《龟兔赛跑》改写作文

Posted 2023-04-26

篇首语：少年乘勇气，百战过乌孙。本文为你选取作文《龟兔赛跑》改写作文四篇，希望能帮到你。

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《龟兔赛跑》改写作文

无论是在学校还是在社会中，大家都跟作文打过交道吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编为大家收集的《龟兔赛跑》改写作文，希望对大家有所帮助。

《龟兔赛跑》改写作文1

今天，我在家里用电脑查资料的时候，无意之中看见两张奇怪的照片：一张是乌龟驮着兔子在水中游；另一张是兔子拉着乌龟在地上跑。我看不明白其中的意思，就跑去问妈妈，妈妈告诉我：“这是新版的龟兔赛跑。”刚说完这个话，妈妈接着就把她所知道的龟兔赛跑的故事讲给我听：

“我们都知道在龟兔赛跑中，因为兔子在半路上睡觉，所以乌龟取得了胜利。结果兔子很不服气，就每天练习跑步，不论是刮风，还是下雨，每天都坚持着练习。而乌龟呢，自从拿到冠军之后，就整天洋洋得意，见人就炫耀自己是跑步冠军，跑得比兔子还快，所以就懈怠练习。一年之后，兔子向乌龟发起了挑战，乌龟同意了。

在一个阳光明媚的下午，兔子和乌龟找来了裁判员--大象。在大象的一声令下，兔子和乌龟同时向前冲去。因为兔子天天勤于练习跑步，所以一眨眼的功夫，兔子就跑得无影无踪了。而乌龟呢，正在慢悠悠的不紧不慢的爬着。等乌龟到达终点的时候，兔子已经在终点等候多时了。这次的冠军是兔子无疑了。

又过了一个月，兔子又去找乌龟了，说要再进行一次比赛。乌龟因为上次轻敌，输了，所以这想参加这次的比赛。兔子告诉乌龟，这次可以想办法让两个人一起赢。乌龟半信半疑，答应了兔子的请求。于是，他们又找来大象做裁判。裁判一声令下，比赛开始了。这次他们采用的是合作的方式：这次比赛，有陆地，有河流，在平地上跑的时候，由兔子拉着乌龟一起跑；在过河的时候，由乌龟驮着兔子过河。最后，他们两个同时到达了终点，裁判大象判他们两个都是冠军。兔子和乌龟听了大象的话，都很高兴，一蹦三尺高。”

我听了，才恍然大悟：“原来是这样子的呀！”

通过这两张照片，使我明白了一个道理：同一种比赛，采取的不同的比赛方式，得到的结果也不一样，要想双赢，必须团队合作。

《龟兔赛跑》改写作文2

若干年后，兔子和乌龟的孩子竞竞和赛赛都长大了。竞竞听说了爸爸和乌龟爸爸比赛跑步的故事，觉得很不服气，心想：“我们兔子家族是有名的跑步健将，怎么可能败给乌龟呢？”于是他决定再次向乌龟发出挑战，比赛跑步，并邀请了黄鹂、山羊、大象等作为裁判。

第二天大早，天气晴朗，大家早早地来到了比赛现场，竞竞和赛赛跃跃欲试，伸胳膊踢腿，认真地做比赛前的热身运动。随着黄鹂小姐的一声令下，比赛开始了，兔子竞竞像火箭一样，“嗖”的一下就窜了出去，乌龟赛赛还在那不慌不忙地慢条斯理地爬呀爬呀。几分钟后，竞竞的背影离起跑线越来越远，看着已经很模糊了，竞竞回头看了一下，赛赛的身体像蚂蚁一样，已经看不见了，竞竞暗自高兴：“原来乌龟跑的这么慢呀，难怪人们把那些走路慢的人说成‘龟行’了，看来我要赢定了！”

不一会儿，竞竞来到了一条小河边，突然傻眼了，河水又宽又急，是根本跳不过去的。怎么办呢？时间慢慢地过去，竞竞仿佛看见赛赛就要到河这边来了，急得像热锅上的蚂蚁团团转。“这可怎么办啊？再不走赛赛就要追上我了，算了，爱拼才会赢，拼一下吧！”竞竞用力地一跳，“扑通”一声，掉进了河里。“救命啊！救命啊！”竞竞不会游泳，很快就沉下去了。这时，赛赛刚好来到河边，听到竞竞的呼救声后二话不说，纵身跳进河里，奋力把竞竞救了上来。刚好赛赛学过医疗急救，经过一番人工呼吸，竞竞终于苏醒了。看着一旁的赛赛问：“是你救了我吗？真是我的救命之恩啦！谢谢呀！”又静静地休息了一会儿，竞竞的体力恢复了，他对赛赛说：“你也走累了，又经过这一番折腾，肯定体力不支，我背着你去走吧。”赛赛说：“这样不是犯规了吗？”“友谊第一，比赛第二。还有什么比生命和友谊更重要的呢？”于是竞竞背着赛赛往前跑去。最后他们俩得了并列冠军！

兔子由此明白了不能以己之长比他人之短，尺有所长，寸有所短，要多看别人的优点。从此，竞竞和赛赛成了好朋友。

《龟兔赛跑》改写作文3

兔子决定和乌龟再进行一次赛跑。

兔子跟乌龟说：“乌龟老兄，咱们明年春天再比一次赛吧，这次我肯定赢你。”乌龟自信满满地说：“好吧，那就再比一次吧！”

离春天还有五个月，乌龟每天都在家里睡懒觉，可兔子不管天气有多冷多热，都坚持每天跑步，每天训练的时候还会对自己大声喊：“加油，加油！”

春暖花开，终于到比赛的日子了。乌龟还是老样子，慢吞吞的；而小兔子呢，比以前又快了许多，只是不知道这一次谁能赢呢！只听一声枪响，他们立刻冲出起跑线。兔子一个向前跳跃，一下子就把乌龟甩在了身后。

跑着跑着，兔子来到了一棵大树下，“咦？这不是上次比赛，我在下面睡觉的那棵树吗？”那树长得更加茂盛了，树荫下凉快极了，真想再美美地睡上一觉！可兔子转念一想：“不行，我一定不能再偷懒了，要不然又会被大家笑话。”于是，他一边想着一边继续前行。

快到终点的时候，兔子被一堆垃圾挡住了道路，那垃圾堆的比自己还要高出许多。可这也难不倒兔子，只见他一蹦一跳很快就到了“山顶”，他往下一看，忽然觉得这“垃圾山”堆的太不是地方了，既破坏了森林里的优美环境，又挡住了其他小动物的道路，最起码乌龟一会儿爬过来的时候就会太费时费力了吧。他这样想着，就急忙从“山上”跳下来，然后把垃圾捡起来，装进垃圾袋，跑到了最近的`一个垃圾站，把垃圾扔了进去。这样来来回回好几趟，直到运完最后一袋垃圾，他已经累得满头大汗。等他跑到终点的时候，乌龟早已经到达，当了第一名。

