猜语游戏作文
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篇首语：夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。本文为你选取作文猜语游戏作文四篇，希望能帮到你。
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猜语游戏作文
猜语游戏作文
在平清淡淡的学习、工作、糊口中，大家都跟作文打过交道吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是小编为大家顿的猜语游戏作文，欢迎阅读，但愿大家能够喜欢。
猜语游戏作文1
礼拜六，我来到作文班，老师带我们玩了一次猜语游戏。老师先把我们分成三队，我和胡辰鲲、小明、小华一队，我们有一个响亮的名字叫“必胜队”，第二个队叫“无敌队”，第三个队叫“勇士队”。
老师说了规则，每队派一个同学来表演成语，其他队员在下面猜，两分钟之内，哪一队猜得最多，就是冠军。
无敌队的杨雨珲首先上场了，他看了一眼老师出示的成语就开始表演了。他把两只手搁在头上，然后左一下，右一下，上上下下地跳着，最后他又哭了起来，哦，原来是假哭。谁都猜不出他在干嘛，最后，他说：“这是兔死狐悲呀！”可是他明明一点悲伤的感情都没有呀！
必胜队由我上场表演，我看了一眼老师出示的成语，就把手变成爪子的外形放在胸前，又吐出舌头，模仿出狗的样子，等大家认出来后，我就往前一跳。我们队的小明说：“老师，这是垂死挣扎。”“对了！”我开心地跳了起来。但最后我们仍是只得了这一分，而无敌队得了四分，我们比不赢他们，只能和勇士队比了。
勇士队的朱京奥上台了，他变成一只羊，“咩”地叫了一声，然后又变成一个人，随手拉过他们的一个队友按下去装羊，然后假装把羊牵走了。他们队的一个队友叫起来：“这是顺手牵羊！”
但最后勇士队也和我们一样只得了一分。老师给无敌队分发了奖品，勇士队一百个不服气，说：“再来一局！”
这节作文课真好玩呀！而且我们还学到了良多成语。
猜语游戏作文2
今天，鲍鱼老师要亲身给我们做几道菜，我们很开心，有一个人哦了起来，实在一听都是猜谜语。
老师上了第一道菜，叫品尝菜：“麻房子，红帐子，里面住着白胖子。”有四五个同学举起了手，汪新奇同学第一个举手，老师说：“你来”，她说：“是花生。”我一听花生米，口水流了出来，我想今天爷爷一边看电视一边吃花生米，还喝着酒。
老师开始上第二道菜，叫精品菜：“口吐白云白沫，手拿两把利刀，走路大摇大摆，真是横行霸道。”是什么呢？我想了半天也没想到。“螃蟹！”万子杨说道。我一闻声螃蟹，就想吃螃蟹的黄，口水都要流出来了。
我想第三道菜一定就是鲍鱼了，也说不定是猪肉龙虾，还可能是烤鸭，一定是鲍鱼！由于上上个月过生日就是吃鲍鱼，所以一定是吃鲍鱼。我正在想着呢，老师开始上第三道菜，是特色菜：“听不见，看不见。”第一个同学说的是空气，可是空气不是菜呀。第二个人说的是海蜇头，可是海蜇头是可以看见的啊。看我们猜不出老师就说：“是龙虾，听不见——聋，看不见——瞎，合起来聋瞎，龙虾的谐音。”
我对这几道菜很满意，真丰盛，都是我的最爱，我还想吃，下课时间到了。
猜谜语，真有趣！
猜语游戏作文3
今天，我和同学们开展了一个问特点猜谜语的游戏。只见老师神秘的拿了一个红袋子说：“我让你们猜猜里面是什么？”老师接着说：“你们可以问一些有关这个问题。”同学们提出了良多问题有的问是非，有的问软硬，有的问多少……
同学们问的问题都很好，只是男生有两个问题的没有必要，一个题是软硬，一听声音就知道了，是硬的，另一个题问是是非，由于老师把东西放在了小红袋子里，所以是小的，根据丁老师的回答，我预测红袋子里是玩具球。 表达得很清晰！
红口袋里到底是什么呢？丁老师请了男女生代表来预测。丁老师请了一位男生代表叫杨自成，他的个子不算高，脸上有几颗小痔，他穿戴一件红色和灰色相拼的夹克衫，丁老师又请了一位女生代表叫张宇涵，她的个子也不高，头发很长，穿戴一件玄色和绿色相间的衣服。丁老师问他们袋子里是什么，只见张宇涵轻轻的说：“是水晶球。”杨自成犹豫了一会说：“弹子”。 过渡天然！人物描写具体！
坐在下面同学们有的猜积木，有的猜弹子。
丁老师要揭开答案了，丁老师又拿起了红袋子，慢慢的解开绳索，这时我迫不及待想看看里面是什么了，这时有几位同学小声的说：“积木。”只见丁老师真的拿出了两块正方形的积木，又分别拿出了圆形和三角形的积木，这次我没有猜中，但是我仍是很兴奋。
从今天同学们提出的问题中，我知道了在糊口中都要当真观察。
词语丰硕，观察仔细！
猜语游戏作文4
礼拜五，我们小组在学校课间时间举行了一个猜谜语流动。我们五个人都伎痒。首先轮到宋雨晨出题，“花上草先飞，打一字！”我一听马上在地上划来划去，我想了半天也想不出来。合法我苦思冥想时，梁芃睿忽然说道：“是‘化’字！由于‘花’字的草字头飞走了，所以是‘化’字。”我们连连点头。
接着大马琳说到：“三人若是同日见，百花齐放真好看。这是什么字？”我刚预备说，周润林就抢先说到：“是‘众’字！”我马上反驳说：“不合错误！是‘春’字，你只顾前一句话没顾后面的一句话。由于“春”的上半部门是‘三’和‘人’组成的，“同日见”就在下面加一个‘日’字就是‘春’。”我说完的一样的看了一下周润林，只见他哑口无言满脸通红。
梁芃睿说，“停下！现在来猜猜我的谜语吧！七十二小时，打一字。”我想了想，问：“是‘晶’字吗？由于‘七十二小时’也就是三日，三个日字组成的字，不就是‘晶’字吗”梁芃睿拍手叫好，毛杰民也露出了胜利的笑脸。
