嗅到爱的芬芳作文 我嗅到了芬芳
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篇首语：弓背霞明剑照霜，秋风走马出咸阳。本文为你选取作文嗅到爱的芬芳作文 我嗅到了芬芳四篇，希望能帮到你。
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嗅到爱的芬芳作文 我嗅到了芬芳
篇一:《征文--一路芬芳》
一路芬芳
----江池镇中学 马霜霜
相识飞燕又归来，春风依旧笑桃花，时间，悄然流去，夕日淘气的我，已然豆寇年华，而老师，怕是随着日历的一张张翻过已是青丝变白发了吧?可我总是记起，那一副副温馨芬芳的画面。
在拥挤的街道上，遇见你。你冲我笑了笑，向我招招手：“霜霜，你也出来玩啊。”那时，岁月在你的脸上绽开，仿佛是一朵盛开在黄昏的合欢花儿。我也冲你笑了笑，却没有答话，但我却分明，嗅到了花的芬芳。那芬芳，让我不得不起起那个时候，你温暖的手拉着我。
那时，恰是正午，我赌气地跑到花坛的角落，蹲下来不去吃饭。委曲的泪水“啪哒啪哒”地砸向坚硬的水泥地面。天，阴阴的，空气里夹着一丝丝寒意，苔藓绿莹莹地贴在墙面，仰着脑袋，用好奇的眼光打量着我。微风也小跑着过来，与树梢“沙沙”的私语。这时候，你看到了我。
我感受不到你慈爱的目光在我身上徘徊，也感受不到你的脚步声此时是放得那么轻柔。但是，我却感受得到，你放在我肩上，那三月阳春般的手，却感受得到，空气中那合欢花般的芬芳。
你说：“笑一笑，十年少，愁一愁，白了头。女孩子，笑一笑才好看，不开心，脸上的花儿都跑开了。”
我抬起头，目光移到了老师你的手上，说不上好看，还微微有点裂纹和薄茧。可是那淡淡的合欢花的清香让我感到了心安，你就用这双温暖的手，牵着我走在校园中。
从那以后，我开朗起来，开始像一朵花一样自信地笑起来，开始更多的展现属于这个年龄的童真。直到现在，我都没有忘记那句“女孩子，笑一笑，才好看！” 我已想不起来，残留在老师你头上的粉笔印，我已想不起来，老师你贴在我作业本上的那鲜艳的小红花，我已想不起来，操场上老师你和我撒下的欢声笑语！ 但我却会用，老师你曾经牵过的稚嫩的双手，画出缤纷的童年，可现在，留不住青春的你，曾经温暖的手心是否依然。
但我却会唱，老师你曾经教会的的那首《丁香》，驱散我青春的迷惘，可现在，灯火阑珊处批改作业的您，是否感受到了她的芬芳与祝福?
但我却会写，老师你教我的那堂堂正正的“人”字，飞向更高更远的天空，可现在，三尺讲台，你依然坚守，依然默默。
无数的人，在生活中随波逐流，纸醉金迷，
您却只能，
迎着朝露未晞的晨光，
踏着月华如水，
淡泊幽远。
因为--您是老师，
因为--您只愿，
撒下一路芬芳，
浸润我们的心田！
篇二:《母爱芬芳》
母爱芬芳
那天，我在生态园里认识了兰花，并被他的芳香和美丽迷住了。下午回到家吃饭时跟妈妈说：“兰花既香又好看，我们家也买一盆回来，好吗？”
我看到妈妈拿筷子的手顿了一下，脸上流露出了转瞬即逝的不自然的神色。她含糊的说：“以后再说吧。”
在接下来的几天里，我几乎天天向妈妈央求买一盆兰花。每次我提及这事，妈妈总是流露出一种无奈且欲言又止的恐惧神情，可是我一直都没在意。
终于，妈妈禁不住我的软磨硬泡，买了一盆兰花。她买花叫的是快递，却不是直接到花店里买。那天快递员敲了好久的门，妈妈离门最近，却一个劲的叫我去开门。拿到花后，她的表情很不自然，仿佛那花是个恶魔似的。不过，我当时一门心思都在美丽的兰花上，没有去注意这些。
接下来的几天里，妈妈总是离兰花远远地，而且开始有些喘气不畅，咳嗽等症状，身上还起了红斑。多少次我问妈妈有没有事，她总是用“我没事”、“休息一会就好了”等一些话来敷衍我。
那天去上学，我遇到了从诊所里出来的妈妈。我很是惊讶，问：“妈妈，你怎么了？怎么会去诊所？”
妈妈神情慌张，像一个做错事被抓住的小孩一样，支支吾吾的说：“我-----我只是来买点药，你快去上学去吧。”
说完就抱着手里鼓鼓的塑料袋慌忙的走开了。
我赶忙跑进诊所，问那位老中医：“刚来的那位女士，她得了什么病？”
老中医说：“是花粉过敏。”
我心里“咯噔”一下，“什么花？”
“兰花！”
我泪水奔涌而出。我飞快的跑回家，抓起那盆兰花就甩出了门外。
“呀，你这孩子干吗？”妈妈见状连忙跑过来。 “你花粉过敏为什么不告诉我？”我流着泪说。
“我-----我不想让你不高兴--------”妈妈吞吞吐吐的说。我忍不住扑进妈妈的怀里大哭起来。
妈妈给我的爱太重了啊！她的爱就像兰花，无论时间多久，无论走到哪里，你都会感受到她的无尽芬芳。
人间处处有真情
当你遇到困难时，有没有人伸出手来帮助你？当别人遇到困难时，你有没有伸出手来去帮助别人呢?相信大家都有自己的答案。下面来听听发生在我身上的事吧！
记得有一次，我在路上边走边看书，突然被一块石头绊倒了，膝盖正好磕到了石头的棱角上，顿时鲜血直流，我疼得嚎啕大哭起来。就在这时，走过来一位慈祥的老奶奶，大概有60来岁，个头不高，银灰色的头发盘成了一个小发髻，一张布满皱纹的脸，一双慈爱的眼睛，刹那间让我忘记了伤口的疼痛。
老奶奶把我扶到离路边不远的她里，拿出药箱，轻轻地用棉花给我擦上了碘伏，又轻轻地给我吹了吹伤口。我想：“这位老奶奶一定是喜欢助人为乐的好人吧！”
这时老奶奶又问我：你家在哪儿？我送你回家吧！“我用手指了指方向，他知道了大概位置，把我送回来家。
妈妈看到有人来了就问我：“孩子，这是谁呀？“我对妈妈说：这是帮助我的老奶奶------”妈妈听了我的叙述后，对老奶奶说：“真的好谢谢你啊!老奶奶微笑着说：”别客气，助人乃快乐之本!”
