和平我呼唤你作文 呼唤和平作文600
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篇首语：要得惊人艺，须下苦功夫。本文为你选取作文和平我呼唤你作文 呼唤和平作文600四篇，希望能帮到你。
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和平我呼唤你作文 呼唤和平作文600
篇一:《呼唤和平》
“我”的呼唤(一个中国孩子的呼声拓展阅读)
“我”一直在呼唤：要和平不要战争，可为什么和平的花，有时立着有时倒下呢？和平的花为什么不能像一颗参天大树永远挺拔的站立在世界里呢？这一串串问题在我脑海中漂浮！
和平！和平！我们全国人民要的是和平，而不是战争！不是战争！和平是每个人都想要的，如果世界和平，那我们不用为散落的家庭发愁；不用为无辜的孩子着急；不用为伤痕累累的人而哭泣；不用为没有课桌、文具而伤心了！
可为什么有些人就那么讨厌和平呢？我想对那些人说：“你也有母亲、父亲，当你在战争的罪场上，你想一想你的父亲、母亲她（他）们是怎么把你抚养大的，（她）们受了多少累流了多少汗，为你哭泣了多少次？”你为什么不想想呢？放弃战争吧，不要伤害那些我无辜的人了。不要再为那些肮脏的财产斗争了，不要再为那些地盘，投下罪恶的炸弹。有了地盘、财产有什么了不起的呢？
世界和平最重要， 有了和平我们来炫耀。 地盘财产最渺小， 有了“我”的呼唤我们才往起跳。 我们一定要护“花”，记住“我”的呼唤！
1.“我”在呼唤什么？为什么要这样做？画出关键的语句，标注体会。
2. “花”，指什么？
篇二:《呼唤和平》
呼唤和平
多么渴望，有这样的笔，能画出一双双不流泪的眼睛，留得住世上一切安宁，战争淡去，幸福停驻，一切安详美丽不会凋零。所以我呼唤和平！
在炮火连天的战争时代里，花儿的芳香随着炮火消失，草儿被滚滚的浓烟染成了黑色，蓝蓝的天空被染成了灰色，阳光是恶毒的，星星被炮火吓的失去了色彩，黑夜是喧嚷的，惊天动地的嘶杀声，闹的人们心神不宁。就拿规模巨大的海湾战争来说，当世纪的钟声刚刚敲响时，当人们还在欢呼庆祝时，伊拉克的城市却被战争的烟火包围着，震惊世界的海湾战争，令人不寒而栗。对于这次不该发生的战争，我的心情十分沉重，不知道这灾难影响了多少人，一些失去父母的孩子在无言的呐喊，从那明亮的眼睛里看到的埋怨，悲哀；失去孩子的父母，在奋力的挣扎，在寻找自己的骨肉；失去亲人的朋友，在经历着世界上最悲痛的事情，在那一片广阔的天上有添了几丝哀愁。
和平的年代里，我们的生活是稳定的，不用风餐露宿，四海为家，也没有了痛苦，拥有的是欢笑和幸福。和平的年代里，每个人都是快乐的，小孩子可以在宽阔的而明亮的教室里读书，学习。而在战争的年代里，和我们一般大的孩子，都在饱受着生活的磨难或失去亲人的痛苦，有的还成为了英勇顽强的小战士，跟着红军叔叔们一同作战，保卫国家。他们想学习，可是在那种环境里是无法学习的。我们现在是多么的幸福，而那时的他们是多么的忧郁和伤心啊!和平的世界是最美好的世界.阳光是最灿烂的，河流是清澈的，树木是最苍翠的，人们是最善良的，世上的一切，一切，才是最美好的。
所以我们爱和平，甚于爱我们的生命，我们要珍惜现在的美好时光， 热爱和平，让和平永驻人间， 让和平鸽重返蓝天，自由翱翔。这个世界上有很多东西是人们应该珍惜的。一望际的草原，波澜壮阔的大海，绵延万里的长城，只可惜人们从不在意他们，这往往就是生命的某种遗憾吧，遗憾并不可悲.可悲的是人们总是肆无忌惮的破坏生命，总去制造可悲的事。
"战争"是多么可怕又多么熟悉的词啊!人类仿佛是踏着战争走向文明的.不管在什么时代，人们从未在心里爱过它，人们渴望从战争走向和平.是啊!"和平"是世界上最美丽的文字，是连接世界各国的黄丝带。"
和平的世界是最美好的，在和平的世界里，花儿是香的，草儿是绿的，天空是蓝的，阳光是温柔的，星星是美丽的黑夜是寂静的，人儿是可爱的。这时，我仿佛看到了和平鸽重新飞在蔚蓝的天空，我仿佛听到世界在说:"我爱和平，请一起呼唤和平，不要战争"!
篇三:《轻轻呼唤你的心作文》
[轻轻呼唤你的心作文]
轻轻呼唤你的心李宜潇·从前，有一条蓝绸子小河，是那样的平静；是那样的美丽呀！要是一阵微风吹来，河面就会荡起阵阵波纹，波光粼粼，似一条宝蓝的纱巾，轻轻呼唤你的心作文。·哎哟，哎哟，痛死啦。一阵阵呻吟声从小河里传了出来。呀，原来，几天之间，小河变化真大啊！浮着易拉罐，苹果核，香蕉皮，塑料袋&&别扔啦，再扔，哼&&一天，小鱼和小伙伴一起出去玩，一出去，一个易拉瓶似一个巨大的石头从天而降，小学一年级作文《轻轻呼唤你的心作文》。一只小鱼当场晕了过去，还好，大人及时赶来，但在途中一个牛奶盒，又飞落而下。原来，是一个小男孩在玩投篮球。·此后，小鱼死的死，伤的伤，晕的晕&&小河里死气沉沉，可以称作死海啦。以后，小鱼，小虾们出门都撑着一把坚固的大伞。乌龟虽然有坚硬的壳，但还是被上面的垃圾砸得四分五裂，也抵挡不住。大龙虾躲在自己的窝里，腰酸背痛，严重的奄奄一息。·年轻力壮的鱼，虾，龟&&不得不背井离乡，流浪天涯海角。家里只剩下老的，少的，冷冷清清。·以往的幸福不见了，美丽的家园不在了，到处弥漫着一股股浓浓的臭味&&这到底是为了什么？可怜的河里居民百思不得其解。
篇四:《和平(20字)作文》
精选作文:和平(20字)作文
和平， 我爱你， 你是我们的向往， 战争， 你卑鄙无耻， 我们痛恨你、讨厌你， 让轰隆隆的炮火声远去吧， 我只想听到， 一只只动物们， 演奏出一首首优美的交响曲， 我想拥有， 一片和平之叶， 这独一无二的叶子， 我爱你， 和平， 你将是今后灿烂无比的阳光， 我们在你的照耀之下， 每一天都很快乐， 笑声， 天真稚嫩， 徜徉在， 广袤无垠的大草原上， 吼叫声， 卑鄙、愤怒， 早已埋葬在， 1层地狱， 让世界， 充满和平！六年级:张华一
篇一：和平作文
渴望和平
说起和平，这是每个世人都渴望的，每个人都希望世界是和平的、友爱的、平等的。谁也不愿意整天生活在战争苦难的时代，但是仍有很多地方飘着战争的硝烟。这些硝烟像一个恶魔，给我们带来了痛苦和恐惧。所以，我渴望和平，渴望全世界人生活在一个快乐、友爱、平等的地球上。
记得我们在讲课的时候，老师放映了一些战争残忍有可怕的图片。其中有一张让人十分恐惧的图片：只见那人脸上全是血，是那么的血腥，真是惨不忍睹。我沉默了，还有多少无辜的人在可怕的战争中失去了宝贵的生命。自从看到那张照片，我更多的还是愤怒，愤怒那可怕的战争，愤恨挑起战争的人，难道他们没有亲人吗？如果那些死去的人就是他们自己的亲人，他们会又有何感想？这一切的一切，都是战争造成的。战争，可怕、残酷的战争啊！
战争的硝烟吞食这我们的幸福，而和平，是世界上最美好的花朵。和平是什么？和平是友谊的“桥梁”，架起国与国之间的友爱之桥；和平是世界的“瑰宝”，在每个人心中留下了美好。在和平的世界里，花朵争芳斗艳，草坪碧草如茵，再没人去践踏；树木参天挺拔，再没人去砍伐；小溪清澈见底，永远不会变污浊。啊！和平的天空和平鸽自由飞翔。它无时不提醒人们：“热爱生活，珍惜和平！”
同学们，让我们一起呼吁和平，现在的和平，永久的和平。愿和平二字永远印在每个人的心中，让和平鸽永远伴我们飞翔！
渴望和平
阳光普照，鸟语花香，而战争遮住了这一切。罪恶的炮火把所有美好的事物掩埋了。此时，人们的内心都有同一个心愿--渴望和平。
战争，就像是魔鬼。剥夺了无数的生命，伤害了无数的心灵。那黑色的魔爪伸向人们，时时刻刻袭击人们，给那幼小的心灵留下了阴影。
战争，就像狂风暴雨。带来了重重灾难，带来了一个个噩梦。
在1937年的‘南京大屠杀’中，遇难同胞达30万人。这是多么惊人的一个数字呀！这是日本侵略者犯下的滔天罪行。伴随着“亲爱的爸爸妈妈”这声稚嫩的呼唤而来的，常常是充满爱意的笑脸和亲切的呵护。但是在纳粹对南斯拉夫的克拉库耶伐次的屠杀中，伴随着这声呼唤的却是灭绝人性的枪声。这次屠杀，使整个城成为一座巨大的坟墓，埋葬了7000名被残杀的人。其中，有300
个孩子被杀害。
战争遗留了多少残骸？ 残酷的战争不仅给受侵略的人民带来灾难，同时也使发动侵略的国家的人民饱尝苦果。 我们热爱和平，我们不喜欢战争，但战争离我们并不遥远，人们何时才能铸剑为犁，和平永驻?
