新鞋初三作文

Posted 2023-04-26

篇首语：不操千曲而后晓声，观千剑而后识器。本文为你选取作文新鞋初三作文四篇，希望能帮到你。

本文目录

1、新鞋初三作文（1）

2、小学五年级语文《一双新鞋》教案模板（2）

3、买新鞋（3）

4、偷穿新鞋（4）

新鞋初三作文

在现实生活或工作学习中，大家总少不了接触作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。那么，怎么去写作文呢？以下是小编精心整理的新鞋初三作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

树木长长了，但不会忘了它的根。

新学期将要来临，一位少年随着他的父亲赶往城市的学校。

开始报告前，少年的身上都是新的，有着新的衣服，书包。最后，连他那一双鞋子都是新的。

目光看向了父亲。

他全身都是简朴装，衣服都不知道有着多少个破洞，他那乱蓬蓬的头发更加生动地体现出他的平穷。

父亲的那一双鞋子，也不知道穿了多久，补了又穿，穿了又补，反反复复。相比起少年，真是不能用语言去描述的反差。

从农村到城市的学校，是非常的困难的。要先走十里路，出了山里，进入了小镇，寻找摩的，才到学校。

凌晨四点钟左右，父亲就带着少年上路了。走在混沌的泥土里，我进步神速。可父亲不一样，穿着一双烂鞋子，比平常人走路都要困难得多，更何况泥土。

不知道走了多久，穿过了一层层“阻碍”，少年与父亲终于走出了大山，来到了小镇。

这时候，时间的镜头已将推向五点。小镇上的天气并不是特别好，乌云笼罩，在高远的空中，隐隐有股巨响。

少年与他的父亲找到一辆三轮摩托车，开始启程下一步。可就在路过一半的时候一滴水从天空飘落，转眼间倾盆大雨如约而临。

父亲看到了大雨来临，用手把自己的衣服撑开，然后把它盖到了少年的头上。

转眼间，大雨已经覆盖到了父亲的全身，但是在少年的面前，还时刻保持着笑容。因为用了自己的衣服盖住了少年，不让少年淋到雨。

少年的眼中隐隐有泪光闪现。而父亲却只是用他那灿烂的笑容，去照耀着少年的`脸旁。

这好似经历过冬天的雨雪后，见到春天的太阳。父亲身上的雨水也经过太阳的蒸发，与空气相融交错。

白驹过隙，这时三轮摩托车到达了校门口。门口不宽阔却平坦。三轮车停在了校门口的不远处，少年从三轮车上跳下，踏了踏他的新鞋，呼出二氧化碳吸进一口清凉的空气。如同雨后的天空，清洗了坐久车是的消极情绪。

父亲拿起了行李，少年背着书包，径直走向学校的财务室内。

进入财务室，洁白且透明的玻璃经过太阳的照耀，反射到了少年的脸颊上，迫使少年眯了眯眼睛。看向环境再看看他们父子两的外表，简直是一个天上，一个地下。

他们排到了办公桌的前面，父亲才意识到，自己忘记取钱了。于是他千叮万嘱少年，叫他呆在财务室，话落父亲径直走出，少年看向父亲那瘦小的背影，内心惆怅。周围的环境也有少许凄凉。

少年不置可否，东望望西瞅瞅。他时而看着天花板；时而望向旁边的沙发；时而有瞅向了墙壁。但他最后还是看向了他自己的那一双新鞋。

短暂的等待，在川流不息的人群中出现了父亲的影子。父子二人相遇后便走向了办公桌椅前，在他们的前面正有两位家长，其中一名家长打开的皮包，好爽地拿出，将钱丢在桌上就离开了；而另一名家长则是拿起他手中的手机，用先进的技术完成了汇款。而父亲却在自己的麻袋中拿出了一个塑料袋，将塑料袋放在桌子上，从中拿起了所谓的毛票，一点一点地数了起来。数钱的过程中，二者双眼微红，隐隐有泪光闪现。父亲将钱点好后，就将它放在桌上，拿过程是多么的细微，他的手在不停地抖。