听了老奶奶的话我很感动，满怀感激的对老奶奶说：“谢谢你，奶奶！”老奶奶和蔼的说：“以后别再边走边看书了，很容易绊倒磕伤的，知道了吗？”我认真地点点头。
好了，时间不早了，我该回家了，以后一定要小心哦。”听着老奶奶的话叮嘱。我和妈妈目送着她直到她消失在我们的视线中。于是我决定也要做一个助人为乐的人，老奶奶就是就是我最好的榜样
当当别人帮助你的时候你会心存感激的对别人说一声“谢谢!”那便是别人或自己最大的快乐和幸福，也是让别人继续做好人的动力。
评语：
开头点明主题，用自己亲身经历的事例来说明受到他人帮助后，自己得到的启发。平凡的故事温暖感人。生活是美好的世界是美好的。小作者被生活感动，被小事感动，美好的回忆点缀在暖暖的童年里。
篇三:《命题作文“教养的芬芳”导写》
命题作文“教养的芬芳”的导写及例文
【命题回放】
苏霍姆林斯基说，在人类心灵的花园中，最质朴、最美丽和最平凡的花朵是人的教养。拥有爱心，尊重他人，温文尔雅，心胸宽阔，正派真诚„„这些高尚的“教养”在我们的生活中，散发着迷人的芬芳。
请联系自己的生活与感受，以“教养的芬芳”为题，写一篇不少于00字的文章。
【写作指导】
1、芬教养指一般文化和品德的修养。这里教养应指一个人的良好道德或文化品质。芳即香气，这里是一种形象化的表述，“教养的芬芳”应当是要表现一种良好的道德或文化品质及其对人的影响。比如题中所说的拥有爱心，尊重他人，温文尔雅，心胸宽阔，正派真诚等良好品质，这里一个关键是要写出影响，写出一种美好品质对周围人的正面引导、激励作用，联系现在的社会现实，这个作文题确实很好，体现了引导学生关注社会，关注人的精神世界的命题思路。
2、这个题目虽然说文体不限，但文体的指向性却非常明显，即记叙文或记叙性散文，这样的文章容易写而且容易写得出彩。如写议论文很难做到观点新颖，容易落入俗套，从而被打入一般的平庸之作的行列，难以得高分。
构思：
1、最容易想到也是最简单的一种构思就是精雕细刻几个能够体现教养的芬芳的经典画面，最好这几个画面能从不同的角度体现人的不同方面的教养，因为教养本来就不仅仅是指一种优良品质，而是具备多种良好品质的综合反映。而且一定要有议论抒情性的语言来点题。
2、也可以写一个你所遇到的具有良好教养的人对你的灵魂深处的触动，不仅要写出触动你的事件（最好用细节描写），而且要写出自己精神受到触动时的感觉（最好用心理描写），也要注意在开头和结尾扣题点题。
3、如果写议论文，可以先教养对一个人成长、成功的重要性，再联系现实指出当今社会道德的沦丧、人的良好品质的确实导致的不良后果，从而指出良好教养对当前改善社会风气营造和谐社会所具有的重要意义，进而呼吁人们加强道德修养，让教养的芬芳弥漫于我们的周围，营造一个和谐温馨的世界。
记叙类例文
教养的芬芳
我热爱着那方土地。即便是没有林立的楼群，缺少闪亮的霓虹，与那片土地一致的是贴着地皮疯长的蔓草，透过云层依稀可见的鸟群，我依然爱她，爱她从农人的锄间，山野的风中飘荡出带着泥土气的芬芳——属于教养的芬芳！
我是土地的孩子，根植于故园简单却厚重的土地里！我像是一株饥渴的树苗欢快地吮吸着来自泥土醇厚的生命的乳汁，然后迅速地抽枝拔节，企图逃离，却发现再长的生命也无法与她脱离，我已深深根植于她的生命，每一脉络都流淌着源自故园的赤诚的血液，每一次生长都有源自她的生命最本质的气息！
我喜欢那片土地上孕育的丰盈饱满的女人，毫无顾忌地唱着简单零碎的曲子，即便是不及城市人的雍容华贵，即便是没有多么高雅的情趣，一支山花随便采来插在发间也可风情俏丽，一段未成曲调的歌谣也可唱出满心的喜悦！故土上的清风将她们悠扬的歌声传远，山野间的泉水滋润着她们洁白纯真的情怀，故乡的女人没有惊人的壮举，缺少繁华都市里的妖娆，却用一腔爱意、一段歌谣将我养大。没有孜孜追求的斗志，没有尔虞我诈的技巧，她们给我的，只是充实的人生，她们教我的，只是如何本分做人、踏实行路，真诚地迎接生命里的每一个朝阳和晚霞！教养，不是她们拥有高贵的气质、雅致的装扮，而是他们简单纯正的生活，也是她们教会我做人的道理，在厚重的土地上散发着淡淡的芬芳！
我亦敬佩那些赤着胳膊、挥着镰刀的汉子，在生命的土地上用心收获一份真实平凡的希望！或许他们不懂抱负，或许他们不知钻营，但他们拥有一双肩膀，一双印满岁月、刻着沧桑的生命的肩膀，无论晦明风雨、坎坷多艰，都会无语地担起生活的重担！也许他们不懂什么温文尔雅，也许烦了他们也会骂出一两句脏话，但他们依旧会在肩上多扛一袋粮食，依旧会在飘满炊烟的羊肠小道上加快回家的脚步。我不知道她们是否拥有过远大的志向，我不知道他们是否会为一次遭遇怨天尤人，可我依然从那肩膀中读懂了教养，不是矫饰的语言、虚伪的动作，而是真正的担当起生活的重担，担当起生命的重量，从容而坚定！
我是故乡的孩子，故乡的山水、故乡的人教会我成长，每次行走大地，我都带着故乡赋予我做人的教养，踏实从容地行走在山川大地，芬芳每一段行程！
教养的芬芳
我是睡在稻草上长大的孩子。水泥钢筋的城市离我们很远，城里人口口声声强调的“学识”离我们很远，一如玻璃橱窗里的玫瑰花，永远不会扎根板结的黄土埂上。但农村人朴实、热情的品格，却在稻香的摇曳中，代代相传。农家娃没有城里人的阔绰，但骨子里有着灯红酒绿无法比拟的芬芳。我们不急于将这芬芳贴上教养的标签，因为我们追求的只是内心的富足，一辈子的安详。
金色的秋风吹来金色的梦想，10月的田野滚动着豆粒的欢歌笑语。喧闹的村庄里鹅飞鸡叫，急不可耐的农人便肩披毛巾，头扣草帽，在隆隆的打谷声里尽情挥洒着喜悦的汗滴。那是一个热情、温馨、富足的年代，或高或矮的草垛就像一个个微缩的金字塔，记录着农人的财富与成果。简单、知足，是我们生活的基调。
我不知道，这样的生活追求是否为玻璃砖里的城里人所不齿，是否他们眼里的农事只是低级趣味。但当我放眼张望那隔间里的三口之家，看着他们强制孩子用稚嫩的双手写下远非属于那个年纪应该涉足的古文、英文、方程时；当我看到邻里之间隔着钢筋门窗互相提防时，当我看到霓虹灯下弥漫血腥混乱疯狂时，我真的不敢说那是生活在社会上层的灵魂，我不敢说他们的生活里有人格的芬芳，抑或教养的幼苗，真的，我不敢说。我所能传达的，或庆幸的是，我们的稻谷拥有最本真的香甜。
故乡在小河蜿蜒环绕的平原地区，大片的稻田就是农民一生的岗位，一代代的农人在田野里劳作，将劳苦的一生消耗在这片不算辽阔的田野里。他们一辈子一刻也不曾停止过向着金色的人生散发芬芳，那一股简单、明净的芳香播撒在金黄的土地上，融入稻谷抽芽拔节的生命节奏，也滋润了枕在稻草上生长的农家娃。
如今，生活愈来愈精致，而我却始终感念着金黄稻草上留存的香甜好梦。即便我发现自己已无法回到从前的日子了，但我知道那流淌在农家屋舍前的稻香已植入我的心田，温热着在异乡奔波的农人。
在故乡的柔波里，我甘心做一根稻草，安详、富足，永远散发着教养的芬芳。
教养的芬芳
罗兰说：“你踩碎了紫罗兰，它却将芬芳留在你的脚上。”宽阔豁达的心灵总能散发出沁人心脾的芬芳，因为那是教养所滋润的花朵。
炎炎夏日，热浪袭来，却依然挡不住我对花果山的向往，一大早就睁开双眼催着父母收拾东西准备上路。一路上的颠簸后，我终于来到了这个神奇的地方，抑制不住自己的兴奋，张开双臂就往里冲，似乎里面有某种芬芳在吸引着我。
我们一路说笑，一路留影，不知不觉就到了半山腰。半山腰处有家茶水铺，是供往来游人休息的地方，我挥了挥汗，瞅个空处坐了下来。本想坐下来静心欣赏一下周边的风景，突然耳边响起了一些议论声和惊呼声，我转过身去，想探个究竟。
那是一个怎样的人啊，身体畸形，有些罗锅，干瘦，矮小，约莫四十岁的样子，我不禁泛起一片同情之心，可夸张的是她的头发，有些干枯，却绑着两条麻花辫子，贴着脖子安静
地挂在胸前，但每条辫子上的那一撮野花竟是那么的显眼，也许是就地采的吧，还很鲜嫩，我突然之间就被感动了。也许生活有艰辛，磨难，太多的不公平，可都不影响她对生活的热爱。
她微笑着招呼大家，权然不顾大家的议论纷纷，丝毫不在意别人的异样的目光，也许是习惯了吧。我明白了，她是这个茶水铺的主人。不断的人来人往，她越发忙碌了，越发笑得灿烂了。
她热情地应对着每一个客人的要求，看得出生意很好，但这些都不影响她和别人的交谈。一个孩子走过，她会轻声说：“多可爱的孩子，慢些走！”一位老人路过，她也会关切地说：“大爷你身体可好哟，小心些，前边的路有些陡！”这些温暖的话语就像她那麻花辫上的野花一样，散发出淡淡的芬芳，看似平淡，却又真真切切地影响着我们的生活。
也许小孩子初次见了她会惊恐不已，也许贵妇人见了会嫌恶地远远离开，可她都豁达地通通忘掉，宽容地原谅着人们浅薄的无知，原谅着上天的不公，我想，这才是真正的教养，像野花一样扎根于大地，默默的演绎着自己的精彩，等待着真正懂她的人，领略她的芬芳。 离开的时侯，我特地走到她跟前，真诚了说了声“谢谢”，看着她如花的笑奤，我被深深的感动了。我不知道她的生活境遇是否会永远如此，但只要有一颗热爱生活的心，对美的执著与热爱，对人的宽容与豁达，她的生活就会永远充满芬芳。
这不是教养又是什么？她的教养滋润着她的生活，我相信，在以后的以后，它也会滋润更多人的生活，真的希望这种芬芳能够永远传递下去，惠及你，我，他。
教养的芬芳
“你这孩子真没教养，不知道你父母是怎么教的”，七八岁时的我常听别人这样训斥我。当时一听到这话，我就大声的反驳。爸妈做生意不常在家，身边只有爷爷奶奶，他们怎么教我呀，再说了，教养能当饭吃吗？因为当时还小，真不知道是什么，模糊之中，“没教养”大概就是“没人管”的意思吧，现在想来都觉得好笑。
在遇到小学二年级的班主任之前，我承认，我确实是一个没有什么教养的人，我甚至会乱丢垃圾，而且总会制造一些恶作剧，所以所有的人都不怎么喜欢我，除了这个新来的班主任之外。
她是一个20出头的漂亮的老师，笑起来好甜，声音也柔和动听，一来就我就对她有了好感，因为她是第一个说我是个有教养的人。
那是在下课的时候，因为一个男生在纸上画了一只小鸭子，扁扁的嘴，长长的脸，上面有我的名字，旁边写着“没有教养的某某某，某某班”，我想把这张纸抢过来，却被他弄成了纸团，乃了下去，天哪，要是平时，我才不会去在意这个纸团呢。可是如果被别人捡到，那我不就丢死了，不就出名了，而且是臭名远扬吗？
我迅速地下了楼，就在捡起那个纸团的一刹那，看到了她——我们年轻的班主任。她微笑着向我走来：“某某某，你真不错，这么小就知道爱护环境，可真是一个有教养的人！”听到这话，我的脸一下子红了，不过，真是弄拙成巧了。天呀，竟然有人说我是有教养的人了。
当天，她就在班里表扬了我，弄得我很不好意思。可是那个男生突然站起来了，说我是个有教养的人，还说出了我的种种“恶行”，我当时就被他气哭了。
这时她说了几句话，可能是我一辈子也忘记不掉的。“其实，每一个人的心中都有一朵花，花的名字叫教养，当这朵花开放时，你们就会闻到教养的芬芳，来自心底的芬芳。” 原来，教养就是一朵花，当这个人的行为有教养时，就像是甘露一样，浇灌着这朵花，使其开放成最美的花，让人闻到教养的芬芳，让人不可抗拒。嗅到爱的芬芳作文.
