雨后校园的小路作文

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篇首语:时间,就像海绵里的水,只要愿挤,总是有的。本文为你选取作文雨后校园的小路作文四篇,希望能帮到你。

本文目录

1、雨后校园的小路作文(1)

2、雨后散步(2)

3、雨后的校园(3)

4、雨后新景(4)

雨后校园的小路作文

雨后校园的小路作文

在生活、工作和学习中,许多人都写过作文吧,借助作文可以提高我们的语言组织能力。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题,下面是小编精心整理的雨后校园的小路作文,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

雨过天晴,乌黑的云朵为蓝天“让路”,天空架起一座彩虹桥。道路被雨水“点缀”,路面上坑坑洼洼的地方被填满,像一面面小镜子,雨后清爽的微风让人感到十分惬意。

我骑着单车,在校园的小路上行使,刚刚冲破乌云而出的太阳,散发着丝丝暖意,雨水拂过丁香的脸颊,让本来快要凋零的丁香花焕然一新,散发着阵阵香气。流连于路旁的美景,我踏着单车,放慢速度,渐渐停了下来,看着路两旁一簇一簇的小花点缀在绿茵茵的.草地上,煞是别致,尽管花儿很小,颜色只有白色、黄色,有些单一,不似丁香那般花团锦簇,香气袭人,惹人注意,但是在风雨的洗礼下,焕发着勃勃生机,美得别致,美得自然,丝毫不介意高大茂盛的树木掠走她的风采,默默无闻地装点着校园的小路,让小路充满诗情画意。

这条小路我自儿时便在这嬉戏,这里虽无亭台楼榭,但我喜欢这里的一草一木,喜欢路旁高耸的柏杨,喜欢虽即将凋谢但仍把香气留在人间的丁香,喜欢树下草地里默默无闻的小花,喜欢潺潺的流水,喜欢这里幽静的氛围,更喜欢雨后路旁泥土的芳香。这里勃勃的生机让我感到自然的美,毫无雕琢,毫无粉饰的美,美得直白、美得惬意。

校园的小路伴我成长,让我留恋,使我感怀自然的美。我们每个人都像这路边的一株小草,一朵小花,但只要我们坚守自己的初心,默默努力,历经风雨洗礼,我们一定会在平凡中见证自己的力量,实现自我价值。

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雨后散步

下过一场雨,我和妈妈一起去散步。我们沿着小路走,小路旁边是绿油油的小草和茂盛的大树。小草上缀满了一颗一颗晶莹透亮的小水珠,就像水晶一样。几只蝴蝶在草叶间飞来飞去,像在呼吸新鲜的空气。风一吹,树叶上的小水珠就滚了下来,滴在脖子里,感觉凉凉的。走着走着,我们看到了一座小亭子,我们就在里面边聊天边看绿色的美景。

雨后的校园

雨后的校园,所有的植物都变的新绿,变的光亮,变的柔嫩了。

走出教室,到了操场,空气是那么新鲜,深吸一口气,感觉心情十分舒畅。大地也变得湿润了,踩一踩脚下的泥土十分松软。

榆树的叶子是卵形的,上面还有一些锯刺儿。桃红树的叶子和榆树的叶子有点相似,只是桃红树的叶面上有一些毛,轻轻的摸一摸,叶子是那么柔,那么嫩!丁香树的叶子是心形的,叶尖一顺朝下,上面沾满了晶莹的露珠,露珠落在水里,只听见“滴答滴答”的声音。榆树的叶子是掌形的,仔细看一看,那些细细的茎就像老奶奶额头上的皱纹似的。站在树下,微风吹拂着,所有的树叶都在微风中摇曳着,不时散发出迷人的芳香。

丁香花,是紫色的,四个花瓣中间还包着金黄色的花蕊,微风拂过,丁香花好似天上的仙女在舞蹈。

雨后的校园,那么美丽,那么洁净。我爱雨后的校园,因为它那么洁净,那么光亮。

雨后新景

沐浴在晨曦下,背着鼓鼓的书包,踏着泥泞的小路,嗅着夹杂着青草泥土味儿的清香,瞧着脚下坑坑洼洼的小路,就如同在向我诉说着昨天夜里的“惊心动魄……打开双眼,呈现的便是幅宁静淡雅的景象。

看呀!碧空如洗!看那!彩虹当空!看啊!繁花似锦!生机盎然!

我闭上双眼,寻着雨后的气息,脑海里不禁浮现出一幅唯美的画面:修长的绿叶下,藏着几朵绿中带紫的小花,含笑迎风,玉洁冰清。池塘边,翠绿的荷叶丛中,亭亭玉立的荷花,像一个个披着轻纱在湖上沐浴的仙女,娇羞欲语,嫩蕊凝珠,盈盈欲滴;小路边,铺青叠翠的草儿,越发的美,香。而伫立在路边的树儿,一个个昂首挺胸,就像军容威武的战士守卫边疆。

鸟儿飞来了,沐浴在雨后的阳光下,变得金灿灿的,简直像童话中的金翅鸟一般,令人移不开目光。鸟儿婉转悦耳的歌声,银铃般在美景中荡漾……

夏天的雨后,巧妙的丢弃了春的变化无常,夏的闷热难当,秋的叶黄早枯,冬的寒冷刺骨。这时,多么温暖,多么令人陶醉……

回忆起昨夜的狂风暴雨,再看看眼前的生机勃勃,思索到:既然世间万物在暴雨的袭击下并无一片死灰,反而欣欣向荣,那我在挫折的打击下,能否拾起信心,勇敢面对呢?

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雨后的校园作文

...花,它自信地看着我,好像在问:我漂不漂亮呢?确实,雨后的花儿,茎好像一根根绿色的棍子,十分结实,花朵在绿叶的衬托下显得更漂亮了。转身走到金鱼池,一条条金鱼,争先恐后地从家里跑了

雨后散步

下过一场雨,我和妈妈一起去散步。我们沿着小路走,小路旁边是绿油油的小草和茂盛的大树。小草上缀满了一颗一颗晶莹透亮的小水珠,就像水晶一样。几只蝴蝶在草叶间飞来飞去,像在呼吸新鲜的空气。风一吹,树叶上的小...

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