二年级语文复习教学计划
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篇首语:厌伴老儒烹瓠叶,强随举子踏槐花。本文为你选取作文二年级语文复习教学计划四篇,希望能帮到你。
本文目录
2、一年级语文上册《ɑneninunün》第二课时教学设计(2)
二年级语文复习教学计划
二年级语文复习教学计划
时间是箭,去来迅疾,教学工作者们又将迎来新的教学目标,是时候静下心来好好写写教学计划了。相信写教学计划是一个让许多人都头痛的事情,下面是小编为大家整理的二年级语文复习教学计划,欢迎阅读与收藏。
二年级语文复习教学计划1
一、复习目标:
1、全面复习本册书要求会认的40个生字,要求会写的30个生字,并能用常用字组词或者说话。
2、复习巩固用“部首查字法”查字典。
3、结合《语文园地》中出现的思维训练,针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习,达到举一反三的目的。
4、总结延伸阅读和习作的练习方法,培养学生阅读和习作的能力。
二、复习时间:
xxxx年12月22日------xxxx年1月4日左右
三、复习形式:
以单元复习为主,归类复习为辅,渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆,培养学生复习的兴趣。让学生比较轻松的度过复习阶段。
四、复习内容:
1、夯实语文基础知识,加强看拼音写词语和生字组词的训练。
2、以课文为本,对每篇课文内容进行梳理概括,了解阅读的基本方法。
3、对学生进行字词句的训练,并能根据句子表达的内容填出相应的词语。
4、抓住《语文园地》的练习特点,以归类的形式激发学生复习语文的兴趣,让学生主动阅读课外书籍,培养良好的阅读习惯。
五、复习类型:
1、看拼音写词语或者简单的句子。
2、区别形近字、音近字、多音字,并能用其组词。
3、结合课后练习和日积月累的内容,变换形式进行填空练习。
4、古诗的吟诵和填空练习。
、重点课文的理解和阅读练习。
6、看图,写几句话。
7、查字典练习。
六、复习措施:
1、紧扣课后练习和综合复习,对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。
2、对学生易错易忘的字词进行比较,增强学生的记忆力。
3、根据学生掌握知识的`情况,布置自主性作业,满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性,体现循序渐进的认知规律。
4、阅读训练的内容多样,帮助学生建构最基本的阅读概念,培养学生的阅读能力。
、以看图写话为核心,鼓励尝试大胆想象,旨在培养学生各异的思维方式。
七、复习资料的准备:
1、字词部分:看拼音写词语、查字典、根据偏旁写字组词、加偏旁组词、形近字组词、填上适当的词、选字填空、写出近义词、按要求写词、补充成语、划去不同类的词语等
2、句段部分:连词成句、补充句子成分、组词造句、加标点、照样子改写句子等
;3、写话:整理句序、看图写话等
4、综合练习
、模拟试题
八、教学课时安排:
每单元各两课时
九、潜能生辅导方法:
1、因材施教:根据班内同学对知识掌握的水平不同,成绩比较优异的学生在完成应复习的知识以后,可以完成一些让学生感兴趣的提高题。学困生则着重夯实基础知识,在此之上,可以有所提高。
2、课下,为每名学困生指定小老师,扩大帮助队伍。
3、放学后,帮助学困生夯实当天的知识,不让问题过夜。
二年级语文复习教学计划2
一、学情分析
我们班共有学生61人,学习基础、学习习惯、学习态度等方面有很大的差别。特别是有个别学生的基础差,严重的影响了班级的整体成绩。针对这种情况,我将根据学生基础较扎实,对学生的了解较全面的特点,大胆的选用因人而异的复习方法,对于学习基础扎实的优秀生,约30人,注重于能力的拔高,对学困生约10人进行最基础的字词练习为主。同时逐渐扭转他们敷衍塞责、不认真的学习态度,培养良好的学习习惯。使大家都能在期末的复习工作中有所收获,成绩有所提高。
二、复习内容:
1、区别形近字、音近字、多音字,并能用其组词。