和平的世界
和平的世界是怎样的呢？有人说也许现在就是和平的年代吧，可是我们只是世界人民的一小部分。让我们走出国门，观望世界。看！利比亚、伊朗、埃及，不是正在战争吗？百姓多么可怜，废墟到处都是，场景惨不忍睹。此刻，有多少人幻想和平世界，畅想美好生活？ 那么，和平世界是怎样的？ 这是和平的时代：
来自非洲、欧洲、亚洲不同肤色的小朋友正快乐的玩耍在一个公园里。看看周围：树木、花草和潺潺的小溪，鸟儿们全然是在自己的家边嬉闹的样子，不怕人，不警惕。 漂亮的高楼，温馨的小屋，挨着海。沙滩上长满了橄榄树，海水轻轻的拍着岸，水泛一点蓝且清澈的像水晶。 草坪上不再有“爱护花草”的牌子，可人们自觉不去践踏。牧场上徜徉着羊群和马牛。庄稼结出丰硕的果实，农民脸上洋溢着笑容。
旧日的仇国纷纷派出代表，相互握手，相视微笑。两国的领导人亲自相互道歉，彼此原谅对方。
这是全世界人的想像与盼望，可实现它却难如上青天。我让我们重头开始，改变自己的做法。我相信，不久愿望将实现，世界将和平。
战争与和平
古往今来，这世界上战争总是不断的。就我们中国来说，从夏到清朝的变更，换了多少个统治者？经过了多少次的战争？可是，谁是真正的受害者呢？
战争，不仅意味着一场输赢的比赛，还有着泪水、血水、痛楚和喜悦。泪水，是在战争中失去亲人的人流出来的；血水，是战死沙场的烈士们流出来的；痛楚，是一个国家从兴盛走向衰败民族的痛；而喜悦，则是成功者的表情。人们不想有战争，可自己却引发战争，为何呢？是为了自己版图可以扩大吗？是为了人民的幸福吗？不，不是。是为了他们的私欲，是为了他们的野心。兴，百姓苦；亡，百姓苦。篇二：和平 话题作文范文
和平 话题作文范文
战争，请远离地球 你可曾记得，那一天硝烟滚滚，那一时不见天日；那一刻，哭声和喊声，眼泪和鲜血堵住了你的耳朵和眼睛？ 你可曾记得，冰冷的武器，荒凉的废墟，被还原了的空旷，死寂的世界？
在这一切发生之前，我想你应该只不过是个普通人，有着平凡的妻子儿女，平凡的生活。
可突然间什么都变了。你站在伊拉克的战场上，你不懂为什么时间与空间转换的如此之快。你耳边女儿的娇唤
忽然化成炮火声，枪弹声冲进你的鼓膜，那声音如此刺耳，在天空中纷纷炸裂，引出灰黑色的气体，落入大地，用生命作为陪葬。
那一刻，你所有美好的希望与神圣的信仰全部破碎，它们在这场景面前显得一文不值。在这里你所做的只是举枪射击，杀死那些黑色皮肤，与你无法交流的无辜人们。你看着这个似乎连上帝都无法拯救的地方，你好像突然明白这就是战争。
从此，生活流水线一样，没有改变过。每天都有射击声，轰鸣声。死亡，奇巧地成为一种习惯。你明白你的身份，你是一名士兵，你要代表你的国家来到这个地方光明正大的进行一场不光明的掠夺。你很少举起枪，却也杀过人。你常常处身于战场，你低着头，不敢直视这个国家人民的眼神。你越来越面无表情，我却能听得到你的灵魂颤栗的声音。
三年过去，你终于即将坐上返程的飞机，你并没有太多的喜悦。你觉得喜悦不能洗刷，亦不能救赎你，乃至于你们的过错。你站在被你亲自毁灭的国土上久久凝视。良久，流下泯浊的眼泪。
在我看到一个美军流泪的照片时，这些话猛然闯入我心房。
我始终讨厌战争，即使有些人告诉我没有战争便没有进步。我只能说，说这种话的人，应亲自去炮火体验它的残酷。
那，请允许我许愿：希望某一天，这种情形会在地球上消失得不留痕迹。
伊拉克女孩，你别哭了!
硝烟弥漫在昔日家园的上空，炮声轰鸣、枪林弹雨的爪魔在威胁。远处一个小黄土包上，伊拉克女孩跪着，双手托着下巴，红红的眼睛无助地望着污浊的天空，晶莹的泪花开满地??
伊拉克女孩，你别哭了！失去了的书本帮助不了你，不是还有和你一起玩耍、爱着你的兄弟姐妹吗？想想兄弟姐妹们，不要再哭了好吗？
伊拉克女孩，你别哭了！失去了的兄弟姐妹无法帮助你，不是还有依然深爱着你的父亲母亲吗？父亲母亲抚育你，爱护你，为你献出一切的一切。想想你的父亲母亲，不要再哭了好吗？
伊拉克女孩，你别哭了！失去了的父亲母亲无法帮助你，不是还有伟大的祖国吗？伟大的祖国，会尽全力帮助你，为你排忧解难，你只要真诚地爱着祖国，祖国也会真诚地爱着你，你看，伟大的祖国不是已经挺身而出了，浴血奋战，誓死保护着你吗？想想自己的祖国，不要再哭了好吗？
伊拉克女孩！不要哭了！就算祖国这个巨人倒下，他也会像那夸父――头发变为竹林，身体变为大地，眼睛变为太阳和月亮，手杖变为长河，为你重建家园！就在夸父倒下的瞬间，全世界又有多少个热爱和平的巨人站起！永远也不会倒下的巨人们啊，有着超乎想象的伟大的力啊！他们会拥抱着你，保护着你，把那豺狼饿虎，毫不留情地踏扁，踏扁，踏扁啊！到那时， 伊拉克女孩，你就可以永远不用哭了！和平我呼唤你作文.
