雨的诉说想象作文

Posted 2023-04-26

篇首语：读书不要贪多，而是要多加思索，这样的读书使我获益不少。本文为你选取作文雨的诉说想象作文四篇，希望能帮到你。

本文目录

1、雨的诉说想象作文（1）

2、初三语文《雨的诉说》教案（2）

3、初三语文《雨的诉说》教案（3）

4、雨的诉说400字雨的诉说200字（4）

雨的诉说想象作文

在平日的学习、工作和糊口里，大家都不可避免地会接触到作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编收集顿的雨的诉说想象作文，供大家参考鉴戒，但愿可以匡助到有需要的朋友。

雨的诉说想象作文1

雨是大天然的杰作。在我们糊口中，雨老是入一个六月的婴儿，时而来的迅速，时而来的缓慢。

夏天的清早“哗啦啦，哗啦啦”。我来了！你们还熟悉我吗？我是你们盼望热切的雨啊！我落在麦田里，花园里，草地上！民伯伯见了我，笑的漏出两排牙齿，小孩子见了我，说说笑笑的躲着我。只有那翠绿约一寸长的麦苗在呼叫我，说：“雨姐姐，我口渴了，能和你一起享用甘露吗？”

我如期而至。一阵轰隆隆的雷声，把我从睡梦中惊醒，我伸了伸懒腰。听，田鸡姑娘在“呱呱”唱，小鸟哥哥在“叽叽”叫，蚂蚁弟弟在用小声告诉同伴，说：“雨又来了！”乌云密布，暴风咆哮，满天雷声与闪电交响互映，我落地了。

我大张旗鼓的.落入大地的怀抱，在铺满杂草的土地上，草儿由于我而茁壮成长，我让麦苗长高，花园更加鲜艳，却也不小心闯了祸，可农夫伯伯却“夸赞”我是祸害。

乌云已经慢慢飘披发远去，我也在这里献出了我的全部。孩子们又重新出来玩游戏，庄稼喝我给的甘露茁壮长大，而我又回到云朵的襁褓中，笑着看着你们。

我从不惧怕，也从不埋怨，我冲破厚厚层层的乌云，躲闪着雷电一往无前，直奔大地。我知道你们需要我，却又因此求全我。

当你们吃着厚味的米饭，甘甜的苹果，你们才会微笑的想起我！

这就是我——雨！

雨的诉说想象作文2

我是快乐而沉静的雨。我从天空飘落，伴着我欢快的足音，花草荡漾出陶醉的笑意。

我是柔和的春雨，我给干渴的牧草带来了她最渴想的饮料，我把经受了一冬寒冷天色的小孩子逗开了怀。我把冰凉干硬的大地变得润如油膏。但我也有烦恼的事情，我看见曾经溪水哗哗的小溪，变成一条臭水沟，我发现，曾经一望无际的田野，现在成了许多机器轰鸣的工厂的所在地。

我是愤怒的夏雨，我想尽我所能把以前的夸姣景象复原，我想把臭水沟变回原样，我想把轰隆隆的工厂冲毁。可我不管怎样的努力，都赶不上人类的速度。

我是凉爽的秋雨，我想尽力抛开这些烦恼，去茂密的森林中去跟鸟儿谈谈心，去广阔的大海中去跟海一起玩耍，去那清澈的高山湖泊中跟鱼儿说说我的烦恼。就在我跟鸟儿谈心的时候，却发现，整片森林已经快被砍完了，就在我和大海玩耍的时候，却发现，海中的水已变得混浊不清，我想去找鱼儿的时候，却发现，鱼儿早已死去。这使我又重新燃起心中的愤怒之火。

我变成了严寒的雪，我想把那砍树的工具冻住，把那污水管道冻住，可我无能为力。

我想成为快乐的雨，请人们完成我的愿望！

雨的诉说想象作文3

我站在窗边，向窗外望去，看着雨一滴一滴落在窗户上，然后缓缓流下。

我突然间想起姥姥说过，雨也是有声音的，它在讲述它自己的故事。

雨儿们洋洋披发披发，落到小草的身躯上，落到树木的枝干上，落到干涸的泥土里。它们呼朋引伴，在空中跳着、跑着。徐徐地它们的伙伴多了，润泽津润着大地，带来了生气希望。小草在它们的冲洗下挺直了腰杆，青得逼人们的眼睛。田野在它们的润泽津润中，披发发出土壤的暗香。空气在它们的洗涤中变得清新而天然。

它们不仅灌溉了禾苗，荡涤了灰尘，更浸润了人们的心田。它们是爱的种子，是无私奉献的使者，用灵动的声音，奇特的形体和清透的心灵润泽津润了大地，更唤醒了人们沉睡的心灵。在它们极其短暂的一生中，听到的只有欢声笑语，却没有诉说涓滴的哀愁与诉苦。每滴雨水都诉说着爱和祝福，唤醒沉睡的人们，唤醒沉睡的大地。

雨水一遍遍向整个世界诉说，我突然听明白了——雨，是天空的使者。天空无私地将雨滴倾献给大地。

雨将肮脏的一切冲洗洗涤，把世界冲洗的晶莹剔透；将干枯的一切润泽津润轻抚，使它们重新获得生的气力。

当雨滴们都各自完成任务的时候，天空就会微笑，笑得湛蓝，笑的万里阳光。

而雨即将预备下一次诉说。

初三语文《雨的诉说》教案

作为一位杰出的老师，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家收集的初三语文《雨的诉说》教案，希望对大家有所帮助。

