我眼中的诸葛亮六年级作文

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篇首语:知识养成了思想,思想同时又在融化知识。本文为你选取作文我眼中的诸葛亮六年级作文四篇,希望能帮到你。

本文目录

1、我眼中的诸葛亮六年级作文(1)

2、初三上册第六单元作文:我眼中的曹操(2)

3、小学六年级缩写作文(3)

4、关于宽容的六年级作文(4)

我眼中的诸葛亮六年级作文

我眼中的诸葛亮六年级作文

无论在学习、工作或是生活中,许多人都有过写作文的经历,对作文都不陌生吧,借助作文可以宣泄心中的情感,调节自己的心情。那么,怎么去写作文呢?以下是小编为大家整理的我眼中的诸葛亮六年级作文,仅供参考,大家一起来看看吧。

在《三国演义》中,令我佩服的人很多,有攻无不克,战无不胜的关羽;有阴险狡诈的曹操;有重情重义的刘备……其中,我最佩服的是手拿纶巾的诸葛亮。

诸葛亮神机妙算,料事如神,在草船借箭中周瑜嫉妒诸葛亮的才能,要诸葛亮在一个月内造十万支箭,诸葛亮明知周瑜要陷害他,而他却将计就计,他算到三天后会有大雾,就对周瑜说只要三天就可以完成。前两天诸葛亮没造箭,直到第三天,他要工匠们做了几十条船,船上扎满了稻草人,再用铁索把船连在一起。

晚上,雾升起来了,诸葛亮驾驶着草船向曹营驶去,曹操见后马上对诸葛亮的`草船射箭……第四天早上,周瑜来找诸葛亮要箭,草船是的箭正好十万支左右……

诸葛亮镇定自若,深谋远虑,在空城计中,他独自一人坐在城楼上,神态自若的谈着琴,面对城楼下司马懿几十万大军一点也不恐惧,最后把生性多疑的司马懿吓跑了……

在我眼中诸葛亮是智慧的化身,也是忠诚,正直的榜样。虽然他的躯体已经不在了,但是他的精神留在了每个人心中。

初三上册第六单元作文:我眼中的曹操

我眼中的曹操篇一

在三国里,有太多的英雄人物,像刘备、赵云、张飞、诸葛亮、关羽……大家都喜欢他们,甚至到了崇拜的境界。可我只喜欢曹操,没错,就是那个施耐庵手中号称“奸绝”的曹孟德。

你们说奸诈?我不这么以为,要知道在那个时代,就算你不想杀他们,可他们也会杀你,在那个你杀我、我杀你的世界,我反倒喜欢曹操的做法,为了自己而活,把握自己的人生。有人说诸葛亮是正义的化身,可诸葛亮三气周瑜,活活把周瑜气死了,怎么没人说他阴险呢?其时,曹操从小就很智慧,小时,曹操很顽皮,他父亲忙于事,没时间管他,但是,他叔叔常常告诉曹操父亲关于曹操的一些劣迹,曹操对他叔叔可谓是恨之入骨。但是碍于是长辈;没有发生发火,终于,他想到一个好办法有一天,曹操的叔叔看见曹操口吐白沫,浑身抽搐,忙向曹操的父亲说,曹操生了重病。待曹操的父亲回来时,曹操正在玩耍,其你道:“你不是生病了吗?”曹操笑道,“我没病啊,谁人咒我?”后其父不再相信曹操的叔叔。

曹操这不叫奸,这是聪明的体现。

官渡一战,可见曹操之鸿图壮志,智勇双全,深思熟虑,不甘示弱。此乃曹操英雄之气势。汝知否?建安十三,曹公兵败赤壁,过华收留以退中原。悲哉曹公!然曹公败而不狼狈,华收留道遇张飞、子龙、关羽,无涓滴畏惧,并仰天大笑曰:“天欲亡我!”此乃曹公之大气凛然,激昂大方悲壮也。

曹公曰:“日月星辰,若出其中。星汉灿烂,若出其里。”此乃曹公之气量气度宽阔。曰:“老骥伏枥,志在千里。列士暮年,壮心不已。”此谓曹公之雄心壮志。可见建安之风骨。

曹操乃浊世雄杰也,乃天下英雄也!

