清平月村居作文七百字作文清平月村居扩写

Posted 2023-04-26

篇首语：亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。本文为你选取作文清平月村居作文七百字作文清平月村居扩写四篇，希望能帮到你。

本文目录

1、清平月村居作文七百字作文清平月村居扩写（1）

2、清平乐·村居扩写（2）

3、清平乐村居扩写（3）

4、清平乐村居扩写（4）

清平月村居作文七百字作文清平月村居扩写

第一篇:《改写《清平乐村居》作文》

改写《清平乐村居》作文

改写《清平乐村居》

清晨,金灿灿的太阳炙烤着大地,碧绿的小草,还有那美丽婀娜的花朵争奇斗艳.清请的湖水里美丽漂亮的荷花散发着阵阵诱人的清香.高大无比的白杨树和整整齐齐的篱笆墙和那矮小的草屋,构成了风光旖旎的江南村居图.【古诗改写，通常是环境描写开头，注意词汇和修辞的运用，营造一种氛围，把读者带入诗词的意境中来。】

忽然,茅草屋里出现了两位老人,那两位老人好象八十多岁了,身体硬朗神采奕奕，披着那薄薄的坎肩儿,额头爬满了深深的皱纹.他们看着大儿子和二儿子都在干活，心里美滋滋的。鹤发童颜的老爷爷搀扶着白发苍苍的老奶奶，边走边说：“今天的天气可真好！”老奶奶的脸上挂着慈祥的微笑。【理解诗词内容，充分发挥想象，把文章内容写得充实饱满。这方面以后要加强，懂了吗孩子？】大儿子身体强壮,也就二十多岁,正在绿茸茸的溪边挥汗如雨地锄草；心灵手巧的二儿子戴着草帽，正坐在自家干干净净的小院落里，认认真真地编着鸡笼。活泼可爱的小鸡，有的低头吃米，有的玩闹嬉戏，还有的扇动着翅膀在院子里疯闹，“咯咯咯”的叫声不绝于耳。【体会揣摩文章技巧，牢牢记住善于运用是作文的第一个老师，那么丰富的想象绝对是作文的第二个老师，孩子记住：好文章不能没有想象，它是艺术的翅膀。要不《西游记》几百年来为什么那么受欢迎，体会一下老师增加的部分。】顽皮可爱的小儿子正趴在绿茸茸的小溪边。他看上去五、六岁的样子，胖墩墩的身材，穿着一件崭新的大红色的布兜兜，上面还绣着亭亭玉立的荷花，一张小团脸星眸闪亮的双眼，两只小脚勾在一起轻轻地晃动着，此时他伸出白如莲藕的小手美滋滋地剥着莲子吃呢。【人物肖像描写要细致：抓住年龄、身材、穿戴、长相、举止、习惯等。好文章的另一个特征是要注意描写，没有描写的文章就显得空洞枯燥，记住了吗？】这是多美的江南水乡村居图啊！【卒章显志结尾。】

第二篇:《改写《清平乐·村居》作文》

改写《清平乐·村居》作文

改写《清平乐·村居》

在宋朝的一个偏僻的小山沟里，住着一户农家，有着一对年事已高的老夫妇，还有他们的三个儿子。

这个小山沟里绿草丛生，树木茂密、花红柳绿，还有着一条清澈见底的小溪哪！就在这样一个美丽的小山沟里，有一天，发生了这样的一件事情。

在这个小山沟里面，住这一对年事已高的老夫妇，和他们的三个儿子，他们几个人都居住在一个茅草屋里面，并且，茅草屋的屋檐还非常的矮，他们的茅屋旁边还有着一条清澈见底的小溪，小溪里面还有鱼，小溪的两旁长着许许多多的青草，茅屋的窗户现在正在开着，一对老人正在谈话，老爷爷明显已经醉了，他张着醉眼对老奶奶说：“瞧，我们现在丰衣足食，不愁吃喝，并且，还有三个这么孝顺的儿子。老爷爷把话刚说完，便往窗外望去。虽然天气十分的炎热，但是，身为最大的儿子，他不顾烈日当空，在小溪的东边的豆田那里除去杂草。二儿子虽然年纪比大儿子小，但是，他也帮助父母，做一点力所能及的事，于是，他便在树荫底下，编制鸡笼。小儿子最可爱了，他在小溪边趴着剥莲蓬哪！

第三篇:《清平月村居练笔》

《清平乐.村居》读写结合练笔

班级：姓名：

“茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。”这样宁静美好的乡村生活多么富有情趣啊，请你仔细观察画面，抓住景物的特点及人物的神态、动作、心理活动，帮助辛弃疾将这首词改写成一篇优美的小短文。（可以以第一人称来写）如果感觉有困难的同学也可以抓住其中的一个画面细致刻画。

