听，花开的声音作文

Posted 2023-04-26

篇首语：学在苦中求，艺在勤中练。本文为你选取作文听，花开的声音作文四篇，希望能帮到你。

本文目录

1、听，花开的声音作文（1）

2、听花开的声音作文听花开的声音作文800（2）

3、听花开的声音作文800 花开的声音作文800字（3）

4、听！花开的声音（4）

听，花开的声音作文

无论是在学校仍是在社会中，说到作文，大家肯定都不目生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。为了让您在写作文时更加简朴利便，以下是小编为大家收集的听，花开的声音作文，欢迎阅读，但愿大家能够喜欢。

听，花开的声音作文1

凄风、冷雨、寒夜、孤灯、只影·····

细雨小扣我窗，起身披衣，点一盏油灯，挂在窗前，无意偶尔发现，窗前的昙花，正迎着风雨，悄悄的开放，注视、凝思，静听花开的声音·····

花儿为何选择在这深夜开放？不在乎蝴蝶的垂青，不在意蜜蜂的青睐，只是在这沉寂的夜里，寂寞地开放，“无意苦争春，一任群芳妒”，或许它也知道，这世界上有两样东西不能直视：一是太阳，二是人心。

但是花儿却又为何开得如斯灿烂，如斯绚丽，如斯执着？由于它那柔嫩的花朵里，孕育着但愿、责任、使命······

每朵花里都有一个故事，每朵花也都有各自开放的方式。每一朵花都有着相同的结局，不同的是他们开放的时间和方式不同，有花开的时节，也有花谢的时节，我们可以不去赏识花的艳丽，却无法剥夺花盛开的权利，正如我们可以去指责溪流的污浊，却无法阻止它流向大u.海一样。每朵花经历的时节，是花必需经历的时节，正如地上的路，实在我们走过的每一条路，都是我们的必经之路。

花谢花开花满天，香消玉殒谁人怜？实在花的开放，不是为了让人赏识，而是在尽一朵花的职责和天职，智者无惑，勇者无惧，仁者无敌。花开，需要勇气，花谢，那是使命的归宿。

在人世的沉浮中，花儿用它开放的声音告诉我：“相对于茫茫的宇宙，我们算不上什么，只不外是一粒微小的尘埃，但对于我们自己，我就是我，我就是一切。”

花喜欢绽放自己的锦绣，却绽放不出自己的忧愁，人收留易走出别人的世界，但是却走不出自己的沙漠。独坐窗前，听花开的声音，于人生，亦是一种释然。

如有来生，我愿为一朵花，一夜之间，窥透人世。

听，花开的声音作文2

自从我家有了电脑后，我就像是着了迷一样，粘着它。

看看小说，听听音乐。上上网之类的。

最近，我迷上了网络游戏。

在网络游戏里，我有一个妹妹。她叫“花开的声音”。

当时，我很希奇。为什么要叫这个名字。每次我问她的时候。她都只是以微笑回答。

让我意外的是，她说想见见我。我当然是一百个愿意，一千个愿意了。

我们商定在学校门口见面。让我诧异。她竟然是我学校的人。

在统一所学校的同学，却是不同的目生人。

我穿上粉红色的背心，下身是粉红色的短裙。头上梳个马尾辫，左边戴上玄色的蝴蝶发夹，显得淘气、可爱。

顿完毕后，我兴奋的赴约去了。

我来到校门口，见一单薄的身影站在那。玄色的长发随风摆舞，苍白的脸上挂着汗珠。棕色的眼里看起来有一丝恐惊，让她整个人看起来像是一个瓷娃娃。一个不小心就会失去她。

四目对上了，她的脸上有了笑脸。美的全世界的花都黯然失色。

看着她微微张开的嘴，想要说什么，却说不出来。

在那瞬间，我知道了。她是个无声的天使。

眼泪如中断线的珠子，顺着脸颊滚落。

“笨蛋。”

冲过去抱住了她那单薄的身子。在耳边喃喃的说：“你真是个笨蛋。”

听到这句话的她，身子颤抖了一下。

我抹干眼泪，捧着她的脸说：“不管你是个怎样的人，你都是我妹妹。永远的妹妹。记住，花开是没有声音！但是它却是世上最美的。”

听完这句话，她的脸上有了最美的笑。

听，花开的声音作文3

人如花，我们从嫩芽慢慢成长为花朵。经历许多挫折和难题，使我们成长，也有许许多多夸姣的回忆，笑过。

花开花落，嫩芽从土地钻出，如一个婴儿出生了;当花儿成长时，婴儿成长为一名可爱的孩子了;当花儿成熟时，就成长为一名成年人;当花儿快凋零时，就迈入了老年，面对许多疾病。花儿经历了风吹雨打，但花儿都坚持下来，茁壮地生长了，但人何尝又不是这样，面对许许多多的挫折和难题，我们都努力地克服了，保持乐观的立场面对一切。这种声音是美妙的，这美妙包括了坚持不懈迎难而上、不惧怕任何挫折和难题。

梦想如花，筑梦如花开。梦的开始老是夸姣的，但梦想难成，如唐僧取经，总的来说，梦想是由一个努力的人完成的，当你走过梦想的考验，回头一看，那些考验什么都不死，由于我们迈过去了，摘获了那颗梦想果实。

梦想的开端很重要的，认为只有那些开端，才有后面的那些事。筑了梦，花才开，画的执着，是认为守护那个意念，不甘心失败于此。这种声音是梦之声，照亮前途的声音，花开的声音，

感恩如花，感恩是人应该做的事情。正如花，花让蜜蜂采补，肉蜜蜂受益。感恩的心是人的本能的，不可泯灭，学会感恩，成功就完成了一半，感恩父母，哪怕一声关心，都会让父母开心，感恩不可无，报复不可有。这声音是真性的感情。

这些声音都如花开的声音。让我们一群慢慢地聆听、品味。

听，花开的声音作文4

婆婆的窗前有一盆栀子花，她伸展着自己的枝条，绽开了一朵朵白色的小花，朴素，淡雅。那花朵在翡翠班的叶子衬托下，显得雪白如玉，令人不可亵渎。闲来无聊时，我便会站在窗前看夕阳洒在花朵上，吐露着罪人的芳香，夕阳将整个天空染上一层薄薄的金色，像一幅山水画，此时的情景直叫人心醉，我沉溺在美景中，健忘了自我……

栀子花的清丽脱俗吸引了无数“观光者”的“造访”，有时甚至会看见“举家搬迁”的宏大场面，小小的虫子便是其中一个。他们糊口在这里，世外桃源般的锦绣让它门也决定做出贡献：松土。天天便看见他们来去匆匆，从土的这一头钻到另一边，像蜜蜂一样辛勤的劳作着。

一天清晨正赏识湛蓝色的天幕时，只闻声婆婆惊讶的说道：“怎么花谢了？！”我的心不由得一紧，忙跑去看，面前的一幕着实让我吃惊：栀子花不在有昔日的风光，残黄的笑容好像在诉说着曾经的辉煌，头埋得很低，不再像从前那样煞是迷人，而是面目全非！

我不由得感到悲凉：人生不久像是这栀子花吗？几经周折，几度沧桑，最后仍是随风而逝。于是我拖着沉重的脚步走了。

一次，我忽然想起那盆栀子花，就不经意的走到窗前，整理觉面前一亮：在一个废弃已久的花盆中居然长出了一小朵茉莉花，她随风轻扬，那耀眼的白色向人们明示着生命的更迭与延续。

听，花开的声音作文

悄悄地，花绽开。就像树，悄悄地成材。在这青春地岁月中，生命无需等待。——题记

我总喜欢一个人倚着教室的'门框，闭着眼睛悄悄地思索。有事直接心里想着什么也不知道。喜欢一个人走路，一个人听歌，一个人发呆。习惯了什么事都一个人面对，因此从未有几个真正交心的朋友。