 

我眼中的曹操篇二

三国,一个诸侯并起的时期;三国,一个群雄逐鹿的年代;三国,一个英雄辈出的岁月。

他,就是被南阳奇士评为“清平之奸贼,浊世之英雄”,被三国志评为“治世之能臣,浊世之奸雄”的曹操。他是三国时期知名的政治家、军事家、文学家、书法家。他通兵法、精诗歌,给后人留下了宝贵的文化财富,人称“建安风骨”。

曹操一生出生入死,真可谓戎马生活生计,他一生经历过的大小战役不下一百个,其中亲身挂帅指挥的就有四十多个。他一生破黄巾、收张鲁、擒吕布、灭袁绍、降张绣、伐孙权,打得刘备家破人亡,攻得马超逃亡蜀地,伐得孙权俯首称臣。

曹操从小就有机智敏警、随机应变的能力,从小就不拘礼仪、不修学业、行侠仗义。但他二十岁就当上了洛阳北部尉,但因为二十岁时打死一位天子宠爱的宦官的父亲而被调到他地。

公元一百三十四年,爆发黄巾军起义,曹操奉命弹压,结果大破黄巾军,斩首数万级。随之迁为济南相。济南相任内,曹操治事如初。济南国(今山东济南一带)有县十余个,各县长吏多依附贵势,贪赃枉法,无所顾忌。曹操之前历任国相皆置之不问。曹操到职,鼎力整饬,一下奏免十分之八的长吏,济南震惊,贪官贪吏纷纷逃窜。“政教大行,一郡清平”。当时恰是东汉政治极度黑暗之时,甚至有了买官轨制。朝廷徵还其为东郡太守,拜为议郎,曹操不肯迎合显贵,遂称疾回归乡里,春夏读书,秋冬弋猎,暂时隐居了。

公元216年夏四月份,汉献帝册封曹操为魏王,邑三万户,位在诸侯王之上,奏事不称臣,受诏不拜,以皇帝旒冕、车服、旌旗、礼乐郊祀天地,出入得称警跸,宗庙、祖、腊皆如汉制,国都邺城。王子皆为列侯。他名义上还为汉臣,实际上已是天子。七月,南匈奴单于呼厨泉来朝贺,被扣留在邺城,曹操借机将南匈奴分为五部,选汉人为司马加以监视。冬季十月,汉献帝又赐赉曹操王冕十有二旒,乘金根车,驾六马,设五时副车,曹操以五官中郎将曹丕为魏太子。

人称曹操为“奸雄”,但我以为他是一个“英雄”

 

我眼中的曹操篇三

历史是凝固的人类文明,读懂了历史,我们能感触感染到先民的执着与性格;我们也能感触感染到古人的理想和追求。

怀着这样的设法主意,我徐徐想去了解那个军事家、政治家、诗人——曹操,于是我看了《三国演义》

在没读他的传记之前,我曾以为他是一个阴险毒辣、奸诈刁蛮的匹夫。由于曾听讲曹操头痛,请华佗为他看病,华佗说要把头颅剖开才能把病治好。生性多疑的曹操见华佗要剖开他的头颅,认为华佗要杀他,就把华佗关进大牢,不久华佗就死了。从此我对曹操就形成了不喜欢的印象。通过学习历史,可我始终不相信,一个诡计多真个人怎会取得如斯大的成就呢?愈发激起了我对曹操一生的进一步了解。通过看《三国演义》,我对曹操有了一个全新的熟悉,之所以,人们对曹操印象都不太好,可能是作者罗贯中把他当反面人物来写的缘由吧!

我眼中的曹操,他是三国时期的政治家、军事家。不然,何来势力最强,兵力最足的魏国?何来三四万人大败十万袁军的官渡之战?何来赤脚迎许攸的故事?又何来“挟皇帝以令诸侯”,控制了天子,用天子的名义向其他诸侯发号施令的计谋?曹操身经百战,无数英雄好汉败在他手下,他困袁绍,擒吕布,刺董卓,无数战绩,数不胜数。

我眼中的曹操是三国时期的建安诗人。曾看沧水豪迈写下“日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里”;曾在晚年矢志不渝地写下他的雄心壮志“老骥伏枥,志在千里;义士暮年,壮心不已”豪迈诗篇。

这就是我眼中的曹操。他,有恶性,也有博大胸襟,正如他自己所说:“吾任天下智力,以道御之,无所不可!”

