花开的声音作文

Posted 2023-04-26

篇首语：学如逆水行舟，不进则退。本文为你选取作文花开的声音作文四篇，希望能帮到你。

本文目录

1、花开的声音作文（1）

2、听花开的声音作文听花开的声音作文800（2）

3、听花开的声音作文800 花开的声音作文800字（3）

4、花开的声音（4）

花开的声音作文

花开的声音作文（精选11篇）

在学习、工作或糊口中，大家都常常接触到作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。仍是对作文一筹莫展吗？以下是小编为大家收集的花开的声音作文（精选11篇），但愿能够匡助到大家。

花开的声音作文1

鸟儿飞了，有它飞走时拍打翅膀的声音。树叶落了，有它飘落在地上时与地接面的声音。可是，又有谁能告诉我他曾听过花开时的声音呢？不外，我就听过。但是我不是用耳朵去听，而是专心灵和眼睛去听的。

不信，我讲给你听？

当月季花绽开花朵的时候，层层叠叠的花瓣中间，就会探出一缕金色的花蕊，好象在向人们微笑招手，然而，就在这时，我闻声了，闻声了月季花渴想开花时的絮语。它好像在说：“人们，人们，快来看啊！我要开花喽！快来啊！”它说的这句话，是多么的有活力，是多么招人喜欢啊！

当梅花开了的时候，红的。白的。披发发出浓烈的花香，真是沁人肺腑。固然才是早春，但那些小蝴蝶小蜜蜂早都争先恐后的赶来庆祝“报春使者”了。哦！我明白了，原来梅花是这么富有魅力啊！然而，就在这是，我闻声了，闻声梅花兴奋地在说：“谢谢你们，谢谢你们！”还闻声了梅花兴奋时的掌声。哎！那声音是多么的响亮啊！

当水仙花开了的时候，它就仿佛像一位亭亭玉立的素女站在清澈的水中，轻风轻轻地吹来时，它便舞动起那优美的身躯，轻轻地跳起那迷人的跳舞。然而，就在这时，我闻声了，闻声了水仙花舞蹈的声音，还闻声了水仙花舞蹈时，水花被溅起的声音。

当梨花开了的时候，像似初冬的瑞雪，像似白色的粉蝶，啊！梨花，你似乎在说：“春景春色就在我身上”当你发现我这般当真地望着你时，你似乎更兴奋了，然而，就在这时，我闻声了，闻声了轻风中“沙沙沙”的声音，那分明是你洋溢无穷生气希望的欢笑。

当……

我爱听花开的声音，由于花开的声音是美妙的，是神奇的，是无声无息，而又能感觉得到的。不外只有细心的人才能品味得到的，才能听得到的。才知道花的声音是多么夸姣，来啊！我带你一起去听花开时的声音吧！

花开的声音作文2

如水花溅起的一刻慢镜中看出那浮华才懂得赏识它英姿十分优雅，人生匆匆许多一刻没法子细味其变化，急速的那脚步可能停低吗……人生的每一刻都过得太快，每个人都迈着急促的步伐往前走，这脚步停得下来吗？为何不放下脚步，优雅一些，从收留一些，听听花开的声音……

走过家门口的院子，一个拐弯处，惊疑地发现一朵朵花儿迎风开放，实在几个礼拜前它便已经在慢慢开放，我心里知道，然而每当途经那株花前，我老是匆匆走过，满脑子都是数学困难，还有那一张张的试卷，我一直往家走，生怕一回头，便不舍离开那锦绣的花朵，只有在假期，我才能摸一摸那柔柔的花瓣，闻一闻那淡淡的清香，可“丰硕”的寒假功课仍让我不能久留，第二天，当我再一次将目光投向那花儿，它却已变黄，发黑，心中的失踪和悔意涌上心头，忙碌的我错过了花开的声音，我却不明白再多的功课也有写完的时候，枯萎的花再也不会盛开了，从那天开始，我选择放慢脚步，细心聆听花开的声音，专心与体会糊口带给我的每一分，每一秒。

傍晚，和父亲来到江滨公园，为的并不是赏识美景，只是一个0米的冲刺，我们跑上了一个坡，气喘吁吁的我猛地抬头看见一簇簇紫白色的花朵像花海般展现在我的面前，我竟从来不知道这里的景色，爸爸告诉我这花早就开了，只是我自己整天窝在家里写功课，不肯出门，回想以来的糊口，的却，我再也没有来过这里，这一年，我错过了多少的欢乐，在这座城市，我没有留下太多的夸姣回忆，只是被糊口的长流卷着，急促地奔走，漂流，眼见得夕阳西下，无穷夸姣，只是已经接近黄昏，这一刻，我多想静下心来，听听花开的声音。

“目送那花落失踪未如若错过这一刹，打动失望亦能在这青春无惧真心记下”，我只想有机会看着花开花落，听听花开的声音，在学习中得带一丝丝的轻松和安慰，糊口的长流或许带走了事态的优雅，但我愿意在人生的路程中放慢脚步，每一刻，看一下，最最少，我要对得起家人，对得起自己。

花开的声音作文3

雨，柔柔地飘落着，一朵朵娇柔的花肩并肩，携着手，在春雨中肆意跳舞，构成这雨天一道亮丽的风景线。春天，是花开的季节，一幅幅光鲜的画面在面前浮现，一朵朵绚烂的鲜花更加清楚了，引领着我，一起走进那只属于花的记忆里。

在老家，我有一位要好的伙伴，她叫梅。我们几乎无话不谈，做什么都想着一起。奶奶的花园种了许多花，我们最爱听花儿聊天：凤仙花在白天取笑夜来香的怯懦；夜来香到了晚上就吹起小喇叭庆祝自己盛大的舞会；一串红仗着势众瞧不起古板的鸡冠花；而鸡冠花又对着花儿早已消失殆尽的梅花枝吹胡子努目……我们最喜欢栀子花，它从不介入争斗。有阳光的日子里，我们能听到栀子花在轻声歌唱；有月亮的夜晚，栀子花就陷入沉思，端庄而妩媚。

有一天，我和梅吵架了，我狠狠地甩下一句：“我不想和你玩了！”然后我们不欢而披发。之后几天，我们偶尔也会在路上遇到，我们成了最认识的目生人。我故意瞥向一边，假装没有看到她，梅没有说话，默默地走开了。我失踪地冲进花园，雪白的栀子花好像猜到了我的心事，没有了以往的神采，无精打采的耷拉着。我感觉心里空空的，比往常少了些什么，我头也不回地跑进卧室，假装看起书来，心里却异常烦躁，书里的字一个个都变成了梅的脸。忽然，我奔出房间，跑进花园，捧了一盆尚未开花的栀子花来到梅的家，门开了，看到梅一双惊讶而又惊喜的眼睛，我把花递给梅，彼此交换了一个心照不宣的眼神，梅看看花，笑了……从那以后，我们细心地呵护它，一起给它浇水，施肥，一起听花聊天，栀子花的花期长，我和梅，期待着花开时节……

到了夏天，栀子花开了，锦绣却不妖娆，娇俏中带着一股清新的芳香。记得花开那天，我和梅手拉手在栀子花旁欢呼雀跃，我看到了梅的眼里泛着光，我觉得自己的眼也湿了。我想她此刻也和我一样，愿我们的情谊长久下去，拥有更多花的陪伴。

花开的声音作文4

假如不是这一次的晚会，我不会知道有这么多和我差不多大的小朋友，他们从小就有听力障碍，更不会知道他们像我一样正常说话是需要一家人共同的努力才能换来的。这一晚，我聆听了花开的声音。

我和爸爸妈妈坐在观众席上等待着。爸爸妈妈没有告诉我这是一场什么样的晚会，他们只是牵着我的手，说要带我去听一听花开的声音。我认当真真地坐在观众席上等待着，直到第一个小朋友上台开始演讲。这位小朋友是比我小五个月的女孩子，她启齿说话的那一刹那，我转头望向了我的妈妈。妈妈没有对我说什么，只是示意我当真地去听。

我发现这位小朋友固然看起来和我们没有任何区别，可是她说话却不像我们那么轻松。她吐出的每一个字都像是她拼尽了全力说出来的字，有的地方还会泛起突然的停整理，让还不知道原因的我不时地望向我的爸爸妈妈，但愿他们给我讲讲为什么。

后来这位小朋友演讲结束了之后，我的爸爸妈妈小声地告诉我，她是一个有听力障碍的小朋友，生下来听不见任何声音，直到她的家人陪他们上病院，陪她训练听力，陪她学习说话，她才能像正凡人一样发声。像现在这样站在台上演讲，是她全家人共同努力才能换来的结果。