那个时刻是不会远的，到那时，伊拉克女孩，你就可以永远不用哭了！那个幸福的时刻就要到了，就要到了！
你看，那冲破硝烟，从光芒里展翅飞来的白鸽，正叼着一根翠绿的橄榄枝，微笑地注视着你，在为你舞蹈呢！
今夜星光灿烂
今夜，星光灿烂！浩瀚的天际中划过一颗流星，我默默地许下了一个小心愿，愿世界永远和平！ ——题记
团团黑黑的硝烟还围绕在你的身边吗？轰隆的飞机还盘旋在你头顶上的那一片天空里
噙着泪水，
了恐惧。
你多想他们呀，
狠，
的吗？不，
弹夺走了他们，夺走了你亲爱的爸爸妈妈。他们飞向了那美丽的天国，
下来陪你？
小猫吗？小猫多温驯呀，
一能带给你慰藉的小猫呢？它已成了硝烟的殉葬品。
的故乡吗？家乡多美啊，
乐的
吗？哦， 伊拉克女孩， 你那双纯洁的双眼你无助的眼神充满你在想什么？ 是在想爸爸妈妈吗？你是在怪他们心太扔下你一人孤零零女孩，是那罪恶的子但他们又何尝不想留是在想那只可爱的它才出生没多久， 全身洁白， 好可爱呀。 可 是，小猫呢？那只惟是在想那曾经美丽潺潺的流水丁咚响， 鸟儿在枝头唱着欢歌儿， 花儿在风中跳着迷
人的舞蹈。
可是现在，
展现在你眼前的却是一片片废墟，
一幢幢摇
摇欲坠的房子，一棵棵烧焦的树木。这还是那美丽宁静的家园吗？小鸟呢？花儿呢？溪水
呢？
你哭了，哭得好伤心，好令人心痛！
哦，伊拉克女孩，别哭了。看，世界上那么多的兄弟姐妹、爸爸妈妈、叔叔阿姨都关注
着你，他们无时无刻不在为你祈祷，祝你平安。他们是那么热爱和平！
哦，伊拉克女孩，别哭了。你知道吗？我，一个十四岁的中国女孩，连同我的同胞——
无数热爱和平的人们在牵挂着你，因为我们都热爱和平，憎恨战争。
哦，伊拉克女孩，抬头看看星空吧，今夜，星光为你灿烂。看，流星，让我们真诚地许下一个美好的愿望：让世界永远和平！
给联合国秘书长的一封信
尊敬的潘基文先生： 您好！
我是中国的一名中学生，能给您写这封信，我深感荣幸与骄傲。我主要想和您谈谈自己对战争与和平的一点看法。
今天，我看到了一组伊拉克儿童祈祷和平的图片。许许多多本应该生活得无忧无虑的伊拉克儿童，在和平夜，点燃手中的蜡烛，用他们稚嫩而虔诚的心，祈祷和平。从他们饱含忧虑和悲伤的脸上，，我揪心地感觉到，战争已给这些幼小的心灵造成了严重的戕害。我想，全世界热爱和平的人们都忘不了3月20日上午10点30分，美英悍然发动了对伊战争。这个曾是人类文明发源之地的两河流域，在轰鸣的炮火中变成了“人间炼狱”。
纵观人类历史，血与火的战争屡屡发生，战争留给我们什么呢？古人早就有“千里无鸡鸣，白骨露于野”的诗句，就是最真实的写照。让我们看一组触目惊心的数据吧。据瑞典、印度学者统计，从公元前3200年到公元1964这164年中，世界上共发生战争1413次，只有329年是和平的。这些战争给人类造成了严重灾难，使36。4亿人丧生。损失的财富折合成黄金可以铺一条宽10公里、厚10米、环绕地球一周的金带。
篇五:《和平的呼唤》
、和平的呼唤
教师课前准备：
准备第二课时小组合作的材料：铅画纸、彩笔、彩纸等。
学生课前准备：
了解二战中法西斯国家人们的生活、了解爱好和平的小故事。
教学目标：
1、知道人类历史上两次世界大战造成的重大灾难，知道侵略战争和恐怖活动还
在威胁着人类的生存。
2、体会热爱和平、反对一切形式的侵略战争和恐怖活动是人类共同的心愿。
3、初步学会把历史与现实联系起来思考，加深理解，并能用各种方式呼唤和平。 教学重点难点：
知道侵略战争和恐怖活动还在威胁着人类的生活，体会热爱和平是人类共同的心愿。
教学策略说明：
如今的世界并不太平，侵略战争与恐怖活动还时有发生。可是，现实中的这些离学生的实际生活太遥远。因为，生活在和平幸福家园中的孩子，不太会去关注世界上一些国家与地区发生的战争，对恐怖活动了解不多。因此，定为教学重点。
第一课时
教学目标：
1、了解侵略战争和恐怖活动给人们带来灾难，威胁人类生存。
2、知道人类历史上两次世界大战的起因、性质及造成的重大灾难。
一、图片导入，引入课文
1、（媒体出示：勃兰特在犹太人殉难者纪念碑前下跪的图片）
师：知道图片中下跪的是谁吗？他是维利·勃兰特，德国政治家，1969年—1974年任西德总理，1970年在华沙之跪引起全球瞩目。为此他在1971年成为诺贝尔和平奖获得者。
2、为什么勃兰特堂堂一个总理要这样做呢？（媒体出示书中内容，学生自读） 教学策略说明：
通过媒体出示图片《下跪的总理》引入，引导学生学习课文内容，了解勃兰特作为堂堂一个总理这样做的原因。使学生对战争的残酷有一个初步的了解。
二、回顾历史，了解灾难
1、师：德国在第一次世界大战中战败后，经济困难，社会危机严重，而犹太人在德国从事商业．金融业，很富有，希特勒通过迫害犹太人，侵吞了大量财富。同时，希特勒利用犹太人攻击共产主义，把迫害犹太人和迫害共产党人结合起来，企图消灭国内的进步力量。希特勒还把犹太人当作发动侵略战争的主要借口之
一。在纳粹德国迫害下，第二次世界大战中约00--600万犹太人惨遭杀害。 师：德国在第一次世界大战中战败后，经济困难，社会危机严重，而犹太人在德国从事商业．金融业，很富有，希特勒通过迫害犹太人，侵吞了大量财富。同时，希特勒利用犹太人攻击共产主义，把迫害犹太人和迫害共产党人结合起来，企图消灭国内的进步力量。希特勒还把犹太人当作发动侵略战争的主要借口之一。在纳粹德国迫害下，第二次世界大战中约00--600万犹太人惨遭杀害。
1、学生用简短的语句交流自己收集的二战的资料。
2、过渡：刚才说到的两次世界大战是人类历史上最大的浩劫。你们想不想知道像这样的世界大战造成多大的灾难吗？
3、小组活动：学习课本中“历史坊”和学习单中的补充资料，完成学习单。
4、过渡：这张统计表中的数字触目惊心，虽然以中国、苏联、美国、英国为主的一些国家组成了反法西斯联合阵线，也最终赢得了胜利，但也付出了沉重的代
价。看南京大屠杀录像。
、交流看后的感受。
6、小结：中国是抗击日本侵略的主战场。据不完全统计，在日本侵略军的屠刀下，中国死伤人数达300万，占二次大战参战国死亡总人数的42%。仅南京大屠杀就死亡30万人以上。按1937年的比价计算，日本侵略者给中华民国造成的直接经济损失1000亿美元，间接经济损失000亿美元。中国人民为世界反法西斯战争的胜利做出了巨大的民族牺牲和重要的历史贡献。（媒体出示）
7、正是由于这次世界大战的惨烈，为了维护国际和平与安全，防止战争灾难重现，中英美苏法为首的同盟国在194年10月24日发起成立了联合国，中国、美国、苏联、英国、法国五个战胜国则成为了安理会常任理事国。
教学策略说明：
学习教材和补充资料中两次世界大战的内容，通过小组合作完成学习单，从而了解两次世界大战的起因、性质和结果，体验战争对人类带来的巨大灾难。观看南京大屠杀录像及交流观后感，使学生对战争的残酷有更直观的了解，激发学生厌恶战争，渴望和平的情感。
三、学习讨论，深化了解
1、过渡：虽然人们认识到侵略战争的残酷，也在为维护世界和平在不懈努力着，但侵略战争和恐怖活动还是仍然在威胁着人们。
2、多媒体播放故事录音：《小沙米的生日》。
3、思考：说说是谁破坏了小沙米一家原本幸福美满的生活？
4、其实在这样的战争和恐怖活动中，失去亲人、失去家园的何止是小沙米一个呢？
、交流课前收集的资料。（海湾战争、两伊战争、伊拉克战争、911恐怖事件、日本地铁毒气事件等）和平我呼唤你作文.
