《草船借箭》续写作文
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篇首语：最聪明的处世之术是，既对世俗投以白眼，又与其同流合污。本文为你选取作文《草船借箭》续写作文四篇，希望能帮到你。
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2、关于缩写草船借箭的作文200字 作文缩写草船借箭450（2）
《草船借箭》续写作文
《草船借箭》续写作文
在我们平凡的日常里，许多人都写过作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编为大家收集的《草船借箭》续写作文，仅供参考，欢迎大家阅读。
《草船借箭》续写作文1
自从上次被孔明草船借箭之后，曹操气的火冒三丈，发下重誓一定要把箭讨回来。
于是，曹操召集众谋士商量：“好一个孔明！诡计多端，几只破船和稻草人就骗走我军十万利箭，我不甘心。今日特请诸位来出谋献策，夺回利箭十万。”谋士蒋干想了想说：“丞相，我有一计。可让孔明乖乖地把箭还回来。”“哦！是何妙计，不妨说说。”曹操惊喜万分。“我们大可以先大声造势，声言近日准备大举进攻东吴。然后用孔明之计讨箭。”听了蒋干的计策，众谋士于曹操连连称妙。“好，此事由你全权负责，办好了重赏。”蒋干得令后，第二天就做出了准备大举进攻东吴的'架势。
再说东吴，周瑜先是一惊，转而有喜上眉梢，想：“孔明呀！孔明！上次你饶幸获胜，这次可不一定。于是，他派人叫来孔明，让孔明看了战书，可孔明却捧腹大笑。周瑜问道：“不知先生有何妙计?”孔明答道：“此事交给我吧！只需五百名弓箭手，就可把曹兵打得有来无回。”周瑜质疑地说：“军情紧急，不可玩笑。”“我愿立下军令状，军中无戏言，打不败了曹兵，我愿提头来见。”
交战的一天到了，又是一个大雾天。曹操亲自率领三千精兵分乘五十条战舰直奔南岸，按照上次草船借箭的阵势让士兵呐喊，杀气震天。孔明一看这阵势，立刻让士兵向曹操的船放箭。此时，曹操正和蒋干在船上观战饮酒：“都说孔明料事如神，这回不也中计了，都是蒋干的功劳啊！哈！哈！哈！哈……”笑声未落，一支利箭从他头顶上穿过：“这……这是什么？”“火……火……箭”蒋干吞吞吐吐地答道。此时，曹操的船烧起来了，连曹营也难逃一劫。曹兵伤的伤，死的死，又一次大败而归。
周瑜得知孔明还箭后气的仰天长叹：“既生瑜，何生亮啊！”说完口吐鲜血，晕了过去。
《草船借箭》续写作文2
诸葛亮草船借箭成功，满载而归，正巧，在江边遇上了前来搬箭的周瑜。
诸葛亮见了周瑜，面不改色地说：“你好，周瑜老兄，箭都在这儿了，你清点一下吧！”周瑜听了，冷笑一声：“哼，你怎么可能在三天之内造好十万支箭？来人”，“在！”“给我清点一下一共有多少支箭！”“是！”十分钟后，一名军官报告周瑜：“报告都督，每条船上大约有五六千支箭，二十条船一共有十万多支！”“啊，这怎么可能？！诸葛亮，你别使诈，小心我斩了你的头！”周瑜气急败坏地说道。这时，在一旁的鲁肃对周瑜说：“都督息怒，都督息怒，让我来给您讲一下诸葛先生借箭的过程：｀诸葛先生向我借了二十条船，每条船上要三十名军士，一共一千多个草把子。就在今天四更时刻，诸葛先生秘密地将我请到了船里，说是一起去取箭。没想到，船驶向了曹操营地，曹操生性多疑，只放箭来射我们。我们一边擂鼓，一边呐喊，箭全射在了草把子上。之后，我们又掉转船头，换一排草把子射箭。几个时辰过去了，天已经放亮，我们又驶了回来，曹操本想追我们，可是一路顺风顺水，没有追上。＇诸葛先生实在是太聪明了！”鲁肃赞不绝口。“你！你！你！鲁肃，你居然背判我！唉，算了，也罢，要怪就怪这诸葛亮太聪明了。”周瑜气得面色铁青。“周大都督，现在可以相信我的话了吧？诸葛亮脸色悠然，扇着鹅毛扇说。“好了，今天的事到此为止，解散！”
诸葛亮聪明绝顶，机智果断！
关于缩写草船借箭的作文200字 作文缩写草船借箭450
篇一:《100字缩写《草船借箭》》关于缩写草船借箭的作文200字.
