描写早晨的作文
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篇首语：追风赶月莫停留，平芜尽处是春山。本文为你选取作文描写早晨的作文四篇，希望能帮到你。
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描写早晨的作文
描写早晨的作文
在学习、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。那么，怎么去写作文呢？以下是小编整理的描写早晨的作文，欢迎大家分享。
描写早晨的作文1
太阳微微露出了它红润的脸蛋，我伴着初晨的清风去欣赏美丽而充满生机的晨。
我家因住在山腰上，学校的附近，所以当路灯还没熄灭，最后一烁星光还没闪去的时候，窗外就已经传来了一阵阵轻快的脚步声，年复一年，日复一日，也便成了我最自然动听的闹钟。
刚下过雨，地上的泥泞早已堆满了整条下山的路，在我前面走着的学弟、学妹们挽起的裤角早已被路上的黄泥土侵蚀了，但那看似调皮的泥土在他们的裤角上却显得异常可爱。哦，快到他们的学校了，刹那间，他们好似几支离弦的箭，转眼间早已不见了踪影，我就那样痴痴的望着他们的学校，渐渐陷入了童年美好的回忆。
下了山，也就是繁忙的大街了。空气中弥漫着面包、馒头、饺子的香味，把那些饿着肚子刚起床的行人吸引过去，小商贩们早早就把他们的小摊摆好了，一边在那儿吆喝，一边在那儿吃热腾腾的早点，他们的脸上都洋溢这幸福的微笑，也许是对新一天的期待，期盼着今天能有个好收成吧！天色渐渐亮起来了，街上的行人渐渐多了，路上的车辆也渐渐多了起来，行人匆匆地走着，也不会忘了往两边的小摊儿看看，看看小贩们又没有推出些什么新玩意，或者是些什么“高科技”。天空中轻轻地飘来几朵轻浮的薄云，把太阳红扑扑的脸蛋围了一层轻轻的纱，街上的人渐渐少了许多，有的是那些贤惠的“妈妈”们，提着她们的篮子，心里想着中午该做些什么来犒劳她们家的一家老小们。
空气中弥漫着饭菜的香，哦，中午悄悄地来临了。
描写早晨的作文2
早晨，我起了个早床，漫步在小区里，不时传来小鸟的欢叫，我也高兴极了，准备好拥抱这个美丽的早晨。
走在小路上，我眺望东方，看到一缕缕金色的霞光透着薄薄的云层，洒向大地，大好像穿上黄衣裳，洒在人们的身上，给他们的头发镀上了一层金，好像要赐给他们桂冠。
同时，小草上的冰霜闪闪发光，给它穿上金甲，勇敢地抵抗着寒风。树叶也随风摇摆，跳起来欢快的舞蹈。
天空，犹如一幅美丽的画卷，五彩缤纷，淡黄、浅黄、米黄、橙黄、深黄、淡红、浅红、粉红、火红、朱红、深红······不断的变化着，显得美丽级了。太阳也在这美如画的景色中缓缓升起，像一个害羞的小姑娘，现郑重的观察一下，见四周没人，才一下子蹦了出来，发现有人后，又红了脸，发出耀眼的光，普照大地，让人无法看她，又慢慢地走向高空。
来到马路旁，马路是那么安静，像个熟睡的小宝宝，天真无邪，可爱极了，那些高昂的“歌声”一点也没有，只有晨练的人的谈话声、脚步声······
我又摸了摸小草的“金甲”，睡意立即消失，精神饱满。我深呼了一口气，加入了晨练······
早晨真美好！
描写早晨的作文3
啊！早晨好清爽！我早早的来到了我的校园，我们的校园阳光明媚，小草还没睡醒，花儿还没梳理好，校园里一片安静，空气也一片清新，比以往清新的多，也比以往安静。
花园里的小亭子已经醒了，它对我微笑，请我到上面坐一坐。我轻轻的来到它跟前害怕吵醒了草儿弟弟。。。我和亭子爷爷说说话，我问它“亭子爷爷您为什么那么无私，有多少人坐在您的身上过，又有多少人踏在您的身上，背上，您真无私，在我眼里，您如一位德高望重的老人呢！”“来孩子坐在爷爷的身上吧！爷爷告诉你，我们天生就是为人类服务的，也不求什么回报，只要你们开心就好了”亭子爷爷满意的说。
不知道我们的声音把桥奶奶吵醒了，桥奶奶把我呼唤过来说：“你们说什么呢！都把我吵醒了，我听你对货这个老头子德高望重呢！我把许多人送过对岸，我才是德高望重呢！这个老头子算什么呀！”“好好好！您也德高望重”我说“这还可以吧！”桥奶奶说.“什么他德高望重，踏实老太婆。”亭子爷爷不服气的说。“什么我是青年少女人家，哪是老太婆，我看你是老头子臭老头，死老头。”桥奶奶兴奋地说。
校园里一片吵闹声把花园里的花儿，草儿溪流全吵醒了，同学们也来了，校园又开始吵了吵闹，看，我的校园的早晨可爱吗？老桥奶奶和亭子爷爷天天都在吵！
描写早晨的作文4
家乡一年四季的晨景都很美，可我最爱秋天的早晨。
早晨，我推开窗户，一股新鲜的空气迎面扑来，万物显得十分安静。整个人地笼翠在大雾中，如同罩着银灰色的轻纱，给大地添上了几分神秘的色彩。远处连绵起伏的群山石不见了，近处的房屋、树本朦朦胧胧，若隐若现，看不清。
东边出现了红色的云霞，太阳快要出来了。慢慢的。太阳露出半边红脸，像一位害羞的少女蒙着面纱偷看人间。最后，太阳冒出了地平线。露出了整个笑脸，霞光把东边的半边天都染得红彤彤的。接着，太阳离开了地平线，想一个红红的火球慢慢地上升。过了一会儿，红霞消夫，太阳射出了万道光芒，穿过浓雾，照射在地面上。雾馒馒地淡了，散了……
太阳揭开了晨雾的面纱。这时，一切看得清清楚楚，与太阳出来之前相比，我仿佛进入了另一个世界。整个人地涂上了一层金黄色。树木的叶片上，无数露珠在阳光的照耀下，像一颗颗透明的珍珠。菊花也悄悄地盛开了，迎着刚刚升起的人阳随风摇曳着。
田野里沸腾起来。姑娘们止在你追我赶地割稻子，她们动作敏捷，身后留下的稻穗排得整整齐一齐，像几排队伍。年轻小伙子们也不示弱，他们成双成对地站在水桶旁边，把手里的稻穗举得老高、你，下我一下地对打起来，随持砰的一声响，数不清的谷粒纷纷落进涌华。稻穗撞在水桶上发出的响声。像一支支快乐的'乡间小曲，眼前的景色多么令人心醉啊！
啊！红红的太阳，葱郁的树林，果实累累的庄稼，多么美丽的秋晨！
描写早晨的作文
每天早晨，我们都踏着朝阳去上学。不知道在走进校门的时候，有没有发现早晨的校园是那样美丽？
早上，浓雾还未散尽，校园里的一切都沉浸在一片淡淡的乳白之中。给人的感觉，就象在仙境里一样，别提多舒服了！
教学楼的正前方是迎着朝阳闪闪发光的校标。旁边是一排高大的香樟树和树下那一排供人休息的木椅。我想，坐在香樟树下一边休息一边看书一定很惬意。
穿过第一教学楼，首先映入眼帘的便是那个大花坛。花坛里不仅有一些花花草草，还有一棵小树。这就使花坛又多了一份生机。虽然现在正值冬季，但是这些花草树木并没有弯下腰，反而挺得更直了。它们这种不畏严寒的精神不正是我们要学习的吗？
来到教室门前的走廊上，放眼向操场望去。雾已经散尽了，塑胶跑道上出现了一个个体训队员的身影。正是他们这么刻苦地训练，才使我们在运动会上取得了好成绩。操场旁边种着一排高大的常青树。别小看了它们哦，它们可是校园里的空气净化器哟！
“叮铃铃—”一群孩子涌入了校园，在阳光的照耀下，我们的校园愈发美丽了！
描写早晨的作文6
今天，我早早的来到学校，就是为了欣赏我们校园的早晨。
走进校园，并不像平时那么喧闹，使我的心情非常好。看啊！我们的小花园多美啊！我小心翼翼的踮起脚尖，褐色的小亭子充满了古色古香，我走进亭子里，仿佛成了一位诗人 ，吟诵起一首首小诗。假山好似一位顽皮的孩子在水中嬉戏着。我用手轻轻触摸了一下清凉的池水，好清爽！清澈的池水仿佛一块碧绿的翡翠，池中的荷叶漂浮在水面，一朵朵荷花宛如一位位亭亭玉立的少女，一朵快要裂开的花骨朵儿，在空中自由摇摆，它绞尽脑汁的想：我什么时候才能露出我美丽的笑脸呢？一条金灿灿的鱼儿在池中游来游去，他一会躲在荷叶下，一会又出来，不一会又藏在小石头的下面，好像在和我捉迷藏。正当我和它玩得高兴的时候，它的玩伴来了，它转过身来，好像在和我说再见。我向它挥挥手，它就开心的游走了。我走上了石桥，石桥上刻满了各种各样的图案，有的刻上了一条唯妙唯俏的龙 ，有的刻上了美丽的花儿，还有的刻上了色彩斑斓的蝴蝶。那些蝴蝶好像是真的一样，每一个都好想要飞出来似的。真美啊！这时，我的头顶掠过一群归鸟，就连它们也要停下来看着美丽的景色。