自那以后，我真的像变了一个人似的，别人再也不说我是个没教养的人了。他们会说：“瞧瞧人家，多有教养，我家的孩子如果像她一样，那该多好。”
请每一个人都在心中播种一个叫“教养”的种子吧，当它成为花时，请用甘露浇灌，就可以闻到教养的芬芳了！只要人类还在这个蔚蓝色的星球上，这朵芬芳的花就应该永远盛开。 议论类例文
教养的芬芳
教养，像一盏清茶，细细品味方觉清香扑鼻；教养，似一坛老窖，久藏多年方才浓厚甘醇；教养，是一簇凡花，默默绽放却也芳香四溢。教养，芬芳了我们的世界，点缀了我们的生活。
很欣赏这样一句话：人类心灵花园中最质朴、最美丽和最平凡的花朵是人的教养。生活中处处都能体现一个人的教养，每个人的言行举止在无形中为自己的教养贴上了标签，给了别人评判自己的依据。教养的芬芳有时并不是一朝一夕便可嗅得，也非弹指之间便能具备，要使自己的行为高尚起来，仍需要聚沙成塔，集腋成裘，在平常生活中细细斟酌、品味。 有这样一位身居高位的女子，面对采访时有些紧张的年轻记者，她微笑着提议：来，看一场精彩的球赛怎么样？发现记者忘记了材料，她又抽身离开去煮咖啡来为记者解围。她，就是英国前首相撒切尔夫人。这位周身散发着教养芬芳的“铁娘子”因她的善解人意、因她的尊重他人、因她的顾全大局赢得了世人的赞誉，也为她的国家赢得了更多的掌声。
当瘦弱矮小的简爱呐喊：“你以为我瘦弱、平凡而又矮小，就是没有感情的机器了吗？你错了！我有我的自尊，我有我的情感，当我们共同站在上帝脚下时，你和我——是平等的！”时，我被她瘦小身躯里喷射出的强大的力量震撼了。她的确长相平庸，她确实生活清贫，但谁也剥夺不了她自尊自爱的权利。她用细腻而又敏感的心灵时刻警醒自己，她用强有力的言语捍卫着自己的尊严。是的，你可以没有桃花般娇羞的容颜，没有惊天地泣鬼神的业绩，没有挥之如土的财富，但你一定要有尊严，要有自尊。做不成巍峨的高山，即便长成一片绿草也能点缀大地。
当斯嘉丽擦掉眼泪，坚定地说出：“毕竟明天又是新的一天。”时，我看见坚强之花在她身后开得绚烂。在南北战争那个动荡的年代，她用一副瘦弱的肩膀担起了桃瑞园的希望，用一双娇小却又坚定的脚走出了一条通向幸福的路。她的坚强感染了书内的人，也感动着书外的我。没有什么能够击败一颗坚强的心，跌倒了，再爬起。没有铺满鲜花的康庄大道，也没有过不去的坎儿。只要背着坚强上路，前方的路纵使崎岖，我们的步伐就会铿锵。
教养的芬芳，沁人心脾，暖人肺腑，激人奋进。愿人类心灵花园中这株最质朴、最美丽和最平凡的教养之花，开遍世间的每一个角落。
教养的芬芳
如果说人格是最高的学府，那么教养则是这所学府中最重要的一门学科。
林则徐曾经在《观操守》中说过：“观操守在利害时，观度量在喜怒时，观存养在纷华时。”对于教养，也莫不如此，教养的芬芳，来源于坦然的心境。
那一场乒乓球赛，刘国正遭遇波尔，第七局12：13，刘国正回球落在了地板上，上海体育馆的空气好像立刻凝固了：如果球出界，就意味着刘国正出局。就在这时，一个人伸手示意裁判：“球擦边了！”这个人不是别人，正是波尔！13平，裁判举起右手。随着中国球迷两次排山倒海的欢呼，刘国正终于以1：13反败为胜，波尔输了比赛，却赢得了风度，全世界的人都看到了他身上胜于王者的光芒。其实，波尔又何尝不知道输赢的重要性，只是在胜负面前，他懂得坦然对待，荣辱不惊，波乐用他的坦然一笑身我们诠释了教养的定义，向我们展示了教养的芬芳。
曾经听过一个关于北大教授季羡林的真实的故事。有一个秋天，北大新学期开始了，一个外地来的学子背着大包小包走进了校园，实在太累了，就把包放在了路边。这时正好一个老人走了过来，年轻学子就拜托老人替自看一下包，而他则轻装去办理手续。老人爽快的答应了，近一个小时过去了，老人还在尽职尽责地看守，谢过老人，两人分别。
几日后，在北大的开学典礼上，年轻学子惊讶地发现，主席台上就座的北大副校长季羡林正是那一天替自己看包的老人。
有人说，智慧往往不是源于高智商，而是源于低姿态，低姿态，季老先生做到了，鲜花、荣誉、掌声、地位、名声，他都能够坦然视之，泰然处之。和蔼待人，平易近人，乐于助人，季老先生将教养的芬芳挥发到了极致。
纵观历史，我们会发现，有教养的人，往往都像波尔和季羡林一样，有一种坦然的心境，所以说，教养的芬芳源自坦然的心境。嗅到爱的芬芳作文.
