我的未来谁做主初三作文

Posted 2023-04-26

篇首语：和谐、和谐，我会学习噶！本文为你选取作文我的未来谁做主初三作文四篇，希望能帮到你。

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我的未来谁做主初三作文

在日常生活或是工作学习中，大家都不可避免地要接触到作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编为大家收集的我的未来谁做主初三作文，希望对大家有所帮助。

呜呜呜……是谁在哭泣?原来是动物在为地球妈妈哭泣。

首先是万兽之王老虎发出呼吁：各位朋友，人类在这几年里破坏环境，将我们赶尽杀绝，是地球的环境受到严重的破坏，如今我们的时日不多了，就让我们来怀念这个即将灭绝的美丽星球吧。

在万兽之王的呼吁下，动物们都伤心地讨论起来，小白兔哭的眼睛红肿，说：“我们小白兔家族是可爱一族，可人类居然吃烤兔肉，我们家族即将要灭亡叻!”说着，又伤心的`哭起来。

听完小白兔诉苦，小猴子也难过地说起来：“人类将好吃的水果都归为己有，还砍伐树木，坚新房子，破坏生态平衡，使我们猴子家族没有叻家，没有……”

小猴子话音刚落，老虎又不禁说了一句：“虽然我贵为万兽之王，而且还被人类列为2级保护动物，可是却有一些人图谋不轨，将我们老虎家族赶尽杀绝，扒了我们的虎皮，自己用。”

狐狸也有一种同病相怜的感觉，说：“老虎大王，您被人扒了虎皮，我却被人扒了狐皮，滋味也不好受啊!”说完后，狐狸指着它伤痕累累的伤哭泣着。

唧唧，唧唧。小鸟说道：“我们家族被猎人杀光，有些还尸骨全无，甚至被人拿去熬鸟粥，可能鸟家族就剩我一个叻。”

这时，动物们的诉苦声，也引来植物们的争议。

大树说：“小猴子刚才说的没错，人类砍了我们，方便叻他们，却害了我们。”

小花说：“我们花儿虽然美丽，却被人类乱摘乱采，使我们因为离开土地，导致我们凋谢，使花儿家族无法繁衍。破坏叻生态环境。”

小草说道：“我们小草可爱极叻。可那些无知的人们糟蹋草地，践踏草坪。使我们受到叻皮肉之苦。”

我的未来谁做主的观后感

当观看完一部影视作品后，相信大家一定领会了不少东西，为此就要认真思考观后感如何写了。那么你真的会写观后感吗？下面是小编为大家收集的我的未来谁做主的观后感，欢迎阅读与收藏。

我的未来谁做主的观后感篇1

“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。”梁启超的《少年中国说》言犹在耳，看过《我的未来谁做主》的我心潮澎湃。

如今，中国航天在世界上已是佼佼者，但是在几十年前航天却是一项鲜为人知的事情。在几十年前，流行的是这样一句话：“造原子弹的，不如卖茶叶蛋的。”当时有学科学的，都是被家里人反对的。所以不管有多少国家发明出多少先进武器，我们中国依然不会创造，不会创造便很落后，而“落后就要挨打”，正是这种不思进取，使中国近代史便成了“羞辱史”。还好，中国出了一位好老师——姚爱英。正是她在火箭经济艰难期，号召全校的同学为火箭捐赠了一百零八块钱。还不顾家长的意见，极力发掘和满足孩子对科学的好奇心，为未来的航天事业培养出了一大批人才，在国家层面，她为航天事业做出了很多的贡献，例如提前教会了孩子们火箭的原理，让孩子们自己动手制作“水火箭”。在学校层面，她用新颖的科学留住了一些旷课孩子的心，也在不知不觉中教会了孩子很多科学知识，让科学渗透进了更多孩子和家庭的心中。孩子们是祖国的花朵，姚老师用自己的汗水浇灌了孩子们纯洁的心灵，让科学之光深扎进了孩子们的心里。

姚老师是一位伟大的老师，是她让热爱中国航天事业一的种子深深扎根在姚老师已经高龄了，可依然孩子的心田，为中国航天事业培养着人才。迷恋歌星、影星的孩子实在是太多了，他们在对这些虚幻明星的追求中逐渐迷失了自我，扭曲了价值观。是姚老师通过自己的努力让航天英雄们来到学校，并为这所中学的学生开展有意义的演讲，让整所学校的师生喜欢上科学，让科学成为学校的“新星”。

姚老师以她那顽强的精神，发展中国航天，建设中国航天，为中国航天建下了不可磨灭的功劳。中国航天因她而兴，她是中国航天不可磨灭的一道风景，她也是中国航天事业不可缺少的一大功臣。

“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强……”梁启超的《中国少年说》又一次在耳畔响起，我似乎也明白了我们的未来究竟由谁做主，我们的未来就是祖国的未来，它都掌握在我们——一群有着中国心的少年手中。

