只见一面留下深刻印象的人作文200字 只见人一面而印象深刻

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篇首语:最关情,折尽梅花,难寄相思。本文为你选取作文只见一面留下深刻印象的人作文200字 只见人一面而印象深刻四篇,希望能帮到你。

本文目录

1、只见一面留下深刻印象的人作文200字 只见人一面而印象深刻(1)

2、这件事给我留下深刻的印象(2)

3、印象最深刻人作文 印象深刻的人作文600(3)

4、一个令我印象深刻的人(4)

只见一面留下深刻印象的人作文200字 只见人一面而印象深刻

篇一:《写一个给你留下深刻印象的人》

写一个给你留下深刻印象的人

训练要求:生活中哪个人给你留下的印象最深?想一想,这个人为什么会给你留下深刻的印象。

描述对象:①长辈(父母、爷爷、奶奶、外公、外婆、老师等)

②同辈(同学、兄弟、姐妹、邻居家的小伙伴等)

描述事例:①他对你的关心、爱护、和帮助;

②他的某些特长和爱好;

③他做的某一件事使你深受感动。

注意:①要适当地描写人物的外貌

②要简要地点明你与他的关系

③要选择一件具体的事例来表现这个人的特点

④要对这个人的语言、动作、神态和心理活动进行描写

评一评

第一自然段:秦智是太平路学校三年级一班的数学课代表。 第二自然段:他有一个习惯:对什么事都要打破沙锅问到底。

第三自然段:他还在一个组当组长,谁要是不写作业,他就会把他的名字记下来。

第四自然段:这就我的朋友——秦智

改一改

第一自然段:秦智是太平路学校三年级一班的数学课代表。(你是否可以加上人物的外貌描写呢?)

秦智是我们班的数学课代表,他不论做什么事都是那么一丝不苟,有时,他那副认真的劲头还真让人受不了。

秦智,中等个儿,瘦削的身材,和我比起,那简直是鲜明的对比。他的皮肤黝黑,尖尖的小脸上,一双黑亮的眼睛,透露出灵气。

(你认为这样写,好不好?)

他有一个习惯:对什么事都要打破沙锅问到底。

秦智可爱学习了。不管遇到什么问题,他总要弄清楚个究竟。记得有一次,那是上语文课时,老师正在给我们分析《赵州桥》一课。当老师提出:“第三自然段到底和哪一段有联系?”时,同学们都七嘴八舌地议论起来。有的说,这一段归上一段;有的说,这一段还是和后面的内容联系更紧密。正在这时,下课铃响了,老师说:“这个问题等下节课,咱们再来讨论吧!”我一听这话,正准备出门去玩,可没想到,秦智站起来说:“老师,您不是常说,学习上不能留下‘尾巴’,您还是给我们讲清楚再下课吧!” 就这样,老师为我们详细地解答了疑问。可是,我的快乐十分钟也泡汤了。嗨!我当时可真恨死了这个“书呆子”,要不是他,我还能多拍两下画片呢?只见一面留下深刻印象的人作文200字.

他还在一个组当组长,谁要是不写作业,他就会把他的名字记下来。 秦智不但学习上十分认真,干起工作来,也是一点儿也不马虎。他每天总是早早地来到学校,然后督促同学们交作业本。如果有谁不按时交作业,他一定不会对那个同学“手下留情”,总是会把他的名字记下来。有一次,„„

想一想,你该怎样帮助这位同学修改这一段?动手做一做。(发生什么事?这事和你有关吗?他是怎么做、怎么说的?你是如何做与想的?)

这就我的朋友——秦智。

这样的结尾行吗?说一说你的看法。

篇二:《写一个给人留下深刻印象的人》

写一个给人留下深刻印象的人

[习作要求讲解]

习作的要求是:写一个特点鲜明,且给人留下深刻印象的人,这个人可以是身边熟悉的人,也可以是偶然见到的陌生人。写的时候,试着运用课文中一些写人的方法,写出他某一方面的特点。写完以后,同学之间互相评一评,改一改,让人物特点更加突出。

本次习作的目的是:

一、训练学生抓住人物某一方面的特点,通过具体描写人物的动作、神态、语言、表情、心理写出这个人给你留下的深刻印象;

二、训练学生在写作时,回忆学过的课文中一些描写人的方法,并在自己的文章中试着运用,从而培养学生活学活用的意识和能力。

[习作写法指导]

本次习作作为写人的练习,在描写人物的方法上,主要可以从以下几个方面注意:

1、外貌描写。不宜千人一面,面面俱到,要因人而异,根据表达的需要有重点地写,必须学会抓住人物与众不同的特点,灵活地描写人物的外貌──既可以用一般文字集中介绍,又可以穿插在人物做事的全过程中多次描写,力求用较少的笔墨勾画出人物的外貌特征,反映出人物的年龄、职业、生活经历和个性等特点,给人以鲜活之感。

2、语言描写。不能千人一腔,众口一词,要符合人物的身份和个性特点,要辅以恰当的动作、神态、姿势、语气或情绪,这样写语言会更生动形象。

3、动作描写(准确)。能体现出人物的思想感情和个性特征。描写人物的动作,既要写出做了什么,更要写出怎么做的。首先,要精选动词,把动作写准确具体;其次,要写出人物的连续动作,活现出人物的动态。

4、写人要有典型事例,用事实说话,借助一两件典型、新颖的事例来表现。

[习作思路展示]只见一面留下深刻印象的人作文200字.

1、 并列式结构。

我们在记叙人物时,有时会根据人物的特点、品质,采用并列式结构的方式进行记叙。所谓并列式结构,即列举人物的几个方面的特点,通过几个并列的段

落具体叙述人物的特点或精神品质。如在写《我的老师》一文时,小作者在文中通过三个自然段记叙了老师的三个突出的特点或品质:在学习上,我们的老师是我们的引路人„„在生活中,我们的老师是我们的大伙伴„„在为人上,我们的老师是我们的好榜样„„这样的文章,让读者感到层次清晰,印象深刻。

2、 递进式结构。

我们在写人物时,为了使读者逐步加深对主人公的认识,在行文时,有必要分层次一步一步地展现出人物的特点或精神品质,即通过几个事例,在几个意思呈递进关系的自然段中,突出人物的不同特点或精神品质。如在写《我的同学》一文时,小作者通过三个自然段,一层进一层地写了三个方面的特点或品质:王东同学是我们学习上的榜样„„王东同学还是我们班体育健将呢„„王东同学“心中有他人”的品质永远值得我们学习„„

3、 先抑后扬式结构。

我们在写人物时,为了达到令人震撼的效果,有时会采用先抑后扬的结构方法。所谓“先抑后扬结构”,即在文章的开头部分,先有意将人物的优点写成缺点,然后在文章的后面逐步让读者体会到人物精神的可贵、伟大,从而形成鲜明的对比效果。如在写《我的叔叔》一文时,先写叔叔在为别人帮忙时,收下了别人送给他的钱,从此,让我改变了对他的敬意;接着写我对叔叔的误解,最后写知道叔叔将别人送的前代他交了税时,自己的内心活动——发自心灵深处表示对叔叔的敬佩和内疚„„

[习作名师批改]

我的叔叔

我有一个顶好顶好的叔叔,他最疼我,我也很喜欢他。他是个税务员,平时戴着大盖帽,威风极了。有时,他把大盖帽扣在我头上,我迈起正步,逗得大家笑。可是最近发生了一件事,使我对叔叔有了新看法。(开头:点题)

那是星期六晚上,妈妈带我去叔叔家玩。一进门,我就发现一位陌生人在跟叔叔谈着什么。见我们进来,那陌生人一把抓起叔叔的大盖帽,慌乱地盖住茶几上的一堆东西,便起身要走。只听叔叔说:“行,这事我一定能办好!”边说,边送那人出门。

趁叔叔去送客,我好奇地掀开大盖帽一看,呀!我一下子惊呆了,厚厚一沓只见一面留下深刻印象的人作文200字.