我们青少年，正处于人生的关键时期，应深谙教养之道。对于形形色色的诱惑，我们要坦然，要镇定，那不仅关系到我们的教养，也关系到中华民族未来的涵养。
望天外云卷云舒，看庭前花开花落，只要我们都能做到坦然，教养的芬芳就会溢满社会的每一个角落。
教养的芬芳
提到教养，多数的人可能会把它与城里人或者那些知识分子联系起来。我是一个从农村来的孩子，接触的更多的还是农村的人和事。透过农村人的粗犷、豪放，我看到了一个个有教养的灵魂，散发着迷人的芬芳。
农人的教养不是高文化带来的修养，而是天性的善良。每当村里有老人去世时，善良的村民会自动贡献自己的一份国量；帮助处理后事，分担一部分农活，同时分担家主的哀痛。每当村里有乞丐经过时，主人总会打开门，一瓢白花花的大米，外加一碗白开水，去填满那久久干涸的心灵。农人的教养，不用浓妆艳抹，因有善良装饰，流露自然的芬芳。
农人的教养，在于那种且息且行的生活态度。农忙时，农人的身影似风般迅疾。清晨醒来，卷上一块煎饼，带上一壶进水，拿起镰刀便向田里奔去。胳膊早已酸麻，却仍不停地挥舞镰刀，在收获麦子的同时，他们用坚持收获了自己的人生。因坚持而具有了教养，混合着麦子的香气，农人教养所散发出的芬芳丰盈了整个收获的季节。农闲时，农人们三五成群地坐在一起，不是在讨论国家大事，只是在一起聊聊天南海北的事，只为松弛一下紧绷的神经，让疲惫的身躯在这一刻得到放松。农人的教养，在于他们懂得且息且行，劳逸结合。
农人的教养，在于一个“和”字。和在国家的高度上有“和谐社会”、“和谐世界”等理念。而农村，则更多地代表了家庭和睦，邻里融洽。妈常告诉我：忍一忍风平浪静，退一步海阔天空。每当我一腔怒火想要爆发时候，想一想妈的这句话，便如清风佛面，平静下来。是农人“和”的教养，教会了我月郎风清的沉着与冷静。
农人的教养如一首山歌，婉转、悠扬又通俗易懂；农人的教养如一杯清茶，芳香满口，清新、质朴；农人的教养似一杯老酒，芳香、醇厚，慢慢品味，更觉其无比珍贵。
农人的教养使我变得善良；农人的教养会使我正直无畏，农人的教养塑造我温和的性格，让我在这个充满竞争，缺少了某些东西的社会屹然不倒，并时常品味一下农人教养的芬芳。
教养的芬芳
在人类心灵的百花园中，盛开着一簇簇美丽的花朵，这些花朵是心灵上最耀眼的闪光，它们散发出的迷人芳香指引人类从黑暗走向光明，从邪恶走向善良，从残缺不堪中获得心灵永恒的美丽。
菊花，教会我与世无争，归于平淡。菊花是一个人的化身，他厌倦了官场的黑暗虚伪，浮浮沉沉，决心不再为五斗米而折腰，因此，他隐居田园，以一颗与世无争、平平淡淡的心看世界，他与自然的怡然自乐化为一体，获得了“采菊东篱下，悠然见南山”的精神盛宴享受。看看现实中的我们，急功近利，追名逐利是我们生活的本质，更成了我们人生中的唯一追求，即使这样，我们获得了什么呢？我们什么也没获得，我们获得的只有一生的疲倦和一颗日益凋零枯萎的心灵。为什么不愿做一朵菊呢？我想，拥有菊的教养：与世无争、归于平淡，才能享受到真实的生活，才能拥有美好的心灵之百花园。
篇四:《让学生的作文散发出芬芳》
让学生的作文散发出芬芳
太和县城关镇陶桥小学 王云苹
摘要：文以载情，情是至高无上之道，如果注重对学生的个性发展，生活体验、探索自然的意识培养，那么学生在表达自我的同时就会提升自我，成就自我。笔随心动，情动辞发。鲜活的内容，真挚的情感弹拨出的一定会是天籁之音，散发出的一定是芬芳之香。
关键词：课标 双重人格 综合素养
《语文课程标准》（实验稿）中关于写作的建议是这样的：写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体验。写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。在写作教学中，应注重培养观察、思考、表现、评价的能力。要求学生说真话，表真情。为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。提倡学生自主命题，少写命题作文。
长期以来，将作文看作是字、词、句、段、篇的综合训练，对技巧、立意、布局的刻意，甚至拔高要求，使得学生对作文望而生畏，索然寡味，催生出许多说假话、空话、套话的作文。这种教学的弊端就是铸就了学生的双重人格——作文人格和作者人格。众所周知，古今中外的一切教育，都是为着塑造一个美好、完整的人格和健全、健
康的心理而进行的。学习技能，如写出结构完整，表达流畅，弘扬主旋律的作文固然重要，但人格和心理方面的素质培养在当今显得更为重要。如果能将作文上升到也是培养一个学生综合素质的高度，而不仅仅是语文素养的层面，那么作文就会成为学生灵魂世界的栖息地、身心重塑的冶炼厂。如何能达到这样的境界呢？浅谈几点想法：
1、时间要保证。每周设立两节作文课，当堂交流最新观察与思考的结果，落实‚写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。在写作教学中，应注重培养观察、思考、表现、评价的能力。‛的理论建议。如果作文训练能当堂完成，既能保证每个学生的训练量，也不会给少数学生编织种种不写作文的借口，那也是变相地训练学生人格在分裂哦。有限的阅读课时间可以根据课标中对学段的要求，通过更好的学习方式，如‚精讲法‛、‚引导自学型‛，或充分利用大班额集体学习的优势，先培养一批‚小老师‛，再采取小组合作探究，教师适时点拨的形式提高学习效率，以保证作文课的时间。在围绕三个维度学习阅读课文之时不忘写作方法的指导，完成‚写作是运用语言文字进行表达‛的基本任务。
2、作业要改良。为了让学生考试得高分，白天在校是听说读写，回家后还是听说读写，获得的是知识与道理，丢失的是 ‚认识世界、认识自我、进行创造性表述‛的机会，所以，家庭作业不能再布臵‚掘分‛的练习了。常规的家庭作业，如抄词，做练习题等可以放在课堂上完成，课后应该多布臵一些‚行商‛、‚情商‛的题去做，让他们与
家人亲情互动，让他们去落实行动。那么学生回家以后，就可以从一味的‚复习‛中解放出来，去玩耍，去交谈，去读书，去休息，去体验……有了生活，就等于有了作文，慢慢地，学生的自我提升与自信，学生的情趣与情感都会在作文中得到明显地提升，无形中也为学生童年的生活留下了一段宝贵的成长记录，让人无法不感叹：其实每个人都是天生的作家。
3、内容要鲜活。人有两件宝，双手和大脑。现在的多数孩子动嘴不动手，动口不动脑。所知甚多，眼里无活。作文可以培养学生的劳动意识。家庭作业就布臵让学生回家看父母怎样烧菜，怎样洗碗，怎样晒衣，怎样整理床铺，怎样待客，等等，看多了，自然就会做，看准了，记录下来不就是作文吗？通过作文可以了解学生的观察能力和心里真实的想法。比如开学伊始，我们搬进了新的教学楼，紧接着又是大扫除，你就以‚我的新发现‛和‚大扫除中的故事‛为范围让学生自拟题目写文章；‚班务更新‛动员会之后，让竞聘者围绕竞聘的职务演讲，事后，每个人再以‚竞聘班干中的故事‛为范围写；家长会以后，又以《家长会以后……》为题写。除此之外，还可以针对班级的一些现象或做法让学生谈看法，像《假如我当了班长》、《发言好不好》、《我看‚看谁★多‛》、《考后小结》、《纪律最近怎么了》、《你喜欢什么样的家长会》，以及围绕班级可开展的活动和元旦联欢怎么搞而写的建议书。将作文训练与班级生活相结合，或建议，或反思，不仅让学生有了主动参与的兴奋和锻炼写作能力的机会，同时又让当老师的能及时了解学生的思想动态。作文可以让学生爱上读书。读过
书之后可以要求学生在无光无声无语的情况下过半个小时，体验海伦〃凯勒的不幸；可以让学生聆听《二泉映月》想像阿炳的苦难生活；可以开读书交流会，谈心得，荐好书，讲故事，评人物……将做过的这些事记录下来是什么？作文！作文可以让学生的心灵插上自由的翅膀，为自己的情感发育找到一条阳光小道。你看，一个学生写的《我真的好冤枉》的结尾：‚说出来真舒服，真希望大人们以后也能‘先睁眼慢张口’，别老是冤枉我们当小孩的啊！‛还有个学生写了一篇叫《石头》的文章，在结尾处写到：‚大人总是不顾及小孩的感受。该改一改了！‛多好，心里有话说出来最起码得抑郁的几率会很低。
