关于写汉字的作文是写汉字的魅力汉字的魅力作文400

Posted 2023-04-26

篇首语：技艺是无价之宝，知识是智慧的明灯。本文为你选取作文关于写汉字的作文是写汉字的魅力汉字的魅力作文400四篇，希望能帮到你。

本文目录

1、关于写汉字的作文是写汉字的魅力汉字的魅力作文400（1）

2、汉字的魅力作文600字（2）

3、关于遨游汉字王国的作文遨游汉字王国作文350（3）

4、汉字的魅力（4）

关于写汉字的作文是写汉字的魅力汉字的魅力作文400

篇一:《汉字的魅力作文40字》

记得我刚刚上学的时候，字写得很难看，翻开我的写字本，那一个个汉字就像一排排调皮的小孩，伸胳膊踢腿的，既不整齐也不美观，我看着自己的字心里很着急，我多么渴望自己能写出一手漂亮的字啊！

我的老师字就写得很漂亮，她每天都会在黑板上给我们演示怎样写字，那些印刷在语文书上的汉字在她的笔下仿佛活了起来，一个个神采飞扬。我暗下决心，也要练成一手好字，那该多么神气啊！本篇文章来自资料管理下载。可是练字并不像我想象的那么简单，我按照老师的示范一笔一笔地写，横要平，竖要直，一会儿工功夫，我的手腕就酸了，脖子也僵直了，好累呀！再低头看看我写的字，嗯，很不错嘛，后边写出的那几个字已经很有形了，我心里一阵得意，到底是功夫不负有心人嘛！这时老师走了过来，她看着我的字说嗯，进步很快，加油哦！有了老师的鼓励，我更加心花怒放，低下头来，一笔一划地继续练着&&

现在我已经上四年级了，这四年多的时间里，我每天都会认认真真地上好每一节写字课，看着我的字一天比一天有进步，我的心里真比喝了蜜还甜，我越来越喜欢练字了，在我的眼里，汉字是千变万化的，本篇文章来自资料管理下载。

篇二:《汉字的魅力》

汉字的魅力

教学目标：1、了解汉字的魅力所在，增强学生热爱祖国语言的情感。

2、了解汉字的基本常识，把握汉字的构字特征。

3、理解说明文的文学色彩和感情色彩。

教学重点：1、汉字的魅力所在

2、感悟文中体现的强烈的情感色彩

教学难点：说明文中的文学色彩及其特征。

教法设计：目标自学式问题研讨式诵读感悟式

第一课时

教学目标：整体感知课文，了解汉字的魅力所在，体会文中表达出来的感情色彩。教学过程：

一、激趣导入。同学们，你们知道恒量一个民族历史的标志是什么？那就是汉字。（板书汉字）我们中华民族有着悠久的灿烂的历史文化，而记录并推动这文化发展的重要工具就是汉字。据考古探测了汉字距今有6000年左右的历史，可以断定古汉字是世界上较早出现的文字之一。现在全球在使用汉字作交流工具的有近1亿人，可见汉字在传播人类文明，弘扬中国文化方面有其独特的魅力。（板书魅力）那么汉字的魅力主要表现在哪几方面呢？今天我们一起来学习淮安楚州人袁鹰（板书袁鹰）写的《汉字的魅力》这篇文章。

二、出示目标，明确本课学习内容。（投影）

请同学们看幕布，本课的学习目标（投影目标）。

三、首先请同学们自由阅读课文，自己去了解汉字的魅力所在，感受作者在文章中体现的情感。阅读时请思考以下几个问题。（投影）

1、了解汉字的构字特点。

2、作者文中洋溢着怎样的情感？

3、汉字的魅力体现在哪些方面？关于写汉字的作文是写汉字的魅力.

（学生阅读后教师提示：同座位的可一起讨论、思考）

四、师生一同讨论理解课文。

1、（问）有谁从课文中发现了汉字的构字特点是什么？（指几生回答）

请大家看幕布，我们来比较一下，英文Enlish和汉字“渔”的构字区别。（板书）Enlish是用字母来表示语音的文字，属表音文字，它较易学习，但不能从字面上看出它的义。而汉字“渔”，属方块字，又是会意兼形声字，字面看上去易理解，（用甲骨文板书）左水右鱼，意在水中捕鱼；左形右声，“鱼”在这里既表形、表音又表义。所以，方块汉字在构字特点上有集音形义于一体的独特魅力，这也正是中国古汉字令西方人钟情的原因之一。

2、中国汉字历史悠久，魅力独特，每个炎黄子孙都与它有深厚的情结，尤其是漂泊在外的海外游子，这种情结更加浓厚。文章中字里行间都蕴含着这种情感。按理讲，一篇说明文蕴含的情感无非就是喜爱啊、赞美所说明的对象，而这篇文章是怎样来表达情感的呢？先找一位同学谈谈你读本文的感受。（指一生回答）。我们不妨选第6节诵读，读之前，看一下你预习中写的诵读脚本和老师的理解是否相同。老师用三种语调朗读，请同学们仔细体会。（师分别用低沉悲调的语气缓慢读、用自豪激越的语气读、用平淡无味的语气读）读后问大家最赞同哪一种。（指一生回答老师为什么要这样读）很好，那大家就用自豪激越的语气齐读这几句，用我口诵我心，来表达对祖国文字的热爱。（生齐读）

3、通过学习讨论，我们已经整体感知了课文，理解了汉字的特征，感受到作者的情感。现在我们回到主题“汉字的魅力”上来，大家读到现在，汉字的魅力到底表现在哪几方面呢？请迅速浏览课文，用圈点读书法理清文章的层次。（生浏览课文。找学生自由谈）大家谈的很有独到之处，我在这里仅作简要概括，请看幕布（投影出层次结构，留有空格填空）师生关于写汉字的作文是写汉字的魅力.

