柳宗元《巽公院五咏·苦竹桥》阅读练习及答案

Posted 2023-04-26

篇首语：五陵年少金市东，银鞍白马渡春风。本文为你选取作文柳宗元《巽公院五咏·苦竹桥》阅读练习及答案四篇，希望能帮到你。

本文目录

1、柳宗元《巽公院五咏·苦竹桥》阅读练习及答案（1）

2、柳宗元《戏题石门长老东轩》阅读练习及答案（2）

3、柳宗元《柳州寄丈人周韶州》阅读练习及答案（3）

4、柳宗元《戏题阶前芍药》阅读练习及答案（4）

柳宗元《巽公院五咏·苦竹桥》阅读练习及答案

巽公院五咏·苦竹桥①

柳宗元

危桥属幽径，缭绕穿疏林。

迸箨分苦节，轻筠②抱虚心。

俯瞰涓涓流，仰聆萧萧吟。

差池下烟日，嘲哳鸣山禽。

谅③无要津用，栖息有余阴。

【注】①诗人初贬永州，住龙兴寺，作组诗《巽公院五咏》，此为其一。②筠：竹皮。③谅：料想，实在。

1.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（3分）

A.开篇两句直陈眼前之景，以写实手法将桥、径、林贯穿起来，自然地引出下文写竹。

B.三、四两句写笋箨中迸发出苦节，筠皮环抱着虚心，极具动感、画面感以及表现力。

.五至八句写在桥上俯视细流，仰听竹声，远观落日，近闻鸟鸣，是为了突出桥的形象。

D.诗人独具慧眼，从平凡的事物中挖掘意蕴，将自己的身世际遇与苦竹有机联系起来。

16.请赏析诗歌最后两句。（6分）

答案：

1.（3分）（“为了突出桥的形象”错，目的是为下文抒情作铺垫。）

16.（6分）苦竹不会被用在重要渡口（或：地方），诗人以竹自喻，感叹自己虽然也有“苦节”和“虚心”的美质，却同样被贬偏地，不受重用。（2分）苦竹只能为人们栖息提供绿荫，蕴含了诗人对自身怀才不遇的伤感无奈；（2分）苦竹尚能为人们栖息提供绿荫，则暗含着诗人的自我安慰之情。（2分）

柳宗元《戏题石门长老东轩》阅读练习及答案

戏题石门长老东轩

柳宗元①

石门长老身如梦，旃檀②成林手所种。

坐来念念非昔人，万遍莲花③为谁用。

如今七十自忘机，贪爱都忘筋力微。

莫向东轩春野望，花开日出雉皆飞④。

【注释】①称宗元曾参与王叔文集团政治革新，后因反对势力受宠等原因，革新失败，柳宗元等被贬。②旃檀：梵文“旃檀那”的省称，即檀香。③莲花：指《妙法莲华经》，这里泛指一切佛经④雉皆飞：典出乐府琴曲《雉朝飞》，亲友多丧、孤苦伶仃的意思。

14.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是

A.诗歌题为“戏题”，是作者借题发挥，借“石门长老”的形象抒发自己的情感。

B.第一句借“石门长老”写往事如梦的感慨，第二句写他所种“旃檀”已经成林。

.颔联运用问句，写出了“石门长老”境况今非昔比，纵然念经万遍却已无人再听。

D.“石门长老”虽然年事已高，精力衰减，但内心仍然拥有年轻时的理想与追求。

1.“莫向东轩春野望”一句有何含意？请简要分析。

【答案】

14.D

1.表面上写诗人劝诫石门长老，不要用老迈哀伤的心情，来观看东轩之外春意盎然的景色，以免触景生情，更加伤心；实际上诗人是在劝慰自己，要忍辱负重，正确看待各种不顺。

【解析】

【14题详解】

试题分析：本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。此类试题解答时，首先要认真研读诗歌内容，然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误。诗歌鉴赏的选择题对整个诗歌的综合理解和分析，即考核诗句的含义、诗句的手法还考核诗歌的情感，注意结合诗歌的内容进行分析。

D项，“但内心仍然拥有年轻时的理想与追求”错，应是写出了“石门长老”精力衰减不再有凌云壮志。故选D。

点睛：诗歌鉴赏的选择题综合考核诗歌形象、语言、表达技巧和文章的思想内容。每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析。注意的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等，一般都存在明显的错误。

