遨游地质王国五年级作文

Posted 2023-04-26

篇首语：幼敏悟过人，读书辄成诵。本文为你选取作文遨游地质王国五年级作文四篇，希望能帮到你。

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遨游地质王国五年级作文

在学习、工作、生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编为大家收集的遨游地质王国五年级作文，仅供参考，大家一起来看看吧。

研学活动又开始啦！太棒了！

小沟背如此多娇，吸引了许多人的眼球。尤其是那耸立的巨石，五彩缤纷，里面夹杂的石英，变质岩……更是五颜六色。高大挺拔，矗立在山间，仿佛像一尊巨大的雕像，显得十分霸气。

说到石头，我想大家都应该知道吧。但是，这普普通通的石头中有怎样的奥妙呢?那么便有请河南理工大的地质学专家为我们深入讲解一下吧。石头最常见的三种就是变质岩，沉积岩，岩浆岩。所谓的变质岩啊，就可以说是远古的石头，像馒头一样，放时间长了就会变质，时间一长就会变成土。

说起它啊！我想大家肯定对它不了解吧？那就听我细细道来：“我们先坐着时光机穿越到1万年前的今天，这里曾是一片汪洋大海，因为地壳的运动，海底就会被拱起，从而变成了群山。这也就是沧海变桑田，在运动的过程中，海上有一些物质飘到了海底。变成山之后，这些物质就变成了一种叫沉积岩的石头！”大家都知道火山爆发吧，火山爆发喷射出来的岩浆冷却之后，便形成了岩浆岩。

走进了这里，它的美妙深深地打动了我。尤其是那溪水旁边的石滩上。那漂亮的石英变质岩堆满了整个石滩。我抓起一把石头，往地上一平铺，我的天，好多漂亮的石头啊！哎，这个石头怎么这么奇怪，走去问问老师？心动不如行动。哦，听老师讲解后，看明白了，这种特殊的石头是通过挤压与摩擦才变得如此奇特的？要不然的`话，石英不像石英，变质岩不像变质岩，难道是混血儿？

老师也给我们讲的，在研究地质学出外考古时，必备三样东西：罗盘，地质锤，放大镜。大家知道怎样用地质锤吗？他跟我们平常用的锤子大不相同：一头方的一头尖的，尖的一头用来扒开旁边的碎岩石，至于那个方的，一般情况下没有他还取不了标本呐？它的作用是把一块非常坚硬的石头砸碎，可以取出里面的物质。也可以分清它的新鲜面。所谓的新鲜面，也就是它本体的颜色。

找一棵爱心形的石头给妈妈，找一颗圆形的石头给当当，找一块好看点的石英给爸爸。找一棵圆润的石头给我自己。可是没有一颗爱心的石头可以给妈妈。我就“上房揭瓦”，硬是抠下来一块儿粉紫色的石头……

我喜欢这样的活动，在玩中学，学中玩。记住知识又得到了快乐！

遨游汉字王国五年级作文范文

遨游汉字王国作文(一)

汉字大约产生于四千多年前，历史悠久，又是世界上是用人口最多的文字，仍是一门独特的艺术。于是，任老师让我们搜集了一些关于汉字的资料，带我们一起在汉字王国中尽情遨游……

第一节课是语文，我们拿出自己预备的资料，做好了讨论的预备。我下载的资料上，有对联趣事，有字谜，有歇后语、书法家的故事……预备得非常充分。上课铃响了，任老师走上讲台，并没有讨论汉字的问题，而是在黑板上写了几个大大的艺术字——遨游汉字王国。这几个艺术字上的每个点都是专心代替的，由于我们爱汉字。接着，任老师让我们小组讨论一下，选出预备资料充分的同学上台展示，这可正中我们的下怀，个个谈得眉飞色舞，有的猜字谜，有的展示书法作品，有的读对联趣事，还有的猜歇后语……我们谈得真是不亦乐乎。最后，大家推选我和李嘉欣上台展示。我为大家读了一则对联趣事，大家听得很当真，我讲完后都乐开了花。

在这节课中，我第一次感触感染到了汉字的神秘与奇妙，它千变万化，令人啧啧称赞;它是华夏儿女聪明的结晶;它是传承古代文明与现代文明的重要载体。我真想说一声：“汉字，我爱你!”

