读《名师讲语文》有感

Posted 2023-04-26

篇首语：莫问天涯路几重，轻衫侧帽且从容。本文为你选取作文读《名师讲语文》有感四篇，希望能帮到你。

本文目录

1、读《名师讲语文》有感（1）

2、六年级下册语文第四单元作文：读《鲁滨逊漂流记》有感450字（2）

3、读《掌声》有感（3）

4、读《伊索寓言》有感（4）

读《名师讲语文》有感

读完一本名著以后，相信你一定有很多值得分享的收获，何不写一篇读后感记录下呢？想必许多人都在为如何写好读后感而烦恼吧，以下是小编帮大家整理的读《名师讲语文》有感，欢迎大家分享。

读《名师讲语文》有感1

不可否认，语文对一个人的成长影响极其深远，但在实际教学中，却存在着十分尴尬的局面。每个人都知道语文的重要性，包括学校领导、老师、学生、还有家长，但是每一个人都不知道何去何从，尤其是高中语文教学，致使语文学科在中学阶段地位不尽如人意。仔细想来，作为语文老师，应该是第一责任人。虽然我们的语文老师都是科班出身，在专业上不成问题，但语文专业知识和语文实际的教学真不是一回事，语文教师应该加强对语文教育教学的认识。

我们的身边缺少理论么？我们的时代缺少理论么？不缺少。自建国以来，语文教学流派层出不穷，五花八门，呈现出百花齐放、百家争鸣的态势。长者忙着建树自己的流派，做了一辈子的老师，留下带有自己标签的东西，的确是一件幸事，无可非议。可是建树流派真正价值应该是能否为语文教学的长远发展做出贡献，如果考虑到这一点的话，所提流派才能流芳百世。在不缺少理论的今天，在语文教学实践中，什么流派被我们认同了呢？问一问一线语文教师们，我们到底是哪一个流派的，或者我们的教学深受哪一个流派理论影响，结果一定茫然。当然不归流派，自有风格，自成系统，那是最好的了，若人人都能做到这一点还会有什么尴尬，关键是做不到，也很难做到。所以，我们的语文教学不缺少理论，不缺少流派，缺少的是静下心来，读理论、学理论、研究理论、读教语文、学教语文、研究教语文。就像李海林教授说的那样“少提一点主义，多沉下心来研究”。因此，一线的教师们，该读点什么了，该学点什么了，该研究点什么了。“名师讲语文系列丛书”就给我们打开了一扇窗，读名师讲语文，让我们走进了一个个活生生的语文世界，走进了一个个智慧的、鲜活的语文人生。

理论世界浩如烟海，鱼龙混杂，但“名师讲语文系列丛书”是语文出版社精选的20位在当今中学语文教学一线，对语文教学影响深远的开拓者用心灵创作出来的着作，在他们的书中，或不平的人生经历，或系统的教学理论，或务实的教学实践，或精美而深邃的教学语录，为我们展现出一个个立体的语文人生，表达着系统的、科学的、可操作性的教学理念。于漪的“情感派”、胡明道的“学长式教学”、程少堂的“语文味”等等分别在不同的时期、根据不同的教学风格形成的对语文教学科学而系统的理论认识，以及可操作性的指导。

正在读，继续读，一直要读下去；

正在想，继续想，一直会想下去；

正在写，继续写，一直会写下去。

读《名师讲语文》有感2

这两天连续看语文出版社出版的《名师讲语文——胡明道讲语文》一书，看完了第一部分“我的语文人生”。从四个标题中就可以感受到胡老师的努力与拼搏。

“独上西楼，走上幽幽教改路；衣带渐宽，求索漫漫终不悔；众里寻他，千百度中痛并乐；蓦然回首，道上山花已烂漫”很多话语令我感动，也给我以很大鼓励。摘录下来，与大家分享。