【1题详解】

试题分析：本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言及评价文章的思想内容和作者的观点态度的能力。答题时要注意结合诗歌的标题、注释和诗中表情达意的重点字词语进行分析。结合注释①内容分析，尾联这两句通过对“东轩”外春日景色的描写，抒发了作者类似于“一江春水向东流”的感慨。作者以青春年少成名，并被委以朝廷重任，当年的意气风发可想而知。诗人尽管悲愤交加，却不能在诗文中明明白白地流露出对朝廷的怨恨心情，只好运用巧妙的写作手法，通过“戏题石门长老东轩”一诗，表面上是在劝戒石门长老；实际上是在劝慰自己，要忍辱负重，不与官场新贵们攀比，索性闭目塞听，让火热的心彻底地冷却，以免受到更大的伤害。

【翻译】

石门长老身世如梦，当年栽种的檀香已经成林。静坐念禅今非昔比，莲华经念了万遍有谁倾听？如今年过七十早已忘却往日的追求，筋力衰减再不会壮志凌云。不要向东边窗外春天的原野张望，晴空下百花盛开野鸟却已飞尽。

【鉴赏】

这首诗在写作手法上属于借题发挥，即借用石门长老的形象，抒发作者忠于朝庭、希望得到朝庭的理解和重新起用，而长期被冷落的悲愤失望的心情。

柳宗元《柳州寄丈人周韶州》阅读练习及答案

柳州寄丈人周韶州①

柳宗元

越绝孤城千万峰，空斋不语坐高舂。

印文生绿经旬合，砚匣留尘尽日封。

梅岭寒烟藏翡翠，桂江秋水露鹉鳍。

丈人本自忘机事，为想年来憔悴容。

[注]①柳宗元因“二王八司马”案被贬岭南，虽然不似在狱，但也有人监视.会把他的情况报告给朝廷。

14.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）（）

A.首联中的“越绝”“孤城”“千万峰”三个荒远隔离的意象叠加，直言贬地偏远；“空”“不语”精练传神，直陈孤独之况。

B..额联运用白描手法，叙写诗人穷极无聊的冷清官事。官印不用而生绿，砚长不磨而生尘，足见其贬居为官生活孤寂难耐。

.颈联寓情于景，通过描写梅岭水汽氤氲，桂江秋水盈盈，时有鱼儿浮没的优美风光，表现了诗人寄情山水、乐以忘忧之情。

D.本诗结构浑然一体，风格冷峻险拔，用笔严谨，对仗工整，诗人在描写居官及闲暇生活中流露出了耿介之人的真性情。

1.请结合全诗简要概括诗人“憔悴容”的原因。(6分)

答案：

14.“表现了诗人寄情山水、乐以忘忧之情”表达错误。描写此地凶险的环境是借以抒写诗人内心的忧惧之情。

1.①柳州自然环境险恶，诗人心生忧惧之情。首联和颈联直言贬地荒僻偏远，人迹罕至。诗人初到柳州，眼见所居环境险恶，忧恐之情不言白明。（2分）②柳州官事冷清，诗人无心为政，内心落寞孤苦。诗人被贬之后所居之官虽为刺史，但常有人监视，不能勤心作为。（2分）③诗人为官坚守清正，反遭打压故而愤懑不平。尾联以“丈人”的口吻告诫，实则寄寓自己不能优游白适、排遣愤懑的苦闷之情。（2分）

简析

从“为想年来憔悴容”句推测，这首诗当作于元和十一年（16年）。柳宗元因“二王八司马”案被贬岭南，虽然不似在狱，但也有人监视，及时把他的情况报告给朝廷。他和友人之间不能通信，更不能见面，只有在苦闷中度日。正是在这种寂寞、心境凄然的情况下，柳宗元写下了这首《柳州寄丈人周韶州》。

首句点出贬地之远，正符合诗人初到柳州的心境。本以为在永州十年等待而来的诏返，可以让自己再展宏图，未想到反被迁往更加远离中原的南荒之地，所以“越绝”“孤城”“千万峰”，组合成叠相交加的荒远、隔高的空间意象，反映了他最直接最敏锐的心理感受，处于这样的荒山远岭中，即使身为地方刺史，也如同被抛弃，于是，其寂寞之情随笔而来：“空斋不语坐高舂”，“空”“不语”直陈孤独之况。接下来写官事冷清、环境险恶，进一步铺叙其寂寞、忧恐之情。在荒州为官，穷极无聊，印不用而生绿、砚不磨而生尘，已见常寂寞难耐，而环顾山水，又常有异鸟、怪物出没在视野里，其忧惧之情可以想象。最后两句寄寓对方，希望得到关心理解，诗人意谓：“丈人，您是个清心寡欲的高士，可我不若您之机事尽忘，优游自适，您大概会想到我这个远谪绝域之人一年来憔悴成什么样子了吧。”言外极其孤独，极其苍凉。