学校的人渐渐多了，整个校园又恢复了原本的喧闹，我该回班了，可我忍不住还是要多看一眼……
描写早晨的作文7
早上，太阳公公早早地起床来。乐呵呵地笑着，云儿妹妹趁着这大 好春色，不知上哪儿旅游去了。暖暖的春风柔柔地吹着，小鸟在枝头叽叽喳喳地唱着歌。同学们背着书包，兴高采烈地上学去，嘴里还快乐地哼着小曲呢！
来到学校，一片生龙活虎的景象展现在我眼前，你看，远处的操场上有正在锻炼的师生，有的在气喘吁吁地跑步，与的在龙腾虎跃似的打篮球，还有的在平心静气的练太极拳……
校园里随处可见环保小天使，他们有的提着垃圾袋，细心地搜索着地上的废纸片，瓜果皮，还有的再拿着扫帚，提着簸箕认真地清扫着地面上的垃圾。你听，一阵朗朗的读书声传来，我四下张望，哟！他们有的坐在教室里，有的蹲在树底下正在聚精会神的读书呢！也有一些小调皮蛋，他们你追我赶，玩得可欢哪！
我们是祖国的花朵，以前那幼小的嫩苗，经过风雨的滋润，在这美丽的校园里，终于长大，成熟了。看着今天这么美好的时光，我一定要抓住机会，努力学习，将来把祖国的明天和校园的明天建设得更加美好和谐！
描写早晨的作文
下了整整一晚的雪。
第二天一早，我打开大门，一股清新的寒风迎面袭来，眼前亮闪闪的，银装素裹，真是漂亮极了！这么冷的天，出来活动的人一定很少吧！我一边搓着手，一边踩着厚厚的积雪向外面走去。
一群小狗在雪地上玩耍、嬉戏，地上几十朵“小梅花”正竞相开放呢！小鸡也不甘示弱，叽叽叽叽地叫着，仿佛在说：“我画的竹叶好看吗？”我家的小狗也加入了它们的行列，它在雪地里打着滚儿，高兴地“汪汪”直叫，仿佛在洗“雪浴”似的。看着它们热闹的欢腾，我身上的寒意被驱散了不少。
我继续往前走着，不一会就来到了大操场。操场周围的积雪已经被早起的人们打扫干净了。操场的南边有一个篮球架，有几个小伙子正生龙活虎地打篮球呢！操场的东边有几个老奶奶和老爷爷。他们一个个精神抖擞地做着早操：伸伸手，拍拍肩，踢踢脚，真是老当益壮啊！操场的西边有几个跳舞的阿姨，她们有的随着优美的乐曲翩翩起舞，有的可能刚刚学，动作有点儿笨拙，但可以看出来她们跳得十分认真。再看看北边，舞剑的、打球的、打拳的、跑步的……热闹非凡。冬晨的寒冷就这样被人们的热情融化了。
冬天的早晨虽然冷，但只要你勇敢地走出去，你就会发现；春天就在我们的笑声中！
描写早晨的作文9
早晨，太阳从东边缓缓地升起，阳光洒在脸上，让人心中有股说不出的温暖，趁着这大好时光，同学们也都陆续走到了学校。
学校大门口，有四个大字——：“剡山小学”，看！这就是我们学校，瞧！几个站在礼仪岗的同学精神抖擞，个个面带微笑，在嘴里不时发出：“oodornin……”让人觉得剡山小学真是一个讲礼貌的好学校！
一走进大门，只听一声：“传球！”哦！原先是体训队的同学正满头大汗地打着篮球，他们还正兴致勃勃，打上了瘾，谁也不能阻止他们对篮球的这种热情！此时，球在空中优雅地构成一道弧线，一下子投入了篮筐。球进了，甲队的人高兴地跳了起来。因为良好的开端可是成功的一半哟！
只见一群小女孩正在花坛边，那一束束争奇斗艳的鲜花，一下子打动了她们，让她们心旷神怡，目不暇接。不时又在花坛边翩翩起舞，学着一朵朵为了迎接未来的鲜花那样，下定决心要好好学习，天天向上。
来到走廊上，只见一位位同学不怕苦，不怕累，有的拿着清洁球正专心致志的擦着磁砖，磁砖一下子就得一干二净，一尘不染，让人不忍心用手摸上去。还有的正全神贯注地拖地，只要用拖把轻轻一推，地上黑漆漆的东西就灰飞烟灭了。
在教室里，同学们正用琅琅的读书声，传遍了整个校园，他们为了成为祖国以后的国家栋梁，在学习上用了12分的努力，来回报父母对我们的养育之恩！
怎样样？我们的学校不错吧！
描写早晨的作文10
早晨，天气十分冷，害得我直打寒颤，两手已被冻得通红，呼吸出来的气体也因为冷而升到空中，好像四周都冷清清的，都在安静地沉睡着。
戴上手套便出门了。一路上，梧桐树的树叶稀稀疏疏荡下来，落在地上，一动也不动，两旁店门也关得紧紧的，偶尔听见听见几声鸟啼，四周没有一个人影，好像整个新安江镇都被什么笼罩着，只有每天来的老奶奶带着她的牧羊犬在路口，守望着，等待着，也不知道在等什么。迎面走进校园，空荡荡的，到了教室，虽然四周窗户都关得紧紧的，但感觉还是冷冷的。
同学们陆续地进入教室，随着时间的流过天气也慢慢边变暖了。看啊!太阳从东方地平线上升起来了，把温暖洒向各个角落，校园里、教室里、大街上、新安江……每个地方都充满了温暖，我们排队去操场做早操，
太阳把阳光照在我身上;照在全班同学的身上;照在祖国新一代的花儿的身上。早操时，太阳照在身上，使全身都感觉暖烘烘的，使每个同学都感到冬日的阳光竟是那样的温暖，那样的金黄，和煦的阳光，透国稠密的树叶洒落下来，成了点点金色的光斑。山也披上了一层金色而飘逸的外衣，把云轻轻推开，吐出淡淡的粉红。
啊!冬日的阳光，温暖的阳光，和煦的阳光，金色的阳光，洒遍了祖国的各个角落，让每一个人都感到了这份无私的温暖。
描写家乡的早晨作文
描写家乡的早晨作文1
我的家乡在号称‘‘生果之乡，蔬菜之源’’的河曲县，这里怀抱黄河，背靠山。不仅风景柔美，物产丰硕。而且人杰地灵，山净水秀。是个人见人爱的好地方。家乡的人心灵手巧，勤劳善良。但是这个地方偏远，没有巨大的龙船，也没有长龙似的火车，更谈不上什么飞机了。这里的交通工具只有;自行车，摩托车，小型的汽车。公交车。
家乡的早晨既安静，又热闹 ，仍是忙碌的。
家乡的早晨是安静的。当东方出现鱼肚白的时候，路灯似乎两条巨大的长龙一样盘旋在大路得两旁，又似乎是哨兵一样日昼夜夜地守护着家乡，捍卫着淳朴憨厚的家村夫。两座彩虹桥从天而降遥遥相对，闪着五颜六色的光，让人看的目眩缭乱，不时还有缕缕炊烟慢悠悠的升上天空，一切都显得非常安静。
家乡的早晨是热闹的。最热闹的是早晨的古渡广场。天天早上人们就早早的来到古渡广场。有的老奶奶听着悠雅的音乐跳着好看的扇子舞，有的老爷爷在仔细地练剑，姐姐阿姨们跳着欢快的舞带来一种青春活力，大哥哥叔叔们有的踢毽子 ，有的快速的披发步……下来我们在去市场上看看吧，一颗颗紫莹莹的葡萄像一个个可爱的小宝宝，让人垂涎三尺。一个个西红柿像红红的小灯笼，红通通的苹果让人爱不释手，黄澄澄的香蕉弯弯的像一只只划子，市场上讨价还价的声音，小商小贩吆喝声，简直汇成了一曲美妙的交响乐。
家乡的早晨是忙碌的。不同年级的学生们穿戴五颜六色的衣服，背着五花八门的书包飞快地跑向学校，不时还有汽车的喇叭声，有的人们还甚至闯红绿灯。大街上到处一片忙碌的景象。
我爱有‘世外桃源‘’美称的娘娘滩，一年四季美不胜收的黄河，但我更爱家乡的早晨。
描写家乡的早晨作文2
晨光熹微，东方蔚蓝的天际渗出几条绯红的云彩，鸟儿开始了动人的歌唱。此时，太阳给家乡镀上了一片金红色，我漫步于乡间路上，呼吸着清凉新鲜的.空气，赏识着家乡的风景……
望着家乡巍巍的青山，总忆起往日那一幅荒山秃岭的剪影，回望家乡的山呵，忍不住辛酸涌起，那时的山满眼是嶙峋山石。而如今，灿烂的晨光中，前几年刚栽下的几百亩树苗已是绿油油的一片，一条曲曲折折的山路似银色的项链缀挂在青山饱满的胸膛。银杉、翠竹、绿茶，这些绿色的金矿在山中闪光;红桔、黄柑、青果，这些累累的硕果在山中飘香。靠着党的富民政策，家村夫民糊口的温馨便从这里飘出……
望着家乡盈盈的鱼塘，再回想一下从前那披发发臭气的水塘，真是感触万千。向阳的毫光下，鱼塘水面闪着点点银光，浮现着一幅神奇的彩图：水里的鲍鱼、虾、螃蟹，像五彩缤纷的鲜花开在水底;水面上的白鹅、灰鸭、绿荷，如色彩斑斓的云彩浮在蓝天。家乡的水呵，给家村夫增添了几多甜美……
呵，岁月如歌，光阴匆匆。脚下的路又勾起了我对旧时家乡的回忆，那时的家乡水瘦山寒，这条冰凉的路上曾有多少的赤脚农人，为一家人的温饱起早贪黑拼命操劳，然而一天就得几块钱的报酬呀!那时在家乡到处都是愁苦的眼神。而如今，这条从石子路变来的水泥路上，流露着翠绿但愿的山野，到处看到的是改革的风貌，听到的是家村夫的谈笑风生。家乡呵，我从你依然古朴的身影上，读到了你的富有、我的骄傲。
向阳正在开始新的旅程，家乡正拉开改革壮剧的序幕，一切都是那么地欣欣茂发。
家乡的早晨，早晨的家乡，令我如斯痴迷!