作文更利于因材去施教。到了高年级，学生成绩的好坏很明显地能暴露出其自身的一些不良习惯，特别是知行不够统一的问题已日益突出。比如在家不能主动做些力所能及的小事，对父母的关心习以为常，冲父母发脾气，好生气，和同学斤斤计较，暗中‚使坏‛，对老师的批评公然顶撞，等等。这些固然与父母平时对孩子疼爱过度，以及重智商，轻情商的引导意识有关，但也与我们教育界历来重教书，轻育人的实际做法有分不开的责任。停留在书面上，口头上的教育是不彻底的教育，学以致用，成人健康才是真教育。作文的内容就从这些方面布臵，这样在行文中，学生往往会不经意之中流露出兴趣与个性等方面的特点，认知与心理等方面的问题。通过作文这个平台就可以很好地和学生进行个别交流，或激励，或纠偏，或建议，架设一座沟通的桥梁，推开一扇倾诉的窗户。如有个学生在《我真的好难受》里说，只要到了课间她就非常害怕，因为有一个男生总是喜欢欺负她，
随意扔她的东西，踩她的椅子，还给她起外号，敢怒不敢言（她是插班生），希望班主任来，可老师课间在办公室休息，终于有一天，她忍无可忍把以他为主的三个男生都‚抓了个遍‛。读到这样的作文，我很惊讶，于是对她‚说‛：没想到你有这样不愉快的经历，我会用我的方式帮助你。你也应该反思一下，这是为什么呢？然后我在班上读了这篇作文。从被涉及的人员的表情来看确有其事。我借机严肃地告诉大家，玩笑开过了头，给同学的精神带来了困扰，也算是一种校园暴力，谁都没有这样的权利。还有个学生在《一堂讨厌的课》里言辞很不敬地数落着这门课老师的不是，原来她讨厌老师的原因是，自己作业不认真，错了很多，又不订正，老师告诉了家长，家长站在老师一边教训了她，从此还天天短信沟通，害得她又多了很多‚家庭作业‛。单从写作的角度，叙事清楚，有真情实感，是不错，但这里面的问题还是挺严重的。我的批语是：老师和家长都是帮助你成长进步的人，如果只是为了说说气话，那可以理解，如果不是，你要注意了。事后观察，她不好意思了。总之，丰富的生活必然会带来精彩的作文，精彩的作文也会让学生更加热爱生活。
4、要求不能高：尤其是在低年级，对于学生作文的点评，真话真情的流露，观察的仔细与否，思想的深浅，表达上是否有创意来评判写话（习作）的质量，一个好词，一个好句，一个闪光的行为，都要在文中标示出来，那能标出学生的兴趣；可以制作班级作文专刊，营造浓厚的交流氛围；取消作文考试（单独评定）……
文以载情，情是至高无上之道，如果注重对学生的个性发展，生活体
篇五:《200年南通市中考作文：生命的芳香》
文题回放
生命如花，芳香四溢。
当你的生命为他人开一朵花，灿烂一片。他，增添一份温暖，你生命的芳香就会沁人心脾。一声关切的问候，一句温馨的祝福，一次跌倒后的搀扶，一次碰撞后的微笑„„
当这一切在你的心田荡漾着涟漪的时候，你一定会感受到一种温情关爱的芳香。 当你凝
偶然间我嗅到了芬芳700 偶然间我嗅到了芬芳
篇一:《我理想的家园》
我理想的家园
在一个春天, 我和妈妈历尽艰辛,经过几天的飞翔,回到了我日夜思念的家乡,它是一个依傍在滚滚东去的长江边的小镇,它有一个美丽的名字叫朱沱。飞翔于蓝天，清爽的风和着泥土的馨香，夹杂着林莽的清凉迎面而来,望着连天的碧绿,我的身心融入在这美妙的晨光里。
一片繁茂的合欢树，密密的枝叶伸向天际，这就是我和妈妈的家，我们的家看起来很安全，可是妈妈告诉我，这里只是我们暂时的家，那美丽的绿色之林才是我们鸟儿的归属，当时我疑惑不解。
第二天清晨，我挥动着翅膀出去散心。忽然间一阵大风吹来，公路上的黄土泥沙仿佛像吃人的魔鬼向我袭击而来，恍然间我被一个塑料袋给覆盖住了，我拼命地拍打着翅膀与这要命的死神作战，我终于摆脱了死神的魔掌。停在一颗死气沉沉的黄角树上忙着喘气，偶然间我嗅到一股恶臭，于是我像四周望了望，却发现黄角树下有一堆垃圾，那里面游动物的尸体，剩菜剩饭，使我惊讶的是，一些苍蝇正像吃美味的野餐似的在那盘旋，看着让人呕吐的场景，我只得伤心的拍着翅膀飞回我的家——合欢树。
太阳渐渐落山了，五彩缤纷的霓虹灯亮了起来，可是我的心还消沉在早晨那死神索命的场景中，想着想着，我的鼻子一酸，眼泪流了下来，我飞出合欢树，离开了丑陋的朱沱。
当我飞过三月花，六月湖，九月海，十二月雪；当一切风景都变成旅途，我开始明白，我不能这么自私，那是生我养我的家乡啊！我能弃她而去吗？我思考着，哭泣着：“小燕子，你这么啦？”我猛的
一回头，一只小精灵在我的身旁，我含着泪水向它讲述了一切，我希望它能帮助我，让朱沱变成我美丽的家园，它给了我几粒种子，衔着它们，我再一次飞回了我的家乡，我将它们撒播在这片土地上，我日日夜夜盼望它能尽快发芽，尽快长成颗颗苍天大树„„终于，这里出现了一片树林，枝繁叶茂，青翠欲滴。
年复一年，日复一日。为了这座美丽的城镇，我继续做着这绿化工作。当太阳升起的那一刻，我就开始早早的给朱沱这片土地唱歌，捕虫，从别的地方运来种子撒播在这片土地上。不知什么时候，我发现我的同伴也参与到我的工作，我不再孤单。
啊！可爱的朱沱，它有着丰厚的历史底蕴，肥美的土地，美丽的山川，勤劳的人民，我能不热爱她吗？
聪明的朱沱人啊，你们应该用汗水去润泽她，将你们对她的爱幻化为一片花瓣，一丝绿意，一池活水，去装扮她吧！
勤劳的朱沱人啊，当你打开窗户嗅到夹杂着泥土花香的空气时，我会用我的身影告诉你，这是你们的成就；当你喝到第一口清澈甘甜的山泉时，我会我的轻啼告诉你们，这是你们的成就；当你出行，感到林间阵阵清风时，我会用我清脆的歌声告诉你们，这是你们的成就。
鸟语花香，山清水秀，绿水长流„„我可爱的朱沱。
篇二:《材料作文》
（中考材料作文）
1、材料：成长的路上，我们品味过多少人生的百味，妈妈的一碗热汤，让我们尝到爱的味道；同学递来的一方手帕，让我们嗅到友谊的味道，花儿的芬芳，让我们感受到自然的味道，浩瀚书海的心香，让我们体会书的味道“千里共婵娟”的情怀„„带给我们许多感动。读材料，自拟题目，写一篇作文。
2、人说生活太平凡，幸福很遥远。其实，点点滴滴的幸福在你的生活中俯拾皆是。只要用发现的眼光 看待世界，用感恩的心态采撷生活，你就能够收获许多幸福的印记。课堂上一声真诚的赞许，赛场上一句热情的鼓励；手机里一张张欢聚的照片，餐桌上一盘盘温暖的饭菜；抑或是一次快乐的远足，一次春雨中的漫步，一次醉心的阅读，一次成功后的哭泣。同学们，用心见捡拾生活中的幸福吧，把它装入行囊，伴你快乐成长！
请读材料，结合自己生活经历，自拟题目写一篇文章。
要求：1内容具体，有真情实感
2文体不限（诗歌、戏剧除外）
3字数不少于600字
4文中请回避与你相关的人名、校名、地名。
感悟幸福
幸福是什么样的，可以去想象，可幸福是不能丈量的。没有人能告诉你幸福还有多远，还要等待多久，也许幸福遥不可及。
有人说幸福是一瞬间的事，也有人说幸福是一辈子的事。还有的人说幸福对我们而言是奢侈品。可每个人都拥有幸福的权利不是吗？ 不知道人究竟有没有轮回，有没有下辈子，我信至少我是有的。希望在下辈子里，能够邂逅今生错过的人。
在转角遇到你与幸福有了擦间的一瞬，那一刻幸福很近很近。仔细的想一想，其实幸福也很简单。你拥有亲人，就拥有了幸福；你拥有朋友，就拥有了幸福；
你拥有爱人，就拥有了幸福；你拥有健康，就拥有了幸福；你拥有平安，就拥有了幸福；你拥有快乐，就拥有了幸福。
你能好好的活在这个生与死并存的世间，就是幸福！幸福是一种感觉，是一种满足，是没有理由的，也是没有定义的。
听说自己爱的人生活得好是幸福，看到爸妈脸上的笑容也是幸福，平淡充实的生活是幸福，我们可以看到别人的幸福，却无法证明自己的幸福，所以一直在追寻着幸福。。。