周瑜嫉妒诸葛亮,于是叫诸葛亮十天造关于缩写草船借箭的作文200字.关于缩写草船借箭的作文200字.
十万支箭,请诸葛亮不要推却。而诸葛亮说只要3天,并立下军令状。
周瑜吩咐军匠迟延，并派鲁肃打探，而
诸葛亮向他借船、士兵，说到时自有妙用，还叫他保密。关于缩写草船借箭的作文200字.
前两天不见动静，到第三天四更江上大关于缩写草船借箭的作文200字.
雾漫天，诸葛亮把鲁肃请到船上，饮酒取乐，命令将船开向曹营，并擂鼓呐喊。由于雾大，曹操派弓箭手放箭。
天快亮了，曹操才知上当了。诸葛亮巧
妙借到十万多支箭。诸葛亮神机妙算，周瑜自叹不如。
篇二:《《草船借箭》缩写作文》关于缩写草船借箭的作文200字.
《草船借箭》缩写 周瑜十分妒忌诸葛亮，想陷害他。一天，周瑜找诸葛亮商议军事，让诸葛亮在十天之内赶造十万支箭。诸葛亮说三天便可造好，还自愿立下军令状。周瑜很高兴，以为诸葛亮已经上了他的当。于是吩咐军匠，故意延迟，想把诸葛亮置于死地。 诸葛亮向鲁肃借了二十条船，每条船上要三十名军士，船工用青布幔子遮起来，一千多个草把子排在船的两边，还千叮万嘱不让周瑜知道。鲁肃答应了，跟周瑜汇报时只说诸葛亮不用竹子，翎毛，胶漆这些材料。周瑜很疑惑。
第一天至第三天白天，诸葛亮都没有动静。等到第三天四更时，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里，请他一起去取箭。这时候，江上大雾漫天，诸葛亮的船已靠近曹军的水寨，诸葛亮下令把船一字摆开，叫军士擂鼓呐喊。曹操听到呐喊声，不敢出动，便下令放箭。一万多名弓弩手一起放箭，不一会儿，诸葛亮的船上就插满了箭。当曹操醒悟过来时，诸葛亮已顺风顺水，驶出二十多里了。
周瑜听了借箭经过，自叹不如。
草船借箭的教学反思
《草船借箭》这篇课文是根据我国著名古典小说《三国演义》中有关“草船借箭”的情节改写的，情节曲折，引人入胜。下面是小编收集整理的草船借箭的教学反思，欢迎阅读参考！
草船借箭的教学反思1
课前赶工，课上悬着一颗提心吊胆的心，这就是我在准备《草船借箭》公开课整个过程的真实写照。现在终于可以长吁一口气了，整个人瞬间觉得神清气爽，可以静静在办公室码码字，吹吹从山口边吹来的微风，看看窗外被我忽略了一天的美景。
当我接到通知我要上第二天的公开课时，一颗心立刻提到了嗓子眼，就连原本清爽的皮肤也变得躁动起来，是害怕还是担心？确实说不出来，因为各种感觉都夹杂其间，就像一根被打了几个结的绳子，心里的阻碍是无处不在。想到教研室要来听课，各学校都派人来，我就想要以最好的状态上课，不能丢脸！课前我仔细研读课文，重点看了单元导读，了解到自己要以掌握课文主要内容和人物形象为主，并能够带领学生体味古典小说阅读的兴趣。《草船借箭》这篇课文写得十分精彩，但是等到我真正开始准备讲这篇课文时，我觉得自己对文章的过程脉络的把握还是有点不够清晰，对讲课过程的把握还有点混乱。丑媳妇始终是要见公婆的，无论讲得怎样，我都逃脱不了，想想当时的自己真是可笑，为了想逃避讲课，居然生出了希望自己像电视主人公那样，受到强烈刺激立马晕倒，可惜一切都只是自己的凭空想象，我并没有晕倒，还顺利地讲完了《草船借箭》这节课，至于结果如何我并没有多想，只是觉得我脱离了提心吊胆，血压回到了正常指数。