我听完爸爸妈妈说的，睁大了眼睛表示惊讶，却也在紧接着出场的另一个小朋友的声音里尽量克制自己的惊讶。这位小朋友比我还大一点点，但他说话也像是刚刚那个小女孩一样，有些我说不清道不明的感觉，让人听了会感觉到一朵花正在以最慢也最动人的速度绽放。

整场晚会下来，我像是从没听过声音从没说过话一样望着爸爸妈妈感触：这一晚，我聆听了花开的声音！

花开的声音作文

又是一年春天，一个女孩眼神凝滞地站在那片火红的花海中。她望完了这朵望那朵，最后，她的眼神停留在了最鲜艳的一朵上面，久久不能移开。她的脑海中又浮现了那一幕。

“幻，你看这多美，我们以后每年花开的时候都来这里好吗？”我笑着问道。你开心的像个孩子，甜甜地说:“好，我们拉勾，不许反悔，谁反悔谁是小狗。”你拉着我的手在花海中奔跑，我们感触感染着这里的每一缕清香。忽然，你松开了我的手，跑到那娇艳的红花跟前，你闭目凝神，俯下身子，趴在花朵上。我笑着说:“笨蛋，在干什么，岂非花儿在和你说话？”你久久未回答。终于，你睁开了眼睛说:“嘘，我在听花开的声音。”我当时就笑了:“花开有声音吗？”你没回答我，只是依旧伏在花上。我开始半信半疑了，于是，我学着你的样子，开始听花开的声音。可是我听了半天也没闻声，就一直嚷嚷着说:“你又捉弄我，然后你笑着跑开了，我在后面追着。笑声回荡在整个山谷中。突然你停下了脚步，眼神欣喜的望着前方，我随你的眼光望去，那是一朵开的娇艳动人的红色花。我们两个都笑了，我们试图去把它采下来，它长在悬崖的边沿，我怯怯地对你说:“幻要不我们不要那朵花吧，太危险了。”可是你执意要去采，我抝不外你，就说:“那你小心一点，其实不行就别采了。”你点头允许。

你在悬崖边沿，我看着心乱如麻，我看见你眼神里的惊喜，由于你终于采到了那朵花，但是下一秒你脚下一滑，你就犹如蝴蝶般翩翩落下，我是真的慌了。我像疯了一样的跑到崖底，我看见你如花一般娇艳的躺在地上，手里还牢牢握着那朵花，你把它递给我:“初看到这朵……这朵花的时候我就知道你喜欢，现在我把她摘下来给你，你和花儿一样动人。”我看着你手里那朵火红的花，哭的说不出话……

我痛苦的大声说:“幻，我现在听到了花开的声音，你原来没骗我，你看这花又开得和那年一样红，你最喜欢的颜色，你回来看看……”

花开的声音作文6

雨声滴滴嗒嗒；风声轻轻拂拂；人声喧喧嚷嚷；雷声惊天动地，这是多么寻常的事啊！朋友，你听到过花开的声音吗？一个人独处之时，倾听秋虫唧唧，若有若无的清香萦绕耳边，侧耳细听，用你的真心去听，可听到了吗？听，如月下牧童的笛声；如清晨从叶片滑下来的露珠声；如夕阳西下太阳伯伯的叹息声，一切都飘渺又清楚，美妙又神秘。这只不外是你我幻想般的景象，也许，这般的景象只存在于你我的幻想今生无法领略，但是带着这般锦绣的幻想，不是就会和现实产生间隔了吗？

花开的声音永远是锦绣的。灰暗的黄昏是最令人遐想的，不要做什么，听，花开的声音会使人打动不已。当暮色降临到每个角落，一切都变得似幻似真。玄色的戏影，配上那黄色，更能使人想起花开的声音。夜中的朦胧，只是把锦绣的一面展示给我们，这不恰是与现实产生间隔了吗？

花开的声音轻轻告诉我，所有夸姣的东西，也许都是可想而不可及的。以前以为夸姣的东西，当你得到了，便不再锦绣。是啊！永远也得不到的东西，只能是雾里看花，水里赏月。在以前，我总认为朋友间应没有间隔，但是那若有若无的花开的声音使我明白：朋友与朋友之间的空缺，要一段一段来填补。当朋友之间间隔太近，对方几乎是“裸体”，他所有的缺点和长处，你全部了解，那份神秘感就荡然无存了。但是，朋友之间的间隔只是一点的，而不愿让间隔成为遗憾。只愿多年后，你不能把所经历的沧桑写于脸上。而把似曾相识的感觉洋溢在心中，使我在茫茫大海中能一眼把你认出，一起去重温少年时梦中花开的声音。

花开的声音作文7

今年春天，我的那些花儿又开始绽放。固然我未能亲眼看着它们开放，但它们对春天的渴想，和它们的绚烂色彩我能感觉到。由于。它们要回报，回报那养育了它们的贫瘠的土地。听。它们在开放！

外婆家的后院，有一块空旷的土地。那时，它光秃秃的，后院显得冷清。后来，我向同学要了几颗牵牛花的种子，把它们撒在了土地上。从那以后，我总要花良多时间去照料它们。脸衣服还有一双手都弄的脏兮兮的。外婆不喜欢我的那些花，就像不喜欢我一样。她老是很冷淡地对我，和我的那些花……

后来，小学毕业了。我怀着一种解脱了的心情离开了外婆，舍不得的，是我的那些花。从那以后，我几乎不回家外婆，甚至连电话都未主动打过给她。我只是偶尔会想念我的那些花。不外想想，或许我一离开外婆也就把它们给铲了吧。由于，记忆中外婆从未关心过它们，永远是冷冷地不屑地瞟一眼，仅此而已。

今年的清明节，我没有回去看外婆。我只是说自己忙，没时间回去。后来，阿姨她们从老家回来说外婆病了，前一天她为了做好清明果让阿姨给我带下来连夜在赶，结果感冒受冻了。心中一颤，没说什么就进了房间。没过一会，手机响了，电话那头传来了苍老的声音：“孩子，你真的那么忙吗？连清明节都没回来过，你知道吗？后院的花儿又开了，特别漂亮……”整理时，喉咙像被什么梗住，说不出话，只是淡淡对她说，照顾好身体，有空我一定回去。电话两头都缄默沉静着，我们老是这样，这样地倔。

但是，那花仍是依旧绽放着……

我会回去看她的，花开花落，我错过了太多。还来得及弥补吗？

今年的牵牛花一定很漂亮，我不能再错过。听，花开的声音，它在召唤我回家！

花开的声音作文

花开的声音，是需要我们专心去聆听的`。

春天到了，各种各样的花也都先后的开放了。在这大片大片的花丛里，更多的人是被花的形状以及颜色吸引了去，当有人问起，你们听过花开的声音吗？大多数的人都略微的摇摇头。甚至还有人反问，花开的声音？花开有声音吗？

他们反问的语气显然是不相信的，但是我决心信念的朝着他们道：“花开当然有声音，我就听过花开的声音。”

我确实听到过花开的声音，那是在极为安静的环境之下。那时候，花丛里少有人影，这些花儿就在风中摇曳着慢慢地伸展了它们的花瓣。花瓣一片又一片的在太阳光底下绽放开来，声音窸窸窣窣的，伸展开来的花瓣将阻挡了它的绿叶偷偷的拨弄开。这些花开的声音无比的微小，只有当我们闭上眼睛，专心聆听的时候，我们才能听到。

花开的声音是很神奇的，我们完全能够凭借着这些声音，然后在我们的脑海之中将花开的画面展现开来。也有人说聆听花开的声音，实在也就是在聆听自己的心声。由于爱花的人都在迎接着花开呢，良多人都在梦里聆听到了花开的声音，这些声音都是出于自己对花开的期盼。在他们看来，花开的声音就是一首知道专心聆听的曲子。你有多期待着这些花开，那么这首曲子就会有多么的美妙。

花开也就代表着花儿迎来了它最锦绣的时刻，每一朵绽放开来的花的花期都是有限的。所以花儿在绽开的时候格外的小心翼翼，也格外的珍惜。守着花开的我们，也最是呵护这一朵朵锦绣的花骨朵儿。

让我们静心去感知我们的世界，相信你们也能聆听到花开的声音。

花开的声音作文9

清晨起来，像往常一样，深吸了一口新鲜的空气，然后洗漱完毕，背起书包预备上学。

刚跨出门，一股清凉之意扑面而来，啊，好大的雾！那乳白色的、凉凉的雾在人身上挑逗着，活像一个淘气的孩子。雾几乎遮蔽了我的眼睛，看不见一米开外的景物。突然，一团醒目的红色映入眼帘，我立即被吸引住了。我走近一看，哦，原来是在草丛中一朵孤零零的月季。花朵还没完全开放，像一张即将绽放的笑容，在浓雾之下，显得孤单而单薄。我凝视了它一会，心里整理生怜悯之情。最后，仍是依依不舍地走了。

