油柑子般的周末作文

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篇首语:人类的一切努力的目的在于获得幸福。本文为你选取作文油柑子般的周末作文四篇,希望能帮到你。

本文目录

1、油柑子般的周末作文(1)

2、家乡的柑子(2)

3、写出柑子的作文 柑子200字作文(3)

4、清明扫墓日记(4)

油柑子般的周末作文

油柑子般的周末作文

无论在学习、工作或是糊口中,大家总少不了接触作文吧,作文根据文体的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、论说文。你知道作文怎样写才规范吗?以下是小编收集顿的油柑子般的周末作文,仅供参考,大家一起来看看吧。

日曜日上午,妈妈正在阳台上洗油柑子。看着那一颗颗翡翠般的油柑子,在阳光的晖映下闪着诱人的毫光,我不禁直勾勾地盯着不愿走了,伸手就拿起一颗塞进嘴里。

刚吃起来时,那油柑子皮生硬得很,我一狠心,用力一咬,那酸涩的味道让我的眉毛拧成了一条粗绳。此时,我面前闪出一幅画面:琴声悠悠地飘着,可一会儿,琴声开始凌乱,继而戛然而止。“老师,我……仍是不会。”画面里的.我耷拉着脑袋,一脸失踪。那是礼拜五晚上我学钢琴时的画面。

当我正在发愣时,油柑子酸涩的汁水竟然慢慢地,慢慢地变得甘甜。我面前又闪出了一幅画面:忙碌了一天的我躺在床上,肆意地伸展着四肢,舒服在弥漫,浸润了身体的每一处毛孔。夜晚特别安静,没有一丝声响打搅我的休息。这是礼拜五的深夜。

我对着油柑子再咬一口,这一口让我整个人晃动起来,“真是此苦只应天上有,人间难得几次尝。”我不禁嘀咕着,合法我嘀咕的时候,又“弹”出了一幅画面:外面天色晴朗,阳光明媚,而我,时而沉思,时而奋笔疾书,习题做了一页又一页。这是礼拜六上午。

我其实苦得受不了了,端起水就喝。可喝下去的水却带上了油柑子的爽口。一幅画面泛起在我面前:在外婆家,我和表姐一起去蛋糕店吃糕点,冬日的暖阳照着橱窗,香甜绵软的糕点,芬芳四溢。这是礼拜六的下战书。

正在这时,油柑子吃完了,我舔舔嘴角,又跑朝阳台:“妈妈,我还要吃油柑子!”

家乡的柑子

我的家乡是广西柳州,这里日照充足、雨水丰富,有很多香甜可口的水果:美味多汁的甘蔗、香香甜甜的沙田柚、晶莹剔透的葡萄……而我最喜爱的是那酸酸甜甜的小柑子。

柑子近似圆形,像小孩子的拳头那么大,柑子全身是金黄色的,但如果是不成熟的柑子就是青绿色的。剥开柑子皮,就是酸酸甜甜的柑子肉了,像一个个抱在一起的胖娃娃,可爱极了。取下一片水灵灵的柑子肉,放进嘴里,轻轻一吸,一口酸溜溜、甜滋滋的味道一涌而上,心中一阵幸福的感觉,回味无穷。

柑子的全身都是宝。柑子皮可入药,治疗脾胃和咽喉的各种症状;柑子肉酸酸甜甜让人陶醉;柑子的籽便是种子,认真栽培便可结出柑子。柑子又名柑橘、柑桔,生长在小乔木或灌木丛中,柑子树高约2米,枝条较细、微微带刺,在十到十二月之间柑子便开始成熟,换上橙色的外衣,似乎在等待着我们去采摘、品尝它们。

记得有一次,妈妈感冒了,我和爸爸便跑到菜市上买了几斤柑子回家,将柑子皮剥下,放在阳台晒干后,用开水泡了给妈妈喝下,妈妈的病很快就好了。柑子当真全身是宝!它的酸中带着甜,甜中带着清香,是柳州当之无愧的特产。

我爱我的家乡,更爱我家乡酸酸甜甜、美味可口的柑子。

写出柑子的作文 柑子200字作文

篇一:《燕子》

一、启发谈话,引人新课

当春回大地,万象更新的时候,是谁从遥远的南方飞来,为春光增添了生机?(燕子)谁见过燕子?它是什么样子的?燕子是一种美丽可爱的小鸟,它在田野里、在小河边、在村子里飞翔,打扮着春天。你想进一步了解它吗?现在我们一起来学习一篇描写燕子的文章。

二、初读课文,整体感知

(一)初读:

T:用自己喜欢的方式自由读课文,读准生字的读音,把课文读通顺。思考并理解:课文是从哪几方面描写燕子的特点的?

