动力来自,,,作文300字 动力来自 作文800字
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篇首语：生活的理想，就是为了理想的生活。本文为你选取作文动力来自,,,作文300字 动力来自 作文800字四篇，希望能帮到你。
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1、动力来自,,,作文300字 动力来自 作文800字（1）
动力来自,,,作文300字 动力来自 作文800字
第一篇:《动力来自作文》
“动力来自___ ”作文讲评导学案
一、 半命题作文成败的关键在于填补题目。
填补题目的原则是三个字——“合”“真”“新”。
“合”就是要求所填补的字词符合作文提示，填补后的作文题目和出题者的命题意图不相矛盾；填补的内容要明确，切忌含糊不清、啰啰嗦嗦，作文题目不能是病句。例如：动力来源。。。，动力来自于。。。，误区，如写“动力来自亲情”，只会说父母是最伟大的人物、是最关心自己的人之类的话，却忽视了对一个个真实而细腻的生活情节的描写；如写作“动力来自课外书”，只知一味地赞美书本给自己营造的美丽世界，却对书本究竟是怎样营造这个世界的，与书交往的过程中是否有曲折动人的故事却避而不谈。怎样才能走出这些误区呢？首先应该找到适合抒情的载体，也就是要找到一个与故事情节相适应的故事或画面；接着要学会描写，做到细处展情、小中见大，充分展示写作对象给自己带来的无限动力与生机。
三、关注生活。这个题目，有利于我们写作与自己有关的事，无论是写“动力来自课本”也好，动力来自永远不要说放弃。。。
其次是尽量选自己最熟悉的、感悟最深的内容。“要想感动别人，首先要感动自己”，只有“真”的经历体验，才能为你的记叙、抒情、议论、说明提供坚实的基础，让你表达得更自信、自如；切忌题目太大，自己驾驭不了造成空谈。例如：动力来自生命的力量，动力来自古老的文化。。。
在“求真务实”的基础上，大胆求“新”，尽量填补较为新颖的题目，让你的作文“独辟蹊径”，令人“耳目一新”。但要注意在“求新”的同时，要写自己熟悉的、容易写的，不要弄巧成拙。例如：动力来自许嵩。。。
二、扣题表述和表述结束后的点题、收题。
表述材料，根本目的是为了突出中心，突出“话题”，突出“文题”，表述任何材料都不要忘了扣题表述和表述结束后的收题、点题。 （一）扣题表述
动力 所填内容 来自（所填内容如何让自己产生动力的）动力来自,,,作文300字。
（二）例：李白洒脱，不寄托于高堂的庄严，不艳羡那官场的利禄，站在大唐的江山上，站在诗人的位置上，任清风涤荡心胸，随月辉起舞弄影，“天生我材必有用，千金散尽还复来”，他吟出了好大的斗志；“俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月”，他吟出了好大的气魄，于是，大唐的江山史册上又多了几分厚重、灵动的神气!难道能说无仕途作为的李白没有体现自己的价值吗? （200年考生的满分作文 《价值与位置》）
文中点了一句“站在诗人的位置上”，段落结尾又反问了一句“难道能说无仕途作为的李白没有体现自己的价值吗?”，“价值与位置”这一话题指向非常明确，扣题很紧。 三、 解题
这一作文是一个半命题的作文，题目中的动力是文章的核心，它表明了自己对生活的积极乐观的态度。后面填的内容也很关键，它表明了是什么样的外在因素，使得自己由悲观、失望，变得积极乐观起来，所以填的内容谨慎选择。可填如“心中的英雄”“不屈不挠的精神”“爸爸的教诲”“信任的目光”“心中的理解”等等。文体适合写成记叙文或议论文。思路分析：
一、扣住“动力”准确审题。拓宽思路，考题的写作内容极为广泛，如父母兄弟等亲人，师生同窗与好友，历史上的伟人与英雄，精美的诗词与名着，获取的荣誉与遭遇的挫折，自信、坚强等品质，活跃在舞台上的超级男女生等等，只要是能够触及自己的情感与灵魂，能够激发自己进取，促使自己提高的对象，均可成为写作内容。不过，值得注意的是，填入的这些写作对象并不是我们写作的终极目标，我们最终的目的是要通过这些写作对象，展示它们给生活带来的巨大动力。否则，文章容易进入偏离题旨的误区。如写作“动力来自诗歌”时，决不能简单地描绘诗歌给自己营造的美丽生活，而应该写出不同的诗歌给生活带来的影响，带来的鼓励。
二、抓住“动力”巧妙构思。由于考题思想导向明确，不少考生容易步入内容空洞、简单抒情的动力来自,,,作文300字。
还是写动力来自于社会生活中的一些能启发我们思考的现象也好，总之，考生如果能多从自己的身边去写作，把身边的故事写得生动有趣，必然吸引阅卷者的眼球。
四、优秀例文
动力来自爱
爱，如天国皑皑白雪般纯洁；爱，如夜空婆娑月影般美丽；爱，如大海烟雾浩渺中的航灯般温暖。动力就是来自爱。是母爱、师爱，友爱给了我前进的动力。 去年暑假，我和妈妈去五岳之尊----泰山游玩，泰山的壮丽山河，鸟语花香，让我深深地陶醉其中。可当我到达泰山十八盘时，我才认识了泰山的真面目。看着那垂直于云霄的十八盘，我胆怯了，在困难面前，我觉得自己是那么渺小。母亲似乎看透了我的心思，语重心长地对我说：“前面的路看似困难，但只要你对自己充满信心，不惧怕困难，勇住直前，想信这点困难，一定会成为你的”手下败将“！母亲关爱的话语像一支兴奋剂，激发了我前进的动力，我一步一个脚印向上登去„„最终，我成功登上了玉皇顶，领略了杜甫“会当凌绝顶，一览众山小”的壮志豪情。母爱给了我动力！
今天天气晴朗，上课时，阳光的“先头部队”就开始占领我的桌子，我连忙向右移去，怕阳光照在我的眼睛上。可不久，调皮的阳光全面占领了我的“地盘”，照在了我的眼睛上，让我看不清黑板。细心的教师发现了这个细节，走到窗旁，为我拉上了窗帘，将阳光赶了出去。老师像一棵大树，为我撒下了片阴凉，让我对学习充满了热情。师爱给了我动力！
初一的一天，天空阴沉沉的，和我的心情差不多，竞选的失败，让我陷入了无尽思考的深渊。我一个人在操场上走着，忽然好友出现在我的身旁，拍了拍我的肩膀说：“一次挫折，何足畏惧，失败是成功之母，我们应在挫折中吸取教训，下一次面对战斗的你会更强大。我相信，你是最棒的，加油！”朋友的话像一绥轻风，吹散了我心头的阴云，我又燃起了斗志，对失败，有了新的认识。是友爱给了我动力！
爱是冬日的一片阳光，让饥寒交迫的人感到人间的温暖；爱是沙漠中的一泓清泉，让濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱是洒落在久旱土地上的一场甘霖，让孤苦无依的人即刻获得心灵的慰藉。而母爱、师爱、友爱则给了我无限的动力，让我在学习生活中斗志昂扬，向着自己的目标不断前进！ 简评：本文采用总分总的结构，围绕“动力来自爱”这一中心，精心选择登山、遮阳、劝慰三个典型事例分别说明动力来自“母爱、师爱、友爱”，层次清楚，开头的议论总领全文，结尾的抒情深化了中心，可见作者构思缜密。
动力来自心中的偶像
当历史的长河消逝在时间的大海时，有些偶像却依然清晰地活在我们的心中。他们就像心中的一支莲花——出淤泥而不染，濯清涟而不妖。不仅给予了我们视觉上的美感，更给了我们前进的动力。 当你站在那汨罗江畔观看江流涌动的时候，是否记得那天地含悲的历史画面，是否还记得那“举世皆浊我独清，世人皆醉我独醒”的屈原英勇投江的场面。屈原，你是我们智慧与情感动力的源泉。
当你站在那乌江边上观看波浪翻腾的时候，是否记得那楚汉争霸的纷飞战火，是否还记得那“生当作人杰，死亦为鬼雄”的项羽自刎乌江的场面。项羽，你是我们英勇气概的源泉与动力。 顾城曾经说过：“黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明。”在我心里，每一位偶像，都给我带来了生命的激情与动力。也许洪战辉可以扔下小不点，可他选择了坚守责任；也许李春燕可以不下乡来，前往富裕之地就医，可他心里放不下乡亲;也许陈健可以违背诺言，到大陆去发展，但他铭记着他人的恩情;也许丛飞可以享受荣华富贵，但他心系着贫困山村的孩子。每一位不平凡的偶像，都以不同的方式在鼓励着我、推动着我。
偶像，它是你前进的动力，当你迷茫时，读到“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”，你会看清自己的目标;当你失落时，读到“山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村”，你会看到一丝光明。即使你现在只是一只柔弱的雏鹰，但你有蓝天为你的偶像，只要你心存高远，终可以直击蓝天，俯视大地。即使你现在只是一条涓涓细流，但你有大海作为你的偶像，只要你锲而不舍，终会拥抱大海;即使你现在只是一株稚嫩的树苗，但你有大树作为你的偶像，只要你坚忍不拔，终会长成参天大树!