实在，良久以前的自己，也曾有过那样明朗的笑脸吧，那时仍是小学，我和她天天下课形影不离嘻嘻哈哈地打闹，旁人羡慕我与她之间的友情。只是，从什么时候开始，那明朗的笑脸被隔在另一个世界了呢？邻近小学毕业考那几天，总有那么几个人，用那么几个小时，看那么认识的校园，我们想把老师同学的样子容貌映在脑中，记在心底。以前的我，习惯用笔记实每一天。从什么时候开始，我的文字由先前的痛苦悲伤揪心变成了现在这般温顺？那时候，你对我说：萱，你的文字现在却温润的很，夸姣得太不真实。我笑笑，为何未曾泛起，未曾真正发生的事，为何我却黯然落泪？是我想起了你吧。小学毕业以后，你去了另一个城市。从此，再也没有人能听我呢喃，听我吟唱，听我将满腹心事告知于她。

你曾经问过我：为什么你的文字很夸姣，却与现实相差太远？我答：若是现实同我的文字一样，你还会觉得它夸姣么？你说：你太过于悲观。我答：是现实过于残酷。不然为何你会离开我？你无言以对。

你以前让我倾听花开的声音，如今我已聆听过，你却已经离开。阳光正好，却晒不干我眼中的泪。聆听花开的声音，发现生命的夸姣所在。——后记

听，花开的声音作文6

每一朵花都有它的生命，每一株草都有它的品性，每一滴雨都有它独特的锦绣。赐于它生命的——是文明。

——题记

我是一粒种子，被花匠丢在了花卉市场，有一天，来了一位服务员样子容貌的人，把我与其它小伙伴一同放进袋子里，一路上，我高兴极了，一想到我会变成一朵芬芳的花就激动不已。

我如愿以偿地被埋在了土里，一天、两天，我扭动身子，终于见了明媚的阳光，喝到了新鲜的雨露，我贪婪地喝着，不久，就成为了一个小花骨朵。

一天，我刚刚从酣睡中苏醒，拿出一颗雨露照镜子时，我猛然发现，自己居然变成了一条娇艳的玫瑰花，只是身上还没有长出尖尖的刺来，我欣喜若狂，连忙梳妆了一番，我挺直腰杆，露出尺度的笑脸，迎接第一批游客。

这时，一个胖乎乎的小男孩引起了我的留意，这个小男孩一样一样有4岁了，但仍是被爸爸抱在怀里，妈妈在旁边哄着；前面爷爷奶奶一边拿着玩具一边护着；后面外公外婆拿着零食追着。可小男孩仍是在号啕大哭，他们急忙把他换到滑滑梯上，外公外婆见他不吃了，就随手一扔，就不管了。那个小男孩坐在滑梯上，旁边的奶奶束装待发，下面的爸爸也做好了预备。小男孩快速地滑了下来，不小心擦破了一块皮，奶奶急忙数落儿子：“你看你，这么笨！”说完又垂怜地摸着小男孩，叫着：“孙子哟！我的法宝孙子哟！”忽然，小男孩不哭了，他用手指着我，“要，我要！”这一句话，如同皇令一般，那些大人都争先恐后地跑过来，一把折中断我，我看着另一半身体徐徐恍惚，就知道，我已经到了生命的尽头……

假如有文明，就请静听花开的声音。

听，花开的声音作文7

假如不是这一次的晚会，我不会知道有这么多和我差不多大的小朋友，他们从小就有听力障碍，更不会知道他们像我一样正常说话是需要一家人共同的努力才能换来的。这一晚，我聆听了花开的声音。

我和爸爸妈妈坐在观众席上等待着。爸爸妈妈没有告诉我这是一场什么样的晚会，他们只是牵着我的手，说要带我去听一听花开的声音。我认当真真地坐在观众席上等待着，直到第一个小朋友上台开始演讲。这位小朋友是比我小五个月的女孩子，她启齿说话的那一刹那，我转头望向了我的妈妈。妈妈没有对我说什么，只是示意我当真地去听。

我发现这位小朋友固然看起来和我们没有任何区别，可是她说话却不像我们那么轻松。她吐出的每一个字都像是她拼尽了全力说出来的字，有的地方还会泛起突然的停整理，让还不知道原因的我不时地望向我的爸爸妈妈，但愿他们给我讲讲为什么。

后来这位小朋友演讲结束了之后，我的爸爸妈妈小声地告诉我，她是一个有听力障碍的小朋友，生下来听不见任何声音，直到她的家人陪他们上病院，陪她训练听力，陪她学习说话，她才能像正凡人一样发声。像现在这样站在台上演讲，是她全家人共同努力才能换来的结果。

我听完爸爸妈妈说的，睁大了眼睛表示惊讶，却也在紧接着出场的另一个小朋友的声音里尽量克制自己的惊讶。这位小朋友比我还大一点点，但他说话也像是刚刚那个小女孩一样，有些我说不清道不明的感觉，让人听了会感觉到一朵花正在以最慢也最动人的速度绽放。

整场晚会下来，我像是从没听过声音从没说过话一样望着爸爸妈妈感触：这一晚，我聆听了花开的声音！

听，花开的声音作文

是夜，月色如水，抚睡了枝上的雀儿。

是花，悄然开放，装点了无趣的池塘。

是一个安详的月夜，是一个安谧的山旁，两个奼女分坐池塘的两旁……

你的秀发洒落肩上，我的马尾高高上扬；你的双眸带着缕缕忧伤，我的两眼闪着点点毫光；你的嘴角微微上扬，与我一同畅想；我的眉梢隐隐带笑，与你一同分享……

这时，起风了，风轻抚着池塘里的花，花儿透出美妙的光华。柔柔的月纱中弥漫着醉人的花香，曲折的小路上传奏着夏蝉的鸣响。如斯美景，岂能不一同赏识？

月光印衬着你俊秀的脸庞，我也在一旁偷偷地傻笑，没有世俗的喧嚣，只有天然的美妙。你我仍在畅聊，涓滴不感到疲惫。

你说你喜欢花开的声音，由于它是那样的美妙，就像我们的青春婉转悠扬，悄然绽放。我也点头赞扬，花是我们的象征，更是女孩的信奉，我们开朗的笑，便是花开的声响。于是，我们便哈哈大笑。

14岁的花季，朦胧的幻想，在星空中飘扬，在月夜里歌唱……

夜徐徐深了，蝉鸣也愈加清亮，池塘的那一头却没了声响。

我知道，此时的你正在闭目轻嗅花儿的芬芳。我便没有打搅，只是效仿你的样子容貌，倾听花开的声响。

我闭上眼，默默地感触感染，任清风在脸上抚荡，任蝉鸣在耳边作响。慢慢的，夜静了，心醉了，淡淡的清香萦绕在鼻尖，那是花的体香。

这时，我分明是听到了什么声响，是那么的微弱，那么的柔柔，让我感触感染到了，它在生长，它在绽放，它在爽朗欢笑！

我知道，那是花开的声音……

月下，花旁，两个奼女张开臂膀，欲乘风飞翔……

听，花开的声音作文9

离别了昨天的日历，活出明天的自己，走进青春的梦里。青春，一个亮丽的词语;青春，人生中一个锦绣的驿站;青春，回忆中一段不老的阅历。在这青春时节，来倾听花开的声音。静思之乐女生吗，总有些生成的荏弱感，让人感觉她们老是内向少言。实在呀，那是她们在静思。我就是爱静思的女孩，喜欢在肃然的秋末的清晨踏露而行。独自静坐于清幽的小园之中，手捧心爱的随笔集，在清脆的鸟曲中，在肃瑟的秋风中，跟着周树人先生回溯那笔杆子鏖战的时光——啊，宁静中的激越，豪言中我仿佛见到您，挥笔疾书的博大身影!悄悄地，我在思考，在与您跨时代地“神交”……偶尔，落叶飘到我肩上“歇个脚”。轻抚它的身躯，湿淋淋的”落花时节又逢君”，猛然地，口中跳出句“雅言”。淡淡笑之，便小心地让它叶落归根。重回我那“半亩方塘”，再度领略“天光共影共徘徊”……阳光下的心十六七岁，对于我们这些豆蔻年华的少男奼女来说，本来说是一个斑斓多彩的世界，是一个有梦就去追的春秋。启灯，执笔，埋首于书案，忙忙碌碌地也不知都干了些什么，看钟，竟又是近子夜。也曾痛定在考试后大彻大悟过，却终究仍是归于麻痹，麻痹到不知道为了什么活着。听到考试会全身一颤，细细