S:自由读

(二)生字

T:同学们读得真认真,请看大屏幕,这些生字你会读吗?试一试!

S:自由读带拼音的生字

T:现在我请几个同学来读一读

请你来读

S:读

T:你的增字,漾字的后鼻音读得真到位

再请你来

S:读

T:掠,圈,倦读得非常好,字正腔圆

(三)词组

T:现在生字宝宝的朋友也出来了,有兴趣迎接挑战吗?小朋友先自由读一读!

S:自由读词语。

T:请你来读一读

S:读

T:读得真标准,来,当个小老师,领着大家读一读。

S:领读

T:非常好,谢谢我们的小老师,请坐。

三、初读交流,质疑解疑

(1) T:同学们读过了课文,说说课文写了燕子的哪些特点?

最后的男同学你来说。

S:男同学说

T:噢~描写了燕子的外形、飞行、停歇的特点,真不简单,一下子就归纳出这么多

再仔细看看还有没有其他的,你来说

S:说

T:噢~文中还描写了燕子为春光增添生机的特点

在这些特点中,你们最喜欢燕子哪方面的特点呢?小明你来说。

S:小明说

T:你喜欢燕子外形的特点,为什么呢?

S:说

(2) T:燕子的外形看起来是那么的活泼可爱,怪不得你喜欢呢

请同学们细细的朗读第一自然段,具体的感受燕子的模样

S:读

T:课文写燕子的模样是从什么写到什么的?也就是叙事的顺序是怎么样的

S:说(羽毛翅膀尾巴)T板书

T:也就是从全身写到局部

那么小燕子的全身和各个部分长的怎么样呢?我们大家一起轻声的读一读课文。

S:读

T:你们觉得燕子长的怎么样呢?从哪些词语里可以看出,把有关词语划下来。

S:学生划

T:小红你来说说

S:小红说

T:真有一双慧眼,乌黑光亮的羽毛,俊俏轻快的翅膀,剪刀似的尾巴这些全都描绘出燕子外形的特点。 但是谁能说说俊俏是什么意思。你来说

S:说

T:噢~是样子好看的意思

同学们已经看出来了,从“光滑漂亮”,“俊俏”“剪刀似”的写出了小燕子外形的美,所以语调轻些,柔和一些。同学再自己试试看

S:自由读

T:请你来读。

S:读

T:你俊俏轻快的翅膀,剪刀似的尾巴读得特别到位。老师感受到小燕子外形之美。

现在我们再来体会体会,这一小节最后一句话在小节中起了什么作用?为什么说凑成了? 谁先来说说凑字什么意思,请你来说。

S:说

T:噢~是几个方面合起来

那在课文中是哪几个方面凑成了活泼机灵的小燕子?

S:说

T:羽毛是美的,翅膀是美的,尾巴是美的,合起来就组成了小燕子完整的美的形象。

这一句在这段中起了什么作用?

S:说

T:概括的作用。朗读时,音调提高些,不过小燕子的“小”要轻些,突出“小”,突出它的可爱。 另外,这一节的两个量词用的很准,哪两个?

S:说

T:现在我们轻声齐读这一小节,注意量词一身。一对的用法。试着读出小燕子活泼可爱的样子。 S:读

(3)T:这么活泼可爱的燕子,在春天里从南方飞来,那是一种怎样的情景呢?请同学们看图 观察图画,我们可以用什么顺序呢?

S:说

T:对的,可以从近到远,可以从山到下

现在请同学们当小燕子,你么从南方飞来了,啊!春天是这样的美,你们得仔细地欣赏一下,谁能把你们观察的

篇二:《燕子》

1、 燕 子写出柑子的作文.

