实用的计划小学英语作文400字三篇

Posted 2023-04-26

篇首语：谨慎和勤奋带来好运。本文为你选取作文实用的计划小学英语作文400字三篇四篇，希望能帮到你。

本文目录

1、实用的计划小学英语作文400字三篇（1）

2、实用的五年级下册语文教学计划范文三篇（2）

3、精品小学教导工作计划三篇（3）

4、实用小学英语作文400字三篇（4）

实用的计划小学英语作文400字三篇

在平日的学习、工作和生活里，许多人都写过作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编精心整理的计划小学英语作文400字3篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

计划小学英语作文400字篇1

Usually, I a free at the weekends, but soeties I also have soethin to do.

This weekend, I will be busy, beause at Saturday, I a oin to read a aaine in the ornin. Afternoon, I will o to the oo with y randparents.

n Sunday, I will o to the bookstore to buy soe books for readin. Afternoon, I will o to the train shool to learn Konfu. At niht, I will stay at hoe and have a ood rest.

参考译文

周末我通常很闲，但是有时候我也有些事情要做。

这个周末我会很忙，因为星期六早上我要阅读杂志。下午，我要和爷爷奶奶去动物园。

星期天，我要去书店买些书来看。下去我要去培训班学功夫。晚上我会待在家好好休息。

计划小学英语作文400字篇2

y Winter Holiday` Plans Well, winter holiday is oin. So what I a oin to do? I a oin to read Enlish books，surf the Internet，play badintoon every day。And first I a oin to finish y hoework 。In addition， I a oin to leave Shantou for Xiaen with y faily and we are oin to stay there for ten days。

And after we are ettin there， we are oin to eat deliious food，lib the ountains in the Jin Ban Park。That ust be a lot ore fun and we will very exited。How about you?What are you oin to do when the Winter Holiday is oin?

计划小学英语作文400字篇3

y winner vaation is oin soon .I a so happy I deide to ake a winter vaation plan .First， I will do y hoework arefully Seond ，I a oin to help y other with housework .Then，I want to play with y best friend.I will also visit y ranparents with y parents .We will spend Sprin Festival with the.I think every day durin y winter vaation will be happy.

我的寒假快到了。我很高兴，我决定做一个寒假计划。首先，我要认真的做我的作业。第二，我要帮妈妈做家务。然后，我想发挥我的最好的.朋友。我也会去看望我的爷爷奶奶和我的父母。我们将与他们共度春节。我认为每天在我的寒假会很高兴的。

I a sure I will have a wonderful vaation. I an not wait.

我确信我会有一个美好的假期。我不能等待。

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实用的五年级下册语文教学计划范文三篇

时间一晃而过，新的机遇和挑战向我们走来，这也意味着，又要准备开始写教学计划了。教学计划怎么写才能切实地帮助到自己将来的工作呢？下面是小编为大家整理的五年级下册语文教学计划6篇，欢迎阅读与收藏。

五年级下册语文教学计划篇1

一、教学理念

（一）突出个性发展，尊重学生个性世界，培养学生个性。

（二）语文教育要面向全体，落实到每个学生，并全方位提高每个学生的语文素养。

（三）语文教师要能够主动开发、广泛利用语文课程资源。

（四）语文教育不能单纯局限于字、词、句、章的学习，必须建立大语文观。语文教学设计要重视探究语文教育与现代社会以及儿童生活世界的诸多关联。

（五）建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的多样化的学习方式，促进学生在教师指导下主动的富有个性的学习。

（六）注重过程，终结性评价与形成性评价相结合，培养终身学习的愿望和科学探究的精神。

二、学情分析：

本班本学期共有学生人，其中男生26人，女生32人。外学区有29人，大部分都是民工子女。从总体情况来看，我班学生的学习兴趣并不浓，整个班级学习风气一般，虽然大部分同学都能遵守学校的纪律，同学之间在学习上能相互团结互助，但学生的语文基础知识掌握较差，学习积极性不高，学习习惯差。在知识方面，大多数学生能在基础部分掌握的还比较牢固，但在对词语的理解与运用能力方面，很多孩子只能借助工具书去理解，联系上下文理解的能力没有形成。在阅读方面，有部分学生练习题和短文根本就对不上号，不知道两者结合起来，边阅读边思考，造成了读不懂文章和不能把握文章思想情感的现象。在习作方面，有的学生写的东西内容空洞，缺乏可读性，美感差；甚至还有个别学生基本语句都不能写通顺。个别学生学习自觉性差，不能按时完成作业，缺乏学习热情，家长又疏于督促，还需要老师好好引导教育。本学期将重点从培养学生的学习习惯入手，加强阅读和习作练习，提高学生的综合能力，力争教学质量上台阶。

三、教材分析：

本册教材继续以专题组织单元，共八组，分别是：第一组“走进西部”，第二组“永远的童年”，第三组“语言的艺术”，第四组“他们让我感动”，第五组“中国古典名著之旅”，第六组“走进信息世界”，第七组“作家笔下的人”，第八组“异域风情”。

本册教材还编排了两次综合性学习。第一次是在“语言的艺术”这一组，以课文学习为主，同时安排了一些语文实践活动，我们称之为“小综合”。第二次是在“走进信息世界”第六组，编者突破了以课文为主体的教材结构，改为围绕专题、任务驱动、活动贯穿始终的编排形式，我们称之为“大综合”。

除去第六组，全册共有课文2篇，精读和略读各14篇。这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。在每组课文之后设“词语盘点”。其中“读读写写”的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写；“读读记记”的词语，只要求认记，不要求书写。一些课文的后面还安排了资料袋或阅读链接。全册共安排了五次“资料袋”，两次“阅读链接”。

四、全册教学目标：

1、认识常用汉字200个，累计识字3000；写字10个，累计会写常用汉字2300个。

2、读写由识写字组成的词语；读记由认读字组成的词语。

3、朗读课文，要有感情。默读课文，有初步感受，并有一定的速度（每分钟不少于300字）。

4、能用多种方法（借助词典，联系上下文，利用生活经验等）理解词句，能辨别词语的感情色彩，体会词句的表达的效果。

、阅读叙事性作品，能把握主要内容，体会思想感情，理清叙事顺序，领悟表达方法。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。阅读说明性文章，能读懂内容，了解基本的说明方法。

6、略读文章，粗知大意。学习浏览，能根据需要搜集信息。课外阅读不少于2万字。

7、能写简单的记实作文和想象作文，内容比较具体，感情真实。练写书信，表扬稿及简单的研究报告，注意格式。能根据需要分段表述，使用常用标点。40分钟完成约400字的习作。