“惶恐是懦夫的同义语，而困惑则常常成为懒汉的托词。我于是拼命啃，拼命赶，学习能找得到的教育学、心理学书籍。……我开始向学生咨询，走路问，开会问，问哪节课你领会最透彻，哪节课你上得最快乐……备课时想，休息时也想，甚至睡觉、走路也念念有词。”（达到了忘我境地，这才是一个人事业成功的`保障。——郭新）

“生活的色彩永远是丰富的，挫折与机遇并存，失落与鲜花同在。我也曾有过不该进教门的懊悔，我也曾有过失意的痛苦、冷寂的孤独……”（对生活真谛的把握，对生活的豁达与乐观，才能够使一个奋进的人保持坚定的信心，认准目标，毅然前行——郭新）

“想方设法激发学生学习语文的兴趣，做学生喜欢的老师。如果说，今天我还能在教育事业上做出一点贡献，真得感谢当年的这些学生，是他们，促使我对教学不断地进行反思，进行探索。可以说，我在他们的成长中发展，他们在我的发展中成长。”（感谢学生！绝大多数的教师是否有过这样的想法，从内心深处感谢学生，感谢学生带给自己的成长。怀有此心，与学生的关系如何能不好。良好的师生关系如何使学生的成绩提不高？——郭新）

“忆起20多年前的这些碎片，我重新领悟了‘第一’这个序数词的含义，它可以等于‘一’，也可以等于‘十’‘百’以至更多。耳旁经常听到‘没碰到机遇’的抱怨声，我想，如果能将每个‘第一’的来临都当作‘机遇’，来前积极地等待，来时热情地拥抱，认真把握好每个‘一’，它不就可以变成‘十’‘百’了吗？反之，它当然就只能是‘一’了。”（这是我感受最深的地方。每一次在别人看来是苦差使，都不愿做，胡老师热情地去做。由此为起点，她走向了成功。每一次机会来临，她都认真把握，把全部热情都投入其中。这更促使她快速成功！机遇与努力，很多人摆不正关系。‘聪明的人’一味地偷懒，想让机遇来临时再努力，‘愚笨的人’是在机遇来临之前先努力，机遇来临时才能够抓住。人生，很多时候还是做一做‘愚笨之人’吧！——郭新）

“实践中的困惑给了我挑‘新担’的勇气”：“湖北省教育学院研究班”开课时，省教研室中语科主任让胡老师挑选专题报告目录。“课堂心理”。很偏！但她挑选了。（这就体现了一种成功者的素质：敢于深入到陌生的知识领域，给自己压力，促自己进步。）

她找来了《课堂教育心理学》《阅读心理学》等大量书籍，进行了专题阅读，做了大量笔记。这一段时间，她几乎每天下午都在教室里，学生们上课、上自习，她也“上课、上自习”。（选准目标后，全身心地投入到目标中，大量学习，大量实践。）

经过大量的阅读和调查研究，她大胆对传统心理学中有关“青少年有少年的SHA勇，他们更顾及成年人的认可。”等结论提出了质疑，提出了新的观点。在大量实践的基础上，她总结了调节课堂心理的策略。在此基础上，她完成了论文和《揿动课堂的旋钮》，在中语会年会上发言，得到了广泛好评，获得一等奖。（有自己的思想，有充分的实践与调查。）

一名教师如何才能成功？从胡明道，从余映潮，从洪镇涛……哪一个不是耐得一番寂寞，不是用努力抓住机遇，不是任劳任怨地对待每一次任务？

我们呢？

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六年级下册语文第四单元作文：读《鲁滨逊漂流记》有感450字