人生中总有一种缺憾，不能留住美丽，还有一种茫然，不知何去何从？当青春的欢乐渐渐化作忧伤，拥有的不能再拥有，只能去回忆幸福的模样，可就算伤了，还是往幸福的地方飞。
张小斓说，失望有时候，也是一种幸福，因为有所期待，才会失望，遗憾也是一种幸福，因为还有令你遗憾的事。
相传幸福是个美丽的玻璃球，跌碎散落世间的每个角落，有的人捡到的多一些，有的人捡到的少一些，却没有人能拥有全部，这是不是就是所谓的幸福与不幸福呢？
人活着就是一种心情，只要用心感受，幸福就会在你身边。。。善于忘记自己给过别人什么，而永远记得别人给过自己什么，这也是一种幸福。
对于幸福不置一辞的时候最幸福，幸福不在你追求的未来，而在真实的现在。当你满脸微笑的回忆着往事的时候，那何尝不是一种幸福？
活得清醒的人容易烦恼，相反活得糊涂的人容易幸福，有时一个人总在仰望和羡慕别人的幸福，可一回头才发现，自己正被别人仰望和羡慕着。
其实每个人都有属于自己的幸福，只是你的幸福在别人的眼里。幸福不是一种完美和永恒，是一种生命和过程的美丽，是一种内心对生活的感觉和领悟。
幸福就是一种感觉，你感觉到了便是拥有，你珍惜拥有便是幸福„„
范文二：
什么是幸福？幸福是空气，它普遍的你随处都可以感受到它的存在；幸福是小鸟，它调皮的你怎么也抓不住它；幸福又是一杯水，平平淡淡才是真。
幸福无时没有，幸福无处不在。儿时，你的幸福就是当你跌倒失声痛苦时，母亲抱起你，拍打着你背时的那句“别哭。”；成年时，你的幸福就是在你结婚时你身旁的那位拉起你的手问你的那句“你愿意吗？”；老年时，你的幸福就是在椅子背后孙子的那句“奶奶我帮你敲背！”。家庭中，幸福是一家子的和乐融融；学校里，幸福是同学间的互相竞争；赛场上，幸福是队友间的默契配合。
然而，幸福不全然是唾手可得的，想不付出任何代价而得到幸福，那是神话。张志新说；“苦换来的是知识真理，坚持真理，就应自觉的欣然接受痛苦，那时，也只有那时，痛苦才将化为幸福。”只有心身遭受过痛苦的洗涤，幸福才会来到，痛得越深，苦得越彻，幸福得就越甜。鲁迅说：“穿掘到灵魂的深处，使人受了精神的苦刑而得到的创伤，又即从这得伤和养伤的愈合中，得到苦的涤除，而上了苏生的路。”从而得到了幸福的真谛。拉罗什夫科说过：“幸福后面
是灾祸，灾祸后面是幸福。”你想成为幸福的人吗？愿你首先吃得起苦。
幸福又是平淡的，平淡的甚至让人怀疑“这就是幸福吗？我花了那么多的精力得来的真的是幸福吗？”那我想告诉你，他就是幸福。幸福不需要金钱的填充，幸福不需要官位的衬托，幸福不需要美女的陪伴。对盲人来说，幸福就是能看到日初时的辉煌；对聋人来说幸福就是能聆听音乐的美妙；对哑巴来说，幸福就是能向人倾诉内心的感受。
幸福是灵魂的一味香，充填在世界上的每一个角落；幸福是高原上的一朵花，只有你攀登上去，才能领略她的美丽；幸福是家中独有的温暖，很普通，却很充实。
朋友，去把握幸福，享受幸福吧！
幸福原来这么简单
我见过许多寻找幸福的人，为了幸福，他们有的在农田里挥汗如雨，有的在商场上摸爬滚打，有的在官场里勾心斗角„„难道得到幸福就这么困难吗？
同桌胖妞听了我的疑惑，大笑起来，她说：“幸福是很简单的事啊！”
胖妞见我仍然心存疑惑，就给我举起了例子“你回答老师提问很正确，老师给了你一个微笑，你心里喝蜜了一样甜，这不就是幸福吗？再如，你放学回到家里，你妈妈赶忙帮你取下背上的书包，把刚买的水果拿给你，这不也是幸福吗？”
胖妞是经济条件比较好的城里学生，她整个浸在幸福里，她当然会认为很简单了。而我是乡下的的孩子，父母为了我能在城里上完中学而整日忙碌着从土坷垃里淘钱，我知道我的父母很辛苦。我当然不会相信胖妞的话。
可是胖妞却没有放弃她的观点，她决定带我亲自验证她的观点。
放学了，胖妞带我到她家做客。来到她家门口，胖妞用她嫩白的手拍了两下门。“是幸福在敲门吗？我这就来——”屋里有人应了。我问胖妞：“你乳名叫‘幸福’吗？”“不是，妈妈说她每次听到我的敲门声，她就会感到幸福，所以我的敲门声就是‘幸福的敲门声’了。” 胖妞妈妈开了门，“哟，你和朋友一块儿来的啊。正好，我给妞妞买的鱼马上就炖好了，一块吃。”胖妞的妈妈一边接过胖妞的书包，一边给我打招呼，我看得出胖妞的妈妈真的很幸福。胖妞给她的妈妈讲着学校里的小事，一会她们母女俩就发出一阵爽朗的笑声，我以前从没有感到那些鸡毛蒜皮的事可笑，可现在我也随着她们开心地笑起来。胖妞的爸爸回来了，全家又是一阵笑声；炖的鱼端上饭桌了，大家又笑上一阵子„„哦，她们一家真的为这么件件的小事感到幸福。
我突然想到了我小时候，想到我上学出门时妈妈叫住我，帮我整整歪了的衣领；我想起我放学回到家里，爸爸帮我扎紧松了的鞋带；我想起，我五岁时，我学着妈妈在腰里扎个围裙洗碗„„我不觉脸上露出了笑容。胖妞说，看：“你也感受到了吧！”
胖妞说得真对，幸福原来真的这么简单！我突然又想起那些为了寻找幸福而忙得焦头烂额的人们，原来他们缺的不是幸福，而是缺少发现幸福的心境啊。
点评：
这是一篇很精美的散文。作者先是由自己的所见得出要得到幸福很难的结论，然后“我”在同桌胖妞的帮助下，又亲身经历到幸福很简单。最后在胖妞的提示下，“ 我”终于发现“幸福原来这么简单”，并且明白：那些为了寻找幸福而忙得焦头烂额的人们，原来他们缺
的不是幸福，而是缺少发现幸福的心境。结尾不但照应了开头，还升华了主题。文章取材于身边的生活事例，能从简单的事例中感悟出深刻的道理，是一篇难得的满分作文
(2)阅读下面材料，自选角度构思立意，自拟题目，写一篇文章。可叙述经历，可抒发情感，可发表议论。
(文章主旨必须从所给材料中提炼，不得对材料进行改写、扩写、续写。)
朋友画了一幅画：一只鸟巢，里面有4只小鸟，巢外的一只母鸟正向它们飞来，小鸟们齐刷刷地张开着小嘴。
朋友问，这些小鸟张开小嘴想要什么呢?
想要母鸟喂它们食物。我说。而朋友说，他的画所表达的并不是这个意思。
那表达的是什么意思?我问。
小鸟张开小嘴，是想要母鸟吻它们，对生命来说，无论是鸟还是人，爱是另一种粮食，有时甚至是一种更重要的粮食。朋友说。
篇三:《小学语文六年级上册第一单元测试卷参考答案》
小学语文六年级上册第一单元测试卷参考答案
班级 姓名 成绩
一、看拼音写词语。（12分）
yín sòn dǒu qiào shēn qū yùn hán
（ ） ( ) ( ) （ ）
ào ì xiá kè jìn ì jùn qiào
( ） ( ) （ )
hōn kǎo qín iǎn pán bó qīn qī
( ) ( ) （ ） （ ）
二、给多音字注音，并组词。（分）
奔（ bēn ）（ 奔跑 ） 冠 （ uān ）（ 衣～ ）
（ bân ）（ 投奔 ） （ uàn ）（ ～军 ）
屏（ pín ）（ ～障 ） 和 （ hã ）（ 和平 ）
（ bǐn ）（ ～除 ） （ hâ ）（ 和诗 ）
三、词语填空。（6分）
（德）高（ 望 ）重 （ ）心所（ ） （ ）（ ）深长
（ 恍 ）然大（ 悟 ） 全（ 神 ）（贯 ）注 横（ ）直（ ）
（ 窈）（ 窕 ）淑女 花色（斑）（斓 ） （ ）（ ）乐道
（熙）（ 熙 ）攘攘 （ 亭）（ 亭 ）玉立 行色（ ）（ ）
四、判断题。正确的打“○”，错误的打“×”（10分）
1、课文《山中访友》的友，概括地讲是指“山林中的一切”，全文充满了作者丰富的联想和
想象，表达了作者对大自然的热爱之情。„„„„（ ○ ）
2、《草虫的村落》中作者把花色斑斓的小圆虫比作音乐演奏者，觉得他们演奏出的音乐优于
人间的一切音乐，表达了作者对这些小精灵的喜爱。（ ○ ）
3、课文《索溪峪的“野”》最后一句“人们，在这山水中返璞归真了。”在全文中起了点明
中心的作用。全文的结构是总分总。„„„„„„ （ × ）