齐活动，完成任务。

五、（总结）本节课我们初步了解了汉字的构字特点、特征以及其独特的表形、表义等魅力，而且通过阅读也理解了应该热爱祖国的语言文字，希望课后整理好课堂笔记，用最优美的方块字记录下你本节课对汉字学习的独特感受。

六、（作业）为进一步加强对祖国文字的热爱，加强课外语段的阅读，课后完成《我爱你，中国的汉字》语段练习。（课前已发给学生）

宣布下课。

篇三:《高三优秀作文：汉字书写中国梦想》

高三优秀作文：汉字书写中国梦想

秋风洗月，沉吟泽畔，是谁脱颖而出，站在历史的巅峰名垂千古;往事如风，万华浮萍，是谁站在历史的船头笑看风云；心怀雄志，含英咀华，又是谁站在历史的洪波里踏浪而歌。是汉字，屹立在岁月的沧桑中笑傲江湖。

这个不是浮躁，奢华的秀场，以单纯，简朴的形式，吸引最广大观众同步参与的节目——《汉字听写大会》《汉字英雄》，两档没有明星的节目却成为全民收视明星，靠的不是广告宣传，而是汉字的魅力以及在中国史上的地位与影响力，汉字听写的意义在于对中国传统文化的传承面对中华民族历史的铭记。

汉字彰显古文化的魅力，在于继承。

中华文化上下五千年，这沉甸甸的历史印记靠的是汉字的刻录，从甲骨文到大篆，小篆，再演变出隶书，楷书，草书，行书，汉字由最初的记录发展到艺术欣赏的极高价值，靠的是每一代中华儿女的继承发展。我们用汉字开创出诗歌，文章，引领了百家争鸣，新文化运动到建国后的百花齐放，没有谁敢摒弃汉字的作用，诸葛亮用汉字记录一生的磊落功绩，杜甫用汉字书写辉煌。关于写汉字的作文是写汉字的魅力.

汉字彰显时代气息，在于创新发展。

夜终于等尽白昼，太阳被压到不可见的世界去了，转映这它的光辉的星月也被乌云淹没，凡是发光的的都阴暗，唯有汉字仍熠熠生辉，文化的发源地在岁月的淘洗中残留了多少，只有中国文化这个有着强大生命力，光明前途的孩子还在不断成长，创新是保持一个民族文化永葆生机的必然要求，继承传统，推陈出新，面对世界，博采众长。文字是文化的载体，让汉字的光芒带动中国文化而腾飞吧！

汉字彰显中国梦想，在于你我他。

事物发展的前途是光明的，道路是曲折的。中国汉字在发展途中也有不少时代问题待解决。信息时代的快速侵袭，让中国人书写汉字的机会越来越少，甚至屈指可数，面临提笔忘字的尴尬境地，经济全球化面前，甚至有人提出汉字“拼音化”，恢复繁体字等不同音，文化造就软实力，在国际竞争中，文化的作用越来越突出。面临这些问题，作为最大的发展中国家，我们要把文化作为社会主义建设的战略任务，为中华文化发展提供强大的精神动力和智力支持，把汉字作为弘扬中华文化的第一站，才能更好地发挥

社会主义的优越性，让汉字书写中国梦想。

一切浮沉都会成为风中的余香，那逝与留的辩证，让风力侵蚀外表而内核正逐渐显露他的精华，如敦煌莫高窟因完整而清晰，虽被风沙褪尽鲜艳外衣，却承担了历史的厚重，汉字也一样，黄沙吹尽岁月沧桑，驼铃依旧响在游子的耳旁。关于写汉字的作文是写汉字的魅力.

让汉字书写中国梦想！

篇四:《汉字的魅力》

汉字的魅力

袁鹰

三维目标

1、了解汉字的魅力所在，增强学生热爱祖国语言的情感

2、了解汉字的基本常识，把握汉字的构字特征

3、理解说明文的文学色彩和感情色彩。

教学重点

1、汉字的魅力所在

2、感悟文中体现的强烈的情感色彩

教学难点

理解说明文中的文学色彩及其特征。

课时安排

两课时

教学步骤

第一课时

一、激趣导入

同学们，你们知道恒量一个民族历史的标志是什么？那就是汉字。我们中华民族有着悠久的灿烂的历史文化，而记录并推动这文化发展的重要工具就是汉字。据考古探测了汉字距今有6000年左右的历史，可以断定古汉字是世界上较早出现的文字之一。现在全球在使用汉字作交流工具的有近1亿人，可见汉字在传播人类文明，弘扬中国文化方面有其独特的魅力。那么汉字的魅力主要表现在哪几方面呢？今天我们一起来学习淮安楚州人袁鹰写的《汉字的魅力》这篇文章。

