音乐欣赏作文

Posted 2023-04-26

篇首语：登山则情满于山，观海则意溢于海。本文为你选取作文音乐欣赏作文四篇，希望能帮到你。

本文目录

1、音乐欣赏作文（1）

2、有趣的一堂音乐有趣的一堂音乐课300（2）

3、学会欣赏（3）

4、学会欣赏（4）

音乐欣赏作文

音乐赏识作文

在平日的学习、工作和糊口里，大家都常常接触到作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经由压缩的扼要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是小编为大家收集的音乐赏识作文，欢迎大家分享。

音乐赏识作文1

音乐，是高山，是流水，是太阳，是月亮。是净化心灵的天使，是万物之美的根源。音乐是能使万人同喜、同悲的魔法。音乐无界，让这跳动的旋律走进心灵吧！

去听听《义勇军进行曲》吧！当那雄壮浑朴的旋律响起时，你有没有觉得一阵激情流入身体？有没有看到万人同歌，人民戎行奋勇杀敌的场面？有没有感到子弹飞射，血光四溅的残酷？有没有感到一股气力充盈于你的身体？让国歌的雄壮，中华民族的不屈全盈斥于身心吧！让这音乐走进心灵！

去听听《黄河颂》吧！当那激动慷慨的旋律响起时，你有没有觉得一阵澎渤的，浪花翻涌的水流入身体？有没有听到壶口瀑布似雷电，似万鼓齐鸣的声音？有没有看到似万马飞跃时搅起的滚滚黄尘样的河水？有没感到黄河的精魂进入你的身心？让黄河的雄浑，中华民族的'庞鼎力量贯入身心中去吧！让这音乐走进心灵！

去听听《长江之歌》吧！当那绝美的旋律响起时，你有没有觉得一阵绝美的颂歌正贯入你的身体？有没有听到长江浪涌，滚滚如海时的震撼人心的声音？有没有看到“长江之水天上来，奔流到海不复回”的场面？有没有觉得一阵激情正注入你的身体？让长江的宏伟，中华民族的精魂贯入你的身心吧！让这音乐走进心灵！

去听，去听去听中华民族的音乐吧！去感触感染那一场场壮观的画面吧！

去听，去听，去听音乐吧！用身，专心去听，让音乐和灵魂融为一体！让音乐走进心灵！

音乐赏识作文2

走进音乐的世界，我隐隐约约听到一种柔柔但略带悲伤的歌曲进入我的耳朵。那就是《月光曲》。

在《月光曲》荏弱的调子中，我听出了贝多芬的悲伤，他一个人独安闲一个小屋里，面对着双耳失聪的惨痛事实，弹奏着举世著名的《月光曲》。在悠扬的歌声中，不仅带有悲伤，还有一丝坚强和失踪。

在柔美的音符中，我听出了李清照的婉约与坚强。她在宋王朝腐的败的危急时刻，对偷安的南宋统治者发出“汝为误国贼，我为家人破”的怨愤之言。随后，丈夫去世，她经历了人生的种种苦难，但她仍旧没有失去“生当作人杰，死为鬼雄”的豪心壮志，即使多了一丝忧伤。

我听出了大文豪李白与挚友汪伦送别时不舍的心情。“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”，李白与汪伦原本不相识，来此后才萍水相逢，却一见如故。临别之际，两人依依不舍。李白并没有因此对糊口失去但愿，在他0多岁时，用出言惊人的“白发三千丈，缘愁似个长”来抒发自己的忧愁。

我听出了苏东坡“希望人长久，千里共婵娟”的夸姣祝愿。他独自一人背井离乡，那种寂寞和对家乡亲人的思念有谁能感触感染到?他与贝多芬一样，一样的寂寞，一样的无助。

在《月光曲》悠扬的调子中，我感悟到了什么是坚强，什么是不屈。正如作者贝多芬一样，在双耳失聪的情况下，作出震撼人心的一个个音符，这是一种何等的精神?