第四篇:《改写《清平月.村居》》

改写《清平月.村居》

在一个小庄里，有一条清澈见底的小溪，线一条弯弯曲曲的蓝色飘带一条终年潺潺地环绕着小村庄。溪的两边，长满了绿色的青草和荷叶。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。一阵风轻轻的吹过，荷叶翩翩起舞像一位面带轻纱的羞涩少女。鱼儿在水中欢快地游着，不时从水中蹦起“扑通”一声跳进小溪，还躲在荷叶下捉迷藏。在阳关的照耀下，水面波光粼粼。瞧，溪里倒映着一个高大挺秀的身影，原来是溪前的一棵茂盛的大柏树呀！柏树旁，一座低小的茅屋，藤条爬上了房顶，结了许多个大南瓜。屋后一片郁郁葱葱的松树林。眺眼望去，那儿还种植这一大片的禾苗呢！一对白发夫妻在屋里一边喝酒一边操着南方口音谈笑风生，互相取乐。头上泛着红晕。老婆婆一边帮着老爷爷按摩，一边用手指着东边的大儿子。他们的大儿子在豆田里辛勤地锄着杂草，只见他身穿短袖，头戴斗笠，两手紧紧的握住锄头，倾斜着身子，用力的锄着，全然不顾额头的汗珠悄然的滚落。他是那么的专注，生怕一不小心，把幼小的豆苗锄掉。二儿子正坐在大柏树下编织着鸡笼呢！他一边编织一边想：等我要快点把鸡笼编织好，这样小鸡便可以住进来，这样它们就会有既安全又舒适的家呢。树下，他们未成年的小儿子趴在小溪边摇着小脚调皮地剥着莲蓬吃，还喃喃自语地念叨着：“人间的佳肴，我给爹娘和哥哥们带个去！”瞧，他正忙得不亦乐乎呢！他那样子格外讨人喜欢。这真是一家老小其乐融融的乡村生活图啊！

联星小学五年级：李宝婷

第五篇:《清平月村居》

⑨卧：趴。

《清平乐村居》教学设计

《清平乐村居》教学时间：一教时。

溧阳市西平小学黄国新

教学要求：

1、正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

2、借助朗读、想象、表演感悟词中田园生活的意境，使学生从中受到美的熏陶

3、理解这首词的意思，想象这首词所描绘的情景，并在说的基础上写下来。重点难点：

1、给画配文感悟词中田园生活的意境。

2、给词配乐吟诵体会作者的思想感情。

教学步骤：

一、原型启发, 感知词文。

1．同学们，画是一种含蓄深刻的语言，它能把人引入心驰神往的境界。

2．请同学们看看这幅图上画的内容，如果请你给这幅起个名字，你打算起什么？

3．这幅画是根据宋代诗人辛弃疾的词《清平乐·村居》画的。辛弃疾是我国宋代著名的爱国诗人，一生主张北伐抗金，可惜受到反对派的排斥，得不到朝庭重用，晚年隐居在江西信州（今天的江西上饶地区），在这期间他写了许多恬静安逸的田园的诗词，我们今天学的这首词就是哪时候写的。“清平乐”是词牌名，“村居”是这首词的真正题目，通过刚才的看图，你知道“村居”是什么意思吗？（那么，这首词又是讲述的什么呢？带着问题读课文） 4自由练读课文，特别注意生字的读音，要求是读准字音，通顺课文。在不理解的地方做个小记号。

．学生练读。

6．检查学生自读情况，指名读，男女生赛读，齐读。（老师要郑重纠正刚才的错误：我们班中男同学和女同学一样棒。）

二、分组互动，自悟词意。

1．刚才读诗的过程中同学们有没有发现自己不懂的地方？

2．我们先在小组中交流一下自己不懂的地方，然后每小组派一名代表说说小组中大家都不懂的地方。（老师把学生说的打在大屏幕上。）

3．出现了这么多疑难之处我们应该怎么办呢？（学生回答，）这么多解决问题的途径，同学们真是会学习。

4．为了帮助同学们理解词义，老师根据这首词画了几幅连环画。请同学认真看，可能会对大家理解词有所帮助。（出示图并范读）

．看了这几幅图，同学们可能理解了这儿其中的几个词语，可能有几个还不够理解，

6、下面就请同学们通过你喜欢的途径进行合作探究，来证实一下自己的理解，来探讨一下自己还不理解的地方。可以查字典，可以找资料，可以相互讨论，也可以向后面的老师请教。

7．你又理解了什么？是什么意思？怎么理解的?

．词语都理解了，请同学们连起来说说整首词是什么意思。（说得非常通顺连贯，老师相信你能读得和说的一样好。）（太美了，他的朗读仿佛让老师和同学们亲眼目睹了那充满情趣的乡村田园生活）

三、朗读成颂，领会诗情。清平月村居作文七百字.清平月村居作文七百字.