二、出示目标，明确本课学习内容。

三、自读课文，感知内容

1、落实生字词

魅力瑰宝疲惫娴熟深谙

亵渎绚丽脍炙人口无边无涯

2、找出表现汉字魅力的相关语句，并用一句话概括文章的主要内容

3、思考：文中具体诠释了文中哪些关于汉字魅力的表述？除此之外，文中还涉及到了汉字哪些方面的魅力？

四、体会汉字字义方面的魅力

1、指名朗读第3、4自然段，思考：

（1）、作者在这两自然段阐述的是汉字哪一方面的魅力？通过哪些语句直接体现？明确：这两段侧重说的是汉字在表意上的魅力，意义丰富，这是汉字的内在魅力。板书：汉字的表意魅力----意义丰富

(2)、作者认为汉字对我们的人生有何意义呢？

明确：汉字是我们学习的工具，我们的学习、工作都离不开它。

板书：汉字的内在魅力----工具性和人文性

2、研读课文第、6自然段，讨论：

（1）、这两段内容说的是汉字哪一方面的魅力？

明确：这两段内容是在谈汉字的精神魅力。

板书：汉字的精神魅力

（2）、第6自然段有何作用？

明确：这一段是用具体的例子来说汉字的精神魅力。

（3）、齐读第6段，作者运用了什么说明方法？

五、小结

我们知道了汉字是如此的有魅力，从字形上面说，它能引发人们美妙而大胆的想象；从字义上面来说，它的表意很丰富，具有很大的吸引力，具有工具性和人文性；从精神层面来说，它是我们民族的瑰宝，是我们每个人的良师益友，让我们热爱自己的国家、自己的民族、自己的文化吧。关于写汉字的作文是写汉字的魅力.

第二课时关于写汉字的作文是写汉字的魅力.

一、研习第7到9自然段，体会作者感情

1、朗读第7到9自然段，这三段说明了什么内容，是对那一段内容的有力补充？明确：这三段着重说明汉字的精神魅力。

2、体会这三段的文学色彩和感情色彩。

二、讨论、交流

1、了解汉字的构字特点。

2、作者文中洋溢着怎样的情感？

3、汉字的魅力体现在哪些方面？

三、写作特色

1、这篇文章是作者给《人民日报》海外版写的，读者对象主要是海外同胞。大家觉得文中的哪些地方能看到他的这种特定写作对象？

明确：第3段、第6段都可以看到。

2、我们在反复朗读时还体会到了什么？

明确：文字很美，比喻句很多，感情深厚。

3、小结写作特色

（1）选例、引用精当

（2）富有文学色彩和感情色彩

四、总结全文

全文从汉字作为象形文字，集形象、声音和意义于一体和字形上使人产生联想想象谈起，赞美汉字的魅力，尤其是它所产生的巨大的精神魅力，字里行间渗透出对汉字无穷无尽魅力的赞美，同时含蓄地表达了热爱祖国的深厚感情。

五、作业

为进一步加强对祖国文字的热爱，加强课外语段的阅读，课后完成《我爱你，中国的汉字》语段练习。

板书设计

汉字的魅力

表形----美妙、大胆----联想

表意----耐心、细心----教学

精神----形象、声音、意义----特性

伟大的、有力的、真挚的、自由的中国语言

篇五:《写汉字的作文600字》

写汉字的作文600字我最喜欢的一个汉字汉字的模样是各式各样的，当然，汉字的意义也是多姿多彩的，我最喜欢的一个字就是“志”字。先说“志”字是上下结构，“志”字上面的“上”字意思是一个人要有士气，勇敢面对困难，永不放弃。本学期，我随父母从外地到上海读书，由于还没适应新环境，对教材也不太熟悉，结果，我几次考试成绩都不理想。不过，我没有放弃，而是下决心克服困难。此后的日子里，我“笨鸟先飞”，课间别人嬉戏时，我在读书；晚上别人在休息时，我在看书；周末别人看电影时，我在复习„„工夫不负有心人，我在期中考试中获得了好成绩，同学们也对我刮目相看。 “志”字下面是一个“心”字，时刻提醒我，做人要有爱心。每当中午同学吃油炸鸡翅手上油腻腻时，我悄悄地递过餐巾纸；每当有同学生病，我会打电话过去，送上一句真诚的问候；每当有同学做数学作业遇到困难时，我主动上去排忧解难„„ 喜欢“志”这个字，还有

一个原因是我的名字中也有一个“志”字，父母希望我今后也要做一个有志气的人。 “志”字是我最喜欢的一个汉字，它时时激励我：好男儿志在四方。

汉字的魅力作文600字

一撇一捺，天下人为大，横平竖直，山石田土，字字如画，向下点往上提，折勾变化永字八法，音形义，方块字。甲骨篆隶繁体和简化。汉字美，魔力大。中华智慧光耀天下。在朗朗上口的儿歌中就能感觉到汉字的奥秘、神奇。