、修改习作，做到语句通顺，正确，书写规范。

9、听，能抓住要点；说，有条理，语气、语调适当。乐于交际，敢于发表自己的意见。稍作准备，能当众作简短的发言。

10、积极参与语文综合性学习，在制订计划、开展活动、进行展示交流中发挥作用。学习运用获取的资料，写简单的研究报告。

五、全册教学重点、难点：

（一）识字与写字教学

本册识字200个，学生在阅读中遇到不认识的字，可以自己查字典解决。教师要鼓励学生在课外阅读中快速浏览，联系上下文，理解字词的意思，以便在手边没有字典、词典的情况下，不妨碍阅读。

（二）阅读教学

1、朗读要求，不仅要做到正确、流利，而且要做到有感情。

提高默读速度。教师在教学时，应该为学生留有充裕的默读时间，并提示相应的方法，引导学生按照要求认真思考，在默读之后要检查学习效果。

2、通过课后的思考练习题，引导学生理解内容，领会表达方法。

3、要根据课文的不同特点，设计和采用灵活多样的教学过程与方法策略。

（三）口语交际教学

要激发兴趣，引起学生交流的欲望。要创设特定的情境。

（四）习作教学

1、作文指导从内容入手，作文讲评重在激励。

2、加强平时练笔的指导。

（五）综合性学习

充分利用阅读材料中的《古人传递信息的故事》、《因特网将世界连成一家》、《神奇的电脑魔术师》、《网上呼救》等文章，了解从古代到现代信息传递方式的变化和不同；另一方面通过自己搜集资料、调查访问、亲身操做。

六、单元重点、难点：

第一单元：一是引导学生通过读书和搜集资料了解西部，激发热爱西部的情感；二是引导学生学习把握课文主要内容，联系上下文，体会优美语言的表达效果和理解含义深刻的句子，进一步提高理解语言的能力，并不断积累语言，增强语感；三是引导学生了解文章一些比较简单的、适于他们接受的写作方法，并试着将这些写法运用到自己的习作中。

第二单元：一是让学生通过读书，体会作者对童年生活的眷恋，感受童年生活的美好，童年时光的珍贵，丰富情感体验，更深切地感受正在经历着的童年生活；二是通过对比阅读，领悟文章的一些表达方式；三是丰富语言积累；四是交流和描绘自己的童年生活。

第三单元：一是让学生通过读书感受精妙语言的魅力，感受语言表达的艺术；二是通过对不同体裁文章的阅读，了解不同体裁文章表达方式；三是引导学生积累优美的语言。

第四单元：引导学生潜心读书，感受人物的精神品质；体会作者的情感脉络和表达方法，继续培养学生的速读能力。

第五单元：让学生感受古典名著的魅力，激发学生阅读名著的兴趣。

第六单元：引导学生走进丰富多彩的信息世界，感受信息传递方式的变化，体会信息在人们生活、工作和学习中的作用，学习搜集和处理信息，初步学会利用信息，写简单的研究报告。

第七单元：让学生进一步感受作家笔下鲜活的人物形象，体会作家描写人物的方法，并在习作中学习运用。

第八单元：一是要抓住主要内容，了解不同地域的民族风情特点，增长见识；二是要揣摩作者是怎样写出景物、风情特点的，学习运用作者的写作方法；三是要注意积累课文中的优美语言；四是要从实际出发，根据各自条件，通过多种途径尽可能多地搜集资料，以丰富对异域风情的感受。

七、教学措施与方法：

（一）充分备好课

研究教材，教材是教师和学生的“教”与“学”的依据，教师对教材钻研的程度直接关系到教学质量。

1、从整体上把握教材，了解教材的编排体系，把教材所涉及的知识进行归类，掌握各部分知识的结构，确定所教教材在本学科体系中的位置。

2、研究单元教材，掌握重点和难点，对整个单元教材进行加工和处理。

3、钻研本课教材，理解并掌握教材，对教材进行分析，把教材的知识变成自己的知识。

4、了解掌握学生原有知识基础、学生的智力水平、能力水平以及在班上的分类情况；

、了解掌握学生的学习兴趣、学习态度、学习习惯以及分类情况。备好了学生，再对不同的学生实行分层次教学。

（二）加强积累

我们必须很好地结合平时的课堂教学，侧重于指导学生对积累进行归类整理，从而提高学生的语文素养。

1、能背诵课本中要求背诵和默写的内容；积累相关的字、词、句、段、篇等；

2、能注意在课外阅读中积累语言材料。

3、能在生活中广泛积累语言材料。

（三）教给方法

“授之以鱼不若授之以渔”。学习方法是学生为了达到预期的学习目的所采用的某种方式、手段、途径。学生只有掌握了学习方法，有了学习的主动权，才能独立地探索新的领域，获取新的知识，并运用这些知识去组合、去创新。

1、教给学生课前预习的方法，养成良好的读书习惯，提高自学能力。

2、教给学生读懂课文的方法，提高阅读理解力

3、教给学生课外阅读的方法

（四）培养习惯

在习惯的培养上，特别是阅读习惯的培养更加重要。将良好的学习习惯和思维品质的培养作为教学质量的核心指标，通过平时的课堂教学强化训练及学校、班级开展的各项活动，让学生在活动中、实践中受到教育，逐步培养学生自觉学习的能力，养成良好的学习习惯，促进班级良好学风的形成。

（五）家校结合，形成合力。

争取家长支持，通过家访、话访，家长会达到增进师生感情、家庭与教师密切配合，形成合力共同教育的目的。制定扶优补差计划，开展一帮一活动，使优生更优，差生在原有基础上有所进步。

五年级下册语文教学计划篇2

一、教材分析

本着大纲“加强综合、突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养”的精神。本册教材精选课文，将课文分为精读、略读、选读三类。本册共有32篇，其中精读课文14篇、略读课文12篇，选读课文6篇。本册教材的篇排注意内容的整合和训练的循序渐进，全册课文分为六组，每组教材由导读、课例、读写例话、积累运用组成。

二、班级情况分析

现本班共有学生3名，其中男生24人，女生29。语文水平不平衡，尤其是部分学生阅读和写作能力比较差，但大部分学生学习比较认真，对语文学习的兴趣比较浓。当然，也存在少部分学生的学习习惯较差，语文自主学习能力较差，思维不够灵活。主要表现在：学习态度不够端正，上课听讲不够专心，要求动脑、动手等思维性较强的题目部分学生不知所措，所以应付了事，个别男生作业书写不够整洁；课外阅读的兴趣有所增强，但课外阅读习惯差，知识面狭窄；语言表达能力弱，不太善于表达自己的思想；特别是学生的独立阅读能力及写作能力差，作文篇幅短，内容空，读起来干瘪无味；朗读能力有所提高，有一半左右学生有较强的朗读兴趣，但与城镇学校相比，差距仍很大。本学期是小学的最后一学期，我将继续以端正学习态度为突破口，以增强阅读量及作文面批为重点，重视表扬鼓励，夯实学生的语文基本知识，提高学生的语文能力。