“大团结”!哼,叔叔也会做这见不得人的事儿,真没想到!我气呼呼地想。不一会儿,叔叔走过来跟我说话,我故意装做没听见,就是不理睬他。

第二天,叔叔到我家,问我昨天怎么啦,有没有不舒服。我白了他一眼,一声不吭,心里横竖觉得叔叔挺不顺眼。为逗我开心,他把大盖帽扣到我头上,被我狠狠地甩掉了。

晚上,妈妈要我去给奶奶送鱼。奶奶就住在叔叔家里,我虽然不乐意见叔叔,但也不好说不去,只好去了。

来到叔叔家,幸好没碰见叔叔,谢天谢地。我把鱼递给奶奶,转身就往外走。经过叔叔房间时,忽然听见里面有动静,我就蹑手蹑脚地把门推开一道缝,向里面望去。糟糕,昨天那个陌生人又在叔叔屋里。他又来干什么?我侧着耳朵,想听个究竟。

“我那罚款的事„„”这是陌生人的声音。

屋里沉默了一会儿,叔叔开了口:“上次那件事,按规定应罚000元至10000元,但考虑到你是初次偷税,决定罚款000元。昨天你那2000元,我已经替你

上交了,明天你到所里再补交3000元吧!以后记着,要自觉缴税,别来那套„„ 叔叔正对他进行税法教育。(中间:典型事例—一件事的具体过程)

听到这里,我感到内疚和不安起来,是我错怪了您,我的好叔叔,对不起!

(结尾:照应开头,点中心)

[点评]

这是一篇典型的先抑后扬结构的文章,小作者很善于从生活中发现习作的好材料。文章的开头部分,不动声色地写出了自己对叔叔的误解,让人读了心生悬念,极大地引起了阅读者的阅读兴趣。接着一步步地揭开其中的缘由,等到自己明白真相时,一种敬意就会油然而生,显得水到渠成。

[习作范文精读]

我 的 爷 爷

我的爷爷长着一双大眼睛,挺着高高的鼻子,银白色的头发根根竖起,显得很有精神。他老是穿着洗得发白的旧衣服,朴素得有点寒酸。 (开头:点题) 半年前,爷爷退休了。大家都以为爷爷可以享享清福了,可是他却想再找一

份工作做。爸爸妈妈都不同意。爸爸对爷爷说:“爸爸,您年纪大了,身体也不好,还是在家里歇歇吧。”爷爷说:“别的我也做不了,我一直在粮管所工作,至少可以开一个饲料店。”爸爸说:“爸爸,您为什么还要办饲料店呢?又辛苦,又赚不到钱。要是钱不够,我们兄妹四个可以给您的。”爷爷说:“我劳动了一辈子,习惯了,如果没事干,会闲着发慌的。”

在爷爷的再三坚持下,爸爸才勉强同意了。不久,饲料店开张了。

有一回我和爸爸妈妈回老家看望爷爷奶奶,看见爷爷弯着腰吃力地把三四包饲料搬上三轮车,然后坐上车去帮人们送饲料。爸爸说:“唉,爸爸,你太累了,这是何苦呢?”爷爷轻描淡写地说:“没什么,我不累。”我急忙跑过去说:“爷爷,我也要去。”他笑嘻嘻地说:“好的,来,快上来。”我坐上车,看着爷爷弓着腰,双脚使劲地踩三轮车的样子,心里说不出是什么滋味。一会儿,车要上桥坡了,桥很高很陡,爷爷使劲踩也踩不上,只好下来推,我也跳下车帮爷爷推。我和爷爷用了九牛二虎之力才把车推上了桥。我看见大颗大颗的汗珠顺着爷爷的脸颊流了下来,我急忙说:“爷爷,快休息休息吧。”他却说:“不用了,要是休息的话,什么时候才能把货送到呢?”我想爷爷这种不怕累不怕苦的精神真值得我们学习。晚上,我对爷爷说:“您干吗不在家歇歇?还要去干活呀?”他严肃地说:“多干一些活,没什么,我不仅可以多挣一些钱,还可以锻炼身体。”我说:“您不是还有退休金吗?再说我们还可以养您和奶奶的呀。”爷爷说:“我们不需要你们的钱,一定要靠自已挣呀,再说劳动也是锻炼身体呀。” (中间:典型事例—一件事的具体过程)

回到家,我对爸爸说:“爷爷真辛苦。”爸爸说:“爷爷这辈子的书念得没我们多,文化程度没有我们高,可是那种肯吃苦的精神我们永远也比不上。” (结尾:照应开头,点中心)

老师,您真像我爸爸„„

“蹬蹬蹬„„”一阵急促的脚步声由远而近,只见晓燕跑进办公室向班主任汇报:“徐老师,伍丽妮的肚子又疼了,而且疼得挺厉害的。”徐老师一听,急步冲到班里向我询问情况。

这已不是第一次了,记得去年一天的早上也是这样的情况。

那天早读课,我的肚子忽然疼得厉害。我咬咬牙硬是给撑了过去,蛮以为会没事的。可到了下午第二节课的时候,肚子竟又疼了起来。我伏在桌子上,眼里噙着泪花,一直忍到了下课。几个同学看见了,还说我是假装的,让我给听见了,这时的肚子更加疼了。正在这时,班主任徐老师走了过来,批评了那几个同学,还亲切地问我:“伍丽妮,你怎么了?脸色这么难看,是不是哪里不舒服?”“我„„肚子疼得厉害,身子软绵绵的,每走一步都有要摔倒的感觉。”徐老师听了就说:“我到办公室去倒杯热茶给你喝,喝了以后也许会好一点。”说完,转身就一路小跑跑到办公室。听了徐老师的话,我的鼻子酸酸的,好像打翻了五味瓶,酸、甜、苦、辣、咸什么滋味都有。我喝了热茶以后,觉得舒服了许多,就伏在桌子上休息了一会儿。

第三节课的铃声又响了,而我的肚子还是疼得要命。我边做作业,边用手捂着肚子。徐老师见我难过的样子,就说:“你还是先回家到医院里看一下吧。作业先放着,等身体好了再补回去。”说完,徐老师就走出了教室。

我收拾好书包,有气无力地下了楼,正走到校门口,发现徐老师已经推着车在等我了。原来,刚才徐老师是去推车了。我坐上自行车后座,徐老师就说:“看你那走路的样子,我真不放心让你一个人回家。”我轻声地说:“谢谢徐老师。”徐老师边骑车边问我:“你好些了没有?”“没有。”我回答着。徐老师见我的病情没有好转,便加快了速度,接着说:“你可能得的是胃病,以后吃东西可要注意点!”

