初中作文关于画蛇添足600字画蛇添足作文100字

Posted 2023-04-26

篇首语：人生就像一场舞会，教会你最初舞步的人，未必能陪你走到散场。本文为你选取作文初中作文关于画蛇添足600字画蛇添足作文100字四篇，希望能帮到你。

本文目录

1、初中作文关于画蛇添足600字画蛇添足作文100字（1）

2、画蛇添足作文画蛇添足作文300字（2）

3、关于WORK工作的英语名言（3）

4、六年级上册语文《画蛇添足》教学设计（4）

初中作文关于画蛇添足600字画蛇添足作文100字

篇一:《9画蛇添足》

9：画蛇添足【原文】

楚有祠者，赐其舍人卮酒，舍人相谓曰: “数人饮之不足，一人饮之有余。请画地为蛇，先成者饮酒。”

一人蛇先成，引酒且饮之，乃左手持卮，右手画蛇，曰: “吾能为之足。”未成，一人之蛇成，夺其卮曰: “蛇固无足，子安能为之足? ”遂饮其酒。

为蛇足者，终亡此酒。

【注释】1.祠(í):祭祀。祠者:主管祭祀的官员。2.卮(hī):古代的一种盛酒器，类似壶。3.请画地为蛇:要求大家在地上画蛇。4.引酒且饮之:拿起酒壶准备饮酒。引:拿，举。且:将要。.蛇固无足:蛇本来就没有脚。固:本来，原来。足:脚。6.子:对人的尊称，您。7.安能:怎么能;哪能。.为:给;替。

9.遂:于是;就。10.终:最终、最后。1.亡:丢失，失去。

【译文】古代楚国有个人祭过祖宗以后，把一壶酒赏给来帮忙祭祀的门客。门客们互相商量说:"大家一起喝这壶酒不足，一个人喝它还有剩余。请大家在地上画蛇，先画好的人喝这壶酒。"

一个人最先完成了，拿起酒壶准备饮酒，却左手拿着酒壶，右手画蛇，说:"我能够为它画脚。"他还没有(把脚)完成，另一个人的蛇画好了，抢过他的酒壶，说:"蛇本来就没有脚，你怎么能给它画脚呢?"话刚说完，就把那壶酒喝完了。

那个给蛇画脚的人，最终失掉了那壶酒。【寓意】比喻做了多余的事，非但无益，反而弄巧成拙。

篇二:《泪,涩涩的(600字)作文》

精选作文:泪，涩涩的(600字)作文

清晨，穿梭于薄雾下的道路，不管是寒风暴雨，还是烈日炎炎，背着书包走在这

条大路上已经有无数次了，不知为什么这次觉得脚步如此沉重，仿佛脚下穿着铁鞋走在宽敞

无比的磁铁场中，寸步难移。我不认为自己是个爱哭的女孩，可这次，我是真的尝到了

眼泪的涩。记得两个月前，我第一次踏入初一（3）班新教室，便是许多生面孔映入我的

眼帘。虽然以前没见过面，但他们友善的眼神并没使我感到无措。当然，还有一些老同学们

也在那坐着，我自然不会觉得有什么不好。两个月过去了，生面孔也慢慢转变为好朋友，

跟老同学们一样的亲密劲儿。自然，我是无比欣喜的。可在我高兴的同时，却不知灾难

已经向我临来&& 分班，当时这两个字如晴天霹雳一般落入我的耳中。是老师告诉我们的，

她说，期中考试之后就要按成绩分班。我这时才不禁无措起来，开始幻想着一些噩梦般的结

果。果然，老天不负我望，分班变成了一场噩梦。我的好朋友们都走了，没留下一个来

陪我。我的心里感到无比酸涩，真的，很难受！记得那是分班后老师点完人名的时候，

她说：月有阴晴圆缺，人有悲欢离合。人生中总会有一些分离，大家心里一定也是有些起伏

的，但事实就是如此，我们只能顺其自然！说着，班里一位女同学嘤嘤啼哭起来，她的脸，

如火一般，红红的！看着她哭泣的难受样儿，我不禁鹦鹉学舌了起来，果然，泪的味道，涩

涩的。那天，我哭了，哭的好伤心，好伤心。因为无处发泄，我便把头缩在了被窝里，

一个人无声的落泪。被子上一大片湿漉漉的，使得整个房间都散发着一股子苦味儿&&初一:

王若芟

篇一：泪水作文

泪水作文

甜甜的，涩涩的，到

底哪个才是最真的你，我恍惚，我迷离。

——题记

······

一紧眉头，任泪涌流，

一舔嘴角，原来是涩···苦笑

伸开手，接住泪。看

着那粒小水珠···欢笑

那天，天并不好，连

太阳也被冲刷的只剩轮廓。教室里，语数英三科老师齐聚一堂，同样是手捧考卷，同样的脸

色铁青。双眸迅速一瞄，脸色立即冰冷到极点，心里亦是如此，暗想：终于该来的还是来了!