走出财务室后，放好了行李，少年就和他的父亲走向了校门口。

“好好读书，爸爸相信你一定可以成才的！”父亲的话在少年的耳边回荡不停。

“嗯嗯，爸爸你一定要保住身体。”

两人在短暂的对话后就分开了，一人是往校内走去，而另一位缺是向外走去。两者虽然路走相反，但他们这时候的神情是相同的。两人没有了惆怅，与之分开时的不舍，缺拥有了欢喜。是双方信任所导致的积极！

小学五年级语文《一双新鞋》教案模板

小学五年级语文《一双新鞋》教案模板1

教学目标

1.学会本课生字、词语，积累词汇。

2.理解课文内容，通过人物语言、动作、心理活动等体会父子之间含蓄而深挚的情感，理解并回报父母的爱。

3.能有感情地朗读课文。

教学重点

理解课文内容，通过人物语言、动作、心理活动等体会父子之间含蓄而深挚的情感。教学难点

能够理解父母的辛劳，学会关爱父母，孝顺父母，用行动回报父母的爱。

教学时数

1课时

教学过程

一、揭题导入

1.揭示课题，板书课题《一双新鞋》。

2.看到文题，你想到了什么?

a.这是一双什么样的新鞋?

b.这是谁的新鞋?

.这双新鞋背后有怎样的故事?

(学生还可以展开联想，从其他角度谈自己的想法。)

过渡：是啊，这到底是一双怎样的新鞋，围绕它又发生了一段怎样的故事呢?就让我们通过读书找到答案。

二、初读感悟

1.请同学们用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，同时看看课文主要讲了一件什么事?

2.学生自读课文。

3.学生回答主要内容。

(课文主要写“我”为了赶时髦，向父亲要钱买一双新鞋。然而当我看到父亲脚上那双破旧不堪的旧鞋，想到父亲工作的辛劳，最终放弃原来的想法，为父亲买了一双新鞋。表现了“我”对父亲的理解与关爱，展现了父子间深挚的情感。)

三、互动探究

1.浏览课文，想一想文题中的“一双新鞋”指什么?

学生回答：a.我想得到的“路夫便鞋”

b.我为父亲买的“老款式鞋”

2.请持两种观点的同学分别谈谈自己的想法。

(在教师引导下读出各自的理解。教师指出，课题兼有二者，由二者的关联深化理解课题)

3.过渡：我是那么渴望得到一双“路夫便鞋”，“一路上都想象着自己穿上路夫便鞋走路的模样。”可是为什么最终决定为父亲买一双鞋?

4.学生简单回答。

.对于“我”的改变想法，课文是怎样一步步展开的?再仔细读读课文，边读边动笔画出相关语句，用心去体会。

6.学生小组讨论，教师深入各组倾听、指导。

提示：通过读书，抓住表现人物动作、语言、神态、心理活动的句子去体会，读出自己的感受。

7.学生汇报。

重点体会下面几句话：

a.就在这时，我看到了父亲露在外面的脚，他的鞋又旧又脏，左脚的鞋底已经断裂了。

b.“我，我还是想买一双路夫便鞋。”我小声回答，竭力不去看他的鞋。

.穿上它，我就可以神气地走在校园里，成为时髦的男生了，想着这些，我心中一阵激动。

d.我不由想到爸爸那双旧鞋，想到许多寒冷的夜晚，他双脚冰凉地穿过城镇去给人家修车。他为了全家没日没夜地工作，却从无怨言。一时间，我心乱如麻，眼前那双路夫便鞋也在顷刻间变得暗淡无光了。

e.我的脑海里出现了两幅画面：一幅是我穿着新鞋在校园里神采飞扬、引人注目的样子，一幅是父亲那双破旧不堪的鞋。

.指导朗读。

结合学生汇报进行指导。想象当时人物心理，读出不同情况下人物不同的感情。如羡慕、犹豫、内疚、矛盾等等。

四、总结全文

1.你觉得父亲和文中的“我”是怎样的人?

