我与书互帮互助作文

Posted 2023-04-26

篇首语：不要什么话都跟别人讲，你说的是心里话，他们听的是笑话。本文为你选取作文我与书互帮互助作文四篇，希望能帮到你。

本文目录

1、我与书互帮互助作文（1）

2、我与书同行作文600 我与书同行作文（2）

3、我与书500 我与书作文500字（3）

4、我与书500字我与书作文500字（4）

我与书互帮互助作文

无论是身处学校仍是步入社会，大家对作文都不目生吧，通过作文可以把我们那些零零披发披发的思惟，会萃在一块。作文的留意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编帮大家顿的我与书互帮互助作文，欢迎阅读，但愿大家能够喜欢。

“书籍是人类提高的门路”，书既然能够使我们提高，那我们也应使书籍永久地保留在人们心中，流转在这世界上。——题记

书籍，先是一张张白纸缝合在一起，然后才是将人们的心血、聪明，一个字一个字地印在白纸上，逐渐填满，然后继承印在下一页。纸上的字虽是没有生命的，但它记实的语言却是某位学士的灵动的语言。是学士的语言，匡助了书，使它被众人捧读；仍是书记实了学士的一生，使得学士的事迹传颂下去。到底是书匡助了人类，仍是人匡助了书，亦或是他们互帮互助。

“书籍是人类提高的门路”，从高尔基的话中，我们得到的.谜底是：书帮了人。那书又为何能帮人类呢？是书的几张白纸，仍是书的内蕴——文字。谜底当然毋庸置疑，那这些文字，是来自巧匠的手，仍是文人的意蕴。当然来自文人。这样一来说，岂不是人们互帮互助，书沾不上边？

那可不是，书岂非不是这世上最好保留的物品？古人用甲骨来记实，终极也会腐烂。有人刻在木板上，虽有“鞭辟入里”但木头也仍是会随时间消失。你看，文人们用自己的笔墨，写下自己的设法主意。后人阅读他们的书，就犹如倾听前人的教诲，这可不是极好？

书能记实人们的言语，但人们有感愤发，却无人倾听时，书便成了它们的伙伴，倾听他们激昂大方心中之语。又或人们心中难解迷惑时，无人能知，书便又能匡助它们解开迷惑。还有在古时，人们的弘远抱负，老是无人能懂，无人倾听，他们就写在书上，使他们流传，使后人知道他们的理想，为他们所感叹。所以“书”也能连接古今中外。

也许人们不愿接近枯燥的书籍，可书中自有黄金屋、颜如玉、千钟粟。人们发现这些时，就天然愿意与书交朋友。我们匡助书的方式很简朴，只要阅读他们，做它的知音，不让它尘埃落世，让它在人们之间传诵。匡助了它，它也能给我们相应的知识，那我们就是互帮互助。

我与书同行作文600 我与书同行作文

我与书同行作文600(一)

我与书同行

书是我们重视的朋友，无论是在紧张的学习中还是在闲来无事时，与书相伴，是段快乐而又充满诗意的日子。也许这就是古书所说的“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。”与书同行，让我们收获许多。

在我的个人时光里，最享受的便是一边吃着果脯，一边荡漾在书的海洋之中。仔细品味着知识，慢慢地咀嚼着智慧。

星期六中午，与往常一样，爸爸妈妈在睡养颜觉，我呢便去“啃书”了。我挑中的是《资治通鉴》，还不错。

《资治通鉴》是我国第一部编年史巨著，由我国宋代著名史学家司马光组织编撰，其中记载了从战国到五代共1362年的政治，军事等重要史学价值和文学价值。

这次我看的是第三章——汉纪，王昭君出塞。主要是写了西汉初年社会经济的恢复发展，汉朝的国力逐渐强盛起来。到汉武帝时，便放弃了对匈奴退让的“和亲”政策，向匈奴展开了大规模的反击战争，从此西汉和匈奴断绝“和亲”0多年。匈奴在汉朝军队的连续打击下，势力衰落下去，再也没有进攻的力量了。之后汉宣帝竟宁元年正月，呼韩邪单于又一次来到长安，请求汉元帝答应他跟汉朝结亲。汉元帝同意了。可汉元帝只让太监把一个宫女送去，别的宫女都不愿意，只有一个叫王嫱的宫女愿意出使西域并改名为王昭君„„

