新编绝代双骄想像作文

Posted 2023-04-26

篇首语：为寻求真理的努力所付出的代价，总是比不担风险地占有它要高昂得多。本文为你选取作文新编绝代双骄想像作文四篇，希望能帮到你。

本文目录

1、新编绝代双骄想像作文（1）

2、绝代芳华（2）

3、绝代佳人成语故事（3）

4、新编女娲造人女娲造人新编300字（4）

新编绝代双骄想像作文

在日常糊口或是工作学习中，大家都常常看到作文的身影吧，借助作文可以进步我们的语言组织能力。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编顿的新编绝代双骄想像作文，欢迎阅读与珍藏。

“是谁？斗胆勇敢闯入黑龙派？”黑龙派门卫大叫。话音刚落，门卫人头以没，江小鱼对江无缺说：“大哥，我们现在去找鬼铁拳，然后协力打败他，问他为什么要我们的命，”江无缺说：“好”。

江无缺将所有卫士杀了后，和江小鱼一起去了练功房。刚到门前，感到了以股强烈的内力。江小鱼和江无缺闯进练功房，看见鬼铁拳正在运功疗伤，鬼铁拳发现了他们，二话不说，一记“五当直拳”便打来，幸好他们有瞬间破解护体，躲了过去，鬼铁拳有用了招地狱魔龙拳，打向江小鱼，江小鱼用“青翔剑”挡住了（青龙宝剑和翔天剑的和体招数），江小鱼用了一记“龙云破天”，剑如电一般的.刺了过去，威力极大，破了鬼铁拳的地狱魔龙拳还伤了他，鬼铁拳觉得自己打不外想逃，被江无缺挡住，用天师掌法伤他，鬼铁拳用“凤神躲”躲过，又用“地震拳”打江无缺，江无缺以内力挡住，用火雷咒咒鬼铁拳，鬼铁拳想挡，却以身受重伤，倒地，之后鬼铁拳又站了起来，用了“霸龙拳”，江小鱼用“天仙剑”去挡，江无缺用“冰封咒”挡，可这招是当年“拳圣”的自得招数，江小鱼和江无缺立即被震伤，倒地，使鬼铁拳逃走。

江无缺对江小鱼说：“我们去找‘剑圣’，叫他传授你剑法，然后我们在去‘破天掌’，让他传我掌法。”江小鱼点了点头。

到了剑山，江小鱼上去找剑圣，叫他传授剑法，剑圣说：“那你要帮我找到我的门徒，‘小剑仙’我就传你剑法，”江小鱼说：“好，我江小鱼定帮你找到，那你要传我剑法哦！”江小鱼和剑圣说好了，江小鱼便下了山。“怎么样？”江无缺问。江小鱼说“只要找到他徒儿小剑仙就行了，”江无缺说：“那我们现在去找破天掌把，”江小鱼答好，两人便上路了。

到了掌亭，江无缺便进去跟破天掌说请他传授掌法，破天掌见他为人诚恳，立场谦虚，便传授了他“破天惊云掌”和“虚幻一切”，另加一本秘籍。江无缺谢过破天掌了以后，便告辞。走出掌亭以后，他们又商量去找小剑仙。

路上，他们遇见了需要人血练功的催命杀手，催命杀手说：“我正需要人血，把你们的血给我！”说着便一记“穿心手”打过去，江无缺用天使掌法去挡，恰好两招威力平等，催命杀手说：“看来你们想我当真的去打！”江小鱼趁他分心，用了招铁虎拳，催命杀手立即用了记“天仙云爪”来挡，可铁虎拳这招的爆发力特大，这一次用中恰好爆发，令催命杀手的内力大减，江无缺上去一招虚幻一切，使催命杀手的攻击力化解，还伤他内力真气，催命杀手好似发怒了，用了招“怒霸！鬼影”，江小鱼立即用瞬间破解，可仍是被他这招打出7、米外。江无缺看自己的小弟被欺负，也气愤了，用了招“怒天！虚幻.天堂”，催命杀手还没反应过来就已经被打中，这时，江无缺又出了招“愤怒天堂！虚幻.毁灭”使催命杀手立即呕血，然后内力、真气全部消失，然后江无缺想杀了他，可内力耗完，昏了过去，催命杀手也昏了过去，过了一会，江小鱼醒了，他看了看催命杀手，认为他已经死了，翻了翻他衣服里有没有什么，没想到有剑圣的秘籍，江小鱼看出来了，他面前这位闯江湖10年的催命杀手，竟是剑圣的门徒，小剑仙。

