创意与创新550字作文

Posted 2023-04-26

篇首语：天才不是别的，而是辛劳和勤奋。本文为你选取作文创意与创新550字作文四篇，希望能帮到你。

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创意与创新550字作文

创意与立异0字作文（精选3篇）

在学习、工作、糊口中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编为大家收集的创意与立异0字作文（精选3篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

创意与立异作文1

古往今来，有无数的发明创造者、文学创作者、政治思惟者，无不是以不凡的创造力誉满全球，由此可见，为人为事为文为官，有创意才够味!

曾记得，一位小孩在火车上做实验点燃了车厢，结果被列车长痛打了一整理，但他在任何环境中，仍旧坚持不懈地探寻科学;曾记得，一位青年为了人类能从无边的黑暗中走出来，他进行了千百次实验，终于获得成功，并将人类带入了光明的世界。他就是爱迪生，被全世界誉为“发明大王”的科学家。

我们不难从他身上寻找到那股驱使他走到成功殿堂的动力，那便是立异的精神，他不甘于人类现状，勇于立异发明，为社会的发展作出了卓越贡献，像他这样有创意的人生才够味啊!

于今，当我在学校看见同学们齐心合力制作科技作品时;当我在校外看见能工巧匠的精妙作品时;当我从电视中看见高科技创造的遨游太空中的产品时，我开心极了，由于我看到了人们都已继续了先祖们的立异精神，且已发明光大，硕果累累，这使我无比欣慰和自豪。

“21世纪是一个科技迅猛发展的时代，在这一时期，一个国家的发展与否，枢纽在于本国的人才是否具有立异精神。”在糊口中，我读懂了这句话的含义，它使我深刻地领悟到：若把国家建设的成功，比作一座大楼，那么，垒成这座大楼的一砖一瓦便是具有立异精神的人们;若把国家发展的成功比作一条大海，那么汇成这条大海的一点一滴便是具有立异精神的人们。为了我国社会主义建设的成功，我们要加强培养立异意识、立异能力。无论是国家、民族，仍是集体、个人，只有立异精神才够味!

真的，我们要记住噢!

——有创意才够味!

创意与立异作文2

我们在做任何事情，在方面上总会有两种选择：一是墨守成规，沿着前人的路走下去;二是根据前人的经验，走立异之路。

在加速建设社会主义现代化的今天，我们更需要的是立异，而不是因循保守，墨守成规，只有我们在现有的基础上，运用我们的知识，没取他人的经验，不怕失败，从指导思惟到各项详细的工作都进行不中断的立异，才能以最快的速度实现现代化。

假如不是远古人类敢于立异，去改变他们的糊口环境，也许我们现在糊口的仍是古器时代。也就是说，假如没有他们的立异，就不可能有现在的我们，也不可能有我们现在的`糊口前提。

没有立异，哪来电灯?假如不是爱迪生不但愿在烛炬下工做，不但愿沿着前人为我们立异的前提下走完一生;假如不是爱迪生没取前人的经验，不怕多次失败，敢于立异，我们现在哪能在漆黑的夜晚用电灯照亮我们四周的一切，看清晰夜晚的世界呢?

没有立异，哪来时代一代换一代?哪来科技一天比一天发达?在进行社会主义现代化建设的今天，提倡立异更具有时代意义。当今，新技术革命的浪潮已卷席全球，带来了各个领域的立异和发展，假如我们现在只守在前人这分基础上不思探索，不思发展，就必将被时代抛弃，我们的现代化建设就不可能顺利进行。

我们作为新时代的年青人更要抛弃“墨守成规”的观念，敢于去追求立异这一时代的流行色，要以“立异者”的姿势立足于世界。

立异精神，使科学家硕果累累，使平凡劳动产生伟大业绩，使时代一代更一代。总之，立异是一切事物发展最根本的“路”。只有走立异之路才能使我们的事业，我们的社会更快地发展。

创意与立异作文3

我是一个心灵手巧的女孩，那些不起眼的平常物品到我手上，就会发生360度的改变，成为一个个令人赞不绝口的精美手工艺品。

你瞧，在我的书桌上就放置着这样一栋独立的七色彩虹屋：屋顶由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色组成;屋前有一条细细长长的黄色“石子小路”，通向庭院大门;庭院四周的小路上开满了鲜艳的小花，彩色“栅栏”将院子围了个圈儿;两盏路灯下，有一条长椅上面坐着奶奶和孙子，仿佛在悄悄地等待家人的归来......