人终不可逆天而行。”摇头，嘲笑自己。果然，数学老师首先发言了：“这次考试虽然很简单，

担任有那么几位同学没考好，请他们注意了，认真些，仔细些。”然后犀利的眼神迅速扫描全

场，可想而知，全室温度下降度。接着轮到语文老师了：“吸取教训”果然厉害，短短四个

字，精简却蕴涵着极大的力量，让我们这些座下的同学眼睛只敢瞄着考卷，压抑的空气让人

透不过气，亦使气氛降到冰点，映现了一句老话：浓缩就是精华!最后轮到我们的班主任英语初中作文关于画蛇添足600字.

老师了，首先他那双“阴暗”的双眼向我们瞄来，厉害啊，室内分贝直接降到10，他应该看

过《三十六计》，否则他怎么懂得先发制人，然后金口开了:“每个同学一封检讨明天交!”你

说我们能说什么，悲哀啊!

拿到考卷时，本已做

好准备的我还是震了一下，不行啊，原本漂浮在空中紧跟着大部队的我现又一下子被甩到了

九霄云外，双眼已蓄满眼泪，一触即发，但我难受的咽下了，怎么说应该把美好的形象留在

同学们心中，不至于在此丢人现眼。

下课后，我独自走到

了绿地上，毫无姿态可言的坐下，任凭泪水席卷我的脸庞，他们放肆的滚动着，我不理，只初中作文关于画蛇添足600字.

有一个念头在我脑中，是该好好反省反省了。

以前的一切又一次

历历在目，我对自己充满怀疑，是不是自己真的没那个能耐，但又立即被否决掉了，记得有

人能曾对我说过：“这世界上没有懦夫，只有怕做又不敢做的胆小鬼!” 一滴一滴流进草里，

一滴一滴滴进嘴里，顺势一尝，惊诧的发现嘴里残留的是苦涩，我的双眼再次迷离，泪水不

是甜的吗?思忖片刻，我随即明白了。

篇二：跟“泪水”相

关的作文开头和结尾

凤头：

1、凤头展示：

“就在那个风雨交

加的夜晚，寒风吹乱了我的头发，雨水打湿了我的衣服，一个无情的

黑夜带走了一个小

生命，它触动了我幼小的心灵，使我悲伤，难过，我突然觉得我的心好痛，

好痛，好象快要停止

了呼吸，但是我没有流泪，因为我不知道眼泪是什么？” （５班王莎《眼泪是什

么》）

“人可以因悲伤而

流泪，也可以因喜悦而流泪，而我有生以来最伤心的一次不是亲人的初中作文关于画蛇添足600字.

离逝，而是．．．．．．”

（６班张丹《伤心

的眼泪》）

“我习惯地从枕头

下拿出日记本刚想打开，忽然觉得放日记的地方好像被动过，我的心

猛地一沉。”

（６班常欢《委屈

的眼泪》）

“雨下个不停，我站

在阳台上，望着灰蒙蒙的天空坠落下无数的雨滴，思绪万千．．．．．．” （６班赵晓娟《雨滴．泪滴》）

“快乐会使人流泪，

伤心会使人落泪，伤心的泪犹如夜晚的辰星，把人带进记忆的心扉，快

乐的泪犹如跳动的

火苗，使人心情舒畅，而感动的泪水却像细细的春雨，滋润着我们的心

田。”

（５班赵晓娟《知

心的泪》）

“眼泪，开心的时候

流出来是甜的，痛苦的时候流出来是苦的，为什么会这样？人可不

可以不流泪？”

（５班张潘《眼泪

——痛苦的回忆》）

“我独自坐在窗前，

两眼凝视着远方。眼，已哭的红肿；泪还在流着。我没有擦，让泪

流到嘴角，涩涩的。

我任泪水打湿桌上的书，桌上的纸和刚发下来的试卷??

（６班薛文文《泪

水擦干以后》）

“在早些年，我知道

了这样一则故事，那个故事里，他没有笑，只有痛，只有泪，只有初中作文关于画蛇添足600字.