偶像，我们生命动力的不竭源泉!让我们用知识为船，用行动为帆，用偶像为舵，满怀激情地驶向成功的彼岸。
动力来自照相机背后的微笑
我的母亲很平凡，她长得并不出众，但人人都夸奖我妈长得漂亮，因为她笑起来很好看，那两个深深的酒窝荡漾着满足的浪花，妈妈却说她笑得如此灿烂只因为有我。而我现在只想说，我现在的成绩，全都源于妈妈那一次次照相机背后的微笑。
母亲望女成凤心切，总希望我能不再走她的路，让我能比别人有出息，所以她从小就送我参加课外辅导班。无论是舞蹈班、数学班还是英语班，她都是默默地埋头苦干，仅仅为了我那辅导的费用。
我还记得我第一次上“剑桥”的时候是上的大班，原来可以酣睡的星期天却被妈妈打着去了教室。散乱的头发、哭花了的脸，以及扭巴着的衣服，我在座位上继续抽噎着，引得周围的大哥哥、大姐姐们止不住地偷笑。可是我看到此刻的母亲拿起了照相机，“咔嚓”一声，我泪水纵横的脸被记录了下来，当然，伴着她那欣慰的笑容。
从那以后，不管路是多么的泥泞，天气是多么的恶劣，我都坚持去上课，因为我知道只有我好好学习，妈妈才会笑。终于，我拿到了英国剑桥英语三级的过级证书。回来那天，妈妈依旧手捧照相机，“咔嚓”“咔嚓”之后，点着头缓缓地将它放下，仍旧是那迷人的微笑。我放下东西，用手比划了一个“照相机”，定格在她的脸上，将这张“照片”永远储存在心底。
这就是我的母亲，这就是母爱，哪怕只是一个细微的动作，都让你如惊雷霹过一般，电力十足。妈妈就是我坚强的后盾，她用她那照相机背后的微笑给予了我无限的动力，让我无所顾忌地向着我所梦想的殿堂进发！
动力来自支持
在我们的学习生活中常常会遇到困难，而战胜困难的一大法宝就是拥有动力。在我看来，动力来自于支持。如果说动力是悬挂在头顶上的珠宝，那么支持就是那非常重要的跳板。（比喻形象贴切。） 记得那是初一的一次演讲比赛，老师要我参加，但是我却不敢。老师知道后，一把拉住我的手，和蔼地说：“你为什么不敢呢？是不自信吗？你的条件并不差呀。你的作文很好，声音又很洪亮，表达也还可以，你没有什么比别人差的，你没有理由不自信。去试一试吧，我相信你一定能成功，我永远支持你！”听到这，我一下子有了动力，对，试一试，我一定能行。
回到家，我和妈妈说了演讲比赛的事，妈妈也很支持我去。我更有动力了。于是，我当晚就把演
讲稿写好，拿给以前是语文老师的爷爷修改。爷爷边看边在稿子上圈点、修改。一个小时后，稿子修改好了。爷爷又微笑着对我说：“孙女，稿子写得很好，勇敢地去演讲吧，爷爷支持你。”我点点头，满心欢喜地去背稿子了。
周末，我对着镜子练习了好几遍。一切都熟练以后，我把我的几个好朋友请到家里来，让她们当我的小观众，帮我提提意见。虽然演讲词原来背得很熟，但我一站在大家面前，不仅有点磕磕绊绊，而且动作、表情，全都变得很僵硬。于是大家给我出谋划策，有的帮我纠正语音，有的给我示范动作，还有的从网上给我下载精彩的演讲录相，让我观摩。她们还对我说：“别着急，咱们慢慢练。我们永远都支持你！”我不禁被大家的支持所感动，有了一百分的动力，我更加刻苦地练习。
比赛那天，同学们高举着永远支持我的标语，老师和家长也在一旁为我加油。在大家的支持和掌声下，我鼓足了勇气，走上了演讲台，满含激情地完成了我的演讲，取得了很好的成绩。场上爆发出雷鸣般的掌声。
这次小小的演讲使我感受到：支持是取得成功的跳板，还是阳光，无时无刻地都在照耀着我、温暖着我，老师、家长和朋友的支持使我获取了源源不断的动力，努力拼搏，最终达到了成功的彼岸。我会永远记住，动力来自于支持，只要拥有支持，就会一步一步，走向成功！（结尾议论总结，突出中心。）
评语：本文结构紧凑，井然有序。文章记叙“我”参加演讲比赛的经历，内容紧扣题眼“支持”，以时间顺序写了老师的支持，妈妈的支持，爷爷的支持，朋友的支持，同学的支持，支持给了“我”动力，“我”在大家的支持下取得了成功。记叙有条不紊，中心突出。
动力来自梦想
开花是种子的梦想,为了实现这个梦想,种子努力成长,翱翔天空是鸟儿的梦想, 为了实现这个梦想,鸟儿奋力展翅。
我是一粒种子，一天，惊天动地的春雷把我从梦中惊醒，揉了揉惺松的睡眼，我探出了小脑袋。哇，外面的世界这么大，这么精彩，我东瞧瞧，西望望，不远处一朵娇艳的红花一下子吸引了我，在微风中，她轻轻舞动红色的裙摆摇啊、晃啊，别有一番韵味！顿时，我决心也要开出如此美丽的花朵。
因为心中有了梦想，我每一天都在激励自己，长高一点，再长高一点就可以开花了。当如甘露般的雨水洒向大地时，我便迫不及待的张大嘴，想要把所有雨水都化作自己生长的养料。
可老天爷并不总是这么慷慨。有一天，小蚂蚁匆匆地爬过，惊恐地说：“暴风雨要来了。”顷刻间，黑压压的乌云像赶集似的聚拢过来压向低空，其中还夹杂着几道刺眼的闪电。我有些害怕地缩了缩枝条。暴雨倾盆而下，豆大的雨点狠狠地砸到我的身上，仿佛要生生把我砸出个洞。狂风助威似的把我吹得东倒西歪。我要死了，我绝望的想。我脑海中浮现出那抹红色的身影，我还没有开花就要死了，这难道就是我的命运吗？不，不，我不能这样倒下，我要开花。我向上奋力挺直腰板，任狂风劲吹，暴雨猛打，我都不怕。雨越来越大了，但那心中的花朵一直给我坚持的动力，使我挺立在暴雨之中。乌云渐渐散开了，雨小了，太阳又暖洋洋地照在我身上了。而当一场风雨过后，不远处的红花好似一个红玛瑙，更加绚丽夺目。
又过了几天，我惊喜地发现我身上长出了一个小小的花蕾，我要开花了，我开花了！
种子的动力来自开花，因为有了梦想，才有了动力，动力来自梦想。春天又来了，一样的风，一样的雨，我也要像种子那样，因为有了梦想，慢慢发芽，最终开花。
第二篇:《记事作文：动力来自亲情》
记事作文：动力来自亲情
记事作文：动力来自亲情
亲情，是一个人拥有的物质财富与精神动力。有了它，看海能感知大海的波澜壮阔，观山能会体悟高山的崇高险峻；柔情时，它如涓涓细流，在心灵的田野上轻唱；豪放时，如烈火奔涌，在灵魂的天空里翱翔。
亲情像雨，能帮助你洗掉烦躁，留下清凉；亲情像风，能帮助你扬起风帆，走向成功；亲情像太阳，能够让你在寒冷的冬天也能感受到春天的温暖，能够让蒙上岁月风尘的情感也散发出生命的清辉。亲情，让花木兰有了替父从军的动力；亲情，让孟母有了三迁的决心；亲情，激励阿炳拉出了绝美的旋律。 亲情，是三月的雨夹着的暖意。长廊旁一排柳树泛着淡淡的绿色，在枝头上有绿叶悄悄地探出了头，如亲情在心底萌生。春天是生长的季节，沉眠了一冬的种子在蒙蒙的细雨中滋润苏醒了。冻结的亲情也在霏霏的春雨里开始膨胀、丰满、圆润，在树枝的叶尖上摇曳生长。它也许微不足道，力量却足以震撼人生。
正是由于有了孟母三迁这样的浓情关爱，孟子的学习有了动力，他成了中国历史上耀眼的圣人；也正是由于有了岳母刺字这样的深切期望，岳飞的人生有了动力，他成了中国历史上杰出的英雄；也正是由于有了父载子行这样的非凡举动，重病少年黄舸乐观地活下来了，他还成了感动中国的骄子。
情感之泉，在心与心之间无拘无束地流淌，它以润物无声的姿态悄然却又势不可挡地深入了我们的心扉。高兴时，与亲人共享，愉快的心情会充盈弥漫开来；伤感时，淡淡的忧愁在亲人关切的眼神中也会烟消云散。成功时，亲人的掌声，是你登上事业高峰的楼梯；失意时，亲人的鼓励是你重扬生命之帆的动力。
亲情是一种动力，它能让你走进独上高楼，望尽天涯路的境界，能让你拥有衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴的执着，能让你品味报得三春晖的快乐。
第三篇:《北京市中考满分作文-动力来自支持》
动力来自支持
在我们的学习生活中常常会遇到困难，而战胜困难的一大法宝就是拥有动力。在我看来，动力来自于支持。如果说动力是悬挂在头顶上的珠宝，那么支持就是那非常重要的跳板。（比喻形象贴切。）
记得那是初一的一次演讲比赛，老师要我参加，但是我却不敢。老师知道后，一把拉住我的手，和蔼地说：“你为什么不敢呢？是不自信吗？你的条件并不差呀。你的作文很好，声音又很洪亮，表达也还可以，你没有什么比别人差的，你没有理由不自信。去试一试吧，我相信你一定能成功，我永远支持你！”听到这，我一下子有了动力，对，试一试，我一定能行。动力来自,,,作文300字。
回到家，我和妈妈说了演讲比赛的事，妈妈也很支持我去。我更有动力了。于是，我当晚就把演讲稿写好，拿给以前是语文老师的爷爷修改。爷爷边看边在稿子上圈点、修改。一个小时后，稿子修改好了。爷爷又微笑着对我说：“孙女，稿子写得很好，勇敢地去演讲吧，爷爷支持你。”我点点头，满心欢喜地去背稿子了。
周末，我对着镜子练习了好几遍。一切都熟练以后，我把我的几个好朋友请到家里来，让她们当我的小观众，帮我提提意见。虽然演讲词原来背得很熟，但我一站在大家面前，不仅有点磕磕绊绊，而且动作、表情，全都变得很僵硬。于是大家给我出谋划策，有的帮我纠正语音，有的给我示范动作，还有的从网上给我下载精彩的演讲录相，让我观摩。她们还对我说：“别着急，咱们慢慢练。我们永远都支持你！”我不禁被大家的支持所感动，有了一百分的动力，我更加刻苦地练习。
比赛那天，同学们高举着永远支持我的标语，老师和家长也在一旁为我加油。在大家的支持和掌声下，我鼓足了勇气，走上了演讲台，满含激情地完成了我的演讲，取得了很好的成绩。场上爆发出雷鸣般的掌声。动力来自,,,作文300字。
这次小小的演讲使我感受到：支持是取得成功的跳板，还是阳光，无时无刻地都在照耀着我、温暖着我，老师、家长和朋友的支持使我获取了源源不断的动力，努力拼搏，最终达到了成功的彼岸。我会永远记住，动力来自于支持，只要拥有支持，就会一步一步，走向成功！（结尾议论总结，突出中心。）
评语：本文结构紧凑，井然有序。文章记叙“我”参加演讲比赛的经历，内容紧扣题眼“支持”，以时间顺序写了老师的支持，妈妈的支持，爷爷的支持，朋友的支持，同学的支持，支持给了“我”动力，“我”在大家的支持下取得了成功。记叙有条不紊，中心突出。
第四篇:《生命的力量来自于感激（1）》
生命的力量来自于感激
让我们做一个感恩的人
感恩所有的关怀
所有的知识和智慧
感恩身边的世界
感恩世界里的每一个人
感恩家庭
感恩朋友
感恩同事
感恩所有帮助过我们的人
支持过我们的人
鼓励过我们的人
感恩那些帮助过我们的陌生人
也许你已忘记
也许你根本就不知道他是谁
也许他早已忘记
也许他根本不知道你是谁
让我们用最真的心感激他们
感恩所有打击过我们的人
批评过我们的人
为我们设置过障碍的人
感恩那些曾经瞧不起我们的人
感恩那些伤害过我们的人
珍惜吧
珍惜我们生命中的每一个人
因为他们丰富了我们的生命
第五篇:《动力来自微笑》
动力来自微笑
我的生命中注定不能没有你，你就是我前进的最好的动力，让我知道在你背后会有转机——微笑.
