记一次辨论会五年级作文

Posted 2023-04-26

篇首语：凡我们所为之事，从未被人理解；一直是这样：要么被赞美，要么被指责。本文为你选取作文记一次辨论会五年级作文四篇，希望能帮到你。

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记一次辨论会五年级作文

在日复一日的学习、工作或生活中，大家都经常接触到作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。写起作文来就毫无头绪？下面是小编整理的记一次辨论会五年级作文，希望能够帮助到大家。

在今天的语文课上，李老师神神秘秘地说：在今天，我们将举行一场活动！首先我们把桌椅前墙靠，教室正中间摆着几张桌椅。最后李老师宣布活动的主题“开卷是否有益”认为开卷有益的为正方，认为开卷无益的`为反方。老师说完，全班就沸腾了起来，正方占了全班的三分之二，我数着数，心里暗想有戏看了！

正方都积极的准备，什么“积累知识”、“陶冶情操”都用上了，反方也不甘示弱，反方代表——张苏静说：“现在社会盗版的书一大堆，市面上也都出现了不少不良书籍教坏学生，好学生看了那些书籍人都变样了。”正方代表说：“哈！就算有，好书还有许多，难道我们就因为一点小事就不学习了吗？”正方代表是黄罗元，反方的米奈大嚷道：“可是如果这样放任那我们就别读书了。“米奈说这句话好时好似一只猛虎随时都要吃人一样。正方罗衣兰耐不住性子了气势冲冲地说：“不读书就不会有真正的知识，只要充分利用就不会造成危害。“罗兰衣一口气说出了这口话，连换气都不换。全班一直闹哄哄的，有些人都没耐住性了，开始东张西望，双方依旧你来我往，为此双方辨手还真的面红赤耳，还时不时跺跺脚！

最后终于结束了，我们正方获取了胜利，正方代表获得“最佳辨手称号”道理不辨不明，事情不说不清，这场辨论会主要是锻炼理解能力，我们全班受益匪浅呀！

五年级：心亡人则亡

开卷有益辨论会

“铃---”清脆的上课铃打响了，一场关于“开卷是否有益”辨论会在紧张、激烈的气氛中开始了。班里每一个人都蠢蠢欲动，摩拳擦掌，我越看这情景就越觉得这不像一个辩论会，倒像极了一场即将开始“中国好舌头”比赛似的。这场辩论赛是由正方和反方组成的，正方是女生，反方是男生，展开了一次“空前绝后”的辩论会。我们女生先发制人，彭雨欣说：“书是全世界的营养品。我们现在就是一棵等着吸收营养的小苗，只有读书，丰富课外知识，才能吸收营养，长成参天大树。”郭丁轶马上反驳：

“有些人看漫画一类的书，导致他上课不注意听讲，走火入魔，一样学习不好，甚至以为自己有翅膀，从天上飞下来……这都是书造成的，所以，开卷不一定有益。” 李沁妍说：“光读有用的好书，恐怕是远远不够的。敢于尝试，乐于接受不同方面的书，从书中汲取丰富的营养，才能更全面的完善自己，从而经受的住多方面的挑战。如果在读书之前，就限定了书的种类，读书的目的等等，读起来虽有用，恐怕再多，也仍营养不良。

刘思哲说：“那是你赞成我们看漫画了？”

彭雨欣说：“漫画是用来娱乐的，在紧张的学习后，我们放松一下，也是应该的。”

郭丁轶说：“当然，读书可以使人增长知识，但开卷只是在有益的条件下，而不是随便什么书都可以。汉代刘向曾说过：‘书犹药也，善读之可医愚。’书既然是药，就备有两种功能：一是良药，药到病除；一是毒药，可以置人于死地。这不是开卷未必有益吗？

“铃---”下课了。最后，刘老师对这场辩论会最后总结：“看书是没错的，可看一些不良好的书籍是有害的，所以我们要选择好书读，让好书伴随我们成长。”

就这样，辩论会在一阵阵掌声中落下了帷幕了……

记一次辩论会五年级作文

辩论的标题问题是“开卷有益”仍是“开卷未必有益”。下面是小编为你带来的记一次辩论会五年级作文，欢迎阅读。

篇一：记一次辩论会

今天，我们班开展了一次辩论会，这次辩论会的主题是“开卷有益”和“开卷未必有益”。以为“开卷有益”的是正方;以为“开卷未必有益”的是反方。

辩论会开始了，正方的张敏胸有成竹的说：“我赞成开卷有益，由于那些作家又不是才生下来就是作家，就能写出好的作文，而是读了良多书之后学会了不少的写作方法才写出了好作文，终极才成为作家的，我的发言完毕。”反方的张怡然也不甘示弱，反驳道：“我赞成开卷未必有益，有一话说‘读一本好书就是与一个高尚的人谈话。’要读一本‘好书’才能写出好作文，假如你去读那些漫画书或鬼故事等黄色书刊对你的写作水平不但不会进步，反而会使你的写作水平不中断的下降，我的发言完毕。”台下立即响起了震耳欲聋的掌声。其它的选手都各自发表了个自的观点。终极，正方仍是被反方有理有据的说服了。

从这一次辩论会使我明白了一个道理：我们要读对学习有益义有匡助的书籍。在读书的过程中画出好词好句，恰当的用在自己的作文当中，就能写出独出机杼的文章。

这真是一次难忘的辩论会呀!