【教学目标】

１、培养观察日常生活中的景物、事物的习惯，学会抓住特点表现事物，描写景物。

２、提高联想和想象的能力，学会由此及彼的写作手法。

３、能够有感情地朗读诗歌。

４、锻炼查找、搜索资料的能力，培养与他人合作、分享资源的习惯。

５、通过诗歌的学习，感受艺术的魅力，体会自然的美好。

【教学难点和重点】

１、能够搜集到“雨”的资料，并且资源共享。

２、能够流利、有条理地向同学陈述自己的观点，做到自圆其说、以理服人。

３、能够运用合理的想象和联想，独立完成以“雨”为话题的作文。

４、能够从不同角度客观地评价事物。

５、朗读诗歌时，能够领会作品的情感内涵，恰当地读出感情。

【教学方法】

朗读法、讨论法。

【教学辅助】

多媒体。

【教学过程】

一、倾听雨的足音

１、听雨去：

独自一个，带着录音机，观察雨幕，倾听雨韵，感受雨情。

要求做好记录，比如，听雨地点、季节、雨的特点，对雨声雨象的形象描绘，以及自己观雨时的心情，等等。

２、听雨，以小组为单位，把大家听雨所得集中到一起，经过编辑整理，制作课件或者串联起来；课堂展示活动时，由学生上台讲述自己的听雨所得，略加描绘，并展示听雨成果。

说说我听到的雨声──讲述听雨感受。

听听我收集的雨韵。

播放雨的录音。

二、感受雨的诗意

１、展示学生编辑的雨的诗集，并作简评：

可以将他们最成功的页面扫描成图片，再做成flash动画，插入音乐，播放。

２、感受雨的情丝：

意境：幽深的小巷，一把油纸伞

字幕：杏花·春雨·江南──雨的情丝

音乐：伴着悠扬的笛音，朗诵，并鉴赏语言美，意境美。

杜甫的《春夜喜雨》：随风潜入夜，润物细无声。

陆游的《临安春雨初霁》：小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。

白居易的《夜雨》：早蛩啼复歇，残灯灭又明。隔窗知夜雨，芭蕉先有声。

赵师秀的《约客》：黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。

孟浩然的《春晓》：……夜来风雨声，花落知多少。

王维的《渭城曲》：渭城朝雨泡轻尘，客舍青青柳色新。

苏轼的《饮湖上初晴后雨》：水光潋滟晴方好，山色空潆雨亦奇。

朱自清的《春》中描写春雨的一段文字：雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，……

戴望舒的.《雨巷》：

撑着油纸伞，独自

彷徨在悠长、悠长

又寂寥的雨巷

我希望逢着

一个丁香一样地

结着愁怨的姑娘。

雨，留给人们的不仅仅只是美好的回忆，也有苦涩和无奈，甚至是挥之不去的愁怨。请听作者的愁绪与感慨。

音乐：曲调转为低沉、略带哀怨的萧声曲。

杜牧《清明》：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。

李商隐的《宿骆氏亭寄怀崔雍崔衮》：……秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声。

杜甫的《茅屋为秋风所破歌》：

八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅，

茅飞渡江洒江郊。高者挂胃长林梢，

下者飘转沉塘坳。南村群童欺我老无力，

忍能对面为盗贼，公然抱茅人竹去。

唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。

俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。

布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。

床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。

自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！

安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，

风雨不动安如山。呜呼！

何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死

亦足！老杜之“沉郁”于此可见一斑。

晚唐诗人杜牧虽说才情横溢，可到了江南，面对满眼春色却感叹起历史的烟雨：“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。”

范仲淹的《岳阳楼记》：“若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空……”情景交融，渲染出迁客骚人那种去国怀乡、感极而悲的心境。

雨给人们的感觉是多种多样的，也正如此，雨才成为人们歌咏的对象。当人们在观雨时，把自己的感情赋予雨，这时的雨就已经是凝结着作者思绪和情感的东西，成为一种意象。因而，雨又多了一些比喻、象征意义。