描写家乡的早晨作文3
我的家乡坐落在一个普普通通的小山村，这里既没有桂林甲天下的山水，也没有“苏杭二湖”的奇景，但它却以那朴实的美，哺育一代又一代的人。
晨曦微明，浓雾弥漫着整个村子，清凉的小河塘，绕村的小白杨，流溢了淡淡碧光。那悄悄的田畦，全被轻轻装进绸雾的摇篮。村西的池塘，被烟雾环绕纠缠得飘飘渺渺，如同蓬莱仙境。突然，鱼塘掀起了波纹，浮着的小草晃动了一下，几片鱼肚白一闪而过。对岸的荷花淀飘来阵阵清香，沁人肺腑。荷花淀四周丛生着芦苇，在晨风的吹拂下，此起彼伏。荷花淀面上，无数宽大的荷叶，一个紧挨着一个，似乎一把把雨伞在摇动，一层一层的，有的紧贴在水面，有的“鹤立鸡群”，中间雾星般点缀着朵朵雪白无瑕的莲花。池水清悠悠的，像一面特别大的镜子，在蓝天，白云的映衬下，显得十分光滑。
不远的地方传来“叮咚叮咚”的动听的声音，那时一条没有忧愁，只有欢笑的小河在唱歌。流淌着的小河里，故意出现点点浪花，看鸭子戏水，追逐。幼小的孩子常常会把手伸到小河里，轻轻地搅啊搅，柔和的河水拍打着孩子的手。这时的小河就像一位和蔼的母亲，用她那双暖和的大手，轻轻地抚摩那些孩子。
村后，是一座座连绵起伏的山峦，山上的树木郁郁葱葱，似乎一个个屹立在岗哨上的战士，威武强壮。土壤的香味在晨曦中飘荡。那悠扬的小调，波动人的心弦。我们放开歌喉欢快地唱了起来。悠扬，宛的歌声，使那烟雾飘披发，太阳出现火红火红的笑容，使那朦胧的山庄，豁然揭去纱帐，变得更加锦绣，更加温柔了!
描写家乡的早晨作文4
白洋淀是华北大平原上的一颗明珠，以它神奇的魅力吸引着海内外游客，以它宏伟的惊心动魄的英雄业绩教育着一代又一代的人。
人们说，“白洋淀美，白洋淀的早晨更美”。由于它把清新的空气献给了人们，把劳动的喜悦献给了人们，更把美和美的掌受献给了人们。
我鹄立淀塘大堤，沐浴在晨色之中，啊，淀上的早晨真迷人啊！轻纱笼罩着的淀水温柔、清澈。向阳好像等不及柔柔的白雾披发尽，就把霞光倾泻在淀中了。这时，水绿得像碧玉，霞红得似胭脂。绿水拥抱着彤霞，彤霞抚摩着绿水，把人们带人了一个奇妙的世界。彤霞徐徐披发去，向阳把它的毫光射向水面，淀水一下变得闪光发亮起来。轻风乍起，细浪跳跃，搅得满淀零金碎玉。不知什么时候，远处泛起了点点白帆，啊，那是邻村的渔业队下淀捕鱼了，只见那些白帆在芦苇中忽隐忽现，似乎一群锦绣的白天鹅在嬉戏跳舞。
游艇的笛声也打破了清晨的沉寂，悠扬动听的歌声从游艇上传出，锦绣的白洋淀给游人带来了欢笑，游人的笑声也使白洋淀布满了生气希望。啊，古朴的白洋淀真的“洋气”起来了，正敞开它宽大的襟怀胸襟，迎接着来自五湖四海的客人！
我爱白洋淀，爱它那古朴天然的美景，更爱它那突然飞来的“洋气”，由于“洋气”给白洋淀带来了几分现代化的气味。
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冬天的早晨,诗句 描写冬天早晨的诗句
篇一:《作文：校园冬天的早晨 00字》
篇二：冬天校园的早晨
有人说，春天的花儿最美。
有人说，夏天的阳光最美。有人说，秋天的落叶最美。而我却说，冬天的早晨最美。
为什么我说冬天的早晨最美呢？因为它让人的心情爽朗。
现在就让我来说一说冬天里我们校园的早晨吧！我们校园的青松挺得很直，好像在说：“看我多帅呀！”雪花从一望无边的天空轻轻地飘落下来，落到学校的操场上、屋檐上和小朋友们的头上———大雪终于停了，小朋友们兴高采烈地出去打雪仗了。你追我赶，热闹极了。
我爱春天，爱夏天，爱秋天，不过我更爱冬天的校园早晨。
篇三：冬天校园的早晨
一大早，我背着书包向学校走去，看着庞大的校园，总觉得今天的校园特别的美： 一缕阳光照在我的身上，我缓缓地走着，深吸一口气，既清新，又滋润。
走进校园大门，先映入眼帘的是我们的一号教学楼；冬天的早晨、一层层薄雾笼罩着它，一时间，我就在想：我是不是到了那美妙的仙境了？这样的梦绽，这样的美„„
看到没？一座小花园耸立在两座教学楼之间；这仿佛正是郭敬明笔下的《幻城》里的“幻雪城”一样；小花园里的石子路上面铺满了小雪花，让人不由得对它产生了幻想：一座小城、一个小花园、一片雪花„„这是多么的美啊！
时光飞逝，一转眼间，就到了上课时间，我依依不舍地看着花园，就像孩子舍不得妈妈一样„„
可曾想，在回教室的一路上看见了更加美丽的景象：
因为是冬天，花儿都谢了，只有雪梅挺立在寒冬腊月里，让人不由得爱上了它，那一点点的淡黄，在雪中是那么的耀眼，娇滴滴的，惹人怜爱，可她的毅力却又让人赞叹，她抬起头，不屑的斜视着我„„
走到教学楼的四周，有一些庞大但极不引人注目的还是那些高大而挺拔的香樟树，虽说腊梅是花里→ →毅力的，但也比不得香樟；香樟四季常青，好像在和青松挑衅，大家都和青松有看人不能比的精神。那，青松和香樟比呢？香樟，加油，我挺你!
这是阳光渐渐多了，我这时在回过神了，已经上课了！
我以前怎么就没发现，冬晨是在这么的美！尤其是校园的早晨！
篇四：冬日校园的早晨
一年四季中的校园的早晨会呈现出四幅各不相同的美妙景象，虽然它们都是那么绚丽多姿，令人着迷，但最令我留念的还是——冬日校园的早晨。
往往冬日早晨，校园里万物好像都枯竭了，而且寒风刺骨，空气也仿佛都凝固在了一起，没有一点儿生机。好像给人以一种悲伤的感觉，这正是很多人不喜欢冬天的 原因，但在我心目中，它却是与众不同的:冬天里，每天校园的早晨都会有一层淡淡的薄雾，笼罩着整个校园，会让人有一种如梦如幻、身处仙境的感觉，枝头上也 隐隐的沾上了些雪霜。耳边还不是传来朗朗的读书声，心会不由自主地静了下来。当然，最令人着迷的还是旭日渐渐东升的时候：每当旭日渐渐东升时，一缕金黄色 就会洒满大地，寒风瞬间好像消失的无影无踪了，寒冷消除了，给大地带来了一片温暖、一片生机。我的思绪也不经留在了校园里的那块小花圃里：一条小石子铺成 的林荫小道此刻在阳光下闪闪发光，小路两旁，一片微微暗黄的小草，郁郁葱葱的，草上还闪烁着一两滴晶莹的露珠，纯净而又明亮。明明都说冬天没有一丝生机， 可这青青芳草不就是最好的诠释了吗？我不经为小草旺盛的生命力而感到惊讶，正如那句诗句：“野火烧不尽，春风吹又生啊！”我为小草而赞叹，它不畏严寒，勇 敢的勃发，为这严寒增添了一份生机！再往小路的边缘望去，那是由一丛金黄的灌木丛围成的，叶子在阳光的照耀下发出富有光泽的色彩，显得格外耀眼！往上看就 是高大而又健壮的乔木了，它的叶子虽早已脱离，只剩下了树干上干秃秃的一片，但她的身姿在阳光下是那么的挺拔俊秀，我相信，它明年会重新焕发出绿色的生机 的！小道中间矗立着一座雕塑，整体为红色，上面雕镂着两个大字：腾飞。它的寓意就是让我们展翅腾飞啊！在雕塑的后方还有一座高耸的教学楼，虽然就是它并不 特别显注，但镶嵌在大楼表面的一行蓝色大字却格外的引人注意：千锤成利器，百炼成纯铁。这样的校园，又显得太过于安静了，但是我们这群莘莘学子又为这美丽 安静的校园增添了一份活力：校园里不时传来我们朗朗的读书声，还有我们在操场上矫健的奔跑嬉戏„„使这静谧的校园，又充满了朝气，如此的校园，是不是美妙 绝伦啊？ 冬，我轻轻对你是一声：“你实在是太美了，你把我们的校园装扮得真美啊！”
篇二:《十七首诗-特朗斯特罗默》
托马斯-特朗斯特罗默《17首诗》（194）
特朗斯特罗默（Toas Transtroer，1931—） 李笠 译
*序曲
醒悟是梦中往外跳伞
摆脱令人窒息的旋涡
漫游者向早晨绿色的地带降落
万物燃烧。他察觉——用云雀飞翔的 姿势——稠密树根
那无数盏灯在地底下摇晃。但地上 苍翠——以热带风姿——站着
举着手臂，聆听
无形的抽水机的节奏。他坠入夏天，坠入 夏天眩目的坑洞，坠入
在太阳火炉下抖颤的
湿绿脉管的棋盘。于是停住
这穿越瞬间的直线，翅膀张开
急流上鱼鹰的栖歇
青铜时代的小号
不安的旋律
悬挂在深渊上空
晨光中，知觉把握住世界
像手抓住一块太阳般温暖的石头
漫游者站在树下。当
穿过死亡的旋涡
可有一片巨光在他头顶上铺展？
*风暴
突然，漫游者在此遇上年迈
高大的橡树——像一块石化的
长着巨角的麋鹿，面对九月大海
那墨绿的城堡
北方的风暴。正是楸树的果子
成熟的季节。在黑暗中醒着
能听见橡树上空的星宿
在厩中跺脚
