观察课作文

Posted 2023-04-26

篇首语：有山必有路，有水必有渡。本文为你选取作文观察课作文四篇，希望能帮到你。

本文目录

观察课作文

在平清淡淡的日常中，大家都有写作文的经历，对作文很是认识吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的.。为了让您在写作文时更加简朴利便，下面是小编精心顿的观察课作文，欢迎阅读，但愿大家能够喜欢。

什么是观察呢？今天老师给我们上了一节观察课。

老师说：“今天，我们来观察观察糖果。”我们听了十分兴奋。我们拿到糖之后，老师说：“看一看你们的糖果是什么颜色的？”有的说：“是绿色的。”有的说：“是黄色的。”有的说：“是橙色的。”但我的是绿白绿白的，糖纸上写着苹果味。

我小心翼翼地把糖纸剥开，白色的卵形糖果就泛起在我的面前。我把它放到鼻前闻了闻，我闻到了一种很香甜很香甜的味道。这时，老师老师又说：“尝一尝，看吃起来是什么味道？”我们吃了一口，一股苹果的酸甜味就溢满了整个口腔，我仿佛置身在一片苹果园里。

今天通过对糖果的观察，我知道观察需要看，听，闻，尝，触加公道的想象。

化学课的观察作文200字

有一天，阳光明媚，我很开心，因为我们班的班主任吴老师为了想让我们长更多的知识，请来了朱家骏的妈妈来给我们上化学课，所以我们都很开心。这节课我们一共做了六个小实验，有口香糖消失了、给鸡蛋刷牙、薯片不可以吃多、自己做喷泉、可乐不能多喝、分辨酸性和碱性等。

我最喜欢口香糖消失了和自己做喷泉的实验。让我来告诉大家奇妙的发现吧！

口香糖和巧克力一起吃，口香糖为什么会化呢？原来是因为巧克力的热量把口香糖中的胶质破坏了，所以口香糖和巧克力一起吃，口香糖就会不见了。自己做喷泉，把薄荷糖放入一瓶可乐里，两种物质产生化学反应，可乐往外喷，就成了小喷泉。

通过这次化学课，我又学了新的知识。

推荐观察日记汇编

【推荐】观察日记汇编7篇

观察日记篇1

各位领导、老师：

你们好！

今天我说课的内收留是黑龙江教育出版社出版的五、六年制小学《信息技术》第六册第七课《观察日记》。下面我将从以下几方面来说课。

一、教材分析

通过本课教授教养使学生熟悉到在我们的现实糊口中，事物都是不中断发展变化的，如季节的变化、气温的变更、城市的改造、动植物的生长……我们要求学生根据事物的变化，来观察变化的规律，并写出观察日记，或运用实验表格填写记实。在观察中，要按照搜集到的信息资料，来指导学生对最感爱好的事物进行观察，使观察的方式和方法更科学、更实用，进而培养学生良好的观察习惯和勇于实践、勇于探索的学习精神。

根据教材及学段要乞降学生的认知特点，我确定的教授教养目标为：

知识与技能目标：

1、进步学生善于观察事物的能力。

2、培养学生搜集、运用科技信息的能力，指导学生写好观察日记。

3、学会用搜集到的信息运用到糊口实际之中。

过程与方法目标：

通过学生自主探究，自己搜索所要获取的知识，又通过小组合作学习，互相交流讨论，教师适当点拨，以达到师生共识，完成教授教养任务的目的。

情感与立场目标：

通过流动让学生在完成自己的成果时体会成功的喜悦感、成就感、感触感染与他人协作交流的乐趣。

教授教养重点：使学生把握写观察日记的方法。

教授教养难点：培养学生运用信息技术了解天然、观察事物的能力，养成善于观察、勤于思索的习惯。

二、设计理念

1．在教授教养过程中要充分尊重学生的主体地位，让学生自主学习，着重培养学生科学的学习方法，让孩子们主动斗胆勇敢地学，布满自信地学，放飞学生的个性，体会学习的乐趣。