“屋漏偏逢连夜雨”，在这种时候，雨在人们心中投下的就只能是生活的阴影了。

“不经历风雨，怎么见彩虹？”这告诉人们，只有付出才会有回报。

三、说说雨的功过

诗人眼中的雨是充满诗情画意的，然而，大自然的雨却是变化无穷的，它可以冲毁桥梁，淹没、破坏庄稼，给人类带来灾难。下面，请站在科学的角度讲述雨的别样情形。

１、讲述雨水泛滥成灾的实例。

２、罗列与雨有关的奇特现象：梅雨、钱雨、泥雨、酸雨等等。说说它们形成的原因以及给人类带来的灾害。

四、抒写雨的情怀

在自己听雨和学习他人文学作品描绘雨的方法的基础上，以一个季节中的雨为意象，结合自己的心情，抓住雨给你的独特感受，写一篇抒情文章。

【初三语文《雨的诉说》教案】

1.初三雨的诉说作文

2.雨的诉说初三作文

3.雨的诉说初三写景作文

4.雨的诉说的初三作文

.雨的诉说

6.雨的诉说

7.雨的诉说

.雨的诉说

9.雨的诉说

初三语文《雨的诉说》教案

【教学目标】

１、培养观察日常生活中的景物、事物的习惯，学会抓住特点表现事物，描写景物。

２、提高联想和想象的能力，学会由此及彼的写作手法。

３、能够有感情地朗读诗歌。

４、锻炼查找、搜索资料的能力，培养与他人合作、分享资源的习惯。

５、通过诗歌的学习，感受艺术的魅力，体会自然的美好。

【教学难点和重点】

１、能够搜集到“雨”的资料，并且资源共享。

２、能够流利、有条理地向同学陈述自己的观点，做到自圆其说、以理服人。

３、能够运用合理的想象和联想，独立完成以“雨”为话题的作文。

４、能够从不同角度客观地评价事物。

５、朗读诗歌时，能够领会作品的情感内涵，恰当地读出感情。

【教学方法】

朗读法、讨论法。

【教学辅助】

多媒体。

【教学过程】

一、倾听雨的足音

１、听雨去：

独自一个，带着录音机，观察雨幕，倾听雨韵，感受雨情。

要求做好记录，比如，听雨地点、季节、雨的特点，对雨声雨象的形象描绘，以及自己观雨时的心情，等等。

说说我听到的雨声──讲述听雨感受。

听听我收集的雨韵。

播放雨的录音。

二、感受雨的诗意

１、展示学生编辑的雨的诗集，并作简评：

可以将他们最成功的页面扫描成图片，再做成flash动画，插入音乐，播放。

２、感受雨的情丝：

意境：幽深的小巷，一把油纸伞

字幕：杏花·春雨·江南──雨的情丝

音乐：伴着悠扬的笛音，朗诵，并鉴赏语言美，意境美。

杜甫的《春夜喜雨》：随风潜入夜，润物细无声。

陆游的《临安春雨初霁》：小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。

白居易的《夜雨》：早蛩啼复歇，残灯灭又明。隔窗知夜雨，芭蕉先有声。

赵师秀的《约客》：黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。

孟浩然的《春晓》：……夜来风雨声，花落知多少。

王维的《渭城曲》：渭城朝雨泡轻尘，客舍青青柳色新。

苏轼的《饮湖上初晴后雨》：水光潋滟晴方好，山色空潆雨亦奇。

朱自清的《春》中描写春雨的一段文字：雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，……

戴望舒的.《雨巷》：

撑着油纸伞，独自

彷徨在悠长、悠长

又寂寥的雨巷

我希望逢着

一个丁香一样地

结着愁怨的姑娘。

雨，留给人们的不仅仅只是美好的回忆，也有苦涩和无奈，甚至是挥之不去的愁怨。请听作者的愁绪与感慨。

音乐：曲调转为低沉、略带哀怨的萧声曲。

杜牧《清明》：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。

李商隐的《宿骆氏亭寄怀崔雍崔衮》：……秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声。

杜甫的《茅屋为秋风所破歌》：

八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅，

茅飞渡江洒江郊。高者挂胃长林梢，

下者飘转沉塘坳。南村群童欺我老无力，

忍能对面为盗贼，公然抱茅人竹去。

唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。

俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。

布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。

床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。

自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！

安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，

风雨不动安如山。呜呼！

何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死

亦足！老杜之“沉郁”于此可见一斑。

晚唐诗人杜牧虽说才情横溢，可到了江南，面对满眼春色却感叹起历史的烟雨：“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。”

范仲淹的《岳阳楼记》：“若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空……”情景交融，渲染出迁客骚人那种去国怀乡、感极而悲的心境。