教材简析:

这是一篇经久不衰的优美散文,课文描写了燕子的外形和它在烂漫无比的春天从南方赶来,在天空中、湖面上飞行,在电线上休息的情景。课文共四个自然段。第一自然段写燕子活泼可爱的样子。第二自然段写燕子在春光烂漫时从南方赶来了,为春光增添了许多生趣。第三自然段写燕子在天空中、湖面上飞行的情景。第四自然段写燕子落在电线上休息。本文语言清新明快,描写准确生动。燕子活泼可爱的外形特点、追赶春天的候鸟习性、轻快灵活的飞行姿态、文静优雅的休息场面,都一一跃然纸上,动静结合、有声有色,字里行间流露出作者对春天及“燕子”这一春天使者的喜爱之情。课文插图意境优美,有利于配合课文进行朗读和背诵训练。

学习目标:

1、能正确朗读“俊 俏 掠 过 吹 拂”等词语,辨析多音字“杆”并能正确朗读课文中的词组。

2、训练学生有感情地朗读课文、背诵课文的能力。

3、抓住描写春天和燕子有关特点的词句,理解课文内容,感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象。

4、学习作者细致地观察和具体生动地描写事物的方法。

、通过对课文的赏析,激发学生对美丽的自然景观的热爱,培养学生热爱大自然的思想感情,增强学生保护生态环境的意识。

学习重点、难点:

1、抓住描写春天和燕子有关特点的词句,理解课文内容,感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象。

2、学习作者细致地观察和具体生动地描写事物的方法。

教学过程:

一、成语导入,揭示课题。

1、我们曾经学过许多描写春天的成语,谁能说几个呢?

桃红柳绿、鸟语花香、莺歌燕舞„„

师:这些成语都描绘出了春天的美丽

师:有一种鸟被誉为春天的使者,它为春光增添了无限的生机,你知道它是谁吗?今天我们就来学习课文《燕子》。板书课题:燕子。“燕”字比较难写。老师帮助你记住它的写法:“廿”是燕头,口是燕身,“北”是燕子的翅膀,“灬”是燕子的尾巴。记住了吗?我们一起来书写一下。

2、齐读课题,燕子。

3、看了课题,你想知道什么?

生:我想知道燕子是什么样的?师板书:外形

生:我想知道燕子喜欢什么?怎样生活的?板书:习性

生:我想知道燕子飞行有哪些特点?„„板书:飞行

4、师小结:我们读课文,可以从题目想开去,可以提出几个问题,然后带着问题去读,有些问题不用老师讲,你自己就能读懂。

二、初读课文,整体感知

(一)学习生字词

师:课文中一些生字词(出示第一组词),谁会读?

师:好,不会读的请认真听同学读。

生1:俊 俏 掠 过 吹 拂 荡 漾 偶 尔 五线谱 沾 电 杆 几痕细线 师:很了不起,课文没有教,他已经会读课文中的生字新词了。说明你养成了预习的好习惯,请坐!现在谁会读了?认真听的同学都会读。

生2再读

师:不错。现在会读的举手!

师:课文中还有一个多音字,大家看:(出示“杆”及相关词语)“几根电线杆”,它还有一个音念“ǎn”。看看后面的三个词,当中的字是念“ān”还是念“ǎn”呢? 生:杆(ān) 旗杆(ān)一杆(ǎn)枪 枪杆(ǎn)

师:枪杆(ǎn),真好,对了 。都读对了。我们一起读一读。

生齐读

师:如果我们在读到的课文中遇到一些多音字的时候,你拿不准念什么音,该怎么办?有什么办法吗?

生1:查字典。

师:很好,查字典。请坐。

生2:问老师。

师:问老师,问家长。如果没有字典,可以请教别人。好的,请坐。

师:课文中的生字,课文中的生词,要会读,要念正确。下面我们来看看,课文中还有这样一些词组(出示词组)会读吗?能不能读好?谁来试试? (生有点犹豫)

师:刚刚同学们读得真不错。

生1:乌黑光亮的羽毛 俊俏轻快的翅膀

生1再读:剪刀似的尾巴 活泼机灵的小燕子

师:课文中,出现了很多像这样清新的优美的词组。这篇课文,用词用句就是这样清新优美的。下面我们打开课文,自己大声地读一遍课文。

(二)初读课文写出柑子的作文.写出柑子的作文.