这是我制作的创意吸管房——“幸福家园”。

去年暑假，美术老师在课上公布：20**届福建省校外艺术节要征集创意画或手工艺品。我听到了这个动静，心里寻思：我要如何在这么多作品里脱颖而出呢?我苦思冥想，终于，我有了一个整体的构思：我要做一个创意吸管房。

于是，我和妈妈去超市买了几包五颜六色、是非不一的吸管，一盒钉子，胶带，一块家中废弃的白色泡沫板。

咦，我发现这块白色、平整的泡沫板可以作为地板固定住屋子，用双面胶把一个手机盒黏在泡沫板上，这样，一个大体的房型就规划好啦!

开始制作屋子：我掏出几根粗短直的吸管，把它们一个个钉到盒子上面，呀!色彩斑斓的墙壁!应该用什么样的吸管作为屋顶搭配这烟囱似的大洞口呢?我苦思瞑想，细细端详，长吸管的两端刚好可以插入两根细吸管，于是，一根根橙黄蓝绿紫的吸管弯曲成屋顶，被我逐一钉了上去。真是七色彩虹屋顶呢!

但是屋顶光秃秃的，还缺少了什么?是的，屋檐。我把粉、黄、绿三种颜色的吸管用胶带黏在一起，钉上去，作为屋檐。这不正像集成管吗?我心里想：这既是屋檐，又是环保集能器;晴天，它集成热能;雨天，它遮挡风雨。真是一举多得呀!

屋子的整体构架终于完成了。接着，蓝色的迷你小窗，红色的扇形大门，将吸管剪开铺成小路，沿着泡沫板围一圈低矮的栅栏，青的草、红的黄的花，两三盏集能路灯，还有奶奶和孙子坐在长椅上……

这件手工作品得到老师和同学们的认可，还获得了省级二等奖呢!创意无穷之大，只要你专心;创意无处不在，只要你留心;有创意，糊口更锦绣!

鱼儿香，创意足创新作文

《礼记》有云：“苟日新，日日新，又日新。”

——题记

不久前的刮鱼鳞一事，就让我明白了，勤思索、敢立异方可取得新的突破。

还记得那个傍晚，晚霞织满天，老爸为了应周公之邀，命我刮鱼鳞。那是条身长二尺的鱼，片片鱼鳞栉比有序，熠熠生辉。

一想到晚上热气腾腾的酸菜鱼，我便急不可待的开工了。把鱼头一按，我咬紧牙关，握紧菜刀，使出了洪荒之力，一下一下地刮了起来。可没一会儿，我就牙齿酸疼，虎口发麻，累得是气喘吁吁。鱼鳞呢?在菜刀的“推拿”下微仰着头，似冷笑，如挖苦。岂有此理，怎可被鱼欺?于是，我袖子一捋，又是气魄如虹。可惜我是 “曹操下江南——来得凶，败得惨”，小喽喽倒是俘虏了一些，可主力部队还声势浩大地占据着大片山河呢!

呼~我瘫在椅子上，渴得抓起饮料直灌了半瓶。看来，靠蛮力是行不通了。搬援军?爸爸已呼噜震天响，是指望不上了。抛却?想到刚才自己应允时的点头如捣蒜，不行不行。怎么办呢?我抓着瓶盖无助地磨来蹭去。咦，硬邦邦的米粒被瓶盖一碰竟掉了!我脑子里灵光一闪：何不把瓶盖做成刮鳞器?

说干就干。瓶盖一集合，双面胶、木板等也立刻各就各位。双面胶往瓶盖顶一躺，再和木板来个亲密接触，成了!很快，九个瓶盖 “一”字形排开，我自制的刮鳞器诞生了。哈哈，鱼鳞们，受死吧!我激动地把武器一挥，又卷土重来了。“吧嗒……”敌军纹丝未动，瓶盖们已直奔大地母亲的怀抱了。竟然披发架了!怎么回事?我瞬间傻眼了。仔细一端详，原来是双面胶黏性不够。对了，可以用钉子来代替啊 !钉子、锤子一召集，我便埋头苦钉了。很快，进级版刮鳞器新鲜出炉。这次，我摆弄再三，确定无误后，瞬间满血复活。瞧，我小手一推，敌军便兵败如山倒，不一会儿，洁白的'鱼鳞便披发落一地，映出了我的笑靥如花。

那晚，鱼香，夜浓，星满空。我凝望夜空，畅想着明日的晴空万里，笑更深了。由于，如我这般努力立异的新一代，不正如这徐徐冒出的小星星吗?祖国的明天，又岂不是艳阳高照日呢?