我的未来谁做主的观后感篇2

这个假期我和家里人一起看了《我的未来谁做主》，当中的主要人物有：金鑫、江馨艺、林志越和他们语文老师姚远。

这三个孩子的家长都不让自己的孩子上学。林志越的父母想让自己的儿子跳级，整天就让他做题、做题、做题……希望他去城里上高二；而江馨艺的妈妈则是一心希望自己的女儿成为家喻户晓的大明星；金鑫的爸爸则也没指望自己的孩子能继续上学，只想让自己儿子长大以后会开发票就可以了。

可他们的老师姚远，可不是这么想的。每个人都有自己的梦想，他也对他们说过：“你们可以没有目标，没有理想，但你们的事情你们要自己做主。”

在一开始的时候，三个孩子一直旷课逃学，根本没有把姚老师的话放在心上。在一次科技课上，姚远老师和他们讲到科学实验，激起了林志越的兴趣，于是他们开始制作水火箭，于是他们便于火箭结下了不解之缘。可金鑫和江馨艺以为林志越叛变了，于是金鑫便想破坏火箭，让林志越死心。因此，还导致了一起事故发生，姚老师也因此向学校提了辞职，后来也是由金鑫道歉，才回到学校。

到最后，姚老师和林父的一次交谈中才得知，林父之所以让林志越学医，是为了让它更好的保护好自己，受不家族遗传病所困扰，这才是父子之间三年的矛盾解开了。除此之外，姚老师也让江馨艺很好地明白了什么是音乐、什么是艺术，并将自己的手风琴赠与了她，在影片的结尾，江馨艺行成为了一名优秀的音乐教师。

其实我们的未来，谁都无法替我们做主？我们的未来，自己做主。

我的未来谁做主的观后感篇3

《我的未来谁做主》讲述了三个有志青年林志越、馨艺、金鑫和姚老师之间的故事。他们从原来的逃学排练，到后来重新回来上学，并走上了各自理想的道路。

姚老师本是一位语文老师，却被安排在第二课堂上给同学们将科学，并且试做小火箭。她盯着三位家长反对的压力，和家长打赌，誓要带着学生做成火箭。

于是，每个夜晚，我们看到的是，一个只懂语文的她，在灯光下，不停地试验，试验……

课堂上，随着同学们的一次次失败，家长开始冷嘲热讽，杂论很多，可这依然阻挡不了他们前进的脚步。按照她的说法，不懂就学，前后一次又一次地试验了上百次。最终，期盼中的火箭终于成功升天了。

火箭成功升天，绚烂了黑暗的夜空，放飞了同学们那多姿的梦想。

三位同学全心全意地投入到学习中，林志越更是投身到了光荣的火箭事业中，取得了傲人的成绩。

我要学习影片中的主人公，努力努力再努力，坚持坚持再坚持。我情不自禁地想起了梁启超先生的名言：少年强，则国强；少年独立，则国独立；少年自由，则国自由。我们的国家如今已日益强大，但我们不能无忧无虑地停滞不前，将自己的行动与国家和人民的利益紧密相连，勇于奉献自己的一份力量；要努力学习，要学科学追科星，勇于放飞自己的梦想。

我的未来谁做主的观后感篇4

今天，我观看了《我的未来谁做主》这部电影，电影主要讲述了一所乡镇中学的'一位班主任老师帮助她班里的三位同学坚持理想、实现理想的故事。

片中有三位同学的爸爸妈妈教育方式存在问题，导致了他们集体逃学旷课，班主任姚老师知道后及时了解了他们的情况。其中的林志越同学成绩优秀，非常喜欢科学，但他爸爸希望他考上医学院学医，阻止他追求科学梦想。姚老师知道后鼓励他要坚持自己的梦想，还通过第二课堂带领同学们制作水火箭，他们克服重重困难，经历了一次又一次的失败，最终成功。为此，姚老师多次的家访，终于说服了林爸爸。最后，在她的努力下，不但为林志越申请了中科大的少年班，还帮助他完成了入学作品——制作火箭，将他成功地送入自己理想中的大学。另外二位同学也各自实现了自己的梦想。

姚老师在学校里提出了“不追歌星追科星”的口号，倡导学生们要树立远大的人生目标，奋发图强，报效祖国。以前我没有自己的人生目标，整天糊里糊涂，通过观看这部电影，我意识到了少年强则国强，开始树立自己的理想。

我决心要更加努力学习，掌握更多的科学知识；要勤于思考，去探索和揭开科学的奥秘，将来为祖国的科学事业做出自己的贡献。

我的未来我做主，科技强国和科技兴国需要我们00后的努力，国家的未来靠我们一起努力！加油！

我的未来谁做主的观后感篇

今天，我看完了，《我的未来谁做主》这部电影，感触深刻——为了理想，应该不懈奋斗。

这部电影以全国优秀辅导员、平湖黄姑中学教师姚爱英为原型，讲述了上世纪90年代，姚爱英在黄姑中学创造性地提出了“不追歌星追科星”的口号，倡导学生们树立高远的人生目标，奋发图强、报效祖国，默默为中国航天事业助力的感人事迹。