在学校上课的时候，我老是想着早上的那朵孤单的月季花。不外徐徐地，那种不宁的思绪也被繁重的学习压力冲淡了。

终于熬到了放学。

当再次走到家门口时，我又看见了那朵火似的月季。这时，花瓣绽开了一丝缝隙，那娇嫩的花瓣，让人有一种想凑上去保护的冲动。看了一会儿，便回家去了。

正做着作业呢，突然外面下起了大雨，雨水不中断地敲打着窗户的玻璃，似乎要把玻璃敲碎才肯罢休。这突如其来的猛烈的大雨，让我不由得担心起来，担心那朵孤零零的花是否承受得住这么大的风雨。

从窗户往外看，正好看到那团红色摇摇摆晃的，似乎快要倒下去了。我想冲出去为它遮蔽风雨，但又想到外面那么大的风雨，心想仍是算了吧。

雨停了，我走出门去，迎面扑来清新的空气。但我顾不得享受，径直来到那朵月季花前。我整理时呆住了。那朵月季花不但没有被雨打得花瓣凋零，反而开得更旺了，固然有点歪斜。大雨过后，那娇嫩的花瓣上沾了几滴晶莹的雨珠，看起来更加诱人……此时，我仿佛闻声了花朵开放的声音，固然细微，但我仍听得清清晰楚，那坚强的声音……

我不由得肃然起敬，没想到如斯娇弱的花竟能承受这么大的风雨，并在风雨之后绽放了最锦绣的一面！人生如花，人是否在拥有花一般锦绣的同时，还应该拥有花一样的坚强呢？在人生的道路上，同样有许多艰难险阻，但只要坚强起来，勇敢抗争，就一定会在风雨过后听到花开的声音！

花开的声音作文10

我和最好的朋友分开了。夜晚，孤傲中的我躺在床上，紧锁着房门，燥热的空气身处其间的我却感得手脚冰冷。

失去朋友的我像是掉了魂似的，无助的我便想到外出去寻找但愿。在路口的拐角处，一束小花猛然间印人我的眼帘。花儿绰约的姿态深深地吸引了我。

轻风拂过，花儿栽了下来，几近接近地面。见此情形，我的内心不禁感叹：人都会这样，更何况你这朵不起眼的花呢，大家都只是沙漠里的一粒沙。

沉思中，时光飞溅，我只得打道回府，再回头看看那朵花。夕阳下的她是如斯锦绣，但即将来临的黑夜却要将他无情的吞噬。

几天后，一场大雨倾盆而下，无数的雨点犹如粒粒水晶再到地面上，雷声、暴风、闪电、雨点、交织在一起。地面很快升起一层薄薄的雾霭。

这时，我寻思起那朵小花来，纤细的身躯，荏弱的花瓣，在这样的情况下恐怕也命运多舛吧，我开始不安。

来不及多想得我，随手拿起一把雨伞，就冲出家门去。

雨打湿了我的全身，几片新鲜的花瓣悄悄地躺在水中。晶莹的水柱仿佛就是她们的眼泪。他们在哭泣。

还没来得及盛开让路人赏识就让这风雨无情地结束，一副“春风无力百花残”的景象。

几天内，我都在没去花的那地方，我和朋友不就是花儿与根的关系吗，现在花儿离开了根，就不会再活下去了，

也许是偶合，由于修路，那里便成了我的必经之路。出其不意的是，同样的墙角，一朵花儿又冒了出来……

阳光下，花儿犹如一把火把，重新点燃了我对糊口的但愿。

鸟鸣声中，我听到了花开的声音。

花开的声音作文11

松开，握紧；再松开，再握紧。我站在看台上，看着自己的手一遍遍重复着这个动作。这么多年，从小到大，我的掌心中握着些什么呢？手掌纹络的疏密，我知道，那些人与事，不会像空气般从我指尖滑落。

由于，我将他们收藏，珍藏到自己的内心――那些不经意的过往与永不泯灭的友情。

书架上，那个有着蓝色印花的盒子，我将它打开。里面是那串破碎的白色风铃，带着光折射的痕迹，你说：“风铃碎了，可我还在。”于是我笑着将它片片拾起，说：“实在，它一直都会在。”

你站在阳光下，乌黑的皮肤被照得闪亮。

雨滴滴落，像你泛滥的泪水。你靠在我的肩膀，一句话也不说。我笑着，轻轻拍着你的背，只让你哭个够。

你率性地将鼻涕与眼泪往我的新衣服上蹭。“像赖皮狗似的。”我说。你破涕而笑，整个房间披发满了你的笑声。“咯呵呵……”

不知何时你睡着了。

我轻轻抹去你眼睑上的泪珠。

于是，看见你孩童般的笑。

风，依然猎猎吹啸。

你我的长法舞动在风中。

“春天，怎么还不来？”“快了，就快了。”

冬好像想留住你的身影，上天赐赉了我们一场大雪。你抛去你的领巾与手套，翻腾在雪的世界中，拎起一个雪球向我咂来。我等闲地躲开，你便翘起你的樱桃嘴儿。我放肆大笑：“瞧你那小样……”你伺机将雪球赛进我的嘴巴。

忘了是怎样与你邂逅，只记得我们一路走来的哭与笑。

也许上帝见我们太夸姣，于是最后一次，见你，只看见你离去的背影。那天，我的脚步踉跄了，眼中是迷离，只看见你的长发悄悄披在肩上。

你洒脱得举起手，挥了挥。我知道，在这背后的那张脸上的泪也一定破眶而出。

现在，我们相距两个城市。你来信说：“你信吗？我听到了花开的声音。”看台上，风又咧咧吹动。我闭眼……

是的，我听到了。

当我们展开内心所收藏的过往，他们如鲜花绽放一般绚烂。似蝴蝶展开双翅，那么一点一点，最后，飞向蓝天。

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篇一:《听花开的声音》

英文情景剧剧本台词:听花开的声音

小编导语：英文情景剧剧本台词:听花开的声音是小编为你准备的英文情景剧相关内容。喜欢英语情景剧的同学一定不要错过以下内容!以下就是英文情景剧剧本台词:听花开的声音，供你阅读参考!

Listenin to the sound of blooin

主要角色：小雨，父亲、母亲、李老师、吴老师(班主任)，吴老师的女儿、张老师(生活老师)、四个学生

Xiaoyu Dad u iss Li iss Wu

Dauhter iss han Four studerts

第一场

(暑假后，小雨爸爸又要出去打工了，想让小雨的妈妈也一起去，但要上三年级的小雨让他们感到为难。)

u: oe here! oe here!

Dad: Hi!

u: What’s wron?

Dad: I have to o out to work in a few days.

u: h! I know.

Dad: I’ve thouht a lot. You’d better o with e.

u: I’d love to. But what will Xiaoyu do without us?

Dad: That is what I’ worryin about! If only we ould o toether. We an work for two ore years to build our house. Then we needn’t o.

u: But, Xiaoyu?

Dad: h, yeah!I’v ot it. There ay be soe boardin shools.

u: I’ve heard of it. Tonton, our neihbor’s dauhter, is studyin in our ountry. I reeber the nae of the shool sees to be Sonlin Priary Shool.

Dad: Let’s inquire it before we deide toorrow. If that didn’t help there would be other ways

u: Enn, K!

第二场

(小雨的父母到县城打听寄宿制学校的情况，来到了松林小学。)

Dad: Exuse e. ay I oe in?

iss Li: oe in, please. an I help you?

Dad: I want to send y dauhter to study here.

iss Li: Where are you fro?

Dad: We are fro Xiao’ an villae.

iss Li: Well, our shool is only for the students whose household reistrations are in ountry. I’ sorry to tell you she an’t.

u: an’t she really oe? We will both o out to work in a few days. She is left alone at hoe. We are worried about her.

iss Li: What? o out to work!

u: Yeah!

iss Li: h, If that so, you’re luky. We ould reeive the hildren whose parents have one to the ities to do business and find jobs sine last year.

Dad: Is that true? Thank oodness.

u: By the way. What if she an’t take are of herself at a very sall ae? iss Li : Rest assured of that. There are soe speial life teahers in our shool. Even at niht, they will be on duty by turns.

Dad: How about studyin?

iss Li: Don’t worry. ur shool pays ore attention to the teahin of ultural ourse, as well as offers featurin projets of Enlish, readin, writin and so on.

u: h! It’s ood news!