2．培养学生良好的观察习惯和勇于实践、勇于探索的学习精神。

三、学生分析

五年级的学生思维能力、立异能力和语言表达能力都有了长足的发展，根据课程改革的要求，在组织教授教养时，应以教师的启发、点拨为主，采用自主学习和合作讨论相结合的方式，创设出一个宽松和谐的学习环境，尊重学生的个体差异，充分调动学生共同介入的积极性。尽可能知足学生的探索欲和表现欲，让他们在完成学习任务的同时，展示自己的成果，体验到学习的喜悦感、成就感。

四、说学法

本节课主要采用自主学习和小组合作学习的方法。让学生自己搜索所要观察目标的信息，然后再通过小组合作学习，来共同探究写观察日记的方法。

五、设计思路

根据本课的设计思路设计如下教授教养流程：

1、创设情境，引发爱好

为了激发学生的学习爱好，教师出示课件，让学生初步熟悉到植物、动物的生长过程。如百合花从花骨朵到盛开的画面，一只小狗长到大狗的画面，一棵小幼苗长成参天大树的画面，进而教师引导学生熟悉大天然，了解大天然，观察事物的发展过程，把观察到的事物写成日记，很天然地导入本课，揭示课题。

2、自主探究，合作学习

⑴自主探究

教师布置学生通过查看资料书、上网搜索、实际观察等多种方法搜集信息。

学生要确定观察的对象是什么？观察的目的是什么？这样教授教养任务就比较明确了。

⑵协作学习

为了使学生合作学习有所遵循，老师在分小组讨论之前让学生通过上网，查找关于如何写好观察日记的资料，然后出示并提出问题，学生按四人为一组讨论交流：在写观察日记时要按照怎样的方法去写。

在讨论的过程中，同学们可以畅所欲言，各抒己见。每组遴派一名代表汇报他们小组的讨论结果。老师根据同学们的发言总结出写好观察日记的方法：

A确定观察对象；

B确定观察过程；

写出过程特点。

学生小组合作写观察日记或“论文”。

在写观察日记的过程中，要牢牢围绕事物的变化来写，开始写肯定会有一定的难题，但只要当真，一定会写出好的观察日记。

3、作品展示

学生将观察日记和“论文”向全班同学发布，展示作品，同学互相参观，交流，自由发言，评比出最优秀的观察日记和“论文”。

4、学习总结，构建知识框架

为了充分调动学生学习的积极性，教授教养总结可以让学生来完成。好比，让学生说一说你通过这节课的学习，最大的收成是什么？你学会了什么？这样，把学生回答的问题形成链条，就是我们本节课的教授教养内收留和成果，进而使学生构建自己的知识体系，便于理解和运用。

六、教授教养效果猜测

通过以上几个环节，在学生都写过观察日记，把握了一些写观察日记的方法基础上，来凸起运用信息资料写观察日记的'信息技术课，重要的是通过展示课件，创设情境来激发学生的学习爱好，成功地实现教授教养目标。

以上是我的说课内收留，有不当之处，敬请各位领导批评、指正。

观察日记篇2

冬天是四季最美的一个季节，我爱冬天，更爱冬天的雪景。

早上的雪最美啦。树木刚刚苏醒，就被披上啦银装。大地也被盖上啦厚厚的棉被。放眼望去，锦绣极啦。

晚上的雪最优雅。晚上，人们都进入了梦乡。雪还在纷纷扬扬的下，月光下的雪，锦绣无比。月光洒在雪上，梦幻般，可漂亮啦。

白天，我和朋友们玩打雪仗和堆雪人。我忘不了这雪景。

我爱雪，更爱雪景。

观察日记篇3

五一劳动节妈妈领我去了公园，我看到那里花开了，这里草绿了，我非常喜欢那里的风景，那里使人陶醉，使人深深的感觉到，风景柔美，我喜欢那里。

那里有花，有草、有树、有木，真是美妙极了。

先说说哪里的花吧，有黄的、绿的、红的、蓝的、紫的，各种各样美妙极了。

再说说那里的草，只有绿的没有黄的，那多是一片茂密景象啊。

不外最让我喜爱的仍是哪最贵最漂亮的“桃花”桃花有粉红的、深红的、浅紫的……在青翠欲滴的绿叶映衬下更显得鲜艳娇美。有的花瓣全展了开，一丝丝红色的花芯顶着嫩黄色的尖，淘气的探出头。有的仍是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。一阵风吹，来朵朵桃花像一只只花蝴蝶拍打着翅膀翩翩起舞，叫人目不暇接。这么多的桃花，千姿百态;有的单独挂在枝头有的三三两两紧挨着。花上成千上百的蜜蜂嗡嗡的闹着，大大小小的蝴蝶飞来飞去，很漂亮。

