化蝶初一作文

Posted 2023-04-26

篇首语：我要做的绝不止此。我不是寻求者。我要为自己创造一个属于自己的太阳！本文为你选取作文化蝶初一作文四篇，希望能帮到你。

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化蝶初一作文

在日常生活或是工作学习中，大家都跟作文打过交道吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编收集整理的化蝶初一作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

化蝶初一作文1

世界上的动物至少可以分为五类：人类、走兽、飞禽、水族和昆虫。摆在动物面前的只有两条路可走，一是自暴自弃，二是生存创造。

然而，昆虫生来的面貌大都很丑陋，令人厌恶。人们很讨厌的毛毛虫却只有这两条路可走：消沉颓废和报复毁坏。但毛毛虫却有着非同一般的志气，它两条路都没有选择，走上了自强不息的道路，它决心要改变自己，变得美丽。

当一颗虫卵变成一条幼虫时——毛毛虫就开始啃食花草树木的叶子，依托花丛和树荫生活。一天又一天，日复一日，毛毛虫都是“啃啃啃啃”，贪婪地向植物汲取着营养的乳汁，供自己成长，以抛去原来的旧面目。

别看毛毛虫整天只知道吃，其实它要忍受着生存的`“模拟死亡”。蜕皮时，它浑身发热，似乎着了火，终于蜕下了原来的旧皮，“换”上了亮丽的新衣。

当毛毛虫蜕了三次皮的时候，它就要面临着生命的改造——结茧成蛹。它忍受着，带着信心和决心，首先用丝将自己裹得严严实实，然后经过“漫长”的演变，它――化成了一滩液体，液体里的细胞基因合成了一只被翅膀裹着的美丽的蝴蝶。

蝴蝶——成年的毛毛虫终于成功了，它在花丛中翩翩起舞，在感恩——感恩着曾被它啃食的花草，感谢它们塑造了自己的躯体和生命。为了报答花儿，蝴蝶为花儿们授粉，在朵朵花儿间搭起了一座座无形的桥梁，为生命而奋斗着——最后留下生命的卵，悄无声息地静静死去！这便是蝴蝶生命的旅程。

蝴蝶——这个将丑变美的昆虫，用它们的事迹鼓舞着我们。我们作为学生，每一次毕业就好比是一次蜕皮，真正完成学业就是一次结茧，直到工作有了作为，我们就等于是一只展翅奋飞的蝴蝶。作为一名小学生，我们应该怎样为将来的展翅高飞做出准备呢？

化蝶初一作文2

我是生活在一棵老树上的毛毛虫，从我出生的那一刻起，上天就似乎安排好了我被人嘲笑的命运。这一切都因为我的外表是那么丑陋。就连其他树枝上的毛毛虫遇到我也扭动身子仔细地打量着，他们也觉得我丑得不可思议。

树上的鸟儿耻笑我。我无力地反抗道：“据说蝴蝶是由虫子变的呀!”“哈哈……就凭你?也不看看自己长成什么样子，不自量力!就算变成蝴蝶也是最丑的，哈哈……”

我背负着这些耻辱，狼狈不堪地苟活着。那么大的世界，我就像被遗忘了一样，只有那饥饿和疼痛的感觉证明着我的存在。我拖着疲惫的身子在风雨中孤独地生活着，甚至找不到一片可以让我栖息的枯叶。我本想离开这个冷酷的世界，可是我不甘心。我决定努力一次——蜕变成蝴蝶，哪怕是最丑的一只。我改变不了别人的看法，但我至少可以尽我的力量改变自己。

于是，我在那古老的树干上不停地忙碌着，不停地吐着丝，编织着我也许是虚幻的梦。当茧织成后，我无力地沉睡在里面。我很欣慰，即使不能变成蝴蝶，至少不用再面对那些我无法承受的讥讽。

不知过了多久，我从沉睡中醒来，我的身体有着前所未有的束缚感，我想：“这大概是我该全力以赴的时候了吧。”我用尽最后一点力气挣扎着，从蛹中挤出来——不经意间听见一阵惊叹：“好美的一只蝴蝶呀!”

