研究。 2、菜单服务，加大对骨干教师和青年新秀教师的培养力度

3、加强题库建设，作好月质量检测工作。

4、充实网络英语学科专栏。

五月份： 1、举行县小学英语教师基本功大赛（县级初赛----上推市级，融

汇在县小学英语学科“三杯赛”活动中）

2、小学英语课堂教学实效性探究区域性研讨活动（融汇在调研过程中）

3、加强题库建设，作好月质量检测工作。

4、充实网络英语学科专栏。

六月份：

1、撰写调研报告。

2、加强学科题库建设，作好期末抽测准备工作。七月份：

1、工作总结与资料归档。

2、期末成绩统计与试卷分析。

【学年度第二学期英语学科工作计划】相关文章：

1.学年度学科总结

2.-学年度第二学期英语科组工作计划-工作计划

3.中学年度第二学期职教处工作计划

4.小学英语学科部工作计划

.英语学科德育的工作计划

6.英语学科组的工作计划

7.英语学科组学年工作计划

.中学第二学期体育学科工作计划

9.2020学年度第一学期中学科学组工作计划

第二学期小学英语学科教研工作计划

时间就如同白驹过隙般的流逝，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，来为以后的工作做一份计划吧。好的工作计划都具备一些什么特点呢？下面是小编精心整理的第二学期小学英语学科教研工作计划，仅供参考，大家一起来看看吧。

第二学期小学英语学科教研工作计划1

本学期，xx镇中心小学英语教研工作将在市教育局及教研室工作理念指导下，全力贯彻落实以推进东莞慧教育、提高教学质量为中心,以“培养学生核心素养，实现多元目标”为教研目标，狠抓慧育，升华慧研，落实慧助，全员慧用，深度慧思，认真开展教师培训、公民办结对帮扶、教研科研建设等工作，进一步促进我校教育优质发展。

一、慧育：强化团队建设，深度研训，提升执行力

1.加强团队建设。科组长（教研组长）团队，侧重全镇教研活动统筹规划，开展各类师生竞赛活动；教学能手及骨干教师团队，侧重“慕课”研究，资源开发与运用，送课到校、结对帮扶活动；网络通讯团队，侧重撰写每月教研活动简讯，23日前汇编上传；学校英语科组团队，侧重开展校本教研活动、专题研究、档案建设等。

2.“高阶思维”专题培训。教育的主要目标就是要发展学习者高阶思维能力，学科教师担负着培养学生高阶思维能力的任务。4月份组织科组长参加市教研室开展高阶思维专题培训系列活动，提升教学过程实施高阶思维培养的有效方法和途径。

3.全员通识培训。培养学生核心素养是教学改革的重要方向，而要培养学生核心素养，首先必须提升老师的素养，为此，本学期起，将启动全镇教师参与市小学英语教育通识培训工作，提升我镇小学英语教师的教育教学素养。

4.教师教学技能培训。教研室将对应省教厅的各类比赛活动，举办小学英语教学技能培训班，发掘优秀教师，有针对性地开展英语口语、歌曲歌谣、教学设计、课堂组织管理等专项技能培训。

二、慧研：开展智慧课堂专题研讨，深入推进课程建设

1.聚焦“核心素养体系”下的“高阶思维课堂”研究。重点研究以“培养学生学科核心素养，实现多元目标”为导向的智慧课堂建设，继续深化“语篇推动语言学习”下的“高阶思维课堂”研究。邀请市骨干团队走进来，分享骨架文本skeleton教学法、阅读课过程性重构、ND词汇教学模式和三元变序等研究成果。组织参加月中旬开展的“信息化环境下智慧课堂建设”专题研讨活动。

2.深化学科课程建设，构建“多元目标英语”课程体系。配合教研室开展“慧绘本”教学及“慧阅读”研究。积极参与“课程建设实践探索”研讨活动。将校本课程开发纳入常规教研和科研工作当中，探索开发出适合一、二年级的phonis绘本和高年级使用的阅读绘本。

3.开展名师大讲堂，探索慕课教学新方式。配合市教研室开展的名师大讲堂活动，探索线上线下结合的慕课教学方式。组织参加“20xx年全市慕课试点工作现场会”及“第三届东莞市优秀慕课创新案例评选”，学习较高应用价值的慕课教学模式，打造“莞式慕课”。本学期科组内每位老师应至少上一节慕课展示课。

4.深化课题研究，以科研促教研发展。鼓励教师以科研促教研，把在教学中的好方法、好措施进行总结提炼，争取更多课题取得市级、省级立项。

三、慧助：加大教研帮扶力度，提升民办学校教学质量

1.开展“送课到校”活动。公办小学应民办学校送课需求，有计划地组织骨干教师到民办学校上示范课、作专题讲座，加强对民办学校教师办学理念、教学技能引领，提高其教学水平。

2.开展民办学校教师到公办学校跟岗活动。一方面，充分利用公办中小学的优势资源，开展学科常态跟岗，特别是要增加民办学校、薄弱学校老师的跟岗机会，加强学习、交流与合作，开拓教育视野。另一方面，依托xx中学林荣生名师工作室，不定期组织我校英语教师参与工作室的专题研讨活动，提高教师课堂教学水平。