自由朗读课文,一边读一边想,课文写了燕子的哪些特点?(学生自由朗读课文)

生:写了燕子的外形、燕子怎样飞行、燕子的停歇。(板书:外形 从南方飞来 飞行 停歇)

三、深入理解,读中感悟

1、学习第一自然段:

师:你们瞧,这就是我们熟悉的小燕子,谁来说说它是什么样子的? 生:一身黑色的羽毛。

生:它长的美丽可爱。

生:一身乌黑光亮的羽毛,一对俊俏轻快的翅膀,剪刀似的尾巴。 师:课文中是怎样介绍的呢?谁来给大家读一读?

(生读第一自然段)

生:应读出小燕子的活泼机灵。

师:他读的怎样?

生:他读的很有感情。

师:请大家齐读这一段,要读出小燕子的活泼机灵。

(全班齐读)

〔多媒体出示句子:一身( )的羽毛,一对( )的翅膀,加上( )

的尾巴,凑成了( )的小燕子。〕

(教师指,学生填空)

师:括号中的词语好不好?(好)好在哪里?

生:“乌黑光亮”不仅写出了颜色,还写出了美的感觉。

生:“俊俏”说明燕子长的很漂亮,“轻快”说明燕子很机灵。写出柑子的作文.

生:“剪刀似的尾巴”很形象。

师:作者抓住了燕子的特点,向我们展示了一个活泼机灵的小燕子。在这一段中还有一个字用的很妙,你们找到了吗?为什么很妙?(凑)

是啊,一个“凑”字恰到好处的写出了小燕子活泼可爱的样子。

你们能不看书把第一段内容说出来吗?(能)

2、学习第二自然段

师:春天来了,小燕子为什么要从南方飞回来呢?请听歌曲,会唱的可以一起唱《小燕子》

生:因为春天景色太美了。

生:小燕子也想加入这春天的盛会。

„„

师:自由读第二段,边读边画出作者抓住哪些景物特征来表现春天? (学生读第二段)

生:细雨、微风、柳丝、青草、绿叶、鲜花。

(学生把这些词语画下来)

(出示:才下过几阵蒙蒙的细雨,微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝,青的草,绿的叶,各色鲜艳的花都像赶集似的聚拢来,形成了光彩夺目的春天。才下过细雨,风吹拂着柳丝,草,叶,花都聚拢来,形成了春天。) (学生对比读这两段话)

师;哪一段话更能表现春天的光彩夺目?为什么?

生:“蒙蒙的细雨”表现了春雨的细而密。

生:“微风吹拂”说明春风很轻很柔。

生:“带黄色的嫩叶的柳丝”说明了柳树刚刚发芽。

生:“青草、绿叶、鲜花”表现了春天的生机勃勃。

(多媒体出示美丽的春光图,老师配乐朗读)

师:请大家带着对春天的热爱,对春天的赞美,一起来朗读这段话。 (指导朗读:个别读、生齐读)

3、学习第三自然段

师:小燕子为春光增添什么生机呢?(学生默读第三段)

师:燕子是怎么飞行的?

生:燕子斜着身子在天空中掠过。

生:有的由这边的稻田上,一转眼飞到了那边的柳树下边,有的横掠过湖面,尾尖偶尔沾了一下水面,就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。

师:请大家快速读这一段,把表现燕子飞行特点的动词画出来。并说出理由。 (学生读)

生:“掠”写出了燕子飞行的速度很快。

生:表现出了燕子飞行时轻快灵活。

生:“沾”写出了燕子尾尖轻轻点了一下水面。

师:你能把“掠”和“沾”换成其他的词吗?