轮到我出题了，“日西，打一字。”他们一听就傻眼了。我的嘴角露出喜悦的表情。“要不要宣布谜底呀。”“要！”他们齐声回答。“是‘晒’字。由于‘黄昏时刻’就是太阳落山，也就是‘日西’，合起来就是个‘晒’字。”他们听了都频频点头。
大家不停的出题靠对方，猜得不亦乐乎，笑声布满了整个课间。这次猜谜语流动让我体会到了谜语的有趣和汉字的神奇。
猜语游戏作文
“耶！”“唉！”有人欢呼，有人叹息，咦？你在问我我们在干嘛吗？我也不卖关子，我们正在玩猜谜语的游戏，而且有礼物——猜对一题给一颗糖果哦！这可把我们的贪吃虫给钩上来了，一个个绞尽脑汁，我的脑细胞都要死光了！
“咳咳”老师装模作样的咳嗽两声，问道：“有一个鸡蛋，跑去松花江游泳，后来怎么样了？有了！我急忙举起手，哈哈，恰好点到我，我迫不及待地说出谜底：”松花蛋！“——嗯？对了！”耶！“我拿了一颗阿尔卑斯屁颠屁颠的跑回座位。合法我慢慢地品尝厚味时，老师竟然发起第二次进攻：”专与人作对是什么字？“”啊？“苏雁立即举起手，老师别无选择的叫了他，他站起往返答说：”传！“”对了，奖励糖果一颗！“”唉“
老师一波未平一波又起：“房子方方，有门没窗，屋外热烘，屋里冰霜。打一字。”“冰箱！”缪楠没等老师叫她，就脱口而出。哈哈，功亏一篑，“得手的糖飞了！”老师又出了一个：“小明和小华到海边比赛说笑话，说完后死掉了，为什么？”简朴，这个我在脑筋急转弯里看过了，我飞快的举起手，老师点了我，我立即说出谜底：“由于海笑（啸）呗！”
“性子像鸭水里游，样子像鸟天上飞，游玩休息成双对，夫妻恩爱永不离。打一动物。”我举起手，却被吴宝汶抢了去，他说：“海鸥”恭喜恭喜，答错了。 老师又点了我，我说：“鸳鸯”。哈哈，又赚到一颗糖果……
这次流动在我们的欢笑声和叹息声中渐渐落幕。
猜语游戏作文6
今天，下战书我和同学们做了问特点猜谜语这个游戏。丁老师先拿出了下红袋子，然后，让同学们猜猜里面的东西是什么。同学们提了一些问题，有的问物体的是非，有的问妍媸，有的问软硬，有的问大小等。
同学们的问题大部门都很好，可是男同学问的两个问题不好，第一个问题是软硬。假如老师摇一摇，假如清晰就是硬的了。第二问题问的也不好，是是非，假如是长的，就放不进小带子里了，所以是短的。我预测红品袋里可能是积木。
红口袋里到底是什么呢？丁老师请了两位代表来预测，丁老师问：“红袋子里是什么呀？”张宇涵轻轻地说：“水晶球”。杨自成想了想说：“弹子”。男生杨自成个儿不高，长得不结实，头发短短的，别看他活泼可爱，实在他很脏，穿戴一身脏衣服。女生代表张宇涵，个儿不高，长得瘦瘦的，脸上没有笑脸，头发长长的，穿戴一件绿色的衣服，衣服上还有两朵小黑花。应先写外貌再写语言！
坐在下面的同学，有的猜是积木，有的猜水晶球等。
终于要揭开答案了，丁老师又把红袋子拿在了手上，然后，要解开这个红袋子啦！我心里很紧张，我想是积木，丁老师把红带子一抽，一个一个地把积木拿出来，摆在桌上，那时，教室里一点声音也没有，有的猜对的同学，心里很兴奋，猜错的同学，坐在板凳上一动也不动，我猜对了，心里感到很开心。动词用得好！观察仔细！
从问特点，猜谜语这个游戏中，我启发到了观察某种东西都要细心地去观察，不能一事无成。
猜语游戏作文7
猜字谜是我最喜爱的娱乐流动之一。小时候去妈妈单位参加游园流动，看叔叔阿姨们你撕下一条，我扯下一条，心里好痒痒，真想玩呀！今天，我终于能自己亲身体验一下了。
早上，一到教室，我们就争先恐后地把自己精心预备的字谜贴在黑板上。伴着动听的上课铃声，惠子老师迈着轻巧的步伐走进教室，大声公布：游戏开始！我们激动地尖叫着，一窝儿蜂冲向花花绿绿的黑板。
我在人头攒动中寻找我的目标。我被后面的同学涌到了前面，鼻子撞在黑板上，固然鼻子酸痛酸痛的，但我心里仍是很兴奋——我可以等闲而举摸到了纸条了。忽然，我眼睛一亮，我发现了“一根木棍，吊个方箱，一把梯子，搭在中心。”这个谜语。我的心快速地跳个不停，我牢牢盯着那个红色的纸条，生怕被别人取走了，我快速挤到了黑板边，一把扯下这个灯笼形的字条，兴冲冲地快速寻找到它的主人——时心雨，我仰着头自得地问：“这个字谜是不是面条的面字呀？”她一脸惊疑地说：“你怎么知道？”“一根棍子相称于面字的第一笔，方箱相称于面字的大方框，方框中间的部门就是梯子了。”看着时心雨赞许的目光和同学们羡慕的眼神，我心里象吃了蜜一样甜。
合法我们猜的热火朝天的时候，下课的铃声响了，我们怀着恋恋不舍的心情结束了游戏。
猜字谜的游戏真有趣，它不但让我们玩的开心，而且还让我们在玩的同时培养了动脑精神。
猜语游戏作文
周五下战书，我们组在教室里进行了一个猜谜语流动，我们伎痒、争先恐后，你一言我一语的`猜了起来，十分激烈。
只见大马林对我们神秘地笑笑，然后说：“三人若是同日见，百花齐放真好看。这是什么字？”周润林马上站起来，脱口而出：“是‘众’字。我猜对了吗？”“错了。
”大马林纠正道，“是‘春’字啊！”我们几个笑的前仰后合。再看看周润林吧！他窘得满脸通红，似乎恨不得找个地缝钻进去。
“停下！”梁芃睿说，“现在来猜猜我的谜语吧！”他下的“挑战书”是：七十二小时。“那是什么字呀？”大马林丈二和尚摸不着脑袋，只好向“挑战者”请教。独一沉着的，看来也只有毛杰民了。他想了想，问：“是‘晶’字吗？”梁芃睿一看有人猜出来了，马上就说：“对是对了，但是你是怎么猜出来的？”毛杰民不紧不慢的解释：“你看‘七十二小时’也就是三日，你看看三个日字组成的字，不就是‘晶’字吗？”我们拍手叫好，毛杰民也露出了胜利的笑脸。“哇！你太厉害啦！不外你能不能猜出这个字呢？”我挑畔的问道，“花上草先飞。这是什么字？”他想了半天，也没猜出来。梁芃睿说：“噢！我明白了，是化字吧！由于把“花”字上面的草字头去掉，就是化字了。“毛杰民佩服地说：“哦！我明白啦！原来是化字啊！我知道了。原来如斯。”