三、本册教学目标：

1、巩固汉语拼音，借助拼音识字、阅读，学习普通话，识字146个。能正确认读学过的多音字，能辨别形近字。会读写396个词语，一部分会运用。

2、继续学写钢笔字，写得正确、端正、整洁。会毛笔字临帖，坐的姿势、握笔姿势都要正确，养成认真写字的习惯。

3、能正确、流利、有感情地朗读课文。会背诵指定的课文。能借助中心句，正确领会课文的中心思想；能分清文章中的事物与联想；能提高默读的速度；能选择句子的表达方式；学会积累词语，养成良好的读书习惯；会读科普文章，初步掌握阅读方法，了解科普文章的语言特点。

4、能联系上下文，结合生活实际或查字典理解词语的意思。学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。

、能借助字典或有关资料独立阅读适合的读物，了解主要内容。逐步养成课外阅读的习惯。

6、乐于参与讨论或辩论，稍作准备，能讲清楚自己的意思，表达有条理，语气、语调适度。听他人说话认真耐心，能抓住要点。

7、能抓住重点观察事物，能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，情感真实有一定的条理。

四、教学措施

1、加强阅读教学。认真培养学生阅读兴趣和阅读习惯，在读懂课文内容的基础上，以篇章训练为重点，培养概括课文主要内容和中心思想的能力。教学时，围绕重点训练项目加强练习。同时，努力把重点放在教会学生学习上，把每篇教材当成“例子”，变“教教材”为“用教材”，注意强化学法，并在阅读教学中重视识字、词句的训练，进行阅读题目的练习与讲评。特别注重朗读训练，提高学生的语言感悟能力。

2、重视口语交际训练。正确把说话课的任务：训练口头表达能力，学习普通话，重视创设口语交际情境，唤起学生听、说的兴趣，鼓励他们多说多想，注意表扬，保护说的积极性。同时做到在阅读教学中重视口语交际的训练。

3、重视指导好课外阅读。坚持以一带三的阅读训练思路，坚持每一天一诗、每天一个好句的背诵积累，指导学生认真阅读自读课本，阅读体现“课内打基础，课外求发展”，指导学生学习运用课内学到的阅读方法进行课外阅读，提高阅读兴趣和质量，帮助解决阅读中的困难和问题。建立班级书库，组织学生进行生动有趣的课外阅读活动，做好课外阅读摘记和每日一段好词佳句背诵比赛。

4、注意把握教学重点，突破教学难点。本学期的教学重点是学习概括文章主要内容，领会文章中心思想；围绕中心，具体地叙一件事。对每篇课文的教学不平均使用力量。

、利用资源优势，进行开放教学。开放教学内容，选读有关适合学生阅读的名篇名著；开放课堂教学，让学生在自然中学习语文；改革语文评价，关注学生学习的方法与过程、情感态度和价值观，重视语文实践能力的培养与提高。

6、重视学生自主学习精神的培养，养成学生良好的学习习惯。在作业布置上，还给学生作业的选择权。如在抄写词儿上，规定词儿的数量，如课内词汇已掌握，则在课外读物上选择，从而扩大词汇量；在课外阅读上，规定达标要求，自己选择学习方法。在作业检查上，为每个学生设立过关卡，按要求进行听写、朗读、背诵、说话等过关，把每次成绩记录在过关卡上，期末由学生自己算出平时成绩。

7、学困生的转化工作

李文博、于佳华、鲁文全、郭向阳、戚婉容等是本班的学困生。经过上学期的观察，我发现这几个孩子都很聪明，他们的主要问题是缺乏语文学习的兴趣和自信，没有良好的语文学习习惯、方法，具体表现在上语文课提不起精神，爱做小动作，易分散注意力，不愿参与朗读讨论等学习活动，语文作业常常不能保质保量地完成；语文基础知识和基本技能差，具体表现在错别字多，阅读能力较差，作文时语句不通，无话可说。本期初步制定以下转化措施：

1、做到眼中有他们，心中装他们，营造一种安全、平等、民主的师生关系，

努力发现他们身上的“闪光点”，要“以一当十”，“以小见大”，哪怕是微小的进步也要及时表扬和鼓励，以使他们树立学习的信心。

2、多给他们提供展示自我和获得成功的机会。想方设法激发他们的学习兴趣，多为他们开”绿灯”，利用各种机会展示他们的才干，让他们和其他学生一样享受到成功的乐趣。

3、给他们推荐好书，好文章阅读（必要时规定阅读篇目及阅读量），提高他们的阅读能力；指导他们做好好词佳句的积累，要求他们写好读后感，提高他们的习作能力。

4、及时找准他们学习中的薄弱环节，及时补漏补缺，力争做到当日知识当日清。

、安排好优差结对，利用优秀学生的力量来帮助他们，让他们在互帮互学中共同提高。

6、加强与家长的联系，让家长明确教育目的，掌握家教方法，做好家庭学习的辅导，让学校教育与家庭教育形成合力，帮助他们进步。

五、教学进度

共计六个单元，第一单元10课时，第二单元12课时，第三单元13课时，第四单元12课时，第五单元10课时，第六单元10课时。作文教学1课时

六、作文计划

1、认真指导学生每一次习作，要注意激发学生对生活的热爱，调动学生观察、思考和练笔的积极性。

2、无论是写纪实作文，还是写想象作文，都要鼓励学生自由表达和有创意地表达，说真话、实话、心里话，表达真情实感。

3、根据学生的实际情况，灵活地运用教材，尽量为学生的自主作文创造条件。

4、鼓励学生写想象中的事物，多给他们创造想象的氛围，培养他们的想象力。

、认真培养学生的观察能力。教会学生的观察方法，养成学生勤于观察的习惯

6、重视课堂教学，让学生在课堂上学习课文中好的写作方法表达方式，达到举一反三、学以致用。

7、加大学生的课外阅读量，让学生在阅读别人文章时感悟别人的表达方法，并要求学生积攒每一篇课文和课外阅读时遇到的美词佳句，丰富学生的词汇和语言。

、培养学生自己修改自己作文的能力，养成“观察——构思——提纲——草稿——修改——誊写”的良好的写作习惯。

五年级下册语文教学计划篇3

一、教材分析

（一）教材结构

全册共有课文2篇，精读和略读各14篇。这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际。习作”“回顾。拓展”四部分组成。在每组课文之后设“词语盘点”。其中“读读写写”的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写；“读读记记”的词语，只要求认记，不要求书写。一些课文的后面还安排了资料袋或阅读链接。全册共安排了五次“资料袋”，两次“阅读链接”。

