陈藻《喜雨》阅读练习及答案
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篇首语：只有忍得住寂寞，才能够见明日的繁华。本文为你选取作文陈藻《喜雨》阅读练习及答案四篇，希望能帮到你。
本文目录
2、张养浩《[双调]得胜令·四月一日喜雨》阅读练习及答案（2）
3、张养浩《[双调]得胜令·四月一日喜雨》阅读练习及答案（3）
4、张养浩《[双调]得胜令·四月一日喜雨》阅读练习及答案（4）
陈藻《喜雨》阅读练习及答案
(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)
阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
喜雨
陈 藻
年登犹藉米船通，去岁那堪一大凶。人死多因饥后疫，秧焦争值北来风。
晴空又似骄阳起，罄室谁支此患重。甘雨连望虽未洽①，莳②田渐喜泽边农。
【注】①洽：遍。②莳：种植。
1. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是( )（3分）
A. 诗人所写“年登”并不是真正的谷物丰收，只不过是救灾所需粮食运送及时形成的假象。
B. 瘟疫使许多人死亡，旱灾让秧苗枯焦，这种看似平淡的叙述，却蕴含着诗人不平静的心情。
. 诗人以形象的比喻描述骄阳似火，以夸张的手法来写“罄室”，凸显了灾情之重、影响之大。
D. 尾联在描写对象和抒发感情方面均发生逆转，紧紧扣住题目，表现雨泽农田的景象。
16. 本诗蕴含了作者哪些情感?请结合全诗简要分析。（6分）
答案：
1.项，“诗人以形象的比喻描述骄阳似火”错误，“晴空又似骄阳起”的意思是“晴空中又像要出骄阳”，并不是比喻。
16.①对大灾之下百姓的同情。作者描述了在饥疫和旱灾之下，严重的灾情给百姓带来的深重灾难，表达了对百姓的担忧和同情；②对突降甘霖的喜悦。农民久旱逢雨，喜不自胜，作者也甚觉欣慰。
【16题详解】
本题考查对诗歌情感主旨的鉴赏能力。解答此类题目，要联系题目、注释、背景等全面解读，要仔细寻找能表露作者情感的词语，或者分析诗歌中的形象等，理解作者寄寓其中的情感。由“人死多因饥后疫，秧焦争值北来风”，描写旱灾后百姓因饥饿而死，并且引发了疫病，大地上的植物被太阳烤焦，诗人的的内心无比焦急，骄阳似火，谁能承受住这样的灾难呢？诗人内心充满了担忧之情。“甘雨连望虽未洽，莳田渐喜泽边农”，大雨虽未下遍大地，但是也给百姓带来了希望，大雨润泽了农作物，百姓丰收有望，此时诗人的内心也感到宽慰。
作者其它练习：张养浩《[双调]得胜令·四月一日喜雨》阅读练习及答案
阅读下面作品，完成下面小题。
[双调]得胜令·四月一日喜雨
张养浩
万象欲焦枯，一雨足沾濡。天地回生意，风云起壮图。农夫，舞破蓑衣绿。和余①，欢喜的无是处②。
注：①和余：用今天的话说，就是“连我”。②无是处：当时俗语，犹云了不得、不得了。
13.[双调]是这首曲子的_______________图片名。
14.对这首曲子分析不正确的一项是（）
A.本曲前二句用白描手法，而“万象欲枯焦”写出早象之严重。
B.本曲节奏明快，豪情激动，写出了民众欣喜若狂的热烈场面。
.三四句用比喻和夸张的手法勾勒了雨后广阔的宇宙空间的变化。
D.此曲写人们久旱逢甘霖的欢乐，表现了作者对民众的朴素感情。
1.诗中的“余”是个怎样的形象？请结合诗句简要分析。
【答案】13.宫调14.
1.“余”是一个忧民爱民、与民同乐的纯真无邪的赤子形象。
张养浩《[双调]得胜令·四月一日喜雨》阅读练习及答案
阅读下面作品，完成下面小题。
[双调]得胜令·四月一日喜雨
张养浩
万象欲焦枯，一雨足沾濡。天地回生意，风云起壮图。农夫，舞破蓑衣绿。和余①，欢喜的无是处②。
注：①和余：用今天的话说，就是“连我”。②无是处：当时俗语，犹云了不得、不得了。
13.[双调]是这首曲子的_______________图片名。
14.对这首曲子分析不正确的一项是（）
A.本曲前二句用白描手法，而“万象欲枯焦”写出早象之严重。
B.本曲节奏明快，豪情激动，写出了民众欣喜若狂的热烈场面。
.三四句用比喻和夸张的手法勾勒了雨后广阔的宇宙空间的变化。
D.此曲写人们久旱逢甘霖的欢乐，表现了作者对民众的朴素感情。
1.诗中的“余”是个怎样的形象？请结合诗句简要分析。
【答案】13.宫调14.
1.“余”是一个忧民爱民、与民同乐的纯真无邪的赤子形象。
张养浩《[双调]得胜令·四月一日喜雨》阅读练习及答案
阅读下面作品，完成下面小题。
[双调]得胜令·四月一日喜雨
张养浩
万象欲焦枯，一雨足沾濡。天地回生意，风云起壮图。农夫，舞破蓑衣绿。和余①，欢喜的无是处②。
注：①和余：用今天的话说，就是“连我”。②无是处：当时俗语，犹云了不得、不得了。
13.[双调]是这首曲子的_______________图片名。
14.对这首曲子分析不正确的一项是（）
A.本曲前二句用白描手法，而“万象欲枯焦”写出早象之严重。
B.本曲节奏明快，豪情激动，写出了民众欣喜若狂的热烈场面。
.三四句用比喻和夸张的手法勾勒了雨后广阔的宇宙空间的变化。
D.此曲写人们久旱逢甘霖的欢乐，表现了作者对民众的朴素感情。
1.诗中的“余”是个怎样的形象？请结合诗句简要分析。
【答案】13.宫调14.
1.“余”是一个忧民爱民、与民同乐的纯真无邪的赤子形象。
相关参考
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