听完老师们给我这节课的意见，我的感触颇多。邓彩霞老师指出我的课自读自悟部分太少，环节设置中轻重把握不合理，让我把课堂中“初读感知”这部分的全班齐声朗读改成自由朗读或者学生默读，并且弱化生字词的教学。我的导师贺老师也指出了我在梳理文章主要内容这部分用时太多，并且告诉我可以在教授“草船借箭”的起因、经过和结果时，进行简单的梳理后直接跳到第二自然段人物心理世界，揣测人物内心世界，这样我的第一课时才有了重点，而不仅仅是走马观花式的带着学生把文章过了一遍。周老师在评课时，指出我的课件太多，色彩艳丽，这正是我所忽略的，在挑选背景时候，我就像个美工师一样，希望以最美的颜色呈现我的课件，但是我恰恰忽视了，我不是来展示精美图片的，我是来授课的。正如周老师说的，课件是辅助工具，要少而精，是为了辅助和补充课堂的，不是跟着课件完成教学，被课件牵着走。并且要明确题材教法，《草船借箭》是一篇古典小说，小说的教法要重点围绕人物、情节、环境来展开，把握这三个要素，感悟人物形象，了解故事情节，明白感悟人物形象是关键，了解故事情节是基础，体味环境烘托人物，环境推动情节的独特妙处，体味小说这种题材的独特魅力。在周老师的最后点评里，她又给我们讲了如何针对不同主题明确文本定位，谈到了要按照新课标本学段的要求设计教学，并结合学情合理设置环节。
听了这么多老师给我的意见，我又认真的看了看自己的教案，回想自己的教学过程，大家的意见十分中肯，有些问题是我也曾感困惑的，有些问题是我在设计教学过程中完全忽略的，我些是我在备课过程中完全忽略的，大家的一番话让我感到醍醐灌顶，茅塞顿开。我对如何设计教学，如何备课，如何教好不同题材的文本有了进一步的认识，比起自己闭门造车，自己摸索教法来，上公开课被大家点评确实是一项迅速提升自己教学的捷径，这里有同仁中肯的点评，在只言片语中，让我把语文阅读教学方法在头脑中又重新进行了整合，对如何教，如何备课，如何有效设置课堂环节有了更多的感悟，收获良多，也感谢大家的传道授业，让我解除疑惑，大家的点评让我迅速知道了自己的不足，有了自我改进的方向和方法，不再像只无头苍蝇。
《草船借箭》的公开课上完了，但是研讨教学的精神留在了羊楼司小学，我会根据大家给我提出的建议改进教学，提高自己的教学水平，让自己的课堂教学活动变得有效，把学生能力的训练落到实处，让自己的课堂效率更高。
草船借箭的教学反思2
《草船借箭》这篇课文是根据我国著名古典小说《三国演义》中有关“草船借箭”的情节改写的，情节曲折，引人入胜。整个故事赞扬了诸葛亮的神机妙算。
本文的教学设计，我力争培养学生的自主阅读、自主感悟、自主探究、自主发展的语文综合素养，重视探究性阅读过程的指导，并抓住几个主要问题，适时、适度地巧问妙点，引导学生感悟隐藏其中的深刻内涵，同时巧妙地运用农远资源，使学生对课文内容的理解更透彻，对人物形象的把握更准确，充分培养学生的研究实践能力和创新精神，同时也进行较好的语言和思维的训练。在实施研究的过程中，又充分体现“反复诵读、情感熏陶、自由感悟”的语文学科个性，从根本上有别于其他学科的研究方式，充满了人文情怀。
因此这节课在课型设计上我进行了大胆的创新，让学生在初读到位的基础上，直入研读专题，牢牢抓住“神机妙算”这个牵一发而动全身的关键词，并以此辐射全文，摆脱“多余的情节分析、繁琐的提问设计、僵化的章法讲解”的传统模式，整堂课以学生为主体，以探究为核心，以创新为灵魂，充分体现以人为本、以思为本、以创为本、重朗读、重感悟、重积累的教学思想，寓学生的主动研究于阅读活动之中。并紧扣单元训练重点，引导学生抓住重点词、句，让学生在“读议、探究、感悟”中不知不觉理解课文，感悟活的人物形象，并拓展延伸到整部小说。