我诧异了，轻轻飞到河边，注视着水中那美丽的身影，那是我吗?硕大的双翅如羽衣般轻薄，在阳光下闪着玉似的光芒。啊，我终于可以在天地间自由地蹁跹了。

化蝶初一作文600字

也作“羽化成蝶”。原意指蝴蝶幼虫由蛹，经过蜕皮，变化为成虫的过程。蝴蝶从蛹变化为成虫，身体组织经过复杂的变化，因而成虫的形态构造，生活方式与蛹显著不同，属于完全变态发育。以下是小编帮大家整理的化蝶初一作文600字，仅供参考，希望能够帮助到大家。

化蝶初一作文600字篇1

霏霏的细雨，似孩童的泪滴。一点点儿，一丝丝儿，不紧不慢地下着。信步出了屋，没打雨伞，任凭雨珠的亲吻，只为了寻找藏在内心深处的一种情愫。

初春的雨，是透明晶亮的，像是水晶，剥开我内心沉重的外套，一遍遍洗涤。突然，一声鸣叫引起了我的注意，于是闭上眼睛，仰起脸静静地倾听那大地的声音。

许久，有一种极微的、极轻的声音搅着我的心，即使我耳朵听不见，但我的心却听见了，那是一种挣扎的声音，好像是有一种东西在努力撞着什么，想极力争脱周围的束缚。

我睁开眼，欣喜地寻找着。哦，是的，我找到了，正如我所想的那样，一旁的花枝上有一个茧似的物体。于是，我小心地挪动着步伐，轻轻地蹲下身来，缓缓地伸出手指触摸着它，心像小鹿一般扑扑跳个不停，睁大眼睛看着那茧。我猜那是蝶儿的茧，大概我是认得的。

隐隐约约看到里面蝶儿拱动的身体，它奋力地朝一头撞着，那娇柔的身躯让人看得心疼，我想那该是只美丽的蝶儿，我想它会有怎样绚丽的花纹。过了好些时候，它还在里面动弹，茧口已经有个小洞了，但仍看不清它的面貌，看着微微颤抖的茧，似乎整个世界都在被撞动，扰得我心急烦躁。真个想帮它一把。

天放晴，它还在那儿用尽自己的全力来冲破那个茧。至于它的样子，我也看到了，是淡雅的黄色，是一只极普通的小黄蝶。

我有些失望，返回家中，直至下午，才猛然记起它，于是决定去看看。

哦！老天，它已经出来了，歇在一根花枝上，张开翅膀吸收着太阳的能量。

我伸手摇摇那花枝，蝶儿一惊，飞起来，它慌乱地舞动着翅膀，跌跌撞撞，弱小的身形似乎是被那极柔极柔地风儿吹起来的。阳光下没有什么比这只小黄蝶儿最耀眼。现在，我才发现它有多美丽，那该是一只世上最美的蝶儿吧！

化蝶，穿越了生死的关卡！

化蝶，迎来了烂漫的春天！

化蝶初一作文600字篇2

在空旷的天际飞过两只缠绵的自然精灵——蝴蝶，人们常常惊叹这情景的“美好！”然而，我们可曾知道它们的美丽需要经过多少磨砺，渗透多少奋斗的泪水，经受多少次生与死的挣扎呢？

看！绿绿的菜叶上有一些晶莹剔透的虫卵，像宝石一样在阳光的照耀下闪闪发光，它们在一天天地成长，但种菜的农民们看到了又怎么会放过这些小生命呢？他们一次次地践踏这些小生命，会有多少小生命可以幸免一难呢？幸存下来的又要慢慢地成长，变成毛毛虫。毛毛虫躺在那些绿油油的菜叶上更加显眼，农民看到了又将恶毒的农药喷向他们，又会有多少可以逃过这次生死大劫呢？存活下来的经过长期发育形成了蛹，蛹再经过漫长的发育和等待终于可以破茧而出了，然而破茧而出有这么容易吗？因为茧口太小，它们为了脱茧，不得不死死挣扎。他们总是一次又一次地失败，但它们从不气馁，又一次一次地从头再来，最终战胜困难，出现了，它们的梦想，成为了真正的自然精灵——蝴蝶。

有人看到蝴蝶破茧而出时非常地痛苦。就用剪刀把茧口剪大了些，然而令我们万分惊讶的事发生了，这只蝴蝶慢慢地从茧中爬出来，也没有像人们想像的那样翩翩起舞，它的翅膀皱巴巴的，也挣扎着想展开翅膀，但它怎么展也展不开，它的翅膀断了，它无法实现它的梦想，它不能翩翩起舞了。