伤，在那个冰冷的本

是家但不属于他的家里发生的一切，让人辛酸的只想哭。

（６班张婷《谁来

在乎他的泪》）

总结：

2、开头不足：

1）有些同学的文章

开头太长。有的竟达40字，显得头重脚轻根底浅；

2）千篇一律格式固

定。开头写来写去就那么几句话；

3）拐弯抹角离题千

里。落笔时，总爱兜圈子；

4）追求花样弄巧成

拙。写的很好，表达思想感情不明白，不清楚，不真实。

豹尾：

1、豹尾展示：

“请问，他的泪谁在

乎过？谁被感动过？”

（６班张婷《谁在

乎他的泪》）

“我轻轻地叠起了

试卷，就这样和衣而睡，我明白明天等待我的是什么，我的脸上露

出了微笑，那曾经象初中作文关于画蛇添足600字.

征失败的泪水在我脸上再也找不到了。透过微笑，我看到朝阳从地平线

上冉冉升起，我大踏

步迎着那绚丽的朝霞向前迈去．．．．．．”

（６班薛文文《泪

水擦干以后》）

“来到窗边，一阵清

风吹过我的面颊，风啊风，希望你快吹到父母的房间，让他们

也好好清醒清醒吧！

花季，我的美好花季却夹杂着淡淡的伤心。”

（６班常欢《委屈的

泪水》）

“眼泪，从此激

起了我生命中的那朵浪花。”

（６班田珊《激起

生命的浪花》）

“又有谁愿意让那

一滴滴自私的泪水凝固在心里，成为永远也忘不了的事实？” （５班田珊《自私的泪水》）

“从我流泪的那时

起，我明白了眼泪是什么，眼泪是发自内心的痛，发自内心的自责和悲伤，为什么伤心时眼

泪是咸的，我在问自己。”

（５班王莎《眼泪

是什么》）

“孤独的我只好再

回到冰冷的铁笼中，我没有自由，我没有快乐，我没有亲人。家，我的家在哪儿？我悲痛欲

绝地流下了眼泪。”

（６班赵芳《悲痛

的眼泪》）

“朋友，人间自有真

情在，捡起诚信，也就捡回了自我，捡起了良心，千万别让诚信哭干了眼泪，千万！”

（６班薛金萍《别

让诚信哭干了眼泪》）

“晶莹的眼泪就像

一面镜子,照出了我心中美好的一面,又像把大扫帚,扫除了我的缺点和错误,眼泪告诉我,我

在一天天地长大!”

（6班韩月《眼泪

告诉我》）

“为什么有船就能

航行，只要航行就一定会靠岸，不管有多远，即使是天涯海角，更悲愤的是我连想有泪都不

行，更何况是流呢？世界上最大的惩罚，莫过于此。 “ 苍海有岸，泪何处？”

（6班赵凡《沧海

有岸泪无边》）

总结：

2、结尾不足：

1）结尾太平淡；

2）有头无尾；

3）结尾画蛇添足；

4）结尾拖泥带水。

㈤、文章开头结尾歌：

开头方法有五条，

一条一条都有效。

开门见山点题式，

时间地点有分晓。

渲染气氛描写式，

写景开头定格调。

抒情开头方法好，

激发读者感情高。

先叙结局悬念式，扣人心弦求根底。

设问反问作开头，引人入胜添气氛。

结尾也有好方法，每种方法都奇妙。

自然结尾收束式，干脆利索废话少。

总结结尾点题式，画龙点睛笔法妙。初中作文关于画蛇添足600字.

突出中心让人明。

引人深思受启迪。

结构完整好文稿。抒情议论做结局，结尾利用反问式, 首尾呼应照应式，

篇三:《要画龙点晴不要画蛇添足》

2月23日星期二晴

一件快乐的事

在我的记忆中，最快乐的事是婶婶来我家做客。

那天，爸爸妈妈和婶婶聊了一上午，而我只在旁边听着。我看他们好像有说不完的话。一转眼就到了中午，爸爸妈妈去做饭。轮到我和婶婶聊天了。别看婶婶和爸爸妈妈聊了那么久，可她一点也不累，这是因为她有个外号叫“聊天大王”。

吃过午饭，我们休息了一会儿，一起出去玩。先去了科技馆，看了一部不长的3D立体电影。接着又去奥林匹克森林公园。在公园里，我们看了湖里五颜六色、各种各样、大小不一的鱼，登上高高的山，看到了美丽壮观的风景，也呼吸到了新鲜的空气……大家都很开心。

让我更高兴的是，婶婶要在我们家住一夜。我心想：太好了！家里有客人住宿啦!第二天一早，婶婶就回信阳老家去了。我盼望着，什么时候老家的亲人再来啊！

这就是在我记忆中一件最快乐的事。

方法点拨：

要画龙点睛，不要画蛇添足

关于如何结尾？不是个小问题。老师曾教导我们，开篇点题，结尾要扣题。习作开头要点明主题，在结尾时要回应主题，这样看起来能使整篇文章结构更紧凑，自始至终没有跑题儿。对于小学生来讲，这种开头点题、结尾扣题的方法没有错儿，应该大力提倡，它可以有效地保证学生作文不至于“下笔千言，离题万里。”

