口腔医院可行性工作报告

Posted 2023-04-26

篇首语：生活不是等待风暴过去，而是学会在雨中翩翩起舞。本文为你选取作文口腔医院可行性工作报告四篇，希望能帮到你。

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口腔医院可行性工作报告

在学习、工作生活中，报告的适用范围越来越广泛，要注意报告在写作时具有一定的格式。在写之前，可以先参考范文，下面是小编帮大家整理的口腔医院可行性工作报告，仅供参考，希望能够帮助到大家。

为方便群众就医，提高群众口腔健康水平，我们拟开设口腔医院。经多方面调查论证，现将开设口腔医院可行性情况，具体报告如下：

一、申请单位名称、基本情况

申请人姓名，男，年月出生，学校专业毕业，从事口腔医疗工作已有年，具有职称，身份证号码。

二、所在地区的人口、经济和社会发展等概况

所在地区为镇，有个村，常住人口万人，外来人口万人。该镇经济发展较快，工农业生产均衡发展，当地群众均有较高的年收入和较高的生活水平。

三、所在地区人群健康状况和疾病流行以及有关疾病患病率

随着经济社会的不断发展和医疗水平的不断提高，当地群众的健康水平普遍有较大提高，严重危害群众健康的地方病、传染病、流行性疾病有的已基本消灭，有的已杜绝发生。但由于外来人口的增加和人口流动量的加大，不可避免偶尔带来了呼吸道，肠道等传染性疾病，当地卫生医务部门都能及时采取措施进行有效控制，故这些传染性疾病对当地群众的危害不是很大，但仍要高度重视，切实控制传染性疾病，确保当地群众身体健康。在传染性疾病减少和群众健康水平提高的同时，口腔疾病仍常发易发，给群众日常生活和工作带来很大不便。群众迫切需要当地有一所口腔医院，能够及时医治，减少口腔疾带来的痛苦和对生活及工作的影响。

四、所在地区医疗资源分布情况以及医疗服务需求分析

目前，所在地区医疗资源分布情况较好，群众一般疾病均可在当地得到及时医治，但还缺少一所口腔医院。能够设立一所口腔医院，具有较高医疗技术水平的医师和与之相适应的医疗设施的医疗机构，帮助群众就近及时地解除口腔疾病的痛苦，无需去外地医院就诊而增加就医成本，群众十分拥护和欢迎。

五、拟设医疗机构的名称、选址、功能、任务、服务半径

拟设医疗机构名称：口腔医院、

拟设医疗机构地址：镇

拟设医疗机构性质：民营、营利性

功能：口腔医院集医疗、预防为一体，开展以口腔疾病的宣传和治疗，包括门诊手术，及时解除病人痛苦，提高群众口腔健康水平。

任务：以一流的医疗环境、一流的医疗设备、一流的医疗质量和一流的医疗服务，为群众提供口腔医疗服务。

服务半径：立足镇，辐射毗邻乡镇，以当地居住人员，外来人员和流动人口为主要服务对象。

六、拟设医疗机构的服务方式、时间、诊疗科目

服务方式：门诊。

服务时间：上午时—下午时，节假日照常门诊。

诊疗科目：临床科室为口腔科，辅助科室为药房、技工室。

七、拟设医疗机构的组织结构、人员配备

口腔医院配备口腔科临床医师人，聘用护士人，总人数人，以后根据业务情况再聘用相关专业人员。

八、拟设医疗机构的仪器、设备配备

口腔医院根据临床需要，拟购置口腔科光机台，综合牙科治疗椅台，洁牙机台，口腔科手术套包及常用器械。

九、拟设医疗机构与服务半径区域内其他医疗机构的关系和影响

口腔医院服务半径内尚无同类医院或诊所，该医院的设立，一方面可满足一部分患病群众的需求，另一方面与其他医疗机构起到互补作用，对其他医疗机构不会构成冲击和影响，可以整体提高当地的医疗质量和医疗服务水平。

十、拟设医疗机构的.污水、污物、粪便处理方案

污水：强化污水处理设施的管理，严格污水排放制度，消除污水公害，所有污水达到国家二级排放标准后，排入当地排污系统。

污物：医院的污物主要有医疗垃圾，一次性用品，敷料等医用废弃物，采取分类收集，分类处理的方法。一是设置收集容器，容器做到加盖，消毒，封闭。二是一次性用品采用毁型，消毒的方法，按卫生局规定集中收集处理。三是生活垃圾经处理后，送到环卫部门统一指定的地方集中处理。

粪便处理：按标准施工，无害化处理排放。

十一、拟设医疗机构的通讯、供电、下水道、消防设施情况

通讯：采用有线电话及移动通讯，便于患者联系沟通，同时设置咨询电话，方便群众咨询。

供电：向电力部门申请用电，电力要满足临床医疗，设备和照明用电的需要，并留有余地的用量，必要时配备小型自发电设备以备使用。

供水：向供水部门申请用水，满足医疗用水要求。下水道按标准施工，满足下水要求。

消防：按消防部门要求，在医院内设置手持式灭火器。

十二、资金来源、投资方式、投资总额、注册资金(资本)

