有趣的数学课五年级作文

Posted 2023-04-26

篇首语：别裁伪体亲风雅，转益多师是汝师。本文为你选取作文有趣的数学课五年级作文四篇，希望能帮到你。

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有趣的数学课五年级作文

在日常的学习、工作、生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编为大家整理的有趣的数学课五年级作文，希望对大家有所帮助。

前几天，学校开展了“家长开放日”活动。其中，令我记忆最深的还要数屈远航爸爸上的数学课了。

屈叔叔是一位老师，他走上讲台，故作神秘地说：“这节课的课题我暂时不能说，等上完课后，谁猜对了就有可能中奖！”

接着他初步教我们一些七，八年级的数学知识：数与代数，扔硬币和掷色子的.可能性等。然后，他让我们猜这节课的题目。

“数与代数？”“不完整。”“可能性？”“也不完整。”“数字的发展？”“猜错了！”一个又一个答案被屈叔叔毫不留情的否决。就当他准备公布答案时，我急忙举起手，认为最有可能的题目说了出来：“数学的奥秘？”

“恭喜你，答对了！”屈叔叔接着说：“这里有一枚硬币和一个色子，你可以选择其一。如果是硬币，掷出一反两正；如果是色子，两次之和为7。你做到了，就能得到奖品。”我毫不犹豫地选择了硬币，因为硬币的可能性是八分之三，而掷色子的可能性只有六分之一！

我战战兢兢地拿起硬币，第一回，反！第二回，正！同学们喊着：“正——正——正！”在他们的喊声下，第三回，正！同学们欢呼着，屈叔叔微笑着递给我一套日记本，我说了声“谢谢叔叔！”走下讲台。

最后几分钟，屈叔叔用电脑来抽奖：把我们的学号1—63飞快闪过，我们大喊：“三，二，一！”数字停在了3号上，3号同学难以置信地上台领奖——要知道，中奖的可能性只有六十三分之一呀！

这真是一堂有趣的数学课啊！

五年级啦

开学的第一天，我兴高采烈的向教室里走去，我要开始崭新一学期了，当然压制不住内心的激动。哇！同学们都高了不少，但其他一切还是那么熟悉。

班上发生了一件有趣的事。

数学课上，吴老师发了三个作业本，叫我们写上班级、姓名、学号。这时候吴老师在教室里走了一圈，皱皱眉，上了讲台：“我看了一圈，发现很多同学都很还念四（1）班呢。”台下的同学有的“呀！”地叫一声，就拿起什么涂改带、橡皮猛改起来。“今天是五年级开学第一天。我们从四（1）班升到了五（1）班，你们知道五一意味着什么吗？”“劳动节！”不知怎么回事（可能那时候我们的脑子都没了），我们居然都异口同声地喊了出来，接着是一阵爆笑。

开学第二天（星期五）上午的心理健康课，又发生了一件好笑的事。

一般下课之后我们都要说：“谢谢xx老师，xx老师再见。”之后才下课。凑巧，新来的老师姓谢，这么一来就成了：“谢谢谢老师，谢老师再见。”按我的话来形容是：五（1）班全体同学口吃。

五年级的生活乐趣多多，一件件趣事给忙碌的生活带来了欢乐，给紧张的神经带来了放松，我喜欢五年级。（嘻嘻！）

小学五年级优秀作文：有趣的晚饭

今天吃饭的时候，我给爷爷奶奶讲了几个笑话。第一个笑话是：《爸爸，可以省钱了》内容是：爸爸，你可以省钱了!”“省什么钱?孩子。”“今年你不用再花钱给我买课本了，我已经留级了。”爷爷说：“好冷啊。”第二个笑话是：《好学的新生》：一天，班主任问一年级的新生：“你们谁学过数学呀。”小明高高的举起了手。然后，老师问他：“三的后面是几呀?”小明回答说：“是四。”老师接着问：“九的后面是几呀?”小明说：“是十。”老师夸奖了一番，最后问小明：“十的后面是几呀?”小明说：“是‘J’”。爷爷无语的说：“额。”第三个笑话是：《生态平衡》：小弟的班级多善于吟诗作画之辈。一天老师布置下一个作业题，叫写一个对于生态平衡的建议书。作业收上来后有一篇建议书让老师哭笑不得，原来上面只写了几个字：少砍柴，多种树。少吃动物多吃素。奶奶平淡地说：那个人肯定很瘦。最后一个笑话是《布谷鸟》：老师问小五：“你知道布谷乌有什么用处?小五答：“布能裁衣，谷能当粮，鸟能供我们玩。”说完所有笑话以后，爷爷奶奶异口同声地说：“额，这些笑话，太冷了，也有一点好笑，下次再多讲一点，最后一个笑话，小五他是把‘布谷鸟’三个字拆开来的。”我高兴地说：“对了!”

五年级新来的胡老师

胡老师来之前，大家就知道他是全国小学数学奥林匹克优秀教练员，我们心里不免产生疑问：他很严厉吗?他名副其实吗?可当我第一次见到他，就感到他确实出语不凡，课堂上独特的开场白，立刻把师生间的距离拉近了，他说：“未来的主人们!我和你们交朋友来了，让我做你们的大朋友，一起来探讨数学上的有趣问题，好吗?”“好！”我们异口同声地回答。这时，我情不自禁地想：有名气的教师原来是如此平易近人。

学习开始了，胡老师真是怪得很，他不是开门见山地给我们讲数学，而是给我们朗诵了他写的一首小诗：“生命如此伟大，数学算什么?我最强！我最能干！我最能吃苦！我能学好数学！坚持学下去，成功一定属于我。”我想，他真是用心良苦，以此激励我们好好学习。我听后坚定了学好数学的信心。

胡老师教书有许多突出的特点。比如他在课堂上推行“不举手提问”的方法。他说：“推行不举手提问的好处是，不但能让怕举手的同学从中得到锻炼的机会，还能让一些在上课时偶尔开小差的同学怕突然被提问而洗耳恭听，进入‘人人自危’的状态，促使全体同学积极思考问题。”——正是这一绝招，让我变得专心致志，不敢有半点大意。

又如，胡老师还别出心裁地推行100 分上台介绍经验的活动。一次单元测试，我得了100 分，胡老师把我紧紧地抱在怀里，亲切地说：“这次能考100 分，有什么经验?回去好好想想，下午在台上给同学们说说，好吗?”这时，我觉得仿佛一股暖流涌遍全身，一种享受成功的喜悦感油然而生。

胡老师虽然只给我们上了120 多天课，但我感到获益匪浅，我们心里喜欢这位教学有方、平易近人的好老师。