Dad: Let’s o hoe quikly and tell Xiaoyu about it.

Dad and u: Thank you! Bye-bye!

iss Li: oodbye!

第三场

(在同学和老师的帮助下，小雨在学校逐渐成长了起来。)

iss Wu: ood ornin, lass. Today, There is a new student in our lass. Her nae is Xiaoyu.

Xiaoyu: Hello!

Ss: Hello!

iss Wu: Her parents are also workin outside. Fro now on, she will be one of us. Let’s weloe her.

Xiaoyu, This is your seat. Sit down, and we’ll bein our lass.

Boys and irls, books an lead to rowin up, Readin an enlare our life. Let’s join in the New Eduation Experient and have a eaninful study life. Let’s read a poe： A Book.

Ss：《神奇的书》狄金森

没有一艘非凡的战舰, 能像一册书籍把我们带到浩瀚的天地

There is no friate like a book to take us lands away

也没有一匹神奇的坐骑,能像一页诗扉带我们领略人世的真谛

Nor any oursers like a pae of pranin poetry

即令你一贫如洗,也没有任何栅栏能阻挡你在书的王国遨游的步履

This traverse ay the poorest take without oppress of toll

多么质朴无华的车骑,可是它却装载了人类灵魂中全部的美!

How frual is the hariot that bears a huan soul听花开的声音作文.

iss Wu: lass is over.

Ss: oodbye! iss Wu.

(课间活动：舞蹈)

第四场

(晚上十点左右，吴老师家。吴老师的女儿刚刚睡着，生活老师张老师打来电话，小雨发高烧需要及时送往医院，但张老师正在值班。)

iss Wu: This is iss Wu. Who’s that?

iss han: This is iss han. I’ sorry to all you so late.

iss Wu: What’s up?

iss han: Xiaoyu has a fever. I’ on duty. an you oe to shool now? iss Wu: h!

iss han: an’t you oe? Have you ot anythin to do now?

iss Wu: It doesn’t atter. I’ oin at one.

iss han: h! I will wait for you in the dor.

iss Wu: All riht.

(放下电话自言自语。)

iss Wu: y baby is asleep. Her dad isn’t at hoe. What if she wake up at idniht. What a I oin to do?

oe to shool first. just hope she wouldn’t wake up.

(孩子半夜醒来却找不到妈妈。)

Dauhter：uy, uy! Where are you? Where are you? uy, uy! iss Wu: h! y baby.

Dauhter：uy, I’ frihtened.

iss Wu: Sorry. I’ sorry. I’ really sorry.

Dauhter：Where did you o? uy.

iss Wu: I went to shool.

Dauhter：I ouldn’t find you. uy.

iss Wu: y baby. Sorry. I’ sorry. I’ really sorry. y baby. Fro now on, I ust tell you if I o out.

Dauhter：I feel sleepy.

iss Wu: o to sleep now.

(第二天早上学生上课前)

S1：How are you feelin now? Xiaoyu.

Xiaoyu: I feel better. Thank you!

S1: Do you know what festival it is today?

Ss: No.

S1: Let e tell you. Today is Thanksivin Day.

S2: Thanksivin Day? I heard people should say the prayers aordin to usto. And should say a few words about what they are the ost thankful for .

S1: Yeah! That’s riht. I think I should thank u for tellin stories every niht. What about you?

S3: I thank Dad for readin with e.

Xiaoyu: I think we should thank our teaher. I stay at shool without y parents. But I don’t feel alone.

S2: Yeah! You’re riht. ur teahers are like a other to us.

S3: I think so. Xiaoyu. When did iss Wu leave shool?

Xiaoyu: About one o’lok.

S3: h! It was so late. I heard iss Wu left her hild alone last niht.

篇二:《听花开的声音》

听,花开的声音

邻家大伯喜欢养花,院内外种满了鲜花,一年四季,都能欣赏到美丽的景色.女儿年幼,最喜赏花,经常往大伯家跑.一来二去,我与大伯熟悉起来,常在一起聊聊天.大伯经常给我讲每株花的品种,习性,花期,慢慢地,我也学到了一些有关养花的知识.

有一次,大伯指着四五株地覆球对我说:‘‘这球体不圆了,改剪一剪了.”我抬头望去,一大簇的青色圆球连成一体,长得正茂盛.我不解地问:‘‘长这么好,剪了多可惜啊!”大伯笑了:‘‘这体形一变,就走样了.”说着,拿起一把剪刀剪起来.半小时过去了,一个个的大圆球出现在我的眼前,有规则地排列着,的确很美丽.女儿高兴地叫着‘:‘大青球,大青球.”我看着面前的圆球,想着大伯的话,陷入了沉思.

我想起了自己的班级,那也算是一片待开垦的植物园.班里的孩子太调皮了,一点也不听话,真令我头疼.我只知道看

住他们别惹祸,怎么没想到管理呢?都说学生是祖国的花朵,如果花朵的体形变了,能不走样吗?老师是园丁,也就是花匠,可以着手为花剪枝,定型,让植株更茂密,让花更美.想到这里,我心里豁然一亮.

班级里经常有学生吵嘴,告状,听一听都是一些不起眼的事情.我找了几位最好告状的孩子,问他们原因.他们都不肯说,我紧追不放,非得说出不可.有个孩子说‘:‘他碰到我了,就该让老师吵他.”另一个孩子说:‘‘我们在一起玩,谁叫他老捣乱?”我就在班里开了一期以‘‘团结友爱”为主题的班会,讲了几个团结友爱方面的故事,然后让学生说说听后的感受.一片沉寂,无人举手.过了好大一会,有几只小手举起来了,有的承认自己错了,有的保证不打架,不吵嘴了,还有的说看别人告状,自己也跟着告状.我做了一下总结,提出一些具体的要求,孩子们都表示能做到.虽然仍有学生因为玩耍时的碰撞互相告状,吵嘴,经过调解后,都能互相道歉,和好如初.望着孩子们一起开心地玩听花开的声音作文.

耍,我的心情也很舒畅.孩子多单纯啊,一个约定可以扭转一个不好的现象,可以让大家彼此融洽,互相谅解.

班级卫生也是问题,你刚打扫好的教室,一会就脏了;你刚摆好的桌椅,一会就不整齐了,真闹心.我观察了几天,发现了几位特好动的孩子,几位特喜欢随手乱丢垃圾的孩子.我打电话,先向他们的家长了解孩子在家里的表现,弄清楚原因,再找孩子们面谈.刘耀,典型的多动症,上幼儿园时,老师走一步牵一步,不敢放手.早上刚说爱护花草,不踏草,不摘花,他下午就连摘了两朵花.问他为什么摘花?他说不知道就是摘了呗.周强,上学期爬操场围栏,这学期经常上,下楼梯,还好与人斗架.我很生气,问他原因,他也不说,问急了,才说想到操场上去玩,那里地方大,好玩,老师越不让做的事,他越想去做.还有王宇,一脚把楼梯处的瓷砖踢裂了,他说追着玩,不小心踢的.怎么办?这几个有名的调皮王,总会惹出些事情来.我就让他们做监督员,专门监督谁违反了学校的管理

制度.过了一段时间,这些孩子老实多了,至少自己不怎么犯错误了.比我的批评教育取得的效果要好得多.有了监督员的帮助,班里桌椅整齐,地面干净,我也省去了不少打扫卫生的时间.

大伯的花园里,有好几棵娇弱的花苗,我经常见大伯给它们施肥,浇水,日子久了,竟也长得十分茁壮.大伯说根基弱的花,得追肥,补充营养,但不能猛追,会烧死花苗的.我不由得想起班里的那些差生,考分低,接受知识的能力弱,头脑反应较为迟钝.我能不能给他们也‘‘开小灶”,提升成绩呢?我查了分数单,发现他们大多数在学校食堂吃午饭,我决定自己也在学校食堂吃饭,不回家了.饭后,我在教室里看着他们做作业,不会的知识,随时讲解.累了,我们一起到操场上玩耍,真好.

经过我们的共同努力,孩子们的成绩逐渐上升,考分一次比一次高,成绩一次比一次好.李蒙蒙的妈妈直夸女儿进步很大,带她去吃肯德基;马杰的妈妈打电话问我:‘‘孩子的成绩是真的吗?是不是他

抄了别人的假分数?”王宇的妈妈说儿子变乖了,知道学习了.我欣慰地笑了,这些孩子,就像大伯的花一样,需要老师的点拨与指导,才能找到通往成功的路径.