在我们的学习过程中，汉字得一步一个脚印的慢慢掌握，听写就是我们不可缺少的一步。我们班的老师就常常为我们报听写。让我们对汉字有更深的了解，今天老师就为我们。开始了一场汉字大听写，老师开始报词语。我是洗耳恭听，专心书写。刚开始我写的十分认真、顺利万分，认为十分简单。觉得这些词不就是我们平时学过的吗？我余光扫向了一个个平时认真学习的同学，笔下生辉，一点不停留。再看一看平时一听到听写就吐槽的同学，都在抓耳挠腮，冥思苦想。空中的太阳晒着它最灿烂的阳光，这为我们加油鼓励。

可“好景不长”，渐渐的我遇上了“拦路虎”，一个不会写、两个不会写、三个、四个……一个个都不会写的，明明十分熟悉的汉字，可一时间就突然忘了。一个汉字可以组成很多不同的词，代表不同的意思，这样的汉字又披上了一层神秘的面纱。所以不光是平时的学习，还得多巩固才行。

中华汉字的魅力，每一个汉字都像一个个充满灵气的小精灵，在纸上欢快的舞蹈。姿态是那么的优美，那么的迷人，它就像一个魔法师，时而轻如鸿毛、时而重如泰山、时而飘落游丝、时而娇弱惊鸿。每一个字都是一幅幅流光溢彩的画页，也是一个跳跃欢快音符的乐章。每个汉字都经历了一段不可猜测的道路，才能流传至今。它是中华民族智慧的结晶，是中华的伟大创作之中国民族的光辉荣誉。汉字是我们中国文化更上一层楼。

关于遨游汉字王国的作文遨游汉字王国作文350

篇一:《遨游汉字王国作文2》

遨游汉字王国

第五单元，老师带我们遨游了汉字王国。在生动、有趣的综合性学习中，我对汉字有了更深刻的了解，并感受到了汉字的无穷魅力。

人类早期是没有文字的。我们的祖先就使用“结绳记事”和“物语”的方法来交流感情。比如用小柿子叶表示“我很苦闷”，用火表示“我要找你”。这两种方法虽然有趣，但不能表示复杂的事情，于是仓颉根据鸟的足迹创造了字的笔画，又根据事物的形状和动态创造了文字。经过了甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书、草书、行书的演变过程，中国人把文字写得越来越漂亮，形成了一种独特的艺术——书法。

汉字不仅生动形象，传播文明，还是世界上使用人口最多的文字，曾对日本、韩国等国的文字产生过重要影响。现在，国外学习汉字、汉语的人越来越多。

每一个汉字都有着不同的风韵，它们像一群活泼可爱的孩子在纸上玩笑嬉戏，像一朵朵美丽多姿的鲜花怜悯你的眼睛。可是，

如果你不认真使用它们，就会闹出笑话，甚至造成巨大的经济损失！比如某挂面厂把包装袋上的“乌鲁木齐”错写成“鸟鲁木齐”，结果1万元的塑料袋变成了一堆废品，真是一点值万金啊！

在这次综合性学习中，我还学会了猜字谜，读懂了许多有趣的谐音歇后语……

感谢我的语文老师，带我们遨游了汉字王国；感谢这次综合性学习，让我有了许多收获，更让我深深地爱上了祖国的汉字！

篇二:《五年级上册作文教案《遨游汉字王国》》

同步五教案《我与汉字的故事》

第一课时

一、作文评讲：

1、选材不够新颖 2、事情经过不详细

3、语言平淡，缺少好词句和修辞。4、事情与启示衔接不自然

、题材新颖：龙雨菲（过马路——红灯可以再等，生命不能再来）

翁裕科（钓鱼——做事要有耐心）费俊深（爬上——不经历风雨，怎能见彩虹）关于遨游汉字王国的作文.

舒子健（放学路上遇到垃圾，写标语告诫人们不要乱扔——讲卫生，讲文明，构建文明市）关于遨游汉字王国的作文.

6、最佳习作奖：万润山（环境描写）龚岱青

二、小游戏：猜字谜

（1）牛过独木桥。（打一字）生（2）二山穿一起，猜出没道理。（打一字）击

（3）功过各一半。（打一字）边（4）天没有地有，我没有他有。（打一字）也

（）重逢。（打一字）观（6）十五日。（打一字）胖

（7）太阳升上地面。（打一字）旦（）十一点进厂。（打一字）压

（9）力字加两点，别当办字猜。（打一字）为

（10）古代有，现代无；商周有，秦汉无；唐朝有，宋朝无。（打一字）口

（11）上面正差一点，下面少丢一点。（打一字）步

（12）一只狗，两个口；谁遇它，谁发愁。（打一字）哭

（13）专车。（打一字）转（14）接吻。（打一字）哈

（1）斩草除根。（打一字）日（16）去，一直去。（打一字）云

（17）一点一横长，一撇到南洋，城内有个人，只有一寸长。（打一字）府

（1）有水可种荷花，有土可种桑麻，有人非你非我，有马可走天下。（打一字）也

（19）高爷爷的头，李爷爷的脚，郭爷爷的耳朵。（打一字）郭

（20）一字十八口，一字口十八，十八中有口，口中有十八（打四字）困关于遨游汉字王国的作文.