其中，林志越是最让我感动的人物。他的学习生活是痛苦的，他的爸爸虽然是个老师，但是，他不会很好地教育孩子，只是一味的让孩子做题，而且是个难度特别高的，他的童年从此没有了快乐，感兴趣的事情。我们又何尝不是呢？我们的父母，都是望子成龙，望女成凤，很多时候，都不关心我们的感受，每天，都只好埋没在一大堆的练习题与提高题中，成绩名列前茅，童年却早已悄然而去。

直到姚老师的出现，林志越的生命，才画上了绚丽的一笔。林志越的心中有了梦想。有了梦想，就像一个水手在黑暗、广阔的海洋中找到希望之灯；有了梦想，就像一个求知者在断壁悬崖边找到通幽之捷径；有了梦想，就像一个绝望者的“冰心”解冻，重整生活之旗鼓。有了梦想也就有了人生的动力。我们每个人都有梦想，但是有多少人，能为自己的梦想奋斗一生？无数次的艰难挫折，总是能将一个，原本充满希望的人打垮，林志越，却坚持下来了，一点一点的朝梦想的彼岸靠近。我的梦想，也是成为一名科学家，想为国家作出贡献，但是我却没有像他那样付出不懈的努力。总是能偷懒就偷懒，不想多做做拓展，这样怎能实现自己的目标？从现在开始，珍惜一切时间，加油，你能行！

为了自己的梦想，为了自己的国家，奋斗吧！

《我的未来谁做主》观后感

【《我的未来谁做主》观后感】

30号盛彦文

青春少年，热血澎湃。作为新一代的力量，我们更有能力与责任为亲爱的祖国母亲效力。而梦想与自我才是掌握一切的基础，这是我从《我的未来谁做主》中获得的深刻感悟。

在这部影片之中，航空是贯穿全文的基本线索。开头就用一位老师对发射火箭的壮观场面热泪盈眶的感动场面来引起观影者的兴趣，为全片奠定了感情基调。三名学生为了表演演出而旷课，却在回来的路上撞见了姚远老师。姚远老师为了追赶他们，被一辆车顶了下了河，最后还是其中一名学生救了她。这样一个举动透露出他本质并不坏。姚远老师一一把他们找回了学校，还送了其中一个上了中科大。

为了让他们燃起对学习的兴趣，姚远老师决定利用第二课堂给他们上科学：做水火箭。这让本不支持他们上学的父母不满，还号召其他家长一起来看她的洋相，但经过夜里百次试验的她成功了。从中可以看出，理想和梦想对人是多么重要。或许开始时我们并不具备这样的能力和条件，但我们还可以去学习，去实践。时间如果要总还是有的，我们缺的只是那一份拼搏和雄心罢了。

姚远老师不仅使林志越走上了航空事业，也成功地使金鑫认识到了音乐的实质，使金艺意识到钱并不能使鬼推磨。可见教师是一个神圣的职业。作为学生我们应该尊重老师，他们是人类灵魂的工程师。

祖国哺育了我们，教师塑造了我们的灵魂。褪去青春稚嫩的涩衣，我们燃起了热血、砥砺前行。少年强则国强，少年智则国智，让我们奋力拼搏，报效祖国！

【《我的未来谁做主》观后感】

王嘉栋

一个电影要想成功，情怀必不可少。

这个电影能够成功，情怀也就不少。

我的未来，究竟谁来做主——亲人？老师？朋友？中国梦？这是一个令人深思的问题。

亲人吗？套用阿宋的话：感动于林志越家长的无私为儿，感动于金鑫家长的弃暗投明，感动于江艺馨家长的望女成凤，家长之间无对错，只不过是极端是否。正是他们开始的相对极端的作为，使有人看他们像文化大革命时的“打倒”一样，家家都有本难念的经，且行且珍惜。但做主一个人的未来只能10%。

老师吗？姚远老师是个好老师，她总是在任何时刻救场，协调家长与孩子的关系，是润滑剂，可是，照阿宋的话，“老师是学生的助手”（虽然我没有那个水平），老师的意见是好的，我们要感谢。不过在这方面，依旧10%。

朋友吗？我仿佛又看到了那个小胖子，他聪明，他憨厚，他忠实，不过用错了地方，用政治课本中的经验，朋友不可不信，又不可深信，我们要慎重选择，理性辨别，要有自己的主见，像林志越一样，所以也占10%。

中国梦，这是一个伟大的名词。不过，在这里指国家与梦想。蒋老师有句话，要把自己的梦想于社会和中国梦联系起来。林志越把自己的科学梦与国家，与民族联系起来，经过朋友的坑害与鼓励，经过老师的启发和指导，经过家长的逼迫与关心，带着自己的梦想，投身于国防科技，火箭终于飞上了天。山有高峰，海有彼岸，漫漫长途，终有回转。坚持自己的梦想，未来由梦想与国家做主，这是最后的答案。