*夜晨 月的桅杆腐烂。帆皱折一团 海鸥醉醺醺飞过水面。渡口 沉重的四边形发黑。灌木 在黑暗中悬荡 走出房门。黎明敲打敲打着 大海的花岗石大门，太阳喷吐着火 走近世界。半窒息的夏神 在水烟中摸索 *复调 在鹰旋转着的宁静的点下 光中的大海轰响着滚动，把泡沫的 鼻息喷向海岸，并咬着自己的 海草的马勒 大地被蝙蝠测量的黑暗 罩笼。鹰停下，变成一颗颗星星 大海轰响着滚动，把泡沫的鼻息 喷向海岸 *致梭罗的五首诗 一 又有人离开沉重的城市 那贪婪的石环。水晶清澈的盐 是海水，围攻所有真正的 难民的脑袋 二 寂静随缓慢的旋涡从大地 中心上升，生根，长大。用 树冠茂盛的阴影遮住男人 温暖的楼梯
三 脚随意地踢一只蘑菇，乌云 在天边扩散，树弯曲的根 像铜号吹出曲子，树叶 惊恐地飞散 四 秋天疯狂的逃亡是他的轻大衣 飘动，直到平静的日子 成群地走出灰烬和霜 在泉中洗脚 五 看到间歇泉逃离枯井的人 无人相信时，像梭罗一样 深深潜入内心的绿荫 狡猾，乐观 *果戈理
夹克破旧，像一群饿狼
脸，像一块大理石碎片
坐在信堆里，坐在
嘲笑和过失喧嚣的林中
哦，心脏似一页纸吹过冷漠的过道
此刻，落日像狐狸悄悄走过这片土地 瞬息点燃荒草
天空充满了蹄角，天空下
影子般的马车
穿过父亲灯火辉煌的庄园
彼得堡和毁灭位于同一纬度 （你从斜塔上看见）
这身穿大衣的可怜虫
像海蜇在冰冻的街巷漂游
这里，像往日被笑声的兽群围住 他陷入饥饿的利爪
但群兽早已走入高出树木生长的地带
人群摇晃的桌子
看，外面，黑暗正烙着一条灵魂的银河
登上你的火马车吧，离开这国家！ *船长的故事 没有雪的日子，海 是山的亲戚，披着灰色的羽毛起伏 瞬间变蓝，和惨白如山猫的波浪 长时间在沙岸上徒劳地寻找栖地 沉船在这样的日子浮出海面，寻找 没入城市警报的船主，淹死的船员 被吹向陆地，比烟斗的青烟更轻 （北方有真正的山猫，长着尖爪 梦幻的眼睛。北方，岁月 二十四小时住在矿井里 那里，唯一的幸存者必须坐在 北极光的炉旁，聆听 那些被冻死的人的音乐） *节与对节
最后的环是神话的。那里划手 在闪耀的鱼背间下沉 离我们太远！当白天 陷入无风窒息的焦虑—— 像刚果的绿影 用蒸汽罩住蓝色的男人—— 当漂流的木块 在心脏缓缓延伸的河里 腾空跃起 突然的变化：被拴住的船身滑入 静息着的天体下的水域 黑色之梦的船尾 无可奈何地翘起，面对 浅红的海岸，被弃的 岁月下沉，迅速 无声——森林赶来 像雪橇的狗形的巨影 穿越雪地 *愤激的沉思
风暴让风车展翅飞翔
在夜的黑暗里碾磨着空虚——你 因同样的法则失眠
灰鲨肚皮是你那虚弱的灯
朦胧的记忆沉入海底
在那里僵滞成陌生的雕塑——你 的拐杖被海藻弄绿
走入大海的人返回时僵硬 *石头
篇三:《请以“每天都是一首诗”为标题,写一篇文章。》
教学目标： 那是一首诗
在生活如诗的春光中，要友情提醒我学生认真度过“诗一般”的大好时光，感受生活中的“诗”。
教学方法：
以同类作文为借鉴范文，一是扩展学生视野；二是防止学生单纯抄袭。
出示文题：
岁月如画，生活如诗。在我们人生的道路上，有许多感人至深的诗篇，请撷取你感受最深
的一首„„作文要求：①文体不限（诗歌除外），不少于600字。②要写出真情实感。③文中不得
出现真实的人名次名。
作文指津：
这道题虽是命题作文，写作的范围却十分宽泛，一个“那”字，留给我们广阔的写作空间，
让命题作文打破了它自己设置的局限，让广大学生可以自由灵活发挥，在创作时游刃有余。
一、获取语言信息。
“诗”是让人感受温馨的显示卡，由文题中的“诗”字，我们可以确定，要写的内容一定是
给我们以欣喜、感动、美好„„之类的东西，留在我们心底的一定是最深刻、最感人，且愈久弥
香的记忆。
二、确定写作内容。
我们动笔前，最关键的就是给“那”确定一个具体的指代内容，可以从以下几方面考虑：
（1）指代某一时间段。如“童年是一首诗”“初三是一首诗”“春天是一首诗”等。
（2）指代某一地点。如“故乡是一首诗”“30寝室是一首诗”“清晨的校园是一首诗”等。
（3）指代人物情感。如“父爱是一首诗”“奶奶的唠叨是一首诗”“师恩是一首诗”等。
（4）指代某一事物。如“那片竹林是一首诗”“大自然是一首诗”“那微黄的灯光是一首诗”等。
三、巧妙组织结构。
（1）、用小标题结构全文。
如写“大自然是一首诗”时，就可以用四季的色彩来拟小标题：绿色之诗、红色之诗、黄色
之诗、白色之诗，从而展现大自然的美丽。
（2）、用课本剧结构全文。
如写“30寝室是一首诗”时，就可以运用剧本的形式组织结构：
幕启、寝室成员陆续上场、落幕，还可以设计画外音等，从而表现当代中学生的风采。
（3）、用诗的结构组织全文。
如写“初二是一首诗”时，就可以如此组合镜头：序——酸、第一节——苦、第二节——辣、
尾声——甜，以此表现“我”对初三生活的感悟：刚进入初三，感到生活异样，接着尝到紧张之苦，
临近中考感到竞争的火辣，中考成绩揭晓感到收获的甜蜜。
组织结构的方法有很多，只要我们敢于创新，就一定能写出美文佳作来。冬天的早晨,诗句.
那是一首诗
诗以激昂振奋人心，以美妙传诵百代，以悠扬唱响明天，正是诗丰富了我们的生活，让一切
充满温暖与爱。
关爱是一首诗。
一个寒冷冬天的早晨，伊坐在教室里，听年轻漂亮的英语老师讲诗。可惜，伊是班里英语最
差的，根本听不懂，于是就看着窗外，阳光照在大地上，几只小鸟在树上唱着歌，比英语好听多
了。又一阵咳嗽剧烈地响起。老师停下讲课，目光扫过一个个瑟瑟发抖的幼小身体，然后说：“我
知道，你们都很冷。好，哪一位填写能将这首诗朗诵得有感情，我们就让他去晒分钟的太阳。”
老师走了过来。她俯下身子，轻轻对伊说：“给你两分钟时间准备，由你来朗诵，我知道你能读好。”
于是伊认真地看着这首诗，向梅格同学细心请教。伊的朗读赢得了热烈的掌声。伊自豪地走出了
教室。分钟后，老师和同学们走出来一起同伊朗诵这首诗。
责任是一首诗。
月12日是一个特殊的日子，一声声巨响撕裂了中国土地，一次次摇动晃倒了坚固的房屋。
地震发生的那一刻，总部驻四川某基地医护人员正在为一名产妇作剖宫产缝合手术。当剧烈的震
动袭来，医生李春梅立即俯身护住产妇，大声招呼助理医师和护士固定手术台，而已经走出手术
室的助产士钟婕又返回室内，一把扶住左摇右晃的手术灯。所有人都在用身体用行动保护产妇，
没有人选择逃生，因为他们有承诺，他们有责任。
宽容是一首诗。
0年的北京奥运会，亚洲飞人刘翔备受关注。国人希望他能在家门口夺金，再创壮举。可是
就在刘翔在小组赛时，刘翔因为脚伤退出了赛场。事情发生后，人们对他退赛之事给出了许多的
评论。有人责备他，说他胆怯而来，因为他最强的对手罗伯斯已经打破了他的记录，但是更多的，
更多的人理解他的疼痛，更多的人为他留下眼泪。人们相信他一定会再创佳绩的，刘翔不会让我
们失望。
关爱那是一首诗，责任那是一首诗，宽容那也是一首诗。诗的激昂、美妙、悠扬，谱写了
人类灿烂的千年历史。
那是一首诗
微笑是一首诗，让你在普通的日子里读出韵味来；微笑是一阵雨，让你在枯燥的日子里湿润
起来；微笑是一缕阳光让你在阴暗的日子里晴朗起来。——题记 “铃„„”上课了，同学们迅速坐回到座位上去，这节课是隔壁班的语文老师来给我们上一节
公开课，大家以微笑的面容看着老师。
语文老师讲的很生动，同学们积极地配合她，快到下课的时间了，这位老师突然问了一个问
题，谁能把这篇文章用简洁的语言概括一下，这可不是我的强项，刚刚高高举起手的我，又放下
来了。
我抬起头“刷”前面一片“树林”遮住我的视线，我想这么多人举，我不举手又有什么关系，
我低下头又余光看见老师环视了一圈，突然老师的目光注视到我身上：“请这位同学来答一下。”
“我——这不是让难堪吗？我慢慢的站起来“这篇文章说的是„„”我不知道该怎么说呀，我现
在就像热锅上的蚂蚁急得团团转，我停留了几分钟，班级里的同学有的在小声地告诉我，有的还
在责怪我，我突然想看一下板书，我一抬头正好与老师的大眼睛相对。
在那瞬间我看到了一个惊人的甜蜜的微笑，她呼唤起我的回忆，唤醒我纷乱的头脑。她好似
一种无形的力量在鼓励着我。
“我想起来了，我想起来了，这篇文章说的是„„” 时而如清风拂柳 时而如洪水决堤，我一