上课了，老师说明天学校要组织去看节目，但去的方式有些别出心裁——“急行军”，顿时，教室里嘘声一片，唯有我暗自高兴，“哈哈！太好了！凡呀凡，这次我倒要看看你是否还能笑得出来？哼！”回想着昨天我去请教她数学题，她非但不帮我，反而嘲笑我的样子，我就更加急切地盼望明天赶快到来！我用余光扫了一眼同桌的她，哼，还在笑，恐怕这是最后的微笑了吧！
真是天助我也，老师把我和她分到了一个组，让我们相互照应，我一定会好好照顾她的，我的心里暗想。我们出发了，不到两分钟，便听到了她气喘吁吁的声音。于是我对她说：“怎么样，累了吧！不行就说一声，别逞强。”她微笑着对我说：“我能坚持 。”我心想你真以为我要帮你呀？我就等着看你的笑话了！我们继续向前跑着，她拖着沉重的双腿，脚步越来越慢 ，在我身边喘着粗气，我心想这次你该认输了吧！于是我又问她：“累不累呀！不行咱们歇一歇再跑。”“没事，我能坚持，我一定要跑到最后。”她仍微笑回答我。可恶的她还在笑，我再也按捺不住内心的气愤，“你都这么累了怎么还笑得出来？！”她又笑着说：“因为微笑给我动力，说明我还没有被打倒，我仍可以坚持，我只要可以笑到最后，我就已经成功了。”一阵涟漪在心中泛起，我突然觉得自己是那么的渺小，看着她非常疲惫的样子，我的心被触动了，我不听得她的阻止，毅然决然的将书包从她的身上抢下来，背在我的身上。此时凡对我说：“玉，你知道昨天我为什么没有给你讲题吗？是因为我觉得凭你的能力是可以做出那道题的，你缺乏的只是促使你向前的动力，而微笑可以带给你动力，可以战胜一切。我刚要张嘴对她说些什么，她却微笑着说：“我们走吧！”我们对视无语，但我的嘴角不经意间亦扬起灿烂的微笑，我们手挽起手走向远方……
你是世间最美的符号，是我
动力来自于压力作文700字 动力来自压力作文
第一篇:《动力来自作文》
“动力来自___ ”作文讲评导学案
一、 半命题作文成败的关键在于填补题目。
填补题目的原则是三个字——“合”“真”“新”。
“合”就是要求所填补的字词符合作文提示，填补后的作文题目和出题者的命题意图不相矛盾；填补的内容要明确，切忌含糊不清、啰啰嗦嗦，作文题目不能是病句。例如：动力来源。。。，动力来自于。。。，误区，如写“动力来自亲情”，只会说父母是最伟大的人物、是最关心自己的人之类的话，却忽视了对一个个真实而细腻的生活情节的描写；如写作“动力来自课外书”，只知一味地赞美书本给自己营造的美丽世界，却对书本究竟是怎样营造这个世界的，与书交往的过程中是否有曲折动人的故事却避而不谈。怎样才能走出这些误区呢？首先应该找到适合抒情的载体，也就是要找到一个与故事情节相适应的故事或画面；接着要学会描写，做到细处展情、小中见大，充分展示写作对象给自己带来的无限动力与生机。
三、关注生活。这个题目，有利于我们写作与自己有关的事，无论是写“动力来自课本”也好，动力来自永远不要说放弃。。。
其次是尽量选自己最熟悉的、感悟最深的内容。“要想感动别人，首先要感动自己”，只有“真”的经历体验，才能为你的记叙、抒情、议论、说明提供坚实的基础，让你表达得更自信、自如；切忌题目太大，自己驾驭不了造成空谈。例如：动力来自生命的力量，动力来自古老的文化。。。
在“求真务实”的基础上，大胆求“新”，尽量填补较为新颖的题目，让你的作文“独辟蹊径”，令人“耳目一新”。但要注意在“求新”的同时，要写自己熟悉的、容易写的，不要弄巧成拙。例如：动力来自许嵩。。。
二、扣题表述和表述结束后的点题、收题。
表述材料，根本目的是为了突出中心，突出“话题”，突出“文题”，表述任何材料都不要忘了扣题表述和表述结束后的收题、点题。 （一）扣题表述
动力 所填内容 来自（所填内容如何让自己产生动力的）
（二）例：李白洒脱，不寄托于高堂的庄严，不艳羡那官场的利禄，站在大唐的江山上，站在诗人的位置上，任清风涤荡心胸，随月辉起舞弄影，“天生我材必有用，千金散尽还复来”，他吟出了好大的斗志；“俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月”，他吟出了好大的气魄，于是，大唐的江山史册上又多了几分厚重、灵动的神气!难道能说无仕途作为的李白没有体现自己的价值吗? （200年考生的满分作文 《价值与位置》）
文中点了一句“站在诗人的位置上”，段落结尾又反问了一句“难道能说无仕途作为的李白没有体现自己的价值吗?”，“价值与位置”这一话题指向非常明确，扣题很紧。 三、 解题
这一作文是一个半命题的作文，题目中的动力是文章的核心，它表明了自己对生活的积极乐观的态度。后面填的内容也很关键，它表明了是什么样的外在因素，使得自己由悲观、失望，变得积极乐观起来，所以填的内容谨慎选择。可填如“心中的英雄”“不屈不挠的精神”“爸爸的教诲”“信任的目光”“心中的理解”等等。文体适合写成记叙文或议论文。思路分析：
一、扣住“动力”准确审题。拓宽思路，考题的写作内容极为广泛，如父母兄弟等亲人，师生同窗与好友，历史上的伟人与英雄，精美的诗词与名着，获取的荣誉与遭遇的挫折，自信、坚强等品质，活跃在舞台上的超级男女生等等，只要是能够触及自己的情感与灵魂，能够激发自己进取，促使自己提高的对象，均可成为写作内容。不过，值得注意的是，填入的这些写作对象并不是我们写作的终极目标，我们最终的目的是要通过这些写作对象，展示它们给生活带来的巨大动力。否则，文章容易进入偏离题旨的误区。如写作“动力来自诗歌”时，决不能简单地描绘诗歌给自己营造的美丽生活，而应该写出不同的诗歌给生活带来的影响，带来的鼓励。
二、抓住“动力”巧妙构思。由于考题思想导向明确，不少考生容易步入内容空洞、简单抒情的
还是写动力来自于社会生活中的一些能启发我们思考的现象也好，总之，考生如果能多从自己的身边去写作，把身边的故事写得生动有趣，必然吸引阅卷者的眼球。
四、优秀例文
动力来自爱
爱，如天国皑皑白雪般纯洁；爱，如夜空婆娑月影般美丽；爱，如大海烟雾浩渺中的航灯般温暖。动力就是来自爱。是母爱、师爱，友爱给了我前进的动力。 去年暑假，我和妈妈去五岳之尊----泰山游玩，泰山的壮丽山河，鸟语花香，让我深深地陶醉其中。可当我到达泰山十八盘时，我才认识了泰山的真面目。看着那垂直于云霄的十八盘，我胆怯了，在困难面前，我觉得自己是那么渺小。母亲似乎看透了我的心思，语重心长地对我说：“前面的路看似困难，但只要你对自己充满信心，不惧怕困难，勇住直前，想信这点困难，一定会成为你的”手下败将“！母亲关爱的话语像一支兴奋剂，激发了我前进的动力，我一步一个脚印向上登去„„最终，我成功登上了玉皇顶，领略了杜甫“会当凌绝顶，一览众山小”的壮志豪情。母爱给了我动力！
今天天气晴朗，上课时，阳光的“先头部队”就开始占领我的桌子，我连忙向右移去，怕阳光照在我的眼睛上。可不久，调皮的阳光全面占领了我的“地盘”，照在了我的眼睛上，让我看不清黑板。细心的教师发现了这个细节，走到窗旁，为我拉上了窗帘，将阳光赶了出去。老师像一棵大树，为我撒下了片阴凉，让我对学习充满了热情。师爱给了我动力！
初一的一天，天空阴沉沉的，和我的心情差不多，竞选的失败，让我陷入了无尽思考的深渊。我一个人在操场上走着，忽然好友出现在我的身旁，拍了拍我的肩膀说：“一次挫折，何足畏惧，失败是成功之母，我们应在挫折中吸取教训，下一次面对战斗的你会更强大。我相信，你是最棒的，加油！”朋友的话像一绥轻风，吹散了我心头的阴云，我又燃起了斗志，对失败，有了新的认识。是友爱给了我动力！
爱是冬日的一片阳光，让饥寒交迫的人感到人间的温暖；爱是沙漠中的一泓清泉，让濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱是洒落在久旱土地上的一场甘霖，让孤苦无依的人即刻获得心灵的慰藉。而母爱、师爱、友爱则给了我无限的动力，让我在学习生活中斗志昂扬，向着自己的目标不断前进！ 简评：本文采用总分总的结构，围绕“动力来自爱”这一中心，精心选择登山、遮阳、劝慰三个典型事例分别说明动力来自“母爱、师爱、友爱”，层次清楚，开头的议论总领全文，结尾的抒情深化了中心，可见作者构思缜密。动力来自于压力作文700字。
动力来自心中的偶像