三、趣味积累：谐音歇后语

十文钱掉了一文－－久闻（九文）十五的月光－－大量（亮）

十月里的桑叶－－谁来睬（采）你八十岁的老太打哈欠－－一望无涯（牙）八月的核桃－－挤满了人（仁）小和尚头上拍苍蝇－－正大（打）光明小炉灶翻身－－倒霉（煤）半两棉花——免谈（免弹）

和尚打伞——无法（发）无天腊月天气——动手动脚（冻手冻脚）

父亲向儿子磕头——岂有此理（礼）公共厕所扔石头——引起公愤。（粪）

外婆死了儿子——无救（舅）精装茅台——好久（酒）

生花生——非吵（炒）不可皮匠不带锥子——真（针）行

和尚的房子——庙（妙）河边洗黄莲——何（河）苦

盲人戴眼镜——假聪（充）明做梦变蝴蝶——想入非非（飞飞）

第二课时

一、小笑话引入：

1、别字先生自辩

从前有个教书先生，常念别字，误人子弟，被人告到县官那里。县官传他到堂审问。 “你教书常念别字，是吗？”

“不，不，绝无此事，纯属子虚鸟有。”

“什么？鸟有？你把乌念成鸟字，当堂出错，你认打还是认罚？”

先生怕挨打，战战兢兢地说：“认罚！”

县官提笔批下：“罚鸡三只，兔两只。”

先生回家提了一只鸡来。

县官一看，责问道：“怎么就送一只鸡？”先生回答说：“大人你不是写‘鸡三只，免两只’吗？”

县官被弄得啼笑皆非，只好喝令退堂。

2、大吃一斤

有个人早上出门后,看见旁边有堆狗屎,于是他回家写道:我在家门口看见一堆狗屎,我大吃一斤！！！！！！！！！！！！！！

师：听了这个小笑话，大家有什么感想？

生：我们一定要规范写字，否则会闹出笑话，让人误解。

引出课题：我们平常看书、读报、写信、作文，都离不开汉字。汉字不光神奇、有趣，还有着悠久的历史，大约产生于四千多年前，蕴含着丰富的文化呢！所以学好汉语、用好汉字、弘扬中华文化，也是我们每一个炎黄子孙的历史责任。

二、聊天定题材师：同学们有没有写错别字的经历呢？或者与汉字发生过哪些有趣的故事呢？请大家说一说。举例说明：

1、一次数学考试，因为多写了一个笔画，扣了0.分，害得我与100分擦肩而过。从此，我写字更加小心了，如果竖的时候一不小心过头了，我也会重写一次，现在，有了我的细心，我再也不会写错汉字。

2、四年级时，我们美术课要画秦始皇兵马俑，结果有一位性急的同学没等老师写好他就已经将这几个字摆在了纸上。可是细心的人还是从中发现了一点小错误或者说是错别字。刚有人指出，全班同学就不约而同都笑了起来，那笑声比我们读课文还整齐呢。那个同学不好意思极了，恨不得找个地缝钻进去。原来，他把“秦始皇兵马俑”写成了“秦始皇兵马桶”，还有一位同学幽默地说：“原来秦始皇有这么多马桶呀，但秦始皇要这么多马桶干什么呢？”这句话令大家笑得更欢了，笑得前俯后仰，有同学笑得眼泪都出来了。还有一位坐在最后一排的同学笑得甚至连椅子都倒了，“砰”的一声，在我们毫无防备地情况下，吓了大家一跳。大家惊愕了一秒，笑声戛然而止，但这只是一秒的时间，不一会儿，又有人带头笑了起来，经久不息的笑声在教室里回荡。

3、在生活中，我曾看到水果店里有一块牌子上写着：新鲜琵琶，10元一斤！我不解地问爸爸妈妈：“琵琶不是乐器吗？怎么能吃呢？哈哈，现在我知道了，原来它真的能吃呀。”说完，做出一副恍然大悟的样子，把爸爸妈妈都逗乐了。我还不忘从书中看到的诗句，并篡改了一下：若使琵琶能结果，满城萧管尽开花。经我这么一说，爸爸妈妈也忍不住，与我一起放声大笑起来，笑得肚子都疼了。

4、在学习上，错别字也会随处不在，我就出现过很多次。比如说“担忧”这个词，我写成“担扰”，整个词语都变了；“环境”这个词中的境这个字，我有时会写成镜子的镜。妈妈看见了，奇怪地问我：“难道环境是环绕镜子的意思吗？”我一看，呀，写错了；“衰老”的衰中间有一横，可我有时不免会漏掉，回过头看看，自问道：“衰老，难不成是我也老了，很悲哀吧，写错了！”；语文书中的“华侨老人”，我一不小心写成“华桥老人”，爸爸不解地问：“华桥是什么意思呀？”我脸红了；“毕竟”这个词我经常写成“必竟”，又是一个意思没完全理解的词语„„