三年级语文第二学期有一篇课文《家是什么》，这篇课文中热拉尔一家的遭遇给学生印象深刻，课中可以结合讲解。
6、（媒体出示故事园中图片和内容）面对着这触目惊心、惨不忍睹的画面，你想对造成这些灾难的罪魁祸首说些什么呢？
四、阅读反思，揭示课题
1、过渡：能源的争夺、霸权主义、军火商利益的驱使及恐怖分子不可告人的政治目的使恐怖袭击、战争频发，造成数以万计的人流离失所，无家可归，这是所有爱好和平的人所不愿意看到的。
2、（媒体再次出示：勃兰特在犹太人殉难者纪念碑前下跪的图片）
师述：德国总理勃兰特在纪念碑前下跪，请求赎罪，以此悼念死难者。他说：（媒体出示：“我下跪并不是因为我有罪„„面对受害犹太人石碑，我不能仅仅面无表情地献上一个花圈就完事„„应该有个举动。它对德国人和犹太人都有利，能为未来打通一条道路„„” “承认我们的责任不仅有助于洗刷我们的良心，而且有助于大家生活在一起，犹太人、波兰人、德国人，我们应当生活在一起。” ）
3、小结：有一首诗写到：“双膝跪成直角，赋予世界一个全新的尺度”，勃兰特的一跪成了这个全新尺度的最高标志。勃兰特用自己的行动不仅揭示了一个政治领袖对战争责任和历史罪过的认识，同时也传递了渴望和平、呼唤和平的愿望。
4、揭示课题：和平的呼唤（齐读）
、勃兰特用自己的行动来呼唤和平，那我们能做些什么呢？我们下一节课来讨论。
第二课时
教学目标：
1、了解人们为维护世界和平所作的努力，体会热爱和平是人类共同的心愿。
2、初步学会把历史与现实联系起来思考，加深理解，并能用各种方式呼唤和平。
一、学习课文，加深了解
1、师：残酷的战争引发了全世界人们对和平的渴望。看，这是画家毕加索的一幅作品（出示：和平鸽），这幅画的背后有着怎样的故事呢？（引导学生看书P46）
2、画家用手中的画笔表达了人们对和平的渴望。从此，鸽子就成为了和平的象征。（播放录像：和平鸽）
3、师：1942年1月，以中美英为首的26个国家起草了《联合国家宣言》，它的发表，标志着世界反法西斯同盟的正式形成。194年月，在美国旧金山召开了第一次联合国制宪会议，有41个国家参加了会议，确定了《联合国宪章》把维护世界和平与安全的主要责任赋予联合国的安全理事会，中国、美国、苏联、英国、法国成为安理会常任理事国。
4、画家用手中的画笔表达了人们对和平的渴望，衔着橄榄枝的鸽子代表着全人类的共同心愿――世界和平，鸽子也成为和平的象征。
、为了让所有的人不再遭受战争的折磨，媒体出示：联合国大会在2001年9月通过的第/22号决议中决定，从2002年开始，每年9月21日为“国际和平日”。
6、请学生看书P47上的介绍。
小结过渡：每一年的这一天联合国都举办活动提请所有人民关注、庆祝和纪念这个日子。和平我呼唤你作文.
教学策略说明：
画家毕加索的“和平鸽”，引导学生学习这幅画的背后故事，使学生体会到画家用手中的画笔表达了人们对和平的渴望，知道衔着橄榄枝的鸽子是和平的象征。
二、拓宽视野，促进感悟
1、热爱和平是人类共同的心愿。爱好和平的人们用自己不同的方式来表达对和平的渴望与呼唤。
2、了解联合国的“和平使者”为维护和平所作的努力。（媒体出示图片及简介）
3、小结：这些“和平使者”都是从艺术、文学、音乐和体育领域精挑细选的杰出人士，他们为创造更加和平的世界而甘愿奉献自己的时间、才智和热忱。
4、媒体出示课本“七色光”的图片，学生交流图中的内容。
、在远古的希腊，奥运圣火也是和平的象征，圣火所到之处必须立即休战，友好地参加运动会。200年3月24日，白鸽飞起，圣火点燃，圣洁之光普照，和平与友谊之光普照，第二十九届奥林匹克运动会在同一个世界，同一个梦想的主题下拉开序幕。同在一片蓝天下，拥有一个共同的家园，古老的奥林匹克正式与古老的中华文明握手，盛情北京，盛情中国，盛情的十三亿人民，接过这圣火，传递它，感受它，维护它，酷爱和平、主张万物和谐的中华文明必将使奥林匹克精神更加丰厚，也使奥运圣火的和平寓意更为深远。
6、人们通过不同的方式呼唤和平的事例还有很多，你能说说吗？学生交流。 教学策略说明：
篇六:《人教版八年级上册一单元作文：我渴望和平》和平我呼唤你作文.
人教版八年级上册一单元作文：我渴望和平
我渴望和平。于是在一个静悄悄的黎明，我放飞了一只白鸽。它衔着橄榄枝向着和平飞去了。可是，世界会和平吗？轰美国世贸大楼倒塌了，一阵阵凄厉的尖啸与撕心裂肺的哭喊声，打破了称雄于世的美国的宁静。失去亲人的人们望着一片废墟，痛不欲生；而一小部分侥幸逃生的人正大口大口喘气，不敢相信好莱坞片式的惨景竟真的发生了！坐在电视机前的我早已泪流满面，心里直呼唤：和平，你在哪儿？
9.11后，美国采取了以牙还牙的反恐策略，阿富汗遭到美军的狂轰滥炸，和平的乐章划上了休止符，战争的喧嚣在这里骤响。难民们流离失所，饥寒交迫，远在万里之遥的我，是多么同情这些无辜的人们啊。
我渴望和平，渴望一没有流血与眼泪的世界，渴望一个安祥、温馨的世界！在我渴望的和平天堂里，有着高度发达的物质文明与精神文明，无论何种民族，何种肤色，人们都相亲相爱；国家与国家，城市与城市，人与人互相携手，和平就是友谊的桥梁。和平的世界，不再有核武器的魔影，不再有巨额的军费，不再有贫富的差距；有的是清清的小河水，绿绿的芳草地；小鸟在湛蓝的天空自由飞翔，骏马在辽阔的原野尽情狂奔；和平从绿色的地球延伸，向着未来，向着宇宙噢，和平像看不完的画，是写不尽的诗！
我渴望有一天，全世界的小朋友都骤集在一起，每人手里捧着一只和平鸽，哗亿万只白鸽一齐展翅高飞，向着美好的明天，向着和平飞翔，飞翔
篇七:《201届高考语文苏锡常镇四市一模优秀作文》
201苏锡常镇一模语文优秀作文 作文题目：贫困交加的梵高，在每天努力振作起来的信心的支配下画着他那色彩绚丽的画。他曾满怀感慨地说：生活的色彩和他画中的色彩太不一致了。
不仅梵高，很多人都曾为此感叹过，思索过„„
1、把画中的色彩带给生活
生活灰暗，画的绚丽一如既往。这就是梵高的伟大之处，他深知苦难的宿命，但他要重振信心，要画，要梦想。
古往今来，多少人亦如是！
明知不可得，也要追寻；追寻本身的意义或许大于一个完美的结果。生活的色彩沉重凝滞，且让心中那幅画的绚烂点亮生活。
