二年级语文上册《蓝色的树叶知》识点及练习题

Posted 2023-04-26

篇首语：走路不怕上高山，撑船不怕过险滩。本文为你选取作文二年级语文上册《蓝色的树叶知》识点及练习题四篇，希望能帮到你。

本文目录

1、二年级语文上册《蓝色的树叶知》识点及练习题（1）

2、一年级语文上册《上、下、前、后》教学设计（2）

3、语文四年级上册《王戎不取道旁李》优质教案（3）

4、六年级上册语文第四单元作文600字：环保建议书（4）

二年级语文上册《蓝色的树叶知》识点及练习题

二年级语文上册《蓝色的树叶知》识点及练习题1

【知识点】

生字组词：

术（shù）：美术、算术、马术

铅（qiān）：铅笔、铅球

惹（rě）：惹人、喜爱、招惹

吐（tǔ）：吞吞吐吐、吐出

桌（huō）：桌子、桌椅、桌面

盒（hé）：笔盒、盒子、文具盒

注（hù）：注意、注定、注音

削（xiāo）：削铅笔、削苹果

皱（hòu）：皱眉头、皱纹

词语解释：

【吞吞吐吐】

形容说话或行文含混不清。本课指林园园说话时不痛快，想说又不敢直说的样子。

【不由得】

不禁的'意思。在本课中指林园园见到李丽用蓝铅笔画的蓝树叶后，不由自主地脸红了，立刻感到自己说的和做的太不应该了。

【惹人】

言语、行动触动对方。课文中林园园用绿铅笔画出的树叶，引起李丽的喜爱。

【用心】

集中注意力。课文中讲的是李丽注意力十分集中地画着一片片树叶。

二年级语文上册《蓝色的树叶知》识点及练习题2

【练习题】

一、看拼音，写词语。

tūntūntǔtǔ、hùyì、qiānbǐ、fēnjǐn、náhū、huōi

二、比一比，再组成词语。

木（）注（）船（）教jiāo（）只hī（）

术（）住（）铅（）jiào（）hǐ（）

三、把下面的字去掉部首变成新字再组词。

吐（）（）注（）（）

笔（）（）课（）（），

四、读一读，照样子填空。

1、你把绿铅笔借给我用一下行吗？_____________________________吗？

2、现在你可以把你的绿铅笔借给我了吧。_______________________吧。

五、照样子用字组词，再写句子。

叶树叶李丽画树叶。

笔_________________________________________。

景_________________________________________。

【二年级语文上册《蓝色的树叶知》识点及练习题】

1.二年级语文蓝色的树叶练习题

2.二年级语文上册《蓝色的树叶》教案

3.二年级语文蓝色的树叶练习题参考

4.二年级上册语文蓝色的树叶优秀教案

.二年级上册语文《蓝色的树叶》教案

6.二年级语文上册《蓝色的树叶》教学设计

7.二年级语文上册《蓝色的树叶》教案设计

.人教版二年级语文上册蓝色的树叶教案

一年级语文上册《上、下、前、后》教学设计

教学内容：

一年级上册第二单元《位置》的第一节《上、下、前、后》。教科书第9页，第10页练习二1、2题。

教学目标：

1．在具体活动中，让学生体验上下、前后的位置与顺序，初步培养学生的空间观念。

2．能确定物体上下、前后的位置与顺序，并能用自己的语言表达。

3、经历上下、前后空间位置关系的形成过程，初步体会认识物体空间位置的方法。

教学重点：

能确定物体上下、前后的位置与顺序，并能用自己的语言表达。

教学难点：

培养学生一定的辨别空间方位的能力。

教学过程：

一、创设情境，感知位置

师：现在交通便捷，而且有序，大家都很遵守交通规则，想不想去看一看呢?请看教科书第9页情境图。

二、探究新知

(1)教学“上、下”的位置关系。

①观察第9页情境图，认知“上、下”的位置关系。

师：图上有哪些交通工具吗? (卡车、火车、轮船……)

师：对，它们的作用可大啦。

师：请小朋友仔细观察，这里的卡车、火车、轮船……处于什么位置呢?与同桌小朋友轻声说一说。

联系实际提问：刚才，同学们把上面几辆车的上、下位置关系说得很清楚， (板书：上下)再看看，在我们的'教室有这样的上、下位置关系吗?我们的身体上呢?