蝴蝶的美丽要经过这么多的磨砺，这么多的生死大劫，你觉得蝴蝶的形成这么简单吗？“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”你不觉得这也象征了在新中国成立之前，为了亲人，为了人民，为了整个中华民族的存亡而抛头卢洒热血的奋斗过程吗？

毛毛虫化成美丽的蝴蝶需要“洒遍牺牲的血雨，浸透奋斗的泪水”。我们要实现自己的梦想又何尝不像化蝶一样呢？

化蝶初一作文600字篇3

到外公家做客，闲着没事，便和表弟找来一把铁锹，溜到附近的一条小路上挖起“陷阱”来。

半个小时过后，我们都变成了小花脸，不过“劳动成果”也很喜人——挖了一个一尺多深的土坑。我们又把土坑伪装了一番，再随便一看，嗬，除了地上有些新翻的泥土以外，简直就没有什么痕迹。于是，我们收拾好工具，爬到了路边的一个土丘上，居高临下的观察起来。

“嚓，嚓，嚓”，前面走过来一位年轻的姑娘。我高兴极了，要是看见她掉进陷阱里，一定很有趣。不过，她拿根竹竿在地上敲着什么呢？哦，她是一个盲人！

她长得很美：白皙的皮肤，白净的脸庞，乌黑的头发垂到腰际，配一身洁白的连衣裙，显得那么的美、那么的和谐，简直就像电视里的仙女。

她用竹竿在地上敲着探路，小心的向前走着。近了，她慢慢的靠近我们所挖的陷阱了。我很想提醒她。只听“嘭”的一声，她已经跌入了坑中。“啊——”我的心头一阵颤动。看看表弟，似乎正为自己的杰作而高兴。我默默叹了口气，只觉得浑身的不自在。

这不过是一个一尺多深的土坑，要爬上来，对于正常人来说是小菜一碟，但对于一个盲人却不啻于翻山涉水之难。她吃力的摸索攀越，好不容易终于是爬上来了。这个时候，她那清秀的脸上满是忧伤和无奈，洁白的衣裙沾满了泥土，似乎那么的狼狈。可是我总觉得狼狈的却是我自己。

她来不及擦掉脸上的灰尘，蹲下身来，娇柔的双手在地上努力的摸索着什么。哦，她是在那根竹竿。盲人走路怎么能没有竹竿呢！

她终于摸到竹竿了。但是她没有走，而是将竹竿插在了土坑旁边，接着又拿出一方绣花手绢，系在了竹竿上。

风儿吹过，那洁白的手绢翩翩起舞，在阳光下显得格外醒目。我看见，盲人姑娘脸上露出了可人的笑容，也许，她感觉到了手绢的美……

我愣住了。表弟也低下了头。

她并没有发现我们，只是转过身，欣喜的摸索着走了。风儿吹动着她的衣裙，她好像也在翩翩起舞。她越走越远，后来变成了一只美丽的蝴蝶……

化蝶初一作文600字篇4

我是一只茧，一只自认为最美丽的茧，有着光滑的肌肤，美丽的容颜。洁白剔透的蚕丝使我成为了我的同类中的佼佼者。自从生下来的那一刻起，我便生活在了亲戚朋友的赞美声里，我知道我是一只天资非凡的茧。

所以，我迷失了自己，忘记了自己仍然是一只茧，一只只不过比别人稍强一点的茧。

当别人正在努力的奋斗时，我望着他们在笑：“瞧，你们多用功啊，只可惜还是一只普普通通的茧，你们不论怎样的努力，都赶不上我的，别费力气了。哈哈……”

当别的茧正在努力的汲取养分成长为体内的蛹提供最舒适的环境时，我却在嘲笑：“你们怎样都不可能有我的蛹好，我体内的蛹会变成世界上最美丽的蝴蝶，而我那洁白剔透的蚕丝，也会是世界上质的蚕丝，我是世界上的茧！”

时间一天天过去，而我体内的茧也越来越大了，然而当我抬起头看其他的茧时，我惊呆了：“什么？为什么当初那一个个看起来并不美丽，并不洁白的茧，现在看来是那样的丰满？为什么那些天资平凡的茧，也会有着和我一样的美丽容颜？为什么，为什么……”