厚厚的相册，留住了一段回忆，夸姣的时光却又溜走了。父母的管束，留住了我的身躯，我的心却溜走了，亲爱的爸爸妈妈，可曾为我想过，在如斯情况下，留下和溜走的都是些什么。青春就在我们碌碌无为的忙碌中匆匆而溜走了，有时我想留住它，却只见它远去的背景，留下的只是叹息和无奈。如斯一日又一日，所有的志薄云霄都这样在记忆中暗淡了，溜走了。花开的声音永远不会寂寞，我豪情满怀以明净贞洁的心灵谱写青春生命的旋律。

听，花开的声音作文10

我的昼间之花，落下它与被遗忘的白色花瓣，落在黄昏，这花成熟为一颗记忆的金果。而我能做的，就是在阳光下--聆听花开的声音。

聆听花开的声音，我突然感到这时间隔自己很远的事情了。

太多的糊口的压力或是世事的繁杂驱使我们游弋于这熙熙攘攘的社会，像条小鲨鱼一样要不中断游动才能不致被湮灭于社会底层，却任由繁杂忙碌吞噬着，匆忙的，不假思考的糊口使我们忽略了许多夸姣的、值得赏识的东西。

我们的青春应该是明媚的。暖和、宁静的阳光，飘荡着花香的空气，波光粼粼的水纹，不知何物的心境......青春的宝贵，在于她只有一次。然而，如今的我们却并未在青春中找到本该属于我们的心。忙碌的蓑衣披在青春的华裳上，掩盖了她的一切毫光。糊口的夸姣早已被放弃了脑后，剩下的只有忙碌的底色。

当我们为了所谓的名利熙熙攘攘的穿行于毂击肩摩的大街冷巷，为了所谓的明天身心疲劳的流连于声色犬马，灯红酒绿，我们不仅得不到明天，也失去了今天。当匆忙成为人生的独一底色，那么糊口将成为一曲没有节奏跳跃的五线谱，单调乏味。何不停下匆忙的脚步，慢慢走，以平和的心境面对人生，悄悄聆听人生旅途中花开的声音，感触感染生命的锦绣。

抛弃忙碌，走在生命路的两旁，随时播种，随时开花，在这一径长途，点缀香花弥漫，使穿枝拂叶的行人，踏着荆棘不觉得痛，有泪可落，也不是悲凉。风起的时候，笑看庭前花开花落，缠绵在所有心事里的，唯有这花开的声音。感谢感动我应该感谢感动的，只求在冗杂的社会中--聆听花开的声音。

听花开的声音作文听花开的声音作文800

篇一:《听花开的声音》

英文情景剧剧本台词:听花开的声音

小编导语：英文情景剧剧本台词:听花开的声音是小编为你准备的英文情景剧相关内容。喜欢英语情景剧的同学一定不要错过以下内容!以下就是英文情景剧剧本台词:听花开的声音，供你阅读参考!

Listenin to the sound of blooin

主要角色：小雨，父亲、母亲、李老师、吴老师(班主任)，吴老师的女儿、张老师(生活老师)、四个学生

Xiaoyu Dad u iss Li iss Wu

Dauhter iss han Four studerts

第一场

(暑假后，小雨爸爸又要出去打工了，想让小雨的妈妈也一起去，但要上三年级的小雨让他们感到为难。)

u: oe here! oe here!

Dad: Hi!

u: What’s wron?

Dad: I have to o out to work in a few days.

u: h! I know.

Dad: I’ve thouht a lot. You’d better o with e.

u: I’d love to. But what will Xiaoyu do without us?

Dad: That is what I’ worryin about! If only we ould o toether. We an work for two ore years to build our house. Then we needn’t o.

u: But, Xiaoyu?

Dad: h, yeah!I’v ot it. There ay be soe boardin shools.

u: I’ve heard of it. Tonton, our neihbor’s dauhter, is studyin in our ountry. I reeber the nae of the shool sees to be Sonlin Priary Shool.

Dad: Let’s inquire it before we deide toorrow. If that didn’t help there would be other ways

u: Enn, K!

第二场

(小雨的父母到县城打听寄宿制学校的情况，来到了松林小学。)

Dad: Exuse e. ay I oe in?

iss Li: oe in, please. an I help you?

Dad: I want to send y dauhter to study here.

iss Li: Where are you fro?

Dad: We are fro Xiao’ an villae.

iss Li: Well, our shool is only for the students whose household reistrations are in ountry. I’ sorry to tell you she an’t.

u: an’t she really oe? We will both o out to work in a few days. She is left alone at hoe. We are worried about her.

iss Li: What? o out to work!

u: Yeah!

iss Li: h, If that so, you’re luky. We ould reeive the hildren whose parents have one to the ities to do business and find jobs sine last year.

Dad: Is that true? Thank oodness.

u: By the way. What if she an’t take are of herself at a very sall ae? iss Li : Rest assured of that. There are soe speial life teahers in our shool. Even at niht, they will be on duty by turns.

Dad: How about studyin?

iss Li: Don’t worry. ur shool pays ore attention to the teahin of ultural ourse, as well as offers featurin projets of Enlish, readin, writin and so on.

u: h! It’s ood news!

Dad: Let’s o hoe quikly and tell Xiaoyu about it.

Dad and u: Thank you! Bye-bye!

iss Li: oodbye!

第三场

(在同学和老师的帮助下，小雨在学校逐渐成长了起来。)

iss Wu: ood ornin, lass. Today, There is a new student in our lass. Her nae is Xiaoyu.

Xiaoyu: Hello!

Ss: Hello!

iss Wu: Her parents are also workin outside. Fro now on, she will be one of us. Let’s weloe her.

Xiaoyu, This is your seat. Sit down, and we’ll bein our lass.

Boys and irls, books an lead to rowin up, Readin an enlare our life. Let’s join in the New Eduation Experient and have a eaninful study life. Let’s read a poe： A Book.

Ss：《神奇的书》狄金森

没有一艘非凡的战舰, 能像一册书籍把我们带到浩瀚的天地

There is no friate like a book to take us lands away

也没有一匹神奇的坐骑,能像一页诗扉带我们领略人世的真谛

Nor any oursers like a pae of pranin poetry

即令你一贫如洗,也没有任何栅栏能阻挡你在书的王国遨游的步履

This traverse ay the poorest take without oppress of toll

多么质朴无华的车骑,可是它却装载了人类灵魂中全部的美!

How frual is the hariot that bears a huan soul听花开的声音作文.

iss Wu: lass is over.

Ss: oodbye! iss Wu.

(课间活动：舞蹈)

第四场

(晚上十点左右，吴老师家。吴老师的女儿刚刚睡着，生活老师张老师打来电话，小雨发高烧需要及时送往医院，但张老师正在值班。)

iss Wu: This is iss Wu. Who’s that?

iss han: This is iss han. I’ sorry to all you so late.

iss Wu: What’s up?

iss han: Xiaoyu has a fever. I’ on duty. an you oe to shool now? iss Wu: h!

iss han: an’t you oe? Have you ot anythin to do now?

iss Wu: It doesn’t atter. I’ oin at one.

iss han: h! I will wait for you in the dor.

iss Wu: All riht.

(放下电话自言自语。)

iss Wu: y baby is asleep. Her dad isn’t at hoe. What if she wake up at idniht. What a I oin to do?

oe to shool first. just hope she wouldn’t wake up.

(孩子半夜醒来却找不到妈妈。)

Dauhter：uy, uy! Where are you? Where are you? uy, uy! iss Wu: h! y baby.

Dauhter：uy, I’ frihtened.

iss Wu: Sorry. I’ sorry. I’ really sorry.

Dauhter：Where did you o? uy.

iss Wu: I went to shool.

Dauhter：I ouldn’t find you. uy.

iss Wu: y baby. Sorry. I’ sorry. I’ really sorry. y baby. Fro now on, I ust tell you if I o out.

Dauhter：I feel sleepy.

iss Wu: o to sleep now.