我注意到桐桐的很多作文都存在这种现象——结尾扣题。有的文章看起来结尾还不错，但有的结尾如此呼应标题，总感觉有点儿狗尾续貂,六指挠痒——多一道儿。以这篇《一件快乐的事》为例，如果把最后一句“这就是在我记忆中一件最快乐的事”去掉，是不是更好？事请讲完自然就结束了，戛然而止,结束得干脆利落，不拖泥带水。有什么不好吗？

当然，小学生听从老师指导，每篇作文都想到“开头点题、结尾扣题”，这种意识很好，每个人写文章时都应当保持这种警惕意识。只是我们应该不断提高自己，努力学会从文章整体结构、事件讲述上考虑——开头有没有必要都要点题，最后结尾时有没有必要再“来上一笔”？

一篇文章是否意境深远，回味无穷，结尾结得好不好显得格外重要。世界短篇小说作家欧·享利是一位非常讲究结尾艺术的大师，他的故事常常是在最后一段，甚至到结尾一句才揭开谜底，令人恍惚大悟，拍案叫绝。因此，他的这种短篇小说写作方法被理论家和后来者称为“欧·享利体”。

如果有条件，家长可以给小学生找来一些欧·享利的作品，结合他的作品再品味其结尾的艺术魅力，可能会理解得更透彻明白。祝愿小学生的作文在写到结尾时，不是画蛇添足，而是画龙点睛。

画蛇添足作文画蛇添足作文300字

第一篇:《画蛇添足(改写)》

画蛇添足（改写）

从前，有个人过生日，请来几个好朋友，共饮一壶好酒，可是酒非常少，人太多，这壶好酒没法分。

这时，一个人笑着对大家说：“不如我们来比赛画蛇，谁先画好就把这壶酒喝掉。”大家听了纷纷同意。

主人让仆人拿来许多树枝，对大家说：“我们就用树枝在地下画，看谁能先把蛇画好。”于是每个人都拿了个树枝飞快地画了起来。

其中有个客人技艺非常高超，几下子就画好了，蛇画得也很漂亮，他向两边一看，其他的人还没画好，他得意地说：“你们画得太慢了，我给蛇添上个脚，还画得都比你们快。”说着便拿起树枝又给蛇画了四只脚。

刚画好蛇的脚，准备去拿酒壶，一个大胖子一下子夺过酒壶，大声地说：“你画的蛇有脚，不是蛇，没画好，你不可以喝。”大家一听纷纷喊道：“你不可以喝，你画的不是蛇。”那人听了只好空手坐在地上，看那个大胖子津津有味地喝着酒，后悔极了。画蛇添足作文。

这个故事告诉我们，平时要认真观察事物，要不然在关键时候就会出错。

第二篇:《成语新说(画蛇添足)》

画蛇添足

邗江实验小学六（3）刘媛媛

画蛇添足，出自西汉文学家刘向的《战国策》。比喻做了多余的事，非但无益，反而不合适，也比喻虚构事实，无中生有。画蛇添足作文。

原文是“楚有祠者，赐其舍人卮酒，舍人相谓曰：‘数人饮之不足，一人饮之有余。请画地为蛇，先成者饮酒。’一人蛇先成，引酒且饮之，乃左手持卮，右手画蛇，曰： ‘吾能为之足。’未成，一人之蛇成，夺其卮曰： ‘蛇固无足，子安能为之足?’遂饮其酒。为蛇足者，终亡此酒。”画蛇添足作文。

其实简单的说就是------楚国有个人祭过祖宗以后，把一壶酒赏给来帮忙祭祀的门客一壶酒。门客们互相商量说：“大家一起喝这壶酒不足够，一个人喝它还有剩余。要求大家在地上画蛇，先画好的人喝这壶酒。”一个人最先完成了，拿起酒壶准备饮酒，却左手拿着酒壶，右手画蛇，说：“我能够为它画脚。”他还没有完成，另一个人的蛇画好了，抢过他的酒壶，说：“蛇本来就没有脚，你怎么能给它画脚呢？”话刚说完，就把那壶酒喝完了。那个给蛇画脚的人，最终失掉了那壶酒。

在我的身边就上演了这一类“画蛇添足”的事。

我的好友------小萌的邻居雪儿有一条漂亮的裙子。那是条蓝色的裙子，上面绣着乳白色的花纹，远远望去，像一朵朵形状不同的云彩漂浮在天上，又像是一团一团棉花糖挂在湛蓝的幕布上，穿在雪儿身上别提多美了。