不一会儿,就到了我家,徐老师跟我奶奶说明了情况。还没等奶奶开口说话,徐老师就骑着车匆匆忙忙地往学校赶了。我望着徐老师远去的背影,不禁流下了眼泪。

徐老师,当时我真想向您大喊一声:“老师,您真像我爸爸„„”

我的体育老师

现在教我们体育课的是高老师,而且我希望永远是高老师,为什么呢?下面我来告诉你。

高老师高高的个儿,非常瘦,由于常年在室外教体育,他的皮肤有点黑,说话声音像口洪钟。虽然他的外貌很普通,但他的敬业精神却是常人所不及的。

篇三:《一件好人好事作文200字》只见一面留下深刻印象的人作文200字.

在我的生活中,有许多事,可有一件事令我感到自豪。 今天,我和姥姥去辽阳走来往,在坐车途中,人很多,一个座位也没有剩,许多人站在中间。有一位大约70多岁的老奶奶和他的女儿上车也准备去辽阳,发现没有座位也站在中间。我看到了,正好我自己占了一个座位,我便去说:老奶奶,到我这边来坐吧!老奶奶坐下了,我坐到老奶奶怀里。下车后,姥姥与其他的亲人说了这件事,大家夸了我,我心里高兴极了。 这次让座,让我感到助人为乐的快乐,以后我一定还要多做一些好人好事。 文化小学四年级:张芷萱

篇四:《我们总会遇到这样一个男孩(200字)作文》

精选作文:我们总会遇到这样一个男孩(200字)作文

我们总会遇到这样一个男孩 不知不觉闯入你的世界 令你不知所措 让你的快乐不再快乐 我们总会遇到这样一个男孩 想默默地关注他 知道他的一举一动 并得到他的关注 我们总会遇到这样一个男孩 当你累了 想放弃他了时 总是做不到,无法 我们总会遇到这样一个男孩 即使他没有给与你什么 但你总会给予他一些什么 让他知道他的生命中曾经有一个你初三:小霞

篇一:我们总会遇见这样一个男孩只见一面留下深刻印象的人作文200字.只见一面留下深刻印象的人作文200字.

我们总会遇见这样一个男孩

作者:沈沧眉

来源:《视野》2010年

3℃的大热天,她跑去给他补习,可他却告诉莫小菲他正在麦当劳吃东西。等她赶过去的时候才发现,他不是一个人在吃,还有一个很漂亮的女生。要不是这个女生在旁边坐着,她真想把一杯可乐倒在他的脸上。

她认识那女生,高中部的校花沈彤。听说追求她的男生排成队,想不到她竟喜欢李暮哲这样的坏小孩。

童话里,公主不都是爱上王子的嘛,怎么现实里,美女都喜欢坏男孩呢?

他的笑容很寒冷 一天下午,李暮哲接了一个电话后,就丢下课本,一边换鞋子一边说:同学叫我去郊区水塘里捉龙虾。莫小菲立刻双手合十道:谢天谢地,终于解脱。

他却一把拉住要出门的她,笑嘻嘻要她跟他一块儿,理由是帮他欺骗父母,而她可以获得一个礼拜的自由。于是,莫小菲坐在李暮哲的自行车后座上上路了。

到达那个芦苇丛生的水塘时,许小辉他们几个就在等着了,还有两个女生。他们高高卷起裤腿,脱了鞋子准备下水。 莫小菲坚持待在岸上,李暮哲皱眉看看太阳,脱下衬衫递给她:这么大的太阳,用我衣服遮一遮吧。她摇头拒绝了。他便将衬衫扔在地上,无所谓地笑了笑,转身走进水里。也许是太阳晃花了眼,在他转身的一瞬间,莫小菲觉得他的笑容,就像车轮碾过冰封的雪地,有一种寒冷伤心的感觉。 可是,她来不及多想,就听见女生惊恐的叫声:蛇,有蛇。

男生们迅速聚拢过去,七手八脚,很快就把蛇给打死了。

许小辉提着蛇的尾巴吓唬那两个女生,她们吓得花容失色,东躲西藏。他得意地哈哈大笑,将死蛇不停地甩啊甩,忽然就滑了手。

于是,那条蛇就直直挂到了莫小菲的脖子上。她愣了两秒,然后才尖叫出来。李暮哲

仿佛一瞬间,苍老了

开学的

后来的后来,她

跑过很多地方,想买到一个同样的音乐盒,但是,再也没能找到。就像有些人、有些事,错过了,就无法再回头。

在那些懵懂的青葱岁月里,我们或许都曾遇到过和李暮哲一样的男生——经常惹你生气,逮到机会就和你唱反调,你犯一点小错误,他就带头起哄,一副随时准备看你笑话的样子。你非常讨厌他,祈祷他离你远远的,最好永远都不要出现。可是,有一天,当他真的远远离开了,你才猛然发觉,你是那么地,那么地,想念他。(孙文巧摘自《星期9》)

篇二:2013高考作文临门一脚

2013高考作文临门一脚

(一)2013高考作文九大猜想

【作文猜想一】飞翔·中国梦

一、作文素材 一天,所有有飞翔本事的动物开会。麻雀说:“我的翅膀太小了,飞不到鹰的高度,别人都嘲笑我。”鸵鸟说:“我的翅膀拉不起沉重的身体,已经快要成为摆设了。”蝙蝠说:“正因为这翅膀,人们都说我是禽兽。”动物们在不停地吵嚷。忽然看见有一个人在角落里,便问他:“人啊,你没有翅膀,为什么也来这里呢?”人说:“我确实没有翅膀,但我拥有思想,我可以凭借着思想的翅膀飞到任何我想要到达的地方,这才是世间最美的飞翔。”

二、构思点拨 材料的核心话题是“飞翔”。众所周知,飞翔原指鸟儿扇动翅膀盘旋而飞,本是鸟类世界的正常活动但人类也可以飞翔,它启发我们要由实到虚、由表及里,积极展开思考。“天高任鸟飞”,飞翔常让我们联想到摆脱束缚,自由自在:此外,飞翔还可以与超越、奋进、开拓等概念相联系。如果变换角度思考,我们会发现飞翔必须有矫健的双翅,而且不能离开空气;风筝飞翔必须有拉着的丝线,还要有风的帮助。

人们永远都不会忘记,是他,伟大的邓小平,为实现伟大的“中国梦”领航。看到中国的不断进步和发展,是人们梦寐以求的梦想与希望,是他,让“中国梦”飞翔。

2012年,习近平总书记将“中国梦”定义为“实现中华民族的伟大复兴”,具体到每一个中国人,则希望未来能真正拥有民主、自由、平等、以及实现自己梦想的机会和权利。时至今日,已经鲜有人再谈起“大国崛起”,我们更期待的是与自身生活休戚相关的民生建设。因此,当下所谈的“中国梦”,其核心价值不应当局限于国家经济、军事等总体层面飞速地发展,更应当体现在每一个国人具体而微的生活细节上。换言之,没有人希望仰视一个高高在上、不食人间烟火的“中国梦”,我们更想看到的是一个可以触碰的、接地气的飞翔中国梦。

我们期望一个贴近大地的“中国梦”,期望老有所养、幼有所教,期望政治清明、海晏河清,期望一个真正意义上的宪政中国。从过去到现在,我们的梦想不会改变,我们要用实际行动来成就国家的富强与繁荣,来体现中国人自强不息的奋斗精神,我们有理由相信我们会让这个梦想飞翔。

【作文猜想二】挫折·向上路

一、作文素材

一个男孩蹲在那里,专注地注视着一颗露出地面的种子。种子已经发芽。“爸爸,芽苞是种子的伤疤吗?”孩子问站在旁边的父亲。

父亲认真地想了想说:“孩子,种子在发芽时,确实会留下伤口,但那伤口处开出的是希望,是生命之花。孩子,你看这芽苞,是不是更像一朵美丽的花呢?”