口气把它说完了。我的勇气、我的语言赢得了听课所有的老师掌声。
我要感谢她，因为一个微笑呼唤出了我妙语横生的答案。
那是一首诗，一首微笑的诗，一首动人的诗。
篇四:《高二诗词鉴赏练习》
高二诗词鉴赏练习讲解
清溪行
李 白
清溪清我心，水色异诸水。
借问新安江，见底何如此？
人行明镜中，鸟度屏风里。
向晚猩猩啼，空悲远游子。
【注】 清溪，流经安徽贵池城，与秋浦河汇合，出池口入长江。
（1）颔联、颈联分别运用了什么表现手法来描写清溪水色？请简要分析。（4分）
颔联运用衬托的手法，以新安江水色之清衬托出清溪水更清。颈联运用比喻手法，以明镜比喻清溪，岸上景物倒映清溪之中，写出了水的清澈。（答“侧面描写，正面描写”，言之有理即可给分；对比亦可）
（2）诗的尾联描绘了什么情境？流露出诗人怎样的情感？（4分） 诗的尾联描绘了凄凉清寂的情境，流露出诗人内心的一种寂寞抑郁的情绪。（意思对即可）
2阅读下面的诗歌，然后回答问题。
八月十五日夜湓亭望月①
白居易
昔年八月十五夜，曲江池畔杏园②边。
今年八月十五夜，湓浦沙头水馆前。
西北望乡何处是，东南见月几回圆。
昨风一吹无人会，今夜清光似往年。
[注]①此诗为作者被贬为江州司马后所作。②杏园：唐时朝廷举办庆宴的场所。
中秋月
苏轼
暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。
此生此夜不长好，明月明年何处看。
（1）两首诗都写到了中秋之月，但却有着不同的感慨，请简要说明两首诗分别表达了怎样的思想情感。
答：_____________________________________________________
（2）请就《八月十五日夜湓亭望月》这首诗中运用的对比手法进行简要的分柝。
答：_____________________________________________________
（1）白诗：抒发了被贬后面对与往昔相似的中秋明月而产生的愁闷（抑郁、惆怅、失落等）之情（或抒发了思乡之情、怀旧之情）。苏诗：面对不可永存的中秋美景，抒发了人生难料、前景未卜的感叹。（意对即可）
（2）诗中将昔年与今年进行对比。
具体表现为：
①地点对比。去年中秋是在京城中的曲江池畔杏园边欢度的，今年中秋却是在被贬后的湓江边度过。
②情景对比。欢乐之景与冷清之景对比。
③情感对比。乐情与衷情的对比：营之乐游，今之苦叹；营之欢快，今之愁苦。（意对即可）
3南宋陆游《梅花绝句》
闻道梅花圻晓风，雪堆遍满四山中；
何方可化身千亿，一树梅花一放翁。
【注释】听说梅花已在清晨开放，雪白的花朵像雪花一样在周围的山上到处盛开；怎样才能让自己化身千千万万，每棵梅花树下都有我陆放翁（陆游自号“放翁”）在赏花。
4少年游 早行 作者: 林仰
霁霞散晓月犹明。疏木挂残星。山径人稀，翠萝深处，啼鸟两三声。
霜华重迫驼裘冷，心共马蹄轻。十里青山，一溪流水，都做许多情。
霁：雨后、雨后的天色；
字面翻译：雨后的霞光弥散在拂晓的天空上，月亮依然亮着。稀疏的树木枝头孤零零的挂着几点残星。人林小径罕见人影，翠绿的藤
萝深处，只有两三声鸟鸣。早晨的霜气重重地袭来，即使穿着驼裘大衣都感到冷意，但是我的心情却轻快得和马蹄一样。十里青山，一溪流水，仿佛都和我产生共鸣一样，显得那么赏心悦目、生动多情。 赏析： 清早起身出门，看到的是一片清幽静谧的景象：晓月还没有落下，稀疏的树木枝头仍孤零零地挂着几点残星；山上的人很稀少，翠绿的藤萝深处，鸟儿也很少鸣叫，浓霜还在闪着寒光，天气还很冷。这是一个寒冷的孤寂的冬天的早晨。 但是作者一想到要回家了，心情是那么愉悦，觉得马儿的步伐也是那么轻快。就连路途上所经过的青山，流水，都跟作者一样，洋溢回家的无限喜悦之情。 本诗借景抒情，融情于景，读来令人赏心悦目。
（1）诗题为“早行”，诗人是如何表现“早”的，请具体说明。 描写特征性的景物表现“早”：早霞已散，晓月犹明，残星未落，寒霜犹重。前几句的意思为雨后的霞光弥散在拂晓的天空上，月亮依然亮着。稀疏的树木枝头孤零零的挂着几点残星。这都说明了早。
（2）诗人写“啼鸟两三声”，营造了什么样的氛围？有怎样的表达效果？
“啼鸟两三声”营造了山径中幽静清雅的气氛，是以动衬静，以有声衬幽静
（3）词的下片表现了诗人怎样的心境？又是如何表现的？请结合诗句简要赏析。
词的下片描写了词人的心境上轻松愉悦的，有直接表现，尽管霜
重天冷，但词人的心情轻松，便觉马行轻快。间接表现：以景写情，心情愉悦，便觉青山流水皆有情，赏心悦目 。
秋词 刘禹锡 阅读答案
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春潮。
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
1.历代文人为了抒发“悲秋之情”，常借助那些事物
2.1、2句表露了诗人怎样的心境?用的是什么手法
3.本诗作者表达了对秋的什么迥异态度?结合具体形象简要说说最后两句诗对你人生态度的影响
1、落叶、悲鸿、衰草、枯木
2、表现了作者乐观豁达的心境。用了对比的手法，即将古人的悲秋和自己的颂秋进行对比来表现的。
3、借“鹤”，在秋日晴空中，振翅高飞，排云直上，矫健凌厉，体现了激越向上，积极乐观人生态度。
4、属主观题，可从虽遭遇人生坎坷，仍要不屈不饶，具备奋斗精神这个角度阐述。
译文：
篇五:《四描写冬天下雪景色语句》
鉴赏--------描写雪景的优美句子 (200-12-21 1:43:22)
标签：雪景 杂谈
1. 冬天到了，寒流也来了，鹅毛般的大雪漫天飞舞，整个世界穿上了白色的外衣。冬天的早晨,诗句.
送走了五谷丰登的秋天，雪花飞舞的冬天终于来临了。
下雪了，一片片雪花从天上飘落下来，不一会儿，地上、树上、房顶上都变成白色的了。
春天的早晨是温馨的，夏天的早晨是热烈的，秋天的早晨是宁静的，那么冬天呢？
天刚见明，我背着书包，徒步走在上学路上。天和地的界限是那么朦胧：山是白的，天是白的，水上也飘着白雾。我想摸摸这奇怪的雾，可它像个调皮的孩子，一会儿逃向东，一会儿逃向西„„
寒风“呼呼”地咆哮着，用它那粗大的手指，蛮横地乱抓行人的头发，针一般地刺着行人的肌肤。行人万般无奈，只得将冬衣扣得严严实实的，把手揣在衣兜里，缩着脖子，疾步前行。而大路两旁的松柏，却精神抖擞地挺立着，傲迎风霜雨雪，激励着人们勇敢地前进。
街上的商店已陆陆续续地开门了。我顾不得去欣赏琳琅满目的商品，也顾不得去品尝那令人垂涎三尺的食品，加快脚步，到学校去寻找冬天的早晨。
旭日东升，灰蒙蒙的雾似在不停地滚动，我在操场上隐隐约约地看见了人头：一个、两个、三个„„操场上逐渐热闹起来。瞧，那边走来了一位老教师，几个少先队员正在向他行队礼，老教师笑容满面地点头
微笑„„
一年有四个季节，每个季节都有不同的景色，而我最喜欢冬天下雪时的壮丽景色。冬天，大雪纷飞人们好象来到了一个幽雅恬静的境界，来到了一个晶莹透剔的童话般的世界。松的那清香，白雪的那冰香，给人一种凉莹莹的抚慰。一切都在过滤，一切都在升华，连我的心灵也在净化，变得纯洁而又美好。
2.黄昏的雪，深切切的，好象有千丝万缕的情绪似的，又像海水一般汹涌，能够淹没一切，还有一丝揭开藏头露尾般的裸露感。雪花形态万千、晶莹透亮，好象出征的战士，披着银色的盔甲，又像是一片片白色的战帆在远航„„
3.雪中的景色壮丽无比，天地之间浑然一色，只能看见一片银色，好象整个世界都是用银子来装饰而成的。
4.雪后，那绵绵的白雪装饰着世界，琼枝玉叶，粉装玉砌，皓然一色，真是一派瑞雪丰年的喜人景象。
. 秋天一过，就是冬天了。冬天是四季中最冷的季节。
冬天还没有到，可是天气已经冷得不行了。狂风吹得树木东摇西摆，最低温度已经降到零下了。晚上我睡在床上，听见外面的风呼呼地吹，好像老虎在怒吼。狂风吹得我家的窗户发出了“砰砰砰”的响声，害得
那些老年人睡觉都成了问题。那响声响得还把熟睡的人都能够吵醒。我也久久不能够入睡，静静地听着那考老虎怒吼一样的风声„„过了很久很久，我才迷迷糊糊地睡着了。