可怜的兔子又输给了慢吞吞的乌龟，但这一次，他却赢得了小动物们热烈的掌声。

《龟兔赛跑》改写作文4

一个阳光明媚的早晨，兔子正在散步。他突然想到：“我爷爷的爷爷的爷爷曾经和乌龟爷爷的爷爷的爷爷比过跑步，但我爷爷太大意了，竟然在半路上睡着了，乌龟慢慢的，一步又一步的往前爬，慢慢地超过了我爷爷，最后赢得了这场比赛，这是我们兔子家族最令人可笑的地方。过了这么多年，我一定要为兔子家族争这一口气！”兔子说着便去找乌龟了。

“咚咚咚！咚咚咚！”兔子来到了乌龟的家门口，大声叫“乌龟！开门！乌龟！”乌龟慢吞吞地走出了家门，说：“兔先生，你找我有事儿？”“是的，想当年你爷爷的爷爷的爷爷和我爷爷的爷爷的爷爷，跑步比赛的时候，我爷爷在半路上睡着了，结果你爷爷比过了我爷爷，所以今天我来和你说我们明天点整在小山坡，一起来一次跑步比赛，可以吗？”“嗯！”兔子说：“好的，明天我们不见不散！”说完乌龟爬往弟弟家，过了一会儿，乌龟说：“老弟，老弟开开门，这时屋里有一只它长得非常像乌龟的走出来。说：“老哥，你找我有事？”“嗯，明天兔子要和我比赛跑步，我想请你帮我个忙。”“好的！不过我要做什么呢？”“我和它开始跑步的时候，你在终点等我，可以吗？”“嗯，可以！”

第二天兔子跳着来到小山坡，看见乌龟已经在等他了，赶紧跑过去说：“我们待会儿一起跑过去，谁先到达对面那座山谁就赢！”乌龟说：“好的全听你的。”

当兔子跑到终点时，乌龟慢慢地爬出来说：“兔先生，我等你很久了。”兔子大惊失色的说：“不可能，我明明比你快的！”说完就又跑回去了，同样，兔子跑了几十个来回，乌龟都比它快。

直到最后兔子都没有明白问题出在哪里……

《龟兔赛跑》改写作文

在一个茂密的森林里，小白兔在散步的时候看见了小乌龟。

小白兔看见小乌龟走得这么慢，心想：乌龟走得这么慢，我要和它来一场比赛。小白兔傲慢地说：“小乌龟，明天早上八点在森林体育场和我赛跑。”小乌龟答应了。

第二天，它俩一起来到体育场，开始赛跑时，小白兔飞快地跑到一棵树下，看见小乌龟才迈出一步。于是，小白兔就在树下睡了一大觉，起来时却发现小乌龟不见了，小白兔往终点一看，小乌龟却已经到终点了。最后，小乌龟赢了。兔子家族没面子见人，天天在家里。小白兔输了的事情传得很快，许多动物都说：“小白兔平时跑那么快，还会输给乌龟？真可笑。”

过了一年，小白兔在学校又见到了小乌龟。小白兔生气地说：“乌龟，明天是星期六，咱们还是早上八点在体育场比赛。”小乌龟照样答应了。

第二天，小白兔早早地来到这练习着跑步。过了一会儿，比赛开始了。小白兔就像离弦的箭一样冲向终点，不料被一块大石头绊倒了，小白兔疼得在地上哇哇大哭。当乌龟经过这里时，它慢吞吞地走过去对小白兔说：“你没事吧？我扶你起来。”最后，小白兔和小乌龟一起走向终点。小白兔低下头对小乌龟说：“对不起，我以前不应该小看你的，请你原谅我。”小乌龟说：“没事的，我早也原谅你了，其实你可以不用向我道歉的，因为我们是好朋友。”就这样小白兔和小乌龟成为了好朋友。

通过这一次比赛，小白兔和小乌龟明白了：如果想交到最好的朋友，就要用一颗善良的心去对待他人，这样你的朋友就会越来越多的。

《龟兔赛跑》改写作文6

自从乌龟把兔子打败了之后，兔子每天都闷闷不乐，不想出门。兔弟弟为了让兔子哥哥开心起来想了一个主意，他一脸坏笑地对兔子说：“哥哥，我有个主意……”兔子听完拍手叫好！

第二天，兔子向乌龟宣战，乌龟满口答应，并说：“为了公平，我要把壳脱下来，最近我可是在练跑步的哟。”乌龟说完，就把沉重地外壳脱下，露出它矫健的身材，兔子紧张起来，不过它突然想到弟弟的主意，马上就自信起来，“开始吧，我先让你分钟。”乌龟听完，飞快地跑了起来，兔子却飞一般窜进了树丛里。乌龟飞快地跑着，它仅花了几分钟就到达了终点，可它却看到兔子已经在那里笑得很不耐烦。乌龟问它：“你什么时候到的，不会是你抄近道了吧？”兔子得意地说：“我才没有抄近道，我赢了！”细心地乌龟听出了问题，问：“你怎么比原来那只兔子小一点，声音也细一点，是怎么回事？”兔子说：“你看错了吧？”说完，它挺了挺胸膛，又咳嗽了几声，尽量把声音变粗。

乌龟拍了拍兔子的肩膀说，“你真棒，不过比赛前，我们有几句对话，你能说给我听听吗？”兔子弟弟愣住了，他知道自己露出了马脚，一下子呆住，竟说不出话来。这时，真正的兔子走了出来，难过地说：“是我的错，对不起，是你胜利了。”乌龟拉起了兔子的手说：“比赛名次不重要，只要我们享受跑步的过程就可以，我们还是可以做好朋友的哦！”兔子会心一笑，于是，他们开心地玩了起来。

老师点评：小作者大胆创新，想象丰富！文章语言充满童趣，步步设疑，吸引读者眼球，最后揭谜，让读者们恍然大悟，确实出人意料，真不错！

改写寻隐者不遇改写作文

在学习、工作、生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编收集整理的改写寻隐者不遇改写作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

改写寻隐者不遇改写作文1

一天，贾岛请朋友做客，他摆了几碟小菜，打了几壶好酒，和朋友一边痛饮一边谈笑风生。突然，朋友放下酒杯，对贾岛说：“贾兄，我最近打听到一件事：朝廷为了招一位隐居在桃花村松林中的贤士，竟不惜重金聘请，可没想到，那位贤士竟然拒绝了，现在，全城的老百姓都在议论此事呢!”贾岛听了，心想：世上竟有性格如此高洁之人，有时间，我一定要去拜访他。

一天早晨，贾岛一身轻装，经过长途跋涉，终于来到桃花村的松林中，只见林中郁郁葱葱，小鸟在唧唧喳喳地叫着，仿佛在唱着一支欢快、动听的歌。继续前进，贾岛看到了一座简陋的小茅屋，外面围着一圈高高的.篱笆。这是，从屋里走出一个童子。贾岛走上前去，问道：“童儿，你师父呢?”“他上山采药去了。”童子答道。”上哪采药去了?“童子指着松林一边的大山说：”就在这座山中。可是云雾太浓，我也不知他在何处。“贾岛顺着童子手指的方向看过去，只见云雾缭绕在山腰间，那郁郁葱葱的树林被掩映在厚厚的云雾中，别有一番风韵。贾岛自言自语道：”虽然没能拜访到隐者，但欣赏到这么美丽的景色，也知足了。“

改写寻隐者不遇改写作文2

这天，贾岛骑着毛驴，慕名前去拜访一位隐居的高人。走了五百里路，翻过九座大山，他来到目的地。

只见山峰一座连着一座，层层叠叠，连绵起伏。山上树木郁郁葱葱，一条小溪清澈见底，穿过树林。

隐者家门口有几棵高大挺拔的松树，院子外一片竹林青翠欲滴。贾岛上前轻轻敲门。一位童子打开了门。

贾岛问：“小童子，请问你师傅在家吗?”