我爱公园。

更爱公园里的桃花。

观察日记篇4

我家养了只乌龟，它在我家已经糊口了八年。

大乌龟身背重重的硬壳，壳上有许多花纹，三角形的脑袋两边，长着两颗黑豆般的眼睛，眼睛后面有两道漂亮的红色条纹，那两个鼻孔就像是针扎过去的，又细又小。鼻子下面一张宽大的嘴巴，在小小的脑袋上，显得极不协调。四条又短又粗的腿，使它爬不快。

大乌龟非常喜欢吃鱼，每餐都吃得良多。我总喜欢看它吃东西的样子。我静静地把鱼放在它身后，它转过身来，猛一下，把头伸得老长，张开大嘴迅速地把鱼?在嘴里，三口两口便吞了下去，连嚼都来不及，就咽肚子里去了。我真担心它消化不良，不外看它健康的样子，知道自己的担心是多余的。

观察日记篇

今天，我途经田野，看见农夫伯伯在往田里撒沙子。我走过去问：“你们在撒什么呢?”“我们在撒油菜花种子。”他回答。我感到希奇，这分明是沙子啊!“小法宝快过来看看。”爸爸招呼我。我走过去一看，几个人正在往沙子里混合着什么。爸爸说，他们把沙子、化肥、绿肥和油菜花种子混合起来，洒在田里就能更平均，过几天就会发芽了。

又过了一个礼拜，我又到田里观察，发现油菜花种子已经发芽，每个坑里有—7株油菜花苗，每株高3厘米，长出两片叶子，呈爱心形，茎呈“Y”字形，爸爸说这个叫子叶。下面施的是绿肥。

又两个礼拜过去了，我来到田野里，发现每个坑仍是-7株，每株高-7厘米。茎紫色，比较粗壮。油菜已经长出不一样的叶子了。爸爸说，这种叶子叫真叶，每株有4-片真叶，老叶四周泛紫色。真叶呈倒椭圆形。下面施的是灰泥肥.

观察日记篇6

20xx年3月19日礼拜一雨气温：9—13℃

(1)种蚕豆

今天我很高兴，我拿到了四颗蚕豆种子，真想种下去看一看。

于是，我拿来一个透明的塑料杯，在杯内围上了一圈纸，接着摆起蚕豆来：

1、把一颗蚕豆头朝下，塞在杯子和纸巾之间；

2、把另一颗蚕豆头朝上，塞在杯子和纸巾之间；

3、把第三颗蚕豆头朝左，放在杯子和纸巾的缝隙中；

4、把最后一颗蚕豆头向右，夹在杯子和纸巾的空地空闲中。

然后，我到阳台的花盆里挖了些土，填在杯子中间，并把凤仙花种子也洒在了土壤中。

最后，我把杯子放到了窗台上，并在里面加了二勺子净水，等着它们泛起奇迹。

3月20日礼拜二雨气温：10—13℃

（2）失望

放学回来，我看了看它们，一点儿情况都没有，只不外土壤变干了，这令我失望极了！

3月21日礼拜三晴气温：9—1℃

（3）气愤

这天，我又看了看它们，其中有两颗蚕豆吸水太多，胀大了。有两颗一点儿情况也没有，真令人伤脑筋。

3月22日木曜日多云气温：11—16℃

（4）迷惑

看着仍旧没发芽的蚕豆，我心想：怎么还没发芽？它们是不是在里面玩游戏？仍是在和我玩捉迷藏？或是怕冷？真想挖出来看一看。

3月23日礼拜五阵雨气温：11—13℃

（4）发芽了

今天，是我种蚕豆以来最开心的一天。由于有一颗蚕豆种子竟然发芽了，而且居然是头朝右的那一颗。

我拿来一把三角尺量了量它的小白芽，小白芽竟然有毫米。原来，小白芽是从“嘴巴”的最下端长出来的。

观察日记篇7

20xx年10月7日日曜日晴

第二天早晨我迫不及待地穿好衣服，来到大蒜旁，发现大蒜已经睡醒了，它懒洋洋地伸着懒腰，惬意地躺在水里，享受着暖和的阳光。

我看到大蒜有了惊疑的变化：它的白茎变得更多了，更强壮了。我仔细地端详着每一片蒜瓣，咦？这个最大的蒜瓣已经长出了一公分的叶儿，其它的蒜瓣有的长出两公分那么长的叶儿，也有的才冒出一点儿叶尖儿，我仿佛闻声了蒜瓣为自己的同伴加油鼓劲的声音：“嘿哟！嘿哟！”