(第二天早上学生上课前)

S1：How are you feelin now? Xiaoyu.

Xiaoyu: I feel better. Thank you!

S1: Do you know what festival it is today?

Ss: No.

S1: Let e tell you. Today is Thanksivin Day.

S2: Thanksivin Day? I heard people should say the prayers aordin to usto. And should say a few words about what they are the ost thankful for .

S1: Yeah! That’s riht. I think I should thank u for tellin stories every niht. What about you?

S3: I thank Dad for readin with e.

Xiaoyu: I think we should thank our teaher. I stay at shool without y parents. But I don’t feel alone.

S2: Yeah! You’re riht. ur teahers are like a other to us.

S3: I think so. Xiaoyu. When did iss Wu leave shool?

Xiaoyu: About one o’lok.

S3: h! It was so late. I heard iss Wu left her hild alone last niht.

篇二:《听花开的声音》

听,花开的声音

邻家大伯喜欢养花,院内外种满了鲜花,一年四季,都能欣赏到美丽的景色.女儿年幼,最喜赏花,经常往大伯家跑.一来二去,我与大伯熟悉起来,常在一起聊聊天.大伯经常给我讲每株花的品种,习性,花期,慢慢地,我也学到了一些有关养花的知识.

有一次,大伯指着四五株地覆球对我说:‘‘这球体不圆了,改剪一剪了.”我抬头望去,一大簇的青色圆球连成一体,长得正茂盛.我不解地问:‘‘长这么好,剪了多可惜啊!”大伯笑了:‘‘这体形一变,就走样了.”说着,拿起一把剪刀剪起来.半小时过去了,一个个的大圆球出现在我的眼前,有规则地排列着,的确很美丽.女儿高兴地叫着‘:‘大青球,大青球.”我看着面前的圆球,想着大伯的话,陷入了沉思.

我想起了自己的班级,那也算是一片待开垦的植物园.班里的孩子太调皮了,一点也不听话,真令我头疼.我只知道看

住他们别惹祸,怎么没想到管理呢?都说学生是祖国的花朵,如果花朵的体形变了,能不走样吗?老师是园丁,也就是花匠,可以着手为花剪枝,定型,让植株更茂密,让花更美.想到这里,我心里豁然一亮.

班级里经常有学生吵嘴,告状,听一听都是一些不起眼的事情.我找了几位最好告状的孩子,问他们原因.他们都不肯说,我紧追不放,非得说出不可.有个孩子说‘:‘他碰到我了,就该让老师吵他.”另一个孩子说:‘‘我们在一起玩,谁叫他老捣乱?”我就在班里开了一期以‘‘团结友爱”为主题的班会,讲了几个团结友爱方面的故事,然后让学生说说听后的感受.一片沉寂,无人举手.过了好大一会,有几只小手举起来了,有的承认自己错了,有的保证不打架,不吵嘴了,还有的说看别人告状,自己也跟着告状.我做了一下总结,提出一些具体的要求,孩子们都表示能做到.虽然仍有学生因为玩耍时的碰撞互相告状,吵嘴,经过调解后,都能互相道歉,和好如初.望着孩子们一起开心地玩听花开的声音作文.

耍,我的心情也很舒畅.孩子多单纯啊,一个约定可以扭转一个不好的现象,可以让大家彼此融洽,互相谅解.

班级卫生也是问题,你刚打扫好的教室,一会就脏了;你刚摆好的桌椅,一会就不整齐了,真闹心.我观察了几天,发现了几位特好动的孩子,几位特喜欢随手乱丢垃圾的孩子.我打电话,先向他们的家长了解孩子在家里的表现,弄清楚原因,再找孩子们面谈.刘耀,典型的多动症,上幼儿园时,老师走一步牵一步,不敢放手.早上刚说爱护花草,不踏草,不摘花,他下午就连摘了两朵花.问他为什么摘花?他说不知道就是摘了呗.周强,上学期爬操场围栏,这学期经常上,下楼梯,还好与人斗架.我很生气,问他原因,他也不说,问急了,才说想到操场上去玩,那里地方大,好玩,老师越不让做的事,他越想去做.还有王宇,一脚把楼梯处的瓷砖踢裂了,他说追着玩,不小心踢的.怎么办?这几个有名的调皮王,总会惹出些事情来.我就让他们做监督员,专门监督谁违反了学校的管理

制度.过了一段时间,这些孩子老实多了,至少自己不怎么犯错误了.比我的批评教育取得的效果要好得多.有了监督员的帮助,班里桌椅整齐,地面干净,我也省去了不少打扫卫生的时间.

大伯的花园里,有好几棵娇弱的花苗,我经常见大伯给它们施肥,浇水,日子久了,竟也长得十分茁壮.大伯说根基弱的花,得追肥,补充营养,但不能猛追,会烧死花苗的.我不由得想起班里的那些差生,考分低,接受知识的能力弱,头脑反应较为迟钝.我能不能给他们也‘‘开小灶”,提升成绩呢?我查了分数单,发现他们大多数在学校食堂吃午饭,我决定自己也在学校食堂吃饭,不回家了.饭后,我在教室里看着他们做作业,不会的知识,随时讲解.累了,我们一起到操场上玩耍,真好.

经过我们的共同努力,孩子们的成绩逐渐上升,考分一次比一次高,成绩一次比一次好.李蒙蒙的妈妈直夸女儿进步很大,带她去吃肯德基;马杰的妈妈打电话问我:‘‘孩子的成绩是真的吗?是不是他

抄了别人的假分数?”王宇的妈妈说儿子变乖了,知道学习了.我欣慰地笑了,这些孩子,就像大伯的花一样,需要老师的点拨与指导,才能找到通往成功的路径.

听,花开的声音,慢慢感悟花儿的成长;听,花开的声音,让心与自然合二为一.我愿陪着孩子们体验学习的快乐,我愿守着孩子们倾听甜蜜的私语.闲暇时,抱着女儿,往大伯的花园里跑,听大伯的养花经,看大伯的花满园.恍惚间,耳旁传来孩子们朗朗的读书声,那么宁静,悠远,祥和 ……

篇三:《听花开的声音》

听花开的声音莒县第三实验小学曹明玉

好想什么都不做，

静静的看时间在指尖流过。

忘记了是哪年哪月的哪一刻，曾经，有一缕阳光，停驻在我的掌心上，好想捧起它，喝下去，让它永久永久温暖我的心房。

可是，

我不敢移动丝毫，听花开的声音作文.

怕那光明里的精灵怪罪我的无礼，扰乱了它收集宁静。

耳朵好怀念安静的感觉，是从什么时候开始，我们远离了安静……

雨滴下瓦檐的声音，

风吹过树梢的声音，夜半升起的明月，

清晨稻田里的蛙鸣……

篇四:《听花开的声音》

听花开的声音

花开有声音吗？有的，听，它在向你诉说着什么。

我曾去过乡下一个温室，专门培育奇异的花朵。温室的主人在花开之际邀我过去。记得刚进温室的那一刻，眼幕顷刻间挤满了各样的颜色，颇有目不暇接的感觉。温室中四溢的香味更是令人昏眩，而且嘈杂，是的，在一个没有人说话的情况下。那来的声音？是那欢腾的蜂蝶，在花开之际的特殊客人在热闹着，那便是花开的声音。再仔细听，各异的扭动着的花也在庆祝，祝贺自己开花，骄傲无比：“快来看呐，我开花了！”我内心赞赏着这“奢华”的美，听着花开的声音，我原想在这曼妙的温室中多呆一会，可没想到，耳膜竟受不了花儿们竞相争艳的声音，赶紧离开，前脚跨出的一刻，好像还听到花儿们尖叫着留客的声音，颇有青楼的意味，赶紧离开。

这便是花开的声音吗？不，还有一种声音，十分微弱，却直击心灵软肋。去年，是汶川的地震，死伤无数，一个个冰冷的数字令人泪止不住，生命就这样被大自然轻松地扼杀？无数个镜头心痛又无奈地被指向狼藉的废墟，可其中一个镜头，拍到了不一样的东西———一朵花，它本该拍向消防官兵的，可它拍下了一朵花。那朵花很小，在庞大的废墟中无力挣扎着，我是这样想的。但镜头接近，我的心猛得一颤，它在开放！开得那么宁静，无蜂无蝶，却感觉心灵如滚石般辗过。这里为什么？它在诉说，声音不大，却刚劲有力，一次比一次更坚定地反复诉说一句话：“生命是不竭的，是不会言败的„„”。这是它花开的心声。

而此时，别的镜头中开始喧嚣起来，那是一个个生命的奇迹！在消防队员几乎绝望的一刻在废墟中传来呼救声！奇迹相继绽放，人们的惊喜与呼喊便是花开的声音，声浪涌动，也告诉我们：“生命是不竭的，是不言败的！”

花开的声音如此繁多，大多如温室般嘈杂，而我，钟爱的偏是废墟上那宁静的花开。

篇五:《倾听花开的声音方法总结》

《倾听花开的声音》方法总结听花开的声音作文.