“先生来得不巧，师傅出去了。”童子回答。

唉，真不巧。贾岛感到一丝失望，可他心想：隐者可能还未走远，我说不定能找到他。于是，贾岛又问：“你师傅去哪里啦?”

童子答道：“他正在山上采药呢，就在这座山上。”

贾岛又感到一丝希望，问：“你能带我去找他吗?”

“山间云雾缭绕，我不知道师傅在哪儿呀!”童子为难地说。

“那他什么时候回来呢?”

“少则三五天，多则半个月，我也不知道师傅什么时候回来。”

贾岛望着那云雾缭绕的山间，树木若隐若现，不禁感慨万千。他随口吟出了著名的《寻隐者不遇》：

松下问童子，言师采药去。

只在此山中，云深不知处。

古诗改写1000字高中改写古诗500字

篇一:《古诗改写》

古诗改写

怎么改写古诗？

第一步：读懂古诗，看一看古诗主要写了什么内容？

第二步：根据诗句把当时的情景想象成一幅图画，画面上应该有什么？

第三步：根据画面具体想一想他们会说些什么？做些什么？

第四步：适当地加入一些情节，再加入环境、语言、表情、动作描写，把你想到的通顺、连贯地写下来。

送孟浩然之广陵李白

故人西辞黄鹤楼，

烟花三月下扬州。

孤帆远影碧空尽，

唯见长江天际流。

这是一首（）诗，有哪些事物？

想一想，送别时候会做些什么？

送别

在草长莺飞的三月天里，冰消了，雪融了，小燕子飞回了北方，大地换上了一件绿衣，一派生机勃勃的景象。

黄鹤楼里，李白和孟浩然默默地坐在桌子两边，无言地饮着酒。李白斟了一杯酒，缓缓地举起杯，说道：“仁兄啊，这一别不知何时才能再会，多保重啊。”说完，便将酒一饮而尽。孟浩然也举起杯来，眼中含着泪，注视着李白，一仰头将酒喝了下去，缓缓地放下酒杯，说道：“我这一去扬州，不知何时才能归来，贤弟你一定要多保重身体啊！”说着，滴下了泪珠。李白垂下头，看着杯中的酒，眼圈也红了，他心想：真不知浩然兄去扬州之后会怎样，不知我们两何时才会再坐在一起饮美酒啊。

这时，船工走了进来说：“客官，不早了，天下没有不散的筵席，趁着天亮，赶快起行吧。”孟浩然默默地注视着老朋友，在船工的再三催促下，缓缓站起了身，依依不舍地往船边走去，时不时回头看着老朋友。眼看船就要开了，孟浩然已经泣不成声了，他哽咽着对李白说：“贤弟，后会有期啊。”李白站在江边不停地挥着手，喊到：“仁兄，一路保重。”小船越驶越远，消失在天地之间，只剩下无情的江水咆哮着，拍打着两岸的沙石，仿佛在为他们两人而哭泣着。

李白望着远去的老朋友，想起了他们两人在春天一边赏花一边吟诗，夏天一边饮茶一边论诗，中秋节时月下相互勉励，冬季对酒谈古论今，不禁流下了晶莹的泪珠。

改写的时候要注意以下几点：

（１）不要纯粹翻译诗句。

（２）改写的内容不能脱离古诗词原来的意境。

（３）在符合古诗词原意的基础上可适当地进行想象、创新。

（４）行文过程中适当运用一定的修辞手法，比如比喻、拟人等，可令改写的文字更加生动。

（５）描写人物可适当运用语言描写、心理描写、动作描写。

（6）补充背景材料。在改写一些古诗时，还可以根据诗的内容特点和自己的理解情况，适当地补充季节特征、天气状况、地理环境、人物身份、事情起因等方面的背景材料。这样一来，就能进一步使改写的内容更加具体，生动形象。

总的来说，在深入理解古诗的基础上，只要能恰当地翻译出诗的意思，充分地想象和领略诗的意境，和谐地融入人物的感受，并自然地添加有关背景材料，就一定能使改写出的习作具体、生动。虽然改写后已不再是诗的体裁，却仍然充满诗意，能给人以美的艺术享受。

作文：改写《乡村四月》或者《清明》，字数400字。

《乡村四月》宋翁卷

绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。

乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。

清明杜牧

清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。

借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。

篇二:《古诗改写》

我给古诗编故事

《语文课程标准》指出教师“应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。”唐诗和宋词是中华民族艺术宝库中的两颗最璀璨的明珠，它们以凝练含蓄的语言，深邃的意境，真挚的情感，倍受人们的喜爱，千百年来脍炙人口。虽然说古语有“熟读百遍，其义自见”的说法，可是让小学生只靠背诵的方法来学习古诗是远远不够的。如何让这份民族文化瑰宝为学生所接受？如何拉近古诗词与现代生活的距离？学生的一次偶然写话机会启发了我。

在学完苏教版五年级语文《清平乐村居》之后，为了让学生领略到江南水乡其乐融融的场面，感受到诗人对农村生活的喜悦和向往之情，我让学生对照课文插图先想象一下这首词所描绘的情景，再写下来。突然，一个学生说：“老师，我想把《清平乐村居》这首词改写成一个故事，行吗？”他的建议立刻被其他同学所采纳。“对，我们四年级语文上册曾学过一篇课文叫《但愿人长久》，就是根据苏轼的词《水调歌头》(“明月几时有”)改写的。”“三年级也有，像《李广射虎》、《每逢佳节倍思亲》、《少年王勃》。”经过讨论，师生很快达成一致：一起来改写词作《清平乐村居》。十几分钟后，学生的作文本上都有了一段或长或短的话。古诗改写1000字高中.