小萌很喜欢这条裙子，想让萌妈也给买条一模一样的。可是萌妈逛了许多家商店都没能买到，后来才知道雪儿的裙子不是买的，而是她妈妈亲手缝制的。于是小萌也让萌妈缝制一条那样的裙子。

萌妈按照小萌所说的做了，用了足足7天时间才把裙子做出来。在那条蓝色的裙子上，同样绣着乳白色的花纹，远远望去，像是一团一团的棉花糖，又像一朵朵形状不同的云彩，穿到小萌身上美丽又大方。

可是小萌却对这条裙子很不满意。她觉得自己的裙子应该比雪儿的更美才对，便要求萌妈在裙子上多加些图案。

“加点什么好呢？”小萌想了又想，顿时有了计较，“有了！妈妈，帮我绣些可爱的小鸟上去吧！

第二天，小萌骄傲的来到小伙伴中央，神气的指着身上崭新的裙子，对雪儿说：“瞧，我的新裙子多漂亮。”

雪儿看了看小萌身上的衣裙，跟自己的裙子很像。只是在那蔚蓝色的裙子上，除了洁白的云朵，又多出了几只洁白的鸽子，鸽子们在蓝天之上挥舞着翅膀，活灵活现的样子跟真的一样。

“确实比我的漂亮。”雪儿揪着裙角撅着嘴说。

晚上雪儿回到家，向妈妈描述小萌裙子比自己漂亮的事，央求妈妈也为自己的裙子加上白鸽、白云和太阳图案。雪妈照雪儿说的做了。

第二天，雪儿笑呵呵来到小萌面前，指着自己绣着白云、飞鸟和太阳的裙子神气的说：“瞧，是不是我的裙子更漂亮？”

小萌揪着裙角看看自己地裙子，再看看雪儿的，不情愿地说：“确

实你的裙子比我的漂亮！”说完，她头也不回回了家。一进家门，就嚷嚷：“妈妈，妈妈。”

萌妈正在厨房做饭，听到小萌喊她，便急急忙忙从厨房里走了出来，“小萌，什么事？”

“再帮我改一下裙子。”

“你得裙子已经很漂亮了，为什么还要改它呢？”妈妈迷惑不解。 “我的裙子必须比雪儿的漂亮，她的裙子上有漂亮的太阳，有耀眼的阳光，我也要。”小萌气鼓鼓地说。

萌妈本来还想劝导小萌，可小萌堵住耳朵怎么也不听，死活要萌妈修改裙子。萌妈没有办法，只能按小萌说的做了，在裙子左上角绣上一颗又大又圆又漂亮的太阳。

可是衣裙绣好之后，小萌仍不满意，因为她觉得自己的裙子应该比雪儿的更美才对。“怎么办呢？加些图案吧！加点什么好呢？对了，天上除了太阳、云彩，还应该有星星和月亮！”

萌妈听了小萌的想法，劝阻说：“天上有了太阳，就证明是白天，白天又怎么会有月亮和星星呢？就算白天有月亮和星星，小裙子上已经绣满了太阳、云彩和白鸽，已经放不下星星和月亮了。”

“我不，我不，我就要！”小萌又哭又闹，萌妈没办法，只好按小萌说的做了。

可是裙子改好之后，却把小萌吓了一跳。

那是一条怪异的长裙。裙子本来的蓝色被一个又一个云朵、星星、飞鸟、太阳图形遮的严严实实，其中有的星星图案还叠在云朵的上面，

太阳下面还压着飞鸟，显得乱糟糟的，穿在身上别提多难看了。

“怎么会这样！”小萌捧着裙子伤心起来，这原本是条多漂亮的裙子呀，如果不是自己跟雪儿攀比，就不会改来改去变成这副模样。白白浪费了一条裙子，还害得萌妈浪费了那么多时间。

这则成语告诉人们：做事不可多此一举了，否则有时还会失去一些东西，得不偿失，弄巧成拙。无论做什么事情都要尊重客观事实，实事求是，必须有具体的要求和明确的目标，要以清醒坚定的意志，追求之，完成之，不要被胜利冲昏头脑，被胜利冲昏头脑的人，往往为盲目乐观所蔽，而招致失败。

第三篇:《9画蛇添足》

9：画蛇添足【原文】

楚有祠者，赐其舍人卮酒，舍人相谓曰: “数人饮之不足，一人饮之有余。请画地为蛇，先成者饮酒。”