②练习。

把数学书放存课桌的上面，把语文书放在数学书的上面，然后把文具盒压在语文书上面。

说一说，数学书上面是什么?你的文具盒下面是什么?

(2)教学“前、后”的位置关系。

①认知“前、后”的位置关系。

下面，请小朋友继续看画面，画面上有几辆车，你能不能用“前、后”来说说它们又是什么位置关系呢?

学生交流。 (教师适时板书：前、后)

师：你喜欢哪辆车，就用“前、后”说说它的位置。

②练习。

教室里的座位也有前、后这样的位置关系，看看你座位前面是谁，后面是谁。也可以说，你在这个同学的前面，在另一个同学的后面 (被念到的同学请站起来)。还可以问：从前往后数，他的前面有几个人?后面呢?

三、运用知识．巩固练习

(1)师生一起玩“做一做”的游戏。然后同桌两人出座位玩边说方向位置边拍手的游戏。

(2)做“说反话”游戏。

四、质疑总结

今天我们学会了什么? (师指着板书) “上” “下” “前” “后”在生活中我们会经常碰到，你能向老师这样举例子说明吗?学会了“上、下、前、后”的位置知识，我们就要懂得在生活中将它们进行应用。

五、布置作业

请小朋友回家后结情境给父母说一说生活巾的“上、下、前、后”。

【一年级语文上册《上、下、前、后》教学设计】

1.一年级语文上册《上对下》优秀教学设计

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4.一年级语文上册《语文园地二》教学设计

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9.一年级上语文教学设计:《语文乐园三》

语文四年级上册《王戎不取道旁李》优质教案

学习目标

1．朗读背诵文言课文。

2．整体感知课文，理解文意。

3．积累一些文言词语。

教学重、难点

1．重点

（1）朗读背课文言课文

（2）整体感知课文，理解文意。

2．难点

（1）翻译文言文

（2）积累一些文言词语。

课时划分

二课时

教学设计

第一课时

咏雪

教学过程

一、预习

1．朗读课文3遍，查字典，看注释，试翻译。

2．思考课后研讨与练习。

3．课外查找作家作品资料。

二、导语

我国自古以来，出现过许许多多聪颖机智的少年儿童，关于他们的美谈，至今流传我们今天习的课文，就有三位这样的儿童。

三、正课

1．作家作品简介。

刘义庆（403—444）南朝文学家。彭城（现在江苏徐州市）人。宋宗室，袭封临川王，曾任南兖州刺史。爱好文学，招纳文士。原有集，已佚。

《世说新语》原为卷，今本作3卷，分德行、言语、政事、文学、方正、雅量、识鉴、赏誉36门，主要记晋代士大夫的言谈、行事，较多地反映了当时士族的思想、生活和清谈放诞的风气。鲁迅曾指出：“这种清谈本从汉末清议而来。汉末政治黑暗，一般名士议论政事，其初在社会上很有势力，后来遭执政者之嫉视，渐渐被害，如孔融、弥衡等都被曹操设法害死，所以到了晋代底名士，就不敢再议政事，而一变为专谈玄理；清议而不谈政事，这就成了所谓清谈了。但这种清谈底名士，当时在社会上仍旧很有势力，若不能玄谈的，好似不够名士资格；而《世说》这部书，差不多就可看做一部名士底教科书。

2、朗读《咏雪》。要求语音正确，节奏合理，读出感情。

3、指导学生翻译课文，一人一句。

4、质疑：文中“寒雪”、“内集”、“欣然”、“大笑”等词语营造了一种怎样的'家庭气氛？讨论并归纳：家庭气氛融洽、欢快、轻松、文雅……

、质疑：文中的“儿女”指子侄辈，指家庭中年轻一代，现在的“儿女”指什么？

讨论并归纳：指子女，这就是古今词义的变化。

6、质疑：文中的“拟”指什么，现在的“拟”又指什么？这是文言中什么现象？

讨论并归纳：古义指相比，今义指打算、仿照，这是古今词义的变化。

7、质疑：“公大笑乐”的原因是什么？

讨论并归纳：有不同的解释

（1）对子侄辈的答案都很满意。

（2）笑前一喻，乐后一喻。

（3）为“柳絮”一喻而笑乐。

古人称谢道韫为才女，曰：“咏絮才”就是从这里来的。

、探究质疑：你认为两个比喻哪个更好？

讨论并归纳：有两种相反的意见。

（1）认为“撒盐”一喻好，雪的颜色和下落之态都跟盐相似，而柳絮呈灰白色，在风中往往上扬，甚至飞得很高很远，跟雪花纷飞方式不同，写物必须首先求得形似而后达于神似，形似是基础，因此说，前一喻好，后一喻不好。