“百川东到海，何时复西归……”下课铃响了起来。我的思绪飘得很远，仿佛还遨游在汉字王国中……

遨游汉字王国作文(二)

我们读书、看报、写作文，都离不开汉字。这一个个汉字，是我们中国人交流思惟与情感的工具。

汉字大约产生于四千多年前，经由很长年代的演变，这其中有着许多不解之谜。

通过学习《有趣的汉字》。让我们体会到字谜的有趣，谐音的趣谈，还有由于谐音而引发的后果和笑话，这些内收留还为我们先容了一个又一个的汉字来历，和人类怎样创造文字的过程，深深地体会到汉字的有趣。

通过学习《我爱你。汉字》。我们仿佛来到了远古时代，一步一步地观察汉字的演变过程，从甲骨文--金文--小篆--隶书--楷书--草书--行书。还让我们认清字体，不要写错别字，不然会造成一定的损失和笑话。我们要细心一点，阔别错别字。这个内收留还像一个向导，带我们去观赏中国许多名人的书法作品。我不禁地惊叹!这是我们中华民族的独特艺术，我们中国事一个具有诗歌传统的国家，这些功劳都来自于汉字。

这些有着独特性格的汉字，这些各具特点的书法作品，是我们每个中国人的骄傲。我爱你，汉字!我为你而骄傲!

小学五年级上册遨游汉字王国作文

汉字有悠久的历史，汉字也有良多有趣的好玩的地方。以下是小编带来的遨游汉字王国作文，但愿对你有匡助。

遨游汉字王国作文(一)

这个礼拜，我们班举行了一次综合实践流动：遨游汉字王国。

我们的子课题是：汉字谜团。我在这次流动中知道了关于猜字谜的许多知识。例如：猜字谜的方法，字谜有哪些分类，有哪些字谜。譬如说有哪些字谜：2110，猜一个字谜底是：言。4个人搬个木头，猜一个字谜底是：杰。一人，猜一个字谜底是：大。一人一张口，口下长只手，猜一字谜底是：拿。一人在内，猜一字谜底是：肉……我想：汉字真博大精深啊!

在这次综合性学习中，我还学习了许多知识。我知道汉字是由仓颉发明的;王懿荣是第一个发现和研究甲骨文的人……但令我印象最深的是这篇课文：《我爱你，中国的汉字》。通过当真学习，我知道了汉字实在不是一个个僵硬的小符号，而是一群带着深挚感情的可爱小精灵。好比，文中说到的“太阳”、“月亮”、“轻”、“重”、“笑”、“哭”、“冷霜”、“深幽”这些词语和字不同的风韵。是啊!假如写下“火”这个字，你便会感到热和力，似乎熊熊大火在你身边燃烧，热血像火一样在沸腾全身整理时就布满了活力!

通过这次综合性学习，使我对汉字有了更深入的了解，进一步感触感染到汉字文化的博大精深。我一定要学好汉字，传承与发扬中华民族的文化。

遨游汉字王国作文(二)

汉字有趣吗?有趣。汉字怎样有趣?让我来告诉你吧!

汉字有悠久的历史，汉字也有良多有趣的好玩的地方。古代人创造出的象形文字，一开始是很像丹青的(如日月水火山马燕等象形字)，接着经由漫长的演变，逐渐演变成现在的汉字。有时我们不会读，但看到这个字就能理解什么意思，如”刃“字，一看就知道是刀口的意思;”忘“字，没专心当然记不住!

又好比”聪“字就很有趣。为什么呢?你想，只要你有耳朵、一双眼、一张嘴、一颗心，你才能智慧。而智慧的”聪“字就包括着这些东西，”聪“字左边就是一个”耳“字，代表耳朵;右边的最上面是两点，看起来像眼睛;右边的中间是一张口;下面是一颗心。这个汉字有趣吧!