六年级下册语文第四单元作文：读《鲁滨逊漂流记》有感450 字这本书主要讲了主人公鲁滨逊偷偷背着父母去远航探险，在一座孤岛上的生活故事。

一次远航途中，在大风暴来临之际，船上的人全部葬身海底，只有他一人侥幸活了下来。身边只有从破船上搬来的一些食物、火药、枪支，靠着这些东西度过了 27 年。27 年，要多少天哪！鲁滨逊靠着自己的着双手造出了一件又一件的生活必须品。有时做一件事，失败了好几次，但他从未放弃过，仍不断努力着，创造出了一个又一个的奇迹。鲁滨逊还救过一个土人让他成为自己的仆人，并给他取名为星期五。星期五对他忠心耿耿，不惜一切代价保护他。过了好多年鲁滨逊才搭着一艘轮船回国。

《鲁滨逊漂流记》这本书让我知道了：只要我们像鲁滨逊一样在困难面前不低头，才能成功。

像他一样不断坚持努力、持之以恒，不曾放弃灰心的毅力，不磨蹭，不拖拉，不绝望的精神，有一丝希望都不放过的作风。但能像鲁滨逊一样有这种精神，是要经过多少人生的磨练与挫折呀！阳光总在风雨后。在人生道路上多摔几次跤，才会成为生活中的佼佼者。

这就是《鲁滨逊漂流记》给我的道理，我会牢记在心，在以后的成长道路上时时刻刻给我启发。这本书主要讲了主人公鲁滨逊偷偷背着父母去远航探险，在一座孤岛上的生活故事。

读《掌声》有感

今天，我们上了一堂生动的语文课，老师向我们讲了一个关于爱的故事。

小女孩英子因病落下了腿残疾。不愿与让别人看到她走路的样子。一天，新老师让同学一个一个轮流上讲台讲故事。轮到英子的时候，她犹豫了一会儿，但有一摇一晃的走上了讲台。教室里响起了一片掌声，英子讲了一个动人的故事，讲完故事以后，教室里突然又响起了一片持久的掌声，掌声如雷。从那以后，英子好像变了一个人似的。不再是一个内向的女孩了，向其她女生一样是一个活泼好动，开朗，充满自信的女孩。

同学们的掌声给了英子鼓励，让她拥有勇气与勇敢的面对生活。

在生活中有许多的残疾人，我们作为正常人不应该去嘲笑他们，应该给予他们更多的鼓励，帮助他们恢复信心。让他们和我们一样快乐。也许我们的爱心就像一盏灯，点亮他们的心灵。如果全世界都充满爱心的话，也许会成为一个充满爱心的世界。

读《伊索寓言》有感

今天上语文课时，老师给我们讲了《伊索寓言》，《伊索寓言》有三个小寓言故事。

第一个小故事的名字叫《狐狸和葡萄》。它主要讲的是：狐狸想吃葡萄架上的葡萄，可它费了好大劲都无法够到葡萄。所以，狐狸就说：“这些葡萄肯地是酸的，不好吃！”说完，转身就走了。

《狐狸和葡萄》告诉我们：有些人无能为力，做不成事，却偏偏说时机还没有成熟。狐狸根本没尝到葡萄的味道，就说是酸的，这分明就是在为自己找借口。

第二个小故事是我们大家非常熟悉的《牧童和狼》。它主要写的是：有一个牧童在村边放羊，他好几次都大叫：“狼来了！狼来了！”欺骗村民们。当狼真的来吃羊时，牧童再次大叫，没有人来帮助他，没有人相信他了。

《牧童和狼》说明：一贯说谎的人即使说了真话，也没有人会相信。善良、诚实是中华民族的传统美德村民们的善良和纯朴，被牧童的谎言所欺骗。

第三个故事叫《蝉和狐狸》。它主要描写的是：狐狸想吃树上鸣叫的蝉，便假装赞美蝉的声音美妙，但聪明的蝉看穿了狐狸的诡计，没有上当。

《蝉和狐狸》教给我们：一个聪明的人，总能从别人的灾难中吸取教训。我们要做一个聪明的人，不要像《狐狸和乌鸦》中的乌鸦那样不经夸。

寓言，就是带有讽刺或劝诫性的故事。