生:“飞”。

生:“贴”。

师:有原来的恰当吗?读一读。

生:没有,因为“飞”不能说明燕子轻快灵活。

生:不能说明燕子飞的速度快。

生:“贴”字表现接触的面积大,不恰当。

指导朗读:那我们该怎样来读这段呢?(个别读,齐读)用动作表示。

4、学习第四段

1、刚才我们欣赏了燕子飞行之美,那么停歇时的燕子又是怎样的呢?请你读读第四段,你最喜欢哪些句子?并与同桌交流一下,说说你喜欢的理由。

2、交流:

估计:

A 有几队燕子飞倦了,落在电线上。

(落写出了燕子飞行是疲倦是休息的样子,比停恰当。)

篇三:《燕子》

燕子 雷抒燕

如果是一只鸟,

你愿意是喜鹊,还是杜鹃?

不,我愿意是一只燕子, 飞翔在广阔而自由的空间; 衔着柳丝, 衔着花瓣, 衔着雨滴,

衔着万花竞妍的春天。

假如是一只燕子, 我就把巢筑在 农舍简陋的屋檐。 一口泥,一口水,一根草。 编织一个向往, 编织一片温暖。 从社员头上飞过,

我会提醒他们播种的时间; 从孩子们身边飞过, 我会把他们的童心牵到天边; 飞旋在演员的面前,

他们会得到歌唱和舞蹈的灵感。 春天里有阴风,有冷雨, 有痛苦,也有孤单; 可是,我不胆怯, 也不会悲观。 我们是欢乐的一群, 是春之精灵, 是黑色的闪电, 将和命运死死地 搏斗在云端!

我愿意是一只燕子,

我向往广阔而自由的空间!

篇四:《燕子》

①燕子善飞,妇孺皆知。其飞行速度可达每小时120公里,堪称鸟类大家庭中最善于飞翔的成员之一。_________:它们一会儿像箭一样贴墙飞行,一会儿又垂直地直冲云天;它们能够倏忽来个 10º 大转弯,或者翼不振,翅不摇,干脆在空中滑翔几分钟。

②燕子老是在飞,似乎它们永不感到疲倦。可是有谁能想到这是它们自身的弱点造成的。燕子有两只很小很小的脚。瘦小的脚难以支撑燕子的身躯,使它们在地上站立时不能够灵活地保持平衡。因此,它们学会了一切都在飞翔中解决的本领:在飞行中吞吃猎获物,在飞行时饮水,甚至在喂自己的孩子吃饭时,也不是蹲在巢沿上,而扑楞着翅膀,像直升飞机停留在巢前的空中,将食物一一喂给孩子们。

③燕子是一种勤劳的鸟。筑巢,“娶妻生子”,抚养孩子,整天忙得不亦乐乎。燕子又是个捕虫能手。一对燕子夫妻每天捕 000 多只虫,除供自己所需外,大部分都用来喂养它们那些似乎永远也填不饱肚子的孩子们。燕子吃掉大量害虫,对农业、林业有很大好处,所以,燕子是益鸟,是人类的朋友。

④燕子又是一种很聪明的鸟。欧洲的燕子在向南方越冬飞行时,能够发现穿越阿尔卑斯山的隧道。它们不是飞越高山,而是成群结队地穿过这些隧道,向目的地前进,从而节约了飞行时间和自己的体力。

