天分高二作文

Posted 2023-04-26

篇首语：少年击剑更吹箫，剑气箫心一例消。本文为你选取作文天分高二作文四篇，希望能帮到你。

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天分高二作文

我没有什么天分，写不出什么创世之作，也不会长篇大论。我只会运用我的知识积累或东借西凑写出属于自己笔下的`文章。

我没有什么天分，干不出什么轰轰烈烈的是，做不出什么惊世之举。我只会做好每天需要的事，守本分，承担我的责任并履行。

我没有什么天分，造不出什么稀奇之物，弄不出什么精品之作。我只会动动手，动动脑，做出些自己喜欢的东西，尽管不美。

我没有什么天分，唱不出什么天籁之音，谱不出什么流行或经典名曲。我只回偶尔哼哼歌，吹吹小曲，陶冶情操，放松下自己。

我没有什么天分，谈不出什么生死爱恋，做不出什么浪漫举动。我只会给我能给的给我爱的人，做我做得到的。

我实在没什么天分。

但是，我唯一的天分就是做我自己，做个实在的自己，有喜有悲，有欢笑有泪水，有收获有遗憾，会时而郁郁寡欢，会时而破口大笑，是怎么样就怎么样。

我就是我，一个没有天分的我。

天分是持续不断的忍耐

天分是持续不断的忍耐

文/王强

剑桥何以能是剑桥？因为它能从生命的平凡中见出不平凡来，或者它能把生命的平凡硬是锻造成不平凡。剑桥的这些迷人的故事让我真正领悟了思想家伏尔泰的话：天分乃是持续不断的忍耐。

每次读金耀基先生的《剑桥语丝》，我总要细细品味那篇“剑桥一书贾”，让心灵一次又一次重温他笔下饱含真情流淌出的那些“充满人间温暖与尊严的故事”。我虽尚无缘份走进梦中的剑桥，金先生的文字却让我开始思索剑桥何以能是剑桥。

金先生说，剑桥人对所有地位显赫的“剑桥之子”固然会用各种方式表达出感念和爱戴，就是对在世俗眼中普通得不能再普通、却对剑桥做出过贡献的人也同样肃然起敬：

一位负责大学打字室工作的少女，在这样平凡的岗位上一干就是五十多年，兢兢业业，任劳任怨，把美丽和青春化作打字机上的一个个单调的字符，敲出了生命的星光，成为剑桥有史以来第一位获得荣誉博士学位的女性；

一位石匠，默默无闻，一斧一斧地凿击，把一生的心血融化进剑桥宏伟建筑的石块中，让生命的坚毅变成永恒，剑桥人感念他，授予了他同样高的荣誉；

一位旧书商在剑桥经营书店，为剑桥学子提供了无数精神食粮，四十年风雨无阻直到生命的时钟走到了最后一刻。剑桥人感念他，破例以剑桥大学出版社的名义为他出了纪念文集。

关于天才的名言
天才们也是要打草稿的
世上没有天才，重视人生的10000个小时

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顺着天分做事，逆着性格做人

唐老师每次说的名言都被我记在了语文书的第一页，唯有这么一句话记得最深“顺着天分做事，逆着性格做人”，记在书上的是这句话，记在心上的是两件事。事情总是复杂的，有理的清的，却还有剪不断的。陪伴在身边的或许是那句话，或是那些事，还有那个人

“道自己在做什么事吗，，事情都不是只有蛮干就会好，那么积极是要干什么？该干什么事的时候就干什么，不要在对的时间干错事，知道吗？”唐老师的话语就这样记在了我的里深深的久久的回荡在耳边。那是第一次知道了“顺着天分做事，逆着性格做人”这句话的意义。唐老师是一个有着明确目标的人，她总是告诉我：在人生路上一定要有明确的目标，知道自己下一步要怎样走，这样成功就不远了。或许她早已不记得和我相处的小细节，但是我仍然忘不了她的话语，其实她的话都一直“陪伴“着我，连同她一起。

现在看来那件事仿佛就发生在眼前，看见了她生气的面孔，与我惭愧的低头。我不知道要怎么做，面对还是躲避，最后我还是埋下了头，只字未说，只是红了脸，眼里噙着泪。早自习，一般我都会做很多事：去讲台的黑板上写上值日生的名字，到前门背后看是第几组打扫卫生，叫卫生组长摆桌椅，查看门外走廊。把这些事做完时，就是早自习的时间了。每一次自己都把时间算的很合适，但只有那一次，就那一次我却误了时间。当时我站在座位上和其他人说着话，教室里很吵，听不到打铃的声音，自己还什么也不知道。只听见旁边有很大的声音叫了我的名字，我一见是老师来了，立马坐了下来，唐老师走到我的桌子旁边很生气的说“不知道打铃了吗？还和别人有说有笑，早自习不读书了吗？”我害怕了，我不知道自己在无意间竟犯了错误，我不知道自己要怎么做，只是埋着头，咬着嘴。自己心里面很想解释，但抬头一看唐老师生气的面孔，用疑惑的目光看着我，我只能这样做。早自习完了，唐老师把我叫到面前，我仍然不知如何面对，我一直都是很乖的孩子，更不想让老师生气，但这一次我却做了这样的事。唐老师很平静的问我“为什么看见我了都不做下读书，我不是说过吗，该干什么事就做什么，你这样怎么行呢？”我低着头其实我是真的没有看见她，或许我是真的不知道怎么面对，眼泪就不自觉的往下落。在湿了是眼眶中只看见了老师安慰我的模样。

后来，自己静下来，翻开语文书的第一页，看到了那时老师说的话“顺着天分做事，逆着性格做人”至今我仍然不能完全理解这就话，但经过了这件事，我成长了，面对问题不是逃避。唐老师是我的好老师，她总是在潜移默化中教导了我很多知识，她和她的那句话就会如知识一样“陪伴”我终身。

《天分》读后感150字

当我读完《天分》这篇文章的时候，我的心情很不平静，初学绘画的时候，几乎每个人都会遇到这类情况。画画是一种技巧，在学习这个技巧的过程中，需要有人点拨，如果单凭一个人自己观察，不知要多长时间才能领悟。作为美术老师，最主要是把绘画技巧告诉学生。很多老师都会把结果告诉学生，不告诉学生为什么要这样画。绘画也和做数学题一样，知道结果不算会做题，做数学题要会过程，绘画也是一样。基础教学，就是要交给学生绘画过程，而不是交给学生结果。

比如文章里的孩子画三个橙子，要交给学生的是，怎样把三个橙子画出空间感，用什么方法能画出空间感，至于画得像与不像，那是长期训练的结果。师傅领进门，修行在个人，师傅要把技巧交给学生，然后让学生自己在慢慢修行。在国外学习绘画，需要临摹三年，我认为即使是临摹也要从绘画最初的过程学起，按着步骤临摹。我们国家的书法也是要求临帖三年，这和国外的教学方法不谋而合，临摹也好，临帖也好，都是为了训练扎实的基本功，这个扎实的基本功是不容忽视的一个过程。

初学绘画，还是老师先把过程讲清楚，根据绘画过程进行临摹，要进步的更快。如果拿一个成品，让学生临摹，训练的是线条的技巧，一旦写生就会很茫然，不知道从何下笔，大多数同学，都是采取一个一个的物体画，而不是用黑白灰拉开他们之间的远近，也不对比物体的前后关系，也不画背景烘托。我认为无论临摹教学，还是写生教学，都要先把过程交给学生，然后根据过程来加以练习，才能得到提高，成绩也显著。天才毕竟是少数，很多有成绩的人是靠勤奋得来的。