二、构思点拨 这是一段饱含寓意的父子对话,男孩看到的是自然现象,提出的是童稚的疑问,父亲回答的是人生的哲理。面对着人生的“芽苞”“伤疤”“伤口”,我们可以做出诸多思辨:

1.它们是不以人的意志为转移的客观存在,也是人生的一个过程,甚至是人生的一笔财富。

2.对于人生中遭遇“芽苞”“伤疤”“伤口”,我们应该有“向前看”的眼光,它们不是只有伤害,也可以化作养料,培育出生命之花、人生之花、事业之花。

3.我们应该“直面”人生的芽苞、伤疤、伤口,“不抛弃,不放弃”,化“磨难”为“财富”“意志”??

其实,面对着人生的挫折、坎坷,面对着震灾、旱灾,面对着世界金融危机,都需要我们有这样

深刻的思辨、积极的心态。只有这样,我们才能处变不惊,从容应对。

【作文猜想三】修养·大进步

一、作文素材

(一)一则来自台湾电视台的报道说, 2007年3月27日, 野柳地质公园接待一批来自大陆常州的旅客后,公园的岩壁上刻了简体字“中国常州赵××”字样,岩壁上以前是没有字的。为此,台湾观光局要求海旅会必须适当处理相关人员。

(二)2013年月17日国务院副总理汪洋呼吁中国游客注意言行。他强调要树立“中国游客的良好形象”。汪洋批评部分中国游客的素质和修养不高,常常遭到媒体的非议,有损国人形象。他列举了包括公共场合大声喧哗、旅游景区乱刻字、过马路时闯红灯、随地吐痰等行为。

(三)“凑够一撮人就可以走了,和红绿灯无关”。近日,一位网友发布的“中国式过马路”的微博火了。图片上,有好几位行人并没有走在斑马线上,而是走在旁边的机动车变道路标上,其中有推着婴儿车的老人,也有电动车、卖水果的三轮车。这条微博引起了不少网友的共鸣。

二、构思点拨 三则材料共同折射的是公德心与文明素养等问题。同样是炎黄子孙,为什么这种现象在台湾变得很严重?不一样的公德心,为什么在大陆见怪不怪?“赵**”的存在不是孤立的,有浓厚的文化基因,如

“齐天大圣到此一游”。此种恶习已根深蒂固的那些国人,还会把这些陋习带去哪里?另外:见微知著——“到此一游”事小,却是对社会公德、国人形象的一种亵渎;聚焦小事,升华人生;做人不应忽略小事;检点言行,注重小节;细微处的修养不能忽视;从改变点滴陋习做起??也是切题的立意。

从过去全力拼经济,到如今行有余力能关心民众的文明素质,而且关注到民众在外地旅游的行为举止。在讨论公民旅游文明素质时,官方媒体明确将之与中国崛起与建设“软实力”挂钩;而中央部门能以摆事实的姿态,不加掩饰地自揭其短,正说明,中国真的是非常自信了。

“中国式过马路”无疑是增加交通事故的一个原因。国民素质是一种相互影响的社会现象,但同时也需要科学的制定现实可行的法规条文来保障各方面的利益。随着法律意识的增强,随着对司机惩罚的增强,而“中国式过马路”最终也会得到改变。

“中国式过马路”,“中国式接送”,“中国式插队”??这些多年来最平常、最不受关注的“中国式现象”,如今被搬上了网络,引起人们的关注和热议。可喜的是,正视这些其实就是人们思想意识上的一大进步,说明今天的社会开始反思这些弊端,思考怎样来改进和完善我们的生存环境,“改”然后知不足,社会和谐由此而开始。

【作文猜想四】深入·大收获

一、作文素材 一个制鞋厂同时派了两名业务人员到一个偏僻的小岛上,小岛少有人至,岛上的人们的生活也很落后,甚至没有人穿鞋子,也根本不知道鞋子是做什么用的。经过一番考察,业务员甲回来报告说:此岛上的人们根本不知道鞋子的概念,也根本没有穿鞋子的习惯,所以我们的产品根本无法在这里销售。业务员乙的报告说:该岛上的人们从来没有穿鞋子的习惯,还不知道鞋子的作用和好处,如果能通过宣传和试验,让他们明白鞋子的作用,那我们的产品又有了一个新的销售市场。

二、构思点拨 首先,两个人看问题和分析问题的层面不同。由同一现象引发的思考,甲显然没有乙的观点更深入。甲认为,因为岛上的人都没有穿鞋子习惯,那他们也不会买我们的鞋子;而乙却认为正是因为他们目前还没有穿鞋子的习惯,对于我们才正是一块空白的有待开发的市场。甲只看到了表象,而乙却看见了表象下边隐藏的机会。

其次,甲乙二人的观点差异是主观能动性的差异。甲因为岛上人没有穿鞋子的习惯认为鞋子没有卖给他们的可能,乙认为可以通过宣传、试验让他们了解穿鞋子的好处,从而可以把鞋子卖给他们。甲只是发现了问题,而乙则是主观能动的去解决问题。

所以,有时候我们说,把问题想的再深入一些,才会真正有所收获。就像有时候我们会抱怨老师的要求太苛刻,让我们忙的焦头烂额,而深入一层,正是这种高标准的要求才有助培养我们严谨的思维方式和学习态度。

学习中我们也常常会遇见大大小小的问题,遇到问题时,我们也会停止前进,也会到处问别人“我该怎么办,

怎么办?”,当没有人可以给我们提供帮助的时候,我们感觉真的到了山穷水尽疑无路的境地了;而如果在每次发现问题的同时都能主动的分析问题的根源,找方法解决,多思考、多总结,变被动为主动,何愁不会柳暗花明又一村呢?也正如看完这个小故事,也许你只是回报了一弯浅浅的笑,而我却开始对它展开思考??