还有：河水的”河“字，偏旁是三点水旁，它就有代表水的意思，”河“不就是由水组成的吗?烧菜的”烧“字，是火字旁，就一定和火有关，不错吧!烧不就是用火烧吗?你看!这些汉字是多么有趣啊!还有呢——

现在的汉字可有趣了，你看，一木是树，二木则林，三木便森;一人是人，二人则从，三人便众!同学们，你们气愤时，是不是会骂别人”白痴“呢，告诉你吧，白表示无或没有的意思，好比，白说――说了也没用，白跑――徒劳无功，白痴――无用的人。汉字的结构也很有趣，你瞧，不好便孬，不正则歪，因火生烟，日月就明。当你们看见”哭、笑“二字时，是否以为它们很像两张可爱的脸呢，有趣极了!

同学们，你们听了这些的先容，是否也觉得汉字很有趣呢!

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遨游汉字王国的小学五年级作文

遨游汉字王国作文（一）

在这一天下战书，我们班里要举行一个流动，那就是“遨游汉字王国”。

在走进“汉字王国”的时候，首先要每个人都有一张“令牌”才可以进王国，这个所谓的“令牌”就是每一个人都要办一个老师所说的任务，我们每个小组大约有四个人，每个人都有不同的任务，任务分别是：搜集关于汉字的传说、谐音古诗、汉字造成的错误。但是，我却不一样。我和几个姐妹要一起表演一个笑话。在老师给我们分配任务的时候，我们为这件事而感到惊讶，同时也感到了无比的紧张。等到我们每个人都接到自己的主持表演的时候，我们都快要笑爆了。我们当时在说：“这都能把我们给逗得肚子笑疼。再说，我们这里还有一个演技王xxx在的吗，我们怕什么呀！”

到了第二天早上，我们就要开始表演了，我们几个“哥们”都一字排开站在教室外，等到老师把该讲的都讲完了，终于到我们上场了。我们排的节目一共有两个。第一轮是我和其他三个姐妹上场的，其他的两位的任务是把我们说的解释一下。

开始了。我辛劳的等到她们三个讲完，终于到我了。别看我就一句台词，它可是精髓呀。果然，我把这句话说完不到一秒，全班爆笑。甚至连站在一旁一直面无表情的老师都被我们逗得捧腹大笑。我们几个还没说完呢，就把自己逗得说不出话来了。

这一个上午，我过得无比快乐，无比幸福。这真是难忘又快乐的一天。

遨游汉字王国作文（二）

我们的认字伴跟着学拼音就开始了。本册书将有400个认读的字，量大！如何让孩子们感爱好呢？除了让家长配合，加强他们在糊口中、阅读中认字的频率外，课堂上，老师也要想方设法让他们热爱汉字。

在认字课“商场里”，我让他们猜谜语（邹沁曾在一年级时考过我，记忆犹新哪）：一点一横长，两点在中心，八口逛商场。严格地说，这不是谜语，而是她的老师（钟玉华）编的顺口溜，以便让他们记住“商”。从孩子们欣喜的神情可见，汉字多么有趣啊！

在学象形字时，他们觉得我们的祖先非常智慧，用画画的形式把一个个汉字造出来。

本日学习“会意字”。我从象形字过渡，用汉字加法导入，引起他们的爱好。当我讲到：古时种田的人都要有力气，一般来说，家里的男人是要种田的。所以，班里拖地这类重活也应该男生来干！男孩子张大嘴巴，表示无可奈何。

当讲“品字结构”的字时，我提问：班里有个同学的名字就是这个结构的。她是——异口同声地回答：岳金鑫鑫。数数她的名字里有多少“金”。孩子们爱好盎然。“让我们猜猜，她的父母为什么给她取这个名字？”小手纷纷举起：但愿她不缺钱用。“哈哈，当你们以后有难题时，就可以向她寻求匡助哦！”会意字，就是部件合起来表达一个意思。多么有趣的汉字！

钰峻说：“我知道三水是淼。有个朋友的名字有它。”叶凯军说：“我在一本书上看到了三虫，妈妈说仍是读虫。”瞧，识字的途径还可以多种多样。特别让我惊讶的是，赖志豪在课堂上说：“老师，‘金木水火土’都能组成品字结构的字。”我向他投去赞赏的目光。

一个班里，假如学生发言的质量高，发言的面广，遍地花开，节奏紧密，那么，老师上起课来就是一种享受！