篇二：一场辩论会

今天，我们班举行了一次别开生面的辩论会。辩论的标题问题是“开卷有益”仍是“开卷未必有益”。

辩论前一周，老师就布置下来让我们去查资料。晚上，我和爸爸在网上查了许多资料，为这次辩论打下了良好的基础。

终于到了开辩论会的时间，王老师为我们当主席。正方“开卷有益”首先发言，然后是我们反方发言，就这样你一言，我一语，争论得不可开交。

我回答了对方的提问：“不怕你读书，就怕你无意中看到了对青少年不宜的书刊，不仅没有益处，反而还有害处。假如你看了书又不去体会文章的深层含义，看了也没有益处。”

我们唇枪舌剑，争论得热火朝天。你瞧，我们反方提出一个问题：“请问正方辩手，如果在你眼前摆的是一本黄色书刊，你还会看吗?”“不会，由于读书要有选择性。”“开卷有益，你也没有说要有选择性。”

就这样，我刚坐下，他马上就蹿起来反驳，他又坐下又有人站起来，辩论到了白热化。这时，一个有趣的事情发生了：正方辩友杨础源同学发言的时候，把自己的观点忘了，误把正方的观点说成了我们反方的，我们就跟他开玩笑说：“噢!正方出‘叛徒’了，噢!上天让我们赢啊!”这时，主席不得不维持秩序……

篇三：记一次辩论会

今天，五(1)班上演了一场别开生面的辩论赛。正方的观点是开卷有益，反方的观点是开卷未必有益。正方马上站起来，不让反方抢先机会：“你假如读一些不健康的书，那你就没有知识，在这个信息化时代就是落伍的。”

反方皱了皱眉头，立即反问：“那么你知道什么是健康的书什么是不健康的书吗?”正方轻松地站着，慢言细语地回答：“看书应该到正规的书店看，由于在正规的书店里是不会有不健康的书的。”

反方马上拿出了杀手锏：“有些同学爱看游戏书，不看游戏书就玩不外游戏，这些书没有用处，但还有人去买，好比说王泽宏……”

正方慢吞吞地站起来，眼睛东张西望，好像没有想好要说什么。过了几秒，说：“我们可以从封面看出来这本书是什么类型的。是无益的书就可以直接淘汰。要看的是什么书呢?应该是作文、披发文、名着之类的。”

反方开始讲“道理”了，那样子真严厉：“但我们还很小，不懂得怎么去辨别有益和无益的书。有些人就由于看了一些无益的书而走上了非法道路。”正方以迅雷不及掩耳的速度说：“饭可以一口不吃，觉可以一日不睡，书不可一日不读。”

反方又开始慢嚼细咽地讲道理了：“不好的书也像不好的朋友一样，可能把你戕害。”正方和蔼中带着“杀气”，满脸笑脸地问反方同学：“请问反方同学，假如开卷无益，那为什么老师要让我们多看书?为什么我们学习的知识要从书中找?”反方马上反驳：“老师说的是语文书，但假如是无益的书呢?那么就会害你的!”正方也开始和反方讲道理了：“每当我打开书，都会有新的收成。我读书越多，书籍就越使我和世界接近，糊口对我也变得越加光明和意义。”

反方只在上边笑，已经无力反驳了。王老师“主席”发话了：“这次辩论赛双方都很出色，反方楼凯为最佳辩论手，正方郑子豪为最佳辩论手。但赢者是正方!”

这次的辩论赛使我懂得开卷有益，但有些书是不好的，不用看。看书要到正规的书店去看，这样才能做到真正的“开卷有益”。

单元作文开卷是否有益辨论会

礼拜五下战书，我们班在教室里举行了一场别开生面的辨论会。

“叮叮叮”---上课了，老师走进教室，说：“今天，我们开一场辨论会，辨论的主题是：开卷是否有益。”老师话音刚落，教室里似乎炸开了锅，大家议论纷纷。

老师选出一队正方。一队反方，正方的辨论手有：陈洋、万诗勤，反方辨论手有李民宇和我。正方的陈洋先发制人：“我以为开卷有益，由于读书能增长我们的知识，开阔我们的视野。”万诗勤增补：“并且书还能进步我们的写作水平。”

李民宇立即反驳：“我以为开卷未必益，由于有些人一味学奥数反而学习成绩上不去。”

万诗勤不甘示弱地说：“那也不一定，高尔基说过：“书籍是人类提高的门路。”，有些人可能会这样，但只要方法得当，对学习匡助也挺大的。人类在不中断的提高，不中断地发展，靠的是吸取书中的精髓。假如不看书，那我们就会赶不上别人，成绩也会一落千丈。“

我立即反驳：“也有些人看黄色书刊，走上犯罪的道路，还有些漫画书和爱情小说等不健康的书，都影响了人们的身心健康。”

万诗勤挺身而出说：“漫画书也可以适当地看，只要不太陷溺其中就可以了，好比说课间的时候，可以看看。那些犯罪的人并不是由于看书造成，而是他们不愿看书，，反而整天陷溺于网络，活在虚幻的世界。”

我又反驳：“我以为开卷未必有益，汉代刘向曾说过‘书犹药也，善读之可以医愚。’书既然是药，就具备两种功能：一是良药，药到病除；二是毒药，置人于死地。二十年代的德国，不少人因看了希特勒的《我的奋斗》，受其不良影响，成为希特勒的殉葬品

大家你一言，我一语，争得面红耳亦，同学也听得津津有味。

眼看我方的观点占优势，这时，因为时间的关系，老师打中断我们的话，说：“一本好书赛过至宝，一本坏书比强盗更坏，至于开卷是否有益，得先看开什么卷，开益必需在有益的情况下进行，我们必需有选择性地看书，否则，不但无益，反而有益。”

这场辨论会真有趣味，对我们也很有影响啊！——“吸取精髓，去其糟粕”是学习的基石。