柳宗元《柳州城西北隅种柑树》阅读练习及答案
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篇首语：虚心使人进步，骄傲使人落后，我们应当永远记住这个真理。本文为你选取作文柳宗元《柳州城西北隅种柑树》阅读练习及答案四篇，希望能帮到你。
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柳宗元《柳州城西北隅种柑树》阅读练习及答案
柳州城西北隅种柑树
柳宗元
手种黄柑二百铼，春来新叶遍城隅。
方同楚客怜皇树，不学荆州利木奴。
几岁开花闻喷雪，何人摘实见垂珠？
若教坐待成林日，滋味还堪养老夫。
注释：柑为横树一种。本诗写于作者贬官柳州时期。皇树，即橘树，屈原《橘颂》中有“后皇嘉树，橘徕服兮”之句。三国时丹阳大守李衡曾想通过种橘发家致富，给子孙留点财产。
14.下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是（分）
A.首句看似寻常，却特别点明“手种”“二百”表现了诗人对柑树的喜爱。
B“遍”字形容柑树的繁盛如在目前，也直接点出诗人遍览城隅的兴致。
.屈原写诗赞美橘树高洁，李衡种树为子孙谋利，都是诗人喜欢橘树的原因。
D.“喷雪”指柑树开花，“垂珠”形容累累硕果，展现出充满希望的前景。
E.整首诗语调平淡和缓，但在平缓的语调后面隐藏着诗人一颗不平静的心。
1.尾联中的“坐待成林日”是表达了作者的旷达之情，还是“别有一番滋味在心头”?请结合全诗谈谈你的看法。
答案：
14.B（B项是“暗示”而不是“直接点出”，项“不学”二字诗人明确表明自己对李衡出于实利种植橘树的不认同。）
1.示例1：我认为是表达了作者的旷达之情。（1分）无论首联对橘树嫩绿和茂盛的描绘，还是颈联对橘树开花结实的想象，都表达了诗人对橘的喜爱之情；（1分）颔联更是通过用典和对比表达了自己的志向，因而渴望橘树成林滋养自己正是作者在贬谪后坚守节操的旷达体现。（2分）
示例2：是“别有一番滋味在心头”。（1分）诗人被贬柳州，无论写现实的还是想象的橘之繁盛都只能反衬出作者沉沦于此的落寞与苦闷，以屈原自比更有对被贬谪的不满之意。（1分）尾联只是故作达观语，表面说等到柑树成林的时候，它的果实滋味还能够供养我这个老人，实际是感伤自己贬谪时日已久，唯恐延续到黄柑成林，自己还能亲尝。（2分）
【翻译】 我亲自种植黄柑二百株,春天到来时枝叶青翠，城西北隅一派碧绿。我象屈原一样喜爱这天生的美树。不学李衡那样把柑树当作木奴来谋利。多少年才能闻到它那象喷雪船开放出来的白色的花香？又是谁人来摘下那看去象垂珠般的果实呢？如果让我等到柑树成林的时候，它的果实滋味还能够供养我这个老人的。
柳宗元《田家三首》阅读练习及答案
柳宗元
阅读下面这首唐诗，完成14～1题。
田家三首（其三）
柳宗元
古道饶蒺藜，萦回古城曲。
蓼花被堤岸，陂水寒更绿。
是时收获竟，落日多樵牧。
风高榆柳疏，霜重梨枣熟。
行人迷去住，野鸟竞栖宿。
田翁笑相念，昏黑慎原陆。
今年幸少丰，无厌饘与粥。
[注]原陆：高而平的地面。 饘（hn）：稠粥。
14.下面对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）
A.第一、二句用“古道”“古城”“蒺藜”等意象描绘了一幅古朴自然的画卷。
B.“被”字化静为动，再现了蓼花绕堤的秋景，奠定了全诗寥阔萧瑟的基调。
．“榆柳”是田园诗中常见风物，陶渊明《归园田居》也以它描写田园生活。
D．“迷”字颇耐人寻味，既可指迷失了方向，又可指行人迷醉在田园美景中。
1.诗中描写的田家生活，表现了诗人哪些思想情感？请简要分析。（6分）
答案：
（二）（9分）
14.【分析鉴赏】（3分）
B（“奠定了全诗寥阔萧瑟的基调”不当。）
1.【鉴赏评价】（6分）
①在城外游走，关注到秋收结束后田家大多在砍柴、放牧，表达了诗人对农民的关注和热爱。②行人天黑迷路，幸得田翁相留，诗人深情地赞美了田翁的热情与善良。③虽家中“少丰”，但田翁也只能请行人吃点粥，表达了诗人对农家生活的同情。 [每点3分。答对其中两点即可得满分。意思对即可。]
柳宗元《零陵春望》阅读练习及答案
零陵春望①
柳宗元
平野春草绿，晓莺啼远林。
日晴潇湘渚，云断岣嵝②岑。
仙驾不可望，世途非所任。
凝情空景慕③，万里苍梧④阴。