2.学了课文，你有什么感受?

3.回读全文，升华情感。

小学五年级语文《一双新鞋》教案模板2

教学要求

1.知识与技能

⑴学习并掌握本科的生字新词

⑵理解课文内容，体会“我对爸爸的爱以及爸爸对我的爱”

⑶有感情的朗读课文

2.过程与方法

尊重学生的主体地位，尊重阅读教学的原则，让学正在字读的基础上交流、反馈

3.情感、价值观

感悟父爱的伟大与无私，教育学生懂得体谅父母的难处。

重点难点、关键

1.重点：理解课文内容、体会父亲的良苦用心

2.难点：激发学生对父母的热爱

课时划分：一课时

教具准备：生字词语与卡片

教学过程：

一、揭示课题、设置悬念

1.教师板书课题、学生读题目

2.教师导：课文围绕一双鞋写了一件什么事情?

二、初读感知、学习生字

1.教师提出自读要求

2.出示生字词语与卡片

3.教师进行强调。

三、品读句子、体会情感

1.教师指名反馈：读了全文，课文给你什么样的感受?

2.被什么感动?：被父亲对儿子的爱、儿子对父亲的爱

3.学生再读课文，思考问题：想想父亲对儿子的子和儿子对父亲的爱是什么?

4.指名反馈：父亲为满足儿子的愿望，把准备买零食的钱给儿子买鞋，儿子为爸爸的脚不再爱冻放弃了自己的愿望，为爸爸买一双最需要的鞋

.讨论：爸爸很需要新鞋，为什么没有去买?

6.教师小结：爱是世界上最珍贵的东西，故事最感人的地方是父子俩都把对方放在第一位

四、总结全文

人间最美的情感是爱，母爱的无私，父爱的伟大。我们应该爱护、关心、体贴。用自己的实际行动报答他们的养育之恩

五、布置作业

1.抄写本课的生字新词

2.有感情的朗读课文

3. 选用课时作业优化设计

小学五年级语文《一双新鞋》教案模板3

教材分析：

文章围绕“一双新鞋”展开故事。通过对人物的语言、动作、心理活动等描述，含蓄的表达了父子之间的深厚的情感。

教学目标：

1、学会本课生字、词语，积累词汇。

2、理解课文内容，通过人物语言、动作、心理活动等体会父子之间含蓄而深挚的情感，理解并回报父母的爱。

3、能有感情地朗读课文。

教学重点：

理解课文内容，通过人物语言、动作、心理活动等体会父子之间含蓄而深挚的情感。

教学难点：

能够理解父母的辛劳，学会关爱父母，孝顺父母，用行动回报父母的爱。

教学过程：

一、课题导入、设疑激趣

1、知道这节课我们学什么吗?你怎么知道的呢?(板书课题)看这个“双”字，有什么特点?两个“又”字不一样?一个是点。一个是捺。要把字写得正确。

2、既然学习关于“鞋”的文章，咱们就来读读关于“鞋”的词语。课件出示词语：牛津鞋路夫便鞋破烂不堪的鞋老款式的鞋如果在前两个词语前面加上一对反义词的话，你想加什么词语呢?(时髦的和过时的)

3、用上这几个词语说说课文写了一件什么事?

4、题目中的“一双新鞋”指的是什么?说出你的理由。

★路夫便鞋

★老款式的鞋看到你们个个振振有辞的，一时间难分胜负，这样吧，先把它寄存在这里，大家帮我想着，等课文学习完了，你就知道答案了。

二、以“我”的思想变化为线索，体会到儿子对父亲的爱。

1、我是多么渴望得到那双路夫便鞋啊!一路上都想象着自己穿上路夫便鞋的模样，可是为什么最终决定为爸爸买那双老款式的鞋呢?(学生简单回答)