有学生写道：“南宋有一位爱国词人，名叫辛弃疾。他被朝廷罢官后，在农村隐居了二十年。在乡间，他与山民野老打成一片，过着平凡质朴、恬淡安静的日子。一个夏日的午后，辛弃疾一人在小溪边散步。忽然，他听到一阵亲昵的话语。转身一看，一对年老的夫妻正坐在离小溪不远处的茅屋前，一边喝着酒，一边悠闲自得地聊着天，他们的生活是多么的惬意和幸福啊。辛弃疾不忍打断他们，便停下脚步观赏着这周围的美景。在这条流水潺潺、清澈见底的小溪里小鱼儿自由自在地游来游去。水面上荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣全都展开了，露出绿色的小莲蓬。小溪边长满了碧绿的青草。老人的大儿子是家中的主要劳动力，正在小溪东边的豆地里锄草。二儿子心灵手巧，在家里专心致志地编织鸡笼子。天真、活泼、顽皮的三儿子呢，正翘着脚丫子，躺卧在溪边剥着莲蓬，津津有味地吃着莲子。看着这一家其乐融融的场面以及这乡村朴素清新的环境，辛弃疾心中那种对乡村生活的喜爱之情油然而生，他提起笔写下了《清平乐村居》这首著名词作：

茅檐低小，溪上青青草。

醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？

大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼，

最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。”

学生对古诗的解读方式是开放的、多元的、个性化的。一首短短的精练的古诗要改写成几百字的记叙文，需要学生与作者的心灵在对话中达到沟通与默契，在与作者进行智与智的互动、情与情的交融、心与心的碰撞的过程中，形成独特的内心感受，从而产生写作上的冲动，最后将古诗词艺术再创造为一篇篇现代白话文。

又有同学写道：“

一天傍晚，辛弃疾来到长满碧绿青草的小溪边散步。溪水很清，水面上举着许多像大伞一样的荷叶，在这些荷叶中间点缀着美丽的荷花，微风吹过，送来一阵阵清香。紧挨着小溪的是一所低矮的茅屋，一对白发老夫妻正坐在茅屋前一边喝着酒，一边用吴地方言亲热地聊着天。几杯酒下了肚，老两口的话多了，老爷

爷望了望老奶奶，带着几分醉意指着正在小溪东边豆地里锄草的大儿子说：‘咱们的大儿子多勤快，地里的农活都快被他全包了。’

老奶奶说：‘二儿子也不错，他心灵手巧，做事麻利。你看，他编出的鸡笼子都可以拿到市上去卖了。’

老爷爷说：‘是呀，就是咱们的三儿子太小了，还不懂事。’

老奶奶说：‘不要急，他早晚会长大的。快瞧，这孩子正趴在溪边的草地上剥莲蓬吃呢。真是太顽皮了。’

‘哈哈哈„ „’老爷爷和老奶奶不约而同地笑了。他们的笑声也深深地感染了辛弃疾。是啊，生活中的挫折并不算什么，重要的是心里的快乐、幸福，心里有多美，日子就会有多美。”

理解诗词中的意境是改写古诗词的关键。以上两篇改写《清平乐村居》的习作，就是学生在理解古诗意思、理解背景，吟诵古诗中走进作者，产生心灵共鸣的基础上，展开想象的翅膀，充分领悟、体验和表达的结果。如果说学生没有真正感悟词中田园生活的意境，没有深切体会诗人对农村生活的热爱和向往之情，是不会写出这么优美感人的文章的。

通过改写古诗词，既加深了学生感悟古诗词美的意境，启迪想象，在眼前展开一幅幅色彩明丽、动静相宜的画面，激发了学生的阅读兴趣，同时又教给了学生阐事明理，为人处世的道理，在潜移默化中提高学生的思想道德素质。可以说，“改写”以古诗词作为一个起点，让学生去联想、补充和创造，以构设想象中的图画，真正走到了如临其境、如见其人、如闻其声的境地。

此后，学生就对课文中的古诗词格外关注起来。只要是自己有话可说的古诗词，学生就会忍不住地写下一些话，或叙述，或抒情。我根据学生的要求，在每学完一首古诗词之后增设了十几分钟的“我来改写古诗词”的活动，在这期间，学生可以大声朗诵自己改写的内容，然后由全班同学来评价，这成了一次学生表现自我的机会。学生越来越爱改写古诗词了，同时理解能力、想象能力和写作能力也得到了培养，古诗词内容也比以前理解得更深刻了。

下面是学生改写其他古诗词的部分内容：

《游子吟》

孟郊是唐朝的一位诗人。他有一位可敬的母亲。有一次，孟郊要出远门了，母亲忙着给他缝补衣裳。夜很深了，母亲还在微弱的灯光下一针一线地缝着。也许是年纪大了，眼睛花了，也许是她缝了很久，太累了，瞧，她不时地放下针线，揉揉眼睛，再用拳头捶捶自己的后背。可尽管这样，母亲却没有停下来的意思，她在想：这次郊儿外出不知要到什么时候才能回来，我要把衣服缝结实些„„。

第二天清早，母亲把儿子送到村外。她望着儿子说：“郊儿，出门在外要学会照顾好自己。还有，要早点回家！” 孟郊牵着母亲长满老茧的手，看着母亲饱经风霜的脸，感激的泪水不住地流淌。太阳出来了，路边的小草更显得生机勃勃。孟郊抚摸着昨夜母亲为他缝制的衣服，注视看那又细又密的针脚，心里想：母亲年纪大了却还在为我操劳，她的恩情我这一辈子恐怕也报答不了啊！怀着对母亲的感恩，孟郊在0岁那年写下了一曲动人心弦的母爱颂歌《游子吟》：

慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖！

《九月九日忆山东兄弟》

金秋送爽，丹桂飘香，一年一度的重阳佳节又到了。人们一大早就起来了，他们扶老携幼，兴高采烈地去登高游玩。身处异乡京城的大诗人王维看着家家户古诗改写1000字高中.

户欢度节日的情景，更加思念远在家乡的亲人。以前在家乡时，每逢重阳节，王维都要与兄弟们头插茱萸，手挽手去城外登高远眺。大家欢聚在一起，是多么让人高兴啊！可如今自己离开了家乡，孤身一人在长安谋取功名，就连过节也不能回去与亲人团聚，又是多么让人难过啊！„ „此时此刻，家乡的亲人们正在登高团聚，欢度重阳节，他们在“遍插茱萸”的时候一定会想起我这个异乡游子的。想到这里，王维情不自禁地吟诵起来：

独在异乡为异客，

每逢佳节倍思亲。

遥知兄弟登高处，

遍插茱萸少一人。古诗改写1000字高中.

就在学生兴致勃勃地进行古诗词改写，津津有味地修改着我们古典文学的精华之作时，我也曾经担忧：这种方式是否会使学生把古诗词独特的文体特点给抛掉、变掉呢?但实践的过程证明了这种担忧并不存在。首先，每次改写都是建立在学生对原作初步理解的基础上，能根据自己的生活体验，展开合理的想像；其次，改写之后，我很注重新作与原作的比较，引导学生感悟诗词的独特魅力；最后，诗词改写变的只是原作的外壳，而不是其精神内蕴。它是理解原作、触摸作者内心世界的拐杖，它也是与文本对话后的自我创新、自我展示。新课标指出：语文学习是一个长期感悟、体验积累的过程。这要求教师能够创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，在让学生大声吟诵古诗词的同时，不断地为学生提供感悟和表达的机会，引领学生亲历阅读过程，走进文本深处，倾听文本的声音，感受语言的色彩，触摸作者的心灵，体验文本的情感，尽情地读，大胆地说，自由地想，欢快地写，才能真正丰富学生情感，涵养学生性情，完善学生人格，展现学生个性，提升学生生命价值。

篇三:《古诗改写》

绝句》改写成现代文古诗改写1000字高中.