在寂寞人静的时候，点着微弱的灯光，听着《月光曲》再伴着香浓的咖啡，那是一种何等的意境。

音乐赏识作文3

音乐拥有着很大的魔力，它能陶诒一个人的性情；它能使气力充沛；它能让你真正感到轻松、恬静！因此我何不从音乐赏识中吸取点滋养呢？

一开始，我只是听歌，根本不理解歌曲的内收留和感情。但徐徐的我发现了一首十分悦耳的歌曲，不仅旋律柔美，而且有着动人的歌词。此后再听歌曲时，我便开始赏识那迷人的旋律，体味歌词的意境，听着听者，我常因受到那旋律的感染，而陶醉于它的意境之中。从那时起听音乐便成了我真正的兴趣。音乐不只是听听而已，更重要的是理解音乐的境界和感情才算真正的赏识。

假如说开始的听唱，还只能牵动你的听觉，而赏识却往往要牵动你的感情了。有时甚至使你忘却了自己的存在，把自己也完全融入音乐的意境之中，感情跟着音乐的旋律炉火纯青，起伏波动，面前变幻着一幅幅柔美的图像，那才真是一种美的享受呢。

在疲惫的学习之后，赏识一首名曲，全身都会感到轻松，恬静，疲劳和烦恼都忘却了。在不中断的音乐赏识当中，我的赏识水平也逐渐进步了。这些歌曲朝气蓬勃，轻快而不浮滑，蜜意而不造作。那柔美的歌词，给人充沛的气力，那悦耳的乐曲使人得到了艺术上的享受。

课余时间，我常以此来解除疲惫，恢复精力，使我糊口中布满了欢乐。音乐给了我许多知识和气力，帮我战胜了糊口中重重难题；音乐也陶冶了我的情感，使我满怀决心信念的成长！

有趣的一堂音乐有趣的一堂音乐课300

第一篇:《一堂有趣的音乐欣赏课》

《一堂有趣的音乐欣赏课》

音乐是听觉的艺术，音乐艺术的一切实践都须依赖于听觉，听，是音乐艺术最基本的特征。“听音乐”在我们日常生活中很普遍。但是当提到“音乐欣赏”时，大部分的人不是自谦“缺乏细胞”，就是自讽“鸭子听雷”。音乐教师也经常提出这样的问题：“音乐欣赏怎么教？”，“为什么学生总是在欣赏音乐时表现出一付茫然的表情，要不然就是坐立不安，漫不经心？”。经常上课时也会出现欣赏的过于简单和过于枯燥。音乐欣赏课难道真的是如此难以把握吗？在前两个星期的一节欣赏课上，我发现，原来有趣的音乐欣赏课离我们并不遥远。

一、运用多种教学手段使学生有兴趣的进行欣赏。由于我校有民乐队，所以在欣赏《赛马》这一课时我给学生展示我们的二胡，体会二胡的演奏方式，感受二胡的音色，从而引起学生欣赏的兴趣。接着，我运用课件来帮助学生理解作品，利用赛马的动画感受热烈欢腾的赛马情景。音画结合，更加深了学生对音乐作品的理解深度。为让学生更好地理解三个乐段所表现的不同音乐形象，我动用课件让学生进行比较，通过学生自主讨论，给了学生更多的艺术想像和生活联想。最后，我让学生欣赏我校学生演奏的二胡齐奏《赛

马》的视频。使欣赏达到了高潮。

二、充分利用丰富的想象力，激起学生的共鸣

小学生的年龄特点决定了他们的富于想象的思维特点，用音乐打开学生想象的闸门，培养他们的发散思维能力，这对音乐教育工作者来说是一个崭新的课题，又是一个行之有效的捷径。