在没看过《倾听花开的声音》之前，我基本是凭着平时的培训、师傅的带领、及同事们之间的谈论总结来进行的教学，以为会很全面了，结果在看过秦克波《倾听花开的声音》后我才发现，我存在很多问题，有些是我平时没在意或者说是做的不好的地方。

现在总结一些比较基础和最常用的教学方法。

新学期开学：

（1）重在调座位上，基本原则除了按照个头矮在前高在后，还要兼顾男女生交叉坐、视力差靠前、性格上动静搭配坐、成绩优弱搭配、班干部和群众搭配坐。

（2）表扬假期作业认真完成的孩子。

（3）选出班干部和习惯的规范等。

教学中：

（1）先让孩子批改作业（要求：有批语、有署名、修改错误），师再来批改。着这个做法不仅提高了孩子的积极性，还能培养孩子的认真习惯。

（2）在班干部管理其他孩子上面老师不仅要做到公平，还要化解班干部和孩子之间的矛盾，不仅让犯错的孩子能吸取教训，还要增加班干部的工作经验。（办法：让全体同学发表意见，1.集思广益；2.培养主人翁的精神；3.增加习作素材；4.因为扰乱了教学秩序，所以要把握好时间，最好在分钟左右。）

班级的管理向着民主化、法制化和自动化，这样更能处理好学生之间和老师之间的关系。

（3）人手一本纠错本，让学生坚持每天把语文作业上错误记录下来。（方法：记录出现3次同样错误的的知识点，不写出正确答案，但是要记在心里，不定期的同桌交换查阅，相互解答。组长随时进行发问，过关可以删除错误知识点。）

这个方法要在中段才开始施行，能长期坚持下来是很不容易的。养成这个习惯对孩子以后帮助很大，但是要及时的表扬做的好的同学。

（4）作业的细节上要严厉要求。

（方法：1.坐姿要达到三个一；2.作业本的平整度；3.作业书写的工整，写错后擦拭错误必须干净；4.连线必须用尺子；.有括号的答题必须括号正中间；6.完成作业先自我检查在同桌检查，最后上交；7.明确规定交作业的时间。）

这些刚开始会遇到一些困难，但是只要养成这个好习惯，以后会轻松很多，而且让孩子明白什么是原则和规定。

秦克波老师的方法还有很多很多，要细说还真是很难说完。以日志的形式展现了他在遇到不同问题时的处理方法，很多都是他多年经验的总结，处理方法上不仅饱满，而且很得当。他，是一位坚持目标，心揣梦想，脚踏实地的践行者，值得我学习和深思。

————李莉娜

篇六:《听花开的声音(留守儿童)》

听花开的声音Listenin to the sound of blooin

主要角色： Xiaoyu(Fiona) Dad (Steven) u (ina) r. Li ( ) r. Wu( ) Dauhter( ) r. han( ) students

第一场（暑假后，小雨爸爸又要出去打工了，想让小雨的妈妈也一起去，但要上三年级的小雨让他们感到为难。）

u: oe here! oe here!

Dad: oin!

u: What’s wron?

Dad: I have to o out to work in a few days.

u: h! I know.

Dad: I’ve thouht a lot. You’d better o with e.

u: I’d love to. But what will Xiaoyu do without us?

Dad: That is what I’ worryin about! If only we ould o toether. We an work for two ore years to build our house. Then we needn’t o.

u: But, Xiaoyu?

Dad: h, yeah!I’v ot it. There ay be soe boardin shools.

u: I’ve heard of it. Tonton, our neihbor’s dauhter, is studyin in our ountry. I reeber the nae of the shool sees to be Sonlin Priary Shool.

Dad: Let’s inquire it before we deide toorrow. If that didn’t help there would be other ways.

u: Enn, K!

第二场（小雨的父母到县城打听寄宿制学校的情况，来到了松林小学。）

Dad: Exuse e. ay I oe in?

r. Li: oe in, please. an I help you?

Dad: I want to send y dauhter to study here.

r. Li: Where are you fro?

Dad: We are fro Xiao’ an villae.

r. Li: Well, our shool is only for the students whose household reistrations are in ountry. I’ sorry to tell you she an’t.

u: an’t she really oe? We will both o out to work in a few days. She is left alone at hoe. We are worried about her.

r. Li: What? o out to work!

u: Yeah!

r. Li: h, If that so, you’re luky. We ould reeive the hildren whose parents have one to the ities to do business and find jobs sine last year.

Dad: Is that true? Thank oodness.

u: By the way. What if she an’t take are of herself at a sall ae?

r. Li : Rest assured of that. There are soe speial life teahers in our shool. Even at niht, they will be on duty by turns.

Dad: How about studyin?

r. Li: Don’t worry. ur shool pays ore attention to the teahin of ultural ourse, as well as offers featurin projets of Enlish, readin, writin and so on.

u: h! It’s ood news!

Dad: Let’s o hoe quikly and tell Xiaoyu about it.

Dad and u: Thank you! Bye-bye!

r. Li: oodbye!

第三场（在同学和老师的帮助下，小雨在学校逐渐成长了起来。）

r. Wu: ood ornin, lass. Today, There is a new student in our lass. She is Xiaoyu. Xiaoyu: Hello！

Ss: Hello！

r. Wu: Her parents are also workin outside. Fro now on, she will be

one of us. Let’s weloe her.（鼓掌）Xiaoyu, This is your seat. Sit down, and we’ll bein our lass.Boys and irls, books an lead to rowin up, Readin an enlare our life.Let’

s join in the New Eduation Experient and have a eaninful study life. Let’s read a poe： Parents

r. Wu: lass is over. Let’s have a break! (课间活动：歌舞 oe on, everybody!)

第四场（晚上十点左右，吴老师家。吴老师的女儿刚睡着，生活老师张老师打来电话，小雨发高烧需要及时送往医院，但张老师正在值班。）

r . Wu: This is r. Wu. Who’s that?

r. han: This is r. han. I’ sorry to all you so late.

r. Wu: What’s up?

r. han: Xiaoyu has a fever. I’ on duty. an you oe to shool now?

r. Wu: h! (犹豫的语气！）

r.han: an’t you oe? Have you ot anythin to do now?

r. Wu: It doesn’t atter. I’ oin at one.

r. han: h! I will wait for you in the dor.

r. Wu: All riht.(放下电话自言自语。)

r. Wu: y baby is asleep. Her other isn’t at hoe. What if she wake up at idniht. What a I oin to do?oe to shool first. just hope she wouldn’t wake up. （孩子半夜醒来却找不到爸爸。）

Dauhter：Daddy, Daddy! Where are you? Where are you? Daddy,

r.Wu: h! y baby.

Dauhter：Daddy, I’ frihtened.

r.Wu: Sorry. I’ sorry. I’ really sorry.听花开的声音作文.

Dauhter：Where did you o? Daddy.

r.Wu: I went to shool.

Dauhter：I ouldn’t find you. Daddy.

r.Wu: Baby. Sorry. I’ sorry. I’ really sorry. Fro now on, I ust tell you if I o out.

Dauhter：I feel sleepy.

r. Wu: o to sleep now.

(第二天早上学生上课前)

S1：How are you feelin now? Xiaoyu.