这便是家喻户晓的昭君出塞。昭君为祖国民族做出了巨大的贡献。她这种自我牺牲的精神，受到了后人的称赞。

我们中国的文化是最悠久最渊博的，书便是一把打开智慧之门的神奇钥匙。书，具有很强的知性和可读性，三言两语，便生动的描绘出了一切的一切。“读书破万卷，下笔如有神”。让我们遨游在书的海洋与书同行！

我与书同行作文600(二)

书是我的良师益友有什么能比一叶轻舟在浩瀚的大海上漂行更让人心醉神驰、浑然忘俗呢？那载满思想的小舟便是书。它载着我漂过知识的海洋，缤纷的湖泊，智慧的溪流，驶向神秘的小岛诱人的港湾，未知的远方。轻轻地翻开陈旧的书页，一股幽香随之而来，如同一杯沁人心脾的龙井茶，让人顿时心旷神怡、神清气爽。书，是人类进步的阶梯；书，是知识的源泉；书，是人类智慧的结晶。书，唤醒了沉睡的大脑，复苏了干涸的心灵。书，总像位不离不弃的好朋友，陪伴在我的身边。正所谓“品书香一缕，读人生百味。书，是春天的丝雨，净化我们的身心；书，是心灵的音乐，奏出心底的呼唤；书，是一段人生路，咀嚼着人生的坎坷；书，是五彩的阳光，放射出夺目的光辉。书，带我畅游千山万水；书，带我踏上理想的旅途。孤独时，它是知心的朋友；郁闷时，它是敞开的窗户；阴霾时，它是灿烂的阳光；意冷时，它是熊熊的烈火。一个字，一组词，一句话，和谐地构成了一本书，丰富我们的人生，改变着我们的性情。读《钢铁是怎样炼成的》，我仿佛看到了他坚强的身影，甚至能触摸到他不屈的灵魂跳。于是我明白了：生命属于每一个人，虽然只有一次，但也要让它活的有意义，生命不在它的长和短，而在于它的虚和实，只有把它献给人类最伟大的事业——为革

命而战斗，那样的人生，才精彩！在鲁迅身处异国他乡时，我看到了藤野先生的慈祥，感悟了他的彷徨，聆听了他的的呐喊；欣赏了大自然的清新；这些都是书籍给我的感受，它是良师，它是益友。随着时间的流逝，它同我的情结不断加深，它融入了我的人生，与我同行。

我与书同行作文600(三)

我与书同行

书籍是人类进步的阶梯，是全人类的营养品，生活中没有书籍，就好像没有阳光。读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。马克思说过：与其用华丽的外表装饰自己，不如用知识武装自己。读史使人明智，读诗使人聪慧，知识能塑造人的性格，改变一个人的命运。

古语说：“男儿当自强。”我们女子又何尝不需要自强呢？不自强就没有自尊，不自强就不能体现生命的价值，但自强不是靠嘴喊出来的，而是用实际行动做出来的。

一、与时俱进，充实自我——梅花香自苦寒来。

作为教师尤其是女教师，要有渊博的知识，永不放弃对知识的追求，而任何一个人，知识并非与生俱来，而是要不断地充实自我。人最大的对手是自我，世间没有比超越自我更困难。超越自我，唯勤奋别无他法。梅花香自苦寒来。从教以来，虽然压力很大，工作很忙，时间很紧，但是枕头下放着的总是书，备课工作之余，总喜欢一个人静静地捧着一本自己喜欢的书，默默地享受读书的乐趣。读书是一种收获，它能丰富我们的知识，了解祖国悠久灿烂的文化，感悟到当今世界科学技术的迅猛发展；书能陶冶我们的情操，从书本中学会了爱：同情卖火柴的小女孩，关心小凡卡的悲惨命运，敬佩居里夫人严谨好学的态度。佩服钱学森、李四光、詹天佑的爱国精神，也会为余秋雨、冯骥才、余光中、季羡林等当代文化名人的渊博而激动。

二、为人师表，勤耕教坛——共育桃李竞芳菲。

时光荏苒，日月如梭，不知不觉中，我已在平凡的岗位上工作了十几个春秋，也就在不知不觉中，我才发现，自己竟如此热爱这份职业，它虽然普通，却依然能创造出美丽。现代教师不再是传统上文化的继承者、给予者，