2、结合课后练习和日积月累的内容,变换形式进行填空练习。
3、古诗的吟诵和填空练习。
4、重点课文的理解和阅读练习。以课文为本,对每篇课文内容进行梳理概括,了解阅读的基本方法。
、对学生进行字词句的训练,并能根据句子表达的内容填出相应的词语。6、用部首查字典练习。
6、看图,写几句话。
三、复习形式:
以单元复习为主,归类复习为辅,讲练结合,精讲精练。避免让学生硬性抄写和机械记忆,培养学生复习的兴趣。让学生比较轻松的度过复习阶段。
四、复习措施:
1、紧扣课后练习和综合复习,对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。
2、对学生易错易忘的字词进行比较,增强学生的记忆力。
3、根据学生掌握知识的情况,布置自主性作业,满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性,体现循序渐进的认知规律。
4、阅读训练的内容多样,帮助学生建构最基本的阅读概念,培养学生的阅读力。
、以看图写话为核心,鼓励尝试大胆想象,旨在培养学生各异的思维方式。
【二年级语文复习教学计划】
1.二年级语文上册复习教学计划
2.小升初语文复习课教学计划
3.初三语文总复习教学计划
4.二年级语文的复习试题
.小学二年级语文上册复习教学计划
6.语文复习建议
7.小升初语文复习建议
.语文复习思路
9.六年级语文的复习教学计划
一年级语文上册《ɑneninunün》第二课时教学设计
作为一名老师,常常需要准备教学设计,教学设计是连接基础理论与实践的桥梁,对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。那要怎么写好教学设计呢?下面是小编精心整理的一年级语文上册《ɑneninunün》第二课时教学设计,欢迎大家分享。
第二课时
一、复习导课
1.复习前鼻韵母ɑn、en、in、un、ün及四声。
2.听音,说说是哪个韵母,是第几声。
安全()黑暗()恩情()摁门铃()
3.复习整体认读音节yuɑn、yin、yun及四声。
4.复习声母。
二、学习声母与前鼻韵母ɑn、en、in、un、ün组成的音节
1.学习声母与前鼻韵母ɑn组成的音节。
(1)出示声母d t n与ɑn组成的音节:
d / dɑn
t—ɑn→tɑn
n / nɑn
(2)拼读练习:指名读、抽读、领读、比赛读。
(3)带声调练习拼读,组词。
2.学习介母是u和ü的三拼音节。
(1)出示:
ɡ / ɡuɑn
k — u — ɑn →kuɑn
h / huɑn
a.学生试着拼读——同位互拼。回顾三拼音节的`拼读方法。
b.拼读练习:指名读、抽读、领读、比赛读。
.四声练习,组词。
(2)出示:
j / quɑn
q — ü — ɑn →juɑn
x / xuɑn
a.学生试着拼读——同位互拼。
b.j q x与ü组成音节要注意什么?(复习j、q、x跟ü组成音节省写ü上两点的规则。)
.拼读练习:指名读、抽读、领读、比赛读。
d.四声练习,组词。
3.学习声母h h sh与en组成的音节
(1)出示:
h / hen
h—en→hen
sh / shen
(2)拼读练习:指名读、抽读、领读、比赛读。
(3)带声调练习拼读,组词。
4.学习声母b p 与in组成的音节
(1)出示:
b / bin
p —en→pin
/ in
(2)拼读练习:指名读、抽读、领读、比赛读。
(3)带声调练习拼读,组词。
.学习声母ɡ h与un组成的音节
(1)出示:
ɡ — un →ɡun
un hun
(2)拼读练习:指名读、抽读、领读、比赛读。
(3)带声调练习拼读,组词。
6.学习声母j q x与ün组成的音节
(1)出示:
j / jun
q —ün→qun
x / xun
(2)学生试着拼读——同位互拼。
(3)j q x与ü组成音节要注意什么?(复习j、q、x跟ü组成音节省写ü上两点的规则。)
(4)拼读练习:指名读、抽读、领读、比赛读。
()带声调练习拼读,组词。
三、看图读音节词语
1.出示图片认识:转笔刀、字典、文具盒、铅笔、圆珠笔、写字本。
2.出示音节词:
huàn bǐ dāo ì diǎn wén jù hé
qiān bǐ yuán hū bǐ xiě ì běn
(1) 拼读练习:指名读、抽读、领读、比赛读。
(2)着重指导读准音节huàn、diǎn、xiě、qiān。
3.拓展:
(1)找出声母、两拼音节、三拼音节、翘舌音节、平舌音节、整体认读音节等。
(2)说话练习。
(3)说说你知道的其它文具或学习用品。
四、布置作业
1.练读音节。
2.复习j、q、x跟ü组成音节省写ü上两点的规则。
【一年级语文上册《ɑneninunün》第二课时教学设计】
1.一年级上册语文教案《an en in un ün》教学设计
2.一年级语文上册《秋天》第二课时教案
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9.一年级语文上册《阳光》第一课时教学设计
二年级语文《一分钟》教学设计
二年级语文《一分钟》教学设计1
教学目标
1、复习“钟、零”等9个认读字和“欠,元”等个四会字。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
3、使学生知道时间的宝贵,懂得严格要求自己,珍惜时间,不能因为个人的喜好而影响正常的学习生活,要做遵守时间的孩子。
教学重点:识字写字,有感情地朗读课文 。
教学难点:在朗读中揣摩并体会元元的心理,感悟时间的宝贵。
教学过程:
一、复习生字词语:
摘苹果,出示苹果,指名摘,开火车读,齐读。
闹钟 翻身 叹气 哈欠 决定 迟到 后悔 书包 影子
二、听音乐,导入新课
同学们,苹果摘得真好,老师奖励你们听一段音乐《时间歌谣》。好听吗?我们刚听这段音乐用了一分钟,是不是很短暂,都没听够?但有时候短暂的一分钟却能变成20分钟,想不想知道是怎么回事?我们一起看课文《一分钟》,齐读课题。
三、整体感知课文内容
1、范读课文,回答问题:文中元元只多睡了一分钟,却迟到了20分钟,时间都浪费在了什么地方?课件出示:
2、请同学们再默读课文,找出元元时间浪费在了哪儿,看看你会填空吗?课件出示:
因为多睡了一分钟,所以( );
因为多睡了一分钟,所以( );
因为多睡了一分钟,所以( );
因为多睡了一分钟,所以最后( )。
可见一分钟的时间,是不是很宝贵?
四、体会心情,朗读感悟。
1、学习第一件事
我们一起跟着元元看看一分钟是怎样变成20分钟的,在路上都发上了什么,首先他们来到了哪儿? 指名朗读。
指导体会:元元叹了一口气,说:“要是早一分钟就好了。”指名读,体会元元后悔莫及的心情。齐读分组竞赛读。
2、学习第二件事
过了好一会,元元走过了十字路口,又到了哪儿?指名朗读。
采访:元元,你现在的心情怎么样? 你后悔吗?为什么?你能尝试着读一下吗?你呢?〔多问几人〕。
是啊!等红灯时,元元已经够焦急了,眼看就要跑到车站,赶上公共汽车,车却开走了,怎么能不后悔啊!同学们,把你现在的心情送入文中来读给大家听。男女生对读,齐读。
因为没赶上公共汽车,元元只能走着去上学,那结果只有一个,怎样?从哪里看出来的?
3、学习第五六自然段
采访:元元,你迟到了,虽然老师不批评你,但是你的心情依然会怎样?你呢?元元?〔多问几人〕文中的元元是什么样的?从哪句可以看出来?从文中勾出来,指名朗读。
4、齐读第六自然段,说说:元元,你为什么后悔了?
我从同学们刚才的朗读中,听出了元元追悔莫及的心情。那么当初他多睡一分钟的时候,知道一分钟有多重要吗?让我们来自由朗读第一自然段。
、朗读第一自然段
你感受到了元元什么态度?读一读,让我听出无所谓、不在乎的语气。
五、引导感悟,拓展积累
1、角色扮演:你是元元的同学,你会对他说:“……。”
你是元元的老师,你会对他说:“……。”
2、老师这儿也有一些数据:打字员一分钟可以在电脑上打200个汉字,可口可乐厂家1分钟生产600瓶可乐,文具厂1分钟生产铅笔1600支,三峡水电站1分钟约发7万度电。可见,短暂的一分钟也是很宝贵的。我们千万不可以小看它。
3、你愿意用一句时间格言或诗句与元元共勉吗?让我们一同进步?
4、学了这篇课文,你有什么收获?写小练笔,元元,我要对你说:“……。”
、说一说今后你用怎样的实际行动来珍惜时间?