Xiaoyu: I feel better. Thank you!

S1: Do you know what festival it is today?

Ss: No.

S1: Let e tell you. Today is Thanksivin Day.

S2: Thanksivin Day? I heard people should say the prayers aordin to usto. And should say a few words about what they are the ost thankful for .

S1: Yeah! That’s riht. I think I should thank u for tellin stories every niht. What about you?

S3: I thank Dad for readin with e.

Xiaoyu: I think we should thank our teaher. I stay at shool without y parents. But I don’t feel alone.

S2: Yeah! You’re riht. ur teahers are like a other to us.

S3: I think so. Xiaoyu. When did r. Wu leave shool?

Xiaoyu: About one o’lok.

S3: h! It was so late. I heard r. Wu left his hild alone last niht.

S2: What about hiswife?

S3: I heard she was on business outside.

S1: Really! His dauhter is only five years old.

S2: I think Xiaoyu is riht. We should thank our parents.

Ss: En. Thank our parents! (一起扶起家长，并给予拥抱！)

篇七:《英语剧听花开的声音》

听花开的声音（英语话剧剧本）

Listenin to the sound of blooin

主要角色：小雨，父亲、母亲、李老师、吴老师（班主任），吴老师的女儿、张老师（生活老师）、四个学生

Xiaoyu Dad u iss Li iss Wu

Dauhter iss han Four studerts

第一场

（暑假后，小雨爸爸又要出去打工了，想让小雨的妈妈也一起去，但要上三年级的小雨让他们感到为难。）

u: oe here! oe here!

Dad: Hi!

u: What’s wron?

Dad: I have to o out to work in a few days.

u: h! I know.

Dad: I’ve thouht a lot. You’d better o with e.

u: I’d love to. But what will Xiaoyu do without us?

Dad: That is what I’ worryin about! If only we ould o toether. We an work for two ore years to build our house. Then we needn’t o. u: But, Xiaoyu?

听花开的声音作文800 花开的声音作文800字

篇一:《听花开的声音》

英文情景剧剧本台词:听花开的声音

Listenin to the sound of blooin

主要角色：小雨，父亲、母亲、李老师、吴老师(班主任)，吴老师的女儿、张老师(生活老师)、四个学生

Xiaoyu Dad u iss Li iss Wu

Dauhter iss han Four studerts

第一场

(暑假后，小雨爸爸又要出去打工了，想让小雨的妈妈也一起去，但要上三年级的小雨让他们感到为难。)

u: oe here! oe here!

Dad: Hi!

u: What’s wron?

Dad: I have to o out to work in a few days.

u: h! I know.

Dad: I’ve thouht a lot. You’d better o with e.

u: I’d love to. But what will Xiaoyu do without us?

Dad: That is what I’ worryin about! If only we ould o toether. We an work for two ore years to build our house. Then we needn’t o.

u: But, Xiaoyu?

Dad: h, yeah!I’v ot it. There ay be soe boardin shools.

u: I’ve heard of it. Tonton, our neihbor’s dauhter, is studyin in our ountry. I reeber the nae of the shool sees to be Sonlin Priary Shool.

Dad: Let’s inquire it before we deide toorrow. If that didn’t help there would be other ways

u: Enn, K!

第二场

(小雨的父母到县城打听寄宿制学校的情况，来到了松林小学。)

Dad: Exuse e. ay I oe in?

iss Li: oe in, please. an I help you?

Dad: I want to send y dauhter to study here.

iss Li: Where are you fro?

Dad: We are fro Xiao’ an villae.

iss Li: Well, our shool is only for the students whose household reistrations are in ountry. I’ sorry to tell you she an’t.

u: an’t she really oe? We will both o out to work in a few days. She is left alone at hoe. We are worried about her.

iss Li: What? o out to work!

u: Yeah!

iss Li: h, If that so, you’re luky. We ould reeive the hildren whose parents have one to the ities to do business and find jobs sine last year.

Dad: Is that true? Thank oodness.

u: By the way. What if she an’t take are of herself at a very sall ae? iss Li : Rest assured of that. There are soe speial life teahers in our shool. Even at niht, they will be on duty by turns.

Dad: How about studyin?

iss Li: Don’t worry. ur shool pays ore attention to the teahin of ultural ourse, as well as offers featurin projets of Enlish, readin, writin and so on.

u: h! It’s ood news!

Dad: Let’s o hoe quikly and tell Xiaoyu about it.

Dad and u: Thank you! Bye-bye!

iss Li: oodbye!

第三场

(在同学和老师的帮助下，小雨在学校逐渐成长了起来。)

iss Wu: ood ornin, lass. Today, There is a new student in our lass. Her nae is Xiaoyu.

Xiaoyu: Hello!

Ss: Hello!

iss Wu: Her parents are also workin outside. Fro now on, she will be one of us. Let’s weloe her.

Xiaoyu, This is your seat. Sit down, and we’ll bein our lass.

Boys and irls, books an lead to rowin up, Readin an enlare our life. Let’s join in the New Eduation Experient and have a eaninful study life. Let’s read a poe： A Book.

Ss：《神奇的书》狄金森听花开的声音作文00.

没有一艘非凡的战舰, 能像一册书籍把我们带到浩瀚的天地

There is no friate like a book to take us lands away

也没有一匹神奇的坐骑,能像一页诗扉带我们领略人世的真谛

Nor any oursers like a pae of pranin poetry

即令你一贫如洗,也没有任何栅栏能阻挡你在书的王国遨游的步履

This traverse ay the poorest take without oppress of toll

多么质朴无华的车骑,可是它却装载了人类灵魂中全部的美!

How frual is the hariot that bears a huan soul

iss Wu: lass is over.

Ss: oodbye! iss Wu.

(课间活动：舞蹈)

第四场

(晚上十点左右，吴老师家。吴老师的女儿刚刚睡着，生活老师张老师打来电话，小雨发高烧需要及时送往医院，但张老师正在值班。)

iss Wu: This is iss Wu. Who’s that?

iss han: This is iss han. I’ sorry to all you so late.

iss Wu: What’s up?

iss han: Xiaoyu has a fever. I’ on duty. an you oe to shool now? iss Wu: h!

iss han: an’t you oe? Have you ot anythin to do now?

iss Wu: It doesn’t atter. I’ oin at one.

iss han: h! I will wait for you in the dor.

iss Wu: All riht.

(放下电话自言自语。)

iss Wu: y baby is asleep. Her dad isn’t at hoe. What if she wake up at idniht. What a I oin to do?

oe to shool first. just hope she wouldn’t wake up.

(孩子半夜醒来却找不到妈妈。)

Dauhter：uy, uy! Where are you? Where are you? uy, uy! iss Wu: h! y baby.

Dauhter：uy, I’ frihtened.

iss Wu: Sorry. I’ sorry. I’ really sorry.

Dauhter：Where did you o? uy.

iss Wu: I went to shool.

Dauhter：I ouldn’t find you. uy.

iss Wu: y baby. Sorry. I’ sorry. I’ really sorry. y baby. Fro now on, I ust tell you if I o out.

Dauhter：I feel sleepy.

iss Wu: o to sleep now.

(第二天早上学生上课前)

S1：How are you feelin now? Xiaoyu.

Xiaoyu: I feel better. Thank you!

S1: Do you know what festival it is today?

Ss: No.

S1: Let e tell you. Today is Thanksivin Day.

S2: Thanksivin Day? I heard people should say the prayers aordin to usto. And should say a few words about what they are the ost thankful for .

S1: Yeah! That’s riht. I think I should thank u for tellin stories every niht. What about you?

S3: I thank Dad for readin with e.

Xiaoyu: I think we should thank our teaher. I stay at shool without y parents. But I don’t feel alone.

S2: Yeah! You’re riht. ur teahers are like a other to us.

S3: I think so. Xiaoyu. When did iss Wu leave shool?

Xiaoyu: About one o’lok.

S3: h! It was so late. I heard iss Wu left her hild alone last niht.