终于到了生命的尽头，我的使命也开始结束，然而我不敢相信，当那些美丽的蝴蝶从当初那些平凡的茧中挣扎而出，当那些平凡的茧望着自己的蝴蝶飞向蓝天，当那些平凡的茧在生命的终点露出了那灿烂的笑容……而我，体内的蛹似乎和我捉迷藏一般没有丝毫的动静，我不知道我该做什么，我开始悔悟，开始觉醒，我知道了当初的我是怎样的狂妄自大，而那永远公正的上天最终给了我最严厉的惩罚——再努力三年，那样你便会拥有属于你的最美丽的蝴蝶！

请忘记天资

请忘记容颜

最美丽的蝴蝶永远翩飞在勤劳的面前

请记住谦虚

请记住辛劳

的茧永远是那些努力的茧

化蝶

要幻化最美丽的蝴蝶

如果忘记了及时化蝶

请在努力三年

三年之后

我们还会拥有最美丽的蝴蝶

化蝶初一作文600字篇

常常听到人们赞颂蝴蝶之美，被它们美丽的外表打动。也常常听到有人抱怨毛毛虫的可怕、恶心，并发牢骚道：“为什么蝴蝶一定要经过毛毛虫这个丑陋的阶段才能变得漂亮呢？”试想：蝴蝶若没有毛毛虫时代养分的积累，经历成长、作茧、蜕变的过程，又怎会有化蝶时的惊艳？

众所周知的绘画天才毕加索，他的创作经历了童年时期、蓝色时期、粉色时期，他不断改变自己的绘画风格。直到让他名垂世界艺术史的《亚威农姑娘》横空出世。有人不解：“为什么毕加索一定经历前三个时期，才能画出《亚威农姑娘》？他直接到非洲去写生，画出一幅不就好了吗？”

如果毕加索没有经历童年时期、蓝色时期、粉色时期的青涩，抽象派时期的不断摸索，他是绝对无法创作出具有丰厚底蕴，开创立体主义画派的《亚威农姑娘》的。

我们之所以能成为现在的自己，是每个分秒之间的举动，汇聚积累沉淀的。生活中的'点点滴滴，都在塑造着你，浸透着你的灵魂，把你变成如今的模样。每个人的经历都是奠定他思想的基石。每个瞬间，无论美好或苦涩，都珍贵且无法抹去。

李白若是在长安混得风生水起，或许就不会有“举杯邀明月”的孤傲；苏轼若没有人生路上不断地被贬谪，恐怕就不会有这么多的好文章存世；一些学者在“文革”期间被迫下乡劳动，苦难让他们静心思考，潜心做学问。这些经历也许苦涩，但却弥足珍贵。

不要被人生的磨难痛苦打倒，每个磨难痛苦都是财富。当你站在人生终点回望时，你会惊叹自己行路之远。请不要忘记，那是你用一次又一次的跌倒，用漫天星辰下强忍的疲惫，用烈日下挥洒的汗水换来的。“我的坚强不多，只比苦难多一点。”要不是每一分每一秒的坚强，我们就无法挺过那同样长短的苦难。

删除经历过的每一个瞬间，每个人都不能成为今天的自己。没有毛毛虫时期的丑陋与遭受的唾弃，就无法拥有破茧化蝶的快乐与惊艳！

化蝶初一作文600字篇6

世界上的动物至少可以分为五类：人类、走兽、飞禽、水族和昆虫。摆在动物面前的只有两条路可走，一是自暴自弃，二是生存创造。

别看毛毛虫整天只知道吃，其实它要忍受着生存的“模拟死亡”。蜕皮时，它浑身发热，似乎着了火，终于蜕下了原来的旧皮，“换”上了亮丽的新衣。

化蝶初一作文600字篇7

那天，我坠入了黑暗的深渊，我没想到，上天竟给我开了这么大的一个玩笑。

有人宽慰我说，让我看开点，毕竟，这是我自己的选择。的确，当初是我自己主动捐献眼角膜，可那时的我已快步入地狱，不，是已经走向了地狱，临死之前，发点善心，想为社会做点贡献，这也是人之常情。然而，在我捐献了眼角膜之后，奇迹降临了，我死不了了，这对我来说，是幸，亦是不幸的开始。