篇五:《小燕子和猫咪(40字)作文》

精选作文:小燕子和猫咪(40字)作文

时间如流水,转眼间,一年又过去了,春姑娘迈着那轻快地步伐,悄无声息地来

到了我们的身边。 春姑娘的脚步带来了柳树的阴凉,桃花也绽开了一个个笑脸,它们都

笑红了脸庞,为春天增光添彩。小燕子也都聚拢来,在屋檐上搭棚,筑巢&& 燕子们的眼

睛大大的,水灵灵的,炯炯有神,白白的肚皮,尖尖的尾巴好似一把剪刀,黑色的外衣更是

把它衬托得格外可爱、美丽&& 一天清晨,我还是像往常一样,来屋檐下看小燕子,碰巧

那天,燕子妈妈不在巢中,小燕子们从年龄的大小来排队,准备练习飞行,一只只的小燕子

从屋顶上飞下来,飞了一小段路后,又掉头往回飞,不一会儿,那只小雏燕因为飞行不当,

从空中掉了下来,我正要过去捡,不料,家里的猫咪以迅雷不及掩耳之势,一下子就串到了

小雏燕的身旁,小燕子面对这样的庞然大物,惊恐的叫着,希望妈妈来就它,为了使小燕子

得救,我只好从柳树上摘下枝条,向猫咪打去,它看到柳条被吓得掉头就跑,小燕子得救了,

它看着我,感激地叫了几声,被哥哥姐姐带走了&&五年级:李艺丹

篇一:作文:小燕子和猫咪

小燕子和猫咪

时间如流水,转眼间,一年又过去了,春姑娘迈着那轻快的步伐,悄无声息地来到了我们的身边。

春姑娘的脚步带来

了柳树的阴凉,桃花也绽开了一个个笑脸,它们都笑红了脸庞,为春天增光添彩。小燕子也

都聚拢来,在屋檐上搭棚,筑巢„„

燕子们的眼睛大大

的,水灵灵的,炯炯有神,白白的肚皮,尖尖的尾巴好似一把剪刀,黑色的外衣更是把它衬

托得格外可爱、美丽„„

一天清晨,我还是像

往常一样,来屋檐下看小燕子,碰巧那天,燕子妈妈不在巢中,小燕子们从年龄的大小来排

队,准备练习飞行,一只只的小燕子从屋顶上飞下来,飞了一小段路后,又掉头往回飞,不

一会儿,那只小雏燕因为飞行不当,从空中掉了下来,我正要过去捡,不料,家里的猫咪以

“迅雷不及掩耳之势”,一下子就窜到了小雏燕的身旁,小燕子面对这样的庞然大物,惊恐的

叫着,希望妈妈来就它,为了使小燕子得救,我只好从柳树上摘下枝条,向猫咪打去,它看

到柳条被吓得掉头就跑,小燕子得救了,它看着我,感激地叫了几声,被哥哥姐姐带走了„„

篇二:习作6范文花

猫救燕子

大花猫救燕子

春天到了,春风吹绿

了树梢,吹绿了小草,吹皱了河水,吹鼓了树上的花苞,真是太美了!更美的是燕子们从南

方飞回来了,在屋檐下安了家。

一个星期天,莺莺写

完了作业在外面散步,突然,听到一阵微弱的叫声,扭头一看,呀!不好!一只小燕子掉到

地上了。原来,这只淘气的小燕趁父母不在家,站在窝边跳舞 ,一不小心掉到了草地上。莺

莺朝那只小燕走去。就在这时,一个黑影闪过,迅速叼起小燕子,仔细一看,那不是自家养

的大花猫吗?莺莺这下可着急了,忙喊道:“大花猫你快放下小燕子。”可大花猫不听,叼着

小燕子敏捷地上了树,把小燕轻轻地放进窝里。就在这时,燕父母回来了,它们围着大花猫

不停地叫着,好像在道谢。

大花猫从树上跳下

来,得意的看着莺莺,不过,莺莺真的要好好感谢这只大花猫,谢谢它救了小燕。

救助小燕子

春姑娘悄悄地走了,

春风吹绿了柳梢,吹青了小草,吹皱了河水,吹鼓杏树的花苞。

在这生机勃勃的日写出柑子的作文.

子里,小燕子一家从南方飞来在这里搭窝筑巢,瞧,它们一家人好幸福呀!有一只刚出生的

小燕子趁它妈妈不注意时,不幸摔了下来,流了好多的血,看来受了重伤,它叽叽地叫着,

似乎在说:“救救我呀,救救我呀!”小红看到了那一幕,心里难过极了!正想去帮助小燕子。

突然,不知从哪里扑过来了一只又肥又凶的猫,心里想:哈哈,我又一顿美味的美餐啦。小

红看了,连忙跑过去过去,把猫吓跑了,小红把小燕子拿在手里回了家,给小燕子包扎以后,

拿了梯子,小心翼翼地把燕子放到窝里。

小燕子妈妈叽叽直

叫好像在感谢小红。

小燕子惊魂

在一个桃花盛开的

春天,万物都被春姑娘叫醒了,燕子也从南方飞回来了。 不知从什么时候起,我家的屋子上

又增添了几只燕宝宝,它们圆圆的脑袋,小小的翅膀,还有未长满羽毛的身体。它们欢快地

叫着,又给我家增加了不少乐趣,我每天都去看它们。

有一天,燕妈妈带着

燕爸爸出去觅食,风弟弟顽皮地把窝里的雏儿给吹了下来,雏儿在地上叫着,等待出去觅食

的父母回来。这刚好叫醒了我家正在熟睡的大花猫。

大花猫一阵狂喜,直写出柑子的作文.

