五年级下册课文丝绸之路读后感

Posted 2023-04-26

篇首语：春衣少年当酒歌，起舞四顾以笑和。本文为你选取作文五年级下册课文丝绸之路读后感四篇，希望能帮到你。

本文目录

1、五年级下册课文丝绸之路读后感（1）

2、五年级下册语文第六单元作文：《凡卡》读后感500字（2）

3、五年级下册第八单元作文：梦想之路（3）

4、六年级下册语文读后感范文（4）

五年级下册课文丝绸之路读后感

五年级下册课文丝绸之路读后感（精选3篇）

当仔细品读一部作品后，你有什么总结呢？需要回过头来写一写读后感了。可是读后感怎么写才合适呢？以下是小编为大家整理的五年级下册课文丝绸之路读后感（精选3篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

五年级下册课文丝绸之路读后感1

最近老师的讲了《丝绸之路》这篇文章，我为那些西域商人产生了敬佩之情。

课文一开始就向我们介绍了丝绸之路两旁的巨型石雕，它反映的是当时那些驮着彩绸的一峰峰骆驼，高鼻凹眼的西域商人，一个个精神饱满，栩栩如生。丝绸之路不仅是一条伟大的路，还是一条艰辛的路。每一座石雕，每一个脚印，都记录着英勇的中国人为亚欧的友谊和文化付出的艰辛，正向文中写的：望着这群石雕，就仿佛看到了当年的丝绸之路上商旅不绝的景象，仿佛听到了飘忽在大漠中的悠悠驼铃声。

通过老师的讲解，我知道了丝绸之路是横贯亚欧的通道，它东起我国的汉唐古都长安，往西一直延伸到罗马。在通过这条慢慢长路进行贸易的'货物中，以产我国的丝绸最具代表性，因此取名为“丝绸之路”。在这条路上发生的故事不计其数。我印象最深的是张骞不畏艰险，两次出使西域，沟通了亚欧内陆交通要道，于西域各国正式开始了友好往来，促进了中西经济文化的广泛交流，开拓了丝绸之路，成了中国走向世界的第一人。

我还知道投笔从戎的班超，他为了祖国的利益，再西域竟然住了3年，才使西域和内地连为一体，为中华民族的基业立下了汗马功劳。

我还知道去西天取经的玄奘，热爱建筑的木尔他们都为亚欧文化做出了很大的贡献。我也要好好学习，将来为祖国作贡献。

五年级下册课文丝绸之路读后感2

我读了一片课文叫《丝绸之路》，我大致给大家讲讲。

有一次古罗马的凯撒大帝去剧场看戏，他身上的袍子很漂亮，吸引了大家的目光，一听说美丽的长袍是用中国的丝绸做的，那时没有飞机、汽车是怎样把中国丝绸送到遥远的罗马的呢？

在汉代，伟大的探险家、外交家张骞献出了毕生的精力，在“西域”共同抗击匈奴。但是在路上就遇到了匈奴兵，张骞一行人死的死，伤的伤，活的也被当成了俘虏。

张骞被软禁后，一举一动都受人监视。一转眼十一年过去了，在一天夜里逃了。张骞等人马不停蹄的到了西域各国，并了解了哪里的人口、兵力、风俗、物产，然后一起打败了匈奴，打出了一条路。

张骞用了一生的精力打通了这条路，表现了我们中国人是很厉害的！

五年级下册课文丝绸之路读后感3

我学过《丝绸之路》这篇课文后，知道了古代交易的繁荣，人们交易全靠这条伟大的“丝绸之路”。这条丝绸之路是古代人张骞开辟的，它东起我国今陕西西安，往西延伸至罗马。

本文讲的是张骞出使西域的一个情节。张骞到了安息国，把我国当时有名的丝绸赠送给了他们，而安息国也拿了一个非常大了鸟蛋给了我们，每个足有斤把重，这就是中国当时没有的鸵鸟蛋。

通过这次交易，不仅促进了与各国的友谊，还得到了自己没有的东西，真是一举两得。

于是，中国更加频繁的与各国交易。将中国的养蚕、缫丝、冶金、造纸、凿井、灌溉等技术传向各国。并将那里的食物、动物、艺术等引进我国。我国因为吸引了外来文化的长处，变的更加强大。