（2）认为“柳絮”一喻好，它给人以春天即将到来的感觉，正好英国大诗人雪莱所说，“冬天到了，春天还会远吗？”，有深刻的意蕴；而“撒盐”一喻所缺的恰恰是意蕴。“撒盐空中”，干什么呢？且形象不美。好的诗句要有意象，意象是物象和意蕴的统一。“柳絮”一喻好就好在有意象，“撒盐”一喻仅有物象而无意蕴，所以说不好。

9、质疑：你知道古人有哪些喻雪的名句？或者你给雪来一个恰当的比喻。

讨论并归纳：可自由发言。

示例：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。

像鹅毛漫天飞舞，

像蒲公英种子

四．小结

文章客观地叙述了谢家子弟“泳雪”一事的始末，以描写人物语言为主，全篇语言简练，在不足百字的文章里，清楚地交代了事情的时间，地点，缘以及经过和结果。虽未作一字议论，但从文末补充交代的身份可以看出，作者更赞赏道韫的才气。

【语文四年级上册《王戎不取道旁李》优质教案】

1.王戎不取道旁李教学反思

2.王戎识李的寓言故事

3.关于王戎识李的故事

4.道旁苦李的成语解释

.道旁苦李的成语故事及解释

6.《背影》语文优质教案

7.街道旁的

.四年级上册语文《南海上的明珠》优质教案

9.不取悦故事

六年级上册语文第四单元作文600字：环保建议书

篇一：

尊敬的环保所所长：

您好!

想必你的工作很忙吧。我是就是中央小学六(1)班的一位学生。我要向您反映一件事，然而这件事关系到环境的变化。

跟着人类物质文明的不中断发展，生态环境越来越严峻了，因此，我们的生态环境还得大大地加以改善。为此，我向您提出以下几点建议：

一、节约用水资源，减小污染。不要让水龙头在孤傲地流泪。

二、不要滥砍滥伐，要多种树木，由于树木可以吸收二氧化碳，排出氧气，使空气变得更加清新。

三、不烧树叶。每次打扫完卫生之后，应把树叶装起来，然后倒入垃圾桶，由清洁职员处理，以防污染空气。

四、稳定扔垃圾。清洁工人应天天都搞一次小清洁，一周后进行一次大清洁，保持社会环境的卫生。

五、禁止抽烟。抽烟不但危害身体健康，还有一定的程度上污染环境，所以我们尽量劝阻抽烟人民不要抽烟。

六、不随地吐痰。痰液中含有大量的细菌，披发发以后收留易传播疾病，因此，我们从小就要养成不随地吐痰的好习惯。

只有一个地球，假如它被破坏了，我们就别无去处，假如地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到增补。我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。让地球更好地造福于我们的子孙昆裔吧!

篇二：

泛博群众们：

常言说得好：保护环境，人人有责。”现在人们糊口水平进步了，但是，人们却由于此铺张资源。据统计，全国0%江河水流量减少，受污染;1/3土地面临沙漠化;0个国家严峻缺水;我国大面积森林被砍伐……在我们日常糊口中，水龙头不停地流出清澈的自来水，用水的人却不翼而飞;开着点灯、电视，房间里长时间空无一人;笔记本被随手扔进垃圾桶却只用了几页……你是否想过，天然资源是有限的，这些看似糊口中的小事，却会给人类带来严峻的后果。为此，我想向大家提出以下几点建议：

一、尽量少用塑料袋，习惯用菜篮。不用一次性筷子、手套。

二、节约用水。我们可以把每次洗完米的米水拿去浇花或洗菜;每次洗完衣服的水可以拿去冲厕所。不要开了水龙头就健忘关，要意识到“不要让水龙头孤傲地流泪”。

三、稳定砍伐树木。乱砍伐树木是我们铺张资源的第一大杀手，许多人为了自己的利益却不顾后果地乱砍伐树木，我们要意识到森林是鸟类、动物的家园。

四、保护资源。不铺张电、爱护草地。

五、组织植树流动，让大家一起来植树造林。

泛博群众们，团结起来气力大，让我们步履起来，为了我们家园的夸姣明天，尽自己的一份气力吧!