1．请同学再看看图，再读读词，你感觉到词中、画中哪几处最有情趣呢？

2．指名学生说，并讲为什么。你能用朗读把词中的情趣表现出来吗？

3．老师也感觉到“醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪”一句最有情趣，两位老人会聊些什么呢？先展开想象，然后小组内讨论一下，等一会请同学上台表演。

4．指名学生表演，其它同学补充，并随机板书。（乡村的田园生活是那么的恬静、那么的安逸，难怪辛弃疾充满了向往，我们就用连环画的形式把它再现出来吧！）

四、再现诗境，启发吟唱。

1、请同学们把连环画拿出来，根据你对词的理解、对词中田园生活情趣的感悟和看图后的想象，给连环画配上文字说明。每组可以合成一本完整的连环画，看看那一组完成得又快又好，写好了到老师这儿来加上封面。

2．请最快的一组同学上来展示你们的作品，其它同学可以补充。

3．一幅幅精彩的画面，一段段生动的语言，老师忍不住想放声高歌。因为在古代每首词都有固定的曲调，都可以用来吟唱，可惜许多曲子都失传了，老师把这首词填进了一首熟悉的曲子，同学们想不想听听。

4．还想不想听，老师再换一个曲子来唱。这首曲子同学们可能比较熟悉，如果你想

唱可以跟老师一起唱。

．这么多同学想唱，那就把这首词填进你熟悉的歌曲中唱一唱吧。

6．谁来来唱给大家听一听。

7．同学们，宋词是我国古代灿烂文化中一颗闪亮的明珠，一朵艳丽的奇葩，每首宋词都仿佛是一副绚丽多彩的画，一曲委宛动听的歌。一段绵长不绝的情。相信同学们通过今天的学习，今后一定会在宋诗中尽情遨游,来感受我国古代文学的艺术魅力

家作：回家把这首词唱给爸爸、妈妈听。

评价：教师先以图画导入从而介绍作者，并提出问题让同学带着问题读课文这点挺好的，是后来没有提问！同时让学生有机会质疑，但教师没有马上给答案而是让小组讨论有利于培养学生的自组学习及合作精神。教师在解答疑问时不是用的语言而是图画让同学猜想有利于激发学生的兴趣。通过各种方法让学生理解诗的内容。在之后的理解诗情时缺少对重点词语句子的理解。只是简单的说说。没进行重点的指导。但让学生表演能激发学生的兴趣。作者通过让学生给连环画配句子让学生重新感悟词，体现了让学生自组学习。但没有激发学生对词意境的理解，对词情的感悟不够。同时也没培养学生的迁移运用能力。整体上说此教案活动设计的不错，有利于激发学生的兴趣！培养学生自主学习的能力。同时给学生质疑的空间。但整体缺少读，也没有指导学生的朗读！该在读中理解词意。缺少对词情理解，注重对此美的体验的感悟。这些做的都不够！同时更应该联系当时的背景，注重对词化的理解！让学生对词产生喜爱之情！

第六篇:《文包词《清平月村居》》

文包词《清平月村居》

教学目标

1、回顾文包诗《黄鹤楼送别》一文，感悟由文到诗的构段方式以及合理想象，抓住人物语言、动作等再现诗歌创作过程的表达方法。

2、运用由文到诗的构段方式以及合理想象，抓住人物语言、动作等再现诗歌创作过程的表达方法将宋词《清平月村居》改写成“文包词”。

教学重点、难点：

1、运用由文到诗的构段方式以及合理想象，抓住人物语言、动作等再现诗歌创作过程的表达方法将宋词《清平月村居》改写成“文包词”。

教学过程：

一、导入新课，揭示目标

1、【ppt出示课题《每逢佳节倍思亲》《黄鹤楼送别》】还记得这两篇文章吗？想想这两篇文章在写法上有什么相似之处？指名学生交流清平月村居作文七百字.

2、是呀！“文包诗”是一种很有意思的文体，它通过一个生动的小故事形象地再现了诗歌的创作情景，让人读了一目了然。我们刚刚学了《黄鹤楼送别》，诗中的景、情也给我们留下了深刻的印象。这节课，我们就尝试用这种方法来写写《清平乐村居》。

二、范文引路，感悟表达

1、无论是诗，还是词，都是作者想表达的一份情，【ppt出示诗】《黄鹤楼送孟浩然之广陵》表达了作者怎样的感情呢？（依依惜别）

2、课文《黄鹤楼送别》抓住了哪几个画面层层递进，淋漓尽致地再现这“千古一别”的呢？【标红“辞”】请同学们打开书，回忆回忆。

3、学生交流，相机补白，引导学生诵读

a、“赏景藏情图”（板书）

是呀，此时无声胜有声，谁能读出这份藏在内心深处的惜别之情！【ppt出示第二自然段】指名读

（学生读后师述写法）作者通过想象，抓住了李孟二人的动作表现了内心深处的依依惜别之情。这种写法特别妙，值得同学们借鉴。

b、“依依话别图”（板书）

分角色朗读。【ppt出示第三自然段】(哪两位同学愿意演绎一下李孟二人的动人话别)

师述：虽然只是一段简短的对话，但我们却感受到了其间无限的深情。

因此，不管是读文章，还是写文章，都要学会抓住人物的对话体会、表现人物的情感。清平月村居作文七百字.