从此，我看不到阳光的明媚，看不到星辰的闪烁，也看不到世间的美好，我仿佛掉进了冰窟，还在无休止的往下坠落。黑暗，冰冷，我已经感觉不到任何生的气息，我的周围是死一般的沉寂，空气中似乎弥漫着鲜血的味道，令我作呕，令我窒息。这一刻，无尽的孤独，无助，无时无刻不在笼罩着我，我开始感到害怕了，就是面对死亡，我也没有现在这般的恐惧。

亲人，朋友，好像离我越来越遥远，我锁定不到他们的方位，也感受不到他们的温度，我迷茫了，彻底的失去了方向。

我一直以为，自己比任何人都坚强，因为我在知晓自己是个将死之人时，我还能笑，而且笑得很灿烂，我甚至认为，我应该被载入史册，成为流芳千古的伟大人物。可现在，我承认，我实在太高估自己了，我也终于知道海伦凯勒能成为一名伟大作家有多么不易，不仅需要积极向上的心态和坚强不屈的毅力，还需要能够承受孤独，无边的孤独。

我显然没有这种勇气，我不能忍受孤独，我害怕自己一个人，可我却不得不承受，于是，我选择了逃避。即使这样，我仍然觉得自己陷入了黑暗的泥潭中，甚至越陷越深，直至无法自拔。我突然觉得我已远离了这个世界，不，是这个世界抛弃了我。

孤独，悲伤，会是我今后的宿命吗？

化蝶初一作文600字篇

化蛹，茫然……

一夕之间，物是人非。我用童年的生活编织着金色的梦，然而梦却在一瞬间破灭。面对成长，茫然，我将何却何从？于是，如同春蚕吐出晶莹的命运丝线，我将自己层层包裹，唯愿远离世俗。

破蛹，挣扎……

随着密密加厚的丝线，我被禁闭在自己织就的网中。冬天来了，寒流更加肆虐，似乎要将我击垮，可灵魂深处蕴藏的力量使我不甘于此。挣扎，我是否该为此一搏，外面的生活精彩纷呈，继续寻梦是我心中的渴望。

再次睁眼，似乎听到了春天的脚步，仿佛能看到小草长出嫩芽，花儿含苞待放。虽然一次次的磨难已让我身心俱疲，但就在这时，我体内的那股力量却瞬间爆发，挣扎着束缚我的蛹。在这个春天，我更渴望变成蝴蝶，去寻梦，飞舞在这漫天纷芳中。

化蝶，重生……

一缕阳光从天边射入，我拼命挣扎，极力钻出蛹壳，我渴望摆脱它。命运于现实的激烈搏击，顷刻间，我感觉自己似乎就要窒息了，但经历了无数磨难后迎来的梦，是不会轻易放弃的，也只有如此，我才觉得我的生命历程是不凡的。

终于，我冲破了这令人窒息的“保护膜”，飞向蓝天，化作一直美丽的蝴蝶——重生。重生，使我对生活有了另一种态度，才发现这经历就是生活回馈给我的礼物。正是面对生活的心态，使我蜕变；正是追逐梦想的执着，使我重生，可以丢下的只有沉重的蛹壳与沉重的心情。

只有体验过夜的无边黑暗，才能迎来黎明；只有破茧而出的挣扎，才有涅盘重生的喜悦。伴着轻轻的风，柔柔的云，暖暖的阳，我在蓝天下追寻自己的新生活。

化蝶初一作文600字篇9

银屏上的她们，光彩夺目，她们的身上焦距着观众的目光。铿锵有力的口号，行云流水般的动作，她们的武艺透露着坚强。

她们的背后，有着一个坚强的故事：她们是来自西藏各地福利院的孤儿。2012年被接到北京盛基艺术学校接受武术培训。她们遇见了一位即将改变她们的一生的老师——张家振老师，他如同一位严厉而又慈祥的父亲，对孩子们严格却又百般呵护。从此，幸运的她们开始在人生的道路上发光发热，开始燃烧。在舞蹈老师的鼓励下，她们拥有了自信，在“张阿爸”的指导下她们开始学习武艺。

对于学武术来说，学习基本功是一个极其痛苦而又不可避免的阶段，她们却以顽强的毅力坚持着，忍受着骨骼的酸痛，从未轻言过放弃！她们迎着晨曦的朝露，目送傍晚的夕阳，用眼泪与汗水，换来了舞台上光鲜闪耀的一瞬间。在她们的身上没有自卑，只有阳光的笑脸与爽朗的笑声。面对成功与荣耀，她们欢呼雀跃，哽咽落泪。