全册还编排了篇选读课文，并附两个生字表。生字表（一）是要求认识的200个字。至此，完成小学阶段认识3000个常用字的识字任务。生字表（二）是要求写的10个字，至此累计写字量为2300个。

（二）教材特点

1、加强目标意识，全面、准确地落实语文学习目标

2、教材内容在丰富人文内涵、拓宽题材体裁方面，继续作出努力；在发挥语文教科书育人功能方面，进一步加强

3、专题设置更加灵活，编排形式在继承中又有发展

4、导学和练习系统地设计，更好地发挥导学、导练的功能

、顺应儿童心理发展特点，“口语交际。习作”的类型发生一定的变化。

6、在“综合性学习”中，指导学生设计和开展语文学习活动，引导探索和研究的过程，提高语文综合运用的能力

二、教学目标

（一）识字与写字教学

本册识字200个，写字10个，把字写端正。在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。

（二）阅读教学

1、继续加强阅读基本功的训练。

2、发现语言规律，学习表达方法。

3、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处。

（三）口语交际教学

1、激发兴趣，引起学生交流的欲望，体现双向互动。

2、不断提高学生的口语水平，培养良好的语言习惯。

（四）习作教学

1、进一步明确小学生作文的性质。小学生作文的性质是练笔，是习作，不是创作。

2、培养观察、思维、表达三种能力。

（五）综合性学习

综合性学习，要提高学生策划、规划自己学习的能力，用多种途径、方式解决实际问题的能力以及语文的综合运用能力。

三、教学重点难点

第1单元：一是引导学生通过读书和搜集资料了解西部，激发热爱西部的情感；二是引导学生学习把握课文主要内容，联系上下文，体会芋崂语言的表达效果和理解含义深刻的句子。三是引导学生了解文章一些比较简单的`、适于他们接受的写作方法，并试着将这些写法运用到自己的习作中。

第2单元：一是让学生通过读书，体会作者对童年生活的眷恋，感受童年生活的美好，童年时光的珍贵，丰富情感体验，更深切地感受正在经历着的童年生活；二是通过对比阅读，领悟文章的一些表达方式；三是丰富语言积累；四是交流和描绘自己的童年生活。

第3单元：一是让学生通过读书感受精妙语言的魅力，感受语言表达的艺术；二是通过对不同体裁文章的阅读，了解不同体裁文章表达方式；三是引导学生积累芋崂的语言。

第4单元：引导学生潜心读书，感受人物的精神品质；体会作者的情感脉络和表达方法，继续培养学生的速读能力。

第单元：让学生感受古典名著的魅力，激发学生阅读名著的兴趣。

第6单元：引导学生走进丰富多彩的信息世界，感受信息传递方式的变化，体会信息在人们生活、工作和学习中的作用，学习搜集和处理信息，初步学会利用信息，写简单的研究报告。

第7单元：让学生进一步感受作家笔下鲜活的人物形象，体会作家描写人物的方法，并在习作中学习运用。

第单元：一是要抓住主要内容，了解不同地域的民族风情特点，增长见识；二是要揣摩作者是怎样写出景物、风情特点的，学习运用作者的写作方法；三是要注意积累课文中的芋崂语言；四是要从实际出发，根据各自条件，通过多种途径尽可能多地搜集资料，以丰富对异域风情的感受。

四、教学措施

（一）识字与写字教学

1、高年段学生已经具备了较强的独立识字能力，因此学生在阅读中遇到不认识的字，可以自己查字典解决。教师要鼓励学生在课外阅读中快速浏览，联系上下文，理解字词的意思。

2、本册写字10个，全部安排在精读课文中，随课堂教学完成。指导学生写好写对笔画、笔顺，安排好字的各个部件及间架结构，把字写端正。

（二）阅读教学

1、高年段的朗读要求，不仅要做到正确、流利，而且要做到有感情。进行阅读教学，一定要多读少讲，让学生主要通过自主的入境入情的朗读，读懂课文，有所感悟；要做到读有要求，读有层次，要通过多种形式的朗读，悟情传情，培养语感。

2、读的指导，应该引导学生进入到文章的情境之中，在读中体味、感悟文章表达的思想感情。要从整体入手，指导学生在把握全文情感基调及其变化的基础上，根据个人的情感体验，进行有感情的朗读。

3、高年级的默读训练既要提高理解水平，又要提高默读速度。教师在教学时，应该为学生留有充裕的默读时间，并提示相应的方法，引导学生按照要求认真思考，在默读之后要检查学习效果。

4、通过课后的思考练习题，引导学生理解内容，领会表达方法。在课文中发现语言表达的特点。在“交流平台”中总结某些规律性的东西。

（三）口语交际教学

要激发兴趣，引起学生交流的欲望。要创设特定的情境，情境要真实、有意义，体现学生实际交际的需要，让学生了解在不同的场合、针对不同的对象，围绕不同的目的，采用不同的表达方式。

（四）习作教学

作文指导，一定要从内容入手，首先解决写什么的问题，打开思路，使人人都找到想写、要写的内容。至于怎么写的问题，在打开思路、选择要写的内容的过程中渗透，在写作中、在交流草稿的过程中指导，指导的内容不外乎习作目的是否明确，内容是否具体，顺序是否清楚，选词用语是否合适，是否表达了真情实感等几个方面。

习作讲评重在激励。讲评的时候，要概括全班此次作文的优点与成绩，使每个学生通过讲评看到成绩与进步，享受习作成功的快乐，更真切地懂得应当怎样写，激起对下一次习作的渴望。

（五）综合性学习

本册综合性学习活动一“信息传递改变着人们的生活”，目的是使学生了解从古至今信息传递的方式发生的变化，活动可以从两方面进行：一方面充分利用阅读材料中的《古人传递信息的故事》《因特网将世界连成一家》《神奇的电脑魔术师》《网上呼救》等文章，了解从古代到现代信息传递方式的变化和不同；另一方面通过自己搜集资料、调查访问、亲身操做。

综合性学习活动二“利用信息，写简单的研究报告”，重点在于让学生学会怎样写研究报告，因此活动的开展定位于解决学生在读写中可能（或应该）遇到的问题。

五、教学时间安排（略）

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光阴迅速，一眨眼就过去了，又解锁了新的工作，来为以后的工作做一份计划吧。那么你真正懂得怎么写好工作计划吗？下面是小编收集整理的小学教导工作计划4篇，欢迎阅读与收藏。