“屋漏偏逢连夜雨”，在这种时候，雨在人们心中投下的就只能是生活的阴影了。

“不经历风雨，怎么见彩虹？”这告诉人们，只有付出才会有回报。

三、说说雨的功过

１、讲述雨水泛滥成灾的实例。

２、罗列与雨有关的奇特现象：梅雨、钱雨、泥雨、酸雨等等。说说它们形成的原因以及给人类带来的灾害。

四、抒写雨的情怀

在自己听雨和学习他人文学作品描绘雨的方法的基础上，以一个季节中的雨为意象，结合自己的心情，抓住雨给你的独特感受，写一篇抒情文章。

【初三语文《雨的诉说》教案】

1.初三雨的诉说作文

2.雨的诉说初三作文

3.雨的诉说初三写景作文

4.雨的诉说的初三作文

.雨的诉说

6.雨的诉说

7.雨的诉说

.雨的诉说

9.雨的诉说

雨的诉说400字雨的诉说200字

清风吹拂，春雨潇潇。整个大地都弥漫在斜风细雨中，小雨欢快地从天空落下，它们是春姑娘带来的天使，去履行它们的职守——酝酿生命，带来苏生！
雨儿们洋洋散散，落到小草的身躯上，落到树木的枝干上，落到干涸的土壤里。它们呼朋引伴，在空中跳着、跑着。渐渐地它们的伙伴多了，滋润着大地，带来了生机。小草在它们的冲刷下挺直了腰杆，青得逼人们的眼睛。田野在它们的滋润中，散发出泥土的幽香。空气在它们的洗涤中变得清新而自然。
它们不仅浇灌了禾苗，荡涤了灰尘，更浸润了人们的心田。它们是爱的种子，是无私奉献的使者，用灵动的声音，奇异的形体和清透的心灵滋润了大地，更唤醒了人们沉睡的心灵。在它们极其短暂的一生中，听到的只有欢声笑语，却没有丝毫的哀愁与抱怨。每滴雨水都带着爱和祝福，唤醒沉睡的种子，唤醒沉睡的大地。其实，在生活中，又有多少像雨儿一样的人呢！他们默默地在工作岗位上奉献。虽然生活贫困，生命短暂，却从来没有任何的抱怨。倘若我们能像雨儿那样，有着平和的心境，旷达的胸襟，乐观的态度和无私奉献的意识，那么我们的生活也将多姿多彩，丰富而快乐。忘记忧愁与烦恼，作一个快乐的人吧！
雨儿！在夏日的午后，在凉凉的秋夜，在茂密幽静的竹林，在悠长寂寥的小巷，我又一次次听到了雨儿纤细的足音，听到了雨儿深深的呼吸。我把这段最动人的雨声深深地印在心中，并永远珍藏起来。
噢，我明白了，我真的明白了，这便是雨的心曲！

【第二雨的诉说

风中的云，轻飘飘的在空中游荡。渐渐的，云厚了，重了，灰了。而我就在此时离开了她，来到这给世界，我轻飘飘的落在田圃，滋润田野，落到长河中，交织出悠扬的曲子，落入海洋里，成为永不会消失的水。
我刚烈，无所畏惧，伴着霹雳，带着风的怒吼，雷的咆哮，来到北方的土地上，编奏着自己的交响乐。我打在屋顶上，溅起层层水花，打在窗户上，啪啪直响。我像一片巨大的瀑布，从东南横扫着北方的土地。雷在低低的云层中轰响着，为我伴奏，闪电时而用它那耀眼的白光，划破黑沉沉的夜空，照出狂风中狂乱地摆着的田禾，一条条金线似的鞭打着大地的我和在雨中吃力地迈动着脚步的人影，我虽然无所畏惧，但我的生命却很短，只有短短一刹那，渐渐的我就被那刚从云后跳出的太阳征服了。
我轻轻柔柔，缠缠绵绵，淅淅沥沥，丝丝缕缕，我迷恋江南的景色，远山近水，亭台楼阁，水面无波，垂柳婀娜，一片静谧，我迫不急待的争脱云的士束缚，进入这画中世界，去聆听、去欣赏、去感触。所以我总是轻轻柔柔，绵绵，淅淅沥沥，丝丝缕缕，朦朦胧胧，人们笔下的江南，天地间烟雨茫茫，茫茫烟雨，雨也朦胧，景也朦胧，人也朦胧，
待雨过天晴，被我洗涤一新的江南又出现在蓝莹莹的碧空下，变得丰姿绰约，宛若刚出的美人，碧玉般洁净，兰花般可爱，亭亭玉立，脉脉含情，呵，江南如此娇美，不也有我一份功劳吗，
世界上没有相同的两片叶子，我也一样，我有不同心灵，不同性格，不同的形状和不同的声音，因为我总是来自不同风中的不同的云。

【第三雨的诉说

我是快乐而沉靜的雨，我從天空中飄落，伴著我歡樂的足言，花草荡漾出陶醉的笑意。我和的大自然清新的空气，将温柔的胸脯轻轻贴近土地，在泥土中消融。你听到的雨声就是我用生命敲击世界的声音。我滴落在屋檐瓦愣之间，花草树木之中．
我是美丽的雨，让人快乐的雨，在炎炎夏日，土地都被晒干裂开了的时候，花儿也晒低头的时候，我会温柔的洒向它们，让它们感受到一丝丝凉意．
我是一个音乐家，当下雨的时候，你趴在窗边就会听到我发自内心的音乐，美丽的音符，好听的音乐，让你感受到来字大自然的声音，来自我的声音，让你心情变的更愉快．
我是你的一个最好的听众，你有什么不开心或烦恼的事情，你就向我诉说，我会在你最需要听众的时候，安静的听你诉说，说完了之后相信你会拥有你的快乐，拥有原来的你，我也很愿意听你的诉说，听你的烦恼，帮你分担．
我是大海的叹息，是天空的泪水是田野的微笑，我浇灌了禾苗，洗涤了灰尘．但也有人说我的缺点，我造成了很房屋跨塌，桥梁被冲毁，但我会改，我会该成一个人们喜欢的雨．
我是春天的使者，滋润着小草，安抚着大地，让春天生机勃勃，让大地感受到雨带来的清新空气．