你是否曾被《安妮日记》打动：那是怎样暗无天日的苦难岁月，密集的铁丝网，轰鸣的枪炮，血腥的屠戮......然而，身处其间的孩子却矢志不渝地做着梦，写下对和平的渴望，甚至描绘一个不凡的未来——即使她有没有未来还难以想象。 越是深重的苦难，人的自我意识就越发强烈，对人类的悲剧性实质的洞察也越发深刻。这种悲剧性，即曹文轩在《远方》中所述的“人总想着到达目的地却总不能到达。”但是，这样的悲哀却不一定导向消极悲观，反而激发出更强烈的创造冲动，以心灵中喷涌而出的美与希望来抗拒悲剧，填补生命的空虚，即使希望渺茫。
今天，虽然没有太多的苦难，但我们不也在追寻吗？
追寻一种超脱庸俗的美好，追寻一种名利场之外的憩息。钢筋水泥间，总有人不忘心中的桃花源；物欲之中，总有人呼唤真诚，让“理想国”常驻于心......即使生活不尽如人意，他们心存色彩，竭力用心中的色彩点染生活。
人可以走向天堂，不可以走到天堂，所谓天堂即是人的仰望。这种信仰的姿态，是梵高所坚持的，或许也是全人类所共同拥有的。人的结局更可能是“悲”的，挥之不去的苦难或庸常会把人淹没，万物寂灭之时，自然之力会把人吞噬。然而，明知“悲”的宿命却仍要前行，却仍不吝惜自己的力量和美德，来给生命添一点幻想和色彩，这是人性永恒的闪光。
那时读希腊神话，我有些不解：阿喀琉斯早就被预言他的脚踵会中上阿波罗的神矢，赫克托耳参战时就收到他将阵亡的神谕，为何他们义无反顾？
或许就是人性告诉他们，这就是生活，这就是命运。也许结局是头破血流，路远马亡，但有过一个神圣的理想，有过一个战斗的姿态，就够了。
画是虚幻的，但一代代人在把画中的色彩带给生活，人对美好的追寻创造亘古如新。
2、艺术是一面镜子
不由想到王尔德说的一句：“生活在模仿艺术，而非艺术模仿生活。”梵高画中的色彩是真正的
呼唤和平作文 呼唤和平作文600
篇一:《渴望和平作文》
[渴望和平作文]
战争，人们为什么要战争？难道人们不知道吗？和平就是财富，和平就是幸福，和平就是人们最大的友好，渴望和平作文。 前不久，我在电视上看见陷入困境的伊拉克，就像一片废墟，许多房子都倒塌了，冷冷清清的，偶尔看到的人们都穿得破破烂烂的，瘦得皮包骨头。据报道，他们许多人整天只有一点点食物，城市里没有干净的水和足够的粮食供应。电视镜头前，我们还可以看到小孩们时常在垃圾堆中出现。这都是什么造成的呢？那就用两个字来说——战争！ 我真的不知道为什么？世界为什么要发生战争，是为了膨胀自已的私利吗？是为了以大欺小的霸权义吗？是为了扩充自已国家的土地吗？是为了显示自已国家强大吗？ 还有抗日战争时期的“南京大屠杀”那“万人坑”夺去了多少中国人的性命啊！可以把“战争”这个词从人们的“字典”里永远删除吗？可以让那纯洁、和平的鸽子满天飞扬吗？可以让各国人民友好手拉手吗？这些不是不可能的，而是人们不愿意，只一心想着自已国家，不为其它国家着想，小学六年级作文《渴望和平作文》。我相信，只要人人渴望和平，呼唤和平，战争将永远消失。 灰色的过去，黑色的侵略，红色的奋战，金色的胜利，绿色的和平，这就是五彩的历史。它提醒着我们和平生活是来之不易的，今天的我们更要让绿色洒满人间，让和平之花在世界每个角落傲然绽放。
篇二:《和平的呼唤》
、和平的呼唤
教师课前准备：
准备第二课时小组合作的材料：铅画纸、彩笔、彩纸等。
学生课前准备：
了解二战中法西斯国家人们的生活、了解爱好和平的小故事。
教学目标：
1、知道人类历史上两次世界大战造成的重大灾难，知道侵略战争和恐怖活动还
在威胁着人类的生存。
2、体会热爱和平、反对一切形式的侵略战争和恐怖活动是人类共同的心愿。
3、初步学会把历史与现实联系起来思考，加深理解，并能用各种方式呼唤和平。 教学重点难点：
知道侵略战争和恐怖活动还在威胁着人类的生活，体会热爱和平是人类共同的心愿。
教学策略说明：
如今的世界并不太平，侵略战争与恐怖活动还时有发生。可是，现实中的这些离学生的实际生活太遥远。因为，生活在和平幸福家园中的孩子，不太会去关注世界上一些国家与地区发生的战争，对恐怖活动了解不多。因此，定为教学重点。
第一课时
教学目标：
1、了解侵略战争和恐怖活动给人们带来灾难，威胁人类生存。
2、知道人类历史上两次世界大战的起因、性质及造成的重大灾难。
一、图片导入，引入课文
1、（媒体出示：勃兰特在犹太人殉难者纪念碑前下跪的图片）
师：知道图片中下跪的是谁吗？他是维利·勃兰特，德国政治家，1969年—1974年任西德总理，1970年在华沙之跪引起全球瞩目。为此他在1971年成为诺贝尔和平奖获得者。
2、为什么勃兰特堂堂一个总理要这样做呢？（媒体出示书中内容，学生自读） 教学策略说明：
通过媒体出示图片《下跪的总理》引入，引导学生学习课文内容，了解勃兰特作为堂堂一个总理这样做的原因。使学生对战争的残酷有一个初步的了解。
二、回顾历史，了解灾难
1、师：德国在第一次世界大战中战败后，经济困难，社会危机严重，而犹太人在德国从事商业．金融业，很富有，希特勒通过迫害犹太人，侵吞了大量财富。同时，希特勒利用犹太人攻击共产主义，把迫害犹太人和迫害共产党人结合起来，企图消灭国内的进步力量。希特勒还把犹太人当作发动侵略战争的主要借口之
一。在纳粹德国迫害下，第二次世界大战中约00--600万犹太人惨遭杀害。 师：德国在第一次世界大战中战败后，经济困难，社会危机严重，而犹太人在德国从事商业．金融业，很富有，希特勒通过迫害犹太人，侵吞了大量财富。同时，希特勒利用犹太人攻击共产主义，把迫害犹太人和迫害共产党人结合起来，企图消灭国内的进步力量。希特勒还把犹太人当作发动侵略战争的主要借口之一。在纳粹德国迫害下，第二次世界大战中约00--600万犹太人惨遭杀害。
1、学生用简短的语句交流自己收集的二战的资料。
2、过渡：刚才说到的两次世界大战是人类历史上最大的浩劫。你们想不想知道像这样的世界大战造成多大的灾难吗？
3、小组活动：学习课本中“历史坊”和学习单中的补充资料，完成学习单。
4、过渡：这张统计表中的数字触目惊心，虽然以中国、苏联、美国、英国为主的一些国家组成了反法西斯联合阵线，也最终赢得了胜利，但也付出了沉重的代
价。看南京大屠杀录像。
、交流看后的感受。
6、小结：中国是抗击日本侵略的主战场。据不完全统计，在日本侵略军的屠刀下，中国死伤人数达300万，占二次大战参战国死亡总人数的42%。仅南京大屠杀就死亡30万人以上。按1937年的比价计算，日本侵略者给中华民国造成的直接经济损失1000亿美元，间接经济损失000亿美元。中国人民为世界反法西斯战争的胜利做出了巨大的民族牺牲和重要的历史贡献。（媒体出示）