春天来了,柳树抽(hōu)出了嫩(nèn)绿的枝条,长出了碧绿的小芽,就像一条绿色的瀑布。柳树迎来了两位“歌星”,她们就是美丽的黄鹂公主,柳树就是黄鹂公主的舞台。黄鹂公主落在柳树上唱着动听的“春之歌”。白鹭们一个个都是舞蹈家,你看她们那双翅膀被春风高高托(tuō)起,在蓝天中划出一道美丽的弧(hú)线。蓝天是她们的舞台,白云是她们的大幕(ù)。她们在蓝天中跳着优美、动人的“春之舞”。杜甫站在窗前看见了高耸(sǒn)入云的西岭。西岭上有千年不化的积雪，那样美丽,那样迷人。就像戴在西岭上的白色绒帽。门前还有一条宽阔的大河,大河上有一条大船,它是从遥(yáo)远的东吴来到这里的。

绝句》改写成现代文一条弯弯的小河旁，有一排挺拔的大树。一阵风吹来，柳树甩起自己长长的头发，仿佛一位美丽的姑娘对着河面照镜子。两只胖胖的黄鹂站在粗壮的树枝上。这两只黄鹂有金黄的身子，圆圆的脑袋，火红的嘴有着弯勾，深黄的爪子紧紧地抓住树枝，在枝头上欢快地唱着悠扬悦耳的歌声，时而交头接耳，仿佛在说悄悄话。

在碧绿的草丛上，一行白鹭扑打着翅膀，飞向天空。它们在天空中玩耍，嬉戏。一会儿飞到树枝，一会儿飞向池塘。个别的白鹭不受同伴的“诱惑”，专心致志地捕鱼；还有一些白鹭“呼”地飞向天空，穿梭在白云之间，时而有以迅雷不及掩耳的速度往下冲，又突然转身，借上升气流又回到了高高碧蓝的天空的环抱之中。

这时，诗人杜甫正在屋里品尝着美酒。他慢慢地站起来，缓慢地走到窗前，推开窗户，眼前的景色让他为之一震：远处高大的西岭山上覆盖着终年不化的积雪，白皑皑的，看起来就像一个巨人用雪堆成的山峰。突然，一阵大风吹来，掀起了那些白雪，卷向杜甫的窗前，刺疼了他的双眼。于是，他急忙关起了窗户。

大风过后，杜甫拿掉窗栓，推开窗户，只见门外的小路旁早已被刚刚长出来的小草掩盖了。杜甫的眼神沿着这一条小路向前看，小路的尽头，是一条长江。江面上停泊着几只高大的商船。船的一头被绳子连在江边的一棵千年古树上，船体随风轻微地摇摆。杜甫往船里望去，有各种各样的货物。杜甫感到十分高兴，自己家的窗户就像一个画的边框，把外面无数美丽的景色都镶嵌在这上面。

望庐山瀑布改写

话说盛唐时代，有一位浪漫主义诗人———李白。字太白，号称青莲居士，后人称他为“诗仙”。他从小喜欢看书，青年时好游山水，从此，他游遍天下，以诗酒自适。

这一天，李白来到了风景如诗如画的庐山。只见李白头戴官帽，身穿白袍，来到了雄奇秀拔，云雾缭绕，有奇洞怪石的庐山。他看到香炉峰，在阳光的照射下，升起紫色的云雾，色彩绚丽。远远看去，瀑布从山壁间降落下来，好像挂在山前一条川流不息的大河，气势雄伟。那长长的瀑布飞快地直往下泻，雄奇、迅猛，令人觉得气势动人心魄，以为是银河从九重天落了下来。

李白看了，不禁脱口吟颂道：“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，这首诗家喻户晓，被后人传颂！

望庐山瀑布改写

这天，李白来到庐山游玩。饱览了壮丽山色后，他遇到一游人，问：“还有值得一观的景吗？”游人曰：“有！山腰上有一瀑布，煞是壮观，先生不妨去观看。”李白道谢后，急急去观庐山瀑布。。

到达山腰，李白惊得目瞪口呆，半晌才说：“美哉！美哉！”那瀑布真是雄伟壮观：汹涌的河水紧贴悬崖咆哮而下，滔滔

不绝，一泻千里，落地撞开万朵莲花，溅起的水雾飘飘洒洒，水声震耳欲聋。

在这从天而降的巨大水帘面前，置身于细细的水雾中，李白陶醉不已。

这时，瀑布下升腾起一片紫色的烟云。李白看呆了，问两个游人：“这是什么？”答曰：“这儿每天清晨会升紫雾，所以叫香炉峰”。

李白正沉醉，忽听二游人正在作诗：“香炉峰上瀑布美，水帘垂下紫烟围。此间景观不常见，人间仙境游几回？”

“这么美，应作诗耶！”李白酝酿了一下，就做好了《望庐山瀑布》，诗曰：

日照香炉升紫烟，

遥看瀑布挂前川。

飞流直下三千尺，

疑是银河落九天！

篇四:《改写古诗》

游山西村

宋陆游

莫笑农家腊酒浑，

丰年留客足鸡豚。古诗改写1000字高中.

山重水复疑无路，

柳暗花明又一村。

不要笑话农家腊月做的酒浑浊，丰收之年有足够的佳肴款待客人。

一重重山，一道道水，怀疑会无路可走，忽然看见柳色暗绿，花色明丽，又一个村庄出现在眼前。古诗改写1000字高中.

改写《游山西村》

自从被贬官后，我回到了阔别已久的故乡。一想到国家的安危存亡，心中不免烦闷。此时正是金桂飘香，农民丰收的季节，我就忍不住想出去走走散心解闷。

走着走着，我竟来到了山西村，那里的农民十分热情好客，看到我都远远地迎了上来，邀请我去他家做客。我来到老乡家，家里的老者搬出腊月里酿的酒，置办了一桌丰盛的酒菜骂我看他们如此破费，不禁忐忑不安。老者说：“今年收成好，家里酒多粮足，你尽管畅饮。来，让我们边喝酒边聊天吧。”我欣然同

意。虽然腊月酿的酒色浑味淡，我还是忍不住多喝了几杯。在一杯又一杯的好酒重，我微微醉了，心中的忧愁一扫而光。

酒足饭饱后，稍稍休息片刻，我要回家了。乡亲们送我到村口。我挥别众人，向前赶路。一路层峦叠翠，曲径幽深，溪水叮叮咚咚，鲜花争相竞放。我不禁深深陶醉其中。走着走着，小路突然消失了，我正疑惑前面是否有路可走，抬头一看，一个被柳荫花树笼罩的村庄突然出现在我眼前，让我又惊又喜。