【作文猜想五】奋斗·青春梦

一、作文素材

青春励志剧《奋斗》在全国各地电视台热播,取得了6.03%的高收视率。该剧讲述了几个0后大学毕业生初入社会奋斗创业的故事。

美国

(一)反观现实,发散联想。当今社会,人们对经济发展的期待已从“快速”提高到“超速”。甚至有人提出:“自然增长不是增长,跨越发展才是发展。”于是,暴发户、速成班、超级女声、疯狂英语等应运而生。

(二)透视本质,揭示题旨。透过现象,我们必须清醒地看到:经济发展越来越快,带来的不是人们生活质量的越来越提高,而是精神世界的越来越苍白:不是全球经济越来越坚挺,而是金融体系越来越脆弱??可以说,“停”恰恰“点中”了当今社会的要穴。

(三)开掘主旨,深度剖析。只有“停”,才能为自我反省提供空隙;只有“停”,才能为养精蓄锐提供余地;只有“停”,才能为再次出击提供机缘。对“停”的演绎,“需要”易,因为它是感性的;而“必要”难矣,因为它是理性的。

(四)从国家发展的层面上看,中国,请停下你飞奔的脚步,等一等你的人民,等一等你的灵魂,等一等你的道德,等一等你的良知!不要让列车脱轨,不要让桥梁坍塌,不要让道路成为陷阱,不要让房屋成危楼。慢点走,让每一个生命都有尊严,每一个人都不被“时代”抛下,每一个人都顺利地抵过终点。

【作文猜想七】慧眼·更慧心

一、作文素材 根雕艺术家在雕刻之前,首先要看树根像什么。它像骏马,就把它雕刻成骏马;它像耕牛,就把它雕刻成耕牛。如果它像骏马,你偏要强行把它雕刻成一头耕牛,是出不了上乘之作的,甚至会完全毁掉一段好好的树根。一个根雕艺术家,最重要的是能看出事物的原貌和本质,然后顺之加以雕刻。

二、构思点拨

(一)要看出事物的原貌和本质,需要“慧眼”,而要顺平事物的原貌和本质加以雕刻,则需要“慧心”。“慧心”之难,难在它要以“事物本性”(客观规律)为出发点,而不能以“一己私心”(主观愿望)为出发点。

(二)明白了材料的上述意旨,我们“树人”便有了准则,而不至于以“树人”之心去做“毁人”之事了。推而广之,发展经济要因地制宜,运筹帷幄要因势利导??其实,“科学发展观”有一个要旨,那就是要尊重事物发展的客观规律,也只有尊重规律,才能走上可持续发展的轨道。

篇五:《一个给我留下深刻印象的人》

一个给我留下深刻印象的人

上个周末,我正要去图书馆借书,道路两旁的行人很多。这时,有一位穿着时髦的青年一边走一边吃着蛋糕,随即飘落下一张蛋糕的包装纸。那张纸随着风在低空盘旋着。我看了一眼,但没有去捡,心想“反正不是我扔的,没关系。”其它人也只是抬头看着那张纸一点点地落到地面上,也没有去捡的意思。原本清洁的道路上突然多了这么一张废纸,使它显得特别显眼。但我仍自顾自地走进了书店。

在选购书籍时,我透过玻璃窗看到那张包装纸仍随着风一点一点地移动着。这时,从远处走来了一位拄着拐杖的老太太,她既艰难地走着,弯着腰,驼着背。风把那张纸吹到了她的脚边。她低头看了看,又向四周环视了一下。一番犹豫后,她缓慢地弯下腰,艰难地用手拾起了地上的那张纸;然后用手扶着身旁的树,一点一点地重新站了起来,步履蹒跚地走到了垃圾筒旁,将那张皱巴巴的纸小心翼翼地放了垃圾筒里。随即,她又若无其事地走了。我站在玻璃前,目送着她离开,那衰老的背影给人一种弱不禁风的感觉。待她的身影消失在人海中时,我才发觉路边有许多行人同我一样,愣愣地看着这位头发花白的老太太,眼中流露出一种敬佩之情。

生活中时时处处都会有给你留下深刻印象的人或事。一滴水能反映出太阳的光辉。倘若你是个有心人,你就会发现崇高的思想品质,伟大的精神无处不在!

篇六:《我最敬佩的一个人作文200字》

大家都有自己敬佩的人吧,现在我来说说我敬佩的人。我敬佩的人是我姐姐,因为上次姐姐放学来接我回家的路上,一个小妹妹的小猫跑到马路中间,小妹妹跑到马路上抱起小猫,小猫安然无恙,但是危险来了,一辆货车正向小妹妹来,货车司机豪不知情,姐姐放开我的手向妹妹扑去,幸好没事,小妹妹说了声:谢谢。后跑了。在场人纷纷赞叹。回家姐姐向床上一躺睡了。怎麽样,厉害吧。说说你敬佩的人。北星小学五年级:何佳亿

这件事给我留下深刻的印象

暑假里给我留下许多深刻印象的事,它们犹如天上的星星数不胜数,今天我就搞一颗闪闪发亮的星星,给你们看看。

一天,妈妈带我到乡下外婆家收玉米棒。

我们来到农场,只见玉米棒又多又大,那黄澄澄的玉米粒像一颗颗金黄色的宝石,美丽极了!

开始摘玉米棒了,只见妈妈俯着身子熟练地把玉米棒一个个地摘下来,再把玉米棒上的叶子拨掉,像投蓝一样把玉米一个个地扔进篓子里。我见了,心想:原来摘玉米这么简单。于是我就开始摘玉米棒了。真是说起来容易,做起来难啊。我费了九牛二虎之力还是没把玉米棒摘下来。只好去请教一下妈妈。妈妈告诉我:摘玉米时,要左手握着玉米杆,右手用力往下板……我照着妈妈说的样子,去摘玉米棒,果然,玉米棒就被我轻而易举地摘下来了,我开心极了,卖力地干了起来。

不到一小时,我们把玉米全部摘了,挑着篓子,满载而归。

这件事虽然过去了很久,但我还是印象很深。我不仅学会了干农活,而且体验了“锄禾日当午,汗滴禾下土”这首诗的真正含义,使我更加爱惜每一粒粮食。

印象最深刻人作文 印象深刻的人作文600

篇一:《我印象最深的一个人作文》

[我印象最深的一个人作文]

· 那是在我六岁的那年,有一天,我独自一人来到新华书店,那天人很少,所以我很容易就见到了她长长的头发被一根蓝色扎头带扎了起来,她穿着一件粉色的运动服,还有一双白色的球鞋,给人一种与众不同的感觉,我印象最深的一个人作文。 我见到她时,她正在专心的看着一本书,我便走到她的旁边拿起一本书,也专心的看了起来。 咚,一声巨响把我从书的海洋中拉了回来,我和她一起向这声音的发源地望去。只见一个小孩倒在地上,那小孩正准备张开嘴大哭一阵,旁边的一个大哥哥瞪了这个小孩一眼,小孩立即闭上了嘴。 她连忙跑过去扶起那个小孩,看了看那个大哥哥的身影,便低下头安慰那个小孩,你没事吧?不要哭了,小学六年级作文《我印象最深的一个人作文》。那一声声安慰的声音传进我的耳朵,重重的敲在我的心上。。。 这件事很平凡,但却体现出了一个小女孩善良,乐于助人的高尚品质。在我们的生活中应该学一学这个小女孩,同时也应该谴责着个大哥哥,因为他让我们的社会不再美丽。 这个小女孩给我留下了深刻的印象,虽然以后我再也没有见到那个小女孩了,但是我一定会向这个小女孩学习。