“那你说……”大家七嘴八舌的出题，猜得不亦乐乎，笑声布满了整个教室。这次猜谜语流动让我体会到了谜语的独特有趣和汉字的神奇。
猜语游戏作文9
今天的下战书第三节班会，我班举行了一次猜字谜流动。
老师首先公布猜谜的要求，每个谜面各猜一个字，猜出来的同学请举手回答，猜对的，请掌声鼓励。接着猜谜流动便开始了。
老师出示第一个谜面：二山相连，猜出便错。我们看了觉得太收留易了，同学们几乎是异口同声地说：“出”字。老师摇了摇头，说：“后半句是怎么说的呢？”咳！猜出便错，我们怎么这么糊涂。同学们又低下头冥思苦想，忽然，小英同学站起来说：“是‘仙’字”。老师问：“为什么呢？”小英说：“仙字的单人旁是二笔，表示二山相连。”同学们听了哈哈大笑。老师说：“这是山边有人。”我想着想着，整理时恍然大悟，马上站起往返答：“老师，是打击的‘击’字”。老师微笑地点了点头。教室里整理时响起了强烈热闹的掌声。同学们猜谜的爱好更浓了。
第二个谜面是：一木口中栽，不是困杏呆。这有点难，同学们整理时缄默沉静了，教室里鸦雀无声。过了一会儿，有人说是难题的“困”，也有人说是杏树的“杏”，呆住的“呆”……我觉得猜得有道理，但后半句说不是困杏呆，一定是错的。老师听了果然摇了摇头。过了一会儿，班长泽华同学站起来大声说：“我猜出来了，是花束的‘束’字”。老师问他为什么？他说：“‘口’字放在‘木’字的中间，不是‘束’字吗？”老师听了脸上露出了笑脸，带头鼓起掌来。教室里掌声不中断，这声音飞出了教室，飞出了学校……
下课铃响了，可是我们还沉醉在猜谜流动中。我觉得这次猜谜真有趣。作文
猜语游戏作文10
我以为我们中国的汉字非常有趣，可以学知识，可以传信息，还可以猜谜语玩等等。今天老师就让我们体会到了汉字的有趣。
第一个谜面蹦出来了，我一看，立即呆住了，这谜语是不是有什么问题啊？“一只小狗四张嘴。”一只小狗怎么会有四张嘴呢？别急，仔细想想，“小狗”就是“犬”，四张嘴即是四张口，这不是“器”吗？哦！我想到了，我真想到把谜底说出来，便焦虑地举起了手来。再看看别的同学，有的以手当笔，在桌上写画画，有的抬头望天，还有的嘴里嘟嘟囔囔。我举起了手，盼星星，盼月亮，终于盼老师叫我回答问题了，我急忙说出谜底，怕被别人抢先了似的。哈哈，我猜对了，好多同学在我说完理由后才恍然大悟，嘿嘿！我智慧吧！
还有好多谜语呢？例如：二山在一起，猜出便错了，就是“击”字，一口吃掉牛尾巴，就是“告”字，小姑娘就是“妙”字，你猜出谜底了吗？
中国汉字太有趣了，这节课我终于体会到了中国汉字的魅力了，我以后要把中国汉字发扬光大，让所有中国人为它而骄傲！
我曾留恋过那条小溪初一作文
自然与人类息息相关，由于近年来社会发展快，科技发达，人们就自以为不需要自然了，居然狂妄的想要去征服自然。
以前，离家不远处有一条小溪，它水皆缥碧，千丈见底，游鱼细石，直视无碍，那里是我儿时的小堂，每次我不开心时，总会找上几个要好的伙伴跑去小溪那里，我们在水面上打水仗，在水面上比赛划船，在小溪里乘凉，猜语迷，在小溪旁边考番薯，我们会在哪里展开各种各样有趣的娱乐活动，小溪的旁边还有一片远远看去像似一块碧绿的翡翠的菜园，那么的庄稼个个长的好强壮，这一定少不了这条小溪的帮助吧，那片菜园同时也给小溪添加人气了，我们常常去那里摘果子拿到小溪那里边乘凉边享受那么果子，也欣赏那么碧绿的菜园，真是个好地方，每当丰收的时候，这样也是非常闹热的，蜜蜂也嗡嗡的来凑热闹，花儿，草儿都开了，它们好像一位亭亭玉立的女子，手舞足蹈的摇晃着，小溪里小鱼们也不甘落后，鱼儿总是高兴跳出水面，好像是给农民伯伯加油，庆祝似的，这样的仿佛是天堂，没有城市的喧哗，没有空气的污染，只有新鲜的空气和干净的水源。
但是现在看起来真的是天壤之别啊，现在想找一块干净的水源，一片肥沃的土地都难了，离家不远的小溪成了垃圾收购站，水面都漂浮着各种各样的垃圾，还有一股让人难以呼吸的臭味，使人们都逃离那里，以前那么是人山人海的，现在是连一只蜜蜂都见不到了，附近的菜园也成了一片荒地，因为小溪已经堆满垃圾了，土地缺乏水源又因为那里有股臭味，人们也少到那里种植了，现在远远望去一片光秃秃的黄土，不再那么吸引人了，就这样下去，这里已经荒废了，多可惜啊，以前多好的一块地方啊，这样都成了这样了，或许在人们眼中认为没有什么大不了的，但是这么好的地方，我们怎么忍心亲手摧毁它呢？难道不觉得可惜么？
虽然现在人们都富有了，什么东西都可以用钱买，但是买的东西都不如天然的好，，买的不但不好吃不卫生还贵，现在科技发达，很多东西都是山寨货，，现在很多小孩子都很容易生病，难道你就没有想想或许是因为这样吃这些东西么？以前的孩子生长的都那强壮，为了我们自己的健康，好好保护环境，珍惜自然吧！
打游戏片段作文 写玩游戏的片段的作文
篇一:《小学片段作文指导：游戏描写》
【小学片段作文指导】游戏描写
游戏描写
在小学丰富多彩的生活中，许多小伙伴可爱做游戏啦！如丢手帕、贴鼻子、老鹰捉小鸡、捉迷藏„„。这些有趣的游戏，不但给我们的生活增添了欢乐，而且给我们留下了美好的回忆。
我们喜爱做游戏，也要学会描写一种游戏。一种游戏往往是许多人参加的，有固定的一种玩法，那怎么样如实地描写出来呢？我们说写一种游戏，也和写其他作文一样，只要亲自参加过，经历了游戏的过程，感受到了游戏的气氛，就能形象逼真地写出来。 写好一种游戏，要注意以下两点：
一、写出游戏的过程和气氛
为了把一种游戏说清楚、写明白，要按游戏的过程一步一步，一层一层地叙述出来。开始怎样，接着怎样，结果怎样，要写出前因后果。
请你阅读下面的作文：
丢手帕
我一看见同学们玩丢手帕，就想起我幼年时代的生活。