柳宗元七律大多作于柳州，虽不多，但情感皆哀而酸楚，艺术亦精绝工致。此诗起句引出寂寞之情，中间展开具体景况铺写，结句画龙点睛，以“憔悴容”回照全篇，结构可谓浑然。

柳宗元《戏题阶前芍药》阅读练习及答案

戏题阶前芍药①

柳宗元

凡卉与时谢，妍华丽兹晨。

欹②红醉浓露，窈窕留余春。

孤赏白日暮，暄风动摇频。

夜窗蔼芳气，幽卧知相亲。

愿致溱洧赠③，悠悠南国④人。

【注】①此诗为干谒诗，此时作者赋闲在家。②欹（qī）：倾斜的意思。③溱洧赠：《诗经·郑风·溱洧》：“溱与洧，方涣涣兮。维士与女，伊其相谑，赠之以芍药。”古之芍药为香草名。④南国：江南。

14.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是

A.本诗开头先把芍药与众花对比：凡花已随春而凋谢，唯有芍药开在今晨，突出芍药不同凡花的美好形象。

B.三、四句诗人把芍药比作醉酒微醺的窈窕佳人，“留”字赋予芍药人格化，更富有情趣，作者对芍药的赞扬跃然纸上。

.五、六句诗人展开想象：惠风和畅，芍药频频向诗人摇手，诗人被芍药的美姿吸引，独自欣赏到夕阳西下。

D.“戏”为诗眼，七、八句用戏谑的口吻说：芍药沁人的芳香飘进窗内，好似来与静卧的人亲近。

1.诗中最后两句有何含意？请简要分析。

答案：

14.

1.①真想像《溱洧》诗中的少男少女一样，摘一朵芍药赠给悠悠的江南美人。②诗人用“青年男女以芍药相赠表示愿结情好”的典故，极其巧妙而委婉地表达了急于用世，希求援引（渴望得到统治者赏识，渴望得到上级提拔、推荐）的愿望。

解析

【14题详解】

本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力。采用了客观选择题的形式。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，然后要注意了解诗歌的创作背景，参看注释，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。本题项，“展开想象”错，“诗人被芍药的美姿吸引，独自欣赏到夕阳西下”错，“孤赏白日暮，暄风动摇频”意思是和煦的春风轻轻地摇曳着牡丹的枝叶，那婀娜的身影是那样的柔美。在没有百花争妍斗艳的春末，它并不感到孤独，它在欣赏自我，看重并保持自己的高洁。可见这两句既不是想象，也不是写诗人赏牡丹，而是用拟人手法写牡丹的孤芳自赏。故选。

【1题详解】

本题考查鉴赏诗歌主旨的能力。解答此类题目，要结合诗歌的题目、注释、背景等全面解读诗歌，准确理解诗人情感。本题问诗中最后两句有何含意。解答时可先翻译诗句意思，再分析运用的手法，最后结合诗人身世背景分析情感。“愿致溱洧赠，悠悠南国人”意思是“真想像《溱洧》诗中的少男少女一样，摘一朵牡丹赠给悠悠的南国美人”。结合注释③可知这是用典，首先弄清原来典故的含义：古之芍药为香草名，青年男女以芍药相赠表示愿结情好。再理解作者用典的含义：牡丹美丽芬芳，高贵典雅，象征人的美好品德，也是作者自喻。好花赠美人，美人有喻君子之意。柳宗元少有大志，才华横溢，用世之心极切，可是流贬永州，一弃十年，虽然是“永州司马员外置同正员”，实际上是“拘囚”身份，是一个“闲员”，抱负不能实现，才华得不到施展，就象一朵被抛弃在荒野的牡丹。为此他痛苦，愤懑，然而又始终没有放弃，孜孜以求，希图进用。诗的结句极其巧妙而委婉地表达了急于用世，希求援引的愿望，因此是全诗的主旨所在。