于是，我提笔写下这首诗：

游山西村

莫笑农家腊酒浑，

丰年留客足鸡豚。

山重水复疑无路，

柳暗花明又一村。

改写《秋思》

又是一个凉爽的秋天，张籍静静地走在石子路上，抬头仰望，看，那树上的叶子渐渐地黄了，树枝上的叶子一片一片地从树枝脱落，慢慢地落在了地上。张籍走在铺满落叶的地上，不禁想起了家乡的亲人。

张籍想写一封信寄回家乡，他用双手铺开了纸，左手一边磨着墨，脑子里又想这封信该怎么写好，可是虽说张籍心里有千言万语想要表达，一时间却不知从何说起。突然他眼睛一亮，提了提衣袖，便开始挥笔写信。书信写好后，张籍的心情许久不能平静，父母妻儿的音容相貌久久萦绕在脑海中。

第二天，张籍把信递给了送信人。他千叮咛万嘱咐，委托送信的人一定要把信送到家人的手上。送信人点了点头，就转向骑上马准备出发了。马刚走几步，就看见张籍一边高喊：“等一下，请等一下。”一边向马招手。马停了下来，张籍赶紧从送信人手中拿回信。他拿着书信重回屋子里，把封好的信又拆开了，拿起毛笔飞快地补上几句话，便又小心翼翼地再涂上了一层浆糊，把信仔细地粘好，恋恋不舍地把信送回到送信人的手上。

送信的人终于出发了，张籍看着送信人的背影，默默地流下了一行清泪。

篇五:《改写古诗》

在驿外短裂的桥边，梅花在飞舞的雪中静静地绽放。这时，我住进了附近的一座客栈里。无意中看到了在雪中独自开放的梅花。“梅花啊，你在雪中独自开放，是否只是为了吸引游人的眼光。”一阵刺骨的寒风吹了过来，远远看去，就像梅花在摇头：“并不是这样啊，我选择在冬天开放，是因为我并不想与百花去争抢春天。”我摇了摇头，怎么也不相信梅花所“说的话”。“这世间有多少人为了权力、官位而不择手段，可又有多少人是清廉正直的呢？”梅花接着说道：“与百花去争抢美丽的春天，引来的却只会是百花的嫉妒与讽刺。”我摇了摇头，轻轻的叹息着，又回到了房间。不一会儿，就听见马车与刺骨的寒风结合的声音。声音渐渐消失后，就从窗外传来一阵淡淡的幽香。原来是凛冽的寒风把那支梅花吹落到了地上的泥坑里。这时，一辆马车急速赶来，把那支梅花碾成了如灰尘一样的粉子了，接着就有淡淡的香味扑鼻而来。梅花啊，梅花，你虽然被马车碾成了粉，可你却还保留着自己原有的香味，那样神圣，那样美丽。

篇六:《把古诗改写成记叙文》

把古诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》改写成记叙文

要求：不能改变原诗的意思，发挥一定的想象，写出李白与孟浩然依

依不舍的情

景，着重写人物的神态、语言。原诗：故人西辞黄鹤楼，

烟花三月下扬州。

孤帆远影碧空尽，

唯见长江天际流。

暮春三月，长江边烟雾迷蒙，繁华似锦，年轻的李白正在黄鹤楼上为

大诗人

孟浩然饯(jiàn)行。

黄鹤楼俯临长江，飞檐凌空。李白和孟浩然一会儿仰望蓝天白云，一

会儿远

眺江上景色，都有意不去触动藏在心底的依依惜别之情。

终于，李白举起了酒杯说：“孟夫子，您的人品令人敬仰，您的诗篇誉满天下。

东下，前往

杯，一饮

们暂时分别

去，消

浩浩荡荡地

自从我结识了您，就一直把您当做我的兄长和老师。今天您就要顺江扬州，不知我们何日才能再见面，就请您满饮此杯吧！”孟浩然接过酒而尽，然后说道：“王勃说得好，?海内存知己，天涯若比邻。?虽然我了，我们的友谊却像这长江的波涛永世不绝。” 岸边杨柳依依，江上沙鸥点点。友人登上了船。白帆随着江风渐渐远失在蓝天的尽头。李白依然伫立在江边，凝视着远方，只见一江春水流向天边„„

黄鹤楼送孟浩然之广陵

孟浩然??的朋友—李白早早起床，只为孟浩然送行。

他拿出一坛坛珍藏已久的美酒，赶到了长江边上的着名的黄鹤楼，来到了自己的老朋友

身边。

“我将乘船去广陵了。”孟浩然百感交集地说：“希望以后还能相见。”

“此时正是鲜花烂漫的三月，不宜谈这些。”李白虽然不怎么说，但心里却有十万个舍

不得小声地说：“喝点酒，缓解一下。”

果然酒是放开心事的灵丹妙药，李白一喝就是一瓶似乎有点儿醉了，说“孟兄啊，这一路就是几百里啊，这一走就是几年，舍不得呀！”

上船了，孟浩然说：“我们永远是好友！”李白说：“记得派人带点土特产啊！”“知道了！”

朋友走了，但还有一大堆话都被压在心里。

李白把注意力都集中在孟浩然的帆船上。茫茫长江，船多的是，可在李白眼里，此时只有孟浩然乘座的一艘帆船！

李白继续喝酒，越喝越想孟浩然，越想孟浩然越喝。终于，这种“鸡生蛋、蛋出鸡”的状态结束了，因为李白已经把所有情感放在了这首诗上。

故人西辞黄鹤楼，

烟花三月下扬州。

孤帆远影碧空尽，

唯见长江天际流。

多美的诗啊！诗罢，李白大笑一声如闲云野鹤般飘然而去！

篇七:《古诗文改写》

古诗文改写

青山泉镇求实小学六年级蔡雪雯

鹿柴

鹿柴附近的山林中，一片寂静与空明，幽幽地带给人一份特有的宁静，此时山中空无一人，光线透过密林播洒到了地面，静谧地流动着。一人处于一片寂静的森林中，周围什么声音也没有。忽然，远远地传来几声人语，再仔细听听，似乎又没有了，只剩下长久的空寂。一束夕阳的余辉透过密林的缝隙，射在林中的青苔上，深林本是阴暗，而林间树下的青苔更是冷清。但此时一缕斜照，却透着微微暖意，衬托出密林的寂静与深幽。

空谷人居，斜晖反照，寂静幽情，耐人寻味。

幽幽。悠悠。忧忧。

最后一层阳光剥去之后，白昼的喧嚣暗藏在已然分不清界限的树影背面，化成一阵人语，惊起几从鸟雀清蝉，扑棱而起，混杂着残翼和碎羽，慢慢沉淀下来。空山之间，难觅人影，只有沿途窸窣的拔草声和那草鞋衔其尘埃缓缓落下的隐约之声，匍匐在地。