绝代芳华

扑面的油烟像是一缕青烟，一眨眼掠过了绝代芳华。 ——题记（一）她并不特别。身材也不高大，样子也不算娇美。我不想理会无情的岁月那锋利的爪，就像我不愿抚摸她脸上纵横的沟壑。我不清楚那些青葱的岁月是怎样远离了她，我也不清楚她又是用怎样的姿态注视镜中不再年轻的自己。我看见她的歇斯底里，喜怒哀乐，似乎她是那壶营养的水，滋润呵护了两棵幼苗不断长大。我看见她被现实锻造出的背脊开始弯曲，我看见她的三寸不烂之舌说出一串狼狈低语，我看见她停不下的泪水，流下了她最深切的盼望。我不想顾及生活那细软的脆弱，就像我不愿看见她伤心的神情。我不知道那些高傲的形象是如何挣脱了她离开，我也不知道她又是以怎样的心情包容了支离破碎的一切。我看见她的坚强隐忍，酸甜苦辣，似乎她是那片广阔的海，宽容接受了弹指可破的未来。我看见她被光阴磨砺出的面貌开始苍老，我看见她的身形不再伟岸，我看见她操心的汗水，正如她最坚定的仰望。我不想理睬纷繁的人生那冗杂的情节，就像我不愿看见她喃喃曾经美丽的面容。我不了解那些热闹的状况是怎么丢失了她，我也不了解她又是用怎样的勇气继续着也许千疮百孔的人生。我看见她双肩扛着责任，我看见她不在嫩滑的双手，最重要的，我看见她的相信，她的爱。（二）她一直叫我宝贝。她将她的时光捆绑在了自己的那座城。然后她遗落了她的追寻，守护着一个温暖的家。她是我的妈妈，她拥有绝代芳华。（三）妈妈我爱你。

绝代佳人成语故事

【注音】jué dài jiā rén

【出处】北方有佳人，绝世而独立。《汉书·外戚传》载李延年歌

【解释】绝代：当代独一无二；佳人：美人。当代最美的女人。

【用法】作主语、宾语；形容女子极为美貌

【结构】偏正式

【近义词】如花似玉、出水芙蓉

【相反词】青面獠牙

【同韵词】逸群绝伦、深山密林、朝梁暮陈、卖俏倚门、约己爱民、拟非其伦、慰荐抚循、出鬼入神、行化如神、天之僇民、......

【年代】古代

【谜语】最漂亮的女人

【日语】絶代の佳人(かん)

【成语故事】汉朝中山李氏兄妹三人到京城长安发展，李延年进入皇宫乐府，他向汉武帝推荐他妹妹是绝代佳人，一见倾城，再顾倾国。汉武帝十分高兴就召见李延年的妹妹并封她为夫人，生下昌邑王刘贺，汉武帝十分宠爱这个绝色夫人

【成语示列】绝代佳人曾一笑，倾城倾国。宋·辛弃疾《满江红》词

【成语例举】

◎ 熊爷手里捏着酒杯，眯缝着小眼珠子，兴致很浓地欣赏着手下怎样征服这个绝代佳人，他相信＂鹰爪子＂会把这块又嫩又香的好肉端到他的嘴边，让他一人津津有味地品尝。

◎ 万叶说，其实说出来也没有什么大不了的，本来，直率和赤裸也是＂绝代佳人＂的表征之一。

◎ 万叶强调说，一个人，除了身体，除了实实在在的身体，还有什么是他自己的呢？万叶为了证明她的观点成立，举出她同校、同班、同宿舍的一些同学为例，说她们都是典型的＂绝代佳人＂。

◎ 因为身体、容貌是＂绝代佳人＂的主要本钱，是她们赖以生存的基础。

◎ 教历史的中老师始终不相信正宗的＂绝代佳人＂和拉格鲁瓦会同时出现在他的面前。

◎ 这种征服往往只求过程不求结果，也不要后代（否则就无法体现＂绝代＂二字了）……由此可知，＂绝代佳人＂的生命是极其短暂的，往往就在青春期的五六年或七八年，绝对不会超过十年。

◎ 绝代佳人＂是什么？就是用名牌的身体去追求和拥有名牌的男人和名牌的时装。＂

◎ 更麻烦的是一些并非俊男靓女的主持人，自己打心眼里觉得自己就是板上钉钉的俊男靓女，绝代佳人，秀色可餐，往屏幕上一亮相一准光芒四射，观众一准被迷得一愣一愣的，所以特别珍视自己的形象。

新编女娲造人女娲造人新编300字

新编女娲造人(一)