在教学时我主要抓住以下两处语言点引导学生读悟并进行创新，从而在品读活的语言中品悟人物形象，使人物形象深深植根于孩子头脑中，使孩子的语言与精神协同发展。
第一，这场大雾，诸葛亮和鲁肃都看到了，请大家说说看鲁肃看到这场大雾会是一种怎样的心情？有的同学说：“鲁肃会感到很害怕。那么大的雾，船要是误进了曹军的水寨怎么办？”有的同学说：“鲁肃会大吃一惊：前两天还是好好的，怎么现在会有这样大的雾？”我又说：“假如你是鲁肃，怎么读这个句子？”（引导学生读出害怕、吃惊的语气。）于是，我又试着问“那么，诸葛亮看到这场大雾又会是一种怎样的心情呢？”“假如你是诸葛亮，怎么读这个句子？”（引导学生读出暗喜、得意的语气。）
第二，我在读课文的过程中发现了一个奇怪的问题，课文写诸葛亮的话的共有11处，只有一处有提示语，而且是个“笑”字，请你联系课文，想想诸葛亮此时在“笑”谁？为什么而“笑”？这是一种什么样的笑？然后引导学生充分想象、品读、感悟，品出诸葛亮这一“笑”，不仅“笑”出了他的大度，更“笑”出了他的运筹帷幄、神机妙算，这一笑值千金，是课文的“点睛之笔”。从而让人物的形象站起来、活起来，并进入孩子们的精神世界。
另外，在农远资源的运用设计上，只是为了让它为教学服务，注重考虑适时、适度以及活用，让它真正为教学争光添彩。如：插入周瑜自叹不如与诸葛亮笑自己的样子，目的是让学生更直观的感受人物形象。插入示范朗读更是激发学生读书的热情和更好地感悟人物内心世界，同时培养学生的研读能力与朗读能力。
但这节课也有很多的不足，我觉得很遗憾，特别是没有很好地起到农远资源应用的示范作用。课前思想认识不足，准备不够充分。首先在选题时没有跳开所任年级，去选资源多一点的课文；其次备课时没有很好的考虑到学生实际及怯场的状况，以致本该出彩的地方没达到高潮，甚至在指导读诸葛亮笑的时候有点头重脚轻的偏差等。总之还有很多地方不尽人意，恳请各位专家提出宝贵的意见。谢谢大家。
作文草船借箭缩写200 草船借箭缩写200字
篇一:《100字缩写《草船借箭》》
周瑜嫉妒诸葛亮,于是叫诸葛亮十天造
十万支箭,请诸葛亮不要推却。而诸葛亮说只要3天,并立下军令状。
周瑜吩咐军匠迟延，并派鲁肃打探，而
诸葛亮向他借船、士兵，说到时自有妙用，还叫他保密。
前两天不见动静，到第三天四更江上大
雾漫天，诸葛亮把鲁肃请到船上，饮酒取乐，命令将船开向曹营，并擂鼓呐喊。由于雾大，曹操派弓箭手放箭。
天快亮了，曹操才知上当了。诸葛亮巧
妙借到十万多支箭。诸葛亮神机妙算，周瑜自叹不如。
篇二:《人教版五年级下册第五单元作文：《草船借箭》缩写()》
人教版五年级下册第五单元作文：《草船借箭》缩写（） 《草船借箭》缩写
诸葛亮和周瑜约定三天造好十万支箭，并且立下了军令状。
周瑜叫鲁肃去探听诸葛亮要怎样在三天之类造好十万支箭。鲁肃见了诸葛亮，诸葛亮请鲁肃帮他的忙，向他借了船、六百名军士、青布幔子和一千多个草把子，还叫鲁肃替他保密。
鲁肃按照诸葛亮说的全部都准备好了，诸葛亮在第三天四更的时候秘密地把鲁肃请到船里和他一起去取箭。诸葛亮吩咐把二十条船用绳索连接起来，朝北岸开去。作文草船借箭缩写200.