而是学生潜质的开发者，教师在不断学习、充实自我、为人师表的同时，也要指导学生懂得如何获取自己所需要的知识，学会学习，学会生存，学会做人。

常言道：人性如青丝，染于苍则苍，染于黄则黄。可见，要使学生爱上读书，良好的读书环境很重要。我校女教师充分发挥母爱与师严相结合的优势，首先，从家庭读书环境入手，通过了解，我们发现有些家长做得非常好，在家里和孩子共创书房或读书角，有些家长却整天忙于打麻将做生意，对孩子不闻不问，他们认为只要成绩好，读不读书没关系，为此，我校召开了家长会，播放一段“聪明孩子”语不达意的录像，让许多家长认识多读书的重要性，并答应为孩子创设良好的读书环境。在学校里，我们更是周密策划，一开始便抓住学生喜欢亲近模仿老师的心理，告诉他们老师特别喜欢看《安徒生童话》、《科学家的故事》等书，低年级的学生一听说老师喜欢看这些书，他们也喜欢上了。于是，我们利用晨会课的十分钟读给他们听，这种阅读的方式很受学生的欢迎。为了培养高年级学生良好的个性，使之增长知识，我们把课前三分钟的自主权还给学生。由他们自己课后搜集材料，多看报纸和新闻，然后选取自己最感兴趣的材料，几名同学合理组合，在上课时进行新闻报导。这一环节的设置，激发了学生的学习兴趣，学生读得声情并茂，三分钟虽短，却丰富了学生的知识。当学生会背一首古诗了，给他们在表扬栏贴上一朵小花，当学生会讲一个故事了，给他们贴上一朵大花，当学生能独立地看完一本书，并能写出一些读书心得的时候，就评为“学习的小主人”。

经过一段时间的扎实训练，学生熟练了路子，掌握了读书的方法，形成了课前看书，学时讲方法的思维模式，进而总结出一套自己读书的自学方法，养成全新的学习观念和良好的学习习惯。这样既培养了能力，也提高了素质，

教学效率大提高。

在各级各类的阅读或作文竞赛中，涌现出大批的学习尖子，作为教师，最欣慰的莫过于看到学生取得优异的成绩，成为社会的栋梁之材。

三、开拓创新，超越自我——让美丽与梦想齐飞。

时代不等人，有些孩子已经胜过我们，作为教育工作者，更应有开拓创新、超越自己的紧迫感。发挥潜能，超越自我，才有胆魄面对未来的挑战。二十一世纪，有人称为“爆炸变革”的时代，有人称为“知本家”的时代，在这样的时代里，成功者绝对不是经验最丰富的人，而是变革速度最快，学习能力最强的人。

不知你是否听说过这样一件事：几年前，山东乳山市新成立的招商局里最高领导是一位年仅23岁的打工妹，可能你会觉得有点不可思议，可这就是事实，她在几年的打工生活中，抓紧一切时间读书，经过努力，终于拿到了三张本科文凭，并通过竞争，潇洒地走上了招商局长的位置，用她自己的话说：我这潇洒和自信可是“读”出来的。

正所谓学高为范，贤者为师。决不能再留恋昔日的辉煌，马上行动起来，学习，学习，再学习！在这片大浪淘沙的海岸，我们是一叶小舟，让我们所有女性都振奋起来，行动起来，用自主自强作甲板，用知识和创新作船桨，扬起自信的风帆，遨游在书的海洋，读出最潇洒的人生！虽然我们的故事算不上精彩，我们的人生也很平凡，但花有花的荣耀，叶有叶的光彩，根有根的感受，我们的感受很简单，那就是带着一颗爱心，带着一颗年轻的心，带着一颗感恩的心，投入工作，拥抱生活，真正实现自我价值，拥有美丽的人生。

我与书同行作文600(四)

成长的路上，我与书同行

成长的路上，陪伴我的很多，很多……

书就像一个亲密的伙伴伴着我成长。

孩提时，书是一幅幅有趣的画，画里蕴含一个个神奇的故事，我总是缠着妈妈讲一个又一个的童话，总也听不够；再大点，书是一个个鲜活跳动的字，在这里我知道了跳动的字竟然是一幅画；刚上小学时，书是我打开童话大门的钥匙，读书是为了在书中找到灰姑娘丢落的水晶鞋，为了追寻皮诺曹长鼻子的秘密，为了擦干美人鱼悲伤的眼泪……