女娲造人新编

话说女娲已使人类便布大地。同时，人类由于继承了神的血统，聪明非凡。到距今约数百万年前时已进入空前发达的时代。但毕竟那时的人是用黄泥造的，骨子里有股浑浊之气，故凡间已是一塌糊涂，人与人，国与国之间摩擦不断，动植物纷纷遭殃。

天帝震怒，女娲也很痛心，忍痛奉命去铲除人类。正当女娲犹豫不决时，人类爆发核大战，自取灭亡了。此时世间已是一片狼籍。

众神询问天帝如何是好，天帝沉思，道：“罢罢，人自己干的好事，让人自己去解决吧！”女娲心领神会，立即着手准备重新造人。

很明显，老方法是不能再用了。怎么办呢？女娲思虑良久，心生一计，用当年补天的五彩石（当时女娲已被众神救活），熔成浆，造一批纯洁、神圣的人。

计划进度很快，因为有很多神仙帮忙，女娲满心欢喜地期待自己的孩子重回大地。五彩石一颗颗运来，熔成浆，一个个人形的“石头”被排列在大地上。这样经过七七四十九天，三万六千个“半成品”就立于大地之上了。

女娲引来天河圣水，准备让它们活起来。不料中途发生了意外，有些‘半成品“居然遭蛇群玷污！幸好没什么大碍，不过从此蛇就遭处罚，再也没有脚了。

造人工程继续。又是漫长的七七四十九天，在天河圣水的滋润下，三万六千人有重生与这片饱受苦难的大地。

女娲却没有丝毫欣喜，她面对人类——自己的孩子，只是严肃而

沉重地留下一句话：“好自为之吧……”说完，与众神一起远去了。

这三万六千人便在大地上繁衍生息，一起合力补好大地的创伤。大地又变得生气蓬勃，人与自然和谐相处。

这样过了好久，或许是当年造人时蛇的影响，人，这个最高等的生物，又走了当年先辈的路……女娲叹口气，只好承认自己又一次的失败，准备下去趁早收拾局面。但这次，天帝拦住了她：“看看他们，还能走多远……”

新编女娲造人(二)

新编女娲造人(三)

《女娲造人》教学

张开想像的翅膀 ——《女娲造人》教学案例描述

【教学内容】本课选自义务教育课程标准实验教科书《语文》（人教版）七年级上册第六单元。

【建议思考的问题】课堂上如何利用现有教材，通过一定的教学程序设计，激发学生兴趣，引发学生思考欲望，以达到训练其丰富的想像力的目的？【

课前思考】就《女娲造人》一文的神话色彩而言，学生是比较感兴趣的，而且在学习本文之前，学生通过查阅资料了解了很多类似的创世神话，因而在语言及内容理解上不存在多大问题，如此简单的内容在上课时安排哪些教学内容，如何让学生通过一堂课的训练得到较大的收获，让我着实动了一番脑筋，后来我想到，创世神话是我们的先民们借助于想像力将自然界拟人化的结果，作为他们的后裔，我们的想像力难道还退化了吗？把想像力的训练作为这一堂课的突破口不也是可以的吗？于是，我把想像力的培养和训练作为本堂课的主要教学内容，若能够在课堂上让学生放飞思想，张开想象的翅膀，那这堂课的目的也就达到了。

【案例描述】上课伊始，我即展示了法国大文豪雨果的名言——“想像是人类最美的花朵！” 在感官上加深学生对于想像之于我们的重要性的印象，同时，我还用很抒情的语言强调想像在人类文明进程中所扮演角色的重要，进一步强化学生对想像重要性的认识。

整个课堂，我基本上分为如下几个版快进行教学活动：

一、用心猜一猜我分别出示了通过各种绘画手法刻画的“盘古开天、夸父追日、后羿射日、嫦娥奔月、精卫填海、女娲补天”的图片让大伙去用心猜一猜是什么内容，

机敏的孩子们很快反应过来，积极表现自己的能耐，纷纷正确地指出了图片内容，并且用自己的话简要叙述了自己所知晓的这几则神话故事的情节。

二、大声读一读导入课文后，我让同学们自由地迅速地大声读一读课文，然后请一位学生进行复述，其余同学对照课文看有无遗漏之处，然后举手点评。

三、认真想一想上述步骤完成之后再让学生围绕着“鲜明的人物形象，美好的情感”认真想一想，进行小组讨论交流，进一步探究课文。

在小组讨论交流结束后，再在班上公开展示本小组的思维成果，通过交流，同学们得出一些结论，女娲是勤劳智慧而慈祥的母亲，也是活泼调皮的女孩，又是神通广大的女神，可以说，在她的身上兼具神与人的特点，人类自身对获得生命的欢呼，女娲创造人类成功的高兴、安慰与满足，说明神话的情节是想像的又是符合现实生活的情理的，一句话，生活的依据来源于生活。这样就给下面教学环节中学生的想像的依据定下了基调。