7、正是由于这次世界大战的惨烈，为了维护国际和平与安全，防止战争灾难重现，中英美苏法为首的同盟国在194年10月24日发起成立了联合国，中国、美国、苏联、英国、法国五个战胜国则成为了安理会常任理事国。
教学策略说明：
学习教材和补充资料中两次世界大战的内容，通过小组合作完成学习单，从而了解两次世界大战的起因、性质和结果，体验战争对人类带来的巨大灾难。观看南京大屠杀录像及交流观后感，使学生对战争的残酷有更直观的了解，激发学生厌恶战争，渴望和平的情感。
三、学习讨论，深化了解
1、过渡：虽然人们认识到侵略战争的残酷，也在为维护世界和平在不懈努力着，但侵略战争和恐怖活动还是仍然在威胁着人们。
2、多媒体播放故事录音：《小沙米的生日》。
3、思考：说说是谁破坏了小沙米一家原本幸福美满的生活？
4、其实在这样的战争和恐怖活动中，失去亲人、失去家园的何止是小沙米一个呢？
、交流课前收集的资料。（海湾战争、两伊战争、伊拉克战争、911恐怖事件、日本地铁毒气事件等）
三年级语文第二学期有一篇课文《家是什么》，这篇课文中热拉尔一家的遭遇给学生印象深刻，课中可以结合讲解。
6、（媒体出示故事园中图片和内容）面对着这触目惊心、惨不忍睹的画面，你想对造成这些灾难的罪魁祸首说些什么呢？
四、阅读反思，揭示课题
1、过渡：能源的争夺、霸权主义、军火商利益的驱使及恐怖分子不可告人的政治目的使恐怖袭击、战争频发，造成数以万计的人流离失所，无家可归，这是所有爱好和平的人所不愿意看到的。
2、（媒体再次出示：勃兰特在犹太人殉难者纪念碑前下跪的图片）
师述：德国总理勃兰特在纪念碑前下跪，请求赎罪，以此悼念死难者。他说：（媒体出示：“我下跪并不是因为我有罪„„面对受害犹太人石碑，我不能仅仅面无表情地献上一个花圈就完事„„应该有个举动。它对德国人和犹太人都有利，能为未来打通一条道路„„” “承认我们的责任不仅有助于洗刷我们的良心，而且有助于大家生活在一起，犹太人、波兰人、德国人，我们应当生活在一起。” ）
3、小结：有一首诗写到：“双膝跪成直角，赋予世界一个全新的尺度”，勃兰特的一跪成了这个全新尺度的最高标志。勃兰特用自己的行动不仅揭示了一个政治领袖对战争责任和历史罪过的认识，同时也传递了渴望和平、呼唤和平的愿望。
4、揭示课题：和平的呼唤（齐读）
、勃兰特用自己的行动来呼唤和平，那我们能做些什么呢？我们下一节课来讨论。
第二课时
教学目标：
1、了解人们为维护世界和平所作的努力，体会热爱和平是人类共同的心愿。
2、初步学会把历史与现实联系起来思考，加深理解，并能用各种方式呼唤和平。
一、学习课文，加深了解
1、师：残酷的战争引发了全世界人们对和平的渴望。看，这是画家毕加索的一幅作品（出示：和平鸽），这幅画的背后有着怎样的故事呢？（引导学生看书P46）
2、画家用手中的画笔表达了人们对和平的渴望。从此，鸽子就成为了和平的象征。（播放录像：和平鸽）
3、师：1942年1月，以中美英为首的26个国家起草了《联合国家宣言》，它的发表，标志着世界反法西斯同盟的正式形成。194年月，在美国旧金山召开了第一次联合国制宪会议，有41个国家参加了会议，确定了《联合国宪章》把维护世界和平与安全的主要责任赋予联合国的安全理事会，中国、美国、苏联、英国、法国成为安理会常任理事国。
4、画家用手中的画笔表达了人们对和平的渴望，衔着橄榄枝的鸽子代表着全人类的共同心愿――世界和平，鸽子也成为和平的象征。
、为了让所有的人不再遭受战争的折磨，媒体出示：联合国大会在2001年9月通过的第/22号决议中决定，从2002年开始，每年9月21日为“国际和平日”。
6、请学生看书P47上的介绍。
小结过渡：每一年的这一天联合国都举办活动提请所有人民关注、庆祝和纪念这个日子。
教学策略说明：
画家毕加索的“和平鸽”，引导学生学习这幅画的背后故事，使学生体会到画家用手中的画笔表达了人们对和平的渴望，知道衔着橄榄枝的鸽子是和平的象征。呼唤和平作文.
二、拓宽视野，促进感悟
1、热爱和平是人类共同的心愿。爱好和平的人们用自己不同的方式来表达对和平的渴望与呼唤。
2、了解联合国的“和平使者”为维护和平所作的努力。（媒体出示图片及简介）
3、小结：这些“和平使者”都是从艺术、文学、音乐和体育领域精挑细选的杰出人士，他们为创造更加和平的世界而甘愿奉献自己的时间、才智和热忱。
4、媒体出示课本“七色光”的图片，学生交流图中的内容。
、在远古的希腊，奥运圣火也是和平的象征，圣火所到之处必须立即休战，友好地参加运动会。200年3月24日，白鸽飞起，圣火点燃，圣洁之光普照，和平与友谊之光普照，第二十九届奥林匹克运动会在同一个世界，同一个梦想的主题下拉开序幕。同在一片蓝天下，拥有一个共同的家园，古老的奥林匹克正式与古老的中华文明握手，盛情北京，盛情中国，盛情的十三亿人民，接过这圣火，传递它，感受它，维护它，酷爱和平、主张万物和谐的中华文明必将使奥林匹克精神更加丰厚，也使奥运圣火的和平寓意更为深远。
6、人们通过不同的方式呼唤和平的事例还有很多，你能说说吗？学生交流。 教学策略说明：
篇三:《拒绝战争呼唤和平》
尊敬的老师们,亲爱的同学们，大家好！
今天我演讲的题目是“铭记历史,爱我中华。”
处于和平年代的你我，也许会和家人在一起平淡的度过一个周末,也许会在外郊游或在家埋头打游戏,可能还会和同学一起去看场电影，生活安逸，宁静祥和。但在70多年前，我们的祖国母亲却灾难深重，满目疮痍，被日本侵略者肆意侮辱，中华民族处于生死存亡之秋,那时候的人们是这样的：一群普通的大学生也许会在街头示威,一位普通的老人也许会在家中焦急的等待，只求前线抗战的儿子平安的归来……
这是一张震撼人心的老照片，留给人们一段永远不能忘却的伤痛记忆，日本侵略者大举进攻上海已经半个月了，一阵刺耳的空袭警报划破长空，慌乱的人们四散而逃，纷纷找寻避难的场所，可一切都来不及了，日本侵略者的战机瞬间就出现在旭日蓝天下，还没等人们反应过来，罪恶的炸弹就坠落地面，又轰然炸开。在这样的狂轰滥炸中，上海火车站顷刻间化作一片废墟，只留下断裂的天桥，扭曲的铁轨，残破的房屋，满地的砖瓦碎片以及遍地尸骨和鲜血„„而这,仅仅只是漫长抗战岁月中的一个瞬间,一个剪影。
今年是抗日战争胜利70周年,我希望大家能够永远铭记这段充满耻辱与悲壮的历史，牢记落后就要挨打的沉痛教训。我们只有奋发求学，将自己和集体国家联系在一起，才能实现祖国的强国之梦! 让我们铭记历史，爱我中华，承接历史,振兴中华!
我的演讲到此结束，谢谢大家！
篇四:《呼唤和平》呼唤和平作文.