现在，书是是一块吸引我的魔石，是我迈向知识殿堂的阶梯，是山中涓涓的一股清泉，是浩瀚的海洋……每天我都沉醉在书海中，触摸着文字的脉搏，嗅着铅字的清香，享受着文字带给我的心灵洗礼，感受着知识海洋的浩渺和我的渺小。

当我第一次看到自己的名字变成铅字，第一次看到稿费汇款单，看到那代表着成长的一份荣誉。我明白了，与书为伴就是一种幸福。

朋友，在我们成长的路上，可别忽略了你身边这位最忠诚且最珍贵的伴旅。

我与书同行作文600(五)

《与书同行》我的成长之路上飘着那一缕缕沁人心脾的书香，散文集里的诗意，童话书里的浪漫，小说书里的幽默，回忆录里的苦涩，从小到大，我与书同行……儿时，每天都会缠着表姐给我讲故事，零食可以不吃，电视可以不看，但是故事不可以不听。于是话还说不利索，已经把那些《一千零一夜》、《小红帽》童话书熟记于心。现在，即使学业再繁忙，每晚仍会抽出时间去回顾一些以前看过的书，日积月累，小小的房间被我的《西游记》，《绿山墙的安妮》世界名着填满了。有时，出去旅游，也许会忘带手机，也许会忘带零食，唯一不会忘带的，便是临走前去书店买一本书，乘飞机时，坐火车时，载轮船时，拿出来读上几页，一个假期回来，

我与书500 我与书作文500字

我与书00(一)

我与书

在记忆的心扉中，读书生活就像一幅流光溢彩的画页。

我零零散散的记得，我的第一本书，那是爷爷送给我的生日礼物，我把它视为宝物，那是一本薄薄的故事书，封面印着许多小动物，每天我就坐在爷爷的怀里，听他讲那一个个精彩动人的故事。这使我很快喜欢了看书。

后来爷爷给我买了一些作文书，开始我看得津津有味，天长日久就感到不过瘾了。

最后我又慢慢的开始喜欢看故事书和小说，故事书里面人物的遭遇和不幸常常使我牵肠挂肚。科幻小说又使我浮想联翩。

读书，读一本好书，让我们得以明净如水，开阔视野。有一句名言说：书籍就是望远镜让我们看得更远更清晰。

平昌县实验小学五年级:马虹渟

我与书00(二)

我与书

书似我的一个好朋友，似我的一位老师„„它给了我帮助，也给了我无限乐趣与知识。

有一次，我写作业时，遇到一个“生人”——生字。于是，我跑向书柜，三步两步就到了。我要找什么？对了！是“老师”——字典。我打开字典一页，两页的查了起来，“啊！查到了！查到了！”顿时，我才知道字典，词典等，这些都是最好的“无声老师，”在生活中遇到不懂的词或字，都可以向他们“请教。”

每当我写完作业时，我就会跑向书柜抽出一本书，津津有味的读了起来。作者仿佛像真的似的，栩栩如生地出现在我眼前与我交流„„

高尔基说：“书是人类进步的阶梯。”阅读也大大扩展了我的想象力，我家有一面玻璃墙，我会呆呆的构想着各种故事„„

我与书，书与我，我爱读书！

五年级:王怡冰

我与书00(三)

我与书

书似我的一个好朋友，似我的一位老师„„它给了我帮助，也给了我无限乐趣与知识。

每当我写完作业时，我就会跑向书柜抽出一本书，津津有味的读了起来。作者仿佛像真的似的，栩栩如生地出现在我眼前与我交流„„

高尔基说：“书是人类进步的阶梯。”阅读也大大扩展了我的想象力，我家有一面玻璃墙，我会呆呆的构想着各种故事„„

我与书，书与我，我爱读书！

五年级:王怡冰

我与书00(四)

我与书

我爱读书，目的不是非要成为一名作家；就像爱下厨，不一定非要成为一名厨师一样。美食给人味觉上的享受，阅读则是享受心灵上的盛宴。

宁静而惬意的午后，在靠窗的小桌旁坐定，啜一口香茗，读一卷美文，耳畔是啾啾鸟鸣，远远地鸡鸣犬吠，这样的日子，不是神仙胜似神仙哪！为了方便看书，我和丈夫特意空出一间卧室，室内什么摆设都没有，唯有一桌一柜而已。书柜里杂七杂八，大部头的《辞海》《唐诗》《宋词》《元曲》······精装本的《史记》《巴黎圣母院》《雾都孤儿》······以及一些青少年阅读书目和杂志。