合法我看得聚精会神的时候，妈妈叫我吃饭，可我却把妈妈的话当成了耳旁风，一个字也没听进去，我叫着：“妈妈！妈妈！你快看！”这时，妈妈也被我吸引了过来，她连忙跑过来，看了看变得更胞胀的大蒜。

到了晚上，我惊疑地发现大蒜的芽从嫩黄变成了淡黄色，蒜叶儿变得有十公分长了，还有几个大的蒜瓣从一片叶子变成了两片叶子。

大蒜的变化真大呀！

描写人物外貌的作文指导课

课堂设计设想：

1、让学生在观察与实践中来体验人物表情的变化。

2、养成善于观察的学习习惯。

3、体验人物丰富的表情变化，并能抓住细节进行适当的描写。

课前准备：要求每位同学写写自己最熟悉的老师的外貌，同时摘录有关人物外貌的课文中自己最喜欢的人物形象。

内容：“外貌描写”

一、揭题导入：本次作文训练，我们一起来学习外貌描写

1、谈话导入。揭示本堂课的学习目标。

2、板书课题：《外貌描写》。

二、初步感知，了解外貌描写的具体内容。

1、请同学说一说你选择的老师的外貌，让大家来猜猜，你写的是哪位老师。

2、你是抓住哪些方面来描写外貌的。

3、师生共同归纳外貌描写的具体内容。（长相、衣着、神态、姿态等）

三、抓住不同人物外貌的特征

（例文1：玲玲不到两岁，胖墩墩的。红扑扑的小脸蛋上，有一双水灵灵的眼睛。小辫儿朝天翘着，粉红色的发带在头上一颠一颠的，像两只飞舞的彩蝶。尤其逗人喜爱的，是她那张伶俐的小嘴。）

（例文2：这位老汉的眉毛胡子都花白了。但脸膛仍是紫红色的，显得神采奕奕。他身穿崭新的青布棉袄棉裤，头上还包着一块雪白的毛巾。老汉蹲在地上，乐滋滋地抽着旱烟。）

小结：人物的年龄不同，在长相神态上有不同的特征。

四、注意因人物思想感情变化而给外貌带来的变化。

1、要求同学在一张纸上表示出关于“高兴”、“疼痛”、“发怒”、“伤心”的四幅表情图，看看谁能表现的最准确，形象。

2、出示“高兴”、“疼痛”、“发怒”、“伤心”四幅图片。请同学们仔细观察，比较，想一想，人物在不同的心情下，外貌（尤其是表情）有什么不同的特征？

3、学生观察，同桌讨论，老师巡回指导，自由发言。

五、呈现例文。

（例文1：每缝高兴的时候，他就容光焕发，他那矮小、结实的身体像充了电似的精神十足，使他的两眼和皮肤增添了令人难以相信的光彩。）

（例文2：钻心的疼痛又一次向她袭来……她两手紧紧抠住车厢，摒住了呼吸。她脸色白得像一张纸。冷汗把额头、鬓发都湿透了，紧闭的双眼已含满泪水，以致瑟瑟抖动的长睫毛像在水里浸泡着一样，紧紧咬着下唇渗出一缕血痕……）

、请同学们试着模仿例文的写法，再写写另外的两幅表情。

6、小结：外貌描写，不仅要写出特点，还要写出人物思想感情变化而给外貌带来的变化。因此，描写人物，更主要的是写好人物的神态表情，充分体现人物的精神风貌。

六、游戏作文：

1、请同桌之间互相对看，然后看谁能把对方逗笑，先笑的那一方就输了

2、完了请同学上台表演，看能不能把同学逗笑

3、请学生把刚才同学的表演写在纸上