当历史的长河消逝在时间的大海时，有些偶像却依然清晰地活在我们的心中。他们就像心中的一支莲花——出淤泥而不染，濯清涟而不妖。不仅给予了我们视觉上的美感，更给了我们前进的动力。 当你站在那汨罗江畔观看江流涌动的时候，是否记得那天地含悲的历史画面，是否还记得那“举世皆浊我独清，世人皆醉我独醒”的屈原英勇投江的场面。屈原，你是我们智慧与情感动力的源泉。
当你站在那乌江边上观看波浪翻腾的时候，是否记得那楚汉争霸的纷飞战火，是否还记得那“生当作人杰，死亦为鬼雄”的项羽自刎乌江的场面。项羽，你是我们英勇气概的源泉与动力。 顾城曾经说过：“黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明。”在我心里，每一位偶像，都给我带来了生命的激情与动力。也许洪战辉可以扔下小不点，可他选择了坚守责任；也许李春燕可以不下乡来，前往富裕之地就医，可他心里放不下乡亲;也许陈健可以违背诺言，到大陆去发展，但他铭记着他人的恩情;也许丛飞可以享受荣华富贵，但他心系着贫困山村的孩子。每一位不平凡的偶像，都以不同的方式在鼓励着我、推动着我。
偶像，它是你前进的动力，当你迷茫时，读到“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”，你会看清自己的目标;当你失落时，读到“山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村”，你会看到一丝光明。即使你现在只是一只柔弱的雏鹰，但你有蓝天为你的偶像，只要你心存高远，终可以直击蓝天，俯视大地。即使你现在只是一条涓涓细流，但你有大海作为你的偶像，只要你锲而不舍，终会拥抱大海;即使你现在只是一株稚嫩的树苗，但你有大树作为你的偶像，只要你坚忍不拔，终会长成参天大树!
偶像，我们生命动力的不竭源泉!让我们用知识为船，用行动为帆，用偶像为舵，满怀激情地驶向成功的彼岸。
动力来自照相机背后的微笑
我的母亲很平凡，她长得并不出众，但人人都夸奖我妈长得漂亮，因为她笑起来很好看，那两个深深的酒窝荡漾着满足的浪花，妈妈却说她笑得如此灿烂只因为有我。而我现在只想说，我现在的成绩，全都源于妈妈那一次次照相机背后的微笑。
母亲望女成凤心切，总希望我能不再走她的路，让我能比别人有出息，所以她从小就送我参加课外辅导班。无论是舞蹈班、数学班还是英语班，她都是默默地埋头苦干，仅仅为了我那辅导的费用。
我还记得我第一次上“剑桥”的时候是上的大班，原来可以酣睡的星期天却被妈妈打着去了教室。散乱的头发、哭花了的脸，以及扭巴着的衣服，我在座位上继续抽噎着，引得周围的大哥哥、大姐姐们止不住地偷笑。可是我看到此刻的母亲拿起了照相机，“咔嚓”一声，我泪水纵横的脸被记录了下来，当然，伴着她那欣慰的笑容。
从那以后，不管路是多么的泥泞，天气是多么的恶劣，我都坚持去上课，因为我知道只有我好好学习，妈妈才会笑。终于，我拿到了英国剑桥英语三级的过级证书。回来那天，妈妈依旧手捧照相机，“咔嚓”“咔嚓”之后，点着头缓缓地将它放下，仍旧是那迷人的微笑。我放下东西，用手比划了一个“照相机”，定格在她的脸上，将这张“照片”永远储存在心底。
这就是我的母亲，这就是母爱，哪怕只是一个细微的动作，都让你如惊雷霹过一般，电力十足。妈妈就是我坚强的后盾，她用她那照相机背后的微笑给予了我无限的动力，让我无所顾忌地向着我所梦想的殿堂进发！
动力来自支持
在我们的学习生活中常常会遇到困难，而战胜困难的一大法宝就是拥有动力。在我看来，动力来自于支持。如果说动力是悬挂在头顶上的珠宝，那么支持就是那非常重要的跳板。（比喻形象贴切。） 记得那是初一的一次演讲比赛，老师要我参加，但是我却不敢。老师知道后，一把拉住我的手，和蔼地说：“你为什么不敢呢？是不自信吗？你的条件并不差呀。你的作文很好，声音又很洪亮，表达也还可以，你没有什么比别人差的，你没有理由不自信。去试一试吧，我相信你一定能成功，我永远支持你！”听到这，我一下子有了动力，对，试一试，我一定能行。
回到家，我和妈妈说了演讲比赛的事，妈妈也很支持我去。我更有动力了。于是，我当晚就把演
讲稿写好，拿给以前是语文老师的爷爷修改。爷爷边看边在稿子上圈点、修改。一个小时后，稿子修改好了。爷爷又微笑着对我说：“孙女，稿子写得很好，勇敢地去演讲吧，爷爷支持你。”我点点头，满心欢喜地去背稿子了。
周末，我对着镜子练习了好几遍。一切都熟练以后，我把我的几个好朋友请到家里来，让她们当我的小观众，帮我提提意见。虽然演讲词原来背得很熟，但我一站在大家面前，不仅有点磕磕绊绊，而且动作、表情，全都变得很僵硬。于是大家给我出谋划策，有的帮我纠正语音，有的给我示范动作，还有的从网上给我下载精彩的演讲录相，让我观摩。她们还对我说：“别着急，咱们慢慢练。我们永远都支持你！”我不禁被大家的支持所感动，有了一百分的动力，我更加刻苦地练习。动力来自于压力作文700字。
比赛那天，同学们高举着永远支持我的标语，老师和家长也在一旁为我加油。在大家的支持和掌声下，我鼓足了勇气，走上了演讲台，满含激情地完成了我的演讲，取得了很好的成绩。场上爆发出雷鸣般的掌声。
这次小小的演讲使我感受到：支持是取得成功的跳板，还是阳光，无时无刻地都在照耀着我、温暖着我，老师、家长和朋友的支持使我获取了源源不断的动力，努力拼搏，最终达到了成功的彼岸。我会永远记住，动力来自于支持，只要拥有支持，就会一步一步，走向成功！（结尾议论总结，突出中心。）
评语：本文结构紧凑，井然有序。文章记叙“我”参加演讲比赛的经历，内容紧扣题眼“支持”，以时间顺序写了老师的支持，妈妈的支持，爷爷的支持，朋友的支持，同学的支持，支持给了“我”动力，“我”在大家的支持下取得了成功。记叙有条不紊，中心突出。
动力来自梦想
开花是种子的梦想,为了实现这个梦想,种子努力成长,翱翔天空是鸟儿的梦想, 为了实现这个梦想,鸟儿奋力展翅。
我是一粒种子，一天，惊天动地的春雷把我从梦中惊醒，揉了揉惺松的睡眼，我探出了小脑袋。哇，外面的世界这么大，这么精彩，我东瞧瞧，西望望，不远处一朵娇艳的红花一下子吸引了我，在微风中，她轻轻舞动红色的裙摆摇啊、晃啊，别有一番韵味！顿时，我决心也要开出如此美丽的花朵。
因为心中有了梦想，我每一天都在激励自己，长高一点，再长高一点就可以开花了。当如甘露般的雨水洒向大地时，我便迫不及待的张大嘴，想要把所有雨水都化作自己生长的养料。
可老天爷并不总是这么慷慨。有一天，小蚂蚁匆匆地爬过，惊恐地说：“暴风雨要来了。”顷刻间，黑压压的乌云像赶集似的聚拢过来压向低空，其中还夹杂着几道刺眼的闪电。我有些害怕地缩了缩枝条。暴雨倾盆而下，豆大的雨点狠狠地砸到我的身上，仿佛要生生把我砸出个洞。狂风助威似的把我吹得东倒西歪。我要死了，我绝望的想。我脑海中浮现出那抹红色的身影，我还没有开花就要死了，这难道就是我的命运吗？不，不，我不能这样倒下，我要开花。我向上奋力挺直腰板，任狂风劲吹，暴雨猛打，我都不怕。雨越来越大了，但那心中的花朵一直给我坚持的动力，使我挺立在暴雨之中。乌云渐渐散开了，雨小了，太阳又暖洋洋地照在我身上了。而当一场风雨过后，不远处的红花好似一个红玛瑙，更加绚丽夺目。
又过了几天，我惊喜地发现我身上长出了一个小小的花蕾，我要开花了，我开花了！
种子的动力来自开花，因为有了梦想，才有了动力，动力来自梦想。春天又来了，一样的风，一样的雨，我也要像种子那样，因为有了梦想，慢慢发芽，最终开花。
第二篇:《动力来自压力》动力来自于压力作文700字。
动力来自压力
“快，把课本复习了，寒假作业给我检查！”妈妈耐心的对我说。“好，好，好，天天都是学习，学习能搞出个什么名堂吗？”我不厌其烦的说。 其实我也不是不知道，现在这个社会竞争非常激烈，只有学习才是唯一的出路。如果你在大考试时比别人哪怕只高了0点几分，略好一筹的工作也会降临在你头上。所以妈妈才会这么苦口婆心的叫我学习。这些，我比谁都清楚。 在当今的社会，我们可以看到大街小巷，到处都是补习班招生的广告，家长和孩子也接踵而至的去上课，大人出钱，小孩出力，忙的不亦乐乎，到头来都是为孩子好。有的孩子一个周末两天的休息时间，被安排的满满当当，没有丝毫放松的机会。这些孩子也许会说：“我压力好大，爸妈一点也不体谅我的感受！”
