我最讨厌的老师作文100字我讨厌的人作文100字

Posted 2023-04-26

篇首语：鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。本文为你选取作文我最讨厌的老师作文100字我讨厌的人作文100字四篇，希望能帮到你。

本文目录

1、我最讨厌的老师作文100字我讨厌的人作文100字（1）

2、一个,令我讨厌的人作文开头作文我最讨厌的一个人（2）

3、我最讨厌的一个人（3）

4、我最讨厌的一个人400字（4）

我最讨厌的老师作文100字我讨厌的人作文100字

篇一:《小学作文：我最讨厌的一位老师》

我最讨厌的一位老师

朋友们，你们肯定有自己的老师吧。那你们也一定有自己最喜欢的老师和最讨厌的老师。可你们想听听我最讨厌的老师吗，想？好，我就给你讲讲我最讨厌的老师。

说起我最讨厌的老师，就是那个张老师。他长得不算太帅，有一双炯炯有神的大眼睛，发型很搞笑。因为他的脑门上有一路斜斜的短短的头发，每次看见他，我都会忍不住笑出了声。这时，同学们就会一如既往的朝我看过来。他还有一口小嘴巴，别看他嘴巴小，可他说起话来可是滔滔不绝。每次上课，他都是给我们将这个大道理，那个大道理，一讲起来，那是一颗也听不下。总是到了下课的时候，他才住口。我就是因为这个而讨厌他的。

今天第二节，又是他的课。上课前，我想：这节课肯定又完了，又不能去外面玩了。果然，上课了。他箭步如飞的走进教室，开讲了。他从盘古开天辟地之时，讲到了孔子那个时代；又从孔子那个时代，讲到了现在。简直是出口成章。他讲了他们文明礼仪和刻苦学习的精神，还让我们学习他们。还讲了什么古人说的“慎独”，就是自觉的意思。让我们上课要自觉，不要搞小动作 …… 他讲的时候，我的心早已飞到了操场上，和其他同学一起做操、玩耍 …… 他还说了古人的一句话说得不对，他觉得应该是什么“书山有路勤为径，学海无涯乐做舟。”我想：人们常说先苦后甜，苦尽甘来，没有经过苦，怎么会感受到甜呢？我觉得老师很自以为是。既耽误了我们的娱乐时间，又耽误了我们的锻炼身体的时间。我好讨厌他呀。

也许你们觉得老师是为了我们的学习，他做得对。可我却不这么认为。

朋友们，这就是我最讨厌的老师。你们认为他怎么样？如果与我有不同意见，那就给我发小纸条吧。

篇二:《烦恼(100字)作文》

精选作文:烦恼(100字)作文烦恼是一个白色魔鬼，让我们痛苦不堪。烦恼是一个恶魔，让我们受尽折磨。烦恼是一种病毒，让我们永生难忘。烦恼是一种自然灾害，无声地侵蚀我们。烦恼是一片大海，让我们永远不能摆脱。烦恼是最可怕的东西，让我们一起消灭它。初一:满分作文123张财强

篇一：作文的烦恼

作文的烦恼

作文对许多人来说也许不算什么，但也有一部分人有着作文的烦恼。每个人作文的烦恼都不同。有的是字数限制，有的是找不到题材，有的是作文体裁的错误，还有的是常见的语法错误等等。其实作文对于我来说也是不算什么的，如果要写，我立刻可以写一篇出来。但我就是还有小小的几个作文烦恼，让我的作文不能进一步的发展。

我的作文烦恼主要是这几个：1。一时找不到题材。特别是记叙文，我总是找不到一件可以写的事。2。字数的限制。我总是围绕作文的题目想到什么就写什么，字数的多少我自己根本就控制不了。3。作文体裁的错误。我的作文体裁总是倾向于散文，有一次写感想的时候我竟写成了散文。4。灵感的问题。其实这个问题是很少会有的，也可以说是心情的问题。有时我心情不好或者没心思写作文的时候，如果老师要求写，我一般都写不出什么作文来的。