早晨起来，我走到屋子外面，那风还在吹着，丝毫没有减小的意思。这风大得简直快要把我吹倒了，害得我连站都快站不住了。这时，我的穿戴简直成了一个大胖子。虽然，我穿得那么多那么厚，可是，那风还是一股劲地往我的身子里面钻。这时，我看到路上的行人全都拿出了各种抵御寒冷的武器，什么棉衣，棉大衣、羽绒服、围巾、帽子„„可是，有一些人嘴里还在说：“冷死了，冷死了！”
冬天还没有到来就已经这么冷了，要是冬天真的来了就不知道还要怎么冷呢！可能要把人都给冻僵了
6. 我总觉得一个人呆在家里闷得出不上气，便和我姥姥出门走走。 出了门，我不禁得吸了一口雨后的空气，这空气是那样的清新。我只见上星期开得烂漫的棘树花被寒风吓得落了下来，小区的野玫瑰的刺也不像以前那样结实了，一按刺，它就掉了下来，粉红色的花瓣也纷纷落下来。
花坛上，一片片枯叶落上面，雨后成了一碗碗甘甜的泉水。走在梧桐道上，一片片梧桐叶堆在地上，北风吹来，他们像一群调皮可爱的小人蹦蹦跳跳地跑到了大路上，北风也在我的衣服里蹿来蹿去。
在76车站旁的几株柏树仍然毫不畏惧地挺立着，它们是那样的坚固、挺拔。校门旁摆了几株菊花，似乎给冷清的校园添加了几分活力。 校园里的水池旁几位小朋友正绕着水池嬉戏着，老人们三个一群两
个一伙坐在水池旁谈天说地、谈古论今。水波在荡漾着，映着四周的灯显得波光粼粼。
来到了山北的竹树旁，只见它们毅然挺立在草地上，北风吹过，它们摇了摇头，似乎不怕这冷冷的寒冬。
不知不觉中，我已站在我们家大门前，我还是看着冬天美丽的景色，迟迟不回„„
抬头望去，深蓝色的天空是那样迷人。空中闪烁着一颗颗明亮的小星星，它们越聚越多，好像在蓝色的地毯上跳舞，又像眨着眼和我说话。啊！夜晚是那样的神奇，月亮刚爬上树梢，放出皎洁的光芒。夜，显得十分幽静。
这就是校园的冬天，美丽而清静的冬天。
冬天的早晨很美，不信，请看——
每天早晨推开门出去时，刺骨的寒风呼呼地吹着，不时地向我袭来。并且，偶尔会有顽皮的小雪花纷纷扬扬地落下来，就像跳舞一样。六角形的雪花各式各样：有的像银针，有的像落叶，还有的像碎纸片„煞是好看。落在地上，仿佛给大地铺上了厚厚的毛毯；落在树上，像穿上了银装；落在汽车上，就像刚刚出炉的新鲜奶油蛋糕。这美丽的雪景使人们沉浸在清新的空气里。到处银装素裹，美不胜收。
不过，最能让人们在家中就能最先感觉到冬的气息的是窗户上的冰花，有的像森林，富有神秘感；有的像小溪，仿佛在静静流淌；有的像圣诞老人，好像来给人们送礼物„冬姑娘真是心灵手巧啊！
在俱乐部，更是人山人海，非常热闹。人们都穿着厚厚的棉衣，像棉花
包似的。他（她）们伴随着优美的音乐，进行晨练。
人工湖结上了一层很厚的冰，一些调皮的小同学在湖上嬉戏打闹，从湖面上不时地传来阵阵欢声笑语。„
冬天，非常寒冷。说实话，我不希望它来临，可是它来临时，我却有异样的感觉。啊，我爱冬天，因为，冬天“疾风知劲草”，我爱它的品格
篇六:《国外著名诗人经典诗歌》
冬天的早晨
普希金 （俄 1799——137）
冰霜和阳光，多美妙的白天！
冬天的早晨诗句 描写冬天早晨的诗句
篇一:《作文：校园冬天的早晨 00字》
篇二：冬天校园的早晨
有人说，春天的花儿最美。
有人说，夏天的阳光最美。有人说，秋天的落叶最美。而我却说，冬天的早晨最美。
为什么我说冬天的早晨最美呢？因为它让人的心情爽朗。
现在就让我来说一说冬天里我们校园的早晨吧！我们校园的青松挺得很直，好像在说：“看我多帅呀！”雪花从一望无边的天空轻轻地飘落下来，落到学校的操场上、屋檐上和小朋友们的头上———大雪终于停了，小朋友们兴高采烈地出去打雪仗了。你追我赶，热闹极了。
我爱春天，爱夏天，爱秋天，不过我更爱冬天的校园早晨。
篇三：冬天校园的早晨
一大早，我背着书包向学校走去，看着庞大的校园，总觉得今天的校园特别的美： 一缕阳光照在我的身上，我缓缓地走着，深吸一口气，既清新，又滋润。
走进校园大门，先映入眼帘的是我们的一号教学楼；冬天的早晨、一层层薄雾笼罩着它，一时间，我就在想：我是不是到了那美妙的仙境了？这样的梦绽，这样的美„„
看到没？一座小花园耸立在两座教学楼之间；这仿佛正是郭敬明笔下的《幻城》里的“幻雪城”一样；小花园里的石子路上面铺满了小雪花，让人不由得对它产生了幻想：一座小城、一个小花园、一片雪花„„这是多么的美啊！
时光飞逝，一转眼间，就到了上课时间，我依依不舍地看着花园，就像孩子舍不得妈妈一样„„
可曾想，在回教室的一路上看见了更加美丽的景象：
因为是冬天，花儿都谢了，只有雪梅挺立在寒冬腊月里，让人不由得爱上了它，那一点点的淡黄，在雪中是那么的耀眼，娇滴滴的，惹人怜爱，可她的毅力却又让人赞叹，她抬起头，不屑的斜视着我„„
走到教学楼的四周，有一些庞大但极不引人注目的还是那些高大而挺拔的香樟树，虽说腊梅是花里→ →毅力的，但也比不得香樟；香樟四季常青，好像在和青松挑衅，大家都和青松有看人不能比的精神。那，青松和香樟比呢？香樟，加油，我挺你!
这是阳光渐渐多了，我这时在回过神了，已经上课了！
我以前怎么就没发现，冬晨是在这么的美！尤其是校园的早晨！
篇四：冬日校园的早晨
一年四季中的校园的早晨会呈现出四幅各不相同的美妙景象，虽然它们都是那么绚丽多姿，令人着迷，但最令我留念的还是——冬日校园的早晨。
往往冬日早晨，校园里万物好像都枯竭了，而且寒风刺骨，空气也仿佛都凝固在了一起，没有一点儿生机。好像给人以一种悲伤的感觉，这正是很多人不喜欢冬天的 原因，但在我心目中，它却是与众不同的:冬天里，每天校园的早晨都会有一层淡淡的薄雾，笼罩着整个校园，会让人有一种如梦如幻、身处仙境的感觉，枝头上也 隐隐的沾上了些雪霜。耳边还不是传来朗朗的读书声，心会不由自主地静了下来。当然，最令人着迷的还是旭日渐渐东升的时候：每当旭日渐渐东升时，一缕金黄色 就会洒满大地，寒风瞬间好像消失的无影无踪了，寒冷消除了，给大地带来了一片温暖、一片生机。我的思绪也不经留在了校园里的那块小花圃里：一条小石子铺成 的林荫小道此刻在阳光下闪闪发光，小路两旁，一片微微暗黄的小草，郁郁葱葱的，草上还闪烁着一两滴晶莹的露珠，纯净而又明亮。明明都说冬天没有一丝生机， 可这青青芳草不就是最好的诠释了吗？我不经为小草旺盛的生命力而感到惊讶，正如那句诗句：“野火烧不尽，春风吹又生啊！”我为小草而赞叹，它不畏严寒，勇 敢的勃发，为这严寒增添了一份生机！再往小路的边缘望去，那是由一丛金黄的灌木丛围成的，叶子在阳光的照耀下发出富有光泽的色彩，显得格外耀眼！往上看就 是高大而又健壮的乔木了，它的叶子虽早已脱离，只剩下了树干上干秃秃的一片，但她的身姿在阳光下是那么的挺拔俊秀，我相信，它明年会重新焕发出绿色的生机 的！小道中间矗立着一座雕塑，整体为红色，上面雕镂着两个大字：腾飞。它的寓意就是让我们展翅腾飞啊！在雕塑的后方还有一座高耸的教学楼，虽然就是它并不 特别显注，但镶嵌在大楼表面的一行蓝色大字却格外的引人注意：千锤成利器，百炼成纯铁。这样的校园，又显得太过于安静了，但是我们这群莘莘学子又为这美丽 安静的校园增添了一份活力：校园里不时传来我们朗朗的读书声，还有我们在操场上矫健的奔跑嬉戏„„使这静谧的校园，又充满了朝气，如此的校园，是不是美妙 绝伦啊？ 冬，我轻轻对你是一声：“你实在是太美了，你把我们的校园装扮得真美啊！”
篇二:《十七首诗-特朗斯特罗默》
托马斯-特朗斯特罗默《17首诗》（194）
特朗斯特罗默（Toas Transtroer，1931—） 李笠 译
*序曲
醒悟是梦中往外跳伞
摆脱令人窒息的旋涡
漫游者向早晨绿色的地带降落
万物燃烧。他察觉——用云雀飞翔的 姿势——稠密树根
那无数盏灯在地底下摇晃。但地上 苍翠——以热带风姿——站着
举着手臂，聆听
无形的抽水机的节奏。他坠入夏天，坠入 夏天眩目的坑洞，坠入
在太阳火炉下抖颤的
湿绿脉管的棋盘。于是停住
这穿越瞬间的直线，翅膀张开
急流上鱼鹰的栖歇
青铜时代的小号
不安的旋律
悬挂在深渊上空
晨光中，知觉把握住世界
像手抓住一块太阳般温暖的石头
漫游者站在树下。当
穿过死亡的旋涡
可有一片巨光在他头顶上铺展？
*风暴
突然，漫游者在此遇上年迈
高大的橡树——像一块石化的
长着巨角的麋鹿，面对九月大海