篇二:《我印象最深的一个人作文》

我印象最深的一个人

转学以来,我印象最深的一个人是曹昳晗,一个普普通通而又阳光开朗的小女孩。记得刚开学的时候,老师就说:“上个学期,我们班就转来三个同学,跟我们相处的很好。”这时,我就在想,上个学期转来的同学到底是什么样的,我就问我同桌何悦沚,她说:“你旁边的就是。”我看着她,蛮正经的。

时间过得真快,一下子九天就过去了,去到学校,我也跟她说话了,因此,我还拜她为师。她有一句话经常说,也是因为这样,我也经常笑她,不管说什么,都不会落了“你怎么能这样呢?”这句话。

但笑归笑,她还有我欣赏的地方,就是重情义,虽然我经常笑他、说她,但一有男生欺负我时,她就会挺身而出。她还慷慨解囊,帮过我很多次。

有一次,励浩宇踢了我一脚,她看见了二话不说就帮我报仇,班里谁都知道他们两个是死对头,这样打下去,那还得了,不过她还是帮了我。

所以我印象最深的人就是她,一个阳光开朗又爱助人为乐的小女孩。

篇三:《作文 让我印象最深的一个人》

[作文 让我印象最深的一个人]知道吗?在我的内心深处一直有一个我不知名的“活雷锋”—— 一名平凡的清洁工叔叔,他在他那不起眼的工作岗位上辛苦的工作着,从而有了一条路的整洁,作文 让我印象最深的一个人,小学三年级作文《作文 让我印象最深的一个人》。 ◆分享好文◆

叔叔每天起早贪黑的干活,在我每天上学的时候,他就已经早早地去工作了,一天,我去上学,正好看见他在掏下水道,一分钟、两分钟„„十分钟,一大堆淤泥被他掏了出来,再看他的脸,早已分不清是汗水还是泥巴,可他连口水都没喝就把泥巴往车子上搬„„

中午我放学回家,路上又看见他拿着扫帚在扫地,“咣当”一声,不知道从哪飞过来一个加多宝的空罐子,落在了他的脚下,而他旁边就是一个垃圾筒,他不但没有生气,反而自言自语道:“是谁这么厉害?扔的这么准?”我一听就笑了起来,原来叔叔这么幽默呀!我才知道!

在他的清洁下,我也清洁了我的内心„„

篇四:《小学作文:印象最深的人》

印象最深的人

我的一生有晴空,有阳光,他同我行;我的一生有暴雨,有狂风,他同我过。

——题记

雨,晶莹的雨,又细又密,从灰蒙蒙的天空中下飘落下来。河面腾起了迷迷蒙蒙的烟雾。田野披上了轻薄柔软的上衣。

而我那印象最深的人是谁呢?

随即,记忆倒流了起来······

199年月9日,一个幼小的心灵降落在了人间,那就是我。而我的外婆和外公高兴极了,合不拢嘴的,两双苍老粗糙的手抚摸着我那幼小的脸庞。我睁开了朦朦胧胧的眼睛,而那一张张陌生的脸庞映在了我的脑海中。四个人随即变成了五个人。

长大了。我长到一岁了。我还在属于婴儿的摇篮里,哭声响起来了。外公忙碌起来了。他一边拿着糖塞进我嘴里,一边把奶瓶兑温。奶瓶兑好了,他小心翼翼的放到我嘴里。看着我吃奶的模样,外公那忙碌的脸笑出了久违的笑容。他一边看着我,一边抬板凳坐下来,看着我粉嫩嫩的脸,

长大了。我长到四岁了。我那个时候可勤劳呢!什么事都争着干。可偏偏外公不让我做,,害怕累坏了我。而我是个犟脾气,决定的一件事必须要完成。所以,我从小就养成了爱劳动的好习惯。

我还喜欢摘花呢!每次,我都要拿上自己的箩筐,走到麦穗金灿灿的天地中,摘取五颜六色的花朵:黄橙橙的野花;绿油油的野花;

红彤彤的野花;白苍苍的野花······

长大了。我长到七岁了。为什麽?为什麽?受伤的总是我?六月份,外婆招呼也不打一声就随及离开那个和睦的大家庭了。我哭了,那一滴滴泪水从身体里夺内而出了;我哭了,那一句句话从身体里夺话而出了;我哭了。那是一个对我无比好的人啊!无时无刻的关心着我、照顾着我。可还没有等我尽到孝心,她就走了······就在这时候,爷爷来抚慰我,他鼓励我;他帮助我;他关心我······

长大了。我长到十一岁了。虽然中国鹏飞了,虽然科技发达了,虽然西部大开发了,虽然······可是,我却并不轻松,因为我载重着一家人对我6年来的期望与渴望。但是我一定会考个好大学,来回报那对我付出了许多的家人,以及回报那九泉在下的外婆。这个时候,外爷总会来鼓励我,让我鼓起勇气去面对它,也让我更有信心考上好大学。

现在,我依然忘不记掉那两张熟悉的脸庞。外爷还尚在人间,我一定要对他尽到孝心。

雨,晶莹的雨,沙沙的下个不停,又细又密,仿佛蚕儿在食桑,仿佛蚕儿再吐丝。

紧接着,记忆推流了回来······

而我那印象最深的人就是???外爷与婆婆。因为他们给了我无私的爱!

作者:李涛

篇五:《一个令人记忆深刻的人(00字)作文》

精选作文:一个令人记忆深刻的人(00字)作文 一个拾荒的老人,可以四海为家,每

天都在四处寻找着一个东西——可回收垃圾。 他的脸上皱纹繁多,两只眼睛没有一点

光彩,两耳一鼻无力地挂在脸上,当找到可回收垃圾时,会兴奋不已。在我家旁边,有一家

垃圾回收站,经常能听到他和老坂的吵骂声。 “老板,这多少钱?”你瞧,老人又和垃

圾回收站的人吵骂啦。“老板,这多少钱?”老人再一次问。“三十五!”,“只有三十五?至少

也要四十!”,”老人家,我知道你挣几个钱不容易,三十九!”,“不行!这可是我捡了一整天

的,这可不容易,要不我不要你钱,你去捡一天,好不?”老人气势夺人地说。最终,老人

满意地将四十元放入了捡来的小包里。 我每一次都烦这个老人,用得着这样吗?真讨厌!印象最深刻人作文.