资金来源：资金由个人独资，以现金方式投入，投资人民币万元，注册资金万元。

十三、拟设医疗机构的投资预算

投资分为三块，第一块是房屋等基本建设，投入万元。第二块是设备，综合牙科治疗椅台万元，牙科光机万元，洁牙机台万元，各种器械，投入万元。第三块流动资金投入万元，用于药品耗材的购买等。

十四、拟设医疗机构五年内的成本效益预测分析

口腔医院开设以后预测年门诊量-人次，年业务总收入为-万元之间。诊疗人次及业务收入预计逐年递增。每年的工资性支出，药品支出，设备更新支出，办公支出及第四年后的税收支出，总支出在年-万元，五年内收支大致保持平衡或有小赢余。

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当成功成为一种习惯_成功励志

当成功成为一种习惯

怎样培养一个成功的习惯？

我今年将近60岁了，当我知道习惯的价值以后，培养了0-60个习惯。结果使我在人生各方面都带来了巨大的变化，甚至是奇迹般的变化。

在这个过程当中，我总结了培养习惯的“321”法则：

“3”是指习惯的必要性、可行性、可操作性；必要性对人生很重要。可行性是指你对这个习惯设计的很科学，符合你的实际情况；可操作性是指你一旦确定要培养这个习惯，最好用日记或工作日志等方面把它记录下来，让它每天来监督自己、提醒自己。

“2”是指两句关键的话：第一句：关键在前三天。前三天一定要特别认真，要一百分的认真；第二句话：习惯仿佛像一根缆绳，我们每天给他缠上一股，要不了多久它就会变得牢不可破。

“1”是指一个简单的口诀：“三七二十一”，“三”指前三天认真；“七”指一个星期七天；“二十一”是指三个星期二十一天，根据西方人文科学家研究，一个习惯的培养平均二十一天左右。这样你有了“321”法则为指导，大部分习惯一定能养成。

养成习惯的过程是痛苦的，如何快乐地持续这个过程呢？

养成习惯的过程固然是痛苦的！但一个好习惯的养成，将是我们终生的财富。因此为了我们一辈子的财富，有一段时间暂时的痛苦，又算得了什么？

另外，培养习惯，我们认真地去做，只是二十一天左右，等于说我们吃了二十一天的苦，得到的是一辈子的甜、终身的甜！这是太值得做的事情！没有比这个更高效了。

区分四种情况做好时间管理

可以把自己的事情分成四种情况：

一、是重要而且紧迫的；二、重要而不紧迫的；三、紧迫而不重要的；四、即不紧迫又不重要的。

在时间安排上对第四种，即不重要又不紧迫的，不要去做；对于第一种紧迫而又重要的，当然要去做；对于第三种情况紧迫而不重要的，可以尽量委托别人去做。

而对于第二种情况重要而不紧迫的，我们往往忽视，不肯花时间。但实际上这是我们应该花很多时间去做，而且要有步骤、有计划地去做。比如，防患与未然的事情、人际关系、健康问题、挖掘新的机会、规划人生等，都是重要而不紧迫的，应该花些时间去做。

职业规划最主要是树立远大目标

做任何事情都要有规划、有远见、有目标。否则，没有目标当然不可能调动你所有的潜能而为此努力。

关于目标，据说哈佛大学曾经研究了几百位年轻人，发现3%的人目标清晰而且远大；10%的人目标清晰而不远大；60%的人目标模糊；27%的人没有目标。

二十五年后，科学家追踪这几百位年轻人，那3%的人成为各界的精英和领袖；那10%的人成为各个专业的佼佼者，收入颇丰；60%的人是在社会的中下层；而另外27%的人一辈子境遇很差，怨天忧人。