四、仔细比一比在彻底熟悉课文丰富的情节之后，我又出示了《风俗通》中的两则短文，让学生仔细比一比，看看课文与之相比丰富了哪几个情节。

并且在学生们的回答基础上进行了小结：女娲为什么要造人？怎样造人？怎样造更多的人？想象的翅膀，让思维自由飞翔

——《女娲造人》课堂实录

襄阳区黄龙中学范万平

师：同学们，你们喜欢听故事吗？

生（有兴趣地齐答）：喜欢。

师：有谁知道《盘古开天辟地》的故事？给大家讲一讲。

生1：传说古时候天和地连在一起，盘古一觉醒来，觉得太闷，便用力地把天托起来，把地使劲地蹬下去，天地便分开了。盘古站了很久，他死后，身体便变成了天地间的各种事物。

生2：我想补充一点儿：盘古是用斧子将天和地劈开的，然后才是托起天，蹬下地。

生3：我再补充：盘古死后，他出的气变成了白云，他的额头、鼻尖变成了高山，一只眼睛变成了太阳，另一只眼睛变成了月亮，血液变成了江河湖海。

师：同学们真聪明！课外知识也挺丰富。你们谁知道刚才讲的这个故事是属于什么体裁呢？

生4：神话。

师：确实不错，这是一篇神话。神话故事是古代劳动人民对自然现象不能正确地解释而凭借想象创造出来的。

今天，我们再来学习一篇神话故事——《女娲造人》（板书）。《女娲造人》的

故事就是发生在《开天辟地》之后。

师：看到课题，你想知道什么呢？

生：女娲为什么要造人呢？

生6：女娲怎样造人的？

生7：女娲用什么造人？

生：女娲造人有何用？

师：同学们提的问题都很有价值。下面我们就自读一遍课文，看谁能够又快又好地答出这几道题。（学生自由读课文）

师：请同学们发表自己的意见。

生9：女娲因为孤独寂寞，为了在天地之间增加一点活力，所以决定造人。

生10：女娲因为临池照影，看到了自己的样子，才决定造一个和自己一样的生物，这就是人。

师：“临池照影”这个词语概括得真准确！这两个同学答案综合起来，就回答了女娲为什造人的问题，也即是造人的原因。（板书：原因）谁还再发表自己的见解？

生11：女娲是用黄泥造人的。

师：这就解答了用什么造人的问题。你现在知道中国人为什么是黄色人种了吧？

生（笑，齐答）：黄泥巴造的。

师：当然，这只是个玩笑罢了。因为这不是科学的解释，而是古代先民的——

生（齐答）：想象。

师：女娲怎样造人的还没有回答，谁来解释？

生12：把黄泥揉成团造人。

生13：先是揉团黄泥造人，后来是用枯藤在池塘里一搅，拉出来，溅出的泥点便成了人。

师：女娲用两种方法造人。（板书：方法：1、揉团黄泥；2、枯藤溅泥）而且第二种方法比第一种方法更省力、效率更高。看来，女娲还是挺——

生（部分答）：聪明。

师：刚才我们回答了大家看到课题后提出来的问题，从同学们的提问和回答中，

我充分感受到了大家聪明、认真。

现在，请大家有感情地自读课文，然后我们请你朗读最喜欢的部分。（生有感情地自由地读）

师：谁读一读自己最喜欢的部分？

生14：（读女娲造人的部分）

师：读得很有感情。你为什么喜欢这一部分？

生14：这些内容可以表现女娲的勤劳、智慧。

师：你读书很认真，会自己动脑筋思考。还有谁喜欢这一段？谈谈自己的看法。

生1：我也很喜欢这一部分。因为这一部分不但表现了女娲的勤劳、聪明，还写出了女娲造人过程中的心情。

师：哪些句子表现了女娲的心情？

生1：“女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物，又听见‘妈妈’的喊声，不由得满心欢喜，眉开眼笑”。

师：这表现了女娲造人过程中的喜悦之情。

新编绝代双骄想像作文

新编绝代双骄想像作文

绝代芳华

绝代佳人成语故事

新编女娲造人 女娲造人新编300字

新编女娲造人女娲造人新编300字