小学教导工作计划篇1

一、指导思想：

以市教育局、教研室工作意见为指导，更新教育理念，提高教学技能。以20xx春学校工作计划为依据，坚持以新课改研究和师资队伍建设为重点，以校本研修为基本途径，全面推进素质教育，强化教学常规管理，深化课题研究，创造性地开展师生学习活动，促使师生素质更加全面和谐地发展，创优异的教学成绩。

二、本期教学时间

本期自20xx年2月22日开学至20xx年7月日学生离校，20xx年7月6日教师离校，教学时间共计1周，新课时间计划16周左右。

三、计划目标和任务：

1、以学科教研组、备课组为单位，加强新课程改革研究的力度。以新课程理念为先导，以备学生、备教材、写教学案例和教学反思为突破口，组织教师进一步学习新课标理念，实践新课程。每一位教师把学校办学理念“给学生最快乐的童年，给人生最坚实的起步”转变为自己的自觉行动，课堂教学体现以人为本，富于创新，开创自己独特的教学风格。

2、努力加强校本研修和培训工作。加强师资培训力度，扎实开展备课组、教研组活动，有层次、稳固地提升教师教学理论水平和业务能力。

3、继续加强教学科研课题的研究。将教师心理健康教育、教学中出现的问题及不惑作为主要内容来加以研究和讨论，真正将教育科研与提高课改和解决实际问题结合起来。

4、教导处和教学质量督查组继续坚持巡课制度，杜绝上课迟到、拖堂、随意调课现象，不定时深入课堂听课，抽查备课、作业批改，辅导等情况，全面提高课堂教学效果。

、继续开展教师间相互学习的活动。促进师徒结对手拉手活动的深入开展，教师间互相听课每学期不少于1节，形成同行相习，共同提高、共同发展的良好风气。

6、狠抓毕业班工作，创优异教学成绩，力争毕业班考核成绩名列全镇前列。

四、具体工作

[教学教研]

〈一〉加强学习，深刻理解新课标精神，深化课堂教学。

1、深化课改内涵，在“课”上下功夫，在“改”上求突破，找准新课程课堂教学的要求，有效实施，不断提高课堂教学质量，为此，各备课组、教研组在学期初必须组织组内教师认真学习新课程标准，认真研讨本期教材的精要。精心进行学情分析，切实写好课时教学方案。

2、建立新型互动的师生关系。教学中通过创设真实的、日常的、与学科接近的情境，引出话题，鼓励学生在学习中提出和展现出“真实问题”，并以此为生长点，形成新的课堂资源。为此，教师要学会灵活运用资源，并仔细在每课时教案后写出教学反思，并积极将自己的教学经验文章和教学反思进行投稿，争取成为学者型教师。

3、正确看待自主、合作与探究学习。倡导自主、合作、探究的学习，并不排斥接受学习，对一些概念性的知识，接受学习也是需要的，同时要认识到，只要是促进学生发展的学习，就是自主学习。为此，各备课组、教研组要充分利用组内活动的时机，经常学习和讨论相关的话题。

4、教导处继续坚持巡课工作，要求教师提前1分钟到教室侯课，杜绝上课迟到、拖堂、坐堂等随意现象。

、成立教学质量督查组。教学质量督查组加大督查力度，不定时深入课堂抽查听课、作业批改等情况，全面提高课堂教学效益。

6、继续提倡教师间互听随堂课，坚持做到每周一节，全学期不少于1节，学校中层领导不少于20节，每位教师的每单元章节备课应有一节多媒体课或运用远程资源上一次课。

7、教学六认真工作务实，检查严格过硬。

、按省教厅素质教育八项规定的要求，切实减轻学生课业负担，严禁购买教科书以外的教辅资料，一经发现，从严惩处，杜绝随意增加和超量布置家庭作业，积极向课堂四十分钟要效益，抓好统考科目的单元检测与质量补救工作，全面提高教学质量。

（二）开展好常规的上课工作

1、上好示范课。

2、备课组内的听评课不流于形式，认真准备，积极参与，教师间共同学习和提高。

3、教研课与课题研究课有机结合，教研与科研并轨。将教学教研中出现的问题及困惑作为主要内容来研究和讨论，真正将科研与提高课改、解决实际问题相结合。

4、组织语文、数学组开展的优质课竞赛活动。

（三）狠抓备课组、教研组工作。

1、利用常规的备课模式，分层次提出备课要求，全面提高备课质量。

2、每位教师的每单元或章节备课必须有一节实用的多媒体课或者利用远程资源上一节课。学期末进行一次媒体应用测试。

3、教研组工作要深入、细致、扎实，突出效果。

①教研组期初组织教师加强教育教学理论学习、新课标理念的学习，深化课改内涵，在“课”上下功夫，在“改”上求突破，不断提高课堂教学质量。

②认真组织教研课，提高教研课质量。3月安排语文教研课；4月安排数学教研课；月组织综合组的教研课；6月组织艺体组的教研课及艺体教师的汇报考核。

③开展好评课工作，评课不走过场，不流于形式，达到以评促教的目的，评课时采用“3+2”的方式进行，切实提高教师的业务素质。

④各教研组要创造性地开展活动，出色地完成各项教研工作。

语文组组织一次大型征文比赛，艺体组组织好春季球类运动会和校园艺术节。

（四）重视毕业班工作，全面提高毕业班质量。

1、成立毕业工作领导小组

2、要着眼于“早、细、实”，认真总结上届毕业班的经验教训，制订切实可行的毕业班工作计划和奖励措施。

3、组织好毕业班的教师会、学生会、家长会。

4、毕业班教师要深入研究学情、教材、考纲，分层、分阶段地抓好教学工作。

、做好毕业班学生的思想教育工作，浓学风、正班风，促质量稳步提高。

6、抓好“潜能生”的转化工作，教育他们树立自信心，提高学习成绩。

7、毕业班教师每月举行一次教学研讨会，高度重视毕业班的一次会考。

（五）积极组织参加各级各类竞赛活动，促进学生个性发展，培养学生的创新精神和实践能力。

1、配合中心学校，组织学生参加各级各类比赛，创优异的比赛成绩。

2、切实开展兴趣小组。

3、开展好庆六一活动，做到早策划，早安排，认真准备，展示各班艺术

教育成果，彰显我校艺术教育特色。

[教师教育]