、“伫立江边图”（板书）

对，此时此刻，所有的送别之情都定格在了江边那凝视滔滔江水，吟诗作别的孤独背影上，齐读【ppt出示：岸边杨柳依依„„流向天边】

此情此景，令李白内心的情感喷薄而出，吟出了脍炙人口的名诗【ppt出示《黄鹤楼送孟浩然之广陵》】配乐齐读清平月村居作文七百字.

3、小结

作者围绕着这份别情，想象了赏景藏情、依依话别、伫立江边图三幅感人的画面，抓住了人物的动作、语言及江边的美景层层递进，使这份“千古一别”跃然纸上，让人读来如临其境。

三、迁移运用，再现意境。

1、同学们，有人说，一首诗词一幅画，一首诗词一份情！还记得南宋著名爱国词人辛弃疾吗？他一生都在为抗金事业而不懈努力，但却屡遭奸臣打击、排挤。42岁时，他被贬到了远离战火的江西上饶。在那儿他一住就是20年！还留下了一首千古传颂的名词【ppt出示词《清平乐村居》】学生齐读

2、读后提问，这首词表达了作者怎样的情感？指名交流（表达了作者对农村安居乐业生活的向往）

3、静下心来回忆这首词，想想哪些画面突出表现了词人的这份情？

学生交流、相机板书（乡村美景、翁媪相媚、三儿劳作）

4、下面，就让我们图文对照，在悠扬而又温馨的音乐声中，张开想象的翅膀，抓住乡村的美景及人物的语言、动作等写写诗人的这份情吧！【【ppt习作提纲】音乐】

学生习作，教师巡视、个别指导

四、师生评点，诵读抒怀

1、指名读习作：谁愿意把你写得读一读？师述：同学们仔细听，看看他是不是展开了合理的想象，生动地再现了一幅幅画面，表现诗人对安居生活的向往之情。

2、学生评点：你们觉得他写得怎样？

a、对景的评点要点：

写景有条理：按照由近到远抓住“溪——草——屋”来叙述；

写得美：潺潺的小溪，绿绿的荷叶，粉嘟嘟的荷花，青青的小草，低矮的茅屋让我们感受到了乡村的宁静祥和的村居，也暗示了辛弃疾的追求。

b、对人的评点要点：

通过合理的想象，再现了“翁媪相媚图”、 “两儿劳作图”、 “小儿无赖图”，让我们感受到了这家人安居乐业的生活；抓住了人物的语言、动作、神态来写，写出了翁媪的“醉”与“喜”。

3、同学们，老师在巡视的时候，发现**同学将“翁媪相媚图”写得特别出色，我们请她读一读？

同学们课一定要用心倾听，别人的写得特别出彩的地方，要悄悄地记在心中，为我所用。（学生认真倾听）

教师评点（你看，在小作者的笔下，翁媪的一举手，一投足，一个眼神，一句话语，都包含这浓浓的情，这与小作者丰富的想象力是分不开的。

4、同学们，唐诗、宋词、元曲，都是中华民族传统文化的结晶，他们语言精练，意境幽美。今天，我们师生通过图文对照，合理想象，描绘了如诗如画的村景，叙述了安居乐业的画面，再现了词人辛弃疾创作《清平乐村居》的过程，让人读来感触颇深。

现在，就让我们我们把眼中的景，心中的情融入这如圣曲一般美好的《清平乐村居》中（音乐响起）学生齐读

板书：

合理想象

茅檐小溪图赏景藏情图动作清平月村居作文七百字.