那是我五岁的时候。一天，张阿姨在幼儿园领着我们做丢手帕游戏。我们围成了一个很大的圆圈，张阿姨把手帕藏在兜里，站在圈外“上桩”。我在心里不住地呼唤着：张阿姨，快把手帕放在我的身上吧。可是，张阿姨却把手帕放在了正在聚精会神等待丢手帕的大军身后，又走了很多圈，等大军发觉自己身后有手帕跳起来拼命地去追张阿姨时，张阿姨已经像灵巧的鸟，一侧身蹲在了我身边。大军没有追着张阿姨，输了，我们忍不住哄笑起来。大军羞得满脸通红，但他还是蹑手蹑脚地把手帕披在了丹丹的身上，然后边走边说：“丹丹真美呀，丹丹真美呀！”丹丹还没发觉。我们看着，不禁捧腹大笑，还说：“傻瓜，真傻！”丹丹听见了笑声和话语声，往后背上一抓，抓下手帕就去追大军，没追上便带着苹果似的红脸蛋，慢慢走到张阿姨面前，不好意思地说：“张阿姨，我„„我认输了。”张阿姨抚摸着丹丹的头，亲切地说：“干什么都要机灵点才行啊。”张阿姨这些话至今还记在我的心里。 读了这篇描写“丢手帕”游戏的作文，你是不是也想投入到游戏当中去呢？你是不是也感受到了游戏的欢乐气氛了呢？“丢手帕”游戏写得好，主要是按照游戏的过程叙述，细致地写出了游戏的气氛。
这篇作文是由作者看见同学们丢手帕，引起回忆入笔的。它是按张阿姨领我们做游戏——阿姨把手帕丢在大军背后——大军输了——大军把手帕丢在丹丹背后——丹丹发现迟了——阿姨说做事要机灵这个过程叙述的。游戏的过程交待得清楚，使人读后感到一目了然。在叙述的过程中，小作者还不断地写出环境气氛，如我们看见后“不禁捧腹大笑”，小作者心里想着“快把手帕放在我身上吧！”语言简洁，恰到好处地烘托了整个欢乐的场面。
这个例子使我们知道，描写一个场面，不要拿起笔就写。先要把一项游戏的过程，在头脑中“过电影”。想一想，怎样把话说清楚，明白以后，再动笔写。
二、写出游戏的动作和参加者神态
有条理地叙述一项游戏的过程，只是给作文搭了个“架子”，形成了“轮廓”。为了把游戏写得栩栩如生，形态逼真，还要写出参加游戏人的动作和神态表现。一项游戏会有许多人参加，同学们参加游戏的动作怎样，神态怎样，情绪怎样，把这些一五一十地写出来，作文才有感染力。
请你阅读下面的作文：
老鹰捉小鸡
今天下午，我们做老鹰捉小鸡的游戏。游戏一开始，操场上顿时沸腾起来，不时传来欢笑声、喝彩声、拍掌声。凶恶的“老鹰”张莉像在低空盘旋，扇动有力的“翅膀”，贴着地面疾飞，一会儿向左，一会儿向右，伺机扑住它的猎物——“小鸡”。善良的“母鸡”窦志梅张开美丽的“翅膀”左拦右挡，护着活泼可爱的“小鸡”——十个男女同学，敏捷地左躲右闪，蹦来跳去，警惕张望。老鹰一时没捉到小鸡，像热锅上的蚂蚁急得团团乱转，它想出种种妙计对付鸡群。
老鹰装着休息，然后趁母鸡不备，来了个海底捞月。一眨眼，用锐利的“钢爪”捉走一只“小鸡”，像箭一样飞去了。“小鸡”们看见自己的兄弟被捉走了，有些慌张。正在这时，又一只“小鸡”掉了队，“老鹰”躲过“母鸡”的拦挡，敏捷地猛扑过去，捉住了这只“小鸡”。“老鹰”就这样一次又一次地捉了八只“小鸡”。她胜利了，高兴得连蹦带跳。同学们围着她，拍手叫好，欢呼跳跃。
这篇写《老鹰捉小鸡》的作文，叙述游戏的过程很有特色。如写“老鹰”的形态“像在低空盘旋”，“贴着地面低飞”，写“老鹰”捉不到“小鸡”时“像热锅上的蚂蚁急得团团转。”写“老鹰”的狡诈，写“小鸡”看见兄弟被捉“有些慌张。”写“老鹰”胜利了。“同学们围着她，拍手叫好，欢呼跳跃。”这些描写很传神、很具体，再现出游戏紧张、热烈、欢腾的场景。
抓住人物的动作、神态写，就是要细致地写出参加游戏的人做了什么，怎么做的，以此带出人物的表现。
描写游戏，还应注意：
1．写好典型
一项游戏会有几个回合，怎么写呢？我们说要写好典型。典型，就是写出最精彩的场面，最突出的人物。抓住典型要浓墨渲染，大写细写，这样会突出重点，给读者留下深刻的印象。
2．描写细节
细节，是指游戏的过程中，人物细小的动作。如果在游戏的高潮中，写出人物活动的细节，神态细微的变化，会使作文更加生动、感人。写好细节，重在观察。观察得细致，描写才能具体。
3．写出感想
做一项游戏，我们总会从中获得乐趣，获得启迪。在叙述的过程中，要恰到好处地写出自己的感想，这样可使作文的中心，得到进一步深化。写感想，要简练、意明，不能喧宾夺主。
〔例文〕
贴鼻子打游戏片段作文.
贴鼻子是我们最喜爱的游戏了。快乐的周末到了，中队长走进教室，笑盈盈地说：“同学们，今天的周末活动是做游戏——贴鼻子！”大家立刻活跃起来了，互相议论起贴鼻子的窍门来。
中队长转过身，拿起粉笔，在黑板正中画了一个大头娃娃。嘿！这个大头娃娃还真漂亮，圆圆的胖脸上，两只笑眼半眯着，红红的小嘴向上翘着，好像在说：“谁能给我安上端正的鼻子？”大家看着大头娃娃都开心地笑起来。中队长拿起橡皮泥做的鼻子说：“现在大家轮流给大头娃娃贴鼻子，看谁贴得正！”“好！”大家齐声应着。
第一个贴鼻子的是粗心的孙强，他三步并做两步地来到讲台前，只歪着头看了娃娃一眼，就迫不及待地用纱巾去蒙眼睛，中队长一边嘱咐他细心，一边帮他系好纱巾。然后让他在原地转两圈。孙强抬起左脚，用右脚掌在地下一辗，转了一个圈，再一辗又转一个圈，两个圈转完了，人也向左挪动了半尺远。然后抬手把“鼻子”往黑板上一按。“哈——”同学们立刻哄堂大笑起来。孙强连忙拉下纱巾一看，自己也笑得前仰后合，原来，鼻子贴到娃娃的耳朵上了。
同学们陆续上来贴鼻子，有的把鼻子贴到耳朵上，有的把鼻子贴到脸蛋上，有的把鼻子贴到脑门上，还有的鼻子远远地飞到一边去了。真是五花八门。同学们捂着肚子，笑得喘不过气来。贴鼻子游戏真有意思，这个周末真快乐！
〔评语〕
描写一个场面不能面面俱到，事无巨细地叙述。要抓住两三个典型人物精雕细刻地描写，支撑起整个活动的场景，这篇作文重点描写了孙强贴鼻子时的情景，有动作的描写，有环境的衬托，给读者留下了深刻的印象。然后用“有的„„有的„„有的„„”略写了其他同学贴鼻子的过程，作文有详有略，全文结构严谨。