她们拥有梦想与勇气，坚忍不拔，自强自立！

与她们相比，我有着比她们更加美好，更加温馨的家庭，却没有她们的自信自强，坚持不懈。

岁我开始学习电子琴，懵懵懂懂我对面前枯燥乏味的乐谱倍感厌烦。我放弃了对音乐的学习，直到后来，一曲小提琴曲再次勾起了我对音乐的向往。于是我开始迷迷茫茫地憧憬着：要是从前没有放弃，多好……

但是，我失去了学习才艺最佳的黄金年龄，学业的重担或许已经无法满足我的向往。历经岁月的打磨，留下的便只有遗憾与懊悔

半途而废，似乎就是我的写照。对于儿时的所作所为我深感后悔。望着她们坚持不懈，面对一切困难与痛苦却快乐微笑的笑脸，我自惭不已。

一只毛毛虫不但要蜕皮的痛苦，努力结茧，还要要痛苦的咬破自己编制的茧，让生命重新灿烂。作茧，是为了破茧，只有破茧，方能成蝶。这个过程是痛苦的，但却是完成了生命的本质的飞跃。

毛毛虫，只有破茧后才能蜕变；孩子，只有经历过痛苦，才能收货美丽。我终于明白：这是最基本的道理。

那一刻我流泪了作文700字初一

爱，不需要山盟海誓的承诺；爱，不需要梁祝化蝶的悲壮；爱，有时需要赞同与支持。

平日里，爸爸妈妈都很疼我，我要什么买什么。可我一住校，爸爸妈妈好像不疼我了，开始什么事都宠着我弟弟。

一次，我回到家，开始写作业，可晚上吃过饭后就不一样了，这是为什么呢？因为我在吃饭时向爸爸妈妈要一个收音机，爸爸妈妈不同意。可是，饭后弟弟说要一个很贵的玩具，当下爸爸妈妈就答应了，我说他们偏心，他们说都是为了我好，收音机没用，就听一些乱七八糟的东西。弟弟还小，他要东西应该给她买，我突然间有一股无名的怒火在燃烧。睡觉时，我想出了一个好主意。

第二天，爸爸妈妈，还有弟弟出去了，我开始实行计划。我将自己藏在一个很黑的角落里，那里正有一个帘子挡住了，我可以从缝里看见东西，也可以在角落听到声音。不一会儿，爸爸妈妈，还有弟弟回来了。他们叫我，我不答应，不一会儿他们急了，到处找我，就是找不到我。我看到他们着急的样子，就暗自发笑。没想到下一幕让我惊呆了，只见妈妈不惜话费一个劲打电话询问，我小姨大姨，姥姥家离我们比较近。

妈妈先给小姨打电话，问我在不在他家，小姨说不在。妈妈又打给了姥姥，姥姥说也不在。妈妈打给了大姨，大姨说不在。妈妈挂了电话，作文www.isanxia.com坐在沙发上哭着说：“我不应该对女儿这样，她说我偏心，我不相信，可这次我却相信了，她自己怎么跑出去了，在外面一点儿都不好受，只要把她找回来我不再这样对她了。”爸爸也说：“是啊！我们不应该对儿子这样偏心，咱们这样的偏心，对她造成了伤害。”在爸爸妈妈这样的时候，而弟弟却还在玩，爸爸妈妈一边摇头一边哀声叹气。爸爸说：“今天本来就是出去为了给她买收音机，因为昨天的话，她却失踪了。”妈妈现在已经泪流满面，我见状飞奔出去，扑在妈妈的怀里哭了起来，妈妈见到我，立即高兴起来，问我去哪了，我却一句话也不说，屋子里充满了欢笑。

这件事让我知道爱其实是隐藏的，需要你细心地发现她。爱也和我一样调皮，有时藏起来，有时却在眼前荡来荡去。爱，会让你感到无比的温暖快乐。作者：汤紫晗

化蝶幼儿园说课稿

作为一位优秀的人民教师，有必要进行细致的说课稿准备工作，编写说课稿是提高业务素质的有效途径。说课稿应该怎么写呢？下面是小编为大家整理的化蝶幼儿园说课稿，仅供参考，大家一起来看看吧。