【第四雨的诉说

我，是充满生机与希望的雨。我从天空飘落，伴着我快乐的心情，大地呈现出欢乐的笑语。我带着清新的空气，将温柔的身躯贴近大地，在泥土中消融。
“嘀、嘀、嘀……”你听到的雨，是我用生命弹奏出的旋律。我滴落在屋檐瓦房之间，花草树木之中，江河湖海之上。不同的声音混合在一起，便组成了一首耐人寻味的诗歌。当你静下心来，闭上双眼，在夏日的午后，在凉凉的秋夜，在茂密的竹林，在悠长寂静的小巷，就能听见我深深的呼吸，还能听见我为大自然带来的祝愿。
自古以来，人们说到我，心情就会变的极其复杂，有的甚至会摇头叹息！在干旱少雨的地方，我的来临，会让人把我当成天使。在淫雨霏霏的时候，我又成了洪涝灾害的罪魅，这时候，我成了他们心目中的魔鬼……
“我是来自大海的叹息，是来自天空大泪水，是田野的微笑，是大地的音符。”
我用灵动的声音，起义的形体和清透的心灵向你诉说，不知道你是否懂我---雨的心曲。

【第五雨的诉说

春夏秋冬，四季景色，各有不同。四季的雨，亦有所不同，让我们聆听四季的雨的诉说，想必你一定会有所感受。
“春雨贵似油”，在这个万物复苏的季节，雨水是非常稀少，而又十分珍贵的。每当淅淅沥沥的春雨降临的时候，就意味着雨已经到来了。雨中，各色各样的桃花、杏花竞相开放，争先恐后地迎接着春天的到来，感受着春天的气息。各种各样的动物，也从冬眠中醒来，给新春带来了一派生机。
炎热的夏天，人们再不愿走上街头，去忍受那炎炎夏日的滋味。但当一阵倾盆大雨的到来，人们都欣喜若狂地享受那夏日难得的凉爽。打开窗户，看到雨水从屋檐上落下，真有些“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”的感受。那倾盆的大雨，汇集在地上，仿佛整个城市都变成了一片汪洋。
夹杂着树上枯叶，秋雨落了下来，带有一丝萧瑟的气息，在地上汇成了一条条河流，枯叶好似小船一样在上面漂浮着，勾引起了人们无限的回忆。
冬天的雨，在北方不多见，但是，可以见到雪里夹杂着雨，从天空飘落下来，像天女撒下来的玉叶、银花一样美丽。
春雨的细腻，夏雨的激情，秋雨的萧瑟，冬雨的冰冷，给一年四季带来了生命的气息。这些雨，洗涤了我们的心灵，滋润了我们生命，带给我们勃勃生机。
聆听雨的诉说，你可以感受四季的甜美，体会人生的趣味，发现世界原来是这么美好。

【第六雨的诉说

我是快乐而沉静的雨，我很平凡，也很渺小。天神把我从天穹上撒下大地，我告别了我那甜蜜的白云襁褓，开始了我的成长之旅。
听!"滴答滴答"，这就是我欢快的足音。看见我们，山河在欢笑，花草也昂起了头，就连那空气，也变得清新湿润。
我，不是七月的雨……
七月的雨怒吼着，与惊涛争鸣，肆无忌惮的掠过大地，人们讨厌它，植物害怕他……
而我，四月的绵绵细雨，温柔的渗入孩子们的衣裳。抚着孩子们的脸。人们期盼我的到来，我来了，我吻
着花儿，抱着叶儿，使得他们更加清新，更加迷人。花儿羞红了脸，树儿涩青了脸。我来了，万物都复苏了……
我不是十二月的雨……
十二月的雨，寒冷而刺骨，它来了，尽管不大，可人们能躲的都躲起来了，不能躲的，颤抖着缩在伞里，不时嘴里还冒着烟，庄稼冻得钻进土里。
而我，四月的雨，温暖而无私，我来了，尽管只有几根细线，可人们看了我，都冲了出来；庄稼见了我，钻出碧玉般的苗儿；花朵挺起了腰，荡漾出美丽动人的微笑来迎接我的到来；树林也扬起了手臂，希望给我一个热烈的拥抱。
我陶醉着,幻想着……终于，太阳出来了，我又投入了我那甜蜜的白云襁褓，去孕育我下次的成长之旅!
我甘愿做一颗小雨滴，为世界增添一份美丽的!
我用灵动的声音、奇异的形体和清透的心灵向你诉说，不知你是否读懂我———雨的心曲？

【第七雨的诉说

我是雨，我来自遥远的地方，来自蔚蓝的天空，白云的呵护。当我随着春天的脚步而降临时，不知你们是欢迎我。
我的使命是为干枯的小河恢复水润，为万物带来生机，为积雪的小屋带来温暖，为大地洗礼迎接春天的到来。
人们需要我，农民需要我的播洒，我的功劳说也说不清。但人们提起我总有复杂的心情，我是福，同时也成了祸，因为的，万物茁壮成长生机勃勃，因为我，农作物硕果累累，农民大丰收，因为我，人们脸上充满着微笑；也因为我，一时不小心，把农作物冲毁了，把人们辛辛苦苦建的房屋冲塌了，血汗钱也就没了，把无数无辜的生命冲走了。人们怕我，洪水泛滥使他们失去了许多，我原是福便成了祸。
199年，我就是这样把大面积的农作物、房屋、桥梁...全冲毁了，使大量的“成果”（钱、果实等）全毁了。同时也冲走了许多生命，人们垒坝筑堤，就是怕我再次把他（它）们冲走。我筑堤这是我的缺点。
200年，我成了大海的主力，冲走了房屋，更卷走了数万的生命，海啸是我生气时的名字，我做错了很多事情，诗人总以我作诗，祸铭志，祸抒发感情，福后祸也都是我。
我希望我能改正，我想在未来的时间里知为人们带来幸福，快乐！