两人三步走
体育课上，老师让我们做“两人三步走”的游戏，同学们听了以后非常高兴。按照老师的要求，男女生很快推出了各自的代表，悄悄地商量了争取第一的好办法。比赛就要开始了，男女生组各有两名代表走到起跑线前做准备。你看多有趣呀！每组两个人把相邻的腿绑在一起，这样两个人不就只有三条腿了吗？
老师的哨子一吹响，游戏便开始了，操场上立刻沸腾起来。参加比赛的两组同学，满面笑容，争先恐后地向前跑去。男生组跑在前边，暂时领先，但他们配合得不够好，一个人心急走得快，另一个人慢了一步，两人一下摔了一跤，逗得大家都笑了。有的人高兴得手舞足蹈，有的人乐得直不起腰，还有的人甚至跌倒在地上。女同学呢，她们开始走得慢，但配合默契。虽然落后，但并不心慌，两人嘴里还不停地喊着：“一二、一二„„”她们一步一步地向前走，而且越走越快，就要追上男生组了。看到她们走得这样带劲，两旁同学的“加油”声喊得更响了。比赛愈来愈激烈，女生组已经超过男生组了。男生组的同学也不气馁，他们稳定了一下情绪，调整了步伐，两人还有节奏地喊起：“里外、里外„„ ”但由于差距太远，最后还是败给了女生组。
〔评语〕
这篇习们己叙了体育课上一次“两人三步走”的游戏，语言简洁，脉络清晰、完整。 文章始终抓住“两人三条腿”的特点，记叙活泼，有较强的生活气息。
小作者虽然没有过多地渲染游戏中的环境，但通过参赛同学的表现，也足以使读者感受到“愈来愈激烈”的场面和女生“不心慌”、男生“不气馁”、“争先恐后”的样子。
盲人逮瘸子
你玩过盲人逮瘸子的游戏吗？可有趣了。先用一块三角巾，蒙住一个同学的眼睛当盲人，再找几块手帕接在一起，把另一个同学的胳膊和小腿肚子拴在一起，当瘸子。观看游戏的同学围成一个圈。然后，让盲人原地转几个，游戏就可以开始了。
你看，盲人向前伸着两只手，凭着听到的声音，东撞一头，西碰一头地摸了起来。他时而扑倒在地，时而摸出了圈，有时还一把抱住了观看的同学。大家笑得前仰后合。
有一次，我当瘸子，盲人摸到了我旁边。我连忙左蹦右跳，瞧准了一个空子，几下就躲到了他的背后。刚想拍他一下，糟了！他突然转过身来，差点儿抓住我。我赶紧调转头，使劲往前蹦，可他紧追不放。我想：“他看不见我，只能用耳朵来听。如果我突然停下来，他就听不到脚步声了。这样，他不是就逮不着我了吗？”想到这里，我忙来了个呆若木鸡，站在离盲人两三步远的地方。盲人听不到声音，也站住了，竖起耳朵仔细地听了好一会儿，还是听不到什么，就往别处摸去了。“好险啊！”我暗暗松了一口气。
“嘟——”一声哨响，这场游戏的时间到了。盲人没能逮住我这个当瘸子的，我取得了胜利。换上了另一个同学当盲人，继续逮我，下一场游戏又开始了。
〔评语〕
“你玩过盲人逮瘸子的游戏吗？”一句问句展开情节，使人回忆，使人发笑，使人向往。
“你看，盲人向前伸着两只手，凭着听到的声音，东撞一头，西碰一头地摸了起来。他时而扑倒在地，时而摸出了圈，有时还一把抱住了观看的同学。”语言具体生动，给人以身临其境的感觉。
但文章没有具体介绍游戏的时间、地点和人物，同学们在作文时千万不要忽视这些，给读者一个清楚的轮廓。
猫捉老鼠
有一天，下课铃响了。我和小红约了很多同学去玩“猫捉老鼠”的游戏。小玲和小娟个儿矮，大家就要她俩做“老鼠”；小金个儿高，便做“猫”。
游戏开始了。我们围成一个圈，把手牵起来，好像是一个安了很多门的篱笆。老鼠躲在圈里，猫在圈外。那两只狡猾的“老鼠”，满肚子的鬼主意，见是一只老实巴交的“猫”，便眼珠骨碌碌一转，叽叽咕咕地商量了一阵，想出一条诡计来了。
你瞧，一只“老鼠”装做钻洞的样子，趁“猫”注意另一只“老鼠”时，便围着我的身子转了个圈。“猫”向这只“老鼠”扑过去，“老鼠”急忙缩进“洞里”。这只“老鼠”朝另一只“老鼠”使了一个眼色，那只“老鼠”会意地点了一下头，就飞快地围着小红的身子转了三个圈。“猫”又往那边扑过去，这只“老鼠”又趁这当儿，绕了几个圈。“猫”只好又往这边扑了过来。就这样，几个回合，“猫”已累得筋疲力尽，汗流浃背，可“老鼠”却暗自得意。
“猫”知道上当了，可是又不甘示弱，就想出一个好办法，来对付狡猾的“老鼠”。 这时，一只“老鼠”又探出头来。“猫”假装往这边扑，可是等另一只“老鼠”要转圈时，“猫”一个急转身，大吼一声，一下抓住了那只“老鼠”。那只“老鼠”拼命挣扎，可是“猫”抓得牢牢的，怎么也挣不脱，只好乖乖地坐在地上。“猫”高兴极了。“老鼠”无可奈何地叹了一口气。
〔评语〕
这篇记叙文没有枯燥的叙述，通篇是生动形象的描绘。作者将加了引号的猫和老鼠来代替小玲和小娟，以一系列的动词来描绘“它们”的表现，尤为引人发笑。比如：写猫“眼珠骨碌碌一转„„”“向这只‘老鼠’扑过去”；写老鼠“朝另一只使了一个眼色”，“那一只会意地点了一下头„„”“暗自得意”等。每一个动作，每一个眼神都写得那么逼真，给读者展现了一幅生动的“猫捉老鼠”的画面。结尾“猫”高兴极了，“老鼠”无可奈何地叹了一口气，简洁明了，以“猫”取胜为大结局。
篇二:《【小学片段作文指导】游戏描写》
【小学片段作文指导】游戏描写
【小学片段作文指导】游戏描写浩友玉汝
游戏描写
在小学丰富多彩的生活中，许多小伙伴可爱做游戏啦！如丢手帕、贴鼻子、老鹰捉小鸡、捉迷藏„„。这些有趣的游戏，不但给我们的生活增添了欢乐，而且给我们留下了美好的回忆。
我们喜爱做游戏，也要学会描写一种游戏。一种游戏往往是许多人参加的，有固定的一种玩法，那怎么样如实地描写出来呢？我们说写一种游戏，也和写其他作文一样，只要亲自参加过，经历了游戏的过程，感受到了游戏的气氛，就能形象逼真地写出来。 写好一种游戏，要注意以下两点：