其实这是普天下的父母对孩子的一种“望子成龙，望女成凤”的愿望。话又说回来，当我们在获得压力的时侯，就酿成了动力产生的开端。比如说父母在那唠叨：“哎呀，现在工作不好找，你必须努力学习，要不以后结婚都没人要！”这时，我们虽然会感到心头一沉，但是马上会变成一种动力“我必须好好学习，真想父母说的那样就没救了”。
往往动力是来自于压力的。当人在成功的巅峰或失败的深渊时，就不会有攀向更高峰的志向或爬出深渊的动力。
接受压力吧，不要怪父母，要记住“阳光总在风雨后”，压力过后，便会获得更大的动力！接受动力，努力奋进，要对得起自己以前承受压力的“痛苦”！
湖北宜昌当阳市实验小学五年级:无聊加无语
第三篇:《动力来自压力》
动力来自压力
压力对于一位科学家来讲是一个名词，对于一名职员来讲，压力来自自己的“顶头上司”，对于一名学生来讲，压力来自老师、作业、考试和家长。
是的，我就是一名学生。所以我的压力来自于这几方面的。每到期中考、期末考，老师们就疯狂的占课，紧接着就用“题海战术”来对付我们，让我们“淹没”在“题海”里。所以这一系列的原因，就给我们造成了很大的压力。
俗话说“化压力为动力”。我们班就是这么干。还记得初一的时候。那时快期末考了，所以语、数、英三科老师们像吃了兴奋剂一样地占课，永远讲不完。语文老师前脚刚走，英语老师后脚就进门了。一点休息的时间都不给。但是，压力就是动力，老师给我们造成这么大的压力，那我们的动力肯定是很大的。所以我们四班在奋斗，在“题海”里游泳，争取早日到达“岸上”。我们就这样“拼搏奋斗”终于让我们拿到了年级第一。老师们也眉开眼笑了，同学们也到达“岸上”。是的，老师给我们压力，同学们就“化压力为动力”，才会有这样的成果。动力来自于压力作文700字。
没错，就是压力！你想想以前的中国多么落后，现在这么富强，这完全来自压力，世界各国带来的压力。如果不化压力为动力，中国那会像现在这样强大。哪会有今天的60周年庆国大典。
没错，压力会让没有动力之人，拥有动力；压力会让落后之国，变得强大；压力会让成绩差之人，变得好。一句话——动力来自于压力！
第四篇:《希望让我学会坚强》
希望让我学会了坚强
种子第一次播种，那是希望在发芽；圣火第一次点燃，那是希望在燃烧；荒漠披上绿洲，富饶代替了贫瘠，天坠变成了通途。这都是希望在绽放，坚强在开花。
在茫茫的黑夜里，无形的邪恶手掌轻轻的抚摸着你，这个世界都变了，是那么的冰冷黑暗，在这时，一道门打开了，是一束耀眼的光芒，他就是希望，牵引着你的手，走向馨香的世界，永远的离开那个早已经被污秽的世俗，在这同时，受了伤的人又复原了，因为她学会了坚强。
在我们每个人的生活中，就算是遇到了困难又能怎样，只有无助和痛苦。我觉得我是幸福的，因为我有一个幸福的家庭，眼前充满了希望，在这紧张的时刻，我挺了下来，因为我懂的了做什么事情都要坚强，即使你知道在怎么的付出也不会得到回报。因为有希望，才会有今天。
马上又要面临着选择，着不知道同学们是怎么想的，所说的压力是什么，就算是有压力，为什么不化为动力呢？也许是他们不够坚强吧！想想自己，不还是一样，对很多的事情都已经无所谓了，但是唯一的一点是，我有自己的理想，敢肯定是的，比他们的要强烈的多。以为在以前，我做什么事情都往好的方向看，心中充满的希望，慢慢的就学会了坚强。
不哭泣也许是很多人对坚强的概念，有时候我却不这样认为，难道用虚伪的表面去掩饰心灵的创伤，表里不一，让心灵在沉沦吗？太浮面了，如果人生都没有了希望，何谈的来要坚强呢？也许大概很多人都是现在的心情吧！还是报答希望的恩情，给予自己永恒的坚强吧！
有花般一样充满馨香的世界，以后真的不会在有什么杂味和污秽了，因为在有希望的同时，已经看清了世俗，一切都过去了，剩下的只有天真善良的坚强。谢谢你，希望，只你让我振奋，是你让我学会了坚强！
第五篇:《生存是一种压力》
物竞天择，适者生存”社会的竞争是激烈的、残酷的。我们都有自己的梦想，且我们都为这梦想而奋斗着，因此，我们有了自己的竞争对手。与此同时，我们也与压力相遇并从此形影不离了。
压力是一支强心剂，促使我们驾着生命的车轮，不断地快节奏地向上滚动，伴着我们在人生之书上写下辉煌的篇章。在人生大舞台上尽情展现自己的风采。试想，一个懒散没有压力的人是如何的堕落与沉寂。他只会为别人的成功而喝彩。而自己却事无成，安于现状，任岁月蹉跎，在风尘中死去。
压力又是一个恶魔。它使得多少人跌入失败的深渊，进入伤心的沼泽地。下因为这压力，使得他们从此没了昔的欢声笑语，没有往日自信的面庞，没有勇气去面对生活中一切的一切。此时，压力似乎是罪大恶极的。
或许，每个人都不想饱尝压力下悲怆的惨痛吧？那么，御下你的包袱，活得潇洒自如些。有这样则故事：
两个人一同经过宝藏地带。那里有琳琅满目的珠宝、紫宝石、玛瑙、、、、、、无奇不有，层出不穷。其中一个人很是贪婪，不住地往自己口袋里塞宝贝。而另一个人却只挑选了一颗最漂亮的蓝宝石。两人走了一段时间后，就拉开了距离。背着沉重宝贝的那个人累得气喘吁吁，上气不接下气，为了赶路，只好不停地忍痛割爱，丢弃自己的宝贝。
当到达目的地时，他已累得不省人事了。而他手中却连一颗宝石也没有了。只拿了一颗宝石的那个人却安然无恙。有人问他：“你为什么能这么轻松地到达目的地？”“因为我始终只有一颗宝石。”
我们且不论其贪婪与否。只拿了一颗宝石的人，正是因为没有给自己背上沉重的包袱，所以以很轻松地成功了。
生活中不能没有压力，但不能过量。生活因压力而精彩，人类因压力而有不懈的动力。但生活也因压力而沉重。放平你心中的砝码，调节好压力吧！
第六篇:《经历风雨才见彩虹》
梦里面有一双手
等着你去牵；
现实里有一颗心
等着你安慰；
脑子里有一种想法
等着你去实现；
童话里也有一个人
等着你去守护。
有人遗弃你，
有人憎恨你，
有人留住你，
有人爱戴你。
如果世间真的公平，
就不存在压力产生动力。
一旦如此，
人生没有了成败，
失去了意义。
我们应该相信，
彩虹只出现在雨后，
我们看的到
它绚丽的光彩，
却不记得它经历了多少风雨。
温室里的花朵，
可以看得艳丽是因为
有人精心照料。
如果失去保护，
他什么也没有了。
铿锵玫瑰，
那才是真正的美丽。
动力来自于梦想600 动力来自于梦想
动力来自于梦想600(一)
动力来自梦想
开花是种子的梦想,为了实现这个梦想,种子努力成长,翱翔天空是鸟儿的梦想, 为了实现这个梦想,鸟儿奋力展翅。
我是一粒种子，一天，惊天动地的春雷把我从梦中惊醒，揉了揉惺松的睡眼，我探出了小脑袋。哇，外面的世界这么大，这么精彩，我东瞧瞧，西望望，不远处一朵娇艳的红花一下子吸引了我，在微风中，她轻轻舞动红色的裙摆摇啊、晃啊，别有一番韵味！顿时，我决心也要开出如此美丽的花朵。
因为心中有了梦想，我每一天都在激励自己，长高一点，再长高一点就可以开花了。当如甘露般的雨水洒向大地时，我便迫不及待的张大嘴，想要把所有雨水都化作自己生长的养料。
可老天爷并不总是这么慷慨。有一天，小蚂蚁匆匆地爬过，惊恐地说：“暴风雨要来了。”顷刻间，黑压压的乌云像赶集似的聚拢过来压向低空，其中还夹杂着几道刺眼的闪电。我有些害怕地缩了缩枝条。暴雨倾盆而下，豆大的雨点狠狠地砸到我的身上，仿佛要生生把我砸出个洞。狂风助威似的把我吹得东倒西歪。我要死了，我绝望的想。我脑海中浮现出那抹红色的身影，我还没有开花就要死了，这难道就是我的命运吗？不，不，我不能这样倒下，我要开花。我向上奋力挺直腰板，任狂风劲吹，暴雨猛打，我都不怕。雨越来越大了，但那心中的花朵一直给我坚持的动力，使我挺立在暴雨之中。乌云渐渐散开了，雨小了，太阳又暖洋洋地照在我身上了。而当一场风雨过后，不远处的红花好似一个红玛瑙，更加绚丽夺目。 又过了几天，我惊喜地发现我身上长出了一个小小的花蕾，我要开花了，我开花了！ 种子的动力来自开花，因为有了梦想，才有了动力，动力来自梦想。春天又来了，一样的风，一样的雨，我也要像种子那样，因为有了梦想，慢慢发芽，最终开花。
动力来自于梦想600(二)
动力来自梦想
像一般人一样，我有一个平凡而美好的梦想，但人生不正是因为有一个梦想而精彩吗？因为梦想会带给你对未来的憧憬，因为梦想会带给你对生活的激情，因为梦想会带给你对目标的奋斗。
每当我面对题海而不耐烦时，梦想就会化作一束温暖的光抚摸着我，使我暴躁的心宁静。每当我因失败而伤心时，梦想就会化作一位老师，对我说：“失败是成功之母。”每当我因前面的困难而准备放弃时，梦想就会化作一双严厉的眼睛盯着我，使我克服困难勇往直前„„