小学六年级缩写作文

小学六年级缩写作文1

周瑜妒忌诸葛亮的才能。一天,周瑜跟诸葛亮商议军事,委托诸葛亮找好十万枝箭。诸葛亮满口答应,还立下三天就造好的军令状。周瑜心中暗喜,并吩咐军匠士们,故意延迟给诸葛亮造箭的材料。

诸葛亮向鲁肃借二十只船和六百名军士,说是去弄箭,并要鲁肃保密。鲁肃回去只得向周瑜报告:诸葛亮不要造箭的材料。周瑜深感疑惑。

直到第三天四更,诸葛亮秘密请鲁肃上船,趁大雾漫天之际,命令士兵将二十之立满草人的船联起来,驶进曹营水寨。诸葛亮命令军士擂鼓呐喊。曹操见外面雾大,不敢出兵,指派一万多弓弩*向江中呐喊处射箭,结果,箭都射了草人身上。

雾还没散,诸葛亮让插满箭的船顺风而回,并命军士向曹操喊话:“谢丞相送箭。”船靠岸后,正好赶上周瑜派人来箭。周瑜知道了借箭的经过后长叹:“诸葛亮神机妙算,我真不如他!”

小学六年级缩写作文2

武松在景阳冈前的“三碗不过冈”酒店吃饱了酒肉。不听店家劝说:山上有大虫,不能独自上山;看到官府榜文后依旧不回头直径走向景阳冈中。

走到坡上一片茂盛的树林中间,武松酒力发作,想睡一觉。不料从乱树林后猛地跳出一只吊睛白额大虫来。大虫从地上一跃,半空中朝武松扑去,武松一闪,躲开了。大虫又把腰胯一掀,武松又闪在一边。大虫把尾巴束起来一剪,武松再闪。这一扑、一掀、一剪,大虫的力气泄了一半。武松举棒一打,却打在树枝上,树枝断成两截。大虫反扑,正好扑在武松身前,武松就势揪住大虫的头顶花皮按定,乱踢起大虫面门,又空出右手,使尽平生力气,打了五六十拳,打得大虫“七窍流血,动弹不得。”

武松找到那根棒子,又打了一回,直到确定打死了大虫,才下冈来。

小学六年级缩写作文3

还乡河边有个芦花村,村里有个十一二岁大的孩子叫雨来,雨来的游泳本领非常高。

雨来上夜校,上课了,老师叫他念:“我是中国人,我爱自己的祖国。”

有一天,鬼子又进村来“扫荡”。雨来从屋里往外跑,正好碰见交通员李大叔。他助李大叔藏进地洞后,急忙往后院跑,雨来为掩护李大叔被鬼子抓住了。

鬼子到处都搜遍了了也没找到李大叔,就盘问雨来。雨来不受哄骗和利诱,也不怕鬼子的威吓和毒打,咬着牙说没见李大叔。鬼子无计可施,要把雨来拉到河边枪毙。

芦花村听到河边上响起了枪声,都以为雨来死了。大家都很悲痛,老人们说“雨来有志不在年高”。

其实雨来没有死。原来,他在枪响之前趁鬼子不注意一头扎进了河里,等鬼子向水里

开枪时,他已经从水下游到远处了,雨来真是个小英雄。

小学六年级缩写作文4

12岁的叙利奥是小学五年级的学生,他父亲是铁路职员。一家人过着很清苦的日子。

父亲白天工作后,晚上给杂志社写签条,写五百张给六角钱,非常辛苦。叙利奥看了,提出让他替父亲写,父亲坚决不答应。

于是,叙利奥偷偷在夜里来抄写,抄了一百六十张,又悄悄的回到房间睡觉。第一次父亲不但没发觉,而且还以为自己没老。叙利奥非常高兴,所以决定继续抄写。

过了2个月,叙利奥因睡眠不足而时常打盹儿,仿佛对学习厌倦似的,这使一直深爱着他的父亲对他冷淡了,最后竟不管他了。叙利奥心如刀绞,下定决心不再抄写,但习惯的力量使他还是起来了。

过了四个月,叙利奥在仍旧抄写。一个夜里,父亲终于发现是叙利奥在替他抄写,心充满了懊悔及慈爱。

小学六年级缩写作文

战国时候,秦国最强,常常进攻别的国家。

有一次,秦王写信给赵王说愿拿十五座城换和氏璧。赵王遂派蔺相如带璧前往秦国。

蔺相如进宫见了秦王,发现他根本没有拿城换璧的诚意,便派人将璧送回了赵国,秦王的阴谋未能得逞。蔺相如因“完壁归赵”而立了功,赵王封他做上大夫。

过了几年,秦王约赵王在渑池会见。赵王让蔺相如随行,让大将军廉颇带军队做好了抵御秦兵的准备。

赵王到渑池会见了秦王,他要赵王鼓瑟。蔺相如见秦王这样侮辱赵王,以生命为代价逼秦王击缶。蔺相如在渑池会上又立了功。赵王封其为上卿,职位比廉颇高。

廉颇不服气,扬言要给蔺相如下不了台。但蔺相如始终避而躲之,并对手下解释说:“秦王不敢进攻我们赵国,就因为武有廉颇,文有蔺相如。如果我们俩闹不和,就会削弱赵国的力量,秦国必然乘机来打我们。我之所以逼着廉将军,为的是我们赵国呀!”