朝这只小燕子奔来,心想:今天可以美美地吃上一顿了。小燕子面对这“庞然大物”,吓得直

发抖,它竭力拍打着还不丰满的翅膀,可怎么也飞不起来。小燕子惊恐地望着大花猫,希望

它可以大发慈悲,不要伤害自己。可大花猫怎么会发慈悲呢?只见它张着长满利齿的嘴??

我正要去捡跌落的

小燕子,却看见我家的大花猫跑来。于是,我连忙找来了一根树枝,朝大花猫身上狠狠地敲

了一下,大花猫知道我打它了,连忙向后退了几步,可它怎么会将这顿美餐丢掉呢。大花猫

找了一个机会向小燕子扑过去。我坐在地上,一边护着小燕子,一边打它。大花猫见势不妙,

赶紧跑走了。我把小燕子捧在手里,抚摸着它的羽毛。我叫来爸爸,搬个梯子,把燕子放回

窝里,窝里立刻热闹起来了。

燕妈妈回来了,听了

燕宝宝的话,绕着屋子飞了一圈,好像在感谢我。

篇三:猫口救小燕子

怎样写看图作文

山东新泰市新汶实

验学校 赵玉才 一、作航标:1、首先必须看懂图的意思,课本给提供了两幅图画,一是一

只小燕子从燕巢里掉下,一个小姑娘正好看到了。二是一只猫虎视眈眈的对着受伤的小燕子。

结合起来,正常思维就是猫口救小燕子。

2、展开合理想象。

图画所描绘的只是生活中的“瞬间”情景,看图作文,应该将一瞬间的情景拓展开去,理清

事件的来龙去脉,从静态引出动态,从“瞬间”写出过程,让画面活动起来,将画面外必要

的内容补充进来,这样才能使画面的意思更完整。小燕子为何从燕巢掉下?小猫又如何想吃

小燕子?小姑娘是怎么从猫口救出小燕子的?把这些问题合理的想象好,写出来就可以了。

3,详略得当。要抓

住重点,详略得当。把重点写详细,写具体,从而展示图意。围绕重点,有选择地略写画面

上非主要的内容,可以起到绿叶扶持红花的作用。

二、优秀习作 猫口救小燕子

金斗文学社 紫薇

“小燕子,穿花衣,

年年春天来这里??”,红红一边哼着歌曲,一边向自家南屋走去。她要去看小燕子。

去年那个桃红柳绿

的季节,一对小燕子来到红红家南屋的房檐下,又是叼草又是叼泥的,忙忙碌碌了几天,终

于建起了一所非常好看的房子。奶奶告诉红红,燕子会吃很多害虫。要是打燕子,会瞎眼的,

红红记住了奶奶的话。

今年桃花开的时候,

小燕子又来了。而且不知从何时起,燕子窝里多了几个小脑袋,可爱极了!红红也开心极了:

每天放学回家,

篇六:《燕子的自述》

燕子的自述

我是一只活泼可爱的小燕子。我前一个月时刚刚出生在北方。

我有一个顽皮的小主人,因为我听不懂人类的语言,我不知道他的名字。几年前,我妈妈在他家屋檐上搭了窝,我们就这样相识了。秋天来了,妈妈告诉我,我们燕子冬天要南飞,要马上收拾行李,跟大伙一起走。"呜呜呜……"我哭着说,"人家还想跟小主人玩呢!"就这样,我的第一次旅程开始了。路上,要经过波涛汹涌的大海、火光冲天的火山。我鼓足勇气,不分昼夜地向前飞,渴望早点到达南方。两个星期飞过去了,我晕倒在一个地方。"宝宝,快醒醒。"我听见妈妈在叫唤我,"你快看,南方到啦!"我拼命睁开眼睛,坐直了腰。啊,我们到啦,我们到南方啦!我和小伙伴们一起玩耍、嬉闹。我飞过湖面,剪刀似的小尾巴碰到了水面,一圈圈粼粼的波纹荡漾开去,真好看啊。我飞过树丛,柳树姐姐甩着细长的小辫子。桃树妹妹也不甘示弱,散发出阵阵花香。我又飞进了五彩丛,这里有嫩绿的草、彩色的花,组成了一个色彩缤纷的世界。

讲了这么多,都还没说我的外形和特点呢。我有一双锐利的眼睛,任何一只虫都别想逃过;我有一身乌黑的羽毛,光滑得谁都想摸;我有一对俊俏的翅膀,它让我飞得特别快;最后,我还有一个剪刀尾巴。很多动物都会飞,飞得特别快的却没几个,我就是其中一个。我能在叫一声的时间内,从这边的稻田里飞到那边的高柳下,够快的吧!

这就是我,聪明伶俐的小燕子。

篇七:《小燕子的遭遇(00字)作文》

精选作文:小燕子的遭遇(00字)作文 星期六的傍晚,天阴沉沉的,还不时下着毛毛细雨,几只家燕在马路上无忧无虑的嬉戏着,突然,一辆大卡车呼啸而过,我不禁闭上了眼睛,因为我知道,不幸的事马上就要发生了。 我再一次睁开眼睛的时候,发现有一只小燕子躺在血泊之中,看来是被大卡车撞死了,这时另一只家燕飞了过来,看似是他的母亲,她用嘴晃动着他的身体,好像在说:孩子,你怎么了,快醒一醒,这里可不是睡觉的地方呀。可孩子再也没有丝毫反应,燕妈妈哀鸣着,为死去的燕子悲伤。 就是这时她抓起小燕子,飞向半空中,可是小燕子太重,燕妈妈没飞到一半就落了下来,可她不放弃,还在使劲拍打着翅膀,想唤醒小燕子,可小燕子还是纹丝不动。这时又有一只燕子飞来了,好像是燕爸爸,他看见了这种情况,知道孩子已经死了,他用翅膀抚摸着燕妈妈,象是在安慰,又好象在说:孩子已经死了,我们走吧。燕爸爸领着燕妈妈依依不舍的离开了。 他们走后,我把小燕子埋到了,心里在想:假如大卡车司机能停一下车,就可以救活这只可怜的小燕子,假如大卡车司机能绕一个弯,小燕子就可以和家人快快乐乐的生活在一起,只可惜,这些都是假如。五年级:贾少晨

篇一:燕子 小学生作文

燕子

一身乌黑光亮的羽毛,一对俊俏轻快的翅膀,加上剪刀似的尾巴,凑成了活泼机灵的小燕子。

小羊

一身雪白雪白的毛,一对可爱的耳朵,加上小绒球似的尾巴,凑成了白白胖胖的小羊。

兔子

清明扫墓日记

清明节的那一天,我和爸爸、妈妈、外公、妹妹到南山坳去扫墓。

我们经过柑子坪到南山坳,南山坳的景色真美呀!油菜花黄黄的,一阵风吹来,油采花在向我们招手点头,路旁粉红的小花呢……一只只蝴蝶在花中不断飞舞,一群群蜜蜂在花间不断欢唱,像是让你走进仙界。到了祖父母的墓前,我们分工扫墓,爸爸挂清明纸,五颜六色的纸条把墓地打扮得很漂亮,妈妈、妹妹、我烧香纸,外公锄草,把墓地打扫得干干净净,一缕缕清烟飘上天空。我们的工作做完了,就一个个的磕头许愿。我给祖父母送一个棒棒糖。该放礼炮、炮竹了,爸爸用打火机一点,礼炮直冲上天,随着“啪!”的一声就炸开了。“噼!噼!啪!啪!”的炮竹声,震耳欲聋,打破了山林的宁静。

扫幕结束了,我和妈妈、爸爸、外公、妹妹踏上归程。

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