那么，我怎样做才能实现自己的梦想呢？孟子说：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，型拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”如果说成就一番事业需要经历一番磨难，那么实现自己的梦想或许也要经历一番磨难吧！但为什么有的人在经历磨难时会半途而废，有的人却能坚持到低？一方面是因为有决心吧，另一方面肯定是因为他的梦想在激励他。可见，梦想的动力是多么大啊！
是的，只要我们有梦想，我们就会有动力；梦想就如同一朵小小的蒲公英，而动力就如同温暖的风，带着你的梦想在心中飞翔。
马贵中学初一：莫千荀
动力来自于梦想600(三)
动力来源于梦想
若想成功，就必须要有动力，若想有动力，就必须拥有梦想。 ——题记
拥有梦想，才会拥有动力，拥有梦想，才会拥有未来。
人生没有梦想就如飞机失去航标，船只失去灯塔，终将被社会所淘汰。碌碌无为是庸人所为，奋发图强是智者之举。
拥有梦想，才会拥有动力，才会让我们坚强。
我们共同为实现梦想，拥有一片属于自己的天空，让我们把梦想作帆，自信作船，努力作桨。起航吧！
湖南娄底娄星区娄星区第二小学一年级:陈哲宇
动力来自于梦想600(四)
《动力来自梦想》像一般人一样，我有一个平凡而美好的梦想，但人生不正是因为有一个梦想而精彩吗？因为梦想会带给你对未来的憧憬，因为梦想会带给你对生活的激情，因为梦想会带给你对目标的奋斗。每当我面对题海而不耐烦时，梦想就会化作一束温暖的光抚摸着我，使我暴躁的心宁静。每当我因失败而伤心时，梦想就会化作一位老师，对我说：“失败是成功之母。”每当我因前面的困难而准备放弃时，梦想就会化作一双严厉的眼睛盯着我，使我克服困难勇往直前……那么，我怎样做才能实现自己的梦想呢？孟子说：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，型拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”如果说成就一番事业需要经历一番磨难，那么实现自己的梦想或许也要经历一番磨难吧！但为什么有的人在经历磨难时会半途而废，有的人却能坚持到低？一方面是因为有决心吧，另一方面肯定是因为他的梦想在激励他。可见，梦想的动力是多么大啊！是的，只要我们有梦想，我们就会有动力；梦想就如同一朵小小的蒲公英，而动力就如同温暖的风，带着你的梦想在心中飞翔。马贵中学初一：莫千荀
动力来自于梦想600(五)
谢谢主席，各位评委，各位同学，大家好。
我方认为成长的主要动力来自于梦想。我们先明确几个概念：何为成长？成长是事物走向更好更强成熟的过程，是心智的成长、成就的取得和能力的提升。何为动力？动力是促进事物发展的力量。何为梦想？梦想是我们愿意为之奋斗的愿景和为此付出的辛酸和努力。而“主要”是我们比较哪一个事物能取得更好效果的标准。人类因梦想而伟大，人生因拼搏而精彩。我方将从以下四个方面深入论证我方观点。
第一，相对于主要来自外部的责任，梦想是源自本心的追求。当我们内心有做好一件事的渴望，有一个梦想去推动我们，我们才能为此去倾尽全力地奋斗，去付出去超越，在追梦的道路上，我们就会取得仅仅是完成份内的责任永远没办法到达的成就，就能够完成自我的升华和成长。唯物辩证法认为，事物的外因是由内因引起的，这种内心的原动力是责任难以提供的，它也是成长的真正内在动力。
第二，梦想不是那么容易就能实现的，它的高标准也注定有梦想的人需要付出更多的努力去完成它。责任是下限，是道德和社会要求我们做到的最低标准。而梦想却是我们我们希望达到却还未达到的水平，是比责任高一层次的追求。有了更高的追求，我们也就有了更为广阔的成长空间，也就有了更为有效的成长动力。举一个例子，你的责任是学习，完成作业，这样的你取得的成长也就仅限于考纲的四则运算、二元一次方程，当你完成了这些，你就会停滞不前。但当你的梦想是考上北大，你就会以完全不同的学习热情投入学习，也许你就
会学会自主学习，自主掌握如微积分、费马大定理等难度更高的知识，并不断追求新的知识，得到更多的成长。
第三，在追寻梦想的道路上，我们不断超越自己，为梦想去努力地奋斗。在努力的过程中，我们可能会失败可能会跌倒，但有梦想的人因为有了内心的渴望，是会在跌倒后站起，继续拼搏的人。不断地跌倒和爬起铸就了我们的成长，使我们心智更加成熟，使我们能力不断提升。不是所有的梦想都能够实现，但在追求的过程中我们已经得到了升华和成长，我们获得的不仅仅是鲜花和掌声，还有路上的汗水和鲜血，它们浇灌了我们的成长。也许有时我们不得不放弃梦想，但那不阻碍梦想的伟大，当我们回忆青春的日子，你不会因为没有梦想而悔恨。马云曾经说过：梦想一定要有，万一实现了呢？正是这种万一的机会，看起来渺茫，却令多少人奔跑在梦想的道路上永不回头，这不就证明了梦想是一种强大的推动力，是我们成长的主要动力来源吗？
综上所述，成长的主要动力来源于梦想。谢谢大家
动力来自于梦想600(六)
三个方向：
1、 内心原动力
2、 高标准
3、 在追逐梦想的过程中的收获
关于梦想的例子
乔丹，高中时候被篮球队的教练说不适合打篮球，通过执着的追求最后成为了NBA历史上无比神奇带着六枚总冠军戒指的跑龙套出身的飞人。
史泰龙，从小父母离异，吃饭都成问题的无业游民，梦想着拍电影，拿着剧本在好莱坞五百多家公司中逐个的应聘了三次，被全盘拒绝了三轮，共计一千五百多次，最后以电影"洛奇"踏出理想的第一步。
爱迪生，被老师说成是低能儿的人类历史上最伟大的发明家，只上过三个月学，后来全靠自己赚钱买试验品和自学获得试验条件，他执着的追求，但直到21岁时还一事无成。后来由普通印刷机起家，开始了伟大的发明之路。
诺贝尔，炸药的发明者，终生未娶，因为试验事故，先后有亲人和助手意外死亡。起初时的产品在全世界发生的事故，让各国政府对他进行排斥，但是就算是全世界都抛弃了他，他也执着的追求梦想，为人类造福。
爱因斯坦，小时候被老师说成的低能儿，不放弃对科学的执着追求，后来支持美国研制原子弹的曼哈顿计划，原子弹研制成功，人类进入原子能时代，爱因斯坦是人类历史上最伟大的科学家之一，他们分别是阿基米德、牛顿、爱因斯坦。
约翰·库缇斯，出生的时候没有肛门，腿部畸形，一个被医生说活不过24小时的生命，不但活了下来，而且这个没有腿的人，竟然后来成为了运动健将。
法布尔，一个靠买汽水为生的穷苦的年轻人，依靠执着的追求，最后成为伟大的昆虫学家，被达尔文成为不可效仿的观察家。
亚伯拉罕。林肯 美国第16任总统，出身贫困，一生遍布失败，执着的精神让他没有放弃对命运的抗争，而后成为美国总统，领导南北战争胜利，结束了美国的黑奴历史。
莱特兄弟，可操纵实用性飞机的发明者，一百多年前，只有傻子会想要飞，当整个世界都认为飞行是疯子的想法的时候，莱特兄弟依靠执着的追求，改写了历史，粉碎了天空对人类的束缚，从此天空成为人类世界的一部分。
美国梦（英文：Aerian Drea）自1776年以来，世世代代的美国人都深信不疑，只要经过努力不懈的奋斗便能获得更好的生活，亦即人们必须通过自己的勤奋、勇气、创意和决心迈向繁荣，而非依赖于特定的社会阶级和他
动力来自于鼓励300 动力来自于梦想300
第一篇:《动力来自鼓励》
动力来自鼓励
当我回忆走过的路，我发现生活中总有一些坎坷与困难。在我面对它们想要放弃时，总会有许多人鼓励我坚持。在他们的鼓励下，我又重新拥有了前进的动力。
记得有一次英语考试，一向自以为的我在考试后却感到不安。第二天，考卷发了下来，考试从来没下过90分的我，居然只考了79分，我的眼泪顿时从眼角里流了下来。回家的路上，我碰见了我的英语老师，我很紧张，心想：英语考得如此差劲，我可不好意思见老师呀。于是，我打算低头而过。这时，老师叫住我，亲切地对我说:“一次失败不算什么，失败是成功之母。只要你找出原因，并加以改正，下次一定可以考好的。别气馁，下次加油！”我慢慢的抬起头来，看见老师在对着我微笑。此时，我的身体里又重新冲进一股力量。我默默的对我说:“竟然老师都对我有信心，那我一定要前进，才会成功!”