听,花开的声音,慢慢感悟花儿的成长;听,花开的声音,让心与自然合二为一.我愿陪着孩子们体验学习的快乐,我愿守着孩子们倾听甜蜜的私语.闲暇时,抱着女儿,往大伯的花园里跑,听大伯的养花经,看大伯的花满园.恍惚间,耳旁传来孩子们朗朗的读书声,那么宁静,悠远,祥和 ……

篇三:《听花开的声音》

听花开的声音莒县第三实验小学曹明玉

好想什么都不做，

静静的看时间在指尖流过。

忘记了是哪年哪月的哪一刻，曾经，有一缕阳光，停驻在我的掌心上，好想捧起它，喝下去，让它永久永久温暖我的心房。

可是，

我不敢移动丝毫，听花开的声音作文.

怕那光明里的精灵怪罪我的无礼，扰乱了它收集宁静。

耳朵好怀念安静的感觉，是从什么时候开始，我们远离了安静……

雨滴下瓦檐的声音，

风吹过树梢的声音，夜半升起的明月，

清晨稻田里的蛙鸣……

篇四:《听花开的声音》

听花开的声音

花开有声音吗？有的，听，它在向你诉说着什么。

我曾去过乡下一个温室，专门培育奇异的花朵。温室的主人在花开之际邀我过去。记得刚进温室的那一刻，眼幕顷刻间挤满了各样的颜色，颇有目不暇接的感觉。温室中四溢的香味更是令人昏眩，而且嘈杂，是的，在一个没有人说话的情况下。那来的声音？是那欢腾的蜂蝶，在花开之际的特殊客人在热闹着，那便是花开的声音。再仔细听，各异的扭动着的花也在庆祝，祝贺自己开花，骄傲无比：“快来看呐，我开花了！”我内心赞赏着这“奢华”的美，听着花开的声音，我原想在这曼妙的温室中多呆一会，可没想到，耳膜竟受不了花儿们竞相争艳的声音，赶紧离开，前脚跨出的一刻，好像还听到花儿们尖叫着留客的声音，颇有青楼的意味，赶紧离开。

这便是花开的声音吗？不，还有一种声音，十分微弱，却直击心灵软肋。去年，是汶川的地震，死伤无数，一个个冰冷的数字令人泪止不住，生命就这样被大自然轻松地扼杀？无数个镜头心痛又无奈地被指向狼藉的废墟，可其中一个镜头，拍到了不一样的东西———一朵花，它本该拍向消防官兵的，可它拍下了一朵花。那朵花很小，在庞大的废墟中无力挣扎着，我是这样想的。但镜头接近，我的心猛得一颤，它在开放！开得那么宁静，无蜂无蝶，却感觉心灵如滚石般辗过。这里为什么？它在诉说，声音不大，却刚劲有力，一次比一次更坚定地反复诉说一句话：“生命是不竭的，是不会言败的„„”。这是它花开的心声。

而此时，别的镜头中开始喧嚣起来，那是一个个生命的奇迹！在消防队员几乎绝望的一刻在废墟中传来呼救声！奇迹相继绽放，人们的惊喜与呼喊便是花开的声音，声浪涌动，也告诉我们：“生命是不竭的，是不言败的！”

花开的声音如此繁多，大多如温室般嘈杂，而我，钟爱的偏是废墟上那宁静的花开。

篇五:《倾听花开的声音方法总结》

《倾听花开的声音》方法总结听花开的声音作文.

在没看过《倾听花开的声音》之前，我基本是凭着平时的培训、师傅的带领、及同事们之间的谈论总结来进行的教学，以为会很全面了，结果在看过秦克波《倾听花开的声音》后我才发现，我存在很多问题，有些是我平时没在意或者说是做的不好的地方。

现在总结一些比较基础和最常用的教学方法。

新学期开学：

（1）重在调座位上，基本原则除了按照个头矮在前高在后，还要兼顾男女生交叉坐、视力差靠前、性格上动静搭配坐、成绩优弱搭配、班干部和群众搭配坐。

（2）表扬假期作业认真完成的孩子。

（3）选出班干部和习惯的规范等。

教学中：

（1）先让孩子批改作业（要求：有批语、有署名、修改错误），师再来批改。着这个做法不仅提高了孩子的积极性，还能培养孩子的认真习惯。

（2）在班干部管理其他孩子上面老师不仅要做到公平，还要化解班干部和孩子之间的矛盾，不仅让犯错的孩子能吸取教训，还要增加班干部的工作经验。（办法：让全体同学发表意见，1.集思广益；2.培养主人翁的精神；3.增加习作素材；4.因为扰乱了教学秩序，所以要把握好时间，最好在分钟左右。）

班级的管理向着民主化、法制化和自动化，这样更能处理好学生之间和老师之间的关系。

（3）人手一本纠错本，让学生坚持每天把语文作业上错误记录下来。（方法：记录出现3次同样错误的的知识点，不写出正确答案，但是要记在心里，不定期的同桌交换查阅，相互解答。组长随时进行发问，过关可以删除错误知识点。）

这个方法要在中段才开始施行，能长期坚持下来是很不容易的。养成这个习惯对孩子以后帮助很大，但是要及时的表扬做的好的同学。

（4）作业的细节上要严厉要求。

（方法：1.坐姿要达到三个一；2.作业本的平整度；3.作业书写的工整，写错后擦拭错误必须干净；4.连线必须用尺子；.有括号的答题必须括号正中间；6.完成作业先自我检查在同桌检查，最后上交；7.明确规定交作业的时间。）

这些刚开始会遇到一些困难，但是只要养成这个好习惯，以后会轻松很多，而且让孩子明白什么是原则和规定。

秦克波老师的方法还有很多很多，要细说还真是很难说完。以日志的形式展现了他在遇到不同问题时的处理方法，很多都是他多年经验的总结，处理方法上不仅饱满，而且很得当。他，是一位坚持目标，心揣梦想，脚踏实地的践行者，值得我学习和深思。

————李莉娜

篇六:《听花开的声音(留守儿童)》

听花开的声音Listenin to the sound of blooin

主要角色： Xiaoyu(Fiona) Dad (Steven) u (ina) r. Li ( ) r. Wu( ) Dauhter( ) r. han( ) students

第一场（暑假后，小雨爸爸又要出去打工了，想让小雨的妈妈也一起去，但要上三年级的小雨让他们感到为难。）

u: oe here! oe here!

Dad: oin!

u: What’s wron?

Dad: I have to o out to work in a few days.

u: h! I know.

Dad: I’ve thouht a lot. You’d better o with e.

u: I’d love to. But what will Xiaoyu do without us?

Dad: That is what I’ worryin about! If only we ould o toether. We an work for two ore years to build our house. Then we needn’t o.

u: But, Xiaoyu?

Dad: h, yeah!I’v ot it. There ay be soe boardin shools.

u: I’ve heard of it. Tonton, our neihbor’s dauhter, is studyin in our ountry. I reeber the nae of the shool sees to be Sonlin Priary Shool.

Dad: Let’s inquire it before we deide toorrow. If that didn’t help there would be other ways.

u: Enn, K!

第二场（小雨的父母到县城打听寄宿制学校的情况，来到了松林小学。）

Dad: Exuse e. ay I oe in?

r. Li: oe in, please. an I help you?

Dad: I want to send y dauhter to study here.

r. Li: Where are you fro?

Dad: We are fro Xiao’ an villae.

r. Li: Well, our shool is only for the students whose household reistrations are in ountry. I’ sorry to tell you she an’t.

u: an’t she really oe? We will both o out to work in a few days. She is left alone at hoe. We are worried about her.

r. Li: What? o out to work!

u: Yeah!

r. Li: h, If that so, you’re luky. We ould reeive the hildren whose parents have one to the ities to do business and find jobs sine last year.

Dad: Is that true? Thank oodness.

u: By the way. What if she an’t take are of herself at a sall ae?

r. Li : Rest assured of that. There are soe speial life teahers in our shool. Even at niht, they will be on duty by turns.

Dad: How about studyin?

r. Li: Don’t worry. ur shool pays ore attention to the teahin of ultural ourse, as well as offers featurin projets of Enlish, readin, writin and so on.

u: h! It’s ood news!

Dad: Let’s o hoe quikly and tell Xiaoyu about it.

Dad and u: Thank you! Bye-bye!

r. Li: oodbye!

第三场（在同学和老师的帮助下，小雨在学校逐渐成长了起来。）

r. Wu: ood ornin, lass. Today, There is a new student in our lass. She is Xiaoyu. Xiaoyu: Hello！

Ss: Hello！

r. Wu: Her parents are also workin outside. Fro now on, she will be

one of us. Let’s weloe her.（鼓掌）Xiaoyu, This is your seat. Sit down, and we’ll bein our lass.Boys and irls, books an lead to rowin up, Readin an enlare our life.Let’

s join in the New Eduation Experient and have a eaninful study life. Let’s read a poe： Parents

r. Wu: lass is over. Let’s have a break! (课间活动：歌舞 oe on, everybody!)