阅读一本本书，就像走进一个个奇妙的世界。我向往《海蒂》中宁静、美丽、绿草如茵、鲜花盛开的阿尔卑斯山脉，爱上了那里纯洁而淳朴的人们；我同情《巴黎圣母院》那个驼背、丑陋又善良的敲钟人卡西莫多，哀叹美丽的吉普赛女郎艾丝美拉达；我为《雾都孤儿》中那些饱尝苦难与屈辱的底层孩子感到愤愤不平；看着《欧也妮·葛朗台》里那个自私贪婪、冷酷无情的吝啬鬼葛朗台，觉得又好气又好笑。

灿烂的中国古典文化孕育了许许多多的诗人词人，优美的诗词令我深深着迷。"明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。”天色已暝，皓月当空，山泉清冽，流泻于山石之上，竹林里浣衣女归来，笑声歌声，久久回荡在这翠竹青莲中。这幅美丽的生活图景，真令人神往啊！“池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声，日长飞絮轻。”“疑怪昨宵春梦好，原是今朝斗草赢，笑从双脸生。”池畔苔生鲜翠，林丛鹂啭清音，少女相见，笑意盈盈，朱唇轻启，美不胜收啊！

优美的诗词不仅能愉悦我的心灵，还使我获益匪浅。有那么一段时日，自感工作压力加大，又屡遭挫折，心情烦闷，无法排解，便一头扎进书堆，从中寻求慰藉。一日，偶遇苏轼的《定风波》“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕?一蓑烟雨任平生。”立即引为座右铭。为什么我会感到压力大，是不是欲望太多？是不是嫌得到的太少？满山骤来的风雨中，一根竹杖，一双草鞋，照样可以潇洒而行，何必要给自己套上一重又一重的枷锁？这么一想，心便释然了，是啊，放下枷锁，轻装上阵，心灵晴了，又何必在乎外界的风雨？

我爱读书，我与书，不离不弃，此生有书相伴，夫复何求？

我与书00(五)

我与书的关系

我一生中最喜欢的就算书了，就像走遍天下书为伴那篇课文一样。

人们常说“书籍是人类进步的阶梯”这句话说的一点也没有错。在我无聊时，书给了我快乐，在我写作时，书给了我联想，当我独自在家时，书就像一位知心的朋友陪着我。书就是一个宝藏，当你悟出书中的道理时，那个宝藏才算真正的被你挖掘出来了。

在《三十六计》里我知道了做人也要有三十六计。在《大百科》里，我发现世界是多么奇妙啊！在《酷蚁安特尔》里，我才知道一只蚂蚁有很多困难，蚂蚁是我们的朋友，我们应该保护环境爱护我们的家园。

书是人类的好朋友，也是人类的精神食粮，书还是人类获得知识的渠道。我们应该为中华之崛起而读书!

五四班

唐旻

我与书00(六)

我与书为伴

杨骊斓

书籍，是全世界的营养品，是人类进步的阶梯，是终生的伴侣，是最真挚的朋友，是人类最忠诚的灵魂。然而，我就是一个爱读书的人。

我最喜欢的事，就是读书了。我读书还闹了很多笑话，其中我最丢脸的就是在我姐的培训学校。那一次，第一节课刚下，我伸了个懒腰，由于外面下雨，没什么玩的，我想起自己带来一本《城南旧事》，我就拿出来津津有味地看起来。这本书写得太精彩了，故事情节太生动了，我不知不觉地沉浸在这本《城南旧事》里，我好像身临其境，看着主人公林海音童年生活的点点滴滴，细细的品味，流连其中。上课铃响了，我还沉浸在《城南旧事》里。老师走进来，站在讲台上喊：“上课”，班长喊:“起立”，我依然纹丝不动。我看着看着，被《城南旧事》里的有些情节逗得哈哈大笑起来，却忘了老师和同学，此时，我同座位的人踩了我一脚，我才感觉到全班无数双眼睛一直盯着我，我羞得恨不得找个地缝钻进去。回家的路上，我姐数落了我一路，可依然改变不了我对书的热爱。