可是，日光似乎在林子里落下什么，匆匆而返，刺透了本已黑暗的暗雾，却无力撕开，仅仅在一方怪石上，找到了日间忘却眷顾的青苔。迤逦而来，却转瞬即灭。

空山不语。

清明

青山泉镇求实小学五年级付然

清明节前已断断续续下了几天的雨，到了黄昏又淅淅沥沥下了起来，它们是天上伸下来的无数手指，抚弄着凄迷的大地，细柔的雨丝密密地斜织着，雨声如春蚕咀嚼桑叶般嘈嘈切切地将仅有的温暖一点点啃噬殆尽。

连日的雨天让路泥泞不堪，也将他的心扰得绞乱如麻，寒意一点点扩散，孤寂愈来愈烈。擦肩而过的人们三四五的挽着手，是去游玩么，还是上坟扫墓，或是归家团圆呢？“归家”“团圆”，这样想着，念着，他立住了脚，望着那渐行渐远的模糊的身影，有那么一刻，他仿佛回到了梦寐的家。寒风拂面，他知道他身在的是凄风苦雨。苦笑着，他加快赶路。

雨越来越大，脚步也越来越重。他习惯地晃了晃腰间的葫芦，空的。长久的跋涉，没有它，或许早就没有勇气再走下去了。壶里装的不是酒，还有那一丝淡淡的牵念和感喟，和着昔日难再的痛惜与欲语还休的惆怅。他笑着拍了拍腰间的葫芦，牧童吹着杨柳笛走近了，只消一刻，他便知道自己该往哪儿走。杏花村，好听的名字，远远地，那一团朦胧的红云将是自己的停驻吧„„

东风带着春泥的气息去了又去，也许一直到了玉门、九原。阡陌的绿是雨的消息，纷纷而来，无声而去。最不解情的便是这清明的风雨，夹杂着这么多的寒意，阴冷地把路上的行人朦胧其中，看不清前方，迷失了自己，渐渐没有了方向。

是否逝去的亲人不得安息，苦楚的泪化为这相思断魂的雨，浸湿了也许无辜的大地。抑或是苍天的捉弄，慈悲地挥一挥衣袖，便有了这滋养万化的春霖。缠绵着，把一袭的冰冷注入诗人的身体中。侵入肉体，会升起一团云雾；沁入骨髓，便成了一生的记忆。

从山里来，也曾见过梨白带雨的凄迷，也曾见过桃红宿雨的冷艳，却不曾熟悉这一片平坦的绿，也许该说是白，分不清。远处的几点水墨丹青，是另一边山脚的孤村。稍近处田间浮动的黑晕，依约是一头牛，因为有笛声传来，匆匆上前去，只有笛声指引，是一个牧童，借问一句：“酒家何处？”牧童遥指远处的几点墨色，说：“杏花村有。”杏花村有愁，愿用买来的愁了却身上的思念，了却忧伤，或是以愁暂醉，醒后更愁，杏花村有温柔，暖暖的酒，穿肠入胃，唤起豪情，找回自己，驱去这彻骨的寒。

改写曹刿论战改写曹刿论战600字

改写曹刿论战(一)

改写曹刿论战(二)

八年语文科活页教案教师

改写曹刿论战(三)

《曹刿论战》改写春秋时期是一个战乱纷飞的时期，齐襄公在城里做了许多坏事，城里危机四伏，公子小白与公子纠都想离开齐国避难，公元前66年，公子小白出跑到莒国，公子纠出跑到鲁国。这一年，齐国的大臣杀死了齐襄公。又立公孙无知为国君。公元前6年，齐国的大臣又杀死了公孙无知。公子小白和公子纠都想争夺君位，但公子小白抢在前，做了齐桓公。但是鲁国仍然想派公子纠回国，不过他们多次都失败了。后来齐国迫使鲁国杀死公子纠，又以鲁国参加了齐国内政，于公元前64年对鲁国进攻。这个消息传到了鲁庄公的耳朵里，他准备全力应战。曹刿打算进谏，在进宫的路上，他的同乡说：“大臣们会谋划这件事的，又关你什么事呢？”曹刿说：“大官们目光短浅，不会深谋远虑。”于是进宫里问鲁庄公。曹刿问：“你能凭什么战斗？”庄公说：“衣食这种养生的东西，我不敢独自享受。”曹刿回答：“这种小恩小惠不能遍及百姓，他们不会听你的。”庄公说：“祭祀用的猪牛羊、玉帛之类，我从来不敢虚报数目，一定要做到诚实可信。”曹刿说：“这点诚意难以使人信服，神灵是不会保佑你的。”庄公说：“大大小小的案件，即使不能了解清楚，也要处理得合情合理。”曹刿回答说：“这是对百姓锦本职的事。可以凭这个条件打仗。那如果打起仗来。请让我和你一起去。”经过一些准备，鲁国军队整装待发了。看着对面奔来的齐国军队，鲁庄公马上要击鼓进军。曹刿急忙阻止着说：“还不行。”齐国军队见状，多次打鼓。曹刿一听，心里有些得意，便叫庄公：“可以了。”庄公击鼓。齐军无心再应战，便撤退了。鲁庄公又想追击，曹刿说：“还不行。”曹刿下车仔细看了车印，又登上车前横木看着齐军的旗帜。又有一股得意的心情涌上来，便与鲁庄公说：“可以了。”齐军更是吓到丢下旗帜跑了。”已经战胜了，鲁庄公询问曹刿为什么这样做。曹刿说：“打仗是靠勇气的。第一次擂鼓时能振作士兵的勇气，第二次擂鼓时士气减弱，第三次时士气已竭尽了。敌方军队士气竭尽而我方士气正盛，所以能战胜他们。齐国是一个大国，难以猜测，怕有埋伏。我看到他们的车印混乱，远远望过去旗子倒下了，他们真的败走了，所以就下令追逐他们。”广东广州赤岗中学初三:尧锦瑜

改写曹刿论战(四)

改写《曹刿论战》1000字作文

鲁庄公十年春天，齐国君王齐桓公为建立威信，以我鲁国曾帮助公子纠为借口进攻我国。国王鲁庄公被迫出兵抵御。曹刿是个有爱国之心的农民，听到这一消息后，便请求见鲁庄公。曹刿的同乡对他说：“国家大事就让那些吃肉的有权位的大官们去谋划，我们平民老百姓，只要耕好地，守好自己的本分就行了！”曹刿却不听劝，说道：“那些大官们目光短浅，胸无大志，只思虑眼前利益，宫廷虽意见纷纷，良策千条，却都不能深谋远虑，这样仗就一定会打输。俗话说：国家兴亡，匹夫有责。现在国难当前，我们身为鲁国人名又怎能不管呢？”于是，曹刿经历许多艰苦，终于见到了鲁庄公。