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论小学生想象性作文的可行性

内容提要：想象是人类最伟大的本能。孩子的想象力是人这一生中最发达的阶段。在写作文的这个领域里，很多学生、家长和老师都认为是一个难题。这时候，我们可以换个角度和思维方式来尝试解决这个问题。这就是想象性作文。这种作文的方式就是使儿童在写作文当中，不苛求用高深或华丽来讲求作文的标准，而是用天然和纯真的童心讲述自己创作的故事。关键词：阅读童年缪斯现象童话想象性作文有语文教育史常识的人都知道，我国古代的语文教育是与政治、历史、宗教、人伦等混于一体的综合教育，这种教育全部以文章诗赋为本位，只学习书面的文言文，远离人民群众的口头语言。直到上个世纪初年，人们才逐渐认识到语文学科必须顾及其实用性。从此，语文在中小学校单独设科，小学叫“国语”，中学叫“国文”。当中国正在对很多知识和专业进行改革的时候，我们所看到的教育也在发生着巨大的变革。最新语文课教程上就有这样的变化，现在强调了对基础素质和工具用途的加强。在陈旧的教育理念上改变了学生——尤其是小学生——的开放性思维。一阅读快乐感的培养每一个时代都有其特定的课题。新课标指出：“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。要求学生“欣赏文学作品，能有自己的情感体验”。体验教学的最有效形式就是读书。关于阅读，叶圣陶先生有过这么一段精彩的比喻：“文字是一道桥梁，这边的桥堍站着读者，那么的桥堍站着作者。通过这道桥梁，读者才能和作者会面，不但会面，而且了解作者的心情，和作者的心情相契合。阅读，是激发学生学习语文的兴趣，也是使语文教学真正介入学生的生命活动的关键与基本手段。引导学生多读书，把语言文字的外在形式与精神内涵弄明白后，有着不同程度的感悟，并多多少少地化为自己的言语和精神的养料；这就够了，或者说，就达到了语文教学的目的。在孩子们的课外生活中，阅读，受到的冲击是非常大的，网络、电视、数码世界纷至沓来，闲暇之余，还有多少孩子能静下心来阅读？现实生活中太多的诱惑使孩子们逐渐远离阅读，而远离阅读的又何止是孩子们呢？现代社会，时间与效率都达到一个更高的水平。知识也更加的要求其技术性和实用性。电子时代似乎更多的渗透在我们的生活里。到了Ｅ时代是不是就可以放弃阅读呢？其实这根本就不是个问题，什么时代都离不开阅读。文字的体现不仅仅在简单的书页里，既然有了更多的阅读方式，我们就可以充分利用这个有利条件，培养孩子们的阅读习惯。孩子小的时候，是要从读图开始，图画形象直观，符合小孩子的阅读规律。但孩子慢慢长大，就要引导他去读文字，避免造成阅读的肤浅。比如《西游记》，从动画片开始，然后给孩子画册看，到了中年级，给孩子经过改编的文字版的书看，到了高年级，就可以推荐原著给孩子看。他可能看不太懂，家长不妨告诉他，这样的名著要用一生的时间去读，正如苏轼所说：故书不厌百回读，熟读深思子自知。总之，孩子读漫画、卡通，读鬼怪、历险，只要内容健康，就可以去读。要让高质量的文字作品逐渐占据孩子的心灵。相信随着年龄的增长，阅历的增加，阅读的广泛、深入，孩子的阅读层次会逐渐提高的。大量阅读肯定对语文学习尤其对写作水平有很大的帮助，但是这种作用往往是积累的、发展的、综合的，这就需要我们首先要从培养孩子的兴趣开始。学习语文重在积累，要积累就必须多读，读书的范围要广，自然科学、社会科学都要广泛的接触和了解。在阅读中滋养自己的精神，在阅读中修整自己的言语。在进行大量阅读的过程，也就是自主建构文化意识的过程。这种接触和建构，对学生精神领域的影响往往是终身的。小学阶段的学生，是在大量接触感性的语文材料、参加感性的语文实践活动中掌握语文的。说白了，他们是在读书中学会阅读，在习作中学会作文，在口语交际中学会听说的。靠学习大量抽象的语文知识，练做大量的习题，是培养不出良好的语文素养的。所以，与其给孩子买这样那样的练习册做，不如给点时间让孩子去畅游书海。享受阅读带给他们的快乐。有人说，不管是穷人还是富人，阅读的快乐不分贵贱，最易求得。当完全进入书中的世界之后，所有的一切都被遗忘在书外，人间天上的诡奇风光，都在脑海中展现出一片神奇的天地。少年是最耽于幻想的时期，书中给予了我们一个神奇世界，如一片水草丰茂的大草原，正适合思维的野马挣脱羁绊，自由自在地驰骋。《波士顿环球报》日前刊文指出，并非所有的阅读书目都是合适的。有些书目可能多年一成不变，已很难让现在的孩子们提起兴趣。即便其中有很多是美国童书最高奖———纽伯瑞奖和卡德寇特奖的获奖作品，但很难说有几本确实值得一读。