知道了自己的作文烦恼，就得找到解决这些烦恼的办法。

我前面已经说过了，我不擅长记叙是因为一时找不到一件可以写的事，就是找到了，也是很模糊的记忆。如果要我写最难忘的一件事或最有趣的一件事这类题目的话，我一定半天也想不出一个字来。我有过这么一次经历。那次是要写课本上的习作，题目是《最难忘的一件事》，时间是两节课。我一上课就一直在回忆以前的事，看看有没有可以写的难忘的事。我想啊想，一直想了一节课，直到下课了，我怕赶不及了，才随便写了一件事上去。这种情况下，我写的作文一般都是半真半假的，所以作文的质量也好不到哪里去了。不过这又有什么办法呢，谁叫我不擅长写记叙。所以，如果我想要解决这个找不到题材的烦恼，就要努力地多看作文，多写作文，多留意身边发生过的事，才能克服这个烦恼，避免这种经历的再次发生。只有解决了这个烦恼，才能写出高质量的作文来。

已经找到一个烦恼的解决方法了，其他的还要慢慢想，就不在这里一一说出来了。等以后全找到了之后，再跟大家分享吧！

只要我找到了解决作文烦恼的方法，解决了我作文的烦恼之后，就不再会有我不擅长的作文类型，不再会有“假冒伪劣”的作文出自我手了。写出好的作文，不仅能让大家欣赏，还会对自己的学习有很大的帮助。所以，我很期待这一天的到来。也希望大家都能解决掉自己的作文的烦恼，让自己写的每一篇作文，都是最棒的！

篇二：初中作文我的烦恼

初中作文：我的烦恼

鸟儿的烦恼天知道，鱼儿的烦恼海知道，可我的烦恼又有谁知道？唯独用微笑来掩盖它——题记

生活中有两支小插曲，一支是快乐，一支是烦恼。如果你只听快乐或烦恼的旋律，那你要么是一个快乐开朗的人，要么是一个被烦恼包裹得严严实实的人。其实，单只有快乐的旋律，或是单只有烦恼的旋律，都不会是一支唯美的曲子。只有快乐和烦恼组合在一起，方能合成一曲优美动听的乐章。

我的烦恼不多也不少，就是我不喜欢倾诉。

我不像其他人一样，是属于那种遇到不顺心的事便就会哭泣并向他人倾诉。我喜欢不管有什么事都将它埋在心底，不告诉任何人，哪怕是我的朋友、亲人、父母，我也不想告诉；哪怕是我遇到伤心的事，也都不要告诉他们，只单单留给我，留给我的心。

在我已走过的这段人生中的路程里，我遇到了许多不开心的事。他们是我脸上的笑容“短暂性”地消失了，使我的心蒙上了一层伤心的迷雾。每当这个时候，我便变得不爱说话，独自一人呆在一个人群稀少的地方，品尝着这份由伤心而产生的伤口，留下的鲜血；或者，走进我自己的房间，听着手机里的轻音乐，等待着伤口的愈合。当伤口上的鲜血被我舔净后、当伤口愈合后，我便又像从没发生过事一样，以平常的心态去面对家人，面对朋友，面对同学，面对老师。我不会因无法倾诉而哭泣。因为，我认为这不值得我哭。既然无法倾诉就不要倾诉好了，独自一人品尝着悲伤与孤独也好；总比被人看见我的“伤口”要好。所以，我从没有因此而哭过，也没有人看见我伤心过。我完全可以“自豪”得承认：我的伪装很完善，我的谎言很完美。

我虽没有因无法倾诉而哭过，但并不代表我在懂事后没有哭过。我害怕被别人说到我的痛处，我害怕我会因此而在对方面前哭的“排山倒海”。我的痛处，是唯一能使已经懂事的我也像其他人一样，以哭泣来发泄心中的惶恐与不安。记得几天前，因为父母又提起我的痛处——小学被全班同学欺负的事，已经两年没哭过的我，那次哭得好厉害。满脸的泪水，怎么擦拭也无法擦拭掉。父母满脸焦急地看着我哭。后来，母亲作出了一个正确的决定：将我送进我的房间，让我自己来调节我自己。大约过了半个小时，我将自己内心不好的情绪发泄完后，便整理了下我的装容，面怀微笑地走出了我的房间．．．．．．