【注】①此诗写于柳宗元被贬黜永州之后。零陵：即永州，在今湖南省零陵县。据说舜帝南巡，死于苍梧之野，葬于九嶷山，后人称之为零陵。②岣嵝：湖南衡山的主峰。③景慕：崇敬、景仰。④苍梧：山名，即九嶷山。
11.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是()
A.首联点题,紧扣一个“春”字绘景，充分调动视觉与听觉，描写了一幅春日早晨草绿莺啼的明快景象。
B.颔联侧重写作者所见之景，由水到山，景象明丽辽阔,视角由低到高，层次分明。
.颈联写作者不想得道成仙，但世间的路也不好走，于是有“世途非所任”的感慨，表达想要隐退的感伤。
D.整首诗借景抒情,情景交融，含蓄蕴藉，表达了作者被贬后的心情。
12.本诗表达了作者怎样的思想感情？请简要概括。
答案：
11.项，“作者不想得道成仙”理解错误。颈联中的“仙驾”指的是舜帝，“仙驾不可望”是说作者无缘与舜帝相见。
12.①对明媚春光的喜爱之情；②被贬永州、代罪南荒的愁闷和感伤；③渴望重返朝廷，效力国家,实现政治抱负。
【12题详解】
本题考查学生评价文学作品的思想内容和作者的观点态度的能力。解答此类试题，首先要审清楚题干的要求，如本题“本诗表达了作者怎样的思想感情?请简要概括”，然后理解整首的意思，再结合注释和全篇分析诗中的情感。
首联含义为：湘江东岸尚未开垦耕种，为一片平野。“晓莺啼远林”，进一步说明此片平野面积广阔，一片葱绿的草地。表达了对明媚春光的喜爱之情。颔联“潇湘渚”即巴洲滩，诗人清晨泛舟而下，首先到达巴洲滩。此时已早晨七八点钟，一个大好晴天，适宜诗人深入民间访问，考察风土民情。“云断岣嵝岑”，岣嵝岑，乃指“衡山”，它的最高峰为祝融峰。此句意含诗人北望长安，视线被“衡山”所挡。这是诗人曲折表达受迫害的贬谪心情。颈联“世途非所任”，应从积极方面去理解，反映诗人一心报国无门，被贬南荒之地，时刻思念重返朝廷，效忠君皇，为国为民尽自己一份历史责任而不可能，诗人多么盼望皇帝召其北归。
柳宗元《零陵春望》阅读练习及答案
零陵春望①
柳宗元
平野春草绿，晓莺啼远林。
日晴潇湘渚，云断岣嵝②岑。
仙驾不可望，世途非所任。
凝情空景慕③，万里苍梧④阴。
【注】①此诗写于柳宗元被贬黜永州之后。零陵：即永州，在今湖南省零陵县。据说舜帝南巡，死于苍梧之野，葬于九嶷山，后人称之为零陵。②岣嵝：湖南衡山的主峰。③景慕：崇敬、景仰。④苍梧：山名，即九嶷山。
11.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是()
A.首联点题,紧扣一个“春”字绘景，充分调动视觉与听觉，描写了一幅春日早晨草绿莺啼的明快景象。
B.颔联侧重写作者所见之景，由水到山，景象明丽辽阔,视角由低到高，层次分明。
.颈联写作者不想得道成仙，但世间的路也不好走，于是有“世途非所任”的感慨，表达想要隐退的感伤。
D.整首诗借景抒情,情景交融，含蓄蕴藉，表达了作者被贬后的心情。
12.本诗表达了作者怎样的思想感情？请简要概括。
答案：
11.项，“作者不想得道成仙”理解错误。颈联中的“仙驾”指的是舜帝，“仙驾不可望”是说作者无缘与舜帝相见。
12.①对明媚春光的喜爱之情；②被贬永州、代罪南荒的愁闷和感伤；③渴望重返朝廷，效力国家,实现政治抱负。
【12题详解】
本题考查学生评价文学作品的思想内容和作者的观点态度的能力。解答此类试题，首先要审清楚题干的要求，如本题“本诗表达了作者怎样的思想感情?请简要概括”，然后理解整首的意思，再结合注释和全篇分析诗中的情感。
首联含义为：湘江东岸尚未开垦耕种，为一片平野。“晓莺啼远林”，进一步说明此片平野面积广阔，一片葱绿的草地。表达了对明媚春光的喜爱之情。颔联“潇湘渚”即巴洲滩，诗人清晨泛舟而下，首先到达巴洲滩。此时已早晨七八点钟，一个大好晴天，适宜诗人深入民间访问，考察风土民情。“云断岣嵝岑”，岣嵝岑，乃指“衡山”，它的最高峰为祝融峰。此句意含诗人北望长安，视线被“衡山”所挡。这是诗人曲折表达受迫害的贬谪心情。颈联“世途非所任”，应从积极方面去理解，反映诗人一心报国无门，被贬南荒之地，时刻思念重返朝廷，效忠君皇，为国为民尽自己一份历史责任而不可能，诗人多么盼望皇帝召其北归。
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