翁媪相媚图情依依话别图语言

三儿劳作图伫立江边图景色

清平乐村居

辛弃疾是南宋著名的爱国词人，他一生都在为抗金事业而不懈努力，但却屡遭奸臣打击、排挤。42岁时，他被贬到了远离战火的江西上饶。在那儿他一住就是20年！

这一天，他漫步在乡间小路上，竭力排解着内心的苦闷。蓦然间，一户普通农家的生活画面映入了他的眼帘……

辛弃疾深深地陶醉了！他多么渴望北方的老百姓也能过上这样美好的生活，多么希望天下所有人都能安居乐业啊！辛弃疾再也按捺不住内心涌动的激情，随即吟诵出一首脍炙人口的词——《清平乐村居》：

茅檐低小，大儿锄豆溪东，

溪上青青草。中儿正织鸡笼；

醉里吴音相媚好，最喜小儿无赖，

白发谁家翁媪。溪头卧剥莲蓬。

清平乐·村居扩写

清平乐·村居扩写1

这，是一个风景迷人的中午。吃过午饭，辛弃疾准备去乡村走一走，去看一看田园风光。顺着小溪，辛弃疾慢慢悠悠地走呀走呀……一直走到了一户人家。

“咦！”辛弃疾看到了一座又低又小的小茅屋，他走向前一听：有个人带着醉意跟自己老伴说话呢，又仔细一听听到了浓重的南方口音。哦！原来是一对夫妇在互相逗趣呢。他再看看小茅屋，只见茅屋上种着几个又大又黄的大南瓜，右边还种着爬山虎。每片叶子在光的照耀下闪闪发亮，仔细又一看，看到了几只公鸡在觅食。

一声粗犷的嗓音传入耳际：“爸妈，儿子的豆子长出来了！”他顺着声音看去只见一个20多岁的青年在翻土，青年英俊潇洒，戴着斗笠，站在阳光下，皮肤黝黑眼睛忽闪忽闪的，往后一看，又看到了一个10多岁的小孩在织着鸡笼，再仔细一看：“咦！这里怎么还有一个人？”辛弃疾说。

原来是最小的儿子。他在房檐下正在一边吃莲子，一边看荷花“好一个天真活泼的小孩！”只见最小的儿子一会吃莲子一会看着天空，好像在想着什么。

那对老夫妇也发现了他，连忙请他坐下，请求辛弃疾吟一首诗，辛弃疾脱口而出：茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。这首诗叫《清平乐·村居》。

清平乐·村居扩写2

午后，我怀着悠闲的心情慢慢地散步，眼前一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕着小村庄。溪的两边，长满了绿色的青草和荷叶。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。一阵风轻轻的吹过，荷叶翩翩起舞。瞧，溪里倒映着一个高大挺秀的身影，那是谁呢?原来是溪前的一棵大柏树呀!

柏树旁，一座低小的茅屋，藤条爬上了房顶，结了许多个大南瓜。屋后一片郁郁葱葱的松树林。眺眼望去，那儿还种植这一片的禾苗呢!

屋里，满头白发的老爷爷和老奶奶正借着酒意说着悄悄话。老爷爷笑着对老奶奶说：你哟，可真是越来越年轻，越来越漂亮了哟!老奶奶一听，可乐了，说：甭说这个，是不是今天又做错了什么事，回来巴结我呀?

这时，太阳已经在当空高照，夕阳挥洒。

大儿子十分勤快，再溪边的田间地头种豆。望着刚发芽的苗儿，大儿子甩了一把汗，高兴地说：今年一定是个大丰收，到了秋天，我要给爹娘和弟弟们一个惊喜!二儿子正坐在大柏树下编织着鸡笼呢!他一边编织一边想：等到鸡笼编织完后，小公鸡便可以住进来，这可是它们既安全又舒适的家呢!

小儿子趴在溪边剥莲蓬吃，还喃喃自语地念叨着：人间的佳肴，我给爹娘和哥哥们带个去!瞧，他正忙得不亦乐乎呢!

多么温馨的一家呀!

清平乐·村居扩写3

涓涓流淌的溪水在太阳的照射下泛着粼粼微光，小溪两岸有着零零散散十几个茅屋，两个已年过花甲的老人坐在简陋的茅檐之下扇风择菜。

阳光穿过屋顶的茅草，照在两个老人脸上，露出细细碎碎的光。被太阳光射到了眼睛，老婆婆微微眯了眯眼，把木凳子往后挪了挪，避开了阳光。老公公见了她这动作，笑着说道：“都活了半辈子了，还怕晒。”老婆婆听了这话有些不愿意了，瞥了一眼老公公道：“这是什么话，太阳晒了眼睛，可得挪一挪，要不然还等着他晒啊。”虽然已经是年过半百的老人，但他们说的吴地的方言却实在是悦耳动听，让我着实觉得如醉了般腾云驾雾。

炎夏的太阳热得很，溪东一片豆地也没有遮日的树木，大儿子早已大汗淋漓，却仍挥着锄头一下下用劲地刨着。干净的素色布衣早就湿透，累得气喘吁吁，才靠着锄头休息一会儿，片刻之后又干了起来。