篇二:《听花开的声音》

听花开的声音

花开有声音吗？有的，听，它在向你诉说着什么。

花开的声音如此繁多，大多如温室般嘈杂，而我，钟爱的偏是废墟上那宁静的花开。

篇三:《听花开的声音》

听花开的声音莒县第三实验小学曹明玉

好想什么都不做，

静静的看时间在指尖流过。

忘记了是哪年哪月的哪一刻，曾经，有一缕阳光，停驻在我的掌心上，好想捧起它，喝下去，让它永久永久温暖我的心房。

可是，

我不敢移动丝毫，

怕那光明里的精灵怪罪我的无礼，扰乱了它收集宁静。

耳朵好怀念安静的感觉，是从什么时候开始，我们远离了安静……

雨滴下瓦檐的声音，

风吹过树梢的声音，夜半升起的明月，

清晨稻田里的蛙鸣……

篇四:《倾听花开的声音方法总结》

《倾听花开的声音》方法总结

现在总结一些比较基础和最常用的教学方法。

新学期开学：

（2）表扬假期作业认真完成的孩子。

（3）选出班干部和习惯的规范等。

教学中：

（1）先让孩子批改作业（要求：有批语、有署名、修改错误），师再来批改。着这个做法不仅提高了孩子的积极性，还能培养孩子的认真习惯。

班级的管理向着民主化、法制化和自动化，这样更能处理好学生之间和老师之间的关系。

这个方法要在中段才开始施行，能长期坚持下来是很不容易的。养成这个习惯对孩子以后帮助很大，但是要及时的表扬做的好的同学。

（4）作业的细节上要严厉要求。

这些刚开始会遇到一些困难，但是只要养成这个好习惯，以后会轻松很多，而且让孩子明白什么是原则和规定。

————李莉娜

篇五:《200中考满分作文1倾听我也想任性》

聆听生的呼唤

200年江苏苏州考生满分作文

在生死关头,对生的渴望胜过一切!

――我是一个汶川地震的幸存者

200年月12日下午2:2,我和其他同学如平常一样,坐在教室上课。突然，一阵剧烈的晃动,天旋地转,我还没意识到发生了什么。讲台上的老师大叫一声“地震了,同学们快跑!”

这是老师对生的呼唤,所有人立刻像潮水一样冲出教室。整座教学楼开始崩塌,瓦片、砖头，纷纷落下。

老师在讲台前冷静地指挥着。我在房屋倒塌之前没能逃出去,也亲眼看着老师倒在了讲台下。

玻璃碎了，天花板塌了，我奔向墙角,钻到桌下,闭了眼，不敢再看这狰狞的世界,我感觉我正在去向另一个世界。

不知过了多久，声音小了，晃动也停下来了。我迷糊地睁开眼睛。眼前，只剩下碎石间里的一线天。

周围如此沉寂，我的同学呢,我的老师呢？

“救命„„”我歇斯底里的呼喊，这是我对生的呼唤,但外面如此沉寂,没有一丝动静。回答我的只是“救命”的回音。

我绝望地闭了眼，静静地等待着„„——也许他们就在外面，也许他们正在靠近我的身旁。

“阳光总在风雨后,请相信有彩虹„„”

这不是我们班“歌王”的声音吗？就算是对生的呼唤，他也还是一片歌声，我真服他了。

“阳光总在风雨后，请相信有彩虹„„”

我们开始一唱一和起来。这是我聆听到的对生的最美的呼唤！

天暗了，我们累了，只剩下一片沉寂。

“影帝，影帝„„”“哎”——我知道“歌王”在唤我，可我精疲力竭。 “千万别睡着啦！”

“嗯。”我知道此时睡着了，也许就再也睁不开眼睛了。

“我给你讲笑话吧？”

“嗯。”听花开的声音作文00.

原来那些能笑破肚子的笑话，现在听起来却是索然无味,更添伤悲罢了。外面的天暗了又亮，亮了又暗。不知道过了多久。望着那一线天外的世界，我再一次绝望地闭上了眼。

梦见了爸爸妈妈，还有爷爷奶奶，他们伸开手，“来，快过来，不怕。”我奋力地挣扎，却不能靠近他们一步。

梦见了两个龇牙咧嘴的黑白无常。他们向我招手，我却鬼使神差地跟着他们走了。走到奈何桥„„

我从恶梦中惊醒,无力地靠着一堆乱石瓦砾。

“喂,有人么？里面有人么？我们是武警官兵”

---我聆听到了生的呼唤,是那么的高亢,是那么的动听!“呀,是我们的救星,是我们的部队。”

“有人,我在这里。”我用了平生最大的力气喊了起来,这是对生的呼唤。 “小姑娘，不要怕，我们马上就会救你出去。”

“嗯。”

外面传来哗哗啦啦忙忙碌碌的声音。

压在我周围的乱石瓦砾被清除。我终于看见了整片的蓝天,湛蓝湛蓝的„„

是灾难让我们聆听到源自自己对生命的呼唤,来自别人对生命的关爱, 请记住:生命至高,关爱无价!

――一个汶川地震的幸存者心语

满分作文点评：听花开的声音作文00.

① 这篇作文,小作者关注时事,心系汶川,根据电视报刊的新闻报道,结合自身感受,把自

己假想为一位幸存者,身临其境,进入了性命攸关的时刻,角度新颖,结构别致,描写也是具体而细微,而非泛泛而写.

② “聆听生的呼唤”,即对生命的呼唤,文章紧扣题目，写有聆听老师的呼唤、自己的呼

唤,同学的呼唤、武警官兵的呼唤，声声催人泪下，感人至深。

200年更多精彩满分作文见《语文报·中考版》11、12月“作文专号

那一刻，我们毕业了 200年河北考生满分作文

它们在哪里呀，它们还在开吗？我们就这样，要在木棉花的季节走出初中的大门。—题记

我们的摩天轮己停下了，一千多个日日夜夜，换取的是高中的更广阔的学习天地，却为何仍留恋格子里的春天？

啊，再在校园里走一走吧„„

木棉花总在新生来的时候与老生毕生的时候开放，满目的艳红，灼灼其华，仿佛我们用汗水与心血祭奠的青春，一去不返。树下刻着谁和谁的名字，承诺着“友谊长存”的誓言，却还不明白一辈子的约定是多么奢侈。曾经手拉手地畅谈心事，却可能终究抵不过拉着行理箱在校门口你往右走，我向左走。

操场静下来了，往日与同学们的呐喊声、加油声收藏在哪里了呢？有多少件心事还来不及分享？有多少个公式还来不及默写？有多少个面孔还来不及铭记？随着“咔嚓”一声，毕业照上呆呆的笑脸为一切画上了并不完满的句号。

此刻，只剩下一些模糊的粘稠的丝网缠绕着心扉。教室讲台上的座位表是否成为解锁的密码？在老师眼皮底下的“恶作剧”偷走了我们多少的窃喜与害怕？厚厚的书墙，埋葬了我们多少的操场梦想？把你的背景剪成窗花贴在心上，朋友，这样还会把你忘记吗？当记忆被岁月一点点漂白，一点点磨平，是否会再也叫不出你的名字？

骂了三年的饭菜如此成了习惯的美味，为了吃上鸡爪，还能不能容许我们插队呢？精彩的电视节目总在最高潮时被关掉，随着一阵嘘声，人群逐渐散开，一圈一圈地消失。饭堂的阿姨叔伯还是那么粗鲁地对待下一届学生吗？为什么我现在脑中记住他们的却还是某一天多给了一碗紫菜汤时的温柔呢？

„„

过去了，结束了，该散场了吧？

风筝总会飞远，但它的线头留在了地上；炊烟总会飞远，但它的源头留在了屋里；我们总会飞远，但脚印留在了母校的剧场„„

不该悲伤，因为我们在成长。

那一刻，我们真的毕业了。

满分评说：首先，镜头转变式结构：毕业时漫步校园——喧闹的操场、温馨的教室、曾经厌恶的食堂，还有那饭堂的阿姨叔伯，一幅幅鲜活的画面被作者“拍摄”下来，以情感的线索连贯成活动的画面。其次，大量的排比铺陈，将往昔的一组组画面分类有序的呈现给我们