那墨绿的城堡
北方的风暴。正是楸树的果子
成熟的季节。在黑暗中醒着
能听见橡树上空的星宿
在厩中跺脚
*夜晨 月的桅杆腐烂。帆皱折一团 海鸥醉醺醺飞过水面。渡口 沉重的四边形发黑。灌木 在黑暗中悬荡 走出房门。黎明敲打敲打着 大海的花岗石大门，太阳喷吐着火 走近世界。半窒息的夏神 在水烟中摸索 *复调 在鹰旋转着的宁静的点下 光中的大海轰响着滚动，把泡沫的 鼻息喷向海岸，并咬着自己的 海草的马勒 大地被蝙蝠测量的黑暗 罩笼。鹰停下，变成一颗颗星星 大海轰响着滚动，把泡沫的鼻息 喷向海岸 *致梭罗的五首诗 一 又有人离开沉重的城市 那贪婪的石环。水晶清澈的盐 是海水，围攻所有真正的 难民的脑袋 二 寂静随缓慢的旋涡从大地 中心上升，生根，长大。用 树冠茂盛的阴影遮住男人 温暖的楼梯
三 脚随意地踢一只蘑菇，乌云 在天边扩散，树弯曲的根 像铜号吹出曲子，树叶 惊恐地飞散 四 秋天疯狂的逃亡是他的轻大衣 飘动，直到平静的日子 成群地走出灰烬和霜 在泉中洗脚 五 看到间歇泉逃离枯井的人 无人相信时，像梭罗一样 深深潜入内心的绿荫 狡猾，乐观 *果戈理
夹克破旧，像一群饿狼
脸，像一块大理石碎片
坐在信堆里，坐在
嘲笑和过失喧嚣的林中
哦，心脏似一页纸吹过冷漠的过道
此刻，落日像狐狸悄悄走过这片土地 瞬息点燃荒草
天空充满了蹄角，天空下
影子般的马车
穿过父亲灯火辉煌的庄园
彼得堡和毁灭位于同一纬度 （你从斜塔上看见）
这身穿大衣的可怜虫
像海蜇在冰冻的街巷漂游
这里，像往日被笑声的兽群围住 他陷入饥饿的利爪
但群兽早已走入高出树木生长的地带
人群摇晃的桌子
看，外面，黑暗正烙着一条灵魂的银河
登上你的火马车吧，离开这国家！ *船长的故事 没有雪的日子，海 是山的亲戚，披着灰色的羽毛起伏 瞬间变蓝，和惨白如山猫的波浪 长时间在沙岸上徒劳地寻找栖地 沉船在这样的日子浮出海面，寻找 没入城市警报的船主，淹死的船员 被吹向陆地，比烟斗的青烟更轻 （北方有真正的山猫，长着尖爪 梦幻的眼睛。北方，岁月 二十四小时住在矿井里 那里，唯一的幸存者必须坐在 北极光的炉旁，聆听 那些被冻死的人的音乐） *节与对节
最后的环是神话的。那里划手 在闪耀的鱼背间下沉 离我们太远！当白天 陷入无风窒息的焦虑—— 像刚果的绿影 用蒸汽罩住蓝色的男人—— 当漂流的木块 在心脏缓缓延伸的河里 腾空跃起 突然的变化：被拴住的船身滑入 静息着的天体下的水域 黑色之梦的船尾 无可奈何地翘起，面对 浅红的海岸，被弃的 岁月下沉，迅速 无声——森林赶来 像雪橇的狗形的巨影 穿越雪地 *愤激的沉思
风暴让风车展翅飞翔
在夜的黑暗里碾磨着空虚——你 因同样的法则失眠
灰鲨肚皮是你那虚弱的灯
朦胧的记忆沉入海底
在那里僵滞成陌生的雕塑——你 的拐杖被海藻弄绿
走入大海的人返回时僵硬 *石头
篇三:《请以“每天都是一首诗”为标题,写一篇文章。》
教学目标： 那是一首诗
在生活如诗的春光中，要友情提醒我学生认真度过“诗一般”的大好时光，感受生活中的“诗”。
教学方法：
以同类作文为借鉴范文，一是扩展学生视野；二是防止学生单纯抄袭。
出示文题：
岁月如画，生活如诗。在我们人生的道路上，有许多感人至深的诗篇，请撷取你感受最深
的一首„„作文要求：①文体不限（诗歌除外），不少于600字。②要写出真情实感。③文中不得
出现真实的人名次名。
作文指津：
这道题虽是命题作文，写作的范围却十分宽泛，一个“那”字，留给我们广阔的写作空间，
让命题作文打破了它自己设置的局限，让广大学生可以自由灵活发挥，在创作时游刃有余。
一、获取语言信息。
“诗”是让人感受温馨的显示卡，由文题中的“诗”字，我们可以确定，要写的内容一定是
给我们以欣喜、感动、美好„„之类的东西，留在我们心底的一定是最深刻、最感人，且愈久弥
香的记忆。
二、确定写作内容。
我们动笔前，最关键的就是给“那”确定一个具体的指代内容，可以从以下几方面考虑：
（1）指代某一时间段。如“童年是一首诗”“初三是一首诗”“春天是一首诗”等。
（2）指代某一地点。如“故乡是一首诗”“30寝室是一首诗”“清晨的校园是一首诗”等。
（3）指代人物情感。如“父爱是一首诗”“奶奶的唠叨是一首诗”“师恩是一首诗”等。
（4）指代某一事物。如“那片竹林是一首诗”“大自然是一首诗”“那微黄的灯光是一首诗”等。
三、巧妙组织结构。
（1）、用小标题结构全文。
如写“大自然是一首诗”时，就可以用四季的色彩来拟小标题：绿色之诗、红色之诗、黄色
之诗、白色之诗，从而展现大自然的美丽。
（2）、用课本剧结构全文。
如写“30寝室是一首诗”时，就可以运用剧本的形式组织结构：
幕启、寝室成员陆续上场、落幕，还可以设计画外音等，从而表现当代中学生的风采。
（3）、用诗的结构组织全文。
如写“初二是一首诗”时，就可以如此组合镜头：序——酸、第一节——苦、第二节——辣、
尾声——甜，以此表现“我”对初三生活的感悟：刚进入初三，感到生活异样，接着尝到紧张之苦，
临近中考感到竞争的火辣，中考成绩揭晓感到收获的甜蜜。
组织结构的方法有很多，只要我们敢于创新，就一定能写出美文佳作来。
那是一首诗
诗以激昂振奋人心，以美妙传诵百代，以悠扬唱响明天，正是诗丰富了我们的生活，让一切
充满温暖与爱。
关爱是一首诗。
一个寒冷冬天的早晨，伊坐在教室里，听年轻漂亮的英语老师讲诗。可惜，伊是班里英语最
差的，根本听不懂，于是就看着窗外，阳光照在大地上，几只小鸟在树上唱着歌，比英语好听多
了。又一阵咳嗽剧烈地响起。老师停下讲课，目光扫过一个个瑟瑟发抖的幼小身体，然后说：“我
知道，你们都很冷。好，哪一位填写能将这首诗朗诵得有感情，我们就让他去晒分钟的太阳。”
老师走了过来。她俯下身子，轻轻对伊说：“给你两分钟时间准备，由你来朗诵，我知道你能读好。”
于是伊认真地看着这首诗，向梅格同学细心请教。伊的朗读赢得了热烈的掌声。伊自豪地走出了
教室。分钟后，老师和同学们走出来一起同伊朗诵这首诗。
责任是一首诗。
月12日是一个特殊的日子，一声声巨响撕裂了中国土地，一次次摇动晃倒了坚固的房屋。
地震发生的那一刻，总部驻四川某基地医护人员正在为一名产妇作剖宫产缝合手术。当剧烈的震
动袭来，医生李春梅立即俯身护住产妇，大声招呼助理医师和护士固定手术台，而已经走出手术
室的助产士钟婕又返回室内，一把扶住左摇右晃的手术灯。所有人都在用身体用行动保护产妇，
没有人选择逃生，因为他们有承诺，他们有责任。
宽容是一首诗。
0年的北京奥运会，亚洲飞人刘翔备受关注。国人希望他能在家门口夺金，再创壮举。可是
就在刘翔在小组赛时，刘翔因为脚伤退出了赛场。事情发生后，人们对他退赛之事给出了许多的
评论。有人责备他，说他胆怯而来，因为他最强的对手罗伯斯已经打破了他的记录，但是更多的，
更多的人理解他的疼痛，更多的人为他留下眼泪。人们相信他一定会再创佳绩的，刘翔不会让我
们失望。
关爱那是一首诗，责任那是一首诗，宽容那也是一首诗。诗的激昂、美妙、悠扬，谱写了
人类灿烂的千年历史。
那是一首诗
微笑是一首诗，让你在普通的日子里读出韵味来；微笑是一阵雨，让你在枯燥的日子里湿润
起来；微笑是一缕阳光让你在阴暗的日子里晴朗起来。——题记 “铃„„”上课了，同学们迅速坐回到座位上去，这节课是隔壁班的语文老师来给我们上一节
公开课，大家以微笑的面容看着老师。
语文老师讲的很生动，同学们积极地配合她，快到下课的时间了，这位老师突然问了一个问
题，谁能把这篇文章用简洁的语言概括一下，这可不是我的强项，刚刚高高举起手的我，又放下
来了。
我抬起头“刷”前面一片“树林”遮住我的视线，我想这么多人举，我不举手又有什么关系，
我低下头又余光看见老师环视了一圈，突然老师的目光注视到我身上：“请这位同学来答一下。”
“我——这不是让难堪吗？我慢慢的站起来“这篇文章说的是„„”我不知道该怎么说呀，我现
在就像热锅上的蚂蚁急得团团转，我停留了几分钟，班级里的同学有的在小声地告诉我，有的还
在责怪我，我突然想看一下板书，我一抬头正好与老师的大眼睛相对。
在那瞬间我看到了一个惊人的甜蜜的微笑，她呼唤起我的回忆，唤醒我纷乱的头脑。她好似冬天的早晨诗句.