2、“我的”思想的改变，课文中是怎样一步一步来写的呢?默读课文，边读边用笔画出我心理发生变化的语句，用心去体会。

3、自主学习。

4、交流汇报。引导学生从这几个方面来讲。

★最开始，我对路夫便鞋有一种怎样的情感?(渴望)什么样的渴望?(迫切的`)找到这句话了吗?读出来。 (我虚荣的认为，要是没有一双路夫便鞋的话，我宁愿赤着脚过这个冬天。) 这个句子怎么读?你想强调哪个词?(学生说理由) 朗读的处理各有特色，尽管你们的处理方式不同，但是有一点是相同的，想想是什么?(体现迫切) 大家一起来读。

★“我，我还是想买一双路夫便鞋。”我小声回答，竭力不去看他的鞋。引导为什么声音小了?为什么竭力不去看那双鞋?(说明我已经有了内疚的心里，开始有点动摇了。) 爸爸的鞋是什么样子的?读一读。你在读读。一起来告诉我爸爸的鞋是什么样子的?正因为爸爸的鞋是这样的，所以我才——声音很小，正因为爸爸的鞋是这样的，所以我才——竭力不去看他的鞋。

★这种动摇和内疚在我的心里没有存留多久，便在我来到鞋店看到了路夫便鞋的时候而消失得无影无踪了。接着说。 (穿上它，我就可以神气地走在校园里，成为时髦的男生了。想着这些，我心中一阵激动。)引导：从这句话中你体会到了什么?(羡慕，欣喜) 把你的感悟读出来。

情境引读;

1、你终于可以穿上你迫切渴望的路夫便鞋了，穿上它——

2、多么漂亮的路夫便鞋啊!穿上它——

3、你不再是那个穿着牛津鞋的“傻子”了，穿上它—— D、可是我的兴奋和喜悦还没有温暖我的心，就在看到看到那双老款式的鞋之后，我的思想有发生了变化。

(我不由想到爸爸那双旧鞋，想到许多寒冷的夜晚，他双脚冰凉地穿过城镇去给人家修车。他为了全家没日没夜地工作，却从无怨言。一时间，我心乱如麻，眼前那双路夫便鞋也在顷刻间变得暗淡无光了。)

理解“心乱如麻”和“暗淡无光”的意思。哪个字是好象的意思?为什么心乱如麻?你在什么情况下会心乱如麻?说“暗淡无光”形容什么?鞋真的没有光泽吗?这个词语恰当吗?

朗读指导;

引读：是什么让我心乱如麻?是什么让它暗淡无光?读!

看到这双老款式的鞋，我不由得想到——读

创设情境读：课件配乐夜晚，我已经进入了甜美的梦乡的时候，而爸爸——读冬天，外边刮着瑟瑟的寒风的时候，而爸爸——读雪天，大片大片的雪花从空中落下来的时候，爸爸——读看到爸爸辛苦的样子，看到爸爸疲倦的身躯，看到劳累的双眼，我——读 E、想到这一切，于是我的脑海里出现了两幅画面：(一幅是我穿着新鞋在校园里神采飞扬、引人注目的样子，一幅是父亲那双破旧不堪的鞋。)

4、角色互换，体会人物内心的矛盾。这两副画面在我的眼前闪烁，就如同这两双鞋在我的眼前晃动。来，我就是那双路夫便鞋，你是哪个作者，你是爸爸那双破烂不堪的鞋。我们三个来对对话。 (共同扮演不同的角色，目的是为了体现人物内心的矛盾)

问：你为什么一会儿买，一会儿不买的?最后你决定了吗?为什么不买我了?把你的决定告诉大家吧!(读)

、你觉得“我”是个什么样的孩子?那么爸爸又是怎样的人呢?

三、读人物对话，体会爸爸的感情。

1、文中对爸爸描写最多的是什么?(语言)好，我们来读对话。想看119页的对话。我们一起来演一演这段对话。这次让你们占个便宜吧!我演儿子你演爸爸。先读读爸爸的话，谁先记住了，谁就先演。师生对话。爸爸演的不象，前面爸爸有一个动作，(沉默了很久)再来一组。我想问爸爸;你沉默了这么久，在想什么呢?从刚才的对话中，你体会到了什么?(父亲对儿子的爱)你喜欢这样的爸爸吗?爸爸喜欢这样的儿子吗?