第四场（晚上十点左右，吴老师家。吴老师的女儿刚睡着，生活老师张老师打来电话，小雨发高烧需要及时送往医院，但张老师正在值班。）

r . Wu: This is r. Wu. Who’s that?

r. han: This is r. han. I’ sorry to all you so late.

r. Wu: What’s up?

r. han: Xiaoyu has a fever. I’ on duty. an you oe to shool now?

r. Wu: h! (犹豫的语气！）

r.han: an’t you oe? Have you ot anythin to do now?

r. Wu: It doesn’t atter. I’ oin at one.

r. han: h! I will wait for you in the dor.

r. Wu: All riht.(放下电话自言自语。)

r. Wu: y baby is asleep. Her other isn’t at hoe. What if she wake up at idniht. What a I oin to do?oe to shool first. just hope she wouldn’t wake up. （孩子半夜醒来却找不到爸爸。）

Dauhter：Daddy, Daddy! Where are you? Where are you? Daddy,

r.Wu: h! y baby.

Dauhter：Daddy, I’ frihtened.

r.Wu: Sorry. I’ sorry. I’ really sorry.听花开的声音作文.

Dauhter：Where did you o? Daddy.

r.Wu: I went to shool.

Dauhter：I ouldn’t find you. Daddy.

r.Wu: Baby. Sorry. I’ sorry. I’ really sorry. Fro now on, I ust tell you if I o out.

Dauhter：I feel sleepy.

r. Wu: o to sleep now.

(第二天早上学生上课前)

S1：How are you feelin now? Xiaoyu.

Xiaoyu: I feel better. Thank you!

S1: Do you know what festival it is today?

Ss: No.

S1: Let e tell you. Today is Thanksivin Day.

S2: Thanksivin Day? I heard people should say the prayers aordin to usto. And should say a few words about what they are the ost thankful for .

S1: Yeah! That’s riht. I think I should thank u for tellin stories every niht. What about you?

S3: I thank Dad for readin with e.

Xiaoyu: I think we should thank our teaher. I stay at shool without y parents. But I don’t feel alone.

S2: Yeah! You’re riht. ur teahers are like a other to us.

S3: I think so. Xiaoyu. When did r. Wu leave shool?

Xiaoyu: About one o’lok.

S3: h! It was so late. I heard r. Wu left his hild alone last niht.

S2: What about hiswife?

S3: I heard she was on business outside.

S1: Really! His dauhter is only five years old.

S2: I think Xiaoyu is riht. We should thank our parents.

Ss: En. Thank our parents! (一起扶起家长，并给予拥抱！)

篇七:《英语剧听花开的声音》

听花开的声音（英语话剧剧本）

Listenin to the sound of blooin

主要角色：小雨，父亲、母亲、李老师、吴老师（班主任），吴老师的女儿、张老师（生活老师）、四个学生

Xiaoyu Dad u iss Li iss Wu

Dauhter iss han Four studerts

第一场

（暑假后，小雨爸爸又要出去打工了，想让小雨的妈妈也一起去，但要上三年级的小雨让他们感到为难。）

u: oe here! oe here!

Dad: Hi!

u: What’s wron?

Dad: I have to o out to work in a few days.

u: h! I know.

Dad: I’ve thouht a lot. You’d better o with e.

u: I’d love to. But what will Xiaoyu do without us?

Dad: That is what I’ worryin about! If only we ould o toether. We an work for two ore years to build our house. Then we needn’t o. u: But, Xiaoyu?

听花开的声音作文800 花开的声音作文800字

篇一:《听花开的声音》

英文情景剧剧本台词:听花开的声音

Listenin to the sound of blooin

主要角色：小雨，父亲、母亲、李老师、吴老师(班主任)，吴老师的女儿、张老师(生活老师)、四个学生

Xiaoyu Dad u iss Li iss Wu

Dauhter iss han Four studerts

第一场

(暑假后，小雨爸爸又要出去打工了，想让小雨的妈妈也一起去，但要上三年级的小雨让他们感到为难。)

u: oe here! oe here!

Dad: Hi!

u: What’s wron?

Dad: I have to o out to work in a few days.

u: h! I know.

Dad: I’ve thouht a lot. You’d better o with e.

u: I’d love to. But what will Xiaoyu do without us?

Dad: That is what I’ worryin about! If only we ould o toether. We an work for two ore years to build our house. Then we needn’t o.

u: But, Xiaoyu?

Dad: h, yeah!I’v ot it. There ay be soe boardin shools.

u: I’ve heard of it. Tonton, our neihbor’s dauhter, is studyin in our ountry. I reeber the nae of the shool sees to be Sonlin Priary Shool.

Dad: Let’s inquire it before we deide toorrow. If that didn’t help there would be other ways

u: Enn, K!

第二场

(小雨的父母到县城打听寄宿制学校的情况，来到了松林小学。)

Dad: Exuse e. ay I oe in?

iss Li: oe in, please. an I help you?

Dad: I want to send y dauhter to study here.

iss Li: Where are you fro?

Dad: We are fro Xiao’ an villae.

iss Li: Well, our shool is only for the students whose household reistrations are in ountry. I’ sorry to tell you she an’t.

u: an’t she really oe? We will both o out to work in a few days. She is left alone at hoe. We are worried about her.

iss Li: What? o out to work!

u: Yeah!

iss Li: h, If that so, you’re luky. We ould reeive the hildren whose parents have one to the ities to do business and find jobs sine last year.

Dad: Is that true? Thank oodness.

u: By the way. What if she an’t take are of herself at a very sall ae? iss Li : Rest assured of that. There are soe speial life teahers in our shool. Even at niht, they will be on duty by turns.

Dad: How about studyin?

iss Li: Don’t worry. ur shool pays ore attention to the teahin of ultural ourse, as well as offers featurin projets of Enlish, readin, writin and so on.

u: h! It’s ood news!

Dad: Let’s o hoe quikly and tell Xiaoyu about it.

Dad and u: Thank you! Bye-bye!

iss Li: oodbye!

第三场

(在同学和老师的帮助下，小雨在学校逐渐成长了起来。)

iss Wu: ood ornin, lass. Today, There is a new student in our lass. Her nae is Xiaoyu.

Xiaoyu: Hello!

Ss: Hello!

iss Wu: Her parents are also workin outside. Fro now on, she will be one of us. Let’s weloe her.

Xiaoyu, This is your seat. Sit down, and we’ll bein our lass.

Boys and irls, books an lead to rowin up, Readin an enlare our life. Let’s join in the New Eduation Experient and have a eaninful study life. Let’s read a poe： A Book.

Ss：《神奇的书》狄金森听花开的声音作文00.

没有一艘非凡的战舰, 能像一册书籍把我们带到浩瀚的天地

There is no friate like a book to take us lands away

也没有一匹神奇的坐骑,能像一页诗扉带我们领略人世的真谛

Nor any oursers like a pae of pranin poetry

即令你一贫如洗,也没有任何栅栏能阻挡你在书的王国遨游的步履

This traverse ay the poorest take without oppress of toll

多么质朴无华的车骑,可是它却装载了人类灵魂中全部的美!

How frual is the hariot that bears a huan soul

iss Wu: lass is over.

Ss: oodbye! iss Wu.

(课间活动：舞蹈)

第四场

(晚上十点左右，吴老师家。吴老师的女儿刚刚睡着，生活老师张老师打来电话，小雨发高烧需要及时送往医院，但张老师正在值班。)

iss Wu: This is iss Wu. Who’s that?

iss han: This is iss han. I’ sorry to all you so late.

iss Wu: What’s up?

iss han: Xiaoyu has a fever. I’ on duty. an you oe to shool now? iss Wu: h!

iss han: an’t you oe? Have you ot anythin to do now?

iss Wu: It doesn’t atter. I’ oin at one.

iss han: h! I will wait for you in the dor.

iss Wu: All riht.

(放下电话自言自语。)

iss Wu: y baby is asleep. Her dad isn’t at hoe. What if she wake up at idniht. What a I oin to do?

oe to shool first. just hope she wouldn’t wake up.

(孩子半夜醒来却找不到妈妈。)

Dauhter：uy, uy! Where are you? Where are you? uy, uy! iss Wu: h! y baby.

Dauhter：uy, I’ frihtened.

iss Wu: Sorry. I’ sorry. I’ really sorry.

Dauhter：Where did you o? uy.

iss Wu: I went to shool.