一、写出游戏的过程和气氛
为了把一种游戏说清楚、写明白，要按游戏的过程一步一步，一层一层地叙述出来。开始怎样，接着怎样，结果怎样，要写出前因后果。
请你阅读下面的作文：
丢手帕
我一看见同学们玩丢手帕，就想起我幼年时代的生活。
那是我五岁的时候。一天，张阿姨在幼儿园领着我们做丢手帕游戏。我们围成了一个很大的圆圈，张阿姨把手帕藏在兜里，站在圈外“上桩”。我在心里不住地呼唤着：张阿姨，快把手帕放在我的身上吧。可是，张阿姨却把手帕放在了正在聚精会神等待丢手帕的大军身后，又走了很多圈，等大军发觉自己身后有手帕跳起来拼命地去追张阿姨时，张阿姨已经像灵巧的鸟，一侧身蹲在了我身边。大军没有追着张阿姨，输了，我们忍不住哄笑起来。大军羞得满脸通红，但他还是蹑手蹑脚地把手帕披在了丹丹的身上，然后边走边说：“丹丹真美呀，丹丹真美呀！”丹丹还没发觉。我们看着，不禁捧腹大笑，还说：“傻瓜，真傻！”丹丹听见了笑声和话语声，往后背上一抓，抓下手帕就去追大军，没追上便带着苹果似的红脸蛋，慢慢走到张阿姨面前，不好意思地说：“张阿姨，我„„我认输了。”张阿姨抚摸着丹丹的头，亲切地说：“干什么都要机灵点才行啊。”张阿姨这些话至今还记在我的心里。
读了这篇描写“丢手帕”游戏的作文，你是不是也想投入到游戏当中去呢？你是不是也感受到了游戏的欢乐气氛了呢？“丢手帕”游戏写得好，主要是按照游戏的过程叙述，细致地写出了游戏的气氛。
这篇作文是由看见同学们丢手帕，引起回忆入笔的。它是按张阿姨领我们做游戏——阿姨把手帕丢在大军背后——大军输了——大军把手帕丢在丹丹背后——丹丹发现迟了——阿姨说做事要机灵这个过程叙述的。游戏的过程交待得清楚，使人读后感到一目了然。在叙述的过程中，小还不断地写出环境气氛，如我们看见后“不禁捧腹大笑”，小心里想着“快把手帕放在我身上吧！”语言简洁，恰到好处地烘托了整个欢乐的场面。
这个例子使我们知道，描写一个场面，不要拿起笔就写。先要把一项游戏的过程，在头脑中“过电影”。想一想，怎样把话说清楚，明白以后，再动笔写。
二、写出游戏的动作和参加者神态
有条理地叙述一项游戏的过程，只是给作文搭了个“架子”，形成了“轮廓”。为了把游戏写得栩栩如生，形态逼真，还要写出参加游戏人的动作和神态表现。一项游戏会有许多人参加，同学们参加游戏的动作怎样，神态怎样，情绪怎样，把这些一五一十地写出来，作文才有感染力。
请你阅读下面的作文：
老鹰捉小鸡
今天下午，我们做老鹰捉小鸡的游戏。游戏一开始，操场上顿时沸腾起来，不时传来欢笑声、喝彩声、拍掌声。凶恶的“老鹰”张莉像在低空盘旋，扇动有力的“翅膀”，贴着地面疾飞，一会儿向左，一会儿向右，伺机扑住它的猎物——“小鸡”。善良的“母鸡”窦志梅张开美丽的“翅膀”左拦右挡，护着活泼可爱的“小鸡”——十个男女同学，敏捷地左躲右闪，蹦来跳去，警惕张望。老鹰一时没捉到小鸡，像热锅上的蚂蚁急得团团乱，它想出种种妙计对付鸡群。打游戏片段作文.
老鹰装着休息，然后趁母鸡不备，来了个海底捞月。一眨眼，用锐利的“钢爪”捉走一只“小鸡”，像箭一样飞去了。“小鸡”们看见自己的兄弟被捉走了，有些慌张。正在这时，又一只“小鸡”掉了队，“老鹰”躲过“母鸡”的拦挡，敏捷地猛扑过去，捉住了这只“小鸡”。“老鹰”就这样一次又一次地捉了八只“小鸡”。她胜利了，高兴得连蹦带跳。同学们围着她，拍手叫好，欢呼跳跃。
这篇写《老鹰捉小鸡》的作文，叙述游戏的过程很有特色。如写“老鹰”的形态“像在低空盘旋”，“贴着地面低飞”，写“老鹰”捉不到“小鸡”时“像热锅上的蚂蚁急得团团。”写“老鹰”的狡诈，写“小鸡”看见兄弟被捉“有些慌张。”写“老鹰”胜利了。“同学们围着她，拍手叫好，欢呼跳跃。”这些描写很传神、很具体，再现出游戏紧张、热烈、欢腾的场景。
抓住人物的动作、神态写，就是要细致地写出参加游戏的人做了什么，怎么做的，以此带出人物的表现。
描写游戏，还应注意：
1．写好典型
一项游戏会有几个回合，怎么写呢？我们说要写好典型。典型，就是写出最精彩的场面，最突出的人物。抓住典型要浓墨渲染，大写细写，这样会突出重点，给读者留下深刻的印象。
2．描写细节
细节，是指游戏的过程中，人物细小的动作。如果在游戏的高潮中，写出人物活动的细节，神态细微的变化，会使作文更加生动、感人。写好细节，重在观察。观察得细致，描写才能具体。
3．写出感想
做一项游戏，我们总会从中获得乐趣，获得启迪。在叙述的过程中，要恰到好处地写出自己的感想，这样可使作文的中心，得到进一步深化。写感想，要简练、意明，不能喧宾夺主。
〔例文〕
贴鼻子
贴鼻子是我们最喜爱的游戏了。快乐的周末到了，中队长走进教室，笑盈盈地说：“同学们，今天的周末活动是做游戏——贴鼻子！”大家立刻活跃起来了，互相议论起贴鼻子的窍门来。
中队长过身，拿起粉笔，在黑板正中画了一个大头娃娃。嘿！这个大头娃娃还真漂亮，圆圆的胖脸上，两只笑眼半眯着，红红的小嘴向上翘着，好像在说：“谁能给我安上端正的鼻子？”大家看着大头娃娃都开心地笑起来。中队长拿起橡皮泥做的鼻子说：“现在大家轮流给大头娃娃贴鼻子，看谁贴得正！”“好！”大家齐声应着。
第一个贴鼻子的是粗心的孙强，他三步并做两步地来到讲台前，只歪着头看了娃娃一眼，就迫不及待地用纱巾去蒙眼睛，中队长一边嘱咐他细心，一边帮他系好纱巾。然后让他在原地两圈。孙强抬起左脚，用右脚掌在地下一辗，了一个圈，再一辗又一个圈，两个圈完了，人也向左挪动了半尺远。然后抬手把“鼻子”往黑板上一按。“哈——”同学们立刻哄堂大笑起来。孙强连忙拉下纱巾一看，自己也笑得前仰后合，原来，鼻子贴到娃娃的耳朵上了。
篇三:《作文片断与游戏》
4）系列训练浅谈三年级作文的片段训练打游戏片段作文.