“如果暑假的书太难，那就不会有愉快的阅读体验，阅读就会变成烦心事———好像上学一样！———让他们不想再读，”哥伦比亚大学师范学院“阅读与写作工程”的主任、儿童阅读专家露茜·卡金斯（LucyCalkins）说，因为这是一个靠数量求得进步的时代，阅读能力偏弱的孩子尤其如此。“阅读应该顺其自然。”卡金斯说，“一个孩子读得越多，他的理解力、流畅程度、阅读速度和认识力就会越强。”家长如何给孩子制定自己的暑期阅读书目，一些儿童教育专家给出了如下建议：1，亲身参与。要想吸引小孩阅读，不仅要通过图书本身，家长也要以身作则。读给孩子听，和孩子一起读，而且要抓住一切可以利用的时间，在树下读书，在池塘边，或是在小船上，无处不可以读书。2，每日必读。度假期间，不要忘记每天给孩子留出足够的阅读时间。“如果你起得早，就在床上读一会儿书吧。”不过要记住，小女孩儿什么好书都喜欢读，哪怕是专写男孩子的。而一个四年级的男孩子，是不会读关于女孩子的书的，不管那本书写得有多好。3，找到兴趣点。如果发现你的孩子特别喜欢某一本，或某一类书，最好花时间准备好同一系列，或同一种类的书。许多家长不喜欢这样做，认为这会影响孩子的阅读质量。但孩子在下一本书中读到相同的人物，会让他感到亲切和快乐。4，不必为书单所限。让孩子阅读的目的，是要帮他构筑一个有人文修养的人生，而不是仅仅拿名著塞满他的书箱。所以，如果你正要制定度假计划，那就最好和孩子一起上网，好好研究一下你们要去的景点，预习一下当地的历史和文化背景。如果你家新添了一条小狗，那就去选几本跟狗宝宝有关的书。平时在家里，也别把书整整齐齐地码到架子上，不妨有意把书放得到处都是，让孩子可以随时看到它们。5，爸爸也是读书郎。如果爸爸总是不给孩子读书，那么，你的儿子就可能认为，读书不是男子汉该做的事。所以，暑假到了，做爸爸的应该定期和儿子一起读读书，讲讲故事。如果你儿子上二、三年级，那就每次给他读一章，直到他被故事吸引，不等你读，自己先看下去为止。或是你先自己读一会儿，然后再请孩子接着读下去。不过要记住：千万别逼他。二想象是故事的源泉爱因斯坦说：“想象比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”在掀起开发思维、创新热潮的今天，想象是创新的灵魂。让学生自由行文在作文创新的空间，就是让学生用自己眼睛看世界，用自己的想象和思维来讲述世界，这才是教育孩子的根本。语文课程标准总目标指出：“在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能。”想象，在心理学上指在知觉材料的基础上，经过新的配合而创造出新形象的心理过程。英国诗人雪莱说：“想象是创造力。”德国哲学家黑格尔也说：“最杰出的艺术本领就是想象。”学生想象力的培养极其重要，所以，新课标倡导“激发学生展开想象和幻想，鼓励写想象中的事物”。喜欢听故事和讲故事是孩子的天性。听故事、讲故事既可以丰富儿童的知识，又可以发展他们的语言。学龄前儿童主要是通过这种方式学习语言的，入学后继续采用这一方法来组织语文教学，能够有效地激发起儿童的学习兴趣。童话、寓言故事是学生喜闻乐见的文学形式，而童话最接近学生的内心，反映着真挚的童心。因此，编童话故事给了学生一个释放心灵、宣泄情绪的机会。虚拟的读者可以是童话中的人物，也可以是现实中并不存在的人物。他们同样可以激发起学生倾诉的欲望。哈里波特——英国女作家J.K.洛琳塑造的这个戴眼镜的传奇男孩自1998年9月进入全美国的书店，至今还一直没有跌出过畅销书排行榜，此书全球累积销售量已超过5,700万本。风靡全球的《哈里波特》带给全世界一股强烈的想象性创作。但我们需要了解的是，是什么样的作者，在这样一个相对于网络全球化的大潮流下，改变了全世界的孩子——甚至很多家长的阅读习惯？我们除了名人和古典外，还有什么使我们全世界的人都为一个人、一个故事而沉溺其中？一个23岁的女孩子，除了有着丰富的想象力之外，与别人相比没有什么不同，平常的父母，平常的相貌，上的也是平常的大学。大学的宽松环境让她有了更多的时间去想象，她的脑海中常会出现童话中的情景：穿着白衣裙的美丽姑娘、蔚蓝的天空、绿绿的草地，当然，还有巫婆和魔鬼„„他们之间有着许多离奇的故事，她常常动手把这些想法写下来，并且乐此不疲。她叫乔安娜·凯瑟琳·罗琳，她被评为"英国在职妇女收入榜"之首，被美国著名的《福布斯》杂志列入"100名全球最有权力名人"，名列第25位。这就是想象的魅力，这也是想象带给我们的一种财富。每个人都会有想象，但想象最终总被岁月无情的夺去，只留下苍白而又简单的色彩。