蔺相如的话传到了廉颇耳朵里,于是他脱下战袍,背上荆条,到蔺相如门前请罪。从此以后,两个人成了好朋友。

关于宽容的六年级作文

关于宽收留的六年级作文

无论是在学校仍是在社会中,大家一定都接触过作文吧,作文根据文体的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、论说文。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题,下面是小编为大家收集的关于宽收留的六年级作文,但愿对大家有所匡助。

关于宽收留的六年级作文1

宽收留如一泓清泉,净化我们的心灵;宽收留如一把钥匙,打开人们的心锁;宽收留如渐渐东风,吹披发我们心中的暗影。三国时期的诸葛亮就是一个待人宽收留的人。诸葛亮擒拿孟获时,第一次,孟获很不服气。诸葛亮见此情景,把孟获放了回去。第二次,诸葛亮再次抓住孟获,亦是如斯。经由六擒六纵后,第七次,诸葛亮捉拿孟获后,孟获终于意识到眼前这人的聪明与强盛,乖乖归顺了。

孟获的归顺恰是由于诸葛亮的宽宏大量,才让孟获彻底服气。相反,假如诸葛亮要是第一次捉拿孟获后就死盯孟获不放,日久天长,孟获就不会打心底儿里服气,还可能拼死抵挡诸葛亮,与他作对到底。同样是三国时期,同样是发生在诸葛亮身边的一件事,却由于主人公周瑜的嫉贤妒能,非但没能排斥到诸葛亮,还由于周瑜的狭窄气量气度,把他自己活活气死了,临死前还留下了“既生瑜,何生亮”的自私语言。

由此可见,拥有宽宏大量的气量气度十分重要,不但能赢得尊重,还能保全姓名。要是像周瑜那么气量气度狭窄,只能是“成事不足,败事有余”了。所谓“退一步海阔天空”,恰是由于有了宽收留,人与人才会相处的更和谐夸姣。也恰是由于有了宽收留,这个世界才不会有那么多的祸端。宽收留能赢得尊重,宽收留是一种夸姣。假如人人都能有“宰相肚里能撑船”的品质,那就不会有周瑜那样的悲剧了。

关于宽收留的.六年级作文2

宽收留宽收留是中华民族的传统美德,也是我们每个人做人的基本准则。我们只有宽收留他人,才能得到他人的尊重,才能在心灵的田野中种下情谊的种子,才能在心灵的原野上飞奔。宽收留可以赢得宝贵的情谊,赢得他人的尊重。

廉颇和蔺相如的故事就是一个很好的例子,蔺相如是一个文官,官位较廉颇低,可经完璧归赵一事后,赵王就把蔺相如官位升得比廉颇高,廉颇就很不服气并四处宣扬不满了,蔺相如知道之后见到廉颇的马车,就赶紧绕道而行,蔺相如夫人就问原因蔺相如就说假如他们两个文武大将闹起来,秦国就会伺机侵入赵国蔺相如的话一传十,十传百,传到了廉颇的耳朵里,廉颇就自愧不如蔺相如就背着荆条来到蔺相如的家门口哀求原谅,从此蔺相如和廉颇就齐心合力为赵国服务,恰是由于蔺相如为人宽收留识大体才能和廉颇和好,所以宽收留就是人们沟通的桥梁。

宽收留他人,就是宽收留自己周瑜之死的故事就是一个不宽收留他人的后果,周瑜是一个不可多得的人才,可他为人不宽收留,鼠肚鸡肠,嫉妒诸葛亮的才华就处处为难他谁知道诸葛亮神机妙算,没一次就化险为夷结果被气的吐血而亡,临死之前还道出那句“既生瑜,何生亮”,假如他宽收留了别人,自己也不会有这般下场呀。不宽收留真是人人自寻烦恼,作茧自缚,甚至中断送一生。马克.吐温说过:“最宽广的是大海,比大海大的是天空,比天空大的是人的襟怀胸襟。宽收留他人,才能得到情谊,才能得到尊重,才能享受生命的夸姣!

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