一人蛇先成，引酒且饮之，乃左手持卮，右手画蛇，曰: “吾能为之足。”未成，一人之蛇成，夺其卮曰: “蛇固无足，子安能为之足? ”遂饮其酒。画蛇添足作文。

为蛇足者，终亡此酒。

9.遂:于是;就。10.终:最终、最后。1.亡:丢失，失去。

那个给蛇画脚的人，最终失掉了那壶酒。【寓意】比喻做了多余的事，非但无益，反而弄巧成拙。

第四篇:《画蛇添足》

月17日星期日

阴

我看了一个成语故事，感觉很有意思。故事讲述了从前有个大官，他拜过祖先后就赏给三个仆人一壶酒喝，三个仆人都抢来喝。其中一个仆人说：“我们来举行一场画蛇比赛，看谁先画好蛇，就可以喝酒。”其他两个仆人都说好。

比赛开始了，他们一个个都竭尽全力地画着。不一会儿一个仆人画好了，他看其他两个仆人还没画好，就说：“我给蛇添上几条腿都还来得及。”说着，就给蛇添上了几条腿。画好后，当他刚想捧起酒壶时，另一个仆人也画好了。他把酒壶抢了过去说：“这哪里是蛇？”并喝干了酒。这个仆人只能眼睁睁地看着酒被喝完了！

这个故事告诉我们：眼看就要成功了，但是你还要做出多此一举的动作，成功马上就会变成失败！

第五篇:《我的童年趣事》

童年就像一条小小的船，装满了玩具，装满了欢笑，也装满糖果！

我的童年趣事装满在我小小的脑袋里，记得那是我五、六岁的时候，因爸爸妈妈都上班了，所以只能乖乖地在家玩耍，孤零零地在家里能有什么好玩的，也只能看看电视吃吃糖果罢了。当我走到离院子还有米左右时，看见了一盘十分美丽的蝴蝶花，从远处看，真像两只蝴蝶在自由自在地飞，一阵风吹来，蝴蝶花随风而至，那花香迎鼻而来，使我陶醉于蝴蝶花中，这迷人的蝴蝶花从哪来的呢？哦，我记起来了，这是妈妈昨天晚上买回来的，而且是很贵的，妈妈当它是宝贝呢！我不由得走近欣赏，这花说起美丽和香味，我就赞不绝口，但看起来却一点精神都没有，嗯，我想应该是“渴”了，做女儿的，也应该为妈妈的“宝贝花”止止渴，于是，我拿来一杯水均匀地浇在泥土里。过了好一会儿花还是没有什么变化，我灵机一动，想起我洗澡的时候全身湿淋淋的，十分舒服，而且洗后精神十足，好，看蝴蝶花那么美丽和那么香的份上，我就为你洗次澡吧！我把蝴蝶花搬到洗手间和花和叶子们洗刷刷起来，我洗刷刷、洗刷刷…。.看，这花和叶子是不是精神起来了？我心想：爸爸妈妈看到我这么乖，把花照顾得那么好一定会表扬我的，我的心里就像吃了蜜糖一样甜……

七点、七点一刻……七点半，爸爸妈妈终于回来了，我快速跑到他们面前，说：“父亲大人、母亲大人，欢迎你们回来！妈妈，来看看你的宝贝花吧！”妈妈看了之后问我：“为什么花会这么湿？”我就把事情的来龙去脉一五一十告诉了妈妈，妈妈听了，哭笑不得地说：“你这么做，不是画蛇添足吗？花都让你弄死了。”我听了，半信半疑，结果，过了几天，花真的凋谢了……

直到现在，妈妈还常拿这件事来告诉我做事千万不要画蛇添足呢！

第六篇:《观点》

观点

一百个人对于一种事物有一百种观点。一轮明月，有人看成是弯弯的小船，有人看成一个白玉盘 ……这个不正是“横看成岭侧成峰，远近高低各不同 ”吗?我认为生活是一个多棱镜，以他每一面去对待生活中的每一类人。要以正常的目光看待每一个观点，观点偏僻的那类人不必丧气，要坚信你的眼睛，但有时候偏僻的观点的认同具有一定的艰巨性与长期性，需要耐心等待!观点的认同，会带来无比的喜悦和成就感！