在这个世俗而又讲求直接的物质社会中，人们总是认为想象与成功之间的距离遥不可及。其实并不是如此，成功与失败的分水岭其实就是能否把自己的想象坚持到底。J.K.洛琳就是这样做的。她也许就有很多想象的天赋，也许是很执着的想象享受，但她的成功，表明了人类的文明和科技直到现在，依旧需要太多太多的想象。教师作为成人，与学生之间实际上存在着一种潜在的距离和矛盾。这也是中国传统教育从古至今的一种传统模式。在中国，教师就是居高临下的指导和教育，一个什么样的高师，就会有什么样的高徒。思想的影响甚至大于行为的影响。一代一代由此延续，造成了我们这个民族只有技术、没有科学的现有状况。现在，新课标的颁布强调了我们教育中想象里的培养，就是正视了我们在以往教育中的缺憾，这个新观点的提出，是给我们教师的一个重新定位的时机。新观点需要落实在教师身上。在小学阶段的孩子，想象里是超乎于成年人的。由于各方面差异的存在，在认识和理解事物上角度不同，观点不同。当孩子按着自己的思维方式去理解和表达时，成人往往自觉不自觉地影响和否定他们。现代社会提倡换位思考，可能在这方面，小孩和老师都很难做到真正的换位，但本着教育以人为本的原则，作为成年人的老师，应该真正在大脑里牢固树立孩子是首位、创造是基础的概念。儿童是有他特有的看法、想法和感情的；如果想用我们的看法、想法和感情去代替他们的看法、想法和感情，那就失去了初期教育中发现、培养的教育意义。教师成了制砖机，学生从各个方面都是酷似雷同的。现在，这种结果已经引起人们担忧：大量的小学生由于不会写作文而失去对写作的兴趣，他们面对题目不知所云，下笔艰涩，言不由衷。有的甚至从小就养成了研究老师所好的习惯，喜欢跟着老师的思路走。很多学生对作文的感觉就是——抄或者编。学生习惯了命题作文。养成了在作文里夸夸其谈、生编硬造的惯性。很多作文就是抱着哗众取宠的思想来写的。作文成了学生对社会的理解的侧影。教师对学生的评价也是表述着自己的文学取向和社会价值。学生一方面投其所好，一方面简单应付。看现在孩子们的作文，就感觉不到他们还是天真的孩子，立意和修辞完全就是成人的角度。似乎我们和他们之间已经没有了年龄的差距。只有熟谙学生的心理，才有助于减轻这种差异造成的错位现象对学生产生的心理压力。朱自强先生在《小学语文文学教育》一书中写道：“儿童思维是文学性思维„„幼儿的语言也是文学语言遍布的语言。”的确，当看到大蚂蚁和小蚂蚁的不同时，，他们往往想不到是品种的不同，他们会说“呵，蚂蚁妈妈和蚂蚁宝宝在散步呢！”看到月亮穿过云朵，他们会说“哈哈，月亮姐姐跟着我呢”！这种文学性感觉、思维和语言，这种艺术的本能在小学阶段的儿童身上，显示着强大的力量。我们要求学生讲自己的话就要注意到儿童的这种缪斯天性，“必须采取某种措施来保持从学前儿童文化到学校文化转换的连续性。这样一种新的思维方式以承认具有缪斯天性的人是儿童文化的成员为前提。只有通过这种方式，学习过程中的压抑才能被减少或被消除”„„所以，作文教学中只有尊重儿童独特的审美体验和儿童化的语言，才能真正解放儿童的手脚，让他们写真话，写出自己的话。对于小学生来说，他们对身边事物的观察体验，常常是在自己的兴趣爱好的心理驱动下进行的，而且他们观察的视角也是一种“孩子”的视角。儿童对观察的注意，首先是因为对象引起了他们的兴趣，正是兴趣诱发并支配了儿童的观察行为。上课中，一只蝴蝶飞进教室，老师并没有阻止孩子们对蝴蝶这个不速之客的好奇、注意和驱逐，而是利用了这只蝴蝶，引导学生把观察到的写下来，使学生写出了《我们的小客人》《美丽的蝴蝶》等精彩的习作。求新求变心理。小学生喜欢新鲜和富于变化的事物，因而在作文练习中，他们喜欢有趣的题目，他们乐意尝试感兴趣的内容。在实际教学中发现，《我想变成——》这样的题目，尤为让学生喜欢；《我想变成一个超人》《我想变成一个机器人》《如果我是我的爸爸》《我想变成加菲猫》等，都带有鲜明的个性色彩，也反映了儿童不同的生活体验和对生活的独特理解。写《如果我是我的爸爸》的，是一个男孩；写《我想变成加菲猫》的，是一位胖胖的男生。而写《我想变成一个超人》的小女孩，竟然写道：“假如我是一个超人，我一定要去很大很大的沙漠里，看看是不是有很多的星星都藏在那里。我还要去很深的海里，去找美人鱼做我的朋友”。小学生对现实生活的理解，往往是从孩子的角度和意识来感受的，他们对外在的事物有着自己的判断和解释。使很多成人的观察都达不到这样的层面那么，反映到作文中的，就不一定是生活的原型，就很难“合理”。