二儿子坐在溪边一棵柳树之下认真地编着鸡笼，风儿时不时吹动柳树的'长发，扫过他的肩膀，为他送来一丝凉意。

最为可爱的是小儿子，他顽皮淘气，到处玩耍奔跑累了便趴在溪头，青草已长到快要半尺，触着他红彤彤的脸颊。他伸手拔起水中的莲蓬，一边剥着莲子，一边去逗溪里的鱼。

一阵温暖的风拂过溪面，溪水在太阳下闪动着细碎的鳞纹。鱼儿欢快地追逐着，仿佛在做什么有趣的游戏，太阳已经偏西，一股浓浓暖意笼罩着这个村庄。

清平乐·村居扩写4

夏日中茂密的树林里，透露出一片勃勃生机。又青又嫩的小草上流露出一丝夏日的清凉，不远处有一条显眼的明亮的如玻璃似的袋子——一条长长的小溪，小溪上荷花正在怒放。而荷叶呢？它正在晒太阳呢！

小溪边上长着嫩绿的小草。小溪旁有一座低小的小茅草屋，可以听见茅草屋里，有人操着柔媚的南方口音带着醉意在互相说话取笑，是谁呢？放眼望去，从窗里看见一对白发老夫妻，眼睛眯成一条缝，脸上有酒窝少带点艳红。再看看茅草屋外，老夫妻的大儿子戴着一顶草帽正在小溪的东边锄着豆田里的杂草。二儿子正坐在树底下认认真真的用竹子编织着鸡笼。调皮可爱的小儿子趴在溪边剥着莲蓬里的莲子，那憨稚的样子格外讨人喜欢。

这种有趣的一家五口生活犹如一幅美丽的画卷，虽然只是一个普普通通的农村生活，但却拥有着自然之美。

清平乐·村居扩写

一个夏日的午后，太阳火辣辣的。太阳底下，一个小小的乡间小村映入眼帘。一座矮矮的、简陋的茅屋建在小溪边，小溪清澈见底，可以看见溪底的石头，小鱼在石缝中嬉戏。小溪里长着几株荷花，荷花粉粉的，带着淡淡的清香，有的早已绽开笑脸，有的则含苞待放，有的还是个花骨朵。溪边的青草生机勃勃，一片连着一片，五颜六色的野花点缀着草地。

这时，突然听到几句操着南方方言的说话声，原来是一位老爷爷在和老奶奶喝着小酒，聊着家长里短。他们的脸上微微泛着红色，显然有些醉意。“老婆子，今年的收成不错，村里的稻子长势不错，咱家的豆子也快熟了。”说完，便把酒一饮而尽。“老头子，回头豆子熟了，咱把豆子做给孩子们吃，好让他们长长身体。”老奶奶斟了一杯酒给老爷爷，他端起酒杯又是一饮而尽，说：“咱家儿子也长大了，以后我可以安度晚年喽！”老奶奶斟完酒，不慌不忙地说：“老爷爷，那你说你现在是不是也算得上安度晚年啊！”“对对，你看我，连话都讲不明白了！”老爷爷笑呵呵地回答。

夫妇俩的大儿子在小溪的东边帮豆子除草。他头戴草帽，弓着身子，卖力地挥着锄头锄着杂草。骄阳似火，他时不时抓着袖子抹一把汗，有时停下来休息一会，看着这大片的、绿油油的豆田，大儿子也开心地笑了。

此时，二儿子却坐在地上，和院子里的鸡一起玩耍。忽然，他看到鸡笼上的窟窿，便拿来针和线开始补鸡笼。他的手在鸡笼中来回穿梭，一旁的小儿子看了，不禁感叹：“二哥，你的手艺也太好了吧！”二儿子却头也不抬地说：“你要好好练也可以练成这样。”

小儿子看了一会儿，觉得无趣，便来到小溪边玩耍，他摘下一个莲蓬，看到莲蓬上的莲子已经又大又圆，便趴在草地上，翘起双脚，取出莲子，他不时地往嘴里放一颗，顿时，一股莲子的清香在口中弥漫开来。

微风拂过山丘，太阳已经只剩半边脸，快乐的时光悄然而过，一家人在欢乐的笑声中结束了一天。

清平乐·村居扩写6

在一个夏天，新弃疾来到了一个农庄，那里的房屋很小，一排排房间前有一条小溪，他的旁边有一块空地，空地上绿如玉的一片草，让人有了几点惊叹。在辛弃疾看着景物已经入迷之时，旁边传来的几句吴地的方言，更是让人有着几分醉意，听着听着，他看见了几根白头发，他在那里看来看去，好像在那里想着是谁掉的。在这时，他看见了一对老翁老妇在那里望着外面。

在外面，辛弃疾看见了那对老翁夫妇的三个孩子在那里劳动着，大儿子最勤劳，在溪的东边锄豆，辛弃疾也听见了锄头的响声，到处都是他的汗水，二儿子在那织着鸡笼，几个鸡笼都织的有模有样，别有一番风趣。最喜欢的，当然就是小孩子了，趴在地上，衣服也随风飘动，那几个莲蓬，已被孩子变成了几个玩物。