在音乐欣赏课教学过程中，我告诉同学们，由于每个人的经历不同、文化素质不同，所处生活环境不同，对音乐的理解也会不尽相同。而一首优秀的乐曲带给人们的想象也应该不是单一的，应该是多姿多彩的。在学生欣赏《赛马》这首乐曲之前，我没有出示曲名，音乐播完以后，我要求同学们各抒己见，发挥创造力给乐曲起名字。并同时说明自己为什么要起这个名字。例如：有个学生为乐曲取名为“骑马”，因为他听到了马蹄声，这个名字虽然和乐曲的名字不一样，但他是用心去听去想，，很富于想象力，敢于创新，敢于发表与别人不同的意见，这是难能可贵的，这也正是新世纪人才具备的素质。因此，在我的音乐课上，每道题都有无数个答案，都是学生想象力的火花。

三、运用身体语言让学生大胆表现音乐

表现是实践性很强的音乐学习领域，是学习音乐的基础性内容，是培养学生音乐表现能力和审美能力的重要途径。随音乐做身体律动听到音乐即手舞足蹈，似乎是人类不分年龄的

自然反应。音乐欣赏教学应运用人们这种天性，让听者“闻乐起舞”。瑞士音乐教育家达尔克罗兹认为：在音乐上，凡声音的强弱、速度的快慢、节奏的长短、声音的高低等各种变化的动感，均可以身体的动作予以表现，特别是节奏。凡有节奏，就有律动；凡律动均有节奏。个体对音乐的身体反应是直觉的、自然的、即兴的。

在课上，我认为学生应以身体作为一种“乐器”，随着音乐自由的运动。学生通过走、跳、跑，自行创造表现与他们所听到的音乐相应的动作。每个人对自己所听到的音乐都有不同的理解和做出相应的动作，这就最大限地发挥了学生的创造性和想象力。例如欣赏《赛马》时，我让学生用身体乐器来表现马蹄声，马鞭声、铃铛声等。学生想出了弹舌、拍手、拍腿、双脚重重跳等表现方法。这就充分调动了大家感受音乐的能动性，勇于大胆地表现音乐。

四、哼唱主题曲调，体会乐曲的音乐形象

以儿歌、民歌、名曲为主题的乐曲，最好的欣赏方式就是让学生在乐曲当中发现他们所熟悉的歌曲从而引起兴趣，然后配合音乐哼唱主题，例如：欣赏《赛马》的第2乐段时，让学生听主旋律出现了几次，感受每次出现在节奏上的变化，然后一起哼唱主旋律，体会节奏的变化给乐曲带来的不同音乐形象。有趣的一堂音乐。

五、用打击乐为乐曲伴奏：

随音乐表现节奏，让学生综合听觉、认知、技能，与作曲家、乐团、打成一片是何等的有趣而有成就感。凡是结构简单、节奏明显、速度适中的乐曲均可在欣赏的时候一起演奏。在欣赏过程当中，学生不知不觉地培养了良好的节奏感，正确的演奏技巧和与他人合作的意识。我让学生自制了打击乐器，如：可乐瓶装米做的沙锤；啤酒瓶盖串起来做的摇铃等等。学生拿着自己制作的乐器，为乐曲伴奏，内心充满了愉悦。

总之，这节音乐欣赏课让我发现一堂成功的音乐欣赏课往往会给人们一种神奇的、不可思议的感觉。它能给学生创造一种幻觉，即感受音乐似乎并不费力，在轻松愉快的玩乐中，顷刻之间即可产生美妙的感觉，激发学生浓厚的听赏音乐的兴趣，获得美好的音乐享受，养成聆听音乐的良好习惯，培养学生的欣赏能力，逐步积累鉴赏音乐的经验。

第二篇:《如何上好一堂有趣的音乐课——论文》有趣的一堂音乐。

《如何上好一堂有趣的音乐课》-

——刘萍有趣的一堂音乐。

21世纪音乐需要天地，天地需要音乐。课堂是传授音乐的最佳的地方，我们战斗在第一线上的老师们让孩子们乘着歌声的翅膀飞翔、飞翔……

音乐是听觉的艺术，音乐艺术的一切实践都须依赖于听觉，听，是音乐艺术最基本的特征。教师通过音乐用艺术的美、音乐的美去充实学生的头脑，丰富学生的情感，陶冶学生的情操，给学生美的感染，从而达到育人的目的。那么，究竟要怎样才能上号一堂有趣的音乐课呢？我们应该从以下几个方面去做：