这时大雾漫天，天还没有亮，船已经靠近了曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字排开，又命令船上的军士擂鼓呐喊。
曹操听到有鼓声和呐喊声，就下令叫一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，诸葛亮又下令把船调过来，依旧擂鼓呐喊。
天快亮了，船上的草把子上都插满了箭，足有十万余支，接着二十多条船驶回了南岸。诸葛亮如期完成了任务，鲁肃告诉周瑜借箭的经过，周瑜自叹不如诸葛亮。
篇三:《四年级作文缩写教学设计》作文草船借箭缩写200.
草船借箭(缩写)
周瑜看到诸葛亮很有才干，心里非常妒忌。
有一天，周瑜找诸葛亮商议军事。他命诸葛亮在短期内造好十万支箭用于与曹军的水上之战，想以此来陷害他。
随后，葛亮请鲁肃帮忙，向他借二十条船，每条船上要安排三十名军士，还要有一千多个草把子排在船两旁，并且船要用青布幔子遮起来。鲁肃按照诸葛亮说的全部都准备好了，诸葛亮在第三天四更的时候秘密地把鲁肃请到船里和他一起去取箭。诸葛亮吩咐把二十条船用绳索连接起来，朝北岸开去。
这时大雾漫天，天还没有亮，船已经靠近了曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字排开，又命令船上的军士擂鼓呐喊。 曹操听到有鼓声和呐喊声，就下令叫一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，诸葛亮又下令把船调过来，依旧擂鼓呐喊。 天快亮了，船上的草把子上都插满了箭，足有十万余支，接着二十多条船驶回了南岸。
诸葛亮如期完成了任务，鲁肃告诉周瑜借箭的经过，周瑜自叹不如诸葛亮。
金色的鱼钩（缩写）
193年秋天，在长征途中，由于生病跟不上队伍，指导员派老班长照顾我和两个小同志。 老班长和我们留在队伍后面，三个病号走不快，饥饿又威胁着我们。一天，老班长发现一条小鱼，就拿缝衣针做了一个小鱼钩。打那以后，我们每天都会有鱼吃，但老班长自己，却从来没吃过。那次，我发现老班长吃的竟是剩下的鱼骨和草根。我惊呆了，但是老班长对我说：“一个党员必须要服从党的分配，小梁，你的任务是安定两个小同志的情绪，我是帮助你们出草地，你们要是有个三长两短，我怎么向党报告呢？”望着老班长严峻的脸，我哭了。次日，端上来的鱼汤特少，我拿着碗，怎么也送不到嘴边。老班长严厉的告诉我，不要太脆弱！作文草船借箭缩写200.
渐渐靠近草地边了，老班长却不见了，他晕倒在水塘边，当我给他送鱼汤时，老班长已奄奄一息，他要我们留下鱼汤，喝了走出草地。我正要答话，老班长的手以垂了下去。我趴在他身上抽噎了很久。
我收起老班长的鱼钩，准备在革命胜利的时候将它送到烈士纪念馆，让后人永远记住他！
顽强的小草
在一片像仙境的树林里，有一个美妙的世界。
看，从远处飘来以为美丽的姑娘。呀，原来是春姑娘，她一边在半空中飞舞，一边从胳膊上挎着的篮子里拿出一些闪亮的东西撒向大地，“莎莎莎——莎莎莎——”大地上一下子冒出了一棵嫩绿色的小东西。这时，春风和春雨嗅到了春姑娘身上的香气，赶忙跑了出来想奉承一下春姑娘。
还没能追上春姑娘，只听远处传来了春雨那娇嗔的声音：“哎哟——是谁这么不长眼睛绊倒了本小姐我啊？”
这时，地上冒出来的那个小东西朝春雨鞠了个躬，彬彬有礼地说：“你好，不好意思绊倒了你，我是小草，请多多关照。”
春风瞥了一眼小草，不屑地说道：“呵，我们还以为是谁呢，原来是棵杂草啊。小雨你
看他那一副傻样子，还第一个钻出地面呢！”
“是啊，是啊，我们给他点颜色看看！”说罢，春风和春雨就开始“折腾”起来。 转眼间，起了一阵风，飘起了淅沥沥的雨。
“呼呼——真是春寒料峭啊，还是很冷啊！”小草被冻得瑟瑟发抖，不由得蜷起了身来。
“哈哈哈——”春风春雨见状得意的笑了起来，两个人甩了甩袖子傲慢的离开了。作文草船借箭缩写200.