呼唤和平
九(6)班 陈彦晓
和平，我们常常在书上电视上、报纸上看到这两个字。但又有多少人懂得和平、珍惜和平、呼唤和平呢？ 和平对人们来说是非常重要的东西，它可以使人们安居乐业；可以使人们不用担心自己的家被炸弹袭
击；可以使人们快乐地生活下去。相反，战争又是多么残酷，会有多少人在战争中死去； 会有多少人在战
争中负伤，从此成为一个残疾人；又会有多少人流离失所，多少儿童失去父母，成为孤儿······
过去中国是一个饱受其他强国侵略的国家，那时候的人们吃不饱、穿不暖，而且还受到许多不公平的
待遇。还记得八国联军战争吗？我国的一座艺术瑰宝“圆明园”被侵略者无情的地摧毁了。还有南京大屠杀
，全面侵华战争。战争使无数中华同胞被无情杀害，使多少中华儿女流离失所，使中华民族承受了多大的损
失啊！
直到现在，破坏和平的事还时有发生，我在网上看过一段描述利比亚人民的日生活的的文章的片段：
城市里都是军队，大炮架在楼顶，坦克把日常上班的路堵住了，天上的飞机来回穿梭，时不时敌机轰炸一
条线这么顺着几条主干道轰过来，街上的人跑不过轰炸全部炸的血肉横飞，昔日的熟悉面孔一个一个消失，
永远也见不到了。路两旁的房子像墨西哥人浪般坍塌，躲在里面的人像汶川地震一样全部惨叫着被埋入废
墟里。一旦被战略打击，水断了，电断了，网也断了，警力失效导致治安大乱，超市里的东西被民众洗劫
一空，混混开始拦路抢劫甚至入室行凶，医院里的老人跑不动都躺在病床上等死，护士医生都跑回家照顾
自己的家人了，孩子不能上学，有钱买不到吃的，一会这个亲戚被杀，一会那个朋友家被炸，也许哪天自
己和家人在睡梦中就被一颗炸弹送到天上了。这种状况短的几个星期，长的几个月，如果守军比如解放军
特别厉害的话，说不定还要撑到打完，如果攻守双方旗鼓相当，还得拉锯战······
伊拉克战争、利比亚内战之类的战争给人民带来了多大的伤害，且加上国际恐怖主义、资本主义国家
的霸权主义和强权政治，使得世界离全面和平还有一定的距离。
如果，全世界的人民都呼唤和平的话该有多好。哪些还在打着别的国家的主意的人懂得和平该有多好。
但我相信，只要人民愿意行动起来世界的和平就会在不久的将来。
篇五:《关于战争的作文1篇》
关于战争的作文（1）：
战争中的孩子
1931年月2日，日本侵略者轰炸上海火车站时的一幕幕悲惨的情景，被记者拍摄下来，那一张张记录着日本侵略者所犯下的深恶罪行的照片中，一个正在哭泣的小男孩的照片引起了我的兴趣。
这个孤独无助的小男孩坐在站台上的一堆废墟中，正张着嘴嚎啕大哭，他那。三，四岁的原本可爱模样，不禁浮在我的眼前，使我想起他痛苦的童年。事实上照片的男孩头发烧得焦糊黑，衣衫褴褛，破烂不堪的衣服上还沾着不知是血还是泥的污渍。再看看小男孩身后的景象，着实令我震惊：天桥上栏杆和铁板晃晃悠悠，残存的房屋上的瓦片摇摇欲坠，遍地的废墟下方埋着无数人，血腥味四处弥漫。铁轨没有一节是连上的，扭曲得不像样。半死半活的人的呻吟声，惊慌失措的人群的尖叫声，寻找孩子的父母，和与父母失散的孩子的哭声，混杂在一齐，真是撕心裂肺。可所谓血流成河，硝烟弥漫，尸横遍地。
关于战争的作文（2）：
战争的可怕呼唤和平作文.
1937年的月2日，黑爱的气息笼罩着整个上海。因为北站处于战区，所以逃亡的人们争相逃时，死神来临了。
天空中，几架飞机在上海火车南站上空盘旋时，传来了无数人民的尖叫：日本鬼子的敌机啦了！大家快逃命啊！！！之后，就在人们要逃时，天空中落下来无数的炸弹，顿时，繁华的火车站立马就被炸弹雨给炸成了垃圾场了。只留下了断裂的天桥个扭曲的铁路了。过了不久，敌机就飞走了。
就在这天昏地暗，日月无光的地方，突然传来一阵哭声，她大概只有两三岁，他和他的父母可能失散了，也有可能他的父母已经死了这个可怜的孩子，他以后的日子该怎样办呀？一个两三岁的孩子就这么死了吗？这太可惜了，我相信老天，她必须会生存下来的。
战争，你太可怕了，你可能会把我们这个美丽的世界给毁灭，所以，千万人民在像呼唤和平作文.
全世界呼吁：我们不要战争，要和平！
关于战争的作文（3）：
战争中的孤儿
当我到了上海博物馆时，看到了一张1937年月2日的照片，当时的情景仿佛就在眼前。
上海南站是美丽的，和谐的，来送亲人的个个挥手告别；来接亲人的兴高采烈，笑脸想迎；去提亲的拎着大包小包在人群中穿梭，整个火车南站热热闹闹。突然，日本鬼子不知从哪儿冒出来，想要用放在暗处的战斗机轰炸上海南站，所有的人逃的逃，叫的叫还不时的冒出几声尖叫声，轰炮声一声之后一声，一个老奶奶拉着一个小孩等人死在了这枚炮弹下，小孩就这样丢了性命。鬼子又陆续丢投了几枚炸弹，不少人没逃出这危险之地把命丢在了那里。这时一对父母拉着一个4岁的小男孩，原准备去天津探望亲人，看到此刻这个状况惊呆了，还没来得及忧郁被鬼子一个炮弹向小男孩发去，母亲眼疾手快把小男孩推向一旁，小男孩很害怕，躲在废墟里，暗暗偷看情形，父亲挡到了母亲的前面，两人同时倒在了血泊之中，小男孩躲过了一劫。日本鬼子见没人了，就随之撤退了。
小男孩从废墟里爬了出来，一屁股坐在了满是鲜血的火车轨道上，望着被炮弹炸断的天桥旁的无数尸体和被废墟深埋着的父母的遗体惊慌失措，失魂落魄。头上布满了灰尖，身上浅满了鲜血。不禁大声痛哭爸爸妈妈我好怕，你们不能死，你们不要我了吗。这时有一位老人经过那里一看便明白了一切，他收养了这个小男孩，并教育他要好好读书，将来报效祖国。 这是当年的情景，此刻想起来还清晰地浮此刻我的脑海里。我们此刻生活在和平年代，我期望永远没有战争，让芬芳的和平之花永驻人间吧！
关于战争的作文（4）：
战争下的小男孩
翻开语文书看到一幅插图，这是一张真实的照片，这张照片给我留下了深刻的印象。呼唤和平作文.