第一、导语要简明

好的导语就像唱戏的开台锣鼓，未开场先叫座儿。导语只是一个前奏，所以不管是一档节目，还是一节课，我们开门见山，巧妙的使用好开课几分钟，让别人很快识得庐山真面目，岂不更好。

第二、有效备课

任何一首歌曲，只有我们了解了作者的音乐思路，了解作者为什么这样写，才能有效地从歌曲中挖掘有效资源进行教学，这就需要我们深入钻研教材；同时，为了让学生有效学习，我们也应该充分了解学生的学习状态，选择更切合学生实际、更有利于学生接受的教学方式。只有做到了有效的备课，我们才能更好的上课。

第三、把握好教学的三个目标

1、我们把发展歌曲兴趣（喜欢唱歌）作为共同目标。

2、情感交流（感受表达歌曲的情感，有感情有理解的唱歌）。

3、学习音乐知识与技能。

第四、尽快把歌唱好、唱会。然后，听唱与视唱相结合，这样有助于学生从整体去感受，从而提高学生对音乐学习的兴趣。

第五、歌词和曲谱交替进行

在教学过程中，第一段先教歌词，第二段再要求学生唱歌谱，而且是带感情的唱歌谱，这样相互交替进行教学，不但让学生学会了歌曲，而且又培养了学生的识谱能力。

第六、课堂教学模式：

A、情境导入

a、创设情景，情感铺垫

b、师生互动，探求新知

B、寓教与乐

a、聆听歌曲，自主感受

b、多次聆听，交流学唱

、演唱歌曲，体验音乐

、创造表现

a、合作探究，创造实践

b、表演展示，交流评价

第七、拓展延伸

总之，一堂成功的有趣的音乐课，从熟悉教材，到课程设计，师生间情感的默契配合必须经过长期的磨练、有心的积累和无畏的探索，才能上好一堂成功的音乐课。在轻松愉快的玩乐中，激发学生浓厚的音乐的兴趣，

第三篇:《一堂有趣的音乐欣赏课》

《一堂有趣的音乐欣赏课》有趣的一堂音乐。

生活联想。最后，我让学生欣赏我校学生演奏的二胡齐奏《赛马》的视频。使欣赏达到了高潮。

二、充分利用丰富的想象力，激起学生的共鸣

三、运用身体语言让学生大胆表现音乐

表现是实践性很强的音乐学习领域，是学习音乐的基础性内容，是培养学生音乐表现能力和审美能力的重要途径。随音乐做身体律动听到音乐即手舞足蹈，似乎是人类不分年龄的自然反应。音乐欣赏教学应运用人们这种天性，让听者“闻乐起舞”。瑞士音乐教育家达尔克罗兹认为：在音乐上，凡声音的强弱、速度的快慢、节奏的长短、声音的高低等各种变化的动感，均可以身体的动作予以表现，特别是节奏。凡有节奏，就有律动；凡律动均有节奏。个体对音乐的身体反应是直觉的、自然的、即兴的。

四、哼唱主题曲调，体会乐曲的音乐形象

以儿歌、民歌、名曲为主题的乐曲，最好的欣赏方式就是让学生在乐曲当中发现他们所熟悉的歌曲从而引起兴趣，然后配合音乐哼唱主题，例如：欣赏《赛马》的第2乐段时，让

学生听主旋律出现了几次，感受每次出现在节奏上的变化，然后一起哼唱主旋律，体会节奏的变化给乐曲带来的不同音乐形象。

五、用打击乐为乐曲伴奏：

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第四篇:《一节舞蹈课》

今天早上八点我准时来到了舞蹈培训部学习舞蹈。这是开学的第二堂课了。

过了一会儿，同学们和我几个好朋友都到齐后，我们换上舞蹈服后杨老师让我们先做舞前运动在压腿，我心想这项可是我的强项呀，真好。一切都练好后杨老师说：“今天上午先富硒一下，下午在教你们新的舞蹈。”在跳新疆舞《泼水歌》的时候，有一个动作本是手心向上，手背向下的但吴敏却跳反了，老师把这个动作做给我们看，我看了微笑起来，老师看了看我说：“别笑，你这个领舞也是这样子跳的。”我回想了一下，我的确跳得不到位，可我也不导致跳错呀，杨老师怎么能让我在这么多同学面前出丑呀！