我家书很多，但我最喜欢的是《明朝那些事儿》，它一共有7部，作者以幽默诙谐的语言叙述了明朝二百多年历史，把枯燥的历史写得有趣、生动、幽默。让我百读不厌，书中

把君臣之间，臣与臣之间强权夺位的如何费尽心思，如何拉帮结派，还将明朝那些名君、名臣、名人的事迹。。。。。。写得一清二楚，好像历史再现一样。在书中，我感受到明史中的刀光剑影，感动着为国家的存亡而舍身试法的忠臣，领略到才华横溢名人的风采，真正理解了邪恶与正义的区分。

我喜欢与书做伴，因为它可以让我学到许多知识，掌握一些技能，如同为我增添了许多羽毛飞的更高，我要永远与书为伴。

我与书00(七)

我与书

石嘴山市光明中学高一【17】班尹涵钰指导教师戴国曙我与书的故事那是加上脚趾头也数不清的。第一次与它亲密接触还是在路边的摊子上，那时的我三岁，妈妈像往常一样拉着我的小手走在回家的路上，可我发现“异样”的路旁多了个蹲在路牙子上前面的旧床单上摆满了一堆我喜爱的书。我兴奋的甩开妈妈的手，踏着不稳健的步子跑了过去，身后的妈妈紧张的看着我紧跟在后面，我从看书的大人中钻了进去，一眼就看到那本画着一只猫咪还穿着一身帅气的警服的书，我拿起来用胳膊架着，一张一张的翻着，身后的妈妈拉我回家我毫不犹豫的抱着那本书扭头就走，只见那位穿着旧皮衣的叔叔大声喊着；还没给钱呢，这时妈妈才反应过来我拿着一本书，妈妈问过价钱并给了叔叔钱，我们就回家了。

回到家我给姥姥一遍遍的说妈妈给我买了一本书，这种情况持续了好久，满大院的人都知道了。

后来长大后才知道我与书第一次接触只用了两元钱，那书叫《黑猫警长》。

随着年龄的一点一点的长大，懂的也多了，可我还是风雨无阻的喜欢着读书，上小学时我还常常嚷着让妈妈带我去书店，一到书店我就快速的用眼睛扫描着书架选择者自己喜欢的书，嗅着那墨香，只到有一天不愿意在去书店了！每次看到只有那数不胜数的练习题还厌恶的辅导资料。老师们不在像小时候去让我们去

细细品读文章，去感受那字里行间的情感。只是一味的去告诉你“这个是重点，要考的。”在没有了乐趣，没有了情感中学习。我再也忍受不住被石化的书，我也开始厌恶它！

（二）

高中对于我来说它是一个全新的开始，我坚信它会给我带来不一样的新气象。

我在一个充满阳光的夏天感受到了那熟悉的气息，它还是那迷人的香味。坐在窗下选捧一本心爱的书，感受阳光带给人心的慰寂和温暖让生活在喧闹城市的信放下去感受文字与心灵的完美契合。有人说“书好比一杯香茗需慢慢品味，书好比一杯白来水需懂得品味”。我想当人成长到一定阶段时，总有属于那是对书的想法。

当你翻开那一本喜爱的书散发着淡淡的墨香深吸一口飘在书上方的空气体会那文字的力量。

我与书500字我与书作文500字

我与书00字(一)

我与书作文400字书是沁人心脾的香茗，我很赞同这个说法。我一看书就很容易迷，一看就是三四个小时，对于旁人的存在只是透明人，有一回，我表姐给我打电话，而我正津津有味的看着侦探小说，我也不看是谁，没好气的说；"谁？"一听是我表姐我的语气温和了许多，却根本无心听她的话，虽然身在这里，心却早已跟着案子走了，我仿佛被卷入了案子成为了侦探。等我从我的"侦探思维"里面走出来，电话已经挂了，电话那头传来嘟嘟的声音，我看看右手，觉得有些酸，我放下电话，准备继续的我的书，结果外婆又在喊我了，真是一波未平，一波又起呀！沉醉在书里的我又被外婆从已经要破的案子里拉了出来，看见一桌丰盛的菜，我无心品味，匆匆吃了两口饭就又埋头看书。眼看这个案子已经走到了尾声，不想，外婆又来了，喜儿呀，作业做好了吗？"我做。。。。。。好’’我刚想说；‘‘做好了正看书呢。"可转念一想，外婆可不支持我看课外书，我赶紧把了字咽了下去，我改口了："还没呢。"做到哪儿了呢？让我看看。听了这句话，我急了，心跳加速了n倍，我随手抓起一本品德书大小的书往上一盖.等我盖好，外婆就来了，"现在做哪样了？哪门课？""品德"。我回答。我匆匆一瞥这哪是品德书啊，明明就是《人自然社会》。我也不管那么多了，和外婆说："外婆啊，你在这里会影响我做作业的，您还是出去吧。"外婆眼睛一瞪，我一愣，心跳又一次加速，"我看看不行呀？"外婆说完径自走了出去。看她走远了，我长出一口气，她若再不走，我非得被吓出心脏病不可。就这么一波三折，我终于把这本书看完了。我这么爱看书，或许一定程度上会影响学习。但多看书，看好书，一定是有益处的。因为，书是人类进步的阶梯，让我们沉浸在书的海洋中吧！