这是一九三七年八月二十三这天，上海火车南站被日本侵略军轰炸，当时望着这张照片我仿佛看见了许多人拥挤在火车南站准备远走高飞，因为日本侵略要轰炸上海火车站，就在这时；一个人说：日军来了大家快逃啊。
客人们却不明白该往哪逃一枚枚炸弹从飞机上扔下来，不少人死了多少人，可是无情的炸弹还是要轰炸人们，有一家人的妈妈被炸弹给炸死了之前省下一点点力气对爸爸说；把孩子带好。爸爸把孩子塞进了一个平台，盖下，之后爸爸也被炸死了，枪声慢慢的停止了。
小孩爬出平台望了望周围哭诉了起来，心里想着战争我恨你！
关于战争的作文（）：
对战争的控诉
在战争的年月里，处处是炮火，处处是痛失亲人的哭喊声
在和平的年月里，处处是烟火，处处是洋溢着幸福的欢笑声
如果有两种选取，你们是要和平还是要战争，无疑，答案是和平。题记
如今是新世纪，可是战火并没有停息，硝烟并没有燃尽在2012年，中国和日本有发生了一次战争。为了争夺我国的领土钓鱼岛，两国不止一次的发生冲突，闹的两国的关系不好。
为什么要有战争呢？战争对我们有益吗？不！和平，才是我们真正奢求的！两国之间的战争能够化干戈为玉帛吗？能够好好交谈吗？
我不喜爱战争，因为战争会让人们无家可归，痛失双亲
在过去的战争中，我们丧失了超多的无辜百姓，损失了富丽堂皇的圆明园，丢失了我国的民主，丧失了国家的尊严。
如果是和平，那些无辜的百姓正健健康康的活着；如果是和平，那些孩子正开开心心的与父母玩耍；如果是和平，那些辉煌的宝物正陈列在圆明园里；如果是和平，我国的民主就不会丢失，历史记忆力就不会填上耻辱的一章；如果是和平，国家的尊严就不会被人踩
在脚下，任人践踏可是，并没有如果，该发生的还是发生了
能够这样说，我恨透了战争，我喜爱和平。虽然我此刻正处于和平年月，没有体会过战争的残酷。但我明白，战争，是不能够让他再次发生的。不能够让历史重演，再次让人们忍受痛苦的煎熬
虽然我还是小孩子，但我唯一能够做的事，就是努力学习，报效祖国，我会尽我所能。
海晏河清，人们世世代代的追求。可是，何时才能够海不扬波？何时才能够海水清流？何时世界人民能够安居乐业，而不被战争的阴影所笼罩？那些拨动国家机器的穷兵黩武者，放下你们手中的屠刀，让和平鸽飞遍世界，让橄榄枝插遍世界，染绿世界！让我们铸剑为犁，让世界洒满和平的阳光，让人间充满爱意！
关于战争的作文（6）：
我与妈妈的战争
这天我买了一本梦寐以求的书，因作业没写完，所以我与它的距离是可望不可即的，于是老鼠成了我的榜样，我要偷着看，于是与妈妈的战争就如火如荼的展开了！
我贼溜溜地看着妈妈走进房间，等确定以后，便掏出书津津有味地看了起来。哒哒一阵脚步声传入我的耳中，我飞快的收起书，故作认真做作业，嘴里还念叨着题目。妈妈一道目光扫射过来，我巧妙的回避了，没找到蛛丝马迹的妈妈冷笑一声，缓缓的离开了，我之后刻苦地钻研我的书，不时瞄一下敌情，妈妈的影子突然露了出来，哼！跟我玩阴可不容易啊！知不明白笋还是新的尖，我立马收起书，看着妈妈咬牙切齿的样貌，我不禁暗自得意，可想我当时的笑容是多么的得意洋洋。
可是，这一次我就没有那么幸运了。妈妈轻轻踮着脚尖走进我的房间，当时我的心思正在漫游书中，看到妈妈的身影我已迅雷不及掩耳之势想要收起来，一只魔爪从天而降掠去了我心爱的书，我欲哭无泪，真是一时失足成千古之恨！结果妈妈伤口散盐，几句话说的我心灰意冷，妈妈得意的说：书嘛，别想要了！跟我玩‘猫和老鼠’你还嫩了点！果然姜还是老的辣！
哎！亲爱的书，你轻轻地来了，但你也轻轻地去了
关于战争的作文（7）：呼唤和平作文.
告别战争，呼唤和平
战争给人们带来了许多灾难，给人们的生活增添了不少的麻烦。
这天，我们就看了一个关于战争的片子《南京大屠杀》纪念片。
这是一部讲述了一些人的真实记忆和日本对南京造成的伤害。无论是以前还是此刻，战争对我们人类来说都是一件痛苦的事。看着，看着，我仿佛看到了战士家人哭涕的样貌；看着，看着，我仿佛听到了战士们心中的呼唤：我们要回家！看着，看着，我仿佛听到了孩子们心中的呼唤：我们要和平，不要战争！我们需要一个温暖、完整的家！我不禁想到：为什么世界上要有战争？为什么？这到底是为什么？是为了一片土地？还是为了得到高科技产品？可是这至于要那么多的人失去宝贵的生命？就要去伤害那么多的人吗？我躺在床上，翻来覆去，可怎样也想不明白。
可是，我明白，看这部电影的目的，为的不是激起我们对日本人的憎恨，为的是告诉我们战争的恶果是多么的可怕。战火中的孩子是多么可怜啊！不能和我们一样幸福地生活和学习，不能和我们一样快乐地成长，还可能失去生命让我们一齐呼唤和平，告别战争吧！
关于战争的作文（）：
告别战争，呼唤和平
战争给人们带来了许多灾难，给人们的生活增添了不少的麻烦。
这天，我们就看了一个关于战争的片子《南京大屠杀》纪念片。
这是一部讲述了一些人的真实记忆和日本对南京造成的伤害。无论是以前还是此刻，战争对我们人类来说都是一件痛苦的事。看着，看着，我仿佛看到了战士家人哭涕的样貌；看着，看着，我仿佛听到了战士们心中的呼唤：我们要回家！看着，看着，我仿佛听到了孩子们心中的呼唤：我们要和平，不要战争！我们需要一个温暖、完整的家！我不禁想到：为
篇六:《维护和平,反对战争》
维护和平，反对战争
曾经有一位哲人这样说过：“历史是由一次又一次的战争相连而成,人的天赋就是进行永无息止的战争.”我赞同这种说法,中国史上的第一位君王用战争吞并六国,统一文字之后,开始了王朝一代.随后的滚滚长江,浪花淘尽英雄,为统一之势而战争.一幕幕的血腥沙场,在机关算尽之后,英雄倒下.中国上下五千年的历史,有哪一个王朝的建立非血染而成,又有哪一回破灭不是因为金銮殿下反抗的旌旗满地?留下的,也只有一代传一代的叹息与撰书历史者掉落的泪水,用这些与昔日风光一起深深埋葬.
在每一次的战争之后,都会有人合掌而虔诚的向上苍祈祷和平,不论是何种缘由,和平总是人们所期望的,战争狂人亦是如此.和平不是一个简单的问题.我不知道将来的社会人们为了和平又会怎样,我只知道和平的代价很大.走进史书中,和平用每一次的战争换取,而此后又会因为种种原因使人们决定再次战争去创造新的和平.战争的代价实在太大了,人们不得不发自肺腑的开始呼唤和平.
把眼光转向世界,美军总是吧拳头到处乱挥.在去年九月十一日,两幢美国象征的世贸大厦在遭到袭击后的短短几秒中内轰然倒地.时隔不久,美国就动用大量军力打击阿富汗,哪怕掘地三尺也要揪出本•拉登.在枚枚不断的炮弹之后,人民在这块土地上心惊肉跳地生活,就连出门也要先向真神安拉
虔诚地请示：“敢问路在何方?”
历史的每一页都有血腥的场景,我不知道将来的历史长河会不会殷红一片.和平的白鸽倘若沾上鲜血就再难高飞.请大家记住战争的苦痛,带着和平的心愿放飞手中的洁白,微笑地,看着它融入远方的那一片湛蓝!
呼唤和平
呼唤和平
和平，多么美丽而简单的一个词语，然而，和平并不容易。世界和平，是多少人的愿望，可是从地球存在以来，从人类存在一起，似乎和平这个词语就一直没有真正出现过。在侏罗纪时代，恐龙与恐龙之间会争夺地盘，互相残杀。国与国之间，城市与城市之间，乃至村与村之间，人与人之间都会有战争，都会有流血事件。然而，这个愿望却一直不会消失，和平的愿望永远在我心中存在，我永远呼唤和平。
战争夺去了多少人的生命，多少家庭因为战争支离破碎，多少小孩因为战争失去了自己的父亲，多少老父亲因为战争而白发人送黑发人。从古至今，因为战争死去的人不计其数，也没有人愿意去计数，因为那让我们觉得悲痛与惭愧。那些失去家庭的人只有一个简单的愿望：和平。然而，这么一个简简单单的愿望为什么就实现不了呢?
在今天这个经济发展的时代，战争原本已经不应该存在在这个世界上。然而，叙利亚的战争我想很多人都知道，有的国家打着为和平而战的旗号发动战争，破坏人民的家庭。战争伤害的人是谁?得到利益的是谁?伤害的事人民!没有人得到利益!
没有战争的世界是美丽的，动人的;没有硝烟的空气是清新的。让我们一起呼唤和平，让家庭不再破碎。
战火中的孩子呼唤和平
我们这里总是硝烟滚滚，
罪恶的子弹穿过人们的胸膛。
罪恶的子弹啊！
你为什么不肯放过和平？
你太可怕了，
可怕的连和平都低下了头，
失去了反抗能力。
醒醒吧！
挑起战争的大人们。
为了孩子不在失去父母，
为了“和平之花”旺盛的开放，
不要战争，要和平！
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