跳了一下午那件事我也忘得一干二净了，吃过午饭，同学们都睡下了，我正要躺下，没想到老师却对我说：“妍芸跟我出来一下。”我这时才想起早上发生的事，我想着下惨了，不知道杨老师要怎样批评我。我跟老师来到走烂，我看见老师脸上没有乌云这下我的心才放了下来。老师对我说：“妍芸啊，他才来没多久你要帮帮她，早上我之所以会说你是因为你有点骄傲了，是要你永远记住这难堪的一刻，天外有天，人外有人，做什么事都不能骄傲，你知道吗？”我听了老师的话，鼻子酸溜溜的，眼睛直流泪。杨老师说：“别哭了快去睡吧，下午还跳呢，养好精神，下午才能领好舞。”我听了点了点头。

一节舞蹈课，使我明白了做什么事都不能骄傲。

第五篇:《练琴》

练

琴

201班吴敏仪

自从我学钢琴以来，老师要求我每天要练琴一小时。

每晚点，妈妈准时得像闹钟似的叫我练琴。有时我像粘在沙发上一样，目不转睛地看着电视里的动画片，纹丝不动。妈妈看看挂钟，时间已超过点，就大吼道：“吴敏仪，快去练琴！”妈妈雄亮的声音几乎从1-11楼都可以听到，我就像接到圣旨似地跳到钢琴椅上，手指发疯地在琴键上乱弹，而脑子里还想着刚才的动画片。妈妈听到我在乱弹，一边做自己的事一边在告诉我弹琴的要求和要点，可我充耳不闻，手指还像竹筒倒豆子一样在琴键上飞奔。妈妈这时火冒三丈，扔下手中的活，拿着上钢琴课时她记的课堂笔记本坐到我身旁，大吼：“再不认真弹，就拿针扎手指！”我像真的被扎了手指一样，认真地弹了起来。有时候，功课很多，我不想练琴，就跟妈妈扯皮，妈妈眼睛一瞪，说：“今天练今天的，明天练明天的，每天一小时，一刻不能少！”我只能老老实实地练了。

一年36天，天天都这样，我在妈妈的“吼叫”声中练琴。钢琴老师布置的曲目我弹得越来越好了，每周去上课老师都表扬我，给我奖了许多小红花，每期结束还给我发钢琴优秀学员的证书；去年小区的中秋晚会上，我大胆地上台表演一首《绿袖子》的曲子。在寒假的时候，我顺利地通过了中国音乐学院的钢琴三级考级。

随着我渐渐长大，妈妈的“吼叫”也慢慢少了。我是在妈妈的“吼叫”声中练琴，在妈妈的“吼叫”声中成长，她催我长大，她催我进步。

妈妈，谢谢你，谢谢你的“吼叫”声！

学会欣赏

欣赏犹如幸福的源泉，通过欣赏你会发现每个事物都有美好的一面；欣赏犹如事物的终极，通过欣赏你会知道出发点在哪里；欣赏犹如知识的宝库，通过欣赏你会找到打开宝库的钥匙；欣赏犹如宽阔的海洋，通过欣赏你会学会在大海中寻觅；欣赏犹如耀眼的光芒，通过欣赏你会感觉到大自然中的温暖；欣赏犹如不尽的思绪，通过欣赏你会找到解决问题的办法；欣赏犹如一粟阳光，通过欣赏会照亮你心中那盏熄灭的灯；欣赏犹如无限的灵感，通过欣赏你会明白世间万物的美好;欣赏犹如一处美景，通过欣赏你会发掘出无限的喜悦；欣赏犹如心灵的呼唤，通过欣赏你会发现星空的奇异。。。。。