【第八雨的诉说

我来自天空，是上天派来滋润万物的使者。但我每次来的都很突然，致使你们受到了伤害。我本善良，无心伤害你们，只是想轻轻的抚摸你们，轻轻的吻你们的额头，给你们一个惊喜。这都是我发自内心的情感，可我万万没有想到这些伤害了你们。
每当看见你们打着雨伞躲避我的时候，我都会非常的伤心。于是我就开始无休止的哭泣。有时放声大哭，有时无声无息。
直至有一天，我睁开哭泣的双眼。我呆住了，整个世界都被我的泪水淹没着，一个孩子孤独地躺在一块露出泪水的石头上，他死了，他是被我的泪水淋湿后，在晚间冻死的。所有人都在注视着上天，都在呼喊着：“苍天啊！不要再下雨了，我们已经没有办法生活了！”这句话如惊雷一般在我耳边炸响，顿时让我醒悟，让我回想起我的使命是来滋润万物的，怎么能毁了这个世界能？
于是，我决定放下对你们的情感，让太阳将这世界照耀，恢复原来的样子。我悔过了，不会再因自己的任性而毁了这个世界。
但我要真诚的告诉你们，我的到来是我对你们的思念变成了行动，请你们不要再拒绝我了，不要再将我拒之伞外，让我好好地抚摸你们，甜甜地在你们的额头上留下一个吻。

【第二篇】雨的诉说400字

雨的诉说

《雨的诉说》夜已经深了，屋里只有点点微弱台灯的灯光。窗外的路灯伴随着缠缠绵绵的秋雨下个不停。而我坐在窗前，用自己的指头在充满水蒸气的玻璃上划个不停。我不知道我要干什么，总觉得一个人躲在差不多黑的屋子里显得孤单寂寞。窗外没有杂音，少了人的喧闹，少了车子的笛鸣……更多的是秋雨的哭泣的声音。我突然觉得雨变得是如此温柔，又忽听雷声阵阵袭击，又忽见闪电透过玻璃在屋内跳着舞。我已经累了一天了。夜，它终于到来了，一个人躲在屋子了，虽然是疲劳，但还是睡不着。索性坐在窗前，去聆听雨的诉说，我感觉精神了许多。雨，听着听着，渐渐小了下来，雷声也停了，闪电也走了，如果实在无聊的话，就欣赏雨景吧，我这样对自己说着。我便有出去的感觉。拄着伞儿来到了楼下。在这个充满雨的世界里，我撑着伞，走在大道上。街上的行人很少，他们撑着花花绿绿的伞。路旁的石凳虽湿，但我还是忍不住坐了下来。伸出双手，用自己的皮肤去感觉雨的丝凉，淅淅沥沥的雨从空中落下，“啪”地一声落在地上，溅出了许多小水珠，像在跳高一样，没过几秒，雨点儿又落在了地上。曾听同学说：我一个人寂寞的时候就会撑着伞到处乱走，在雨中我会活得很快乐！今夜，我感受到了。雨的世界很丰富，它会让你想起很多往事，不开心的，开心的。雨就这样的下着。我就这样毫无目的的走着。吸着一份清新；踏着一份幽静；享受一份恬静。空气中融着淡淡的泥香，迸发了我心里深深的惬意。秋雨，打动了我的心。

【第三篇】雨的诉说400字

雨的诉说作文

众望初中九年级（上）语文讲学稿

课题：《雨的诉说》课型：作文指导课执笔：陈敏审阅：课时：2课时总第19--20课时学生姓名：

学习目标：学习怎样写景、状物、抒情

【学习过程】第一课时

[写作导航]：

对于我们，雨可以说是一种最常见的自然现象，但本单元的写作主题：雨的诉说，应该是非常诗意的诉说。这种诗意从何而来？可以来自你的阅读积累。自古以来文人墨客写雨的优美诗文可谓数不胜数，“雨”作为一个抒情意象，浸润着文人墨客们多情多意的心，他们赋予了各种各样的雨丰富的暗示性和广博的代表性。可以来自你的心灵感悟。读一读课本上“写作••口语交际••综合性学习”中提示你去观察雨景、倾听雨声的优美语句，你的心灵是否有了某种雨情；做一做课本建议你做的语文实践活动，你是否又感受到了某种雨趣。有了这些，你可以动笔写作了：状雨景，抒雨情。那么，又该怎样来写景、状物、抒情呢？

写景、状物和抒情在一篇具体的文章中常常是结合在一起的。因为写景、状物离不开抒情，而抒情又往往需要借助景和物。这就是所谓“一切景语皆情语”、“借景抒情”。如《诗经》中以一个戍边征人的口吻吟唱：“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏”。一个征人在连绵的阴雨中回到家乡，这场景或许是写实的，但这儿的“雨雪”明显投影上了征人垂暮之年才返回家乡，一切都“物是人非”的阴霾心境。