观点既是一种获得，又是一种牺牲。

偏僻的观点会把你带到一种独特的思维空间，让你的思维观点远离大众，不必惊惶，这样的思维会让你有一些更绝妙的想法。

用你的观点去体会你多姿多彩的人生吧！

关于WORK工作的英语名言

work工作篇

don'tgildthelily.不要给百合花镀金/画蛇添足。(英国剧作家莎士比亚.w.)icanlivefortwomonthsonagoodcompliment.(marktwain,americanwriter)只凭一句赞美的话我就可以充实地活上两个月。(美国作家马克·吐温)itisnousedoingwhatyoulike;youhavegottolikewhatyoudo.(winstonchurchill,britishprimeminister)不能爱哪行才干哪行，要干哪行爱哪行。(美国首相丘吉尔.w.)myphilosophyoflifeiswork.(thomasalvaedison,americaninventor)我的人生哲学就是工作。(美国发明家爱迪生.t.a.)whenworkisapleasure,lifeisjoy!whenworkisduty,lifeisslavery.(maximgorky,russianwriter)工作是一种乐趣时，生活是一种享受！工作是一种义务时，生活则是一种苦役。(俄国作家高尔基.m.)workbanishesthosethreegreatevils:boredom,vice,andpoverty.(voltaire,frenchphilosopher)工作撵跑三个魔鬼：无聊、堕落和贫穷。(法国哲学家伏尔基泰)

六年级上册语文《画蛇添足》教学设计

六年级上册语文《画蛇添足》教学设计3篇

作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要准备好教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？以下是小编整理的六年级上册语文《画蛇添足》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。

六年级上册语文《画蛇添足》教学设计篇1

一、教学目标

1知识与技能

1、正确朗读《画蛇添足》，借助注释及字典读懂寓言故事的内容，感悟寓言故事的寓意。

2、背诵课文。

2过程与方法

3情感态度与价值观

二、教学重点

理解重点词句，读懂课文内容。

三、教学难点

感受寓言故事的寓意，从中受到教育

四、教学过程

教师修改

一、创设情境：

上一课，我们学习了《韩非子·难一》里的一则小故事。今天，我们继续学习寓言故事，这次带给大家的是《战国策、齐策》里的故事，听一听、猜一猜。

（放录音——讲故事——看幻灯片——猜成语）

你们能不能根据刚才听到的故事和看到的图画猜出这个故事的题目呢？（引出课题——《画蛇添足》）

二、读悟探究：

（一）学生自由读课文。（划出生字，读准字音）

（二）指名分节朗读课文。（要求学生注意读音和断句。）

（三）说一说小文讲了一件什么事？故事是怎样发生？怎样发展？结果怎样呢？

（四）发生：学生读1、2自然段用自己的话说大意。

（教师注意引导结实“足、余、之、成”等词语，并鼓励学生用上上节课的学习方法。）

（五）教师：而后发生了什么事情呢？谁来读读？

用自己的话说大意。（教师注意引导关键词语的理解）

“一人蛇先成”，他是这样说？怎样做的？读一读你感受到什么？

“吾能为之足”指导学生用十分傲慢的语气去读，摆出那幅洋洋自得的神态来。（个别读）

（六）教师：他很得意！可是最后却没有喝到酒，为什么呢？

“蛇固无足，子安能为之足？”

①理解这句话。

②指导学生读出反问的语气，将质疑、不屑的神情表现出来。（个别读、分组读。）

出示：“为蛇足者，终亡其酒。”

①故事的结果怎样？究竟是什么原因使这个人“终亡其酒”呢？——他自作聪明，违背事物本来的面目，弄巧成拙，办糟了事情。

②带着理解读一读。

三、学以致用：

1、这个寓言告诉我们什么？

2、想一想，生活中有没有过“画蛇添足”的时候，用这个成语造句。

教师点拨：比如同学们写作文，本来结构完整，可常常添上一些废话凑数，这可以说是什么？

四、总结全文：

1、有感情地朗读寓言故事，并在小组内相互说一说寓意是什么？

2、你能将文言文讲给别人听吗？选择一篇试背。（教师可以提供课文留白或成语故事的图片）

五、布置作业：

1、有感情地朗读课文并背诵。

2、分小组选择一个故事演一演。可以在学习“百花园一”时交流展示。

3、收集一些语言故事，了解一下寓意。

板书设计：

2寓言二则

画蛇添足

蛇固无足，子安能为之足？

寓意：这个故事告诉我们：自作聪明、做多余的事，反而会弄巧成拙，把事情办糟。

六年级上册语文《画蛇添足》教学设计篇2

教学目标

1、会认本课的生字，会写本课的生字。

2、懂得生字、词在文中的含义，理解本文的寓意。

3、能用自己的话说出成语“画蛇添足”的意思。并用这个词说一句话。

4、诵读这则寓言。

教学重点

理解这则寓言的内容和寓意。

教学难点

能用“画蛇添足”说一句话。

教学准备

幻灯片、课本剧、小黑板

教学时数

1课时

教学过程

一、导入新课

上节课我们学习了《掩耳盗钟》，它告诉了我们一个什么道理？我国古代有不少流传很广的寓言故事，它们往往借助浅显易懂的故事来说明深刻的道理。这些寓言故事见于各类文献之中，如《战国策》《淮南子》《韩非子》等，后来成为人们耳熟能详的成语。今天我们来继续学习一则寓言。