夕阳西下，转眼间，不知不觉的一天将快要过去了。远处那连绵起伏，巍峨挺拔的山峰变的朦脓了，就连近处那些枝繁叶茂的松树也变成了一个若有若无的黑影。一切都像快要结束似的。渐渐的，疲惫不堪的太阳公公快吻到山峰了。。。。。。

不久，天色越来越暗。在坑坑洼洼的小路边，嫩绿的小草沉睡了。葱郁的草丛里偶尔会传来几声嘹亮而清脆的虫鸣，这声音很有节奏，就像一支悦耳、动听的催眠曲。在和煦的微风中荡漾，听了会使人感到特别舒畅。无论是心情沉重的人还是疲惫不堪的人都会有一丝惬意。。。。。。远处狭小高束的小阁上，耳畔是风叶相依的沙沙声。伴着凉风习习，几株摇曳的小花映入我的眼帘。它们似坚强的卫士屹立在花丛中，一朵朵都显得那么娇姿，伸展着婀娜多姿的身材。轻轻抚摸它们的柔软的身体，或许在不经意之间就会被人采折，但是它们却用自己短暂的一生给人们留下了顷刻间的美丽。。。。。。

夜深人静，我轻轻的打开一扇窗，静静的啜饮一口茶，抬头仰望这深蓝色的星空，只见苍茫的的夜空显得非常寂静，犹如湛蓝无际的大海。。。。。。格外美丽。无数颗小星星在迷人的夜空中快活的眨着眼睛。它们像一群活泼可爱的小精灵，在这深蓝的地毯上跳起欢快的舞蹈；有时候像调皮的孩子，躲起来跟大家捉迷藏；有时候像温柔可爱的仙女，随着微风和月亮在仙境中翩翩起舞；有时候像个害羞的小姑娘躲在云里，一会儿又跳出来，喜怒无常的睁开眼睛惊奇的打量外面这个神奇而又美丽的世界；有时候还扮着鬼脸朝我们眨着眼睛。。。。。。他们不知疲倦的闪烁着，给人们照亮、指路，在全力以赴的展示出一片美景。我被这美丽的星空吸引住了，目不转睛的盯着，害怕这美景随时会消逝，可是，人们总会有疲惫的一刻。我慢慢的低下头，轻轻的揉揉眼睛，想沉静一会儿再看。当我再一次抬头仰望美丽而有迷人的星空时，发现这星空更加迷人了，一派生机勃勃的景象映入我的眼帘。那墨蓝色的夜幕中，挂在天空中密密匝匝的繁星如璀璨的明珠，如孩子清澈的眼睛，如闪烁的宝石。是它们把夜空点缀的更加美丽，是它们让夜空更加明亮而又美丽。。。。。。它们闪烁着耀眼的光芒，尽力的把自己美的一面展示出来，供人们观赏。。。。。。

在漆黑的夜里，有人会因它而厌倦，有人会因它而气愤，有人会因它而烦恼。。。。。。学会欣赏吧，欣赏因深夜的漆黑而变得明亮，欣赏因深夜的漆黑烘托出格外皎洁的月光，欣赏因深夜的漆黑人们才得以入睡，欣赏因深夜的漆黑才显示出一片美丽的星空，欣赏因深夜的漆黑而带来的那份宁静。。。。。。。学会欣赏吧，你会发现每个事物都有好的一面，即使是令你厌倦的事物，也要学会改变态度，重新看待，一定会有意想不到的结果和惊喜等着你。

万事万物就是一面明镜，无论是自己的一颦一笑，还是一点消极，一点乐观，都无不体现自己的价值，所以，欣赏自己，是一种能力，自己是一个可望不可即的人，自己的信念在我们心中开了一朵不败的花，给我们一生撒播了无数曲折与磨练