、上一次语文考试，我们五（9）班最高分是9.分，我考了9分，屈居第二。为啥，就是因为写了个错别字，扣掉了一分。原来，我在写“宝剑锋从磨砺出”时，自作多情，给“砺”字加了个讨厌的邻居，多加了个“力”，变成了世界上谁也不知道的字。就是因为这个字，丢掉了一分，分数变成了9分。哎，如果我当时认真一点，就不会只当千年老二了。亲爱的汉字呀，你真是让我尝尽了苦头呀

6、记得有一次，在奥运会期间，当电视屏幕上出现“自豪”两个大字时，我天真地指着它

们对爸爸骄傲地说：“白象！”我还没反应过来，爸爸突然哈哈地大笑起来。原来那是“自豪”两个字。„„

小结：1、写自己学习汉字的经历2、汉字带来的烦恼或快乐3、写汉字的神奇、有趣

三、作文指导关于遨游汉字王国的作文.

题目：《我与汉字的故事》、《迷人的汉字》、《汉字带给我快乐》、《汉字带给我烦恼》、《我与错别字的故事》、《神奇的汉字》、《我爱汉字》„„

开头：1、开门见山交代事由，直接引出事例。

2、抒情式开头

① 汉字，我天天和它打交道。它也是我的好朋友，在我成长的过程中，我与它发生了许多

有趣的故事。

② 五千年中华文化，祖先创造的汉字犹如一朵朵美丽多姿的鲜花盛开在华夏大地，因为有

了汉字，我们的文明才能传承；因为有了汉字，中华民族才能屹立在世界民族之林。 ③ 错别字是一个来无影，去无踪，无孔不钻，无处不在的隐身人，在生活中、在学习中，

都给我带来不少麻烦，相信你们也深有同感吧，我们可是同病相怜哪！

中间：思路一：具体写出和汉字之间的故事。抓住事情的经过，突出细节描写。（详写）思路二：具体写出自己学习汉字的经历。

结尾：1、总结全文。

2、抒情式结尾。

① 美丽的汉字，我愿化作你的一撇一捺，和你一起为祖国文明传承贡献力量。

② 作为中国人，我感到很荣幸，很自豪。因为，我们中国有一绝——那就是汉字。在汉字的陪伴下，我快活地过着每一天。

③ 美丽的汉字像一条绵延不绝的长河，淌过中华民族上下五千年的历史！成就了伟大的中华民族！

第三课时

一、学生习作，师予以指导。

二、作业：1、抄正作文

2、积累句有关父母之爱的名言警句，课外阅读一小时。

篇三:《五年级上册语文作文——第单元②《读“遨游汉字王国”的收获》》

适用范围：.2

.读“遨游汉字王国”的收获

这一个多星期以来，我们在老师的带领下去“汉字王国”转了一圈，真是感慨万千，受益匪浅。

在这个单元的学习中，我了解了仓颉造字的传说，也知道了在几千年的历史长河中，字体发生了很大的变化，由繁到简，而其间发生过许多故事，其中令我印象最深的是《一点值万金》。这篇文章写了乌鲁木齐某挂面厂，错把包装袋上的“乌鲁木齐”写成了“鸟鲁木齐”，就是这一点之差，使价值1万元的塑料包装袋变成了一堆废品。我想：要是挂面厂的工作人员再细心一点的话，或许就不会有这样的事情发生。

这个故事使我想起了以前默写生字时，我非常细心，时刻提醒自己不要将同音字、形近字混淆，默写完还要检查一遍，确保万无一失之后才上交。认真的态度使我每次默写生字都是一百分。如果挂面厂的工作人员能像我一样细心，怎么会有这样的损失呢？

汉字，是一个个活泼可爱的小孩子，它在纸上跳跃，它在纸上奔跑，它的身体里蕴藏着无穷无尽的力量；汉字是生动形象、举世无双的。如此珍贵的文字，是我们的骄傲。

我多么希望能在“汉字王国”多转一会儿，多收获一些知识。 13

篇四:《“遨游汉字王国”总结》

记一次有趣的综合性实践活动

——遨游汉字王国

本学期我们进行了一次有意义的综合性实践活动——遨游汉字王国。在这次活动中我们加深了对汉字的了解，增强了对汉字的感情，坚定了对汉字的学习信念。

“遨游汉字王国”分成“有趣的汉字”“我爱你，汉字”两大板块。我们在通篇浏览完整个单元的阅读材料后，明确了此次活动的要求和目的。在此基础上，我们一起制定了活动计划，通过学习和查阅资料了解了汉字谐音的特点，体会汉字文化的丰富有趣；初步了解汉字的起源，大大提高了我们对汉字的兴趣；我们还了解了汉字的演变，学习欣赏了汉字书法艺术，

还举办了汉字听写大赛等，在众多的活动中，让我印象最深的是

这次活动增强了我们对祖国语言文字的自豪感，提高对纯洁祖国语言文字的认识，养成了防止和纠正错别字的习惯。“遨游汉字王国”不仅使我和汉字成了好朋友，还让我学会了猜字谜、编字谜，激起了我对汉字的无限兴趣！