我与书00字(二)

我和书的故事作文00字左右

我和书的>故事作文00字（一）

作者：选材作文46班贺祎鑫

现就读于金庭学校五年级 303班

书就像一面光亮的镜子，反射着现实的自己。书又像一处智慧的源泉，将源源不断的知识无私的奉献给渴望知识的人们。我与书就像面条与水那样，有着千丝万缕的联系。记得那一天，我正坐在书桌前，津津有味地看着书，并早已经畅游在知识的海洋中，可是一连串'上床，睡觉！'的叫喊声，打断了我的'前进',迫使我离开了令我陶醉的书籍。然而，我躺在床上无法入眠，我翻来覆去的睡不着。突然，我模模糊糊地望见了桌子上的手机和那本书。于是我的脑海里萌发了一个大胆的想法：窃读。这样想着，我不禁蹑手蹑脚地靠近桌子，以迅雷不及掩耳之速将手机和书一同收入'囊'中。回到床上，将被子蒙在头上，把手电筒打开，接着如饥似渴地看了起来。一边看，还要一边竖耳聆听隔壁房间妈妈的动静。

良久，当我看得不可自拔时，妈妈的脚步声骤然响起来，我也感到了前所未有的压迫感。我立刻做出了相应的反应：马不停蹄地将书和手机一起藏在了枕头下，屏息凝神，大气都不敢喘一下，装作熟睡的样子。果不其然，我的房门开了，妈妈进来'巡视'了。我的心脏也随之'砰砰'地越跳越快，手心也暗暗出了汗。此时，我不睁开眼睛都知道妈妈严肃的样子。我更安静了，企图瞒天过海。终于，门关上了，我不禁窃喜，拍了拍胸脯，长长地舒了一口气，心里悬着的石头也落了地。

我以为，这种行为虽然冒着挨打的风险，但对于急需知识的我来说，一切都是值得的。

这就是我对书的如痴如醉。

（指导老师：冯再

评语：文章通过动作，表情神态，心理描写等方法记叙了小作者的一次'窃读'.一个爱读书的小朋友的形象跃然纸上。）

我和书的故事作文00字（二）

金笔八级黄紫祺市实小六年级

我和书有着一段十分长久的故事。

小时候的我不太喜欢看书，但偶尔也会看一些连环画，因为连环画上有着有趣的图片，没有那密密麻麻的字，让我的心情变得开心起来。长大了的我，开始慢慢的喜欢上了带有密密麻麻字的书籍。因为那些书籍不仅可以让我的课余生活变得充实起来，还能让我们的大脑增加许许多多的智慧。

在我的家里，我有着许多的书，其中我最喜欢的有：《安妮的日记》、《夏洛的网》、《校园童话系列》、《智慧背囊》……当我难过时，读了这些书后，我的心情会开心和明朗起来，也会从中悟出了一个个道理，《安妮的日记》让我感受到了主人公的坚强和勇敢，《夏洛的网》让我看到了世界上最纯洁的友谊，《校园童话系列》让我徜徉在五彩缤纷的童话世界里，《智慧背囊》更教会了我们数不尽的智慧和知识。高尔基的一句名言来：'书籍是人类进步的阶梯'.的确，书籍对我们来说十分重要，书籍就如同是阶梯一样，让我们攀登阶梯取得进步。如今我已经深深爱上了书籍，获得书籍，如获珍宝。这一次老师又向我们介绍了很多有趣的、有意义的书籍，比如：《男生日记》、《女生日记》、《狼王梦》、《绿山墙的安妮》、《尼尔斯骑鹅旅行记》……在这几个月里我将会