今天我说课的题目是大班音乐欣赏《化蝶》。

我将分“说教材理解—说目标确定—说过程设计”三大块，进行我的说课。

首先说说我对音乐欣赏《化蝶》这一活动的理解。音乐欣赏《化蝶》选自《中国幼儿百科画册》课程指导大班（上学期）“有趣的昆虫”单元活动。同处这一单元的还有《屋里的毛毛虫》童话，装饰画《蝴蝶》以及“昆虫运动会”等，这些活动主要就是引导幼儿了解昆虫与植物，人类生活的关系，了解昆虫的一些基本知识。从而发挥主体性，发展创造力。音乐欣赏《化蝶》是音乐剧《梁祝》中最经典的一段音乐，整首曲子共分四个乐句，旋律舒缓，优美，感人，（加之蝴蝶又是幼儿非常喜欢的一种昆虫，结合为此活动设计制作的富有动感的电脑动画，通过与乐曲内容相温和的生动的画面，幼儿喜欢的游戏化表演等，如此为幼儿创设了一个赏心悦目的音乐视听觉环境，给孩子一种如临其境的感觉。其次，由于幼儿园的音乐教育对幼儿的发展起着举足轻重的作用，不论是欣赏活动，还是歌唱活动，韵律活动，器乐活动，对幼儿来说都意味着不同层次的学习。为此，我在为《化蝶》确定目标时，就是根据新纲要艺术领域中的感受美，表现美，创造美三个方面来制定。

1、欣赏《化蝶》，感受乐曲优美抒情的旋律。

2、在感受过程中分辨乐句，模仿蝴蝶飞以及停止时的动作造型。

3、大胆创编蝴蝶飞舞动作，心情愉悦地与同伴交往。

重点难点定位在第二个目标，通过多种组织形式，双主体互动模式，使幼儿能充分感受乐曲，在此基础上获得情绪体验，引起联想想象并尝试用动作来表达自己的感受，来表现乐曲优美抒情的旋律，来学会分解乐句，在句末能用停在花上或静止造型来表现，从而调动幼儿的积极性，主动性和创造性，使他们能“学中有玩，玩中有学”心情愉快地投入到整个活动中。

这个游戏我准备设计三个层次，第一层次，有关蝴蝶的前知识准备，通过春游，搜集蝴蝶知识图片，标本。VD，组织幼儿开展有关蝴蝶的知识讨论会等，加深幼儿对蝴蝶这一昆虫的了解，为下一层次的欣赏活动奠定基础。第二层次即音乐欣赏《化蝶》，在这一层次中，我将帮助幼儿感受《化蝶》这首乐曲优美抒情的旋律，学会分辨乐句，能大胆创编蝴蝶飞舞的动作，从而活动愉悦的情感体验、第三层次，就是在活动区角提供各种材料，引导幼儿用多种方式，可以用打击乐器敲敲，打打；可以用画笔涂涂画画；也可以戴上蝴蝶或花朵头饰，两两相对地表演，以此充分发挥幼儿的想象力和创造力，使幼儿对音乐的表现力得到进一步提升。

今天我主要讲的是第二层次欣赏《化蝶》，接下来，我将详细阐述这一层次的教学流程设计，整个教学流程设计为：

（一）激趣引题，启动情感。

（二）初步欣赏，动画结合。

（三）动作表达，分辨乐句。

（四）感悟音乐，创编动作。

（五）扮演角色，充分表现。一共五个板块。

一、激趣引题，启动情感。

1、谜语导入，师谈话：今天老师请来了一位客人，是谁呢？（集体猜谜语）。给大家一个惊喜喔。

2、大家真聪明，原来这个谜语说的就是美丽的蝴蝶。看（点击电脑动画）美丽的蝴蝶仙子飞来了。它给我带来了一首优美的曲子。让我们一起来听一听。

设计意图：好奇是幼儿学习的重要契机。而谜语式的导入方式针对大班幼儿来说，具有一定的挑战，由此制造的悬念更能引起幼儿的好奇心。为此，活动一开始，我就用谜语来吸引幼儿的注意力，通过体温激发幼儿参与活动的兴趣，通过生动形象的电脑动画启发幼儿的情感。从而使幼儿自觉自在，自然而然地投入到活动中。