（一）加强师资队伍建设，努力提高教师素质

1、坚持政治学习，提高教师政治素质、思想素质和师德修养。

2、重视理论研究，提高教师业务素质。

为使教师熟练掌握所教学科基础知识现状体系，吸收先进的教育教学信息，更新知识结构。

（二）以校本研修为主要内容，组织形式多样的培训活动

1、4月组织数学教师进行优质课比赛。

活动组织本着既提高教师教学技能，又注重实效的目的，精心策划，认真组织，赛出佳绩。

2、积极组织教师参加上级组织的各种培训比赛，观摩学习活动。

3、采取“走出去、请进来”等方式，加强校本培训。

①分期分批组织教师到友好学校学习先进的教育管理经验和教学模式，促进自身素质的提高。

②7月组织全体教师开展一次教学反思的交流活动，促进教师教学教研能力提高，全面提高教师的理论素养。

③继续鼓励和支持教师积极参加学历提高的培训学习。

4、3月下旬组织一次运用远程资源知识的.培训。

、组织送教下村活动，帮扶联系，促进学校间的共同发展。

（三）开展学陶师陶活动，促进整体办学水平的提高

1、开展学陶师陶活动，积极加强科研。

2、坚持狠抓课题研究课，汇报课的上课质量。

3、收集、整理资料，准备学陶师陶课题研究申请工作。

（四）继续做好图书、档案工作

1、作好一期来继教资料的整理收集和审查工作。

2、档案资料齐备，装订科学规范，积极迎接检查。积极做好对外的宣传工作。

附：

20xx—20xx学年度年第二学期教学教研、师培工作行事历

时间工作内容

二月、

1、发放教科书、教师用书．

2、组织学生报到注册工作

3、开学典礼（3月1日）

4、各教研组、备课组、各学科制定计划，及时检查

三月分：

1、配合上级主管部门完成学科教研、师培活动

２、教学研讨周系列活动

3、第一次质量检测

4、三、四、五、六语文老师作文专题研讨会

、开一次留守学生家长座谈会

6、开展“迎奥运、促和谐”演讲比赛活动。

7、举行高年级作文比赛。

四月

1、教学研讨周系列活动

2、组织数学教师优质课比赛。

3、各组深入开展上课、评课的教研活动。

4、第二次质量检测。

、毕业班班主任工作会

6、向“四十分种要质量”系列研讨会

五月

1、网络知识培训讲座

2、毕业班教师教学交流会

3、广播体操比赛。

4、举办庆“六一”活动

、加强对课外锻炼、辅导的管理

6、做好期中测试与分析工作

7、教研组长、备课组长例会

、业务月考核

六月至七月

1、召开毕业班工作会议

2、写出各科工作总结和学校工作总结。

3、组织各学科教学反思论文评选活动。

4、安排组织毕业班及其它班会考的工作。

、教导处工作总结、考核

6、安排假期护校工作

小学教导工作计划篇2

一、指导思想

坚持以《基础教育课程改革纲要》为指导，以贯彻实施基础教育课程改革为核心，以区教育工作会议精神和学校工作计划为指导，以提高教学质量为目标，加强教学常规管理，以加强校本教研、促进教师队伍建设为根本，全面务实地实施素质教育，引领全体教师求真务实，开拓进取，积极探索、努力实践，提升我校教研教学工作的水平。

二、工作思路

“围绕一个中心”：以课程改革为中心，提高学校总体教学质量、均衡各学科各年级的教学质量。

“突出两个重点”：一以抓好教学“五认真”工作为重点；二以教学过程管理的监控与指导为重点。

“促使三个提高”：一是促进课堂教学质量的提高；二是促进年轻教师教学业务素质的提高；三是促进教师队伍的专业化水平提高。

三、工作措施

1、加强学习，更新知识结构。

在教学改革的浪潮中，每一个教师都会感受到一种压力和挑战，为此我们必须要努力完善自己的知识结构，不断适应当前的教育形势。全校教师都应把学习视为职业生活的迫切需求，在辛勤耕耘的同时，莫忘给自己“充电”：读读专著，翻翻教学杂志，做做读书笔记，浏览教学网页，从而提升自身的文化品位，提高自己的理论水平。

2、立足课堂，探索教学改革

课堂教学是素质教育的主阵地，也是落实新课标的主渠道。教师要立足课堂，深入研究，努力学习新的教学模式。新课堂“三个意识”不可或缺，首先要重视“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”目标三维兼顾；其次要讲究效率意识，求真务实的教学作风不能丢；第三，要强化创新意识。此外，教师在课堂教学中要努力实现“基础化”、“综合化”、“生活化”、“时代化”。

在备课方面，倡导教师规范操作，重点突破，备出精品，并注重教后反思，及时捕捉教学中的成功与失败，逐步提高反思能力，形成反思习惯。

在作业设计方面，教师应勇于探索，让作业更具新意，更具内涵，更好地为学生综合素质的提高服务。作业的批改应及时、细致、具有激励性。

3、校本教研，促进素质提高。

（1）专家引领。

专家引领是教师专业化发展不可或缺的因素，否则校本教研就会在同一水平线上反复，难以迈出实质性的步伐。我校将继续采用 “走出去，请进来”的方式，让教师与专家名师进行互动式的对话，真正实现理念的刷新、行为的改变。本学期学校将继续派出语、数各2位青年教师与邱隘中心小学、邱隘实验小学的2位名师建立师徒结对，通过名师的“传、帮、带”来促进年轻教师的业务成长。在4、月份学校将安排与结对学校开展校际教研活动交流。

（2）同事互动。

各个教研组要充分发挥“教研”职能，组内的教学研讨活动要做到“三个结合”：个体备课与集体备课结合，个体实践与集体评课结合，个体反思与集体研讨结合，努力提高教学研讨的针对性和实效性。