见到鲁庄公后，曹刿问：“敢问大王，您凭靠什么条件作战呢？”鲁庄公思虑了一下，说道：“吃的穿的等这些养生的东西，我都不敢一个人独自享用，一定会把它分给别人。”曹刿皱了皱眉头，不太满意地说：“这些只是小恩惠，您分给了大臣们，而天下千千万万的人民们却没有得到，就不可能与民同乐，人民也不可能在打仗时配合您，听从您的。”鲁庄公肯定地点了点头，又说：“在祭祀时所用的牛羊猪这三牲，还有玉器和绸帛，我都不敢随便地改变旧制，不敢虚报数目，祭神时用的祭品数也一定如实地上报给神明”曹刿又摇摇头，说：“对神明不说谎话，这种有限的诚意，小小的信用一定不能受到神明们充分的信任，他们也不可能会保佑您打胜仗的。”鲁庄公开始有点急了，说道：“大大小小的要打官司的案件，即使我无法将每一个案件都明断清楚，可是，我都一定是本着忠诚负责的态度按照实情来处理的，这回总行了吧！”曹刿微笑着点点头：“恩！段案时明察秋毫，这倒是属于忠于职守一类的事！您能这样有诚意，就一定可以获得民心，得民心，战争就基本上有了胜利的可能。恩！如果您做到这样的话，倒可以凭借这个与齐国打一仗！如果作战的话，那时，恳请大王能够让我陪您一同前去！”

终于到了作战的时候，曹刿果然与鲁庄公一同上了战场，并同坐着一辆战车。曹刿很自信这次能够战胜齐国，因为在战争前的时间里，庄公一直都是察狱以情而得到了人民的信任和拥护。这次的战场是在长勺。庄公拿起鼓槌准备击鼓宣命进军时，曹刿阻止道：“大王，现在还不可急邃进军。”鲁庄公十分疑惑，但还是听了曹刿的话，因为他相信曹刿是个治国能士。等到齐国军队三次击鼓后，曹刿才说：“可以击鼓了，大王！”最后，齐军大败，齐国的败军们个个丢盔弃甲，狼狈地逃走。庄公高兴极了，兴奋地准备赶车追逐，曹刿又阻止了，说：“大王，危险，您还不能这么做！”说罢，他便走下战车，先俯下身子观察了敌军的车辙轮迹，然后又从容地登上了车坐前的扶手向远处望什么。这举动使鲁庄公更加疑惑了，疑惑之余，鲁庄公又听到曹刿说可以追赶。于是，鲁国军队驰前驱逐消灭了齐国的军队。

长勺之站胜利以后，鲁庄公为解开疑惑便问曹刿之所以“两可，两不可”的道理。曹刿说道：“在战场上，双方对敌，就要善于发现和利用有利机会，机不可失，时不再来。对于战争决策者来说，或攻或守，需要掌握适宜的时机。而作战一事，主要靠的是士兵们奋勇杀敌的勇气。所以我军先退让一步，避开对方的锐气，然后争取有利的时机，由被动地位转化为完全主动的地位。因此在齐军们第一次击鼓时，他们士气振奋，满腔热血。而再次击鼓时，军心疲塌，士气衰减。等到第三次击鼓时，他们已经军心怠惰，士气尽竭。而我军才第一次击鼓，士兵们个个士气高涨，对方刚好士气衰竭，敌疲我打，因此我军方得以一鼓作气攻克阵地。敌方是一个大国，虽然被我国打败了，但也要设想到最不利的可能，不能够轻率行动，避免遭受埋伏的袭击，但也不能消极等待而错失良机。因此我观察了敌方战车的车辙，见车辙纷乱，而远望到他们的奎旗东倒西歪。所以，我当即便判定了他们不是诈败，因为如果是诈败的话，车辙就会比较有章法，不会如此纷乱，奎旗也不会那么东倒西歪，所以我决定驱

车追赶他们。”鲁庄公听后连连称好，对曹刿赞赏有嘉，后封曹刿为鲁将。

这便是历史上著名的以少胜多，以弱制强的“长勺之战”。

改写曹刿论战(五)

改写《曹刿论战》

一、训练目标：

1、学会改写的要领

2、忠于原作又不拘泥于原作，大胆想象要合乎情理。

3、恰当剪裁又要加以补充，自由发挥创造能力。

二、写作指导：

（一）导入：

改写，就是对原文进行内容或形式的改变，是按照要求和需要把一种文章改变为另一种文章的作文方法，是对原作从形式到内容进行某种改动的再创造。改写主要有两个基本类型，一个是形式上的改写，另外一个是内容上的改写但在有些时候也兼有内容和形式两个方面的改写。形式上的是指体裁、表现方法、语言、人称等方面的改变，而不涉及内容的重大改变；内容上的是指主题思想的转移和中心人物的改换。另外，还有内容与形式兼有的改写。无论内容或形式上的改变，仍然要忠实于原文的主要内容、中心思想，否则就不是另外创作了。

（二）指导：

我们常见的改写形式有四种：一、改变人称，把第一人称改为第三人称，或把第三人称改为第一人称。二、改变叙述方式，即把人物对话改为叙述形式。三、改变文章的体裁，把古文改为现代文，诗歌改成记叙文等。四、改变文章的叙述方式把顺序改为倒叙或插叙，或把倒叙改为顺叙等。改写也是属于给材料作文，只不过所给的材料是一篇文章，比较特殊，它要求学生在原文的基础上重新构思，有较大的发挥空间；但和其他的写作方式一样，它也需要遵循一定的规则，下面按改写的类型分别阐述。

1、改人称，一般有两种方式：一是把第一人称改为第三人称，二是把第三人称改为第一人称。此时应注意改文中的主要情节应与原文中的情节相符，而且如有人物描写的话，改写后应合乎人物的实际。

2、改体裁，即将原文的体裁改变，以另一种方式将文章表现出来，如将诗歌改成一般文章，将小说改成剧本。改体裁时应注意：既要紧扣原文内容，又要根据自己的生活进行合理想象，从而使文章既合乎原文内容，又合乎现代生活审美的要求。

3、改结构，就是在抓住原文的前提下，可以根据表达的需要，将顺叙改为倒叙、插叙，或将倒叙改为顺叙等。这种改写，一般只要变动文章的开关部分，或删或增，当然，必须注意上下之间的自然衔接和前后的照应。

4、改主次，如把主要人物改成次要人物，把次要人物改成主要人物，相应的会涉及详写和略写的问题，所以也可以把详写内容略写，略写内容详写。

、改手法，主要指改变表达方式和修辞手法，如将以说明为主的说明文，加上多种修辞，使其具有文艺性，要注意的是手法的改变往往会涉及语言风格的改变，所以要以语言的改变辅助表现手法的改变。以上几种常用的改写的方法，虽然各不相同，但都应遵循几条原则：

1、改写要有章法可依。这里的章法是指命题对改写的要求。写之前应先明确要求，再按要求写，切不可过分地自我发挥。

2、要把握原文精神。原文的主要内容、主题和具体写法等，是改写构思的张本。要领会原文的主题、人物、情节、表达方式等，审清题意、明确要求，对改体裁、改人称、改语体以及字数限制要心中有数。

3、要明确中心与标题。如有的原文是记事的，要求改成写人的，那么中心要相应变，标题自然不应用原文的，要按照要求确定中心，按中心确定标题。

4、要有自己的风格。改写是需要想象力的，在写作过程中，要融入自己的风格，避免千人一面，可以体现自己的语言风格、行文风格，既区别于原文，又有个性。

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