跟踪台风的卫星续写作文
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篇首语：学新温故，学以致用，总结提高。。本文为你选取作文跟踪台风的卫星续写作文四篇，希望能帮到你。
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跟踪台风的卫星续写作文
跟踪台风的卫星续写作文
在平时的学习、工作或生活中，大家一定都接触过作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。那要怎么写好作文呢？以下是小编精心整理的跟踪台风的卫星续写作文，欢迎大家分享。
通过第一次的.比拼，台风不服气，威风凛凛的又来到了另一个城市，可不一会儿跟踪它的气象卫星也随之到来。
台风看见紧跟不舍的卫星，气冲冲地说：“你这个小东西是不是又想抓我？”卫星说：“当然是，因为你走到哪儿，哪儿就会有灾难！”“你毁掉了农民伯伯的庄稼，还毁坏了他们的家园！”卫星气愤地说道。
台风听了，却一点儿也没有觉得自己已经给人们带来了灾难，它得意洋洋的说：“你看我的力气比你大，你们谁也比不过我！大树我可以连根拔起，房子我可以掀翻，河水我可以让它倒流，船儿我可以让它沉入海底，鱼儿我可以让它离开大海，哈哈……”
听到台风如此张狂的话，卫星并没有畏惧，自信满满的说：“这有什么了不起！我可以告诉人们提前做好预防工作，用超级导弹把你灭掉！”
台风一听“超级导弹”，心想：那可是很厉害的家伙，我还是赶紧离开的好。随后，便一溜烟转身而去。
《跟踪台风的卫星》续写
《跟踪台风的卫星》续写1
台风泄气了，只好懒洋洋地朝海洋的另一个方向奔去。气象卫星迅速地转过身，又紧紧地跟踪着、监视着。
他们来到了太平洋，台风转过身对着气象卫星坏笑地说：“你刚才看到的只是我的热身运动，现在才是我真正的本领，你害不害怕呀？”说完台风就鼓起劲，对着气象卫星猛扑过去，可他不知道气象卫星在300千米的高空，任他再蹦再跳也无济于事。
气象卫星对着台风说：“你就这么点能耐吗？你也太弱小了吧！”
台风听了气象卫星的`话，更加生气、更加恼火，便使出吃奶的劲，尽最大力量飞快地向着气象卫星猛扑过去。这时，刚刚还是湛蓝的天空，现在已变得乌云密布，天空中顿时下起了倾盆大雨，海面上翻滚着巨大的海浪。在这种情形下，气象卫星迅速对准焦距开始拍照，立即将拍到的照片发给了总部，并向总部报告说：“太平洋黄海海域发生了12级名叫“玉兔”的台风，目前正向东面移动，他的前进速度为每小时36千米，请准备好撤离”。
台风听到了气象卫星向总部发出的报告，便迅速停止进攻，像一个泄气的气球一样，偃旗息鼓地向着另一个方向转移开了。海面上也再次恢复了之前的宁静和安详。
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《跟踪台风的卫星》续写
台风泄气了，只好懒洋洋地朝着海洋的另一个方向奔去，气象卫星迅速转过身，又紧紧地跟踪着、监视着…。
走了很久，台风来到一片大海，回头看见那颗小行星还在跟着它，大声吼道：“小东西，你别骄傲，刚才我只是热热身，现在我让你见识一下我的厉害”。说着海面上顿时乱了起来，刚刚还在沙滩边享受阳光的人们吓得躲了起来，瞬时一个人也没有了，刚刚还风平浪静的海面，现在变得波浪滔滔，台风得意的还在不停地吹着。看到这里小行星笑了起来说到：“你是不会成功的，人们已经知道你在澳门。”“人们知道了又能怎样，让你再看看我的威力”台风呼呼地向城市扑去，但他发现这里和上次不一样了，堤坝筑高了，树木撑牢了，人们依然谈笑风生，丝毫不惊慌。小行星笑了笑说：“我每25分钟向人们报告一次你的行踪，你难道忘了吗？不要白费力气了……。”
台风听完夹着尾巴灰溜溜地走了。先进的科技终于战胜了灾难。
语文课文《跟踪台风的卫星》说课稿
◆您现在正在阅读的《跟踪台风的卫星》说课稿本站将为您提供更多的精品教学资源!《跟踪台风的卫星》说课稿 《跟踪台风的卫星》是小学语文国标本苏教版三年级下册第五单元的一篇课文，这是一篇科学童话，作者用拟人化的手法，讲述了第三代气象卫星紧紧地跟踪，监视台风的动向，为人类预防台风袭击减少损失作出了贡献，从而形象地向小读者展现了最新的科技成果。本文情节生动，语言活泼、读来情绪盎然，引人入胜，在形象的童话情境中传播了科学知识，是加强语言训练激发科学兴趣的好教材。对于台风和卫星孩子们离孩子的实际生活比较远，在理解课文内容上有一定的难度。根据新课标对中年段孩子的要求以及本班孩子的实际情况，我拟定如下教学目标: 1、认识课文中的生字词语。理解他们的意思。 2、正确流利有感情地朗读课文。 3、了解第三代气象卫星的主要作用，激发学生从小爱科学，长大用科学为人类为社会造福的志向趣。 其中目标1、2 是教学重点，目标3 既是重点也是难点。为了突破重难点更好地完成教学目标，我课前布置学生搜集有关气象卫星和台风的资料。为上好课做准备。 我预设用2 课时完成教学目标。 第一课时，我准备用三个环节进行教学。 一、上课伊始，我板书跟踪正音，体会读好这个词，（没有感觉的可以演一演）今天我们只是谁跟踪谁呀？板书台风——卫星读好课题，台风和卫星之间发生了什么故事呢？ 二、让学生带着问题进入第二个环节，自读课文。在这个环节中我放手让学生自己读，要求做到 1、划出文中的生字新词。2、标好自然段3、读熟课文。在检查自读情况的时候，注意指导学生读好后鼻音：盯、疯。前鼻音：监、懒。翘舌音：嘲、设。 三、在检查朗读情况的过程中，质疑讨论扫除字词障碍读通顺课文。知道课文主要内容。最后让学生再读课文，理清课文脉络。 四、布置作业 1、抄写习字册2、读课文 下面我说说第二课时的设想， 我将安排复习导入、品读感悟、拓展延伸这三个环节以期达到让孩子了解第三代气象卫星的主要作用，激发学能够生从小爱科学长大用科学为人类、为社会造福的志趣。 一、复习导入 上课伊始我出示课文中出现的生字认读，然后回顾课文的内容。 接着进入第二个环节，我认为课文的3-7 自然段是重点，我以“卫星是怎样跟踪台风的”问题为切入口引导学生品读感悟，我要求学生读读课文在文中圈圈画画，找出相关的词句，进行讨论。
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