我们都在奔跑，我们都是追梦人，我们都要吸取各方意见，我们都愿乘火箭破无限太空。

【《我的未来谁做主》观后感】

陆思淇

今天我看了一部电影——《我的未来谁做主》，这部电影和航空有关，和梦想有关，也与未来的我们有关。

这部电影讲述了一位在平湖县的女老师和她三位学生的故事。那位女老师是一位平凡的人民教师，但她却有着一颗不平凡的心。当时，学校里学生喜欢逃课，林志越、金鑫和江馨艺便是逃课学生中的三位。金鑫的爸爸不重视学习，认为金鑫会开发票就可以了，馨艺的妈妈一心想让馨艺做大歌星，馨艺也就四号不想去学校，只想着练习唱歌、排练，然后去当大歌星，至于林志越，他高智商，天赋好，也有着一颗科学的心，但是他的父亲只想让他做题，然后跳级去上高中。姚老师非常在乎学生，她亲自去找他们，一开始他们不愿意，后来林志越想要做科学，想要加入中国航天事业，它和老师一起做火箭，中间有无数的人阻拦、破坏，但是林志越丝毫没有放弃，他有着自己的一个梦，一个关于航天的梦，姚老师也是非常维护他，虽有困难，但最后还是造出了火箭。林志越进了中科大少年班，最后是中国航天事业的中坚力量，馨艺成为了音乐老师，金鑫也有所成就。电影的结尾还有杨利伟等中国航天员的讲话，一个属于中国航天的讲话，一个属于中国梦的讲话。

这部电影真的很令人激动，也很令人感动。每个人心里都有一个属于自己的梦，这个梦或大或小，或许是你能大大方方承认的梦，也或许是你悄悄地藏在心中的梦。我们的梦现在虽然还仅仅是梦，但是却可能在未来变成让国家强盛的最好的力量。在追梦的路上，总是有千千万万的困难，如果梦那么好实现，那它也就不叫梦了。可是当在追梦途中遇上了困难，你是选择放弃还是继续坚持，或许坚持意味着更大的困难在后面，但放弃你就永远不会看到前面有什么，文中的姚老师其实也想过放弃，也想过离开，但最后她还是选择留下，只为了少年们的梦想。我们正值青春年华，心里的梦想正是生根发芽的时候。少年强，则国强，少年志，则国志。现在的我们是祖国的未来，我们的梦想也意味着祖国的梦想。看到电影中姚老师领着他们去看当年南京大屠杀的那块碑时，我的心里也是一阵颤动。的确，如果当年的中国有实力，有先进的科技，有令敌人闻风丧胆的武器，那么我们也不会任人欺压了。

所以，祖国的未来靠我们，靠我们心里的那个梦，我们应该坚持，或许不为航天，但至少也要为中国的发展献上自己的努力。少年有梦，中国航天有梦，为了祖国的美好未来，我们从现在就应奋斗！

【《我的未来谁做主》观后感】

许天懿

这个故事发生在上世纪90年代。在那个时候，人们的观念依然停滞不前，并不懂得正确的教育方式。孩子们的未来往往不由自己决定，而取决于他们的家长。但在这部影片中，主人公姚老师却懂得了尊重孩子的兴趣，懂得要为国家培养更多的科学人才，懂得少年强则国强。

影片中三位主人公的家长都象征着一个群体。有希望自己孩子成为歌星的，也有只希望自己孩子只要会开发票就行的，也有希望自己的孩子能学医的。这三位家长都不希望自己的孩子接着上学，认为读书并不能帮助他们获得“更好的前途”。但在家长们的质疑下，在安全问题的压迫下，姚老师深知“少年强，则国强”，要为国家培养更多的人才，她坚持带领孩子们学习科学，一起制作水火箭，帮助林志越考上了中科大少年班，为国家输送了可贵的人才，帮助孩子们实现了自己的梦想。

看完这部影片，觉得看到了一些不仅仅属于过去的问题。现在的家长们虽说素质提高了，但是能真正地尊重自己孩子的意愿、兴趣的也不是很多。分数就是学生的“命根”，名校便是永恒的目标。虽说拥有这些都是好的，但这是否真正实现了目标呢？影片中说教育工作者的职业是塑造灵魂，这样做是为了使祖国更加强大。再看，许多人都不崇尚科学，认为科学并不能使孩子学到任何东西，在影片中这个想法遭到了否定。姚老师认为从科学家身上我们可以学到很多的东西，只有一个国家的科技水平发达，有着显著的科研成果，才能真正从地上站起来，才能不被别人“欺负”。在影片中，大家都认为一个教语文的姚老师是没有办法教同学们科学的，但姚老师却向他们证明了这是完全有可能的，只要大家都热爱科学。

看到影片最后，三位主人公都陆续找到了自己的梦想并且正通过自己的方式努力实现他们，这一点使我感到敬佩之情油然而生。让我引起思考，那么我自己呢？我是否已经找到了自己的梦想，又该怎样实现它？我想，正处在当下这个科技进步迅速、成果显著的年代里，不学习就会被这个时代所抛弃，我应该更加崇尚科学，更加爱科学。学习是我的首要任务，但在这同时也应该了解更多的科学知识，阅读更多课外的书籍，激发自己的兴趣。少年强则国强，我们作为祖国未来的栋梁，应该尽自己最大的努力为祖国做出贡献。