可那次,让我改变了对他的态度。 那是一个为灾区捐款的日子,我看见捡破烂的老人也

来了,“可能是来捡破烂的吧”我心想。可事实让我不敢相信自己的眼睛,他居然走向了捐款

区。手中拿着十元的、五元的、一元的„„一共居然有五百多元,这个数目十分让人惊讶,

当有人问他时,他说:“我从小在乡下长大,知道乡下生活多么苦,我节衣缩食,就是为了让

灾区的孩子们过得好一点!” 他,依然和以前一样,依然还在和那个回收垃圾的讨价还价,

又在为灾区人民和留守儿童积钱,他的身影不再矮小,而是十分高大! 你也可以投稿:

篇一:作文-一个令我印象深刻的人

一个令我印象深刻的人

这个给我留下印象

深刻的人,不是名扬海外的大明星,也不是到外国留学归来的高薪才子。他只是一个非常普通

的修车师傅,而且还是个聋哑人。

他的修车铺就在我

们家对面,虽然我每天上学、放学都要经过那个修车铺,可我却从来没有正眼瞧过这个修车

师傅。

一个冬天的傍晚,我

做完了作业正在看电视。我望了望窗外,外面寒风呼啸,凛冽的狂风像针一样刺进行人的皮

肤里,还乱抓着行人的头发,树木也被折磨得东倒西歪。只听见“咚咚咚”的敲门声。我打

开门,只见昏暗的暮色下,站着一位穿着又破又脏的衣服的人,戴着一顶破旧的绵帽,脸上、

手上沾满了没灰,正是那位修车师傅。他用手不停地向我比划着什么,嘴里发出“啊啊”的

声音,我却一点也看不懂。他越来越着急,声音越来越高,继续向我比划着手势,每次我木印象最深刻人作文.

然地摇摇头,他都会急得跺跺脚。可任凭他怎么比划,我却依然看不懂是什么意思。我见他

是个聋哑人,天又那么晚,心里真有些害怕。连忙对他摆摆手,“呯”地把门关上。隔着门,

我又听见他敲响了隔壁邻居的大门。

晚上,爸爸妈妈回来

了。饭桌上,爸爸突然想起:中午自行车坏了,他把自行车推到修车铺去修理,到现在还没

取回来。我突然想起修车师傅傍晚敲门时的情景,原来他是在一家一家地寻找车主啊!我和

爸爸赶紧放下碗筷,冲下楼去,来来修车铺,还不停地来回踱步。旁边放着的下是我们家的

自行车,看着这个情景,我们什么都明白了。爸爸连忙走上前,修车师傅拉着爸爸的手来到

路灯下,认出爸爸就是车主,便不声不响地从口袋里掏出钥匙,递给爸爸。爸爸紧紧地握住

他的双手,连嚷嚷带比画着对修车师傅说:“真是太谢谢你啦!您完全可以把车往这儿一锁就

可以回家了啊!”修车师傅仿佛看懂了爸爸的意思,用冻僵的双手从口袋里摸出纸和笔在上面

哆哆嗦嗦地写出了几个字------我怕您晚上用车。

我不禁对修车师傅

肃然起敬,眼眶也湿润了,想到他挨家挨户地寻找车主的情景,想到他在刺骨的寒风中,久

久地等待着车主的到来,他在我心中的形象变得高大起来,成了我心中印象深刻的人,也是

我最尊敬的人。

篇二:一个令人印象

深刻的人

在我的脑海中,一些有过一面之交的人,

根本就想不起来,可是,有一个人虽然也是一面之交,却在我的脑海中留下了难以磨灭的印

象。

那是一个冬天,我独

自坐车去姥姥家。在途中,我前面的一位乘客睡着了,还不时地发出鼾声,就在我正被这鼾

声搅得心烦意乱的时候,车上上来两个看似不怀好意的人,他们盯着睡熟的乘客,一脸奸笑。

他们悄悄凑近他就

准备作案,所有乘客都看在眼里,可是没有一个人敢出来阻止,眼看他们就要得逞了。

突然,“咳——”他

旁边的一个女乘客咳嗽了一声,惊得小偷立刻缩回了手。我敬佩的看着那个乘客,只见一张

瓜子脸上镶着两颗“黑宝石”牙齿错乱的排立着,很不起眼的样子。那小偷斜了她一眼,没印象最深刻人作文.

有理会,想继续作案。她发现不起作用,就提高嗓音说:“停车!我要下车!”随后打算推一

下睡觉的乘客,却突然发现了小偷那恶狠狠的眼神??

她踌躇了一下,还是

推醒了他。

“干什么啊?”

“你让一下好吗?

我要下车。”

“你下车叫醒我干

什么?真是的??”

她不语了,默默的下

了车。

我本以为是一场巧

合,可是却惊奇的发现,她又乘上了下一趟车。

我被震撼了,不由得

发出感叹:“她真是机智勇敢!她心灵真美!她的人品真高尚!”虽然我与她只有一面之交,

甚至连她叫什么都不晓得,她却给我留下了深刻的印象,成了我的榜样,成了我人生路上思

想和行为的试金石。

“羊肉串,又新鲜又

便宜的羊肉串......”从路边的人群里传来了一阵阵韵味十足的吆喝声。这“香喷喷”的吆

喝声一下子把我肚子里的馋虫都勾出来了。我凭着自己瘦小的身材,好容易的从人群的缝隙

中钻了进去。只见一个带着新疆帽的“假新疆”一边抑扬顿挫地叫卖,一边把考得焦黄油亮

的羊肉串拿给身边的一位穿着制服的城管。这位城管看起来挺英俊的,腋下夹着公文包,他

正从“假新疆”手里接过还散发着香气的牛肉串。我看到这种情景,不由得想:这个“假新

疆”为什么点头哈腰的接待这位城管?

难道是??想到这里,

城管的形象在我的心目中一落千丈。哼...穿得这一身,他对得起那标标志志的制服么?“您

吃您吃!”说着“假新疆”又递上两串。此景,我忘了馋,憋了一肚子的气,等待着接下来的

“好戏”。

“我说城管同志啊,

我们这些小商小贩赚点钱不容易,您看我那罚款??”这“假新疆”特意把城管拉到一边谄媚

地说。说完“假新疆”又连连送上几串羊肉串,挤出一脸的笑容。

这时,城管拿出10

元钱拍在摊上:”一共串,按原价照付。你的羊肉串味道还不错。同志请交罚款吧!”

听完这话,“假新疆”

脸上的笑容顿时僵硬了,无奈之下只好强装一脸笑容,巴

巴的把钱送了

过去。

望着城管叔叔的脸

庞,此时,我感到他非常可亲可敬,我不知怎样表达我对他的钦佩之情,只是向他微笑着点

了点头。最后,我手拿串羊肉串目送城管叔叔离开。

篇三:一个印象深刻

的人作文讲评

《一个印象深刻的人》作文讲评课实录

执教:杭州市现代实

验小学 张祖庆

点评: 江苏吴江实

验小学 管建刚印象最深刻人作文.

一、 聚焦文章

题目

师:同学们,最近几印象最深刻人作文.

天,老师一直在欣赏你们写的《一个印象深刻的人》。读完文章,我很想结识一些同学,比如

——陈雨林(陈雨林起立)我是你的粉丝(生笑),请坐;陈新凌(陈新凌起立),哦,很清

秀的小男孩;林之惟(林之惟起立),你就是林之惟?久仰久仰!(生笑)我是从你们同学写

的文章中认识你的,今天零距离接触,你给我又留下了新的印象,特别是那个“平顶山”(指

该生理着小平头)。(生笑)

师:同学们,这就是

文章的魅力。未见其人——

生:(齐声)先闻其

声。

师:哈哈,先读其文。

读了文章,我就在想,你们到底是怎样的一个又一个的文精灵

呢?——对了,先请

你们猜一猜,我在拿到那么多作文本时,是怎样看的?