春姑娘值完班，夏姑娘就急忙的来接班了，整个世界都变成了另一番景象。小草脱下了嫩绿的外衣换上了一身翠绿色的套装。春雨长成了高挑的夏雨，嘿，看春风更是夸张，满脸的凶相，俨然已经成为了风暴，活脱脱的一个泼妇的样子。
你说巧不巧，夏雨和夏风又遇见了小草，看到小草长的这么强壮，她们俩一脸的不爽，又想来捉弄一下他。这次她俩还喊来了帮手——雷和闪电。
还没等小草反应过来，天已经暗了下来，霎时间，狂风大作，风雨交加，电闪雷鸣。夏雨像被砸碎的石头噼里啪啦地砸到了小草身上；狂风吹的小草直不起要身来。这还不算，她们几个还合为一体——暴风雨。小草拼命的挣扎，倒下去再站起来，又倒下去，再站起来......就这样反反复复„„终于，小草趴在了地上起不来了。夏雨和她的朋友们这才带着胜利的笑容离开了。
夏姑娘走了，秋哥哥赶紧就来上班。他一到，整个世界都变成了一片黄色。
看看小草，他已经老了，头发也由翠绿色变成了枯黄色，这时的他真是不想再看见往日的冤家了，可是冤家路窄啊，她们俩像是故意找茬似得颐指气使的来到了小草的面前。这次她俩好像有了同情心一样，没有再对小草“动武”。但是冷嘲热讽还是少不了的。
“看看，看看，看他那副样子，估计连筷子都拿不住了，还像个木头似的站在那里呢。”
秋风保持她一贯骄纵的态度说道。
“看他也蹦跶不了多久了！”秋雨也附和道。
小草没有理会她俩，自己享受着生命最后的时光。
冬弟弟借了秋哥哥的班，大地一下子变得光秃秃的了。风已经变成了凛冽的寒风，雨已经变成了冰冻的雪花，她俩像驾驭了整个世界一样肆无忌惮地施展各自的“本事”。作文草船借箭缩写200.
这时的小草早已不见了踪迹。这下子她俩可是如愿以偿了，终于铲除了这个眼中钉肉中刺。
一年过去了，又到了春姑娘坐班。春风和春雨这下可高兴了，正在兴头上的时候，有一抹绿乎乎的东西映入了她们的眼帘。小草！她俩愣住了，难以置信，他又活过来了，获得了新生！小草冲她们笑而不语。最终她们还是失败了。
篇四:《《草船借箭》缩写作文》
《草船借箭》缩写 周瑜十分妒忌诸葛亮，想陷害他。一天，周瑜找诸葛亮商议军事，让诸葛亮在十天之内赶造十万支箭。诸葛亮说三天便可造好，还自愿立下军令状。周瑜很高兴，以为诸葛亮已经上了他的当。于是吩咐军匠，故意延迟，想把诸葛亮置于死地。 诸葛亮向鲁肃借了二十条船，每条船上要三十名军士，船工用青布幔子遮起来，一千多个草把子排在船的两边，还千叮万嘱不让周瑜知道。鲁肃答应了，跟周瑜汇报时只说诸葛亮不用竹子，翎毛，胶漆这些材料。周瑜很疑惑。
第一天至第三天白天，诸葛亮都没有动静。等到第三天四更时，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里，请他一起去取箭。这时候，江上大雾漫天，诸葛亮的船已靠近曹军的水寨，诸葛亮下令把船一字摆开，叫军士擂鼓呐喊。曹操听到呐喊声，不敢出动，便下令放箭。一万多名弓弩手一起放箭，不一会儿，诸葛亮的船上就插满了箭。当曹操醒悟过来时，诸葛亮已顺风顺水，驶出二十多里了。
周瑜听了借箭经过，自叹不如。
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