理想终究是属于我们自己的，我们应该把握时机，抓住当下，将自己的梦想融入的祖国的梦想里，努力去实现它们。

【《我的未来谁做主》观后感】

何书洋

今天我观看了一部影片——《我的未来谁做主》。影片描写的是一个美丽的乡村女教师用自己的智慧、汗水和真诚挽回了三个想离开学校的孩子，并帮他们真正的迈向理想、实现理想。

这部电影引起了我对理想的思考。

三个孩子都是有梦想的人，一个在妈妈的鼓动下想当歌星，一个在爸爸的呵护下想做会开发票的小老板，一个想做航天工程师，但是他的爸爸想让他成为一个医生。

想当歌星的女孩妈妈认为学校的教育对女儿成为歌星没有任何帮助，反而浪费了她排练的时间，但她的老师让女孩明白音乐不仅仅是唱流行歌曲，只有了解更多音乐背后的故事和情感才能体会音乐的美。这个女孩让我想到我们有时虽然怀揣梦想，却不明白梦想真正的样子。

怀抱小老板志向的孩子是因为他当小老板的爸爸觉得儿子天生不是读书的料，只要会开发票就可以了，不用学太多，所以他也觉得自己只能子承父业了，当他得知自己从铁打的倒数第一进步到倒数第四时，他为自己定下了倒数第十的目标。这个小胖墩让我想到我们往往低估了自己的潜力，把理想定得太低。

最后是那个天赋异禀的孩子，他的理想是航天工程师，而他的爸爸想让他做一个医生。爸爸的出发点是希望他如果遗传了家族病能自己照顾好自己，这让我看到了深深地父爱。然而影片中盘旋不去着《少年中国说》中的"红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬……纵有千古，横有八荒。"这让我想到一个人的理想和一个国家的理想！也许影片的名字《我的未来谁做主》也是我们的祖国母亲对我们这些"壮哉我中国少年"的深切呼唤吧！

看完这部电影我陷入深深的思考……

【《我的未来谁做主》观后感】

张欣语

“你看到了什么？”“星星”。“不，还有理想，……老师会永远与你在一起，就像天上的秘密，永远和星星在一起。”

看完《我的未来谁做主》，不禁热泪盈眶。本片主要讲述了一所乡镇中学的班主任姚老师帮助她班里的三位同学坚持理想、实现理想的故事。

林志越天赋高，热爱科学，却被父亲逼考医学院；江馨艺为了上北京音乐学院，逃学排练；金鑫成绩不好，而父亲只要求他学会开发票，久之，他也对上学失去了信心。三个同学虽情况不同，但他们的道路都是由家长铺设好，不能发展自己的兴趣，正如片名一样，他们内心是迷惘的。所幸他们遇见了热爱科学的姚老师，姚老师提出“不追歌星追科星”口号，尊重每一个孩子的兴趣，在家长的质疑下带领孩子完成了水火箭制作，帮助林志越考上了中科大少年班。经过几年的坚持，最终每个孩子实现了自己的梦想，拥有了自己的人生。

全片最感动我的场景，是在姚老师干净整洁的宿舍里，她用春风般的话语告诉学生，要做自己。她让江馨艺不要为了唱歌而唱歌，而是更懂音乐；他让金鑫要相信自己，不要任何事依赖抛硬币。悠扬的手风琴声“长亭外，古道边，芳草碧连天”滋润了每个孩子的心灵，江馨艺收下了手风琴，摘下耳环，去了解音乐。金鑫含着曾经依赖的硬币所买来的糖，立下了考倒数第十的目标，音乐声中，他们告别了过去的自己。

我就如影片中的金鑫，没有天赋，没有特长，没有主见。在成长的过程中，很少考虑“理想”这个问题。上个好的小学，考上最好的初中，再上一个能让父母自豪的高中、大学，按着父母为我规划的轨迹前行。就连报社团课，也是为了与好友一起，而报了自己并不感兴趣的。看了影片，“理想”二字深深地印在了我的脑海里，理想，就是这样一种让人热血沸腾的蓬勃力量！同样，“坚持”二字也刻在了我的心上，只有坚守内心的理想，才能达到成功的彼岸。

从此刻起，我要抛弃自己的依赖心态，遵从自己的内心，坚定地走自己想走的路，因为我的未来我做主！

【《我的未来谁做主》观后感】

潘璟恒

《我的未来谁做主》讲述了一个普通的中学教师——姚老师努力让学生不再厌学，激发学生学习兴趣，最终使学生成功的故事。“不管你去做什么，都不能失去梦想。”这是姚老师在电影中所说的一句话。

电影的一开头，姚老师就给人留下了爱学生的印象，甚至为了寻找三个逃学的学生——林志越、金鑫、江馨艺而落水。姚老师为了让学生爱上学习，不断与家长沟通强调，然而却是对牛弹琴。她是个语文老师，却为了留住学生，不让他们被迫退学，硬是在第二课堂教学生做水火箭，还与三个孩子的家长约定，只要成功就不让他们退学。姚老师为了这节课，做了百余次试验，终于成功。这正是体现了人要有坚持的精神。