二、初步欣赏，幼儿结合。

1、听完曲子后提问：听这首《化蝶》，你感觉到了什么？（幼儿自由表述）

2、谈话：这是一首非常优美，抒情的乐曲。我们再来听听乐曲中蝴蝶在干什么？（邀请个别幼儿讲述）

3、师谈话：听这首乐曲，除了能感觉到蝴蝶飞来飞去，还说了什么事呢？

（播放电脑动画）

4、师生谈话：你感觉到了什么？蝴蝶在干什么？（幼儿自由讨论，表达自己的感受）

设计意图：倡导“让幼儿主动学习，让孩子成为学习的主人”已成为教育工作者的共识。然而，如何在音乐欣赏，活动中发挥孩子的主体性，如何让音乐欣赏活动真正成为幼儿的精神创造活动，使技术含量高。

为抽象的音乐欣赏变得形象生动、富有童趣，是我们常常遇到的问题。为此，我设计了电脑动画，在欣赏——设问——再欣赏——再设问——电脑动画结合这一环环相扣的过程中，使幼儿自然而然地投入到欣赏活动中，主动地去感受，去体验，去接纳，去欣赏音乐《化蝶》的美。

三、动作表达，分辨乐句。

1、师设问：我们看到蝴蝶仙子停了几次？我们一起用动作来表示。

（播放音乐，伸出食指，手划节奏，由此感知乐曲有四句。）

2、师谈话：我们听出来了，这首乐曲共有四个乐句，那除了用刚才的方法，还可以用什么动作来表示已经是一个停顿的地方呢？（幼儿探索、尝试）

3、依据个别幼儿的介绍，带领大家边听音乐边用相应的动作表示出来。

师：小朋友想的办法可真多，把掌声送给你。

4、师生谈话：为什么大家用的动作，到乐句末都是慢慢的，或是停下来的动作？（幼儿自由讨论，了解乐句句末用停止动作表示较为恰当。）

设计意图：幼儿是天生的艺术家，音乐的兴奋的语言，对幼儿有较大的感染力。他们在欣赏音乐的'时候，会强烈地需要用动作来表达自己的感情。动作与音乐的结合一方面增加了音乐欣赏活动的趣味性，动静结合；另一方面，幼儿能较形象直观地掌握乐曲四个乐句的结构特点，自由发挥，互通信息，这种开放性的

形式给幼儿的自我表达提供了丰富的广阔天地。

四、创编动作，感悟音乐。

1、师谈话：蝴蝶仙子说，它要成立一个舞蹈队，专门表演《化蝶》这个舞蹈，谁愿意参加？

2、集体创编蝴蝶飞舞动作，并随音乐表现，师观察幼儿表现。

3老师：我请××小朋友来表演一下，他在每一句结束的时候就用一个非常优美的造型来表示。（个别幼儿示范，摆出静止造型动作）

4、点击电脑，师谈话：让我们看看蝴蝶仙子是怎么跳舞的？

、提供盆花（自制纸花），邀请四名幼儿表演。师谈话：让我们看看，谁会被蝴蝶仙子选中呢？（根据大多数幼儿的评判，为表演的幼儿佩带红、蓝标牌）

6、师谈话：祝贺被选中的小朋友，没有选上的小朋友也别泄气，继续努力哦。

设计意图：“授人以鱼，不如授人以渔”。在这一环节我创设了一个轻松自由宽松的体验环境，采用双主体湖动模式，只要不影响同伴，幼儿可以用各种动作，随着音乐旋律释放表演激情，而教师始终饱含热情，不断发现孩子的闪光点，并给予鼓励，让幼儿获得成功感。

五、扮演角色，充分体现。

1、出示蝴蝶，花朵头饰，师谈话：看，蝴蝶仙子送来了什么？

2、要求幼儿两两相对找好朋友，分配角色，戴上头饰听音乐，按乐句做蝴蝶或花动作。

3、师观察幼儿表现，见解介入表演，提醒“蝴蝶”与“花朵”的目光交流。

4、在愉快的游戏中结束活动。

设计意图：优美的乐曲加上可爱的头饰，幼儿想象着自己是一只美丽的蝴蝶或是一朵美丽的花，用舒缓的肢体动作非常投入地表演，这种幼儿喜欢的游戏方式耳濡目染的熏陶一下子就调动了幼儿的积极性、主动性、创造性，将幼儿身心带进音乐的殿堂，群情激动，气氛达到了高潮）

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