4、“不拘一格”的“格”字在成语中的意思是“格子”。„„„„（ × ）
、“捡起一朵落花，捧在手中，我嗅到了大自然的芬芳清香；拾一片落叶，细数精致的纹理，
我看到了它蕴含的生命的奥秘，在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式。”
这句话中的“它们”指的是落花、落叶，“仪式”是指它们从枝上落下来的过
程。„„„„„„„„„„„„（ ○ ）
五、日积月累。（13分）
1、落红不是无情物， 化作春泥更护花 。 （龚自珍）
2、今夜偏知春气暖， 虫声新透绿窗纱 。 （刘方平）
3、 造物无言却有情 ，每于寒尽觉春生。 （张维屏）
4、今夜曲中闻 折柳 ，何人 不起故人情！ （李 白）
、卧看满天云不动， 不知云与我俱东 。 （陈与义）
6、不是花中偏爱菊， 此花开尽更无花 。 （元稹）
7、我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的 根须 ，深深
扎进泥土和岩层；头发长成 树冠 ， 胳膊 变成树枝，血液变成树的 液
汁 ，在年轮里 旋转 、 流淌 。
、子曰：“ 学而时习之 ，不亦说乎？有朋自远方来 不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”
9、子曰：“吾十有五而志于学，三十 而立 ，四十而 不惑 ，五十而 知天命 ，
六十而 耳顺 ，七十而从心所欲，不逾矩。”
六、句子转换和仿写。（4分）
1、我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？
（换一种说法，意思不变。）
我站立之处成了看雨的好地方，没有人能说这不是天地给我的恩泽。
2、你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？
（仿照句式，学习作者的写法，你也来跟山里的“朋友”打打招呼。）
你好，芬芳的野花！你绽开一幅笑脸，是在欢迎我的到来吗？
八、 阅读短文，完成练习。（17分）
（一）山雨
来得突然——跟着那一阵阵湿润的山风，跟着那一缕缕轻盈的云雾，雨，轻轻悄悄地来了。 先是听见它的声音，从很远的山林里传来，从很高的山坡上传来——
沙啦啦，沙啦啦„„
像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近„„ ||
雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。
雨改变了山林的颜色。阳光下，山林的色彩层次多得几乎难以辨认，有墨绿、翠绿，有淡青、金黄，也有火一般的红色。在雨中，所有色彩都融化在水淋淋的嫩绿之中，绿得耀眼，绿得透明。这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸。
这雨中的绿色，在画家的调色板上是很难调出来的，然而只要见过这水淋淋的绿，便很难忘却。||
不知在什么时候，雨，悄悄地停了。风，也屏住了呼吸，山中一下变得非常幽静。远处，一只不知名的鸟儿开始啼啭起来，仿佛在倾吐着浴后的欢悦。近处，凝聚在树叶上的雨珠还往下滴着，滴落在路畔的小水洼中，发出异常清脆的音响——
丁——冬——丁——冬„„ ||
仿佛是一场山雨的余韵。
1、用“||”线给课文分段。（2分）
2、课文中三处“„„”的作用是一样的，表示 声音的延续 。 课文中四处“——”的作用有所不同，其中第二处表示 解释说明 ，第四处表示 声音延长 。（3分）
3、课文分 音韵 、 色彩 两方面来写山雨之美。第自然段则主要抓住关键词 幽静 来写，所以朗读的时候要 。（选择序号写在横线上。）（4分） 语速加快，声音轻柔。语速稍慢，声音轻柔。语速稍慢，声音响亮。
（二）小溪
我家门前有一条小溪流——极平常极平常的溪流，水位最高时水面也就四米宽，水小时，鼓足了劲，一下子就能跳过去。溪岸上长着几株婆娑的柳树和一棵小桃树，对岸便是大片的田地。这一切，都是那样的平常，和苏北农村的无数条小溪相比，没有任何更值得夸耀的地方。 然而，我却非常喜欢它。
“当，当„„”时钟刚敲了四下，我就来到了溪边。眼前一片朦胧。过了一会儿，从溪底看见天空中稀疏疏地点缀着几颗星星，像有一长串珍珠镶嵌在黑缎子似的天幕上。夜幕渐渐拉开，眼前的小溪又展开了另一幅动人的画卷：瑰丽的朝霞映红了半边天，也将绚烂的色彩柔
和地晕染在溪水中——胭脂红，玫瑰红，金红，橘黄，柠檬黄，紫罗蓝，孔雀蓝，湖蓝，五光十色，美丽动人，像（ 燃烧 ）的熊熊火焰，像（销熔 ）的灿灿黄金，像（浮动 ）的道道彩绸。啊，真想不到，小溪竟是这样的美！
从此，我对小溪入了迷。上学前，放学后，我都要去看看它，就像看望我的老朋友。我爱溪中悦耳的流水声，我爱溪中变幻无穷的景致。
1、选择恰当词语的序号填入文中。 （3分）
① 销熔 ②浮动 ③ 燃烧
2、划“ ”的句话运用了 排比 、 比喻 两中修辞手法，从中我体会到了 晚霞中小溪的迷人魅力 （4分）
3、“然而，我却非常喜欢它。”这句话在文中起了 承上启下 作用。（1分）
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人教版六年级上册语文第一单元试卷
一、语文知识积累与运用。（32分）
1、看拼音写汉字。（3分）
xiá hàn ōn qún fãn niàn
无（ ） 屏（ ） （ ）合 银（ ） ( ) 烧 （ ）酒
2、选择。（14分）偶然间我嗅到了芬芳700.
⑴下列多音字读音完全相同的一组是：（ ）
A、奔跑 直奔 飞奔 奔驰 B、参加 参与 参差 人参
、兴旺 兴盛 兴奋 时兴 D、蒙蔽 蒙面 蒙骗 迷蒙
⑵下列句子不是比喻句的是（ ）
A、在漓江游览让你感觉像是走进了连绵不断的画卷.
B、看,海边不是还泛着白色的浪花吗?
、这天黑沉沉的,好像要下雨了.
D、我爱北京---祖国的心脏.
⑶关于《墨梅》一诗下列说法正确的是（ ）
A、这首诗的作者是唐代诗人王冕。
B、这是一首题画诗，是诗人为自己所画的墨梅而题写的。
、这首诗表现了诗人不怕打击的硬骨头精神。
D、这首诗是七言律诗。
⑷关于《石灰吟》一诗下列说法不正确的一项是（ ）
A、这首诗的作者是清代诗人郑燮。
B、诗中的“若等闲”指“好象很平常的事”。
、题目中的“吟”是指诗歌体裁的一种名称。
D、这首诗表现了诗人不畏艰险，不怕牺牲，在人生道路上清清白白做人的高尚情操。
⑸表示意思不同的一句是（ ）
A、人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切、舒服呢？
B、人与山的关系日益密切，不能不使我们感到亲切、舒服。
、人与山的关系日益密切，使我们感到亲切与舒服。
D、人与山的关系日益密切，不能使我们感到亲切与舒服。
⑹下列句子中标点符号完全正确的一组：（ ）
A、人们都说：“桂林山水甲天下。”
B、西子湖攀风景优美！
、这个养殖场里什么鸟都有：珍珠鸟；天鹅；角鸡；鹁鸪；孔雀。
D、“哗„„哗„„”我循声望去，原来是一位清洁工在扫地。
⑺下列词语中加点字意思完全正确的一组是（ ）
A、 波澜（小的波浪） 无瑕（玉上的斑点） 盛气凌人（ 欺侮）
B、兴国安邦（国家） 危峰兀立（危险） 伐木（砍）
、 拔地而起（超出） 目之所及（达到） 若等闲（好像）
D、任尔（你） 破岩（破坏） 石灰吟（赞颂）
3、综合运用。（1分）
⑴按要求积累四字词语。（4分）
描写山石的：（ ）（ ）（ ）（ ）
描写水的： （ ）（ ）（ ）（ ）
⑵照样子把句子意思写具体。（3分）
例：漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。偶然间我嗅到了芬芳700.