二年级语文《一分钟》教学设计2
教材分析:
《一分钟》是小学二年级上册中的一篇课文,小学语文第三册《一分钟》教学设计。课文以小学生喜爱的故事形式出现,内容较为通俗。与学生实际生活联系十分紧密,教学中要引导学生联系自己的生活实际体验、理解课文内容,从中受到教育和影响。
由于学生小,时间观念不强,对于如何珍惜时间缺乏感性认识。本文正是一篇十分优秀的文章。教学时要充分利用教材资源创设情境,在读中感悟,从中体会元元的焦急与尴尬,也使这件事成为宝贵的教训,促使每个学生都能对自己严格要求,珍惜时间、科学利用时间。
设计理念:
1、学生是学习和发展的主体,教师学习活动积极组织者和引导者。语文教学应以学生自读自悟、自学探究为基础。大力提倡自主合作,探究的学习方法,充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。而要二年级小学生达到这个理想目标,还不太可能,因此教师的有效引导显得更加重要。
2、架设生活与教材联系的桥梁,引导和调动学生情感体验。关注学生的内心感受、注意培养学生对事物有正确的情感态度。让学想到“分秒必争”年年如此,一生坚持。
3、使朗读成为学生学习探究的重要手段。让学生在自主、民主的气氛中学习,自主地读、说;在自读自悟、主动探究中认识生字,读懂故事,初步了解“一分钟”,珍惜“一分钟”、科学利用“一分钟”。
教学目标:
1、认识9个生字,会写个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、知道时间的宝贵,懂得严格要求自己,珍惜时间。
教学重点:
1、认字、写字。
2、朗读、理解、感悟“一分钟”的重要。
教学过程:
一、激趣导入:
1看图:出示课文第二幅插图,引导学生看图。说说你看出了什么?教师启发谈话:画面上那个低着头的小朋友,遇到什么事情,你想知道吗?好让我们到课文中去找答案吧!板书课题。(引导学生看图感知,形成初步的感受,创设了教学情境,将学生带入学习氛围中来)。
3、游戏:请小朋友们来做一个游戏,睁开眼睛往前看,不眨眼比一比看谁坚持的时间长,小学二年级语文教案《小学语文第三册《一分钟》教学设计》。一分中后让学生谈感受。你们觉得一分钟长吗?(学生自由谈)我们今天学习一分中以后,对一分钟的体验一定会更深刻。(游戏是学生喜欢的形式,增强了趣味性,学生对“一分钟”有了一定的体会后必然会对课文产生浓厚的兴趣)。
二、课文、识字、探究、感悟。
1、提出自读要求:读准字音,读通句子,标出自然段。(学生根据要求独立读课文,同桌互相检查自读的情况。明确读的要求,对二年级的学生来说十分必要,这样可以提高读书的效果,有利于养成良好的阅读习惯,同桌的交流会促进学生读的更认真、更有实效)。
2、识字:(1)让学生在课文中画出生字的词语,自主认读、识记。然后注意读准翘舌音“钟”“迟”,后鼻音“零”鼻音“闹”等;(2)引导学生运用学过的方法自主认字。如:a熟字加偏旁认字。:钟、闹、哈等。B熟字挨旁认字:快——决,海——侮。小组交流认字方法等。(3)用多种方式巩固读生字、词。(充分利用学生的认字经验进行交流,让学生互相促进,多种活泼的形式,调动学生的热情,争取达到认用结合)。
3朗读感悟:
(1)师范读,学生整体感知课文。想一想:听了老师读课文,你知道了什么?(学生自由谈)。
(2)自由朗读,讨论:元元两次叹气说:“要是早一分钟就好了”的时候,他会想些什么?自读感悟。体会元元着急的心情;再小组讨论,谈想法。再朗读注意读出叹息自责的语气。
(3)在理解、感悟的基础上,讨论:你觉得这一分钟重要吗?为什么?当同学们看见元元“红着脸”,“低着头,走进教室时,一定会受到强烈的'感染。就这一分钟,使他迟到了20分钟;使他感到愧疚和后悔。再讨论,让大家真正领悟一分、一秒的重要。
(4)汇报讨论结果。
()有感情地朗读课文,你们还有没有不明白的地方?(朗读还要给以足够的时间,提高朗读的效果)。
4、写字指导:
(1)观察字形,交流写时要注意的地方。
(2)教师范写,学生评说。
(3)学生练写。(引导学生在实践中形成自己的写字能力。
三拓展与巩固:
1、你们说一说“一分钟”能做哪些事?(自由想象说)
2、总结谈话:本课的学习促使大家都能对自己严格要求,珍惜时间。因为时间是最宝贵的。一分钟、一秒钟也要学习——珍惜。
四、作业设计:
把“一分钟”的故事讲给爸爸妈妈和小朋友听。
评析:
一、有效地激发了学生探究的兴趣。我们都知道“兴趣是最好的老师”学生有了兴趣就有了主动探究的重要基础。所以,激发探究的兴趣是教学成功的关键,是教师应始终致力去做的事情。
二、从课的一开始,就体现了学生学习的主体性、实践性。教学过程再次告诉我们:教学必须紧密联系学生的生活实际,使他们切实感受到学习的“个人意义和价值”。使学生对所学内容兴趣盎然。乐于探究;对小学生低年级而言,有效地组织小游戏,有时可以达到事半功倍的效果;帮助他们架设并构建新的平台。这些是教学成功的基础和前提。
【二年级语文《一分钟》教学设计】
1.二年级下册语文《一分钟》教学设计
2.二年级语文《一分钟》教学设计与反思
3.二年级《一分钟》 教学设计
4.二年级课文《一分钟》教学设计
.《一分钟》二年级语文上册教案
6.《一分钟》二年级语文教案
7.一分钟二年级语文教案
.人教版二年级语文上册《一分钟》教学设计
9.二年级课文《一分钟》教学设计?精选
二年级语文下册《三个儿子》第二课时教学设计
作为一位杰出的教职工,就难以避免地要准备教学设计,教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。那么写教学设计需要注意哪些问题呢?以下是小编精心整理的二年级语文下册《三个儿子》第二课时教学设计,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
第二课时
一、复习导入
1.复习字词
2.导课:明明有在个儿子同时在眼前,为什么老爷爷说只看到一个儿子呢?这节课我们就来讨论一下。
二、朗读感悟
1.组内读书,相互帮助
⑴一个一个地读,相互学习,相互指正。
⑵分角色读课文。
2.自读自悟
思考问题:文中出现了三个儿子,为什么老爷爷说只看见一个儿子?
3.朗读第二、三、六自然段。
⑴画出三个妈妈说的话,出声读一读。
①一个妈妈说:“我那个儿子既聪明又有力气,谁也比不过他。”
②又一个妈妈说:“我那个儿子唱起歌来好听极了,谁都没有他那样的好嗓子。”
③这个妈妈说:“有什么可说的,他没有什么特别的地方。”
⑵分组讨论:她们的话分别是什么意思?她们各自用怎样的语气说?(从“谁也比不过他”,看出第一个妈妈认为自己的儿子最聪明、最有力气;从“谁都没有他那样的好嗓子”,看出第二个妈妈认为自己的儿子歌声最好听。两位妈妈说话时很得意,用夸奖,甚至夸耀的语气,读时语速稍快,语调稍高。从“他没有什么特别的地方”,看出第三个妈妈认为自己的儿子和其他的儿子是一样的,没有超出一般的。这位妈妈说话很平淡,读时语调平稳)
⑶师生合作分角色读。
⒋朗读第七至十三自然段。
⑴轻声读第七自然段,想:主要讲什么?
①完成填空:
一桶水可重了!水__________,三个妈妈__________,胳膊都了__________,腰也了__________。
②你从填上的词语中体会到什么?(水桶里的水很满,三个妈妈提着水很吃力。)
③假如是是你拎着这么重的水桶,此时你在想什么?(真想有人来帮忙……)
⑵这时,迎面跑来三个孩子。他们各自有什么表现呢?
①边读边画出有关句子。
A.一个孩子翻着跟头,像车轮在转,真好看!
B.一个孩子唱着歌,歌声真好听。
.另一个孩子跑到妈妈跟前,接过妈妈手里沉甸甸的水桶,提着走了。
②抓动词,体会最后一个孩子的想法和做法。
A.找动词。(跑到、接过、提着走。)
B.最后一个孩子是怎么想的?(觉得妈妈特别辛苦。“胳膊都痛了,腰也酸了”,非常吃力。我来帮助妈妈提水吧!)