（3）专题活动。

A、在教师中开展教师基本素质比赛，为教师提供展示风采的舞台，打造一支理念新、教艺精、底蕴厚的创新型教师队伍。

B、开展新老教师互学活动，充分发挥老教师的“传帮带”作用，充分挖掘新教师的潜能，努力倡导并形成年轻教师上规范，中年教师作示范，老年教师当模范的团队风貌。

、倡扬读书与写作，借助学校网站，营造一个充满活力的场景，青年教师要积极向学校网站发帖，在网络互动中成长。

D、开展青年教师上“交流课”活动，年龄在32周岁以下（7年月31日以后出生）的青年教师每一学年必须开一节校内或教研组内“交流课”，以促进青年教师的快速成长。

4、优化管理，促进工作规范化。

（1）、认真组织学习《课堂教学规范22条》，抓好课堂教学常规工作。

（2）、严格执行课程计划，按规定上足上齐相关课程，切实搞好素质教育的全面实施。

（2）、定期或随机进行备课、作业批改检查，并登记在册。组织人员对各班教学秩序进行抽查，切实落实课堂教学常规。

（3）、建立学生质量监控制度，继续加强“培优补差”工作，建立“培优补差档案”，跟踪记录培优补差工作的开展情况，使我校的“培优补差”工作有一个实质性的收获。

、积极参加镇、区相关教育部门以及其他各级单位组织的教研与培训活动。

6、认真做好市书法实验学校的创建准备工作。

四、各月工作安排

三月份：

1、开学常规管理，正常教学秩序

2、进一步完善教师教学考核办法

3、总日课表部分变动及插班生工作

4、制定教导处工作计划

、确定语、数教研组工作要点，各教研组计划上交教导处

6、教研组五认真备课检查（自查）

7、教导处五认真抽查（按年级）

、区新课程三年级作文教学研讨活动（鄞江）

9、区学科教学论文、案例征集及评选（英、科、美、综合）

10、镇“希望之星”教坛新秀报名（语、数、英、科、信、思）

11、校学科竞赛（语文）

12、安排月考试卷，进行月考

13、分析试卷，反馈教师。

四月份：

1、教研组活动

2、教研组五认真备课检查（自查）

3、教导处五认真抽查（按年级）

4、镇小学生作文竞赛（低中组、中高组）

、区1-3年级学生作文竞赛

6、区英语青年教师（三年以上教龄）优质课评比

7、区小学音乐课件制作评比

、区小学信息技术论文、案例评比

9、与结对学校进行校际教研活动交流（语文）

10、校学科竞赛（数学）

11、一年级学生家长会

12、安排期中考试

13、期中质量分析，反馈，存档

五月份：

1、教研组活动

2、教研组五认真备课检查（自查）

3、教导处五认真抽查（按年级）

4、区教导主任工作培训

、区《弘德敬廉》教学设计征集、汇编

6、区小学思品研讨活动

7、区低段口语交际教学研讨活动

、区小学生英文手抄报比赛（4、年级）

9、区美术优质课评比、美术教师作品比赛及展览

10、区小学综合实践优质课评比

11、与结对学校进行校际教研活动交流（数学）

12、镇小学生中段数学竞赛

13、毕业班学生家长会

14、毕业班教师协调会议

1、安排月考试卷，进行月考

16、分析试卷，反馈教师

六月份：

1、教研组活动

2、教研组五认真备课检查（自查）

3、区小学思品二、三年级（下）教学设计评比

4、区4-6年级学生作文竞赛

、区小学数学论文评比

6、区英语五年级口语抽测

7、区小学科学教研活动（姜山）

、期末复习工作、安排期末考试

9、期末质量分析，反馈，存档

10、教师学期教学工作考核

11、教研组长工作总结

12、教导处工作总结

13、布置暑假生活

小学教导工作计划篇3

一、指导思想：

遵循教研室和学校工作思路，以学习、宣传、研究、实践新课程标准为中心，以课堂教学为主阵地，深入开展教研活动，不断提高教学质量，发展学生全面素质，努力使学校教学质量稳步提高，为争创教育质量综合评估三等奖而努力。

二、本学期工作重点：

1、注重实效，抓好教学常规管理。

2、继续抓好个性特长生的培养。

4、借鉴综合实践课程开发的经验，积极开发校本课程，为编出具有本校特色的教材而积累资料。

、认真做好课题研究，开展以“应用软件在信息技术与学科整合中的应用研究”“校园文化建设与学生行为习惯养成教育的研究”为主的教研活动。努力形成教研促科研，科研指导教研的教学新局面。不断更新教育理念、不断改进教学方法、不断改革和完善教学评价制度等，教科研结合，以研究促课程改革，以活动促教学实效的提高。

6、进一步加强“校本研训”，以“一课三议”和“三课一评”的活动促师资队伍建设，提高培训的实效性，加强青年教师培养。

三、具体措施：

（一）、树立质量为重的思想，以教学常规管理制度来规范教师，抓好教学管理，提高教学质量。

1、以课堂监控为依托，及时了解每一位教师的，每一个班级的教学情况。加强重点年级及薄弱班级的教学质量的管理，促进薄弱班级的转化。加强对课堂教学状况进行质量调研。教导处每月集中调研一次。

2、加强毕业班和新课程年段的教学管理，召开工作会议，分析形势，并及时反馈，以便教导处及老师及时了解近期教学情况，及时找出对策。

3、教导处人员随堂听课制度和调研制度，加强对新课程实施工作的监控。教导处将组织对部分青年教师进行随堂听课，甚至跟踪听课。课堂评估的要求适当放低，目的在于督促青年教师重视并切实落实好平时的课堂教学，且把新课程的理念渗透在平时的教学中，使学生有更大的收益。教导处组织老师听课后与上课老师耐心交流，力求手把手地带领青年教师的成长。

4、鼓励集体备课，提倡个性备课，完善集体备课和个人备课的实施和管理制度。

、树立均衡发展观。教导处将注重各学科有机整合，均衡发展，以学生发展为本，关注学生的全面发展与不同层次教师的均衡发展。教学是学校的中心工作，是学校培养人才、实施学生全面发展的基本途径，教学常规管理的好坏，关系到整个教育质量的高低，关系到所培养人才的素质，它是深化教育改革，提高教育质量的根本保证。

（二）、抓好学习型教研组建设，开展“课堂教学有效性的研究”。

扎实有效的教研活动是教师平时工作中的学习，研究的重要阵地，也是促进教师专业化成长的重要渠道。本学期我们将在各教研组开展以“课堂教学有效性的研究”的系列主题活动，主要分学习——实践——展示三个阶段来完成。在语文、数学、英语等学科继续做好“教研训”一体化流程观摩活动。同时邀请恬庄小学的老师一起参与听课、评课，做好对村小的业务指导工作。另外以年级段为单位组织形式新颖，内容丰富的学科竞赛活动。主要抓好三项教研常规

⑴集体备课常规；

⑵“研训”一体化交流常规；

⑶理论学习常规。教研组长每两周向校分管领导、学科组长汇报研究内容、形式、人员到位、地点落实等情况，以便及时调控和指导。

学校将以评比先进备课组来调动教师参加教研活动的积极性，切实做到教研、教学和培训的有机结合。期中和期末学校将组织有关人员对各教研组提供的资料进行评估，包括研究专题的进展情况，教研活动的记载情况，汇报课、观摩课、研讨课、随堂课的教学质量情况，研究成果（论文、教案、案例、教学反思等）投稿、获奖、发表情况、教研组成员理论学习情况，年级段学生全面素质的发展情况。