2、还有一处对话呢。在120页。我不读了，你们自己来读。说说你体会到了什么?

四、总结解疑，练笔延伸

1、(配乐)正是有了这样的爸爸，儿子才学会了感恩，正是有了这样的儿子，才让爸爸心存温暖。这就是人世间最普通的情，这就是人世间最真挚的爱。齐读最后一个自然段。

2、孩子们，如果我们把这个故事改编成一部电影的，你觉得出现最多的镜头该是什么?闭上眼睛想。你们都是出色的导演，虽然镜头与一样，风格有别，但是你们的意图都是一样的。能说说吗? 开始遗留的那个问题能解决吗?(两者都有)

3、把你学习这篇课文的感受用一句或者两句简短的话写下来。

4、让我们学会孝敬我们的父母，学会体谅我们的父母，学会感恩。在感恩的心这首歌曲中结束我们的语文课吧!

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买新鞋

每当新年来临，大人就会给小孩买新衣新鞋，所以小孩最喜欢新年了。

过年前的一个星期天，妈妈带我去商场买一双新的靴子。刚到商场门口，我一眼就看见一双红艳艳、闪闪发亮的靴子，摆放在橱窗里。我高兴地大叫：“妈妈，你看，那里有一双非常漂亮的红靴子，快过去看看吧！”营业员把靴子拿给我们看。我仔细一看，哇，红靴子上有一个非常可爱的米老鼠图案，四周还有闪闪发亮的小钻石，妈妈和我都觉得十分漂亮。于是，妈妈叫营业员拿一双适合我尺码的靴子，让我试一试。我穿上靴子，觉得它不仅外观漂亮，而且还很舒服呢！妈妈二话没说，就帮我买了一双。

过年的时候，我跑东跑西都穿着这双靴子，大家都叫我“小公主”呢！

偷穿新鞋

前几天，妈妈在天虹商场买了一双新的高跟鞋，那双高跟鞋可漂亮了，连我都想穿了。

国庆节到了，我们学校要放八天假，妈妈的公司不放假。我一听，心里高兴极了，机会来了。

那天，我一大早就起来，等待妈妈去公司。不一会儿，妈妈走了，爸爸、奶奶都出去了，就我一人在家。我一拿起妈妈的新鞋就飞快地往我房间跑，生怕有人看见。我坐到床边，慢慢地、轻轻地把新鞋套到脚上。鞋跟很高，我很怕摔跤，手扶着床边慢慢地站了起来，当我站起来时，感觉自己就像是电视上的模特了。我迈开腿试着走几步，很轻盈。我就很想跳舞，我打开了音乐的播放器，开始跳舞了。当我沉浸在美妙的音乐中，慢扭时，脚一趔趄，差点摔倒，幸好旁边有沙发。我赶紧看一下脚，还好没事。却发现妈妈的鞋上被擦出了二条痕迹。我心想：这下坏了，被妈妈发现了我就完蛋了。于是，很快地把鞋子脱了，放回原处。整个下午我都很紧张，想着种种被妈妈发现后的可能……

终于，妈妈回来了，她还没脱鞋，就说：“我要陪同事去吃饭，换我刚买的那双新鞋去。”一提到新鞋，我非常紧张。当妈妈拿出那双新鞋的时候，一眼就看到了被擦的痕迹，她冲我大声地说：“这是谁干的？”我不敢说，就没事找事地说：“我不知道，我要去上厕所了。”边说，边往厕所里走。其实我并不想上厕所，只是想借此逃过这一劫。我就在厕所里待着。过了一会儿，妈妈说：“你在干嘛？怎么这么慢？”我说：“我上大号！”“哦！那我先走啦！拜拜！”当我出来的时候，妈妈已经走了。这时，我心里的石头总算落地了。

我下次再也不敢乱动别人的东西了。