四、慧用：完善资源建设，加大实验使用力度

1.参与资源库建设工作。配合市教研室建设完整、系统、实用资源库工作，重点对PEP上册微、优课资源进行修整完善，以达资源系列化、课程化、精品化的全覆盖。（详细评选要求以市方案为准）

2.提升资源建设与应用能力。我校英语老师需全员晒课。【（1）国家教育资源公共服务平台xx在此平台上晒优课，也能获取大量优课资源（教学设计、课件和学案等），可自行注册账号登录使用；（2）广东教育视频网 xx在此平台上有大量微课资源，可自行注册账号登录使用；（3）东莞市教育资源公共服务平台 xx有各学科近两年征集或开发的微课、优课及其配套资源，使用微课掌上通账号登录使用】

五、慧导：加强教学视导，强化教研“指导、服务”职能

本学期镇教育办实施调研式视导与结对组专题式视导相结合的视导方式。公办小学采取调研式视导，侧重教学调研，以听常态课、座谈、交流等方式为主。民办学校采取结对组专题式视导，侧重骨干教师送课、送讲座，以听课、问课、评课等方式为主。

六、其它工作

（一）小学教学质量检查

1.期中教学质量自查。以镇统一考题、统一时间、学校自查的形式进行。（自查时间：20xx年4月27日星期四）

2.小学毕业考核工作。采用市统一命题，严格按照市教研室要求，由教育办统一调派监考员、评卷员和统分员，实行全镇调换监考和集中评卷的'方式进行。（考查时间以市公告为准）

（二）师生竞赛活动

1.教学论文评选。促使教师学习专业理论，思考现实问题，提升教学品位。建议开学初就思考论文专题，确定写作方向，工作中逐步积累数据资料。要求坚决摒弃网络抄袭作品，于6月9日前连同作品清单打包上交。

2.英文书写作品网络展示活动。要求三、四年级学生参与网络展示活动，书写内容可结合学校和年级特色自定。利用网络平台，以通讯稿形式，图文并茂，4月底在“xx教育网”和“xx镇小英教师部落”博客晒出学生获奖作品，扎实做好英语特色建设。

3.第三届小学生英语朗读比赛。月17日举办第三届小学生英语朗读比赛，以现场个人赛为活动形式，五、六年级学生（公办小学和诺培小学各名，其余民办学校各4名）选派代表参加。比赛内容包括自我介绍（3至句话）、朗读指定课文（五年级下册P3的诗，六年级下册P2的日记）、单词王（30秒）、主题演讲（40秒），为下半年的口语大赛提供人才储备。

第二学期小学英语学科教研工作计划2

一、指导思想

二、工作思路

三、主要工作

（一）加强学习，促进教师英语专业化发展水平。

（二）加强英语教师教学基本功培训，应对教育形势发展的挑战。

（三）创新教研方式，提高课堂教学的实效性。

（四）加强对教材教法的研究与培训，切实提高课堂教学质量。

（五）以教育科研为先导，以课题研究为抓手，推动学科发展。

（六）加强质量监控，把好知识达标关，促进学生能力的提高。

四、月份工作安排

三月份：

1、参加市级教研例会，研制学科教研计划。

2、《新标准英语》双册教材各年段的英语教学目标及侧重点。

3、下乡调研（小小、大小）。

4、充实网络英语学科专栏。

四月份：

1、下校调研，深入基层，对学科“课题”进行实地研究。

2、菜单服务，加大对骨干教师和青年新秀教师的培养力度。

3、加强题库建设，作好月质量检测工作。

4、充实网络英语学科专栏。

五月份：

1、举行县小学英语教师基本功大赛（县级初赛————上推市级，融汇在县小学英语学科“三杯赛”活动中）

2、小学英语课堂教学实效性探究区域性研讨活动（融汇在调研过程中）。

3、加强题库建设，作好月质量检测工作。

4、充实网络英语学科专栏。

六月份：

1、撰写调研报告。

2、加强学科题库建设，作好期末抽测准备工作。

七月份：

1、工作总结与资料归档。

2、期末成绩统计与试卷分析。

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新生自我介绍作文

我长着一生乌黑的短头发，大大的眼睛，红红的嘴巴，我来自中国，广东省，广州市，我今年正在读四年级。

在班上我交了不少好朋友，我与我的同学的关系都不错，我们有福同受，有难同当，有苦有乐，真是有趣极了，老师对我们也不错，我爱我的学校，我爱我的班级，我在这么多学科当中，英语是我一直以来最感兴趣的一门学科，小学的时候我的英语成绩是很好的，但是现在还是一般般吧!我爱写童话书，因为童话书往往给我带来了不少乐趣，特别是公主的童话和小动物之间的童话，这是我最喜爱的童话了!

我有一个愿望我希望我的生活能够更加美好，我希望我能够更上一层楼，一天一天的今年部起来，争取取得得好成绩，我相信我一定能够做得到的。我相信我的信心将会传满世界，让我们一起努力，一起工作，一起学习吧!这是一个学习的方法，未来的社会学习一定会更好，更加的优秀!

世上无难事，只怕有心人!一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴!相信自己吧!请大家记住这两句名言吧!

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