（三）、强化特色建设，凸现特色项目

建构学校阅读文化，使阅读与语文学科紧密联系，阅读对学生语文素养的提高，文化底蕴的增加创设了路径。

充分认识阅读对学科教学的拓展与延伸作用，充分发挥阅读对人的思想、情感的熏陶作用。学校将精心组织“阅读展示活动”，各年级根据阅读要求、围绕阅读重点开展读书活动；开辟读书指导、名篇欣赏、精读交流专栏；学校将评比“阅读之星”，激励学生的阅读兴趣，营造良好的阅读氛围。我们将安排学生每天进行阅读，定期开展读书交流活动，让他们与好书为伴，与名家对话，与高尚交流。

加强课外阅读，低年级将读与说结合起来，用讲故事的形式向老师、同学或家长汇报阅读内容，中高年级写读书笔记、读后感。文体课低年级为口语交际，以说话训练为主，中年级进行故事演讲，高年级进行语言综合实践，如开展辩论会、编演课本剧等。天天记的积累对学生起着潜移默化的影响，各班在原有基础上总结经验，形成特色，期末教导处将组织专项验收。

（四）、丰富第二课堂，发展学生个性特长

进一步加强对文学组、舞蹈队、科技组、声乐队、田径队等几个兴趣组教学的规范化管理，各个兴趣组在开学初要拟定出学期教学训练计划，计划的内容要体现科学性、梯度性、趣味性，教导处对各兴趣组的教学将不定期进行检查，期终要对各个兴趣组教学质量进行综合考核，建议学校以班级学生获奖情况对辅导教师酌情加以奖励。

（五）、积极开展校本课程开发、综合实践活动

校本课程开发、综合实践活动是由教师与学生合作并实施的，教师和学生都是校本课程的开发者、综合实践活动方案设计者和实施者。在实施校本课程开发、综合实践活动要注意以下几点：

1、教师既不能“教”校本课程、综合实践活动，又不能推卸指导的责任放任学生，更不能利用综合实践活动课给学生补习功课。

2、把自己有效的指导与鼓励学生自主选择，主动实践有机结合起来。

3、遵循“亲历实践、深入探究”的原则，倡导亲身体验的学习方法，引导学生对自己感兴趣的课题，持续、深入的探究，防止浅尝辄止。

少先队活动与校本课程开发、综合实践活动的内容和实施过程，有机地整合起来，致力于为学习创造反思性的、自主、合作探究的学习情境和问题情境，防止陷入纯粹的技能训练。

外出活动时要制定周密的计划，责任到人，做好安全防范措施。

四、具体工作

九月份：

1、传达市教研室精神

2、制定教导处工作计划

3、“七认真”初查

4、市中小学田径运动会

、组织参加市各学科的新教材培训

6、制定青年教师培养学期计划，召开会议，落实相关工作

7、组织一、四、六年级召开家长活动

、组织教师参加市科学论文评比

9、组织参加苏州市音乐优秀论文报告会，美术说课竞赛

十月份：

1、学习“新课改”有关文件

2、组织英语教师参加口语培训、口语考试

3、组织数学教师参加名师“引路活动”

4、语文学科“教研训一体化”流程观摩活动

、组织观摩市科学教改活动

十一月份：

1、做好期中考试的复习、阅卷及质量分析

2、“七认真”检查

3、各班写字习惯、阅读习惯等现状调查

4、组织二年级学生参加市铅笔字比赛。

、数学学科“教研训一体化”流程观摩活动

6、组织高年级学生参加市英语能力竞赛

7、组织学生参加市科技模型比赛

十二月份：

1、优秀教育案例评比及展示

2、英语学科“教研训一体化”流程观摩活动

3、市冬季三项比赛

4、“生活在诗歌的海洋里”主题活动——学生背诵古诗大展示

、组织学生参加器乐合奏（录音）、独奏比赛

一月份：

1、各年级条线总结

2、组织小学生参加市键盘信息技术应用技能竞赛

3、做好期末考试的复习、阅卷及质量分析

4、检查教案、听课笔记等

、上交综合实践活动，“一课三议”“三课一评”过程性资料

6、评选优秀教案，评比先进备课组

7、教师教学工作总查，并进行考核

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实用小学英语作文400字三篇

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在学习、工作乃至生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么，怎么去写作文呢？以下是小编精心整理的小学英语作文400字3篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小学英语作文400字篇1

iss Qin is y favorite teaher. She teahes us hinese. She is lovely lady in her thirty-two years old. Her war sile and blak lon hair are her sybols. y lassates like her very uh, beause she is always kind to us. In y view, she is a wise teaher. She tells us any stories to us. It sees she knows everythin. Besides, she writes ood artiles. She tells us if we want to write ood artiles, we should read books as uh as we an. She always ares uh about us. I think this is iportant for a ood teaher.

小学英语作文400字篇2

Savin Water and Eletriity

We live in the earth whih is surrounded by the water, water is very iportant to peoples lives, no one an live without water. Eletriity is also iportant, we an see in the niht and so any thins we use ust work with eletriity. Water and eletriity are preious resoures, we should save the and use the in reyle. Savin these preious resoures akes a ontribution to people.

节约水电

我们生活在一个被水包围的地球，水对于人们的生命是很重要的，没有人可以离开水。电也很重要，我们可以在晚上看见东西，还有很多我们使用的.东西必须靠电来维持。水和电是宝贵的资源，我们应该节约水电，循环使用。节约这些宝贵的资源可以为人类造福。

小学英语作文400字篇3

I' a happy irl.y enlish nae is kitty.are you happy? i' very happy.I have a ood friend.her nae is hen xin tin.She has a pair of bi eyes.I like her.

我是一个快乐的女孩，我的英文名字叫kitty。你快乐吗？我很快乐！我有一个好朋友，他叫陈欣。她又一双大大的眼睛，我喜欢她。

I like enlish.y birthday is in noveber.I' a ood irl.I' ten years old.I' in lass seven rade one.y teaher's nae is yao hui fen.she is a ood teaher!i like her.

我喜欢英语。我的生日在11月份。我是个好女孩，十岁。我在一年级七班。我的老师叫姚慧芬。她是个好老师，我喜欢她。

what olor do you like?I like pink and perple.I want a rabbit for y birthday.I like to eat habuer.I like to o to shool.

你喜欢什么颜色？我喜欢粉红色和紫色。我想要个兔子作为我的生日礼物。我喜欢吃汉堡。我喜欢上学。

I have a ood other.i have a ood father.

我有一位好妈妈，我有一位好爸爸。

oh,no!I' hury! "uy! I' hury!"

噢！不，我饿了。“妈妈！我饿了！

ood bye!再见！

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