一种无形的力量在鼓励着我。
“我想起来了，我想起来了，这篇文章说的是„„” 时而如清风拂柳 时而如洪水决堤，我一
口气把它说完了。我的勇气、我的语言赢得了听课所有的老师掌声。
我要感谢她，因为一个微笑呼唤出了我妙语横生的答案。
那是一首诗，一首微笑的诗，一首动人的诗。
篇四:《高二诗词鉴赏练习》
高二诗词鉴赏练习讲解
清溪行
李 白
清溪清我心，水色异诸水。
借问新安江，见底何如此？
人行明镜中，鸟度屏风里。
向晚猩猩啼，空悲远游子。
【注】 清溪，流经安徽贵池城，与秋浦河汇合，出池口入长江。
（1）颔联、颈联分别运用了什么表现手法来描写清溪水色？请简要分析。（4分）
颔联运用衬托的手法，以新安江水色之清衬托出清溪水更清。颈联运用比喻手法，以明镜比喻清溪，岸上景物倒映清溪之中，写出了水的清澈。（答“侧面描写，正面描写”，言之有理即可给分；对比亦可）
（2）诗的尾联描绘了什么情境？流露出诗人怎样的情感？（4分） 诗的尾联描绘了凄凉清寂的情境，流露出诗人内心的一种寂寞抑郁的情绪。（意思对即可）
2阅读下面的诗歌，然后回答问题。
八月十五日夜湓亭望月①
白居易
昔年八月十五夜，曲江池畔杏园②边。
今年八月十五夜，湓浦沙头水馆前。
西北望乡何处是，东南见月几回圆。
昨风一吹无人会，今夜清光似往年。
[注]①此诗为作者被贬为江州司马后所作。②杏园：唐时朝廷举办庆宴的场所。
中秋月
苏轼
暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。
此生此夜不长好，明月明年何处看。
（1）两首诗都写到了中秋之月，但却有着不同的感慨，请简要说明两首诗分别表达了怎样的思想情感。
答：_____________________________________________________
（2）请就《八月十五日夜湓亭望月》这首诗中运用的对比手法进行简要的分柝。
答：_____________________________________________________
（1）白诗：抒发了被贬后面对与往昔相似的中秋明月而产生的愁闷（抑郁、惆怅、失落等）之情（或抒发了思乡之情、怀旧之情）。苏诗：面对不可永存的中秋美景，抒发了人生难料、前景未卜的感叹。（意对即可）
（2）诗中将昔年与今年进行对比。
具体表现为：
①地点对比。去年中秋是在京城中的曲江池畔杏园边欢度的，今年中秋却是在被贬后的湓江边度过。
②情景对比。欢乐之景与冷清之景对比。
③情感对比。乐情与衷情的对比：营之乐游，今之苦叹；营之欢快，今之愁苦。（意对即可）
3南宋陆游《梅花绝句》
闻道梅花圻晓风，雪堆遍满四山中；
何方可化身千亿，一树梅花一放翁。
【注释】听说梅花已在清晨开放，雪白的花朵像雪花一样在周围的山上到处盛开；怎样才能让自己化身千千万万，每棵梅花树下都有我陆放翁（陆游自号“放翁”）在赏花。
4少年游 早行 作者: 林仰
霁霞散晓月犹明。疏木挂残星。山径人稀，翠萝深处，啼鸟两三声。
霜华重迫驼裘冷，心共马蹄轻。十里青山，一溪流水，都做许多情。
霁：雨后、雨后的天色；
字面翻译：雨后的霞光弥散在拂晓的天空上，月亮依然亮着。稀疏的树木枝头孤零零的挂着几点残星。人林小径罕见人影，翠绿的藤
萝深处，只有两三声鸟鸣。早晨的霜气重重地袭来，即使穿着驼裘大衣都感到冷意，但是我的心情却轻快得和马蹄一样。十里青山，一溪流水，仿佛都和我产生共鸣一样，显得那么赏心悦目、生动多情。 赏析： 清早起身出门，看到的是一片清幽静谧的景象：晓月还没有落下，稀疏的树木枝头仍孤零零地挂着几点残星；山上的人很稀少，翠绿的藤萝深处，鸟儿也很少鸣叫，浓霜还在闪着寒光，天气还很冷。这是一个寒冷的孤寂的冬天的早晨。 但是作者一想到要回家了，心情是那么愉悦，觉得马儿的步伐也是那么轻快。就连路途上所经过的青山，流水，都跟作者一样，洋溢回家的无限喜悦之情。 本诗借景抒情，融情于景，读来令人赏心悦目。
（1）诗题为“早行”，诗人是如何表现“早”的，请具体说明。 描写特征性的景物表现“早”：早霞已散，晓月犹明，残星未落，寒霜犹重。前几句的意思为雨后的霞光弥散在拂晓的天空上，月亮依然亮着。稀疏的树木枝头孤零零的挂着几点残星。这都说明了早。
（2）诗人写“啼鸟两三声”，营造了什么样的氛围？有怎样的表达效果？
“啼鸟两三声”营造了山径中幽静清雅的气氛，是以动衬静，以有声衬幽静
（3）词的下片表现了诗人怎样的心境？又是如何表现的？请结合诗句简要赏析。
词的下片描写了词人的心境上轻松愉悦的，有直接表现，尽管霜
重天冷，但词人的心情轻松，便觉马行轻快。间接表现：以景写情，心情愉悦，便觉青山流水皆有情，赏心悦目 。
秋词 刘禹锡 阅读答案
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春潮。
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
1.历代文人为了抒发“悲秋之情”，常借助那些事物
2.1、2句表露了诗人怎样的心境?用的是什么手法
3.本诗作者表达了对秋的什么迥异态度?结合具体形象简要说说最后两句诗对你人生态度的影响
1、落叶、悲鸿、衰草、枯木
2、表现了作者乐观豁达的心境。用了对比的手法，即将古人的悲秋和自己的颂秋进行对比来表现的。
3、借“鹤”，在秋日晴空中，振翅高飞，排云直上，矫健凌厉，体现了激越向上，积极乐观人生态度。
4、属主观题，可从虽遭遇人生坎坷，仍要不屈不饶，具备奋斗精神这个角度阐述。
译文：
篇五:《四描写冬天下雪景色语句》
鉴赏--------描写雪景的优美句子 (200-12-21 1:43:22)
标签：雪景 杂谈
1. 冬天到了，寒流也来了，鹅毛般的大雪漫天飞舞，整个世界穿上了白色的外衣。
送走了五谷丰登的秋天，雪花飞舞的冬天终于来临了。
下雪了，一片片雪花从天上飘落下来，不一会儿，地上、树上、房顶上都变成白色的了。
春天的早晨是温馨的，夏天的早晨是热烈的，秋天的早晨是宁静的，那么冬天呢？
天刚见明，我背着书包，徒步走在上学路上。天和地的界限是那么朦胧：山是白的，天是白的，水上也飘着白雾。我想摸摸这奇怪的雾，可它像个调皮的孩子，一会儿逃向东，一会儿逃向西„„
寒风“呼呼”地咆哮着，用它那粗大的手指，蛮横地乱抓行人的头发，针一般地刺着行人的肌肤。行人万般无奈，只得将冬衣扣得严严实实的，把手揣在衣兜里，缩着脖子，疾步前行。而大路两旁的松柏，却精神抖擞地挺立着，傲迎风霜雨雪，激励着人们勇敢地前进。
街上的商店已陆陆续续地开门了。我顾不得去欣赏琳琅满目的商品，也顾不得去品尝那令人垂涎三尺的食品，加快脚步，到学校去寻找冬天的早晨。
旭日东升，灰蒙蒙的雾似在不停地滚动，我在操场上隐隐约约地看见了人头：一个、两个、三个„„操场上逐渐热闹起来。瞧，那边走来了一位老教师，几个少先队员正在向他行队礼，老教师笑容满面地点头
微笑„„
一年有四个季节，每个季节都有不同的景色，而我最喜欢冬天下雪时的壮丽景色。冬天，大雪纷飞人们好象来到了一个幽雅恬静的境界，来到了一个晶莹透剔的童话般的世界。松的那清香，白雪的那冰香，给人一种凉莹莹的抚慰。一切都在过滤，一切都在升华，连我的心灵也在净化，变得纯洁而又美好。
2.黄昏的雪，深切切的，好象有千丝万缕的情绪似的，又像海水一般汹涌，能够淹没一切，还有一丝揭开藏头露尾般的裸露感。雪花形态万千、晶莹透亮，好象出征的战士，披着银色的盔甲，又像是一片片白色的战帆在远航„„
3.雪中的景色壮丽无比，天地之间浑然一色，只能看见一片银色，好象整个世界都是用银子来装饰而成的。
4.雪后，那绵绵的白雪装饰着世界，琼枝玉叶，粉装玉砌，皓然一色，真是一派瑞雪丰年的喜人景象。
. 秋天一过，就是冬天了。冬天是四季中最冷的季节。
冬天还没有到，可是天气已经冷得不行了。狂风吹得树木东摇西摆，最低温度已经降到零下了。晚上我睡在床上，听见外面的风呼呼地吹，好像老虎在怒吼。狂风吹得我家的窗户发出了“砰砰砰”的响声，害得
那些老年人睡觉都成了问题。那响声响得还把熟睡的人都能够吵醒。我也久久不能够入睡，静静地听着那考老虎怒吼一样的风声„„过了很久很久，我才迷迷糊糊地睡着了。
早晨起来，我走到屋子外面，那风还在吹着，丝毫没有减小的意思。这风大得简直快要把我吹倒了，害得我连站都快站不住了。这时，我的穿戴简直成了一个大胖子。虽然，我穿得那么多那么厚，可是，那风还是一股劲地往我的身子里面钻。这时，我看到路上的行人全都拿出了各种抵御寒冷的武器，什么棉衣，棉大衣、羽绒服、围巾、帽子„„可是，有一些人嘴里还在说：“冷死了，冷死了！”
冬天还没有到来就已经这么冷了，要是冬天真的来了就不知道还要怎么冷呢！可能要把人都给冻僵了
6. 我总觉得一个人呆在家里闷得出不上气，便和我姥姥出门走走。 出了门，我不禁得吸了一口雨后的空气，这空气是那样的清新。我只见上星期开得烂漫的棘树花被寒风吓得落了下来，小区的野玫瑰的刺也不像以前那样结实了，一按刺，它就掉了下来，粉红色的花瓣也纷纷落下来。
花坛上，一片片枯叶落上面，雨后成了一碗碗甘甜的泉水。走在梧桐道上，一片片梧桐叶堆在地上，北风吹来，他们像一群调皮可爱的小人蹦蹦跳跳地跑到了大路上，北风也在我的衣服里蹿来蹿去。
在76车站旁的几株柏树仍然毫不畏惧地挺立着，它们是那样的坚固、挺拔。校门旁摆了几株菊花，似乎给冷清的校园添加了几分活力。 校园里的水池旁几位小朋友正绕着水池嬉戏着，老人们三个一群两
个一伙坐在水池旁谈天说地、谈古论今。水波在荡漾着，映着四周的灯显得波光粼粼。
来到了山北的竹树旁，只见它们毅然挺立在草地上，北风吹过，它们摇了摇头，似乎不怕这冷冷的寒冬。
不知不觉中，我已站在我们家大门前，我还是看着冬天美丽的景色，迟迟不回„„
抬头望去，深蓝色的天空是那样迷人。空中闪烁着一颗颗明亮的小星星，它们越聚越多，好像在蓝色的地毯上跳舞，又像眨着眼和我说话。啊！夜晚是那样的神奇，月亮刚爬上树梢，放出皎洁的光芒。夜，显得十分幽静。
这就是校园的冬天，美丽而清静的冬天。
冬天的早晨很美，不信，请看——
每天早晨推开门出去时，刺骨的寒风呼呼地吹着，不时地向我袭来。并且，偶尔会有顽皮的小雪花纷纷扬扬地落下来，就像跳舞一样。六角形的雪花各式各样：有的像银针，有的像落叶，还有的像碎纸片„煞是好看。落在地上，仿佛给大地铺上了厚厚的毛毯；落在树上，像穿上了银装；落在汽车上，就像刚刚出炉的新鲜奶油蛋糕。这美丽的雪景使人们沉浸在清新的空气里。到处银装素裹，美不胜收。
不过，最能让人们在家中就能最先感觉到冬的气息的是窗户上的冰花，有的像森林，富有神秘感；有的像小溪，仿佛在静静流淌；有的像圣诞老人，好像来给人们送礼物„冬姑娘真是心灵手巧啊！
在俱乐部，更是人山人海，非常热闹。人们都穿着厚厚的棉衣，像棉花
包似的。他（她）们伴随着优美的音乐，进行晨练。
人工湖结上了一层很厚的冰，一些调皮的小同学在湖上嬉戏打闹，从湖面上不时地传来阵阵欢声笑语。„
冬天，非常寒冷。说实话，我不希望它来临，可是它来临时，我却有异样的感觉。啊，我爱冬天，因为，冬天“疾风知劲草”，我爱它的品格
篇六:《国外著名诗人经典诗歌》
冬天的早晨
普希金 （俄 1799——137）
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