然而，出事了。

金鑫为了让林志越不再做火箭上中科大少年班，偷偷去锯火箭，却砸上了一个孩子，还起火了。可当警察来的时候，姚老师却挺身而出，替金鑫接受调查。后来，为了让林志越留下，她与林志越的父亲辩论，说出了：“一个人的命运不应该由另一个人掌控。”引人深思，深深触动了我。

我的未来谁做主？从电影中，可以毫不犹豫地说：是我自己。我们的未来，没有任何理由被别人握在手中。未来是我们自己的，也应该由我们自己来选择。林志越的父亲，一心想让他学医，却不顾孩子自己的感受，不顾他的愿望与兴趣，即使他是为了自己的孩子着想。

我的未来我做主。我们要尊重自己的意愿与兴趣，要了解自己。“你可以没有目标没有理想，但你一定要做自己。”这是姚老师对金鑫说的话，它也同样适用于我们。

我的未来我做主，让我们为自己的梦想奋斗！

【《我的未来谁做主》观后感】

徐晨翔

今天，我一回到家就看了《我的未来谁做主》这部电影，电影主要讲述了一所乡镇中学的一位姚老师帮助她班里的三位同学坚持理想、实现理想的感人故事。

影片结束了，而“梦想”二字深深地印刻在了我的脑海里，有梦想，真好！看到老师为了做出火箭的坚持，看到火箭升上了天空，我数次眼泪充盈了眼眶，是这份对梦想的坚持让我感动，让我深思。

每个人都有梦想，可梦想更多是如同天上的云彩，飘渺而不可及。可一但有了梦想，就像一个水手在黑暗、广阔的海洋中找到希望之灯；有了梦想，就像一个求知者在断壁悬崖边找到通幽之捷径；有了梦想，就像一个旅行者在沙漠中找到了生命的源泉—绿洲。有了梦想也就有了人生的动力！

有些人的梦想随着时间的推移变成了现实，而更多的人的梦想成为了一片浊烟。这是为什么，因为坚持。因为一日一月一年数十年的努力、坚持。

坚持是什么？坚持就是日复一日的水滴石穿，坚持就是许三多的不抛弃不放弃，坚持就是实现梦想照亮现实！老师说过的最多的一句话便是：最难的就是坚持。谁说不是呢？

梦想时而飘渺时而真切。只有用坚持来抓住机会，梦想的翅膀才会让你展翅翱翔。

坚守梦想，不忘初心。这就是这部电影教会我的。我也一定会不辜负老师和家长的期望，努力学习，让理想变为未来。

《我的未来谁做主》观后感

【《我的未来谁做主》观后感】

徐越

于是，每个夜晚，我们看到的是，一个只懂语文的她，在灯光下，不停地试验，试验……

火箭成功升天，绚烂了黑暗的夜空，放飞了同学们那多姿的梦想。

三位同学全心全意地投入到学习中，林志越更是投身到了光荣的火箭事业中，取得了傲人的成绩。

【《我的未来谁做主》观后感】

顾子萱

世上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。这是著名哲学家苏格拉底说过的一句话。每个人的青春都曾迷茫过，但只有找到自己心之所向，并坚持最初的梦想，成功并非不可能。

林志越，一个天赋异常的学生，他想要研究科学，却被迫被馨艺、金鑫拉着练舞蹈，还被他的爸爸逼着做题，他无法坚持他的初衷，直到姚老师的到来，才彻底改变了他的人生。

姚老师是个善解人意的好老师，她理解她的学生，她知道林志越对科技有着强烈的兴趣，于是她拥有了第二身份——科学老师。她也开始学习科学，跑图书馆，为林志越答疑解难，维护他的梦想，并把第二课堂改造成做火箭的课，呼吁同学喜欢上科学。姚老师不在乎家长们的极力反对，如果不是那次意外的发生，或许林志越就能走上中科大少年班的人生之路。

姚老师与林志越正在准备科技发明的事，但却被馨艺、金鑫认为这是“叛变”，金鑫觉得他违反了之前的约定，便偷偷地想把火箭锯掉一条腿，却没想到由此引发了意外，让另一个学生受了伤。家长们争吵起来，姚老师被迫辞职。林志越不愿意，他细心查看，最后得知金鑫是凶手，在他们的诚挚道歉下，姚老师也重返校园。这种可贵的师生情深深地打动了我，他们不惜一切代价挽留姚老师，他们喜欢那充满乐趣的课堂，喜欢老师的理解与耐心，或许，正是姚老师对学生的关爱与支持，才成就了他们的梦想。

这部电影给我最大的启发就是不要放弃自己的梦想。梦想是一个人一生的财富，虽然追求梦想的道路是坎坷而曲折的，但过程是充实且幸福的，林志越、馨艺、金鑫都在姚老师的启发下，找到了自己的梦想，且开始自己主宰自己的梦想，在不懈的努力下，他们最终成为了在自己的岗位上熠熠生辉的一颗明星。