我真想在汉字王国多转一会儿，多收获些知识。

篇五:《遨游汉字王国的收获》

《遨游汉字王国》的收获

今天有幸到“汉字王国”转了一圈，你还别说，收获还挺大呢！不但了解了汉字的历史、演变过程，还领略了许多关于汉字的奇闻轶事，真是让我大开了眼界。

说起汉字，我们每一个人都离不开它。没有它，我们的心里话表露不出来，更写不到书面上。

《一点值万金》这个小故事让我记忆犹新。由于挂面厂与进出口公司工作上疏忽大意，将挂面包装袋的商标“乌鲁木齐”写成了“鸟鲁木齐”，致使1万元的塑料袋变成了一堆废品，给挂面厂造成了巨大的损失。可见汉字在我们日常生活中的应用多么广泛啊？但若不仔细推敲，除了闹笑话外，更关键是所造成的经济损失无法弥补。记得有一次，老师布置了一篇作文，让我们将自己美丽的家园介绍给大家。心想：这有什么难的？我仔细构思之后便动笔写起来，一会儿工夫，一篇优秀的习作就诞生了。可令我没有想到的是，草稿发下来时，老师竟在某些词语的下面画上了横线，并做了批注，上面写着“用词不当，请修改！”的字样。这不就是不理解词语的意思导致的吗？因此，学会恰当地用词，不写错别字是正确流利表达的前提。从此，我每写一篇文章在用词造句上都能潜心揣摩，做到合理用词，不但说一口漂亮话，而且能够写出精美的文章与大家共享。

今天来汉字王国，除了懂得在写作中正确合理地用词外，还使自己的思想受到了熏陶和感染。

汉字王国之旅，既让我开心愉快，又从中受益匪浅。

篇六:《四年级下鲁教版五单元作文：遨游汉字王国的收获》

四年级下鲁教版五单元作文：遨游汉字王国的收获

这个星期，我们在老师的带领下去汉字王国转了一圈，感到收益非浅，大开眼界。

在这个单元的学习中，我知道了汉字是仓颉发现的，在几千年的历史中，字体发生了很大的变化，由繁到简，其中给我印象最深的是《一点值万金》一文。这篇文章写了乌鲁木齐某挂面厂在生产挂面时，错把乌鲁木齐写成了鸟鲁木齐，就是这一点之差，使1万元的产品付之东流，成了一堆废品，要是检查人员和挂面厂再细心一点的话，或许后果就不会那么惨重了。这个故事使我想起了以前默字时，我非常细心，时刻提醒自己不要将同音字、形近字混肴，默好还检查一遍，确保万无一失之后再上交，认真的态度使我每次默字都是一百分，如果世界上每个人都像我一样落笔三思而后行，世上还会有错别字吗?祖国的文字将永远是纯洁的! 这个故事使我增加了对民族文字的感情，激起了祖国文字的纯洁性的责任感。

另外，遨游汉字王国不仅使我和汉字成了好朋友，还让我学会了猜字谜，编字谜，激起了我对汉字的无限兴趣!

我多么希望能在汉字王国多转一会儿，多收获一些知识。

作文频道编辑为大家整理的四年级下鲁教版五单元作文就到这里了，希望同学们认真阅读，祝大家学业有成。

篇七:《遨游汉字王国的体会》

《遨游汉字王国》的收获

小平小学五年一班伍小冰

已经两周多了，我们在老师的带领下去汉字王国转了转，真是感慨万千，收益匪浅。在汉字王国里，我听说神奇而有趣的汉字的仓颉创造的，在几千年的历史里，字体由繁到简发生了巨大的变化。平时，我们不要读错字，写错字，这样会闹笑话，造成不良后果。就像《一点值万金》那样：由于挂面厂的疏忽，把挂面包装袋的商标“乌鲁木齐”写成了“鸟鲁木齐”，就这一点，导致1万元付之东流，成了废品，给挂面厂带来了巨大的伤害。这一点提醒了我，在今后写字时，要细心，时刻提醒自己不要将同音字、形近字混淆，每次写完字时都要认真检查，确保万无一失。如果全世界的人在落笔前都三思而后行，细心一点，那么祖国文字将确保永远纯洁。

在汉字王国里，我知道了汉字不是僵硬的符号，而是带着深厚感情的可爱的小精灵。每个小精灵都有不同风韵的。看到“书法”时，眼前浮现出或流畅，或端庄，或奔放的书法作品；而望见“古色古香”又想到了故宫的雕栏玉砌。“火”字时而令人欢乐，时而令人恐惧，时而令人温暖；写“人”字时，我不禁为我们的祖先感到光荣，如果没有他们，就没有这活灵活现的汉字，那我们也不会成为拥有如此丰富多彩的书法瑰宝的民族。

汉字让我们中华民族绚丽多姿，丰富多彩，汉字是智慧的想象，任我们创作，任我们尽情飞翔，我为我们祖国拥有如此珍贵。如此生动形象、举世无双的汉字而自豪。我爱汉字！关于遨游汉字王国的作文.

遨游汉字王国的收获关于遨游汉字王国的作文.