倘若老师不理解儿童这种心理，会认为写得不真实，就会使儿童茫然不知所借，因为这就是他们眼里的真实、如一个二年级的孩子写逛公园的事，她把手中的面包喂给孔雀吃，就写到：“孔雀很爱吃面包，它的眼睛看着我的手，啊，可能它从来没有吃过这样又香又甜的面包呢，它一定喜欢我了。走的时候，它还恋恋不舍地送我走出好远。”这就是很有说服力的例子。”在成人眼里，这只孔雀只不过是爱吃面包罢了，至于追随小作者，恐怕也是因为面包罢了，可在儿童眼里，她一厢情愿的想法却变成了两厢情愿。因而，就写真来说，应该让学生写他们眼里的“真”；就学生想象而言，则不能用“合理”来束缚学生，因为“在儿童的词典里，没有‘不可能’这个词，他们正是按着自己的意愿，用想象创造了一个充满神奇和幻想的世界”。三作文是讲述的开始直觉思维是发明创造的先导，而运用先进的教学手段可以创设作文教学的情境，增进作文教学的直观性、趣味性。批判性是创造性思维的特征之一。创造性思维的生命力在于怀疑和批判。没有怀疑和批判就不会有创造。创造型人才就是有怀疑和批判精神、开拓和创新精神的人才。在作文教学中，学生表现出来的往往是多向思维，这种思维苗头，虽然稚嫩，却颇具生命力，不可轻易否认与扼杀，对于其中蕴含的怀疑批判精神应予以倡导。长期以来，在作文训练中，大多数教师都是按固有的模式去要求学生，甚至为了应付考试，在考前背诵作文。而现在的学生更多的是习惯于命题作文，这样的方式使得我们的孩子养成了一种套框框的思维模式，对作文更多的就是任务感，缺乏想象的情趣和诉说的欲望。学生所以怕作文，其中另一个重要原因是因为他们繁重的学习任务使他们的生活单一、枯燥，很多时候处于疲惫和厌倦的状态，较少机会接触社会，自认为没有可写的东西。其实，作文并非一定要写轰轰烈烈的大事，老师在作文的问题上也不易过于讲究形式。很多情况下，我们是按照我们成人的思维模式来要求学生对作文的写作，这样生硬的形式破坏了学生想象力的发挥和培养，也让学生失去了对文字叙述乐趣。孩子们不会有很多的社会观察，对身边事物和人的认识也大多是介于自己的想象成分，我们生硬的要求孩子和我们的角度和习惯一样的看待身边的人和事物，就扼杀了这宝贵的“童年缪斯”现象。为此，我们的老师应该大胆放手，让学生自由命题，教师只根据写作要求确定好范围。这样，让学生根据自身兴趣爱好和感受自由命题作文，可以满足他们“我想故我说，我说故我写”的心理，还可以讲述自己对很多事物不同的认知和感想。孩子的思维和想象都是我们成年人无法理解和想象的，这些游弋与思想艺术的精华往往因为没有更多的社会价值而被我们在教育领域中忽视了，而这些可能恰恰就是这些具有天赋的孩子失去了更多被发现和培养机会。因为在这种讲述中有更多的是思想中结晶的部分，在孩子们不成熟的讲述中可能就潜藏着伟大的意识革新。所以，我们对作文的要求就是完整的表达出你所要表达的东西。而讲述的定义很简单：完整、清晰。重要的是我们要知道孩子们到底要讲述什么？在西方，在要求成年人对待孩子的方式就是——蹲下来对话。当我们居高临下时，我们就看不到孩子真实的一面。当一个学生对某种事物产生兴趣的时候，这往往是他愿意讲述的，我们在作文中发现和培养这种由语言讲述转换到文字表达的能力时，也会使孩子更加增强对讲述本身的喜欢。老师在这样的交流中需要扮演的是倾听者的角色。在儿童心理学中，就是讲述孩子对受重视的强烈喜好，这也是孩子成长中必不可少的。讲述自己感兴趣的事，这本身就是很大的快乐。我们在听孩子讲述这种快乐时，善意的告诉他们哪些地方我们没有听明白，告诉他们文字必须要的技巧时，他们的改变和认知能力会加强，这就是提高孩子的写做能力的方法之一，并可以使这之有动力来继续下去。还有一种方法也有如此功效，那就是童话的魅力。童话，也就是童年的话，也就是孩子们喜欢的故事。当我们从格林、安徒生这些大文学家的故事中走来的时候，我们没有意识到这些童话还有多少吸引力了，很多家长说自己的孩子并不喜欢听童话故事。是现在的孩子真的不喜欢童话了吗？依我说不是，而是童话也需要有时代感的.在这方面<<哈里波特>>就是一个最明显的例子.我们的教育理念也得与时俱进,小学老师不光要注意学生的教材和成绩,也要关心学生感兴趣的事物.当孩子们接受了新的事物的时候,老师可以利用这个事物来讲述教材里的内容.如果我们把作文的题目定为<<自己写一篇童话故事>>的话,相信有很多对作文不感兴趣的同学会积极的去写,因为每个孩子都有自己童话,甚至家里的玩具,周围的邻居都可能是他们童话的角色.而把"自己的童话写出来"本身就对孩子有着强烈的刺激和诱惑.试想,哪个孩子不想写自己的故事,不想给老师和同学分享自己故事呢?鼓励孩子写作文的方法其实很多,关键就是要站在孩子的立场上考虑和运用,就象知识有很多种学习的方法.快乐的学习就是最好;也是最长久的方法.四结语