鼓励，给了我前进的动力。
记得小学体育考试，要检测的项目是400米赛跑。当我跑完第一圈的时候，我十分轻松，我心里想:我一定能行！可天公不作美，到第三圈时，我突然觉得双腿沉重起来，摆臂也越来越吃力，心想：这下可完了。看到身边的同学一个个超过了我，我几乎想放弃，我知道在这次考试注定要失败的。此时，周边的同学喊道：
“加油呀，就剩几十米了，一定要坚持！”听到这些话，我又鼓起了勇气，用尽全身的力量向前冲。啊，我胜利了！
鼓励，给了我奔跑的动力。
记得六年级下册的期末考试，英语科目我遇到了极大的困难，看着其他同学都能当堂消化，心想，自己是永远也学不好了。回家后，我向妈妈哭述了心中的痛苦，妈妈轻轻地抚摸着我的头，安慰我说：“孩子，谁说你学不好，别人会，你也能会。不要害怕，妈妈相信你能行。”听到这话，我心里的那盏将要熄灭的灯又被重新点燃。是啊，没人说我不行。
鼓励，给了我跨越困难的动力。
有了鼓励，人才有信心，才有勇气去战胜人生路上的坎坷与困难。我感谢为了加油的同学，感谢点燃了信心之灯的英语老师，感谢给我爱和力量的妈妈。我会牢牢记住：是鼓励，让我克服困难，勇往直前，获得成功！
第二篇:《山大网络教育《组织行为学答案》试题及答案》
《组织行为学》模拟题1动力来自于鼓励300。
一、解释下列名词与公式
1、工作生活质量：指人本管理哲学思想和为实现这一目标而实施的管理措施。
2、领导：指引和影响个体、群体或组织，在一定的条件下实现目标的行动过程。
3、群体：指为实现某个特定目标，两个或两个以上相互作用、相互依赖的个体组合。
4、情绪和情感：客观事物是否符合人的需要而产生的主观体验。
二、判断并改错
1、凝聚力高的群体生产率高。
（错）凝聚力高的群体生产率不一定高。
2、构成态度的三个心理成分包括认知、情感与行为。 （错）构成态度的三个心理成分包括认知、情感与行为倾向。动力来自于鼓励300。
3、对非正式群体应采取分化瓦解的策略。动力来自于鼓励300。
（错）对非正式群体要区别对待，采取引导、解散等不同的应对策略。
4、目标管理法是期望理论在管理实践中的具体应用。 （错）目标设置理论是期望理论在管理实践中的具体应用。 、“士别三日当刮目相看”说的是对比效应对社会知觉的影响。
（错）“士别三日当刮目相看”说的并非是对比效应对社会知觉的影响。
6、群体冲突对实现组织目标不利，具有破坏性作用。 （错）群体冲突对实现组织目标并非全都不利，具有正反两方面的作用。
7、菲德勒认为，当情景最不利时，有效的领导方式是关系导向型。
（错）菲德勒认为，当情景最不利时，有效的领导方式是任务导向型。
焦虑水平与工作效率之间呈“U”状关系。
菲德勒认为，当情景最不利时，有效的领导方式是关系导向型。
工作满意度与组织生产率之间呈正相关关系，与缺勤率及动率之间呈负相关关系。 三、简述题 1、为什么群体决策越来越重要？如何进行有效的群体决策？
答：群体决策越来越重要，主要因为群体决策：一是可以集思广益，博采众长，避免主观片面性，提高决策的质量。二是有利于调动更多人的积极性，有利于决策的贯彻执行。
为克服群体决策的弊端，进行有效的群体决策，宜适时采用包括：头脑激荡法、名义
群体法、德尔斐法、方案前提分析等多种方法。（详细内容参P217－）
2、简述组织变革的目标。
答：组织变革是为了达到组织优化的目标。一是组织结构完善，具体体现在：人与事
的科学匹配，做到事得其人，人尽其才。责、权、利统一。组织运转灵活。二是组织功能优化，具体表现为确定正确目标的决策能力，有效达成目标的管理能力和提高组织效益的能力三方面。三是组织气氛和谐，组织气氛和谐表现在：成员有强烈的归属感，具有良好的合作组织内信息流通快捷准确，具有及时反馈的机制并能据此快速果断地调整决策，组织成员对指挥系统的高度信任，保证决策得以快速执行。
3、分析需要、动机与行为之间的关系。
答：需要和动机密不可分，但并非一体。需要是内心体验到某种重要事物的不足，动
机是一种信念与期待，一种行为的意图与驱动力，推动人们为满足一定的需要而采取某种行为，表现出某种行为。
需要是动机的源泉，动机才是驱动人们去行动的直接原因与动力。
需要只有与某种具体目标相结合，才能转化为动机，并在适当的条件下表现为外在的可 见行为。
在管理实践中如何运用公平理论。 个体能力差异对管理有何要求？ 四、论述题
1、结合《组织行为学》所学知识分析影响个体工作绩效的因素。
答题要点（要求联系实际加以分析）：
一是员工个体的个性心理倾向、气质、性格、能力等因素，研究员工个性心理的差异性，并加以较好的把握，努力做到知人善任，用人所长，把合适的人放在合适的工作岗位，充分发挥个体的潜力，提高个体工作绩效。 二是员工个体的工作态度，要求我们及时了解员工的态度；工作满意度，包括：心理挑战性工作、公平的报酬、工作环境、融洽的同事关系等；组织承诺因素；工作生活质量因素。动力来自于鼓励300。
三是个体在工作过程中实施有效激励的状况，包括：需要激励、强化理论、目标管理、工作设计、组织行为矫正等等，从而激发鼓励、调动个体的工作积极性、主动性与创造性，提高个体工作绩效。
四是协调好群体中的人际关系，注重团队建设与组织文化建设，加强员工的培训与教育，并针对不同的个体特征，实施有效的管理手段。 2、理论联系实际分析管理者为什么要研究与学习组织行为学以及学习组织行为学对管理者的意义。 答题要点（要求联系实际加以分析）：
管理者是通过他人或同他人一起实现组织目标的过程。 组织行为学是采用系统分析的方法，综合运用多门学科的知识，研究一定组织中人的心理和行为的规律性，从而提高各级领导者与管理者对人的行为的预测和引导能力，以便更有效地实现组织预定的目标。
现代管理是以人为中心的管理。随着组织竞争和经营环
境的变化，随着知识经济时代的到来，人是管理活动的主体。既然管理要以人为本，而人的行为具有复杂性，就需要管理者研究其心理和行为的规律，从而有效地进行管理，对其行为进行正确的引导。
实践证明组织行为是影响组织绩效的决定性因素。研究与学习组织行为学对管理者具有重要的意义。
《组织行为学》模拟题2
一、解释下列名词与公式
1、个性：指一个人在其生理素质基础上，在长期生活实践中形成的具有一定意识倾向性的稳定的心理特征的总和。
2、需要：指人在生存与发展的过程中，感到欠缺某种条件而又力求满足的心理状态。
3、人际沟通：指人与人之间的信息、态度和情感等相互传递的过程。
4、=E*V：激励力（）是一个人所受激励的程度，期望值（E）指通过特定的活动所达到的组织预期成果的概率，效价（V）是一个人对组织设立的奖励或成果的偏好程度。
二、判断并改错
1、焦虑水平与工作效率呈倒“U”曲线关系。
（错）焦虑水平与被改变者的态度变化的程度呈倒“U”曲线关系。
2、凝聚力高的群体生产率高。
（错）凝聚力高的群体生产率不一定高。
3、构成态度的三个心理成分包括认知、情感与行为。 （错）构成态度的三个心理成分包括认知、情感与行为倾向。
4、非正式群体的存在是客观必然的。 （对）
、目标激励法是双因素理论在管理实践中的应用。 （错）目标激励法是是在企业管理实践中自然生成的。 6、卡曼认为，当下属比较成熟时，应采取参与式的领导方式。
（错）卡曼认为，当下属比较成熟时，应采取授权式的领导方式。
7、“情人眼里出西施”说的是对比效应对社会知觉的影响。
（错）“情人眼里出西施”说的是晕轮效应对社会知觉的影响。
、群体冲突具有破坏性作用，应彻底解决。
三、简述题
1、简述激励的过程，在这个过程中管理者应注意哪几个主要环节？
答：激励的过程就是根据人的心理与行为规律，满足人的需要的过程。在管理过程中激
励开始于管理者了解与把握员工的未满足的需要，管理者根据员工的需要创造满足需要的条件，员工看到需要满足的可能性，就会产生满足需要的念头，即产生工作动机，动机推动员工采取行动，行动的方向是组织既定的工作目标。
在激励过程中，管理者应注意：需要、诱因、目标、报偿、受挫、反馈等主要环节。 2、简述冲突的过程。
答：关于冲突的过程，行为科学家庞蒂将冲突的全过程划分为五个阶段：潜伏期、认知 期、感知期、显现期、余波期。（详细参见P20） 3、在管理实践中如何有效地运用工作激励法？