生:我觉得你是一篇

一篇地看,选出印象最深刻的,然后再重点地看。生:我觉得你应该是先看题目,如果题目

吸引你的话,就先看这一篇。师:知音哪!我确实是这样的读你们的作文的。看到谁的题目

最吸引我,我就把他的

文章放在一旁。我摘

录了这样一些题目——(大屏幕出示)说一说,屏幕上的这些题目,哪一个最吸引你,为什

么?

1.变色龙——彭老

师 2 .拿手绝活

3. 我的弟弟 4 .像云一样的人

.传闻中的购物狂 6 .“ 俗世奇人”打嗝徐

7.我的朋友 . 笑话林

9.老爹的“宝牙”

10. 我的老师

11.“饿鬼投胎”岳

池亮 12 .“拖拉机“的拖拉生活

13 .小心驶得万年

船 14. “饭桶表哥”

生:最吸引我的是印象最深刻人作文.

《俗世奇人打嗝徐》。因为我们学过课文《刷子李》,这个打嗝徐跟刷子李很像。

生:我也觉得《俗世

奇人打嗝徐》印象最深。因为他跟刷子李很像都是奇人,很吸引读者。

生:《饿鬼投胎岳池

亮》。我觉得很好奇。

生:《像云一样的人》。

大家都知道,云是飘忽不定的,为什么人会像云一样呢?

生:我欣赏《变色龙

彭老师》。我们知道变色龙会根据情况变色的,彭老师为什么也是变色龙呢?

生:《拖拉机的拖拉

生活》我觉得很新奇。这到底是怎样的一个慢吞吞的人呢?

师:是呀,这些题目

真有意思,或新奇,或吸引人,让人充满着阅读期待。但是有一些题目就很一般。比如《我

的弟弟》《我的朋友》《我的老师》等等之类。那么,这些精彩的题目,它们的作者到底是谁

呢?老师读题目,同学们大声地呼喊作者的名字,请作者站起来。(屏幕出现作者姓名,学生

大声喊作者的名字,热烈鼓掌。)

师:俗话说,好题文

一半。一个精彩的题目,就会给人眼前一亮,就会吸引人。今后大家一定要好好地出作文题。

二、 聚焦人物外貌

师:接下来,就让我

们走进同学们精彩的文章。老师在上作文指导课的时候,反复地强调,写人的文章一定要有

细节,抓住他的外貌细节,抓住他的语言、神态等等细节,把这个人与众不同的地方写出来,

这样,给人的印象就深刻了。(出示学生作文片段)我们先来欣赏许静芸的《老爹的“宝牙” 》,

请一个同学来读。

生:(读)我那位老

爹的?宝牙?,那可不是吹的,绝对是世上最罕见的牙齿。那牙齿

黄得,哎哟,和泥土只差那么一点松软性以及可用性(泥土为人们铺路)。知道为什么吗?那是抽烟抽出来的呗。虽说抽烟有害,可他每天几支烟掉在嘴边,似乎一天没有烟,他就活不成了!因此,那牙齿,是越来越黄了,也越来越松动了!这不,怕牙齿损坏他面子,也因牙齿痛得要命,老爹终于换了一副假牙喽!

师:哪些细句子,你觉得很精彩?(生回答略)好。许静芸请站立,我想问你,你老

爸有眼睛吗? 生:(迟疑后回答)有。

师:有没有鼻子? 生:有。

师:有没有耳朵? 生:有。

师:有没有头发? 生:有。

师:那你为什么不写眼睛、鼻子、耳朵、头发等等,只写他的牙齿?

生:因为他的牙齿是他身上最明显的特点。其它器官和其他人差不多,所以我就写他

的牙齿。

师:明白了吗?写外貌要抓住他身上最明显的,最与众不同的地方来写,这样才会给

人家留下深刻的印象。不然,把什么都写出来了,什么都没有了。是不是?也许他的老爸,长得比王力宏帅,比刘德华年轻。但是,这些许靖芸都不写,她只写牙齿,这是最高明的。张老师给她的文章写了几句歪评,大家想看吗?

生:(齐声)想! 师:(屏幕出示)“五官视而不见,牙齿频频露脸,嗜烟如命老爹,仿佛就在眼前。”

这叫—— “张老师酷评”。我们一起来读读。

生:(齐读酷评) 师:好,我们接着欣赏另一位同学的外貌描写。(屏幕出示文章)——

?我有一个朋友,她叫袁梦楠。她胖胖的,个子不算高,脸圆圆的,眼睛和嘴巴都很大。尤其是嘴巴,大得可以让你忽略鼻子的存在。? 这一段话,因为有了这一句,精彩!一起读这最精彩一句—— 生:(齐读)“尤其是嘴巴,大得可以让你忽略鼻子的存在。”

师:(接着读)“袁梦楠是一个十分爱笑的女孩。在我的印象中,她似乎无时无刻不在

笑。她笑的样子很可

一个令我印象深刻的人

有那么一个人,她给我留下了一个深刻的印象,那就是拾金不昧。

那是发生在我四年级炎热的暑假。

“妈,我想要一件新衣服。”我着急地说。

“好,我们现在去吧。”妈妈不耐烦地说。

我们上了车,到了商店。我和妈妈走过一间又一间的服装店,但却没有一件是我喜欢的衣服。当我走得脚直发酸,坐在椅子上时,一件衣服映入我的眼帘。

我急忙拉着妈妈到这家服装店。只见服装店的店主长的很和蔼,圆圆的脸庞有一对细弯的长眉,还嵌着一双仿佛会说话的眼睛。她笑着招待我们,那微微上翘的嘴角挂着一丝和善的微笑,让人看了就有一丝的亲切感。

“阿姨,我想看看那件衣服。”我急不可耐地说。

“好。小妹妹,阿姨这就给你拿。”阿姨说的话娓娓动听,让人听了,感到很亲切。

这位阿姨马上把衣服拿下来,递给了我说:“试试吧。”我去试衣间,正合适。我们买了这件衣服,走时,却忘拿了。

我和妈妈走了一段路,发现刚买的衣服没拿,可又忘了在哪家店买的衣服。刚想放弃,却看见一位妇女急匆匆地跑来,还不时的左顾右盼。咦,那不是服装店的老板吗?她手里拿着一个袋子,额头上流了好多汗,衣服的后边,没有一处干的,全湿透了。

就在那一霎那,阿姨看见了我,急忙跑过来,喘着气对我说:“小女孩,你的衣服忘拿了。”

“阿姨,谢谢你。”我激动地说。

“没关系,举手之劳嘛!”阿姨和蔼地说。

这位阿姨真热心,处处为着顾客的利益着想。这样一位热心阿姨,谁能不敬佩呢?

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...间隙中,发现了一位母亲。这时候,她已经没有了呼吸。只见她双膝跪地,整个上身向前匍匐着,双手扶地支撑着身体……救援队员从空隙伸手进去,确认她已经死亡,又冲着废墟大声呼喊,没有任何回应。这是

一个印象深刻的人

...别同学留在教室里看书。我跳完绳儿,准备进教室喝水,只见崔诗岚埋着头拿着笔再做些什么。我走进一看,原来在做计算题。她刘着一头乌黑发亮的头发,玲珑的小辫子

一个给我留下深刻印象的人300 令我印象深刻的一个人

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