少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。坚持自己的梦想吧，为中国的发展做出自己的贡献。

【《我的未来谁做主》观后感】

黄胜宇

在这个周六，我看了一场电影，叫做《我的未来谁做主》，它让我深有感触。

这篇影片讲的是林志越、张馨艺、金鑫的父母教育方式存在问题，导致了他们集体逃学旷课，班主任姚老师知道后及时了解了他们的情况。其中的林志越同学成绩优秀，非常喜欢科学，但他爸爸希望他考上医学院学医，阻止他追求科学梦想。姚老师知道后鼓励他要坚持自己的梦想，还通过第二课堂带领同学们制作水火箭，他们克服重重困难，经历了一次又一次的失败，最终成功。为此，姚老师多次的家访，终于说服了林爸爸。最后，在她的努力下，不但为林志越申请了中科大的少年班，还帮助他完成了入学作品——制作火箭，将他成功地送入自己理想中的大学。另外二位同学也各自实现了自己的梦想。

影片中，姚老师是一个很关键的人物，她虽然只是一个普普通通的语文教师，但是，她热爱科学，这是因为她有一颗强国梦，她的姑姑是死在日本鬼子脚下的，是因为当时中国科技不发达，于是，她立志要把自己的学生，培养成对社会，对国家有用的人才。她为了林志越这个有才能的学生，她与林志越的爸爸沟通，屡次失败，但一直不放弃，并且鼓励林志越热爱科学，最终使林志越进入中科大少年班。她，是一个平凡的教师，但是她又似乎是那么伟大，那种坚持不懈的伟大，那种为国家，为了强国的伟大。她，不顾反对，用自己的行为使同学们意识到了，自己的未来谁做主？——自己的未来自己做主！我们不能不相信自己，我们要正确地掌握自己的未来，我们要为了祖国而奋斗，我们更应该为祖国做出贡献。

少年强则国强，我们要自己把握明天，创造祖国未来。

【《我的未来谁做主》观后感】

李优

“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立……”刚看完电影《我的未来我做主》，心潮澎湃，耳畔不由自主地回响起震彻云霄的《少年中国说》。

影片讲述了上世纪90年代，有些学生受家长的影响，沉迷于成为明星，不重视学习，甚至逃课在外排练演出。而主人公姚老师为了让孩子们重回校园，费劲了心思。为了提高孩子们的学习兴趣，姚老师还在第二课堂带领学生做火箭。尽管受到了家长的阻挠，也失败了多次，但姚老师最终还是成功地将水火箭发射升空。姚老师的成功在孩子们心中播下了科学的种子，对科学极其感兴趣的林志越就在姚老师的帮助下，成功完成了大火箭的发明，并顺利考上了中科大少年班，最终成为一名优秀的航天工作者。

影片中让我印象最深的一个词是“梦想”。姚老师在研究水火箭的过程中，经历了一百多次失败，尽管成功率仅仅为1%，但为了这渺小的1%，姚老师坚决不放弃。她对林志越说“无论什么时候，不能放弃梦想。”“放飞你们，才是我真正的梦想。”看到这里，我不禁停下来审视自己：为了实现梦想，我有全力以赴吗？遇到困难挫折，我能迎难而上吗？哪怕成功地几率很小，我也能坚持不懈吗？在姚老师的身上，我看到梦想在熠熠生辉，我相信自己也能通过努力让梦想成为现实。

影片中让我印象最深的一个片段是姚老师带着孩子们去了“耻辱亭”，那是侵华日军登陆的地方，而姚老师的姑姑就是被日军杀害的。面对中华民族百年来的耻辱，姚老师对孩子们说道“少年强则中国强，只有科技进步，国家才能和平富强。”姚老师在孩子们心中播下了“科技兴国”的种子，鼓励孩子们“不追歌星追科星”，林志越就是在姚老师的帮助下，进入了中科大少年班，最终实现了自己的航天梦。每一个少年，都是祖国未来的希望。希望自己努力拼搏，也能为国家的发展贡献力量，为中华民族之崛起而奋斗！

也许我们不能成为杨利伟、景海鹏这样的航天英雄，但只要努力，我们也能像片尾的那一支支小火箭，助力祖国腾飞！“少年强则国强”，愿每一个少年，都能不负青春，放飞灿烂的梦想，拥抱美好的未来！

【《我的未来谁做主》观后感】

张子轩

今天，我观看了《我的未来谁做主》这部电影，这部电影带给了我很大的震撼，让我明白了学习奋斗的意义。

这部影片讲述了三位初中生的家长在教育方式上存在着的一些问题。一位想让孩子跳级，一位想让孩子成为歌星，还有一位父亲只想让孩子认识几个字，能开发票就行，种种原因导致他们集体逃学旷课，班主任姚老师知道后，立刻釆取了行动，让他们坚守自己的梦想，与家长们斗智斗勇，几经周折，最终获得了成功，林志越进入了自己理想中的大学，另外两人也都成功实现了自己的梦想，得到了父母的肯定与支持。