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创意

距离的缩短时由于航海的探险；交通的方便时由于技术的超前；思想的转变是由于教育的改变；生活的绚丽是由于色彩的装点；技术的前沿是由于创意的蔓延。

创意拉开了我们向前的脚步，同时也拉开了世界的帷幕，科技有了创意而力竟向前，作家有了创意挥洒下壮丽的诗篇，创意是一切创新的来源，创意是一切进步的源泉。

创意需要我们无时无刻都在创造奇迹。挥洒真谛，创意需要我们灵敏的构思，勾勒寓意，创意需要我们有创新的想法，刻画离奇。正因有了创意菜描摹出明天的希冀。

托尔斯泰曾说过，理想是指路明灯，没有理想，没有坚定的方向；没有方向，没有生活。

在现在这个发展进程高速化的时代，不需要我们见风使舵，一味遵从，一味模仿，而是需要我们劈波斩棘，迎难而上，这一切的源泉都来自于创意。

化学家诺贝尔为减轻工地上挖土工人的繁重劳动，决心发明炸药。废寝忘食，四年里做了几百次实验。最后一次实验时，他聚精会神地盯着燃烟的导火线。一声巨响，在旁的人们惊叫；“诺贝尔完了！”诺贝尔却从浓烟中跳出来，面孔乌黑，身上还带着血，兴奋的狂呼：“成功了！”正因为有了诺贝尔的创新精神，创造了罕见的功绩，推出了我们发展的坑基，他带我们走入的是另一个崭新的天地。

打开记忆的通道，会议我们一路的改变。正因为创新我们的生活才不会“奄奄一息”，正因为创意，我们的国旗才能在世界的舞台上冉冉升起，升起的是我们国家彪悍的科技，升起的是我们逃离了封建的枷锁，重振扬威的国气，正是有了创意，我们才能改变生活，改变自己。

改变屈辱的历史是由于创意占领了最高地，改变科技是由于推敲出创意的真理，我们不在彷徨，也不在迷茫，创意就是努力的方向。

联想数字“1”600字

联想数字“1”600字(一)

数字的联想

单元主题：有趣的想象

教学类别：纸工和绘画

课时建议：约1-2课时

教学目标：体验与发现：启发联想，使学生发现数字的装饰美

实践与创造：大胆想象，创意添加，使数字更有趣

欣赏与评议：互相交流、欣赏，不断激发创新欲望

教学重点：启发开拓学生思维，设计有创意的数字联想

教学难点：数字设计既要生动可爱,又要是数字和联想物的组合

教学准备：学具：铅画纸、蜡笔和水彩笔、剪刀、胶水

教具：多媒体课件

作业要求：基础层面：画出数字的变化并添加成简单形象

拓展层面：剪、画变化的数字，添加出较复杂形象

探究层面：组合多位数的变化

教学过程：

一、欣赏与导入

欣赏范图、相关资料，让学生自己去议论、发现

1、以数学课上的数字和美术课上的数字作比较

师述：小朋友天天在数学课上和数字打交道，数学课上的数字是很规范的，而我们美术课上的数字是很有趣的。（出示多媒体课件）

2、揭示课题:数字的联想

3、欣赏（书本P）

(1) 师述：书上的数字更有趣。（讨论一下）问：这些数字有趣在哪里？

(2)（多媒体）看有两个1，怎么进行加工、装饰的？

里面装饰，外面装饰，里外装饰

小结：发现原来数字经过自己的想象和装饰可以变得很有趣。

通过阿拉伯数字和美术课上数字的比较，让学生感受到数字联想的有趣，激发他们的兴趣。同时欣赏动画图象和书本范画作品，迫使学生开动脑筋去联想、去思考。

二、绘画与交流

1、尝试与绘画（音乐）

师述：数字的变化是很有趣的，小朋友想不想试一下？下面请小朋友用桌上的小纸，选一

个数字，通过想象对数字进行装饰。看谁的数字有趣、生动？

2、体验与交流

(1) 分组交流一下：说说你是怎样使数字变得有趣、生动的？

(2) 展示(位) 谁想上来试一下?（引入想象iaine）

介绍自己的作品：介绍一下自己的画

画的是什么数字？想象到了什么？怎么对数字进行装饰的？

(3) 学生互评,再作者介绍：猜画的是哪个数字？什么地方最吸引你？

边观察学生作品边讲评：

1、师述：既要像数字又要象图，是数字和想象东西的组合.