学会欣赏吧，学会放大漫漫人生道路上的放大镜。。。。。。以无限扩大的眼光去看待任何事物。

学会欣赏

说到欣赏，人的第一想法是欣赏美景，欣赏大好河山，说俗一点就是欣赏佳人。但这并不是学会欣赏的第一步，学会欣赏首先要从自身出发，学会欣赏自己……

欣赏自己，不但是学会欣赏的第一步，而且也是欣赏人世间万物的“首脑”。

以前我只会欣赏别人。欣赏别人的字比我写得好；欣赏别人比我长得帅；欣赏别人数学比我学得好；欣赏别人语文比我学得好；欣赏别人的语文比我读得好；欣赏别人的特长比我多；欣赏别人……反正，在我眼里，别人的优点比我多，别人的缺点比我少别人总比我强得多，比我完美得多。

你肯定会说：“欣赏别人，难道不也是一种欣赏吗?”不这种算不上是什么欣赏，但这种欣赏只是看到他人的优点并无看见自己，这种欣赏又有什么意义？

我在没学会欣赏之前，我是一个没有自信心上进心的青少年。正是因为那件事，才让我燃起了学会欣赏的欲望。那是小学毕业会考的前一个月，我读小学的最后一次月考，那次月考我考得并不理想。我把试卷拿回家给家长检查。爸爸看见我试卷上的众多叉号，顿时脸色严肃，再一看试卷上的分数，严肃急转为阴沉沉的爸爸并没有说什么，静静地在试卷上签了字。妈妈则在一旁念叨着：“你现在的成绩，二中也恐怕考不上……”我满不在乎的说：“怕什么！考不起就摇号，总会摇到二中的。”我的满不在乎令爸妈无话可说。

到了毕业会考的那一天，我按平时考试的心态去考试，不知怎么就稀里糊涂地考上了二中。再拿通知书那天，老师把我叫到办公室，很惊讶地对我说：“余思静可以的嘛，居然考上了二中，以你最后一次月考的成绩，我还以为你考不上二中呢！”二中！乖乖，我简直不敢相信自己的耳朵，我居然考上了二中，这是真的吗，这是真的吗？老师用左手搭在我的肩膀上，平静地对我说：“你虽然考上了二中，但是……”老师的“但是”却让我高兴不起来，“但是你就是缺乏自信，希望你上了二中能有更多的勇气去发现自身的优点，学会欣赏自己的完美之处，这样会让你受益匪浅。

小学老师的一番话让那个我彻底燃起了学习欣赏的欲望，也正是我上初中的第一场大型考试让学会欣赏成为了我生活中的一份子。

我上了二中，开始我初中生涯。因为时间的飞快流逝，不知不觉来到了期中，我也即将接受我入中学以来第一场大型考试的“洗礼”。“洗礼”前的得有充分的准备。当我看见别人在那儿使劲背、复习，总感觉自己记不住，不会复习。我坐在座位上发呆，这时小学老师的一句话在我耳边萦绕：“发现自身的优点，欣赏自己的完美之处。”对呀！我也是有优点的我虽然没有他人自觉，但我很努力，记忆力好，我就不信我的努力加记忆力，不等于完美的结果。

于是我靠着我的努力和记忆力，轻而易举地把学过的知识都复习了几遍，从前在我看来复习是一条艰难的旅程，现在在我看来只是一步之遥。

来到中期考试这一天，我把我期中前学过的知识都用在了上面，答起题来轻松无比。

几天后，成绩下来了，我以优异的成绩挺进了全年级前30名。老师“狠狠”地表扬了我。原来学会欣赏竟有如此好处。

同学们！不必总是自卑，学会欣赏吧！你会发现，天空是那么高远，大地是那么广阔，自己与别人也是那么的不同。

学会欣赏，你会发现生活是如此的美好！

学会欣赏，你会感受到命运的公正无私！

学会欣赏，你会体昧到前进中的幸福快乐！

学会欣赏，你会把握自己的人生！

学会欣赏，你会抵达成功的彼岸！

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