在电梯中学会和洽相处 200年山东青岛考生满分作文

第一天

“砰！”电梯关上它沉重的门。我和众人默立着，似乎一根根木桩立在拥挤的箱子里。我家刚搬来不久，本想和众位邻居搞好关系，但当我与别人的眼神相对时，还未等嘴角上扬，对方早已把头转向别处。唉，深深的感叹里多了一份深深的无奈。

第二天

出电梯的人飞快地离去，进电梯的人也互相拥挤，并没有片语可言。当电梯门关到一半时，突然传来一个响亮的声音“等等，还有我！”我抬起头，映入眼帘的是一个背着大包小包的青年。“大爷，帮我提着这个包。大婶，帮我拿一拿。小姐，请„„”青年一连串的话把我逗得哈哈大笑，大家也乐了。青年歇了口气，说道：“大家好，我是XX中学的音乐老师，今天刚搬来，初来乍到，请多多关照。”说完，还有模有样地鞠了一个躬。“XX中学，我还在那里上学呢！老师好。”一个笑得很灿烂的女孩说。“哈哈„„”大家都被青年的热情和女孩的调皮可爱逗乐了。爽朗的笑声在狭小的电梯里碰撞，摩擦出友善的火花。

到五楼了，青年老师边说着谢谢，边拿回自己的包走出电梯，临走前还不忘回头深情地说声“再见”。

到达我的目的地六楼后，我走出电梯，不经意间听到了身后传来的招呼声。 “等等，李大爷还在后面。”

“大妈，您慢走！”

第三天

不知从什么时候起，电梯里有了谈天和说笑的声音；也不知从何时起，乘坐电梯的人不再拥挤，而是为别人着想，不断移动地方，为别人提供更多的空间。一个真诚的笑脸，唤醒了人们的热情和友善；一抹浓浓的情谊，带来了邻里的和洽相处。

[评析]

小电梯，折射出大社会。房子越来越多了，人情味却越来越少了；房子越来越大了，人和人之间的关系也越来越远了。真真是“鸡犬相闻，老死不相往来”，怎样消除冷漠与隔阂？青年教师用真诚与热情化解了“冰冻”，于是，欢声笑语在电梯中回响，也将在这城市的上空回响。

我在倾听中得到快乐 200年安徽考生满分作文

我喜欢独处，我独爱于春暖花开的时候，寻得一个好去处，静静的倾听，倾听花开的声音。

在纷繁多变的红尘中，在世俗的枷锁中，我只有通过这种方式，来找寻瞬间的永恒，甩掉所有的思绪，让大自然的美丽，来化解自己心灵的疲惫，从中得到那瞬间的快乐。

昙花是生命短暂的代表，她的辉煌只是匆匆一瞬，但是她却在关键的时候开花。她告诉我生命的辉煌，虽然只是一瞬，但是却很真实。毕竟所有的生命最终都将化做尘埃随风而去，短暂的真实如同流星匆匆而过，却又在旅途中刻下一道道轻轻的痕迹，随即掩埋在时间的洪流中。每一个生命，都渴盼哪怕只是瞬间的注目。于是我知道了，生命不在乎有多长，而在乎有意义，碌碌无为的百年，还不如辉煌的一瞬，因为这瞬间的快乐，可以影响一个人整整的一生。

在烈日下，太阳花独自一个在炽热的盛开，她似火一般地燃烧，燃烧着她心中的激情，从不因为这恶毒的环境而抱怨、气馁，而是越照越烈，她用花瓣的水滴，给这个难熬的午后带来几许清凉。她不在乎有多少人为她驻足，她只是在独自实现着自己的人生价值——为开放而快乐。

荷花，她“出淤泥而不染”，“中通外直，不蔓不枝，亭亭净植，香远益清”，她用她那粉嫩的纯洁的花瓣，告诉人们她有一颗不随波逐流的心，她有一副高洁傲岸的情操。她告诉人们君子就该这样，在距离中保持着美丽，在美丽中传递着快乐。

花开有情，花落亦有情，倾听花开花落的声音，正如倾听生命的永恒。人生是美丽的花朵，荡漾视线上的美丽亦是倾听的美丽，绽放美丽有时无须太多言语的修饰。花开，无语；花落，无语。那份炫目的美丽，从未有谁忽略过，那份悲壮的快乐，从未被人遗忘过。

花开无语，不变的逻辑，而内中真正的美丽却鲜为人知。当我们注视街头的橱窗，我们看到的是麻木、苍白与残酷的脸，在金钱与权力的角逐中，我们失去了伫立倾听的美丽，也在迷乱中放弃了自己内心的一片净土，实际上是放弃了追求快乐的幸福。

学会倾听，在花开花落之声中得到快乐！

篇六:《英语剧听花开的声音》

听花开的声音（英语话剧剧本）

Listenin to the sound of blooin

主要角色：小雨，父亲、母亲、李老师、吴老师（班主任），吴老师的女儿、张老师（生活老师）、四个学生

Xiaoyu Dad u iss Li iss Wu

Dauhter iss han Four studerts

第一场

（暑假后，小雨爸爸又要出去打工了，想让小雨的妈妈也一起去，但要上三年级的小雨让他们感到为难。）

u: oe here! oe here!

Dad: Hi!

u: What’s wron?听花开的声音作文00.

Dad: I have to o out to work in a few days.

u: h! I know.

Dad: I’ve thouht a lot. You’d better o with e.

u: I’d love to. But what will Xiaoyu do without us?

Dad: That is what I’ worryin about! If only we ould o toether. We an work for two ore years to build our house. Then we needn’t o. u: But, Xiaoyu?

Dad: h, yeah!I’v ot it. There ay be soe boardin shools.

u: I’ve heard of it. Tonton, our neihbor’s dauhter, is studyin in our ountry. I reeber the nae of the shool sees to be Sonlin Priary Shool.

Dad: Let’s inquire it before we deide toorrow. If that didn’t help there would be other ways

u: Enn, K!

第二场

（小雨的父母到县城打听寄宿制学校的情况，来到了松林小学。）

Dad: Exuse e. ay I oe in?

iss Li: oe in, please. an I help you?

Dad: I want to send y dauhter to study here.

iss Li: Where are you fro?

Dad: We are fro Xiao’ an villae.

iss Li: Well, our shool is only for the students whose household reistrations are in ountry. I’ sorry to tell you she an’t.

u: an’t she really oe? We will both o out to work in a few days. She is left alone at hoe. We are worried about her.

iss Li: What? o out to work!

u: Yeah!

iss Li: h, If that so, you’re luky. We ould reeive the hildren whose parents have one to the ities to do business and find jobs sine last year.

Dad: Is that true? Thank oodness.

u: By the way. What if she an’t take are of herself at a very sall ae?

iss Li : Rest assured of that. There are soe speial life teahers in our shool. Even at niht, they will be on duty by turns.

Dad: How about studyin?

iss Li: Don’t worry. ur shool pays ore attention to the teahin of ultural ourse, as well as offers featurin projets of Enlish, readin, writin and so on.

u: h! It’s ood news!

Dad: Let’s o hoe quikly and tell Xiaoyu about it.

Dad and u: Thank you! Bye-bye!

iss Li: oodbye!

第三场

（在同学和老师的帮助下，小雨在学校逐渐成长了起来。）

iss Wu: ood ornin, lass. Today, There is a new student in our lass. Her nae is Xiaoyu.

Xiaoyu: Hello！

Ss: Hello！

iss Wu: Her parents are also workin outside. Fro now on, she will be one of us. Let’s weloe her.

Xiaoyu, This is your seat. Sit down, and we’ll bein our lass.

Boys and irls, books an lead to rowin up, Readin an enlare our life. Let’s join in the New Eduation Experient and have a eaninful study life. Let’s read a poe： A Book.

听！花开的声音

啪啪啪……

听！

花开的声音，

花儿舒展开

双臂。

啪啪啪……

听！

花开的声音，

原来是出生在

树上的小花—

梨花，

它伸展着身子，

打着哈欠。

听！

花开的声音。

听，花开的声音作文

听，花开的声音作文

听花开的声音作文 听花开的声音作文800

听花开的声音作文800 花开的声音作文800字

听！花开的声音

听花开的声音作文听花开的声音作文800