现在的社会也是这样，要和各国之间增加友谊，相互交易，相互取长补短。如果你永远不把自己的长处展现出来，那你永远也不可能发展。

每当想起“丝绸之路”，都会想起古代商贸的繁荣和开辟“丝绸之路”的张骞。

【五年级下册课文丝绸之路读后感（精选3篇）】

1.五年级下册课文丝绸之路读后感范文（精选3篇）

2.课文丝绸之路读后感作文

3.课文《丝绸之路》读后感范文

4.五年级下册课文丝绸之路读后感

.《丝绸之路》课文原文

6.丝绸之路课文原文

7.语文课文《丝绸之路》教学反思

.丝绸之路

五年级下册语文第六单元作文：《凡卡》读后感500字

五年级下册语文第六单元作文：《凡卡》读后感500 字在我所学过课文中，《凡卡》是我最喜欢的一篇。只要我一有空，就把它拿出来反复的读，认真的想。

《凡卡》一文的作者借凡卡给爷爷写信，恳求他带自己回家这件事，叙述了凡卡悲惨的学徒生活，反映了 18世纪——19 世纪末沙皇统治下社会的黑暗，以及穷苦劳动人民悲惨的命运。读着读着，我的眼泪不禁夺眶而出；读着读着，我的眼前仿佛出现了小凡卡的悲惨生活情景：我看见瘦骨如柴、赤着双脚的凡卡，正在被狠心的老板用皮带抽打，老板娘用青鱼直戳他的脸，伙计们捉弄他，当凡卡被老板和老板娘虐待时，伙计们却幸灾乐祸的笑着。晚上，凡卡只能睡在过道里，老板的小崽子一哭，他就别想睡觉，只好摇那个摇篮„„

“亲爱的爷爷，发发慈悲吧。带我离开这儿回家，回到我们村子里去吧„„我给您跪下了，我会永远为您祷告上帝。带我离开这儿吧，要不，我就要死了„„”这是凡卡乞求爷爷把他带回乡村里的一段话。从这撕心裂肺、催人下泪的话语中，我知道了凡卡受的苦难和折磨已经很久了。这不是一般的苦。而是痛苦不堪、无法忍受。生活也没有指望了，只有死路一条。

读完这篇文章，我似乎看见泪水满面的凡卡就站在我的面前，哭诉着他的悲惨命运。正因为这样，我们更应该热爱新社会、珍惜现在的幸福生活。

五年级下册第八单元作文：梦想之路

人的一生漫长而复杂，然而也总会有许多对未来夸姣的憧憬。小编收集了梦想之路作文，欢迎阅读。

第一篇：梦想之路

一个人失去了梦想，如同鱼儿失去了自由的水，鸟儿失去了飞翔的天空。我曾问过身边的每一个同学，良多人给说他们都有自己的梦想。有的梦想做一名教师，让祖国的花朵绽放;有的梦想当一名医生，做一位贞洁的“天使”，拯救更多的生命;有的要当个科学家，发现更多的科技的奥秘;我的梦想是做一个发明家，能自己锻造的飞船，带着我的爸爸、妈妈、老师和同学们到太空遨游。

小时候，我看见哥哥发明的“小电风扇”，不禁有些好奇，央求哥哥教我。他说：“先把电线插在马达上，再把另一边揌在电池上，再把小叶片装上，就能大功告成”。我在哥哥的匡助下，试着做，也做了一台“小电风扇”!我看着滚动的小电风扇，感觉好神奇、好幸福哦。

在我出生那年，“神五”飞上了太空了，飞船就是我发明的目标。当然，像我这样的一个小学生独立制造出一艘火箭是有些难题的。我可没有抛却梦想，只能制造一个模型。在今年的寒假，我用易拉罐当外売，然后在里面涂上一层口字形的油，做了三层外壳，就这样开始见证了自己的飞天梦。

我知道，摆在我面前最大的难题，是用什么给火箭做燃料呢?石油可以燃烧，但不可以产生巨大的能量啊!我在浩如烟海的资料中寻找新燃料。资料显示可用偏二甲肼等作为燃烧剂，用硝酸、液态氮提供的氧化剂匡助燃烧，但是这些燃料太危险，我该怎么办呢?想呀，找呀，我相信10年、20年后，通过我的努力，终有一天我会发明一种既安全又经济的化学燃料，并且自己名字给命名的化学燃料，把这些燃料替换。

敬爱的长辈、亲爱的小朋友们，我的梦想不是空想吧!请相信我，我将发奋图强，用自己的聪明和勇气，去圆梦，圆我的“中国飞天梦”。

第二篇：梦想之路

人的一生漫长而复杂，然而也总会有许多对未来夸姣的憧憬。仅仅十几岁的我就有过许多所谓的“理想”。

当自己的身体受到病毒的腐蚀时，看到白衣天使们的妙手回春，从死神手中奋力夺回一条条宝贵的生命时，我想到了：成为一名救死扶伤的医生!