二、学习目标

1、会认本课的2个生字，会写本课的3个生字。

2、懂得字、词在文中的含义，理解本文的寓意。

3、能用自己的话说出成语“画蛇添足”的意思。并用这个词说一句话。

4、有感情地诵读这则寓言。

三、整体感知

1、检查预习。

2、幻灯显示：

（1）读准

祠赐谓

（2）解释下列加点的词。

①引酒且饮之（）

②丁壮者引弦而战（）

（3）说说句子大意：

蛇固无足，子安能为之足？

3、活动安排：复述故事比赛，以小组为单位，任选一则寓言故事派代表参赛。

最后师生评议，评出优胜者，颁发小奖品。

四、重点、难点的学习与目标完成过程

1、指名诵读“画蛇添足”。

2、串讲课文：同学串讲，老师适时指点。

3、学生分小组讨论问题：这则寓言的寓意是什么？然后交流。

明确：“画蛇添足”比喻做了多余的`事情反而不恰当。

4、能力训练：这则寓言已成为常见的成语，请造一个句子。教师可先示范造句。学生造句后，组织大家评价是否恰当。

、全班齐读“画蛇添足”一文。

6、请举出生活中与之同类的事例，并谈谈你从文中所获得的启示。

五、总结

画蛇添足：事情已经完成了，再做多余的事，不仅无益，而且有害。

《画蛇添足》是讽刺寓言，有生动的喜剧情节，活泼风趣，让读者在轻松的阅读中忍俊不禁，并从中体会其蕴含的道理。

六、布置作业

1、复习字词，熟读课文。

2、解释下列加点词语，并写出句子的大意。

未成，一人之蛇先成，夺卮酒，曰：“蛇固无足，子安能为之足？”遂饮其酒。为蛇足者，终亡其酒。

六年级上册语文《画蛇添足》教学设计篇3

一、创设情境，导入新课

1、播放故事DVD：学生听故事并思考“故事中的人愚蠢可笑在什么地方？”（蛇画好了，又添上足）

2、谈话引入，联系生活，让学生说说“在生活中见到的蛇是什么样儿？”（没有脚）说明：教师创设故事情景，让学生在听故事的过程中，了解课文的主要内容，并激发学生的阅读兴趣。

二、自主读文，理解内容

1、学生自由朗读文言文：要求正确、流利地朗读。结合注释及大意，理解文言文的内容。

2、指读：集体评议教师指导有感情地朗读并示范朗读。

3、全班齐读

4、男、女分组比赛朗读

、配乐朗读说明：通过多种形式的反复朗读，让学生在初步朗读中了解寓言故事的内容，乃至熟读成诵。

三、小组合作，感悟道理

1、以小组为单位，结合注释理解文言文的意思，并复述寓言故事。

2、指名复述故事《画蛇添足》，集体评议

3、反馈检查：“文中有三句人物说的话，请用横线画出来？”

⑴指名反馈（出示小黑板）

⑵结合注释理解内容：用自己的话说一说故事内容。

⑶指导朗读“吾能为之足”——傲慢、洋洋得意“蛇固无足，子安能为之足”——反问，不屑一顾。

⑷齐读体会人物内心及其情感。

4、感悟寓言：引导学生讨论“不是说先画好的可以一个人饮这杯酒，他为什么没有喝到酒足饭饱呢？（附板书设计）

四、拓展延伸，警醒学生

1、列举生活中的事例，说说自己的理解：“生活、学习中你有过类似的错误吗？见过类似的人与事吗？

2、教师小结

五、练习巩固

1、有感情地朗读并复述课文故事。

2、收集寓言故事并与同学交流。

附板书设计：

先画好蛇——可以喝酒多此一举，

事情做好后，再做多余的事，反而徒劳无功！

画蛇添足画好又添足——不能喝酒……

【六年级上册语文《画蛇添足》教学设计3篇】

1.六年级上册语文《画蛇添足》教学设计

2.六年级上册语文《画蛇添足》教案

3.《画蛇添足》教学设计与反思

4.六年级上册语文教学设计

.语文六年级上册《语文乐园二》教学设计

6.《画蛇添足》教学反思(六年级上册)

7.六年级语文上册《画蛇添足》教案

.小学语文六年级上册《林海》教学设计

初中作文关于画蛇添足600字 画蛇添足作文100字

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关于WORK工作的英语名言

六年级上册语文《画蛇添足》教学设计

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