当然写景、状物和抒情在具体的一篇文章中，视其倾向性不同有时可以有所侧重：或以写景状物为主要内容，抒情只是投影在具体景物上的某种感受，即作者既尊重所写景物的特征，抓住特征进行描写，又在景物描写的同时带上“我”此时此地的主观感受。如：朱自清《春》中描绘的春雨图。既写出了江南春雨连绵不断的特征，同时江南雨景中田园牧歌般情味又是作者渗透在字里行间的主观感受。或以抒发某种感情为主线，景物只是借以寄托的一种比拟和象征。如本单元的《雨说》；同样秋瑾在狱中写下“秋风秋雨出煞人”这里的“秋风秋雨”实际上象征了当时风雨如晦的社会环境，所以才“愁煞人”。下面的一篇学生习作《听雨》抓住春雨的特点进行的思考。也有许多文章将这两者很好地揉合在一起。如宗璞的《紫藤萝瀑布》在“借景抒情”前，用大量饱含感情的笔触去写景状物，景物的描写细致生动，最后的抒情议论成为画龙点睛之笔。

那么在具体的写作中，我们怎样来用好运用这两种方法呢？前者的关键是以物传情，描写景物时应抓住景物的特征，带上你的心中情，写出你的眼中景。怎样做到这一点呢？要在字里行间能加上自己的感觉，并在语言形式上要恰当地运

用修辞手法和富有表现力的动词把这些感觉写出来，这样才能形象生动。与其说“春雨又多、又细、又密”，不如像朱自清先生那样说“像花针、像细丝、像牛毛”；与其说“春雨把我淋湿了”，不如像下面罗兰文章中写的那样：“扑在那柔细清凉的雨丝里，让它冲刷抚慰着你的头颈，和你赤裸的背”。后者的关键就是观物思理，如何做到这一点？学会思辨，并对这种思辨进行由此及彼的联想。例如：张晓风在观察“立在城市飞扬的尘土里德行道树身上”思考联想到了奉献精神；宗璞在“紫藤萝瀑布”前悟到“花和人都会遇到各种各样的不幸，但生命的长河是无止境的”。借对花的观察，表达了对人生的思辨；又如下面的小作者，在春雨的韧劲这一特点中，进行思考，联想到了自己在小小的挫折面前应不气馁，文章就有了比较深刻的中心。雨的诉说400字

[范文评析一]

雨丝、绿海

下雨天，我的窗外真美！那一片绿绿的稻田，好大的一片，像一片海。而我这小楼就像一只船。远远那两丛树林掩映的村舍，和稍近一点的那长着芒蒿的小丘，是这绿海上的岛屿；那环抱着我们的群山，在有雾的时候，就不是山，而是云，是灰色、紫色、深蓝、淡青的云；而那些挺秀的电杆呢？那是帆樯，悠然地点缀在这绿绿的海上。

雨，静静地落着，落在稻浪上，深深密密地溶入那无边的绿海里。于是，你禁不住要俯在窗口，向那如丝的雨凝望。你是多么想，想自己变成那只在绿海上翩跹着的白鹭，扑在那柔细清凉的雨丝里，让它冲刷抚慰着你的头颈，和你赤裸的背。你是多么想，想投身到那被雨水濡湿的稻浪里，泳着，拍打着雨水的花朵，和稻浪的波痕。让你莹洁纤细的身体，没入那深深沉沉的绿海，去捕捉那柔柔细细的雨丝。

而当有风的时候，雨丝如珠帘般的，在淡灰的天幕前，畅快地斜斜地扫过去，扫过那波涛汹涌的稻浪，在那波峰上激起一片白濛濛的雾，给稻浪涂染上一抹梦痕。

你更会爱那不知什么时候出现的两朵深红的伞花，持伞的人没在深深的稻浪里，只有那两朵圆圆的深红，在浅绿的海面上飘着、飘着，慢慢地，不像是要到哪里去，而只是无目的地那么飘着，在斜风细雨里。你能不想到“青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归”的诗句吗？

爱雨的人是不想躲开雨的。让那雨丝的清凉，洗去你心灵上的尘；让那雨丝的安闲，抹去你思想上的俗；让那无声的雨丝告诉你，那些躲在房中，关紧了门窗的人们，所永远不会了解的，雨丝和绿海那心底的爱，和永恒的诗。

多希望你来！来看看我未关的窗，来看看我被雨丝沾湿了的窗帘，来看看为

爱那如丝的雨而不肯关窗的我。（选自《罗兰散文》，有删动）

[点评]

“爱雨的人是不想躲开雨的”，正是这份爱，在作者的笔下，落在绿绿的稻田上的那场雨这样的富有诗意。这诗意从作者的心中溢出，伴随着作者丰富的想象，流淌在作者的笔尖，便成了同样富有诗意的语言：稻田成了“海”，小丘成了“海”中的“岛屿”，连那煞风景的电线杆也成了点缀。“雨”更让作者浮想联翩，想着与她亲近，让她抚慰；想着受她洗礼，涤去尘俗。借雨景，抒雨情，言雨志。这一切融合在作者的笔下，就是那生动联想，贴切的比喻，深刻的感悟。这雨倒不像从天上落下来的，分明像从作者的心底流淌出来的。

[范文评析二]