问：有些数字特别醒目，它用了什么方法?

色彩加粗，线条加密

2、注意形式美感

3、两位数之间要有联系,

问：你怎么会想到这个两位数的？（多媒体）

4、同种数字有不同的想象,并可改变数字的方向)

三、学生再创作

作业要求：刚才我们小朋友介绍了很多创造的方法，王老师想，肯定还有好多新的想法。接下来，发挥你的想象，画一个一位数或几位数。相信小朋友能画出更好、更有趣的数字。剪也可以，先用彩纸剪数字贴在白纸上再装饰。（画面要饱满）

四、展示与讲评

1、作业贴于黑板

2、填写我的感觉，并说说你填写的理由

（1）（举手）给自己的画在兴趣奖……上打勾的小朋友

（2）说说为什么给自己在兴趣奖进步奖创新奖上打勾?

总结：这节课我们小朋友想象的很丰富，画的也很棒，老师祝贺大家成功。

联想数字“1”600字(二)

联想数字“1”600字(三)

课题：数字的联想

执教：福山外国语小学杨佳蕾

类型：剪贴、绘画

年级：1

课时：1

教学目标：

知识与技能：知道数字外部添加和内部添加的表现方法，能够根据数字的形状，

联想并添加成有趣的形状。

过程与方法：通过看短片和教师引导，启发学生的联想，根据数字的基本形状在

其内外进行创意添加，将一个数字创造出两个新的绘画形象。

情感态度与价值观：在使数字变化的同时感受造型游戏的乐趣和创意表现的快

乐。

教学重点：启发开拓学生思维，设计有创意的数字联想

教学难点：数字与变化后的物在外形上的相似度的把握和丰富的联想教具准备：学具：彩色纸、记号笔、油画棒、剪刀、胶水

教具：多媒体课件、范例

学情分析：

一年级小学生对阿拉伯数字非常熟悉，天天要和它们打交道并用数字来作运算，当他们发现这些枯燥规整的数字也可以变得很有趣时，表现欲和创造欲自然而然的就被激发了。但低年级学生的模仿性较强，想象往往局限在数字本身的形状上，很少会联想到数字的内部装饰和组合装饰。所以在学生作画前，我安排了充分时间的思维训练和头脑风暴，并用竞赛的情景提高学生们思考的积极性与主动性，培养孩子们的创新意识、创新思维、创新能力。同时鼓励学生进行自我评价和相互评价，有助于学生成为积极的评价主体，提高评价能力。

教学过程：

一、欣赏与导入

1、教师在黑板上写上1-10这是个数字。这些数字相信小朋友们都认识，但是有一天杨老师将它们都变身了，小朋友想不想知道杨老师都把它们变成什么了呀？

2、看一看：播放动画短片《数字的联想》。原来数学课上那些规范的数字是那么调皮的呀！

3、引出课题：《数字变变变》

通过教师提问，学生产生兴趣。观察视频中的数字发生了什么变化。平时枯燥规整的数字，加上创意也能变得很有趣，激发学生的学习兴趣。

二、启发与联想

1、找一找：

（1）教师：仔细看看我们周围，找一找在我们的教室里有没有和数字

外形相像的东西，看谁找得又快又准！

（2）学生：仔细观察，认真思考。

2、比一比：头脑风暴

（1）教师：小朋友观察得都非常仔细，也做了充分的热身，现在我们

就来比一比，想想除了我们教室里，在我们的生活中有哪些和数

字外形相像的东西。

（2）要求：以小组为单位讨论，比一比哪个小组想得又多又富创意，

杨老师奖励红印章。（教师播放欢快的音乐，音乐结束后学生停止

讨论。）

（3）学生：积极思考、发挥想象。

（4）教师：学生一边讲，教师一边在黑板上简单演示个别典型的数字

变身过程，并强调是通过添与画的方式。

注意点：先画物体外型，后添内部装饰。

总结：真是不想不知道，多想真奇妙！小朋友们想象力可真丰富呀！杨

老师给它们大致分了一下类，有动物类、植物类和物品类。

3、试一试：

（1）教师：那现在，我们就试着把想好的数字用铅笔写在面前的彩色

纸上，并把它们变成另一个事物吧！

（2）学生：尝试创作

4、看一看：欣赏图片、发现问题

（1）教师：杨老师也想了很多很多和数字外形相像的事物，并带来了

他们的图片和动画，你们想看吗？

（2）范图欣赏

（3）教师：仔细看看这些数字画有哪些特别之处，是在你们的画面上没有的？

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