影片中很多情节给我留下了深刻的印象，而其中最深刻的就是林志越的父亲向姚老师讲述了他为什么非要让林志越学医了。他们家有一种遗传性疾病，他的父亲就是因为这病死的，而他自己因为种种原因没能成为一名医生，所以他将所有的希望寄托在林志越身上，不为其他，只为了能让林志越自己能健健康康的活下去，为了能让林志越好好学习，有足够的经济来源，他的大儿子和妻子外出打工，三年末归，这是多么伟大无私的爱啊！可林志越不知这些，他甚至恨他的父亲，三年来从未叫过一声爸爸，当从姚老师嘴中得知真相后，他是感动的，立即原谅了父亲，而他的父亲也因钱学森的回信而感动了，同意儿子实现他的愿望。

学校里姚老师提出了“不追歌星追科星”的口号，她说，我们的国家，近代史之所以是耻辱史，就是因为我们国家的科学技术不够发达，不够先进，才会被别的国家欺凌。少年强则国强，我们正当少年时期，应当坚守自己的梦想，坚守那些正确的，改正那些错误的，勤奋学习，勤于思考，去探索和揭开科学奥秘，成为国家栋梁之材，为祖国科学事业的发展做出自己应有的一份贡献。

我的未来我做主！让我们奋发向前，成就理想。

【《我的未来谁做主》观后感】

胡舜杰

“一种理想，就是一种力量。”这是罗曼·罗兰曾说过的一句话，而《我的未来谁做主》则诠释了这一句话。

这部电影，是一个真实的故事改拍的。在平湖县上，有那么一所平凡的小学校，有这么一位平凡的老师姚老师，她为了让三名逃学情况严重的学生林志越、金鑫与馨艺重返学校上学，付出了很多。三位学生都本质不坏，可他们的家长们却不懂变通，目光短浅，只想让孩子未来能多挣钱，而不看重学习。姚老师面对这样的压力，没有丝毫的退缩，为了学生们，她与学生约好一起制造火箭发射，可却因一位小同学因为爬进小屋捡足球，不小心撞到了火箭而引发了火灾，家长们逼着校长辞退姚老师，正在校长为难时，警察和小同学的妈妈进来，说都是金鑫干的，警察要带走金鑫，姚老师大声说：“是我要同学做火箭的，我负责，等我写好辞职信就跟你走。”看到这里，我真是感到无助的惋惜，深深的敬佩！这样的好老师，太让我感动了！

姚老师十分地守信用。为了信守同学们做火箭的承诺，在背后她为了这个不值钱的小火箭花费了耐心和时间。一次又一次的失败，一堵无形又残酷的墙堵在姚老师面前，但她不怕，她已经不会害怕、畏缩了，因为她的心早已被学生们的未来与前途填满了。勤奋努力着，她不分昼夜地研究着，坚持不懈着，她锲而不舍地实验着……终于，功夫不负有心人，她用她的汗水换来了学生们的一张张笑脸与一份未来……

其实，每一位老师都何尝不是如此呢？每一位老师的心中，都如姚老师一样装着学生们，他们都每时每刻在为自己的学生付出这些不为人知的努力，可能在别人眼里毫无用处，但老师们只要能让学生的前途少一份黑暗，多一份希望便满足了。

这世上，没有不争气的老师，唯有不争气的学生，所以，让我们努力学习，不辜负老师们的付出，达成他们对我们的期望，报效我们的祖国吧！

【《我的未来谁做主》观后感】

葛思妤

“少年智则国智，少年强则国强，少年强则国强，少年自由则国自由……”？少年中国说？的话语至今萦绕在我的耳畔，看过？我的未来谁做主？这部电影后，我的心中激情澎湃。

《我的未来谁做主》主要讲了90世纪，姚爱英老师倡导学生们树立目标、奋发图强，最终报效祖国，为航天事业做出贡献的故事。林志越、金鑫和馨艺的父母都因各自的原因不想让孩子继续在这个学校学习下去，姚老师想方设法，绞尽脑汁地让他们重新爱上学习，使他们都在未来从事自己喜欢的工作。在姚老师与家长们斗智斗勇中，情节一波三折，将我的心也拉得起起伏伏：为姚老师找孩子落入水中苦苦挣扎而感到揪心；为她做火箭不成功而感到担心；也为林之越最后考上理想学校，馨艺和金鑫找回自我而开心……看完了这部电影，有笑也有泪。

姚老师是以为伟大的老师，她一直以培养人才为目的，将热爱科学的种子深深扎根在每一位孩子心中，她在那个时代不畏冷嘲热讽，坚定理想，为航天事业做出了不可磨灭的丰绩，她是中国航天事业中的一大功臣。

听了姚老师在电影中一些语重心长的话，我懂得了一个的道理：祖国得发展全在少年，全在一些应成为国家栋梁的青年人才身上。我们要以贡献社会、国家为目标，坚定自己的梦想。做人要学会自主，要学会不依赖他人，为自己感兴趣的一方面而奋斗，才有可能在以后的工作中为社会尽自己的一份力量。

我们的未来就是祖国的未来，我们要使国家发展的更加迅速，更富强，位于世界之首，不再受其他国家的欺负，就只能多读书，努力读书，立定目标，争取将来有所贡献。