老翁老妇看着这三个孩子，心里有说不出的高兴之情。因为，这三个孩子都学会了自己的技能，辛弃疾在那里看着他们欢聚一团，他的心也非常向往国家也能像这样安居乐业，没有战火。

清平乐·村居扩写7

在一个烈日炎炎的中午,一位老大爷在一所极其简陋的茅屋里打开窗户,一边饮酒一边欣赏外面美丽的风景.酒喝完了,就对旁边?A老婆婆说：“ 这酒真好喝啊!真是此酒只应天上有,人间难饮几回闻啊!快再倒一杯.”老婆婆边倒酒边说：“ 老头子,你看我们俩都白发苍苍,快给大儿子娶个媳妇吧!我想抱孙子. ”老爷子慢条斯理地说：“你这个妇道人家,真是头发长,见识短.你没看到大儿子还不想娶媳妇,你着什么急.再过几年吧!”“好吧! ”“咦,这酒怎么这么快就喝完了?老婆子,赶紧再倒一杯.”

外面的太阳毒辣辣的,知了“热死了!热死了!”叫着抗议.可大儿子正在面朝黄土背朝天地耕耘.黄豆般大小的汗滴从脸上流淌下来,背都湿透了,大儿子仍不休息,直到他锄光草,施完肥,浇足水,翻松土,累得气喘吁吁,才靠着铁铲休息,休息片刻后又干起活来,心想：“一分耕耘,一分收获.我一定要努力耕耘,让全家人都可以吃好住好”.

在大树下乘凉的二儿子,看见大哥在 “足蒸暑土气,背灼炎天光 ”地耕耘,当然也不甘示弱,就织起鸡笼来,你看他多么全神贯注,多么聚精会神,那熟练的技术迅速地织完了一个又一个坚固的鸡笼,假如你这时拍他一下,他还不知道.他心想：“我把多余的鸡笼卖掉,赚许多的钱让爸爸妈妈过上好日子,做一个大孝子. ”

小儿子最调皮,他见天气炎热,像个大蒸笼,跳来跳去弄得满身汗,便跳进小溪游泳,一边游一边说：“爽啊!真爽啊! ”然后就跟小鱼玩耍和小虾嬉戏.跟小螃蟹捉迷藏.忽然,他看到大哥和二哥都在为家庭做贡献,自己却没有,心里着急了.可他平时不认真学习,什么都不会.突然他看见莲蓬,眼睛一亮,有了好主意,他把莲蓬捞上岸,来剥莲子,可坐着剥很累,小儿子就卧着剥,边剥边想：“等一下剥完,我要妈妈来一个炒莲子的菜给我吃 ”.小儿子边剥边咂咂嘴,好像尝到了吵莲子的味道.

这就是辛弃疾的家,一个其乐融融的家.

清平乐·村居扩写

在一个春暖花开的季节，在一个偏僻的山沟里，哪里依山伴水，群山环绕，哪里的景色犹如人间仙境，一条清澈见底的小溪围绕着群山，里面种有莲花，一群青蛙正在嘻戏，水里的白莲宛如在小溪这条蓝色玉带上钱，嵌上白色的钻石，在一片树林中，有一个小小，简谱的茅屋，屋里有一对老夫妇，他们俩各端酒杯，正在用吴地的方言互相取乐：

老婆子，还喝不喝啊?不喝了，我实在是太醉了，不能再喝了。哟，你的酒量大不如以前了啊。哈哈，是啊，是啊。

我们都老了，都干不起活了，不过你看，咱们的大儿子正在不辛劳苦的干着农活，锄着野草呢。是啊，他真卖力啊，那些野草不得不向他低头，你看他流了多少汗水呀，都不觉得累，劝他休息他还不听，他还真是有无限动力啊。

是啊，咱们这心灵手巧的二儿子也主动承担了家务。随着几位鸡叫，只见二儿子正在细心的，认真的编织着鸡笼，连手都划破了，真是太不小心了，不过，他还真投入啊。

咦，咱们的小儿子呢?老俩往窗外一瞧，原来天真可爱的、生动活泼的小儿子正在开开心心，高高兴兴的卧着剥莲蓬呢，一边剥一遍吃，一副无忧无虑，津津有味的样子。

真是一个和睦，无忧无虑，幸福的家庭啊。

【清平乐·村居扩写】相关文章：

1.扩写《清平乐·村居》

2.关于《清平乐.村居》的扩写

3.扩写《扩写清平乐村居》的优秀作文

4.扩写清平乐村居作文400字

.《清平乐·村居》扩写作文

6.《清平乐·村居》扩写-700字

7.扩写清平乐村居400字

.扩写清平乐村居的优秀作文

9.《清平乐村居》扩写0字

清平乐村居扩写

晴朗的一天，南宋词人辛弃疾来到了一座小村庄前。太阳高高地挂在天空中，明媚的阳光照射着万物，使大地充满了活力与生机。

词人悠闲地散着步，无意间看到了一间又低又小的茅屋，屋檐低垂。屋前有一棵参天大树，枝干粗壮，枝繁叶茂。一条清澈见底的小溪环抱着小屋，小溪的两边，长满了绿油油的青草和荷叶。