答：为了通过工作自身的特点达到有效的工作激励，在管理实践中可以采用有以下方法： （1）、工作轮换。 （2）、工作扩大化。 （3）、工作丰富化。 （4）、压缩工作周。 （）、工作分享。 （6）、弹性工作时间。 （7）、在家办公。 （具体参见P20）
4、西方管理人性观与管理风格经历了哪几个发展阶段？ 答：最初，劳动者的地位是比较低下的，所谓对劳动力的管理在很大程度上只是劳动监督。后来，逐渐重视对人性的研究。
西方管理人性观与管理风格大致经历了认下几个发展阶段：“经济人”假设，这个时期以泰勒的科学管理为标志，采用效率标杆对劳动效率进行拉升。1927年霍桑实验提出了“社会人”假设，人工作的最大动力是社会、心理需要（参与管理理论）。其后心理学家马斯洛提出“自我实现的人”假设。薛恩等人在20世纪70年代提出“复杂人”假设（权变管理理论）。这四种观点代表了西方管理对于人性的四个不同理解阶段。 四、论述题
1、如果一名员工的工作业绩比较差，可能是什么原因？ 答题要点参考：模拟题1的第一题论述题（只要换个角度，从四个方面回答即可）
答题要点（要求联系实际加以分析）：
一是员工个体的个性心理倾向、气质、性格、能力等因素，对员工个性心理的差异性，没有加以较好的把握，努力做到知人善任，用人所长，没有把合适的人放在合适的工作岗位，充分发挥个体的潜力，提高个体工作绩效。
二是员工个体的工作态度，没有及时了解员工的态度；工作满意度，包括：心理挑战性工作、公平的报酬、工作环境、融洽的同事关系等；组织承诺因素；工作生活质量因素。
三是个体没有在工作过程中实施有效激励的状况，包括：需要激励、强化理论、目标管理、工作设计、组织行为矫正等等，从而激发鼓励、调动个体的工作积极性、主动性与创造性，提高个体工作绩效。
四是欠缺协调好群体中的人际关系的能力，不注重团队建设与组织文化建设和加强员工的培训与教育，对不同的个体特征，缺少实施有效的管理手段。
2、如果你是一位领导者，你会如何提高自己的威信？ 答题要点：
一是要提高自身的领导素质，包括：思想素质、知识素养、实际工作能力（具体参见P299～300） 二是要树立正确的权威观。（具体参见P303～304） 三是在领导过程中，要强调组织共同愿景与价值观，善于激发下属的共享意识，具有奉献精神，同时办事要自信、果敢，富有创新精神。
《组织行为学》模拟题 3
一、名词解释
1、组织行为学：组织行为学是综合运用与人有关的各种知识，采用系统分析的方法，研究一定组织中人的心理与行为规律，从而提高各级管理人员预测、引导人的行为的能力，以便更有效地实现既定的组织目标的一门科学。 2、从众：因感到群体的压力，从而
改变自己的的态度和行为， 3、需要：是指人在生存与发展过程中，感到欠缺某种条件而又力求满足的心理状态。
4、个性：指一个人在其生理素质基础上，在长期生活实践中形成的具有一定意识倾 向性的稳定的心理特征的总和。 二、填空题 １、个体心理特征差异主要表现在 气质 、 性格 和能力 。
２、构成人际关系的三个心理成分包括 认知 、 情绪 与 行为 。 ３、内容型激励理论包括需要层次理论、 ER理论 成就需要理论 与 双因素理论 。
４、人脑对直接作用于感觉器官的、客观事物的 个别属性的反应就是感觉。而知觉则是在感觉的基础上，借助于已有的知识经验，经过大脑的加工（选择、组织和解释），对客观对象 整体 属性的反映。
５、沟通的过程主要包括信息、 信息源 、编码、 通
道 、解码、 接收者 、干扰（噪音）和 反馈 八个要素。
６、组织行为学的研究内容可分为 个体行为 、 群体行为 和 组织行为 三个层次。 三、简述题
1、影响态度改变的因素有哪些？简述态度改变的过程。 答：影响态度改变的因素：一是影响产生改变态度愿望的因素，包括态度主体需求状况
的变化、新知识的获得、个体所属群体态度的转变。二是影响态度改变难易的因素，包括态度自身的特征、个体的个性特征、个体与群体的关系。（P129）
态度改变的过程：服从阶段、认同阶段、内化阶段。（详参P132）
2、在管理实践中如何有效地运用期望激励理论？
答：一方面设置工作目标要难易适宜，并注意组织目标与个人目标的融合；另一方面员
工完成工作目标应得到公平合理的报酬，同时报酬应与其个人需要相结合。（答题时适当展开） 3、西方管理人性观与管理风格经历了哪几个发展阶段？ 答：西方管理人性观与管理风格大致经历了认下几个发展阶段：“经济人”假设，这个时期以泰勒的科学管理为标志，采用效率标杆对劳动效率进行拉升。1927年霍桑心理需要（参与管理理论）。其后心理学家马斯洛提出“自我实现的人”假设。薛恩等人在20世纪70年代提出“复杂人”假设（权变管理理论）。这四种观点代表了西方管理对于人性的四个不同理解阶段。 4、简述组织变革的动力。
答：组织变革的动力来自组织的外部环境和组织的内部力量两方面。
组织外部动力：社会政治因素、社会经济因素、科学技术因素。（详参P36）
组织内部动力：组织结构因素、管理系统的因素、社会
心理因素。（详参P36～366） 四、论述题
1、试分析影响群体工作绩效与成员满意度的因素。 答：影响群体工作绩效（有效性）的因素：群体的外部环境条件、群体成员的资源、
群体的规模、群体结构、群体规范等。【详参P204～20】 影响成员满意度的因素：【详参P137～13】
2、如果你是一位领导者，你会如何提高自己的威信？ 此题与卷二的论述题第2题相同。
一是要提高自身的领导素质，包括：思想素质、知识素养、实际工作能力（具体参见P299～300） 二是要树立正确的权威观。（具体参见P303～304） 三是在领导过程中，要强调组织共同愿景与价值观，善于激发下属的共享意识，具有奉献精神，同时办事要自信、果敢，富有创新精神。
第三篇:《简单记叙文——动力来自于友谊1》
我的力量来自于“他”
“他”是我的一个同学，一个朋友。“他”戴着一副黑边大眼睛，还有一顶和特别的头发，如果把它放到人群中，你一眼就能看见“他”，这是因为“他”的头发。男生理平头的少、染发的更少、而像“他”这样是自来卷的更是少上加少。“他”就是我的好朋友——卞文达。
今天体育老师让我们加强引体向上的练习，我就自然的找到了能给予我力量的卞文达了。
万里无云，太阳好像要把所有的热量都挥发出来。我们来到单杠下他告诉我动作要领“先尽量的跳高，然后在跳到最高点的时候双手紧抓杠子呆在上面不动就可以了。记住只要手抓住单杠你就没事。”接着我就双脚一跳，两只手尽量的抬高，可是双手刚抓住单杠手停了但是身体没停，我就重重的摔在拉地上。他拉我起来说：“没事你这样也是正常的，只要多练几次就可以了。我带你去低单杠练吧。”接着我又跳了一次，这次我记住了动作要领双手紧紧抓住了单杠，我坚持了十秒钟。“好，能坚持十秒钟就算进步，你再试一次肯定也有进步。”我就又试了一次，4秒钟我没事，秒钟我的肩膀有点酸了，12秒我的手坚持不住了，我要放弃了。这时他说：“再坚持一下，不要放弃再坚持一下。”他的话好像给我了力量，我的手抓得更紧了。终于我坚持了17秒。
后来每天他都陪着我去练引体向上，我的水平也越来越高，我已经可以在单杠上吊40秒了。这源于他每次在我就要放弃时给我的鼓励。
这天放放学回家后，我对妈妈说：“我已经可以在单杠上吊这一分钟了！”“就你这小身板儿？可能吗？走，下去试试看。”我们来到了单杠下，我一个飞跃，吊上了单杠，我竭尽全力，可是才坚持了30秒我百思不得其解。妈妈耐心的问我：“明明，是谁给你测时间的，会不会是他给你记错了？”妈妈这么一说我全明白了。原来，他因为要鼓励我，每次他都给我加一点时间让我坚持下去。我终于明白了......
动力是信心的来源，信心是成功的前提，拥有动力才能勇往直前，而动力来自于什么?这次的事情给了我答案，那边是——鼓励。
动力（信心、力量）来自于友谊
罕见的平头，绵羊毛一般的自来卷，这个因为头发“别致”而被大家广泛注意的人就是我的好朋友——卞文达。他在我最无助的时候给了我巨大的动力，让我明白了友谊的真正含义。
万里无云，太阳肆无忌惮地照着大地，好像正幸灾乐祸地看我的笑话。因为我们正在测试引体向上，我最恐惧的项目。
硬着头
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