认真的把这些书读完，让自己遨游在书的海洋里，在翱翔在书的蓝天中。

金笔点评：小作者通过不同年龄段来展现了与书的故事，从一开始不太喜欢读书，到长大以后对书如痴如醉，与书成为了好朋友，在书的世界中找到了乐趣，娓娓道来的文字令人动容。

指导老师：燕子

我与书00字(三)

六年级下册语文第五单元作文：我和书的故事00字

六年级下册语文第五单元作文：我和书的故事00字我有着许多的爱好：画画，跳舞，看电视，玩电脑等等。但是在这繁星般的爱好中，我最爱的还是看书，因为看书可以给我回味无穷的快乐滋味。

莎士比亚曾说过：“书籍是全世界的营养品。”高尔基也说过：“我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上一样”。现在，我与书成了一对行影不离的好朋友。记得有一天晚上，作业啊，那简直是多的无法形容。可是我还记不想放过昨天看的《苦儿流浪记》，这位令人入迷的“好朋友”。于是我便把这位朋友放在作业的下面，写几个字看一会儿书，好不容易搞定了语文作业，我这个肚子偏偏要跟我“唱反调”，来了一个突然袭击——肚子疼。这肚子，早不疼晚不疼却偏偏这时侯疼！讨厌！！！这是我想到了一个节约时间的好主意——到厕所里写作业。于是，我笨手笨脚地搬了一个椅子进厕所，拿来了余下的作业，再拿两团纸巾塞进鼻孔（防止臭味儿入鼻）。“嗒，嗒，嗒”，半小时过去了，上完厕所，作业也恰恰刚好写完，在厕所里的我这时听到了妈咪的命令：“慧慧，洗澡了！！！”“知道了！”真是“大忙人”啊！开始忙着上厕所，后来忙着写作业，现在忙着要洗澡，忙完洗澡，又要忙着看书。哦买雷利嘎嘎！！！比明星还忙！

看书，可以让我的心灵升华；可以增长我们的知识，见识；可以进入另一个世界；可以„„看书的好处可多了，看书是如此的有趣啊！六年级下册语文第五单元作文：我和书的故事40字

高尔基曾经说过：“书籍是人类进步的阶梯。”我就是与这句话结伴到现在。从幼儿时代，我就与书有了很大的感情。按我的话说，他就是我的同学，我的朋友，我的老师，我一生的伴侣。

随着时间慢慢的溜走，我从一个什么都不知道的小baby成了一个知识好学的小女孩，我的朋友“书”一路陪着我直到现在，三岁时，我竟会背6首诗。 “书中自有黄金屋。”自从有了书我的学习便不断上升，作文也从“垃圾堆”滚到了“环保区”，写了一篇征文，还得了奖。

现在我已经五年级了，每当我捧起书，我便津津有味的读着，如饥似渴的读着，废寝忘食的读着。现在读书已经成为了我最大的乐趣。

我每天都要读书，如果哪一天不读，便会觉得少了点什么，哦!看书！即便是11点，我也会爬起来把书看完，每天读书已经成为了我生活中的一部分。如果不读书我便会寝食难安。

茶虽香，但不醉人；牛奶咖啡虽好，但有苦涩；红酒虽纯，但伤害人的身体。而书，他给予我知识，赋予我力量。他还能陶治人的情操，丰富人的思想，给

予人享受，让人得到意想不到的收获！今天，我在书中遨游；明天，我将用知识去创造生活。

我与书00字(四)

比较篇

比较性的议论文有两种

一. 一种是运用比较的手法来阐明自己的想法或取舍.在具体的写作中,对于赞成的事物，其优点要向西斜，而对于其缺点要少写，甚至略过。对于反对的事物，其优点要少写或略过，一笔代过，对于其缺点就要不惜笔墨大写特写。以此来强调自己的鲜明观点。

其结构为：

Part I: S1: Topi: the subjets to be opared

Part II:

句型：

S1: with 或

When it oes to…, soe people think/believe that…, others arue/lai that the … S2: While it is that A…, but I believe B…

A…

S4: But the hief/ obvious defets/faults are…

或

Like anythin else, it also has its …. Seond….

或

However, it is not without

that…

the advantaes of B the advantaes of A

或

… S10: The advantae/sinifiane of B is ore than …

或

an/a

二．另一种比较性议论

我与书互帮互助作文

我与书互帮互助作文

我与书同行作文600 我与书同行作文

我与书500 我与书作文500字

我与书500字 我与书作文500字

我与书500字我与书作文500字