小平小学五年一班陈晓格

这个星期，毛老师带领着我们去“遨游汉字王国”，使我感受了汉字的有趣和神奇，了解了悠久的汉字文化，犹如品尝了一顿丰美的汉字大餐，我为收获着无数珍宝而欣喜若狂。

通过遨游汉字王国，我知道汉字是仓颉发现的，在几千年的历史中，字体发生了很大的变化，由繁到简。知道了我们不能读错字，写错字，这样会闹出很多笑话和不良后果的！就像《一点值万金》一文。这篇文章写了乌鲁木齐某挂面厂在生产挂面时，错把“乌鲁木齐”写成了“鸟鲁木齐”，就是这一点这差，使1万元的产品付之东流，成了一堆废品，要是检查人员和挂面厂再细心一点的话，或许后果就不会那么惨重了。这也提醒我们今后在学习中，要非常细心，时刻提醒自己不要将同音字、形近字混肴，每次做好作业都要仔细检查一遍，确保万无一失。如果世界上每个人每次落笔都三思而后行，世上还会有错别字吗？祖国的文字将永远是纯洁的！其中，给我印象最深的是《我爱你，中国的汉字》这一篇课文。通过认真学习，我知道了汉字其实不是一个个僵硬的小符号，而是一群带着深厚感情的可爱小精灵。

汉字王国不仅使我和汉字成了好朋友，还让我学会了猜字谜、编字谜，激起了我对汉字的无限兴趣！

汉字，我爱你！你永远是我们中华民族的骄傲！

《遨游汉字王国》的学习收获

小平小学五年一班杨叶萍

今次的综合性学习，我们在叶老师的带领下学习了《有趣的汉字》、《我爱你中国的汉字》„„

其中让我印象最深刻的是：《有趣的汉字》中的《有趣的谐音》比如：外甥的灯笼—照旧（舅）„„

我觉得中国的汉字博大精深，一个词就蕴涵着深奥又有趣的意思。一些普通的字词，往往联结着久远的文化底蕴：例如：“龙的传人”，“白衣天使”，“和平之花”和“罪恶之花”„„所以中国汉字会因它那无限活力、奇特魅力和有趣的谐音„„而远近闻名，而且在人类历史的长河中，汉字将越来越受世人所珍爱和保护„„

中国汉字，博大精深，远近闻名，有趣无比。中国汉字就像一群活泼的小朋友或像一群天真无暇，开朗活泼的小精灵一样，被世人所珍爱和保护。汉字是我国古代人民的智慧结晶，我爱你！中国的汉字！

《遨游汉字王国》学习收获

小平小学五年一班邓明熙

这两个星期，我们在老师的带领下学习了汉字王国里面的内容，我感到受益匪浅。

在这个单元的学习中，我知道了汉字是仓颉发明的，在几千年的历史中，字体发生了繁体到简体，其中给我印象最深的是《一金值万金》一文。这篇文章写了乌鲁木齐某挂面厂在生产挂面时，错把“乌鲁木齐”写成了“鸟鲁木齐”，就是这一点之差，使1万元的产品付之东流，成了一推废品，要是检查人员和挂面厂再细心一点的话，或许后果就会更惨重了。这一个故事使我想起了以前默写时，我时刻提醒自己不要将同音字、形近字混乱，默好还要检查一遍，确保万无一失之后再上交，由于这种细心的态度使我每次默写都能拿到高分，如果世界上每个人落笔（做事）都三思而后行，这样就不会把字混乱的。

此外，遨游汉字王国不仅使我和汉字成了“好朋友”，还让我学会了猜字谜、谐音的歇后语......激起了我对汉字的兴趣！

汉字的魅力

今天上午第三节课，我们上了一节书法课，所有老师都来听课了，教室里显得格外不一样！

书法课开始了，谢老师先讲了基本笔画，然后在黑板上写了个大大的“永”字。我们都觉得缺少点什么，老师也说：“同学们是不是都觉得这个字有点单薄？”我们齐刷刷地点点头。结果当谢老师给这个字描出花边的时候，我们才发现这个字是格外的美。我本以为老的本意是让我们找美呢，谁知老师是让我们找这个字里的基础笔画。我们毫不犹豫地说：“基础笔划有点、撇、捺。”老师听完后鼓起掌来，赞叹道：“你们太棒了！”

接着，老师在黑板上写了个笔画“、”，对我们说：“大家看这个点是不是很像水滴？”然后老师让在纸上练练，我飞快拿起笔认真写起来。第一个失败因为轻重没到位，第二个还好点儿，但是回笔没回好……

写完后，老师又写了两个竖，一个是垂露竖，一个是悬针竖，因为我学过书法，认为自己写得还不错！一会儿功夫，书法课结束了。虽然时间很短，但是我感触颇深，中国的汉字博大精深，有个五千年的历史，现在全世界都知道了中国汉字，历史悠久。我们中国的汉字，一撇一捺都是故事，我一定好好练字，传承汉字的魅力！

关于写汉字的作文是写汉字的魅力 汉字的魅力作文400

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汉字的魅力作文600字

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汉字的魅力

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