三年级学生刚刚接触作文，常常觉得无话可写，即使有了材料却也不知道如何表达，往往写出的文章东一榔头西一棒，含混不清，不知所云因此，对三年级学生进行作文的片段训练显得尤为重要
一、 让学生“言之有物”
《语文新课程标准》指出：留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心 能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容学生作文的内容来自对生活的观察、分析和思考写作常识告诉我们，生活素材不等于作文内容，要使生活素材成为作文内容，至少要有两个重要环节，即：一须留心观察才能得到，二须涉及对事物的思考认识与取舍，而这两者皆需教师的指导观察的指导途径很多，应特别注意两个层次的指导：一是课内阅读教学中结合课文内容，指导学生学习作者的观察方法；二是根据片段训练的需要指导课外系列观察活动，并引导学生逐步学会分析、思考生活，选取材料
1．在阅读教学中学习观察方法无论是看图作文还是阅读课文，都可用来培养学生的观察能力以苏教版第五册为例（下同），如在教《西湖》时，引导学生找主要观察点——西湖边，让学生知道如何选择观察点；在教《石榴》等课时指导学生学习观察顺序，在每课中注意诱导学生领会作者的观察重点，看课文的重点处是按怎样的顺序写的同时，在每课的观察学习中注意一些观察方法的渗透，让学生在课文的学习中丰富观察方法，继而自觉地运用观察方法进行观察
2．留心观察身边的人和事，就地取材开始学习观察，要引导学生从观察身边的人和事着手，把握简单的观察点、观察顺序和观察方法（1）描写人物外貌先指导学生用相应的观察方法观察身边所熟悉的人，如同学、老师、亲友、邻居等，他们的身材、外貌、衣着、神情各有什么特别之处，表现出哪些独特的个性如果观察不止一人时，用比较法和从整体到部分的观察方法（2）描写人物的动作先指导学生用多角度法观察人物的不同举动、不同的姿势及动作的持续变化（3）描写人物的对话先指导学生注意在课堂内外观察师生、同学的对话，再去观察家里人、邻居、公共场所人们的对话，用比较法和多角度法观察不同人物说话的语气、语速、神情及内容的差异
3．组织有益活动，引导观察，训练重点选材教师组织各类有目的的活动，包括少先队活动、班会、安全小卫士、手拉手等等，这些活动蕴藏着极为丰富的作文内容教师在活动前提示应重点观察什么，活动中有意指导学生选择观察点和观察顺序，活动后回忆观察过程，突出重点处让学生在活动中既学习了观察，渗透了选材，又使他们动脑、动口、动手、动感情在深刻的体验后及时指导写作，学生就不愁“无话可说”了
4.指导学生捕捉生活新鲜事或趣事，有选择地写有时，教师有意利用机会，让学生观察体验，教给学生捕捉观察机会如一次运动会上，班上参加接力赛的学生跑过来，极想喝饮料，这时教师及时让学生仔细看他们的外貌神态当广播里传来这几个学生跑出了好成绩时，教师又让大家观察他们喜悦的神情过后，又以《渴》、《胜利者》为题，让学生练习写片段，不少学生写得很真实、具体
二、让学生“言之有序”
《语文新课程标准》指出：三年级学生要能具体明确，文从字顺地表述自己的意思学生养成了观察的良好习惯，有一定的观察能力，也解决了素材来源问题，但还要学会“怎么写”，即先写什么，再写什么对于启蒙阶段的三年级学生，要把观察的素材表达出来，写成较具体又通顺连贯的片段，实在不是易事对此，可以采取这样几种训练途径：
1.说写结合训练“说”较于“写”显然容易些，让学生把观察的结果用互相探讨说、补充说、复述等多种方法“说”出来，在教师的点拨中找出最佳思路，为写片断铺平道路在“说”的过程中，教师注意让优生引路，及时点评，辅导补充，为其他学生作样板重点让中等生述说，引导他们确定观察顺序、观察点和观察重点、特点，接着让他们复述，再指导学生找出各自的作文顺序及重点，然后写成片段作文打游戏片段作文.
2．读写结合训练读写结合训练是一种较规范的片段训练，即教师要指导学生如何将素材内容变成有一定形式要求的文字在读写结合训练中，学习课文用恰当的词句表达自己的意思，让学生从课文范段中逐步掌握几种常用的构段方式
（1）学范句用恰当的词表达自己的意思，使句子连贯通顺，这是《语文新课程标准》的要求，也是二年级跨到三年级的过渡需要在每课的语言文字中，对精美句子，重点句子让学生诵读甚至会背，结合学生习作中易错的句子类型，多加指导训练尤其常见的连接句（首先……接着……然后……）简单的并列句（有的……有的……有的……）等，复述其妙处，仿写这些句子，既积累了知识，也让学生知道选词用语须合乎语言规范，指导学生准确使用词语，把句子写通顺，注意句与句之间连贯通顺
（2）从范段中学习构段方式课文所选文章多是经典之作，教师借此引导学生理解课文的同时，渗透写作形式——构段方式的理解，并将其引入片段训练中，学生易于掌握和运用A总分式这是记叙文中常用的一种写法如《北大荒的秋天》的第四自然段另外学习总分式还要练写它的三种不同的构段形式B承接式通过《掌声》第四自然段的写法的学习，练习按一句接一句地写出连续动作或连续事件的经过.因果式通过学习《孙中山破陋习》第一自然段的写法，练习前后句子之间的关系是一个表明原因，一个表明结果（还可让学生认识这种构段式有先表因后表果和先表果后表因两种形式）D并列式通过学习《“东方之珠”》，练习同时写事物不同的方面除以上所述的模仿法外，还可运用填空法，即教师辅导提示一部分，学
生按关系式填空其余部分如练习总分式，教师提示出“总”这部分，让学生填写“分”的内容
3．日记片段训练日记片段训练是训练学生有选择地记录观察到的内容，为片段作文提供现成的素材日记训练要注意事先准备，包括观察方法的渗透指导，观察范围的大小指导重要的是练习方式的多样，实在
（1）初期训练初期训练的特点一是篇幅不长，五至十句即可，二是只要求写通顺、连贯，有一定的联系就行如让学生练写连续动作的句子，以后随熟练程度而逐步提高要求
（2）单项训练单项训练很多，一景，一物，或某人、某事等皆可如上完《石榴》一文后，可指导学生观察一种植物，可以观察它的枝、叶、花、果等各是什么颜色的，各是什么形状的可以把某一天的观察结果写下来，也可以进行长期观察
（3）多项训练这种训练在三年级上学期用得不多，主要在三年级下学期及以后随着学生观察能力的提高，课文段的结构形式多样化知识的掌握运用，可在一篇日记里出现几个片段（篇幅不作要求）做到既有景物描写，又有人物描写或场面描写有时为了加强某方面的训练，教师指导学生在某一段时间或定向观察，或跟踪观察，或对照观察，需作系列训练如对周围人物的观察，不同的人和不同的情态下（高兴的，不快的，思考问题的等）各是什么样的描写除了内容的训练，还有形式上的系列训练课文中何种构段方式明显，教师指导在一定时间内作专项仿写练习，直到学生掌握或基本掌握，这样使每一种构段方式在系列训练中都得到落实教师发现习作中学生某种构段方式掌握得不好，可在平时的日记片段中进行突出训练值得指出的是，在系列训练中，要逐步渗透抓特点的观察方法，读写引导也渐渐向四年级过渡，同时将内容和形式结合起来，使之相得益彰，使学生观察能力与片段训练水平得到共同提高