③看到这个孩子的做法,他的妈妈在想什么?一直跟在后边的老爷爷心里在想什么?鼓励学生展开想象,充分说。(他的妈妈在想:我的儿子真是长大了。虽然比不上第一个孩子翻跟头,比不上第二个孩子歌声动听,但是他知道关心妈妈,知道帮助妈妈分担。老爷爷心里在想:只有这个儿子看到了自己的妈妈吃力地拎着水桶,主动地接过水桶。他真是一个关心父母、体贴父母的好儿子。)
⑶理解老爷爷说只看见一个儿子的意思。
通过交流得出:真正的`儿子应该是为父母分担生活重担,孝敬父母(关心、体贴父母)。在老爷爷眼里,不懂得孝敬父母和为父母分忧的儿子,不算真正的儿子。
三、总结课文,情感升华
1.此时此刻,如果你是这位妈妈,在谈论孩子时,你会怎么说?(让生回过头来看妈妈眼中的孩子,感受每个孩子都有自己的优点,孝敬父母当然也是。)
2.根据学生的回答,把板书第三个孩子下的“没什么特别”改成“孝敬父母”,并画一颗红红的爱心。
3.学到这儿,我突然想起《三字经》里的一句话,送给大家。
出示:为人子,方少时,孝与亲,所当执
四、积累运用
1.说说你读了这篇课文想到了什么?联系自己的生活谈一谈。(父母给了我们生命,养育我们很不容易。作为儿女,我们要处处关心父母、体贴父母。向课文中的最后一个儿子学习。)
2.你一言我一语。你一定会打电话吧!请你把下面对话补充完整,再实践一下,看看你填的对话合适吗?要注意说话的语气。
小强:“喂,你好!小华在家吗?” 小华:“ ”
小强:“我是小强。” 小华:“ ”
小强:“ ” 小华:“ ”
3.完成课后“读读说说”的练习。练习说话时,应允许学生使用“个”、“只”以外的量词。
五、课内练习
1.写出下列词的反义词。
聪明——( ) 特别——( )
2.填上合适的词语。
( )的歌声 ( )的水桶
( )的地方 ( )的孩子
3.理解词语的两种意思,分别造句。
特别:⑴特殊、不平常的,超出一般的。⑵格外。
①特别——
②特别——
4.阅读课文片断,并按要求作答。
三个妈妈打了水,拎着水桶回家去,那个老爷爷跟在后边慢慢走着。一桶水可重啦水直晃荡三个妈妈走走停停胳膊都痛了腰也酸了
⑴给未点标点处加上标点。
⑵写出下列词的反义词。
慢——( ) 重——( ) 后——( )
⑶从什么地方看出一桶水很重?
⑷看到妈妈拎着这么重的水桶,你会怎么做?
板书设计
23 三个儿子
聪明有力气
唱歌好听
孝敬父母
【二年级语文下册《三个儿子》第二课时教学设计】
1.《三个儿子》第二课时教学设计选编
2.二年级语文下册《三个儿子》优质教学设计
3.二年级语文下册《三个儿子》教案
4.《三个儿子》第二课时教学设计范文
.《三个儿子》优秀教学设计第二课时
6.《三个儿子》优秀教学设计(第二课时)
7.《三个儿子》第一课时优质教学设计
.《三个儿子》第一课时教学设计
9.《三个儿子》第一课时教学设计「新编」
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高三上语文教学计划1一、第一阶段复习(20xx年月—20xx年元月中旬):基础知识复习阶段(一)教学指导思想1.新教材教学要坚持以人为本,转变教学理念;改进课堂教学,提高教学效率。2.本阶段复习应以第一至五册教材为重点,复习...
...能力。教案应该怎么写才好呢?下面是小编整理的小学三年级语文《雪儿》优质教案范本,仅供参考,大家一起来看看吧。小学三年级语文《雪儿》优质教案范本1一、教学目标:学习课文,展开想象,指导朗读,体会我对雪儿...
...考教案是怎么写的吧!以下是小编整理的《一枚金币》四年级语文教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。第一课时一、交流“钱能做什么”的课前问题1、互相汇报调查结果:10元钱能做什么2、小结钱的重要性二、...
一、指导思想《义务教育课程标准实验教科书语文二年级上册》以《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》为依据,遵循语文教育的规律,顺应学生的身心发展特点,致力于构建开放而有活力的语文教材体系,倡导自主、合...
...考,进一步提高教学效率,夺取2007年高考胜利,特订此教学计划。二、教学复习进度7月16日——8月23日完成第五册、第六册课本教学。9月——期末第一轮复习资料《学海导航》9月字音、字形、标点、实词、虚词10月成语、病句...
二年级下册语文教学计划6篇日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝,新的机遇和挑战向我们走来,是时候抽出时间写写教学计划了。那么教学计划怎么写才能体现你的真正价值呢?以下是小编收集整理的二年级下册语文教学计划6...