Dauhter：I ouldn’t find you. uy.

iss Wu: y baby. Sorry. I’ sorry. I’ really sorry. y baby. Fro now on, I ust tell you if I o out.

Dauhter：I feel sleepy.

iss Wu: o to sleep now.

(第二天早上学生上课前)

S1：How are you feelin now? Xiaoyu.

Xiaoyu: I feel better. Thank you!

S1: Do you know what festival it is today?

Ss: No.

S1: Let e tell you. Today is Thanksivin Day.

S2: Thanksivin Day? I heard people should say the prayers aordin to usto. And should say a few words about what they are the ost thankful for .

S1: Yeah! That’s riht. I think I should thank u for tellin stories every niht. What about you?

S3: I thank Dad for readin with e.

Xiaoyu: I think we should thank our teaher. I stay at shool without y parents. But I don’t feel alone.

S2: Yeah! You’re riht. ur teahers are like a other to us.

S3: I think so. Xiaoyu. When did iss Wu leave shool?

Xiaoyu: About one o’lok.

S3: h! It was so late. I heard iss Wu left her hild alone last niht.

篇二:《听花开的声音》

听花开的声音

花开有声音吗？有的，听，它在向你诉说着什么。

花开的声音如此繁多，大多如温室般嘈杂，而我，钟爱的偏是废墟上那宁静的花开。

篇三:《听花开的声音》

听花开的声音莒县第三实验小学曹明玉

好想什么都不做，

静静的看时间在指尖流过。

忘记了是哪年哪月的哪一刻，曾经，有一缕阳光，停驻在我的掌心上，好想捧起它，喝下去，让它永久永久温暖我的心房。

可是，

我不敢移动丝毫，

怕那光明里的精灵怪罪我的无礼，扰乱了它收集宁静。

耳朵好怀念安静的感觉，是从什么时候开始，我们远离了安静……

雨滴下瓦檐的声音，

风吹过树梢的声音，夜半升起的明月，

清晨稻田里的蛙鸣……

篇四:《倾听花开的声音方法总结》

《倾听花开的声音》方法总结

现在总结一些比较基础和最常用的教学方法。

新学期开学：

（2）表扬假期作业认真完成的孩子。

（3）选出班干部和习惯的规范等。

教学中：

（1）先让孩子批改作业（要求：有批语、有署名、修改错误），师再来批改。着这个做法不仅提高了孩子的积极性，还能培养孩子的认真习惯。

班级的管理向着民主化、法制化和自动化，这样更能处理好学生之间和老师之间的关系。

这个方法要在中段才开始施行，能长期坚持下来是很不容易的。养成这个习惯对孩子以后帮助很大，但是要及时的表扬做的好的同学。

（4）作业的细节上要严厉要求。

这些刚开始会遇到一些困难，但是只要养成这个好习惯，以后会轻松很多，而且让孩子明白什么是原则和规定。

————李莉娜

篇五:《200中考满分作文1倾听我也想任性》

聆听生的呼唤

200年江苏苏州考生满分作文

在生死关头,对生的渴望胜过一切!

――我是一个汶川地震的幸存者

200年月12日下午2:2,我和其他同学如平常一样,坐在教室上课。突然，一阵剧烈的晃动,天旋地转,我还没意识到发生了什么。讲台上的老师大叫一声“地震了,同学们快跑!”

这是老师对生的呼唤,所有人立刻像潮水一样冲出教室。整座教学楼开始崩塌,瓦片、砖头，纷纷落下。

老师在讲台前冷静地指挥着。我在房屋倒塌之前没能逃出去,也亲眼看着老师倒在了讲台下。

玻璃碎了，天花板塌了，我奔向墙角,钻到桌下,闭了眼，不敢再看这狰狞的世界,我感觉我正在去向另一个世界。

不知过了多久，声音小了，晃动也停下来了。我迷糊地睁开眼睛。眼前，只剩下碎石间里的一线天。

周围如此沉寂，我的同学呢,我的老师呢？

“救命„„”我歇斯底里的呼喊，这是我对生的呼唤,但外面如此沉寂,没有一丝动静。回答我的只是“救命”的回音。

我绝望地闭了眼，静静地等待着„„——也许他们就在外面，也许他们正在靠近我的身旁。

“阳光总在风雨后,请相信有彩虹„„”

这不是我们班“歌王”的声音吗？就算是对生的呼唤，他也还是一片歌声，我真服他了。

“阳光总在风雨后，请相信有彩虹„„”

我们开始一唱一和起来。这是我聆听到的对生的最美的呼唤！

天暗了，我们累了，只剩下一片沉寂。

“影帝，影帝„„”“哎”——我知道“歌王”在唤我，可我精疲力竭。 “千万别睡着啦！”

“嗯。”我知道此时睡着了，也许就再也睁不开眼睛了。

“我给你讲笑话吧？”

“嗯。”听花开的声音作文00.

原来那些能笑破肚子的笑话，现在听起来却是索然无味,更添伤悲罢了。外面的天暗了又亮，亮了又暗。不知道过了多久。望着那一线天外的世界，我再一次绝望地闭上了眼。

梦见了爸爸妈妈，还有爷爷奶奶，他们伸开手，“来，快过来，不怕。”我奋力地挣扎，却不能靠近他们一步。

梦见了两个龇牙咧嘴的黑白无常。他们向我招手，我却鬼使神差地跟着他们走了。走到奈何桥„„

我从恶梦中惊醒,无力地靠着一堆乱石瓦砾。

“喂,有人么？里面有人么？我们是武警官兵”

---我聆听到了生的呼唤,是那么的高亢,是那么的动听!“呀,是我们的救星,是我们的部队。”

“有人,我在这里。”我用了平生最大的力气喊了起来,这是对生的呼唤。 “小姑娘，不要怕，我们马上就会救你出去。”

“嗯。”

外面传来哗哗啦啦忙忙碌碌的声音。

压在我周围的乱石瓦砾被清除。我终于看见了整片的蓝天,湛蓝湛蓝的„„

是灾难让我们聆听到源自自己对生命的呼唤,来自别人对生命的关爱, 请记住:生命至高,关爱无价!

――一个汶川地震的幸存者心语

满分作文点评：听花开的声音作文00.

① 这篇作文,小作者关注时事,心系汶川,根据电视报刊的新闻报道,结合自身感受,把自

己假想为一位幸存者,身临其境,进入了性命攸关的时刻,角度新颖,结构别致,描写也是具体而细微,而非泛泛而写.

② “聆听生的呼唤”,即对生命的呼唤,文章紧扣题目，写有聆听老师的呼唤、自己的呼

唤,同学的呼唤、武警官兵的呼唤，声声催人泪下，感人至深。

200年更多精彩满分作文见《语文报·中考版》11、12月“作文专号

那一刻，我们毕业了 200年河北考生满分作文

它们在哪里呀，它们还在开吗？我们就这样，要在木棉花的季节走出初中的大门。—题记

我们的摩天轮己停下了，一千多个日日夜夜，换取的是高中的更广阔的学习天地，却为何仍留恋格子里的春天？

啊，再在校园里走一走吧„„

木棉花总在新生来的时候与老生毕生的时候开放，满目的艳红，灼灼其华，仿佛我们用汗水与心血祭奠的青春，一去不返。树下刻着谁和谁的名字，承诺着“友谊长存”的誓言，却还不明白一辈子的约定是多么奢侈。曾经手拉手地畅谈心事，却可能终究抵不过拉着行理箱在校门口你往右走，我向左走。

操场静下来了，往日与同学们的呐喊声、加油声收藏在哪里了呢？有多少件心事还来不及分享？有多少个公式还来不及默写？有多少个面孔还来不及铭记？随着“咔嚓”一声，毕业照上呆呆的笑脸为一切画上了并不完满的句号。

此刻，只剩下一些模糊的粘稠的丝网缠绕着心扉。教室讲台上的座位表是否成为解锁的密码？在老师眼皮底下的“恶作剧”偷走了我们多少的窃喜与害怕？厚厚的书墙，埋葬了我们多少的操场梦想？把你的背景剪成窗花贴在心上，朋友，这样还会把你忘记吗？当记忆被岁月一点点漂白，一点点磨平，是否会再也叫不出你的名字？

骂了三年的饭菜如此成了习惯的美味，为了吃上鸡爪，还能不能容许我们插队呢？精彩的电视节目总在最高潮时被关掉，随着一阵嘘声，人群逐渐散开，一圈一圈地消失。饭堂的阿姨叔伯还是那么粗鲁地对待下一届学生吗？为什么我现在脑中记住他们的却还是某一天多给了一碗紫菜汤时的温柔呢？