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去帮助中心，了解如何重新恢复服务1、小猴捞月
这个游戏非常有趣。大家先手拉手围成一个圆圈当“水井”，选一个小朋友站在圈内当“小月亮”，另外再选两个小朋友站在圈外当“小猴子”。游戏开始，大家按逆时针方向一边转圈走一边唱儿歌：“小月亮，晃悠悠，乐得小猴翻跟头；小月亮快快跑，小猴捉住不得了！”唱完儿歌，两个“小猴”钻进“水井”，手拉着手去捉“小月亮”，“小月亮”只能在圈内逃跑躲闪，一旦被捉住就要说出一个带“月”字的成语、诗句或表现一个小节目。接着由这个同学指定别人担任“小月亮”和“小猴子”的角色，游戏重新开始。
2、三打白骨精
这个游戏有两个同学就能玩。先背向而站，相距二步远。游戏开始后两人一块唱：“孙悟空三打白骨精！”并在原地合拍双足跳三下，注意唱到最后一个“精”字时，必须同时做10度跳，同时在落地前还要做一个造型动作。造型动作有三种：1·抬起左膝，右手反掌心在额前作搭凉棚状，同时左臂微屈勾拳为孙悟空。2·双手插腰，两腿侧开为白骨精。3·双手合掌于胸前为唐僧。这三个童话人物的制
约关系是：孙悟空胜白骨精，白骨精胜唐僧，唐僧胜孙悟空。如果正巧造型相同，那么重来一次，方法同前，一旦造型之间建立了制约关系，负者就要给胜者恭敬地鞠一个躬。
3、炒股票
游戏者人为宜，选一人当股民，面对墙壁而站，其他4人分散站在后面当股票，股票名称可事先自定，比如：新锦江、二纺机、大众出租、豫园商城等。游戏开始，股民把一枚硬币朝头后高高地抛出，说：“炒股票喽！”当股票者其中一人就近拾起藏在手内，与此同时股票要同声对股民说：“什么股票最看好？”股民要马上猜出是何种，对了就算发，继续炒，错了由拾者当股民，重新再玩。
4、搜捕逃犯
一人当逃犯，另一人当公安干警，用手帕蒙住他们的双眼，分别带到乒乓桌的两个对角上。主持人发令后，两人手摸着桌子一逃一追，逃犯想要躲开公安干警的搜寻，而公安干警则竭力想要找到逃犯，两人都蹑手蹑脚地走动，以免发出声响，使对方发现自己在哪里，但最终也许会糊里糊涂地撞到一起，公安干警便捉到了逃犯。接着可再换两人上场游戏。
规则：围观者只能笑，不得暗示。
、欢乐猜拳
女生们围成一个圆圈，面朝圆心，人数必须是双数，游戏开始，大家拍大麦（1、自己击一下掌；2、侧开与两侧同伴合掌；3、翻掌，用掌背与两侧同伴相碰；4、同1。）并齐说：“赛、赛、赛，阿拉马克赛，一个接一个，阿拉马克赛，这么好的天气飘雪花，这么好的鞋子漏脚丫，这么好的孩子小傻瓜！”接着，各自旋转小臂并说：咕碌咕碌锤！（此时每二人面对面“石头剪子布”猜拳，若相同则再转小臂重猜，直至决出胜负）负者退下，胜者重新组成圆圈，再拍再唱，最后剩下者为胜。
6、翘板接毽
准备学生尺一把，大象皮一快，毽子一只。在桌上用大橡皮和尺子搭成一个小翘板，一端放毽子，另一端翘起，游戏者依次进行。用手去拍翘起的一端，使毽子跳起，再用手接住就可得1分，每人可拍按次，积分多者为胜。熟练后，还可以用脚，肘部、面额部接毽等。也可以选一人拍翘，让另外的抢接，接到者可得1分并当拍翘者。
7、装卸木材
在桌子的一端放1只铅笔盒，盒上横放10支铅笔，另一端放1只纸叠蓬蓬船，大小如同铅笔盒，再配备30厘米长的细绳拴住的钥匙圈2根。游戏每组两人，分别站在桌子两边，拿起带圈的绳子，发令后，用圈插进铅笔两头，保持好平衡，把铅笔一支支抬到船上，圈不许碰到桌面或铅笔盒，否则重做。栽判员记时，哪组完成得最快为优胜。参加游戏的人数较多时 ，可布置几个课桌，同时进行比赛。
、猜成语
主持人事先在四张白纸上写一句成语，一纸一字，比如：龙腾虎跃。请四位游戏者站成一排，用别针在他们背上各别上一张纸，接着手拉手围 成一个圈，按逆时针方向跑跳步三周，然后解散，每个人都竭力去看到其他三个人背上的字，同时还要隐蔽好自己背上的字。一旦看到其他三个人背上的字，就可判断自己背上的字，例如看到龙、虎、跃，就可以举手向主持人报出自己背上是一个“腾”字先猜出者为胜。
9、跳绳夺帕打游戏片段作文.
二个组的甲乙丙先将手帕的一角掖在衣领后面，然后依次相对跳进长绳里，边跳边找机会夺取对方的手帕，先夺到者得分，积分多的组为胜。平局加赛，直至决出胜负。
回答人的补充 2009-07-10 12:11
幼儿游戏都是灵活创造性的，可以再实际生活中灵活的改变，
我现在都是自己随时改···嘿嘿·
祝你和孩子玩的开心
评价答案
好:7
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不好:0
原创:1打游戏片段作文.
非原创:0
⊙獨戀⊙ 回答采纳率:17.% 2009-07-10 11:46
刘涛｛2｝魅的感言：
谢谢哦。您是老师？
满意答案
好评率：12%
敲鼓传手帕, 谁拿到了谁表演节目,
可以加进友谊, 又可以展示才艺,
回答人的补充 2009-07-10 12:01
敲鼓传手帕,
用某样东西打节拍,例如双手打拍子,
学生就开始按照顺序传手帕,
打的拍子停下, 也就是说手帕传到某个学生手中,
学生就要表演下自己的才艺,
可以锻炼学生的表达能力增加学生的自信心,
传手帕的时候可以锻炼反映能力,
也可以促进师生关系,
1、老鹰捉小鸡
游戏方法为：游戏开始时前先分角色，即一人当母鸡，一人当老鹰，其余的当小鸡。小鸡依次在母鸡后牵着衣襟排成一队，老鹰站在母鸡对面，做捉小鸡姿势。游戏开始时
新的游戏作文
因为朋友介绍，所以一向不爱玩游戏的我也爱上了一款游戏。记得当初不管玩什么游戏，我都不能玩很久，因为我真的不是很喜欢玩游戏。
我玩过最久的一款游戏，应该就是斗地主了，我闲的实在无聊才会玩。其实当时见他们很多人在玩这款游戏，当时我还是因为我一个朋友劝你放下才下的这款游戏。
它是一款类似于交友，又有很多游戏的游戏，这款游戏对我而言它和其他游戏不一样，因为以前玩的游戏都是一个软件，里面就有一个游戏，总会玩腻。那就这一款不一样，这款里面有不同的规则，不同的游戏，还有不同的玩法，所以我相信这款游戏够玩很久，虽然我不能保证我能一直玩它，因为我对游戏真的不是特别的感冒。
现在我班里面有很多人都在玩这款游戏，记得上一次我们班同时玩一款游戏，还那么热爱的就是贪吃蛇，虽然这一次网吧没有上一次的那么火热，但是也影响很不错。
有很多孩子是因为玩游戏而迷恋上网络额一发不可收拾，但是我绝对不会，你要说我明天像小说电视剧电影。我还能江西那些游戏是绝对不可能的。
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