时代的变革也就是知识的变革,在人类追求知识的同时,有很多的意识和概念也要求我们做很大的改变.教育是一个国家的基础,教育的方向就是国家未来的希望.每一个孩子都是天之骄子,都具有与众不同的天赋.教育的意义就是开掘这种天赋,并把这种天赋发扬光大,使我们的世界更加的绚烂多彩.当代的中国是一个改革创新的时期,这种改革是渗透在各个领域、各个层面的。教育是我们国家继续发展的希望和未来。这就是说，我们需要什么样的人才和知识，我们国家未来的发展基础在那里？学校、老师、学生这种关系建立在什么样的基础上。语言和文字就是我们最普通的交流工具，也是我们最重要的交流工具。掌握和利用这个工具是语文教学中的基本问题。人类发展史上永恒的主题就是想象和知识，两者缺一不可。在我们追求知识的同时万勿使之沉重和艰涩。小学的教育更要情趣化，教育更要以人为本。脱离和忽略了孩子们真正的需要，那就是失败的教育。

应用文写作个人学习总结

本学期在x老师的指导下我先后学习了总结、计划、调查报告、可行性研究报告、条例规章制度、意向书、求职信、述职报告、授权委托书、经济合同、劳动合同等11种应用文，基本掌握了这11种应用文的写法。以下是我学习应用文的所得：

1总结是各级机关、企事业单位、社会团体和个人通过对过去一段工作的回顾、分析和研究，从中找出经验、教训，得出一些规律性的认识，用以指导今后工作的事务性文书。有概念可以看出总结是在某一工作结束或者告一段落之后所进行的活动。其实，“小结”、“回顾”、“体会”、“经验”、“做法”等都属于总结。

1.1总结的特点j经验性：对于以往工作的回顾分析，属于完成时态;k自述性：以第一人称行文，即使请他人代笔，也需要以经历者的自述为基础;l理论性：用一定的理论提纲挈领地归纳以往的经验或教训。

1.2总结的类型

按内容分：学习总结、工作总结等;按范围分：单位总结、个人总结等;按时间分：年度总结、季度总结等;按性质和作用分：综合性总结和专题性总结两种类型。

1.3总结的格式和一般写法

总结由标题、正文和尾部三部分组成。

标题主要有两种：公文式标题，即“单位名称+时间+事由+文种”;非公文式标题，以总结的主要观点为题、以设问的方式作标题。

以机关单位名义写的总结如果使用了公文式标题，文后不另署名，只写日期，也可以把日期写在标题下;非公文式标题署名和日期放于文后;以领导的名义写总结，常在标题下署名，在文后写日期。

正文结构包括前言、主体和结尾。其格式可以归纳为：前言+主体(j横式结构k纵式结构l纵横式结构)+结尾。

2计划是各级机关、企事业单位、社会团体和个人对未来一定时期内的活动拟定出实现的目标、内容、步骤、措施和完成期限的一种事务性文书。具有针对性和预见性，它的最根本的作用是使我们的工作有条不紊地展开，避免盲目和杂乱。计划重点是写清计划的目标、措施、步骤三要素，做什么，怎么做，何时完成。

3调查报告是对某一问题或某以事件调查研究后，将所得得信息资料加以整理，得出结论，提出合理建议的书面报告。要写好一份调查报告需要亲力亲为地收集、分析、研究材料。我没有完成老师给我的作业，对调查报告不怎么深刻。做调查报告首先要有明确的调查目的。否则会使调查工作盲目无序，难以掌握取舍材料的尺度，影响调查的深度和质量，造成人力、物力的浪费。报告最大的特点是真实性，必须从实际出发。

4可行性研究报告是企业在拟办重大建设项目之前，组织有关专家学者，在进行深入细致的调查研究，科学预测和技术经济论证的基础上，对建设项目的技术先进性、经济合理性和建设可能性进行研究后写出的书面报告。具有全面性、系统性、前瞻性、可操作性的特点。一般格式包括封面、摘要、目录、图标目录、术语表、前言、主体、结论和建议、参考文献、附件。写好一份可行性研究报告还需要全面、系统的分析方法，要让老板投资你的项目不容易。

可行性研究报告的写作要求：

严格的论证性。可行性报告是在工程建设之前，从经济、技术、财务、市场销售等方面，对工程进行综合分析论证，并就法律、政策、环保以及对整个社会的影响，做出科学的论证与评价分析的书面表达形式。

全面、系统的分析方法。围绕影响建设项目的各种因素进行全面、系统的分析，既要做宏观的分析，又要作微观的分析。

缜密的科学性。可行性报告不仅要阐明拟建项目在技术上和经济上所依据的理论、原理，说明它的科学性，还要运用大量的数字、资料来论证拟建项目在技术上、经济上是否可行。在论证的过程中，需用介绍、分类、比较、图表、数字等说明方法。