面对我的这种烦恼，我真的是没有办法去解决它了。所以，我便不再去想它，让它继续去蔓延吧！哪怕会充斥了我的心，也已无所谓了。唉！．．．．．．

我的烦恼

我的烦恼有很多。每次烦恼来袭，我最想的是回到小的时候，可是已经不可能了。我的烦恼事太多，但是转眼却也可以望去，只是唯一令我难以释怀的是这次我的烦恼有点大了。

我是一个性格既活泼又开朗的女孩，平时喜欢和别人开玩笑。以前我的生活中从来没有烦恼，可是最近几年，我的生活中增添了许多的烦恼。以前我的身材非常的苗条，可是经过最近几年的时间，我居然长成了一个胖胖女。我本来以为胖没有什么不好，可这件事却在同学们的眼中居然成了一个笑柄。

我姓熊，所以别人一

看破到我就叫“熊猫”。不久，这个名字在班内已经人人皆知。从此，我在这个班有了一个绰号“熊猫”。每当听到这个“昵称”，我心里真的感到很难受，最让我不能接受的是好朋友也对我进行冷嘲热讽。

记得有一天，我和我的好朋友在一起聊天，她们看了我一眼，然后笑着对我说：“熊红艳，唐朝以胖为美，如果你生在唐朝绝对是天下四大美女之一!”听了这些话，我的心里不免有些心酸，当时我真想大声地哭出来，但我没有这么做，只是佯装微微地笑了一下，可是谁又知道，我的脸上在微笑，心里却在滴血呀!啊，这些嘲笑什么时候才能到尽头呢?

还有一天，在家中，妈妈叫我减肥，我听了非常气愤，便问了妈妈一句：“什么叫做美?”这个问题把妈妈给难住了。我又说道：“电视里，我们常常看到歌手韩红，她漂亮吗?不，可是别人却称她为美女，这个名称并不是因为她的外表，而是因为她心灵非常美，有很多人的脸蛋漂亮，可是她们只知道在外面‘迷惑’别人，这种人真的美吗?”妈妈听了我的话，惭愧地低下了头。

我在一本书上看到了一句这样的格言，“一个人不是因为美丽而可爱，而是因为可爱而美丽。”这句话里蕴含着多么丰富的哲理呀!是啊，一个人的外表美不美不是最重要的，如果她的外表美，而心灵不美，再漂亮也是丑陋的，反而如果你的外表不是很美，可是你的心灵美，再丑陋也是美丽的。我的烦恼机遇是胖，可是这些仿似有不能构成烦恼了。原来烦恼都是自己想出来的。其实，烦恼一点也不可怕，只要面对和正视，就可以了。

是呀，何必去理会别人的看法，只要坚信自己美就可以了。又何必让自己的胖去烦恼自己呢?

我的烦恼

现在，我们初中生都很渴望自由，而这个自由却是我们最大的烦恼。“自由”这两个字是我们人人都需要的，我也需要。对我而言，自由有很多种：

自由啊！可是，父母整天把我困在家里，让我的烦恼越来越深！

自由悄悄地来到我的身边，但又被父母无情的赶走了！从此，踏遍和我隔离一段很远的距离！记得有一年暑假，我被妈妈逼迫去学跳舞，他明明知道，舞蹈室我最讨厌的，于是，我去和妈妈说我不想学，可却引来了一场暴风雨，妈妈生气的对我说：“你就知道玩，学点这个有什么不好，我叫你学你就得学，否则别怪我对你不客气！”“妈妈，你太不讲道理了，你知道我的烦恼是什么吗？是整天被你们管束的自由！我们当个孩子是多么的不容易，天天都要听你们指挥，不听还要使用暴力，这算什么呀！”我想妈妈反驳道。“啪”的一声，妈妈的手掌无情的打到了我的脸上，我伤心极了，跑到房间里大哭一场。我极不情愿的来到舞蹈室，我并没有听老师说话，满脑子都在幻想：我的烦恼什么时候才能消灭？我为什么不能拥有自由？这让我想起了一首歌：我是一只小小小小鸟，想要飞呀飞，却怎么样的飞不高??每当我看到那老师熟悉的面孔，跳着那看不懂的舞蹈，就说一句话：“简直是烦啦！”