„„

过去了，结束了，该散场了吧？

风筝总会飞远，但它的线头留在了地上；炊烟总会飞远，但它的源头留在了屋里；我们总会飞远，但脚印留在了母校的剧场„„

不该悲伤，因为我们在成长。

那一刻，我们真的毕业了。

满分评说：首先，镜头转变式结构：毕业时漫步校园——喧闹的操场、温馨的教室、曾经厌恶的食堂，还有那饭堂的阿姨叔伯，一幅幅鲜活的画面被作者“拍摄”下来，以情感的线索连贯成活动的画面。其次，大量的排比铺陈，将往昔的一组组画面分类有序的呈现给我们

在电梯中学会和洽相处 200年山东青岛考生满分作文

第一天

“砰！”电梯关上它沉重的门。我和众人默立着，似乎一根根木桩立在拥挤的箱子里。我家刚搬来不久，本想和众位邻居搞好关系，但当我与别人的眼神相对时，还未等嘴角上扬，对方早已把头转向别处。唉，深深的感叹里多了一份深深的无奈。

第二天

出电梯的人飞快地离去，进电梯的人也互相拥挤，并没有片语可言。当电梯门关到一半时，突然传来一个响亮的声音“等等，还有我！”我抬起头，映入眼帘的是一个背着大包小包的青年。“大爷，帮我提着这个包。大婶，帮我拿一拿。小姐，请„„”青年一连串的话把我逗得哈哈大笑，大家也乐了。青年歇了口气，说道：“大家好，我是XX中学的音乐老师，今天刚搬来，初来乍到，请多多关照。”说完，还有模有样地鞠了一个躬。“XX中学，我还在那里上学呢！老师好。”一个笑得很灿烂的女孩说。“哈哈„„”大家都被青年的热情和女孩的调皮可爱逗乐了。爽朗的笑声在狭小的电梯里碰撞，摩擦出友善的火花。

到五楼了，青年老师边说着谢谢，边拿回自己的包走出电梯，临走前还不忘回头深情地说声“再见”。

到达我的目的地六楼后，我走出电梯，不经意间听到了身后传来的招呼声。 “等等，李大爷还在后面。”

“大妈，您慢走！”

第三天

不知从什么时候起，电梯里有了谈天和说笑的声音；也不知从何时起，乘坐电梯的人不再拥挤，而是为别人着想，不断移动地方，为别人提供更多的空间。一个真诚的笑脸，唤醒了人们的热情和友善；一抹浓浓的情谊，带来了邻里的和洽相处。

[评析]

小电梯，折射出大社会。房子越来越多了，人情味却越来越少了；房子越来越大了，人和人之间的关系也越来越远了。真真是“鸡犬相闻，老死不相往来”，怎样消除冷漠与隔阂？青年教师用真诚与热情化解了“冰冻”，于是，欢声笑语在电梯中回响，也将在这城市的上空回响。

我在倾听中得到快乐 200年安徽考生满分作文

我喜欢独处，我独爱于春暖花开的时候，寻得一个好去处，静静的倾听，倾听花开的声音。

在纷繁多变的红尘中，在世俗的枷锁中，我只有通过这种方式，来找寻瞬间的永恒，甩掉所有的思绪，让大自然的美丽，来化解自己心灵的疲惫，从中得到那瞬间的快乐。

昙花是生命短暂的代表，她的辉煌只是匆匆一瞬，但是她却在关键的时候开花。她告诉我生命的辉煌，虽然只是一瞬，但是却很真实。毕竟所有的生命最终都将化做尘埃随风而去，短暂的真实如同流星匆匆而过，却又在旅途中刻下一道道轻轻的痕迹，随即掩埋在时间的洪流中。每一个生命，都渴盼哪怕只是瞬间的注目。于是我知道了，生命不在乎有多长，而在乎有意义，碌碌无为的百年，还不如辉煌的一瞬，因为这瞬间的快乐，可以影响一个人整整的一生。

在烈日下，太阳花独自一个在炽热的盛开，她似火一般地燃烧，燃烧着她心中的激情，从不因为这恶毒的环境而抱怨、气馁，而是越照越烈，她用花瓣的水滴，给这个难熬的午后带来几许清凉。她不在乎有多少人为她驻足，她只是在独自实现着自己的人生价值——为开放而快乐。

荷花，她“出淤泥而不染”，“中通外直，不蔓不枝，亭亭净植，香远益清”，她用她那粉嫩的纯洁的花瓣，告诉人们她有一颗不随波逐流的心，她有一副高洁傲岸的情操。她告诉人们君子就该这样，在距离中保持着美丽，在美丽中传递着快乐。

花开有情，花落亦有情，倾听花开花落的声音，正如倾听生命的永恒。人生是美丽的花朵，荡漾视线上的美丽亦是倾听的美丽，绽放美丽有时无须太多言语的修饰。花开，无语；花落，无语。那份炫目的美丽，从未有谁忽略过，那份悲壮的快乐，从未被人遗忘过。

花开无语，不变的逻辑，而内中真正的美丽却鲜为人知。当我们注视街头的橱窗，我们看到的是麻木、苍白与残酷的脸，在金钱与权力的角逐中，我们失去了伫立倾听的美丽，也在迷乱中放弃了自己内心的一片净土，实际上是放弃了追求快乐的幸福。

学会倾听，在花开花落之声中得到快乐！

篇六:《英语剧听花开的声音》

听花开的声音（英语话剧剧本）

Listenin to the sound of blooin

主要角色：小雨，父亲、母亲、李老师、吴老师（班主任），吴老师的女儿、张老师（生活老师）、四个学生

Xiaoyu Dad u iss Li iss Wu

Dauhter iss han Four studerts

第一场

（暑假后，小雨爸爸又要出去打工了，想让小雨的妈妈也一起去，但要上三年级的小雨让他们感到为难。）

u: oe here! oe here!

Dad: Hi!

u: What’s wron?听花开的声音作文00.

Dad: I have to o out to work in a few days.

u: h! I know.

Dad: I’ve thouht a lot. You’d better o with e.

u: I’d love to. But what will Xiaoyu do without us?

Dad: That is what I’ worryin about! If only we ould o toether. We an work for two ore years to build our house. Then we needn’t o. u: But, Xiaoyu?

Dad: h, yeah!I’v ot it. There ay be soe boardin shools.

u: I’ve heard of it. Tonton, our neihbor’s dauhter, is studyin in our ountry. I reeber the nae of the shool sees to be Sonlin Priary Shool.

Dad: Let’s inquire it before we deide toorrow. If that didn’t help there would be other ways

u: Enn, K!

第二场

（小雨的父母到县城打听寄宿制学校的情况，来到了松林小学。）

Dad: Exuse e. ay I oe in?

iss Li: oe in, please. an I help you?

Dad: I want to send y dauhter to study here.

iss Li: Where are you fro?

Dad: We are fro Xiao’ an villae.

iss Li: Well, our shool is only for the students whose household reistrations are in ountry. I’ sorry to tell you she an’t.

u: an’t she really oe? We will both o out to work in a few days. She is left alone at hoe. We are worried about her.

iss Li: What? o out to work!

u: Yeah!

iss Li: h, If that so, you’re luky. We ould reeive the hildren whose parents have one to the ities to do business and find jobs sine last year.

Dad: Is that true? Thank oodness.

u: By the way. What if she an’t take are of herself at a very sall ae?

iss Li : Rest assured of that. There are soe speial life teahers in our shool. Even at niht, they will be on duty by turns.

Dad: How about studyin?

iss Li: Don’t worry. ur shool pays ore attention to the teahin of ultural ourse, as well as offers featurin projets of Enlish, readin, writin and so on.

u: h! It’s ood news!

Dad: Let’s o hoe quikly and tell Xiaoyu about it.

Dad and u: Thank you! Bye-bye!

iss Li: oodbye!

第三场

（在同学和老师的帮助下，小雨在学校逐渐成长了起来。）

iss Wu: ood ornin, lass. Today, There is a new student in our lass. Her nae is Xiaoyu.

Xiaoyu: Hello！

Ss: Hello！

iss Wu: Her parents are also workin outside. Fro now on, she will be one of us. Let’s weloe her.

Xiaoyu, This is your seat. Sit down, and we’ll bein our lass.

Boys and irls, books an lead to rowin up, Readin an enlare our life. Let’s join in the New Eduation Experient and have a eaninful study life. Let’s read a poe： A Book.

花开的声音

植物的语言，花开的声音，

花开也有声音。

淡雅的花声音轻轻地，

艳丽的花声音悦耳地，

清新的花声音脆脆地，

小小的花声音稚嫩地，

只要细心，就会听见花开。

不信？

竖起耳朵，

听，花开了

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