当读到鸦片战役的辱没，北伐战役的轰烈，抗日战役的艰苦卓绝而终的扬眉吐气的历史时，我便会英气满怀，欲效班超，我想到了：成为一名捍卫祖国安宁而血洒边疆的统帅!

当我看到鲁迅先生的三改其志时，我被其感动。面对当那些医生神气、当统帅的设法主意是多么不值一提!于是，我静下心来，仔细想想，我想到了：成为一名普通的人民教师!在祖国教育的园地里耕耘一生，让祖国的花朵在向阳里微笑，让今天的小苗茁壮成长为明日的栋梁，以我一人之力造就出数十堪用之才，则我心足矣。

茫茫的人生，种种的理想，可曾没有属于我的理想?不!只要是祖国之需，只要能为祖国做事，只要可以奋斗我一生的理想，便是我所要的理想!

第三篇：梦想之路

那是一根电线杆，腰杆已折，弹痕斑斑，却又傲然挺立在崎岖的路面上，不屈。它身下，是尸体，痛苦绝望而又狰狞的表情，饱受摧残的灵魂，烙在了年幼的无知的我的灵魂上——紧攥着这张照片，来自灵魂的愤怒，来自对战役的憎恶——阿富汗战役?我轻皱眉头，战地记者拍的吧?

“我，要成为一名战地记者!妈妈，我要成为战地记者!”怒吼，回身，不甘的眼神，紧握的双拳。妈妈的一抹浅笑绽放，“是吗?那好，如你所愿，我会培养你，你要明白……哪怕牺牲你宝贵的生命，也将在所不惜。”

——题记

二年级。

“快，孩子，去上辅导班!看，上午语文，下战书数学，晚上英语，别磨叽，咱不能输在起跑线!”班里的家长都在为孩子做好所谓“起跑线上的预备”。双休，一望大街，全是学生……“要多看作文书，别看闲书啊!”为孩子好的家长苦口婆心着……而我却十分自由，作文书一本没有，一位家长给妈妈了一张作文书名单，妈妈却微微一笑，委婉拒绝——于是，大家去上了辅导班，我却在翻着一本本厚厚的书——世界上下五千年(原著)。“雨珂，你明白吗，了解了历史，你才会揭开战役丑恶的面目，才会为人们还原没有任何政治目的的战役，纯粹的，民不聊生!”妈妈一本正经的对我说，“哪怕立异，不为众人所了解，也是值得的。”我似懂非懂地点点头——几个月后，我明白了战役的劣根性，为日本政府犯下的滔天罪行感到愤怒，也为成吉思汗为了个人去血屠欧洲，后人却称颂感到悲哀!

六年级下册语文读后感范文

认真读完一本著作以后，一定对生活有了新的感悟和看法吧，这时最关键的读后感不能忘了哦。在写读后感之前，可以先参考范文，下面是小编收集整理的六年级下册语文读后感范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《手指》这篇课文，作者向我们介绍了一只手上五个手指“各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短”。

大拇指“身体矮胖、最肯吃苦，讨好生活的事情轮不上他”；食指“姿态不苗条，工作复杂，接触危险最多”，中指“相貌最堂皇，取东西能先触到物却不出力”，无名指和小指“体态可爱，但能力薄弱”。

五指各有所长各有所短的介绍，内容很简单。但是，这介绍却启示了我们思考问题的一个重要的道理：思考问题，要辩证、客观、全面。所谓客观，就是事物原来是什么样子就是什么样子。作者对手指“五兄弟”任何一个的介绍，都是实事求是的：大拇指比较中指、无名指和小指而言，就是不够美观；中指、无名指和小指做事就是不如大拇指和食指多。辩证，指的是“五兄弟”中，任何一个都既有优点又有缺点，不是说因为“做事能力薄弱”就一无是处。全面，指的是，作者观察手指“五兄弟”是从各个方面进行了观察思考和比较，客观、全面观察和思考是辩证思考问题的基础。

所谓在联系中思考，指的是文章的最后，作者找到了五个手指之间的联系：团结一致才能够成为一个拳头，作为一个整体，谁也离不开谁，成为一个整体，才成为了美观的、能够劳动的健全的手。