树阴下有一对年老夫妻坐在椅子上，手里拿着酒杯，一边品尝着美酒，一边用吴地的地方话亲热地交谈着，还不时发出一阵阵笑声

屋后种植着一大片的大豆，尽管外面太阳毒辣辣的，老夫妻的大儿子依然戴着斗笠，拿着锄头，卖力地为绿油油的豆苗除草除虫，豆大的汗珠从脸上淌下来，大儿子甩了一把汗，高兴地说：“今年一定是个大丰收，到了秋天我要给爹娘和弟弟们一个惊喜！”

二儿子也没有闲着，坐在小板凳上正全神贯注、聚精会神地编织着鸡笼：“我一定要为小鸡们编一个安全又舒适的鸡笼，让小鸡们住进来！”只见他两手默契地配合着，不一会就编织出一个又一个坚固的鸡笼。

而尚未成年的小儿子呢，正趴在溪边剥莲蓬吃，还自言自语着：“啊！真好吃，这真是人间的佳肴，我给爹娘和哥哥们尝尝！”便把它们一个个剥来。

清平乐村居扩写

清晨，细雨蒙蒙，只有几丝微弱的阳光探了出来。我在溪边漫步，新鲜的空气扑面而来，沁人心脾。渐渐地，太阳已经挣脱了云朵的束缚，止住了朝雨。不知不觉已临近日中，我看到对岸溪边有一座茅屋。

周围没什么人家，那茅屋不大，屋檐压得低低的，看起来却十分温馨，萋萋芳草围着茅屋。

“哗哗”的溪水声中，我隐隐约约听到了一对翁媪在互相取乐着对方。老翁的话里透露着几分醉意，吴侬软语的调子和着水声，让人惬意极了。“老婆子，再给我喝一碗酒！”“还喝，你看脸都红得像猴子屁股了。”“不气不气嘛，就一碗。昨儿豆子卖得不错。你看这天气，今年的收成一定也好，我高兴。”“好好好！只准一碗了！”……

听着他们的对话，我心下一乐，多可爱的老人家啊！不知谁家有这么好的福气。我往前几步，便从窗口看到了，老翁手持一碗，小口抿着酒。“我去看看大郎，时辰不早了，回来炒几个菜，就可以吃中饭了，你少吃点酒……”老妇提着篮子出了门，朝着溪东的豆田走去。我亦步亦趋，不久一个壮硕的身影映入我的眼帘。

“儿哎——，天热了，喝口茶歇歇吧！等会儿就该回家吃饭了。”老妇在田埂边喊道。“娘，我把这一小片活做完就来，你把茶水放在树下就好了！”那人影闻声停下了锄头，用搭在肩头的布条擦了欲流成河的汗，“娘，天热，你快回去吧，等会我就回去。”老妇放下茶水，返回家中。

此时，我回望着那间茅屋，只见屋旁有一株大柳树，一个小小的身影隐藏在树荫里，那也是他们的孩子吧！他身边放着大把的竹篾，手指飞快穿梭着，心无旁骛地编织着鸡笼。几只鸡在他身边逡巡着，好像在翘首期盼它们的新家。

旁边的荷池边还有一个胖乎乎的小家伙，你看！你看！他正趴在溪边，伸出白藕般的小手，拽住一个莲蓬，扯了过来，抠出一颗翠绿的莲子，轻嗅了几下，递到嘴边，银牙一咬，磕破了翠绿的莲子皮，露出了洁白的莲子，三下五除二地剔除了嫩黄味苦的莲心，迫不及待丢入口中，鼓囊着腮帮子，那模样，甚是可爱。

一阵微风吹过，撩起我的发丝，划过我眼前，伫立良久的我亦如梦初醒，再次望向如诗似画的场景，然后转身返回家中。一路上心中久拂不去那一番田园之中的清宁温馨，若有生之年，享此乐事，便无它求了。

清平月村居作文七百字 作文清平月村居扩写

清平月村居作文七百字 作文清平月村居扩写

清平乐·村居扩写

清平乐村居扩写

清平乐村居扩写

清平月村居作文七百字作文清平月村居扩写

清平月村居作文七百字作文清平月村居扩写