听雨（蒋炜弢）

今天又是一个雨天，春雨绵绵地下着。昨天的考试又考砸了，我的心情也如这雨天一般阴冷。百无聊赖中我默默地注视着这一场雨。

窗外的雨如烟似雾，密密地斜织着，像牛毛，像花针，像细丝，无声无息中，滋润了大地，滋润了万物。虽然，她少了夏雨的热烈与狂暴，也不及秋雨的冷峻和肃杀，可是她却有着夏雨和秋雨所没有的优点那就是她虽然柔弱，却有着“润物细无声”的强大生命韧劲。雨的诉说400字

淅淅沥沥的春雨，穿越我的灵魂，点点滴滴地落在了我的心上。

我被深深地震撼了：是的，每一个春天都会有连绵的春雨，所以每一个春天才会有草木的勃发，百花的争艳。这坚韧的春雨让我们在岁月的流转中，不论处于烈日酷暑，还是寒冬腊月，总有了希望，总有了等待。

这便让我想到，在许多时候，我们的力量是微弱的，我们的处境也是困难的，但我们不能轻言放弃。因为只要不放弃，哪怕是最微弱的力量，微弱如柔美的春雨；哪怕是最平凡的努力，平凡如每年的春雨，我们也总会有希望，也总会有等待。

窗外的雨依旧下着，可我的心情分明已经晴朗了起来：不再哀叹自身的渺小，不再惧怕学习的困境，相信付出总会有回报，亦如，雨后会有更绿的草，更红的花。

[点评]

这是一篇学生习作，就像小作者说的那样“是的，每一个春天都会有连绵的春雨”。春雨很平凡，但不平凡的可以是我们“听雨”的思考，雨有什么样的特点？不仅用我们的眼睛却观察，更要用我们的心灵去感悟。这感悟便成了文章虽不巧妙，较为深刻的立意。文章到这儿已成功了一半，接下来就是语言的表达功夫，小作雨的诉说400字

者的笔还很稚嫩，但尽量地模仿引用课文原句，尽量用一些整句表达，使语言流畅起来。当然文中对雨的描写略显单薄了一点，使内容不够不够充实，抒情言志略显牵强。

[文题集萃]

1、听雨

2、在雨中（雨中情）

3、雨天，我想起了„„

4、以“雨的形成（空中有朵雨做的云）”为题，写一篇说明文。

、选择一个季节的雨作为描写对象，抓住带给你的某一种突出的感觉，写一篇抒情文章。

[审题思路]

第3题：

本作文题如果写人叙事，可以将叙事部分淡化处理，雨要作为主要载体出现，以雨为主的景物描写最好要贯穿全文，与故事情节和人物刻画有机融合起来：或烘托人物心情，或推动情节发展。不要把“雨”作为一个机械的场景，像标签一样贴在故事上，所写故事与雨没有有机的联系，给人穿靴戴帽的感觉。要使雨景成为故事情节的有机组成部分。也只有这样才能将写人叙事淡化处理，使文章意境优美，情味深沉。所以在语言表达上，写景要清新、淡雅；如有对话，则要简洁、隽永，写出抒情味。

第题：

朱自清散文《春》里，就有一段写春雨的文字，大家可能还记忆犹新。写雨中的景物，写得细腻、生动，给人感觉是一副淡雅的水墨山水，是一副很具特色的“江南春雨图”。本题的关键就在这里：要把握好“一个季节”的“一种突出感觉”，抓住景物的特征，写出真实而独特的感觉体验。这就要学会观察中多角度、多侧面地发现和感知景物的特点。观察和感知时可以由此及彼地进行一些联想与想象。然后运用修辞、富有表现力的动词等把你对景物的感觉表达出来。内容上还应该写一些人的活动，写眼前的雨景，还可以写“雨前”和“雨后”的情景。构思立意上可以以物传情，如范文一；可以观物思理，如范文二。

第二课时

请在以上题目中自选一个完成一篇600字左右的作文。

【第四篇】雨的诉说400字

雨的诉说300字诗歌

在初春三月的时节，当漫天雪融的时候，于点点春绿洒于大地的时刻，我来了。我来了，温润着这片封冻许久的土地；我来了，寒冷也被我驱走；我来了，春笋都破土而出！我来了，只为生命而来，我来了，只为事业而来。或许没有人在意我，但我却在意整个世界。春天陪我一同而来，可我却无法随之而去。我要用自己全部的生命，去滋润大地，去浇灌禾苗，去迎接秋天的累累硕果！

【第五篇】雨的诉说400字

雨的诉说300字诗歌

在初春三月的时节，

当漫天雪融的时候，

于点点春绿洒于大地的时刻，

我来了。

我来了，

温润着这片封冻许久的土地；雨的诉说400字

我来了，

寒冷也被我驱走；

我来了，

春笋都破土而出！

我来了，

只为生命而来，

我来了，

只为事业而来。

或许没有人在意我，

但我却在意整个世界。

春天陪我一同而来，

可我却无法随之而去。

我要用自己全部的生命，

去滋润大地，

去浇灌禾苗，

去迎接秋天的累累硕果！

【第六篇】雨的诉说400字

雨的诉说

【第七篇】雨的诉说400字

雨的诉说综合性学习练习

雨的诉说想象作文

雨的诉说想象作文

初三语文《雨的诉说》教案

初三语文《雨的诉说》教案

雨的诉说400字 雨的诉说200字

雨的诉说400字雨的诉说200字