公园的花真香啊，香得（ ）。
今天的风真大啊，大得（ ）。
这棵树真高啊，高得（ ）。
⑶本单元学过的古诗中，你最喜欢的是《 》，为什么？
（3分） ⑷国庆节快到了，让我们自己动手，编一份迎国庆的小报。你准备给小报起一个什么样有特
色的名字呢？ （2分） ⑸“A”是一座金字塔，“”是未满的月牙儿，“D”是一把竖琴，“0”是__________，“S”是 __________ ___（3分）
二、阅读。（33分）
㈠林海（节选） （9 分）
大兴安岭这个“岭”字，可跟秦岭的“岭”字大不一样。这里的岭的确很多，高点的，矮点的，长点的，短点的，横着的，顺着的，可是没有一条岭使人想起“云横秦岭”那种险句。多少条岭啊，在疾驰的火车上看了几个钟头，既看不完，也看不厌。每条岭都是那么温柔，自山脚，至岭顶，长满了珍贵的林木，可是谁也不孤峰突起，盛气凌人。
目之所及，哪里都是绿的。的确是林海。群岭起伏是林海的波浪。多少种绿颜色呀：深的，浅的，明的，暗的，绿得难以形容，恐怕只有画家才能够写下这么多的绿颜色来呢！
„„
两山之间往往流动着清可见底的小河，河岸上有多少野花呀。我是爱花的人，到这里我却叫不出那些花的名儿来。兴安岭多么会打扮自己呀：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。连树与树之间的空隙也不缺乏色彩：在松影下开着各种小花，招来各色的小蝴蝶——它们很亲热地落在客人的身上。花丛里还隐藏着像珊瑚珠似的小红豆，兴安岭中酒厂所造的红豆酒就是用这些小野果酿成的，味道很好。
1．写出下列词语的近义词和反义词。（2分）
近义词 反义词
（ ）亲热（ ）
（ ）隐藏（ ）
2．联系上下文解释词语。（2分）
疾驰：_______________________________________
目之所及：___________________________________
3．大兴安岭的“岭”的特点是： __ __和___ _。（1分）
4．文章中画“____”的这句话作者把兴安岭当作___ _来写，从句中的___ _、___ _这两个词最能看出来，这句话里用了____ 个比喻，“绣花鞋”指的是_ 。这句话表达了作者_ __ _的思想感情。(3分)
．文章中破折号的作用是_________________。（1分）
㈡竹 子（14分）
竹，是极平凡的，然而，竹子和人们生活息息相关。青青翠竹，全身是宝：竹竿既是建筑的材料，又是造纸的原料；竹皮可编织竹器；竹沥和竹茹可供药用；竹笋味道鲜美，助消化，防便秘。翠竹真不愧是“绿色的宝矿”。然而，我更欣赏竹子那种顽强不屈的品格。自古至今，它和松、梅被誉为“岁寒三友”，历年竞相为诗人所题咏，画家所描绘，艺人所雕刻，游人所向往。当春风还没有融尽残冬的余寒时，新竹就悄悄地在地下萌芽了。春风一过，它就像一把利剑，穿过顽石，刺破冻土，脱下层层笋衣，披上一身绿装，直插云天。暑来寒往，迎风斗寒，经霜雪而不凋，历四时而常茂，充分显示了竹子不畏艰难，不惧压力的强大生命力。这是一种人们看见而确实存在的品格，竹子品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗？作为我们每个人，需要的不也是这种精神吗？
仔细阅读上文后完成下列填空:
1、“息”字的解释有：①停止；②消息；③呼吸时进出的气；④利息。文中“息息相关”的“息”应属于第 种解释。（1分）
2、这段短文写了竹子 、 两个方面，重点写了竹子的 。（3分）
3、作者从 、 、 、 、 等用途写出了竹子“全身是宝”。（2.分）
4、“岁寒三友”是指 、 、 。(1.分)
、用“——”画出表现竹子强大生命力的语句；用“ ”画出作者由竹子引起的联想。(2分)
6、“竹子品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗？”
这是 句，将它改为陈述句 。竹子最突出的品格是 。全文表达了作者 的思想感情。(4分)
㈢（10分）
苍鹰之子在动物运动会的飞行比赛中，身手不凡。只见它在蓝天里，忽而展翅作高空盘旋，忽而又疾速俯冲低空„„它精湛的技术，赢得在场观众一阵又一阵的欢呼。最后，它被评为“最佳飞行员”。第二天 苍鹰家里热闹极了 白兔 黑猫 青蛙 都带着自己的孩子 一致请求苍鹰教它们的孩子学飞行 苍鹰哈哈大笑起来，说：“想让孩子学本领，固然是好事，但是得根据自己孩子的特长和志趣才行。假如当初我不根据我孩子有一副宽大的翅膀和喜欢飞行的爱好，而硬要它学游泳、跑步、跳高什么的，那不仅不会获得今天这样的荣誉，相反可能会贻误它的一生。”
1、把这则寓言中缺漏的标点符号标上。（2分）
2、选词填空。（2分）
矫健 强健 精湛 精确
篇四:《六年级语文上册一单元复习题答案》
2013---2014学年度
六年级上期语文第一单元复习题（答案）
一、看拼音写词语。
yín sîn dǒu qiào shēn qū yùn hán （吟诵 ） ( 陡峭 ) ( 身躯 ) ( 蕴含 ) ào ì xiá kâ jìn ì jùn qiào （ 奥秘 ） ( 侠客 ) ( 静谧 ) ( 俊俏 ) hōn kǎo qín iǎn liǎn pán yīn yùn （烘烤 ） ( 勤勉 ) (脸庞 ) ( 音韵 ) 二、选择正确的答案。
1、下列带点的汉字读音相同的一组是（ D）
A、撒野 撒种 B、咀嚼 嚼东西 、行色匆匆 掉色 D、散布 散会 2、下列姓氏排列正确的一组是（A）
A、赵 钱 孙 李 周 B、钱 孙 周 赵 李、孙 李 赵 周 钱 D、李 钱 孙 赵 周 3、下列字的声母相同的一组是（A ）
A、年 女 难 闹 卵 B、返 横 护 烘 浑 、额 哦 挨 熬 昂 D、韵 蝎 僻 旦 畏 4、带点字的解释不正确的一组是（ D ）
A、不拘．一格 随心所欲． （限制 想要） B、千．峰万仞 望而生畏． （量词 害怕） 、漫．游 行色．匆匆 （随便 指神态） D、攀．谈 幽径． （用手拉着 小路） 、下列每组词语意思最相近的一词是（ D ）
A、清澈 清凉 B、唱和 附和 、纹理 条理 D、勤勉 勤奋 6、说说下列各句属于哪一种用法。
破折号的用法有：A、用于行文中解释说明部分；B、用于声音延长的拟声词后面；、用于话题突然转变；D、用于事项列举分承的各项之前。
a、先是听见它的声音，从很远的山林里传来，从很高的山坡上传来——沙啦啦，沙啦啦„„ ( A )
b、来的突然——跟着一阵阵湿润的山风，跟着一缕缕轻盈的云雾，雨，悄悄地来了。（ ）
那个雨天，我轻嗅到你的芬芳
又一个雨过天晴[注: 雨后转晴。也比喻政治上由黑暗到光明。]，太阳光刺破乌云的笼罩，把温暖带到人间，使大地上的人们感到身心舒畅。我走出家门，当我看见沾着雨水的花朵在阳光的照耀下更加美丽时，当我闻见淡淡的花香飘向大街时。清新、自然、感动，由心底发出。这让我想起了你，你经过风雨的搏击，变得坚强。也许你不知道，你正感染着其他人。
这一年是你最关键的一年，高考。这对于现在的我来说是不关自己的事。但是对于你，却很重要。你很想考上一个好的大学。在公布成绩的前一晚，你登上qq，当时你的同班同学，几乎都在线上。真的有这么重要吗？我暗暗地想。但当我看到你认真、严肃里面带着一丝的焦急。不用说，我已经知道答案了。这一晚，是紧张、忙碌。这一晚你接收机、发短信的次数比以往任何时候都要多。坐在旁边的我，都能深深地感觉到的紧张，我也不禁被感染了。你的忙碌就是为了明天，为了自己的未来。我在心里也祝福你能顺利进入大学的校门。不久，你似乎已经知道了自己的成绩。你镇静、从容地说：“没有考上。”我一直在安慰你，因为我不相信会这样。而你却没有哭、闹。你说：“我要复读一年。”我认为复读的压力很大。你应该知道，但你却没有退缩，继续前进。这一晚，我才知道你很坚强。你没有伤心、难过。有一位你的朋友，没有考上。心情失落、郁闷；而你安慰她、给她建议。最后你的朋友打了几个字“你真好。”我知道了你是不会被困难所屈服的，你越战越勇。我认为你在困难面前已经是个胜利者了。
你知道吗？我的姐姐。你就想那多纯洁、勇敢的花朵一样，面对暴风雨从容不迫[注: 从容：不慌不忙，很镇静；不迫：不急促。不慌不忙，沉着镇定。]，你的花香让我轻嗅到你的芬芳。我相信雨过天晴后，你一定会成功的
好想，好想
好想，好想
好想，好想……
好想奔跑在辽阔的大草原上，看天空蔚蓝高远，赏白云纯净洁白。任思想在这飘逸的美景中变得无比空阔；感觉在这飘逸的美景中变得无比美妙；连呼吸也在这飘逸的美景中变得无比清爽。我嗅到了青草与泥土掺杂的独有气息，嗅到了野花的芬芳清香，还嗅到了豪放的蒙古人羊毛毡子的味道……这是多么惬意呀！
我羡慕鸟，我幻想着飞翔。我是多么渴望，像雄鹰一样盘旋在草原上空，用犀利的眼神鸟瞰世界。在那绿色的大毯子上，搜寻我捕猎的目标。
我羡慕风，我幻想着流浪。我渴望背着木吉他，行走在通往布达拉宫神圣的道路上。真的好想，好想一个人去旅行，骑着单车，背着行囊，哼着不成调的歌，一路享受孤单的心情，让自己青春的情思播撒在远方。
如果可以，好像成为一只风筝，可以在空中自由自在的翱翔，欣赏大地上美轮美奂的风景。有着自己的方向，飞翔，飞翔。累了倦了时，还有条线给我指引回家的方向。
我还好想……
相关参考
春风拂过湿润的泥土，带着春天特有的芬芳气息。小草嗅到气味，慢慢地从土壤里露出了头，舒展着纤细的胳膊；花儿嗅到气味，结出了含苞待放的花骨朵，有些迫不及待地开出了五彩缤纷的花朵；树木嗅到气味，羞答答地发出...
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