在学习这个内容的过程中，我确实做得不够，因为写可行性报告的前提就是要进行深入调查，可是我没有去做，怕麻烦，这样就写不出来了，也就完成不了老师布置的作业。

条例规章制度

法规是依据宪法和法律制定的有法力的行为规范，包括条例、规定和办法。由全国人大及其常委会制定的，称全国性法规;由国务院制定的，称作行政性法规;有地方(市以上)人大及其常委会制定的，称作地方性法规。

条例、规定和办法的比较：

条例是对某一重要工作作全面、系统规定的规章文书，国务院、全国人大及其常委会和地方人大及其常委会有权制定条例。其内容全面系统、表达概括、法律约束力强。

规定是对特定的工作做部分限定的规章文书，机关、企事业单位都可以制定。其内容具有局部性、表达比较概括、法律约束力比较强。

办法是对某项工作做比较具体的规定的规章文书，机关、企事业单位都可以制定，一般分为工作管理办法和实施文件办法两种。其内容具体、表达详尽、约束力比较小。

6求职信包括自荐信和应聘信，其特点主要是自我推销，要突出求职者的特长、优势以及个性，实事求是，客观评价。求职信的态度要诚恳谦虚，篇幅不宜太长，语言简洁。

7合同类包括意向书、经济合同、劳动合同、授权委托书、招标书、投标书等。

合同是平等的自然法人、法人、其他经济组织之间设立、变更、终止民事权利义务关系的协议。

注意：法人是依法设立的，并且是有必要的财产和经费，有自己的名称、组织机构和场所，能够独立享有民事权力和承担民事义务的社会组织。由此可见，法人是社会组织在法律上的人格化，人不是指某个人。

合同关系即法律关系，具有强制性，一经签订就对当事人有法律约束力，违反合同就要承担相应的法律责任。从民法理论角度划分，合同可以分为四种：计划合同和非计划合同;单务合同和双务合同;有偿合同和无偿合同;诺成合同和实践合同。从适应范围角度划分，可以分为民事合同、经济合同、劳动合同和行政合同。

意向书是合同的先导，为进一步正式签订协议奠定基础，具有协商性、灵活性和简略性，并且不具有法律效力。

在签署合同的过程中要特别注意签署合同者有没有具备资格，合同条款是否完备，措辞是否周密，要看清楚，不要盲目签上你的大名。否则，后悔莫及。

在范老师的指导下我的应用文进步很快，了解到应用文写作的重要性，也掌握了很多种文体的写法。不过，我也存在一些不足的地方，比如在应用文写作中经常会用一些带有感情色彩的语句，措辞不够严谨，漏洞百出，这些都要改过来，使我的应用文写作水平更上一个台阶。

应用文写作个人学习总结

从前在没有学习应用文写作这门课之前，我以为应用文写作课是“教我们写作文的吧”。

在上了写作老师的几堂课后，发现老师的讲课既幽默又有内涵，这是日后吸引我认真听课的很重要的原因。我还发现应用文并非我起初理解的那样，它的应用具有广泛性，与我今后理想的事业关系密切，是我事业里程碑中必修的一门课。于是，每个星期四下午的课，我都不容错过。

应用文写作，就犹如一个人的字，一个人字的好坏，就会给其他人不一样的印象，字体写得好的人，无论在日常生活中还是在职业生涯中都可以助你一臂之力，起到事半功倍的效果。字和文章都写得不好正是本人之短处，可是，我却并没有因此而更讨厌应用文写作这门课，我应该正视自己的缺点，应用文刚好能补我之短，它能使我不断地改进自己，提升自我。每天都有进步是我最开心的事情，因为这预示着我离成功更近一步了。

我觉得应用文写作是“死板”而不乏“灵活”的写作。它虽然有一定的格式和要求，不比得文学创作，个人可以有较大的发挥空间，但是我们学应用文也不能死记硬背、生搬硬套。像做填空题那样写出来的应用文，毫无感情可言。应用文不需要辞藻华丽、韵味隽永，它讲究一个“实”字，是“看似无情却有情”。这也是我逐渐喜欢上应用文的原因之一。

应用文主旨单一，集中，明确，材料多样，真实，有力，结构合理、严谨、固定，语言准确、简明、平易、庄重。要怎样才能写好应用文呢?我就按照老师所给的三点：首先，要熟悉国家的法律、法规、方针、政策;第二，要了解业务，熟悉情况;第三，阅读文件，善于借鉴，勤于实践。这样，写起应用文来便可得心应手。

这学期上了应用文写作课之后，我有很大的收获，我以后再也不怕写任何的请示、报告、讲话稿、计划、总结、述职报告、经验材料等了。也知道对格式、文体、修辞、用句、分段、排版、台头、落款等的要求非常严格，一点都不能含糊，一错就都错了。也对我今后的求职也有很大的帮助。事实上，我最大的收获是：在课堂上跟随老师的思维不断领悟各种各样的道理，我的思维得到了升华，我的人生也在跟着改变。