终于有一天是我放松的时刻了，可是，老妈还是把我关在家里，她宁可让我玩电脑，也不允许我出去。我听着伙伴们的声音，心里真不是滋味，终于，一天过去了。

现在，你们知道我的

烦恼为什么是自由了吧，你们是不是和我一样呢？如果是的话，我和你还真是同命相连啊！反正，我就是need自由！盼望自由的到来，我不会让你离开我了，我决定要和你做朋友，不，甚至是比朋友还好的朋友，我们永远不会吵架！我还要与父母商量商量，让他们不再赶走你了，让那份属于我的自由重返大地！

自由啊！你赶快来到我的身边吧！让我的那份烦恼尽快消失吧！

老师评语：叙写清楚，中心突出，但同学，自由是相对的，不是绝对的。是在自觉遵守许多规则之后的自由，不然无原则的想怎样就怎样的自由。懂吗？可怜天下父母心：那是父母的严格要求！想“望女成凤”啊！要理解，配合，做个乖乖女。若管的太严，可与父母交流，沟通，可是当讨价还价，但前提是做的满意父母意思了，他（她）会答应你的，懂吗？要做到：有则改之，无则加勉。知道吗？初一优秀作文：我的烦恼

画家的烦恼是怕画不好画;歌唱家的烦恼的是担心唱不好歌;商人的烦恼是怕赚不到钱;农民伯伯的烦恼是担心庄稼不能获得丰收??满身稚气的我同样也有烦恼——整天害怕离开这所画一般美的学校，和我一起生活了六年的同学，还有那可敬可爱的老师。

阳光普照大地时我烦恼，星光轻吻万物时我同样烦恼。可谁能帮我消除烦恼呢？爸爸不能，妈妈不能，老师也不能。“我该怎样摆脱烦恼的困扰？”每天我不知问过自己多少遍。是应该面对现实，还是逃避呢？不，我不愿也不敢面对现实！逃避？可谁又能告诉我怎么个逃法？为此，我不知问过多少次老师，也不知有过多少次以泪洗面。我实在太爱这所学校了，实在太爱与我昔日相处的同学了，实在太爱我的老师了！因为是你给我带来了快乐，因为是你教给了我知识，因为是你教会了我做人。

每当一想到要离开我的学校、我的同学、我的老师，我的心就快要碎了。也许老师说得对：天下没有不散的宴席！老天爷，你为什么这么无情无义，这么爱捉弄人,让我们欢喜地相聚,又让我们悲痛地分开。也许,我无法与命运抵抗,也没有人能帮我消除这个烦恼。还有几天，就要离开这个让我万分不想离开的地方。但离开终究要离开，于是我重新跑到昔日游戏的地方——操场，我在跑道上一边漫步，一边回味着以前的生活；我还跑到教学楼前沿着楼梯拾级而上，来到往日与伙伴一起学习，一起讨论的教室；走到电脑房旁，不禁回想起以前坐在电脑前玩游戏时那惊险、刺激的镜头；??

晚上，熄灯休息时，我反复地想为什么会有这样的烦恼，也许是我太爱这所学校，太爱我的老师，太爱我的同学了吧！

我的烦恼

老师问我：“烦恼何以乎？”我曰：“作业多乎，心情烦乎，考试差乎??”老师问：“何物最为你烦恼乎？”我曰：“当然莫过于作业多乎！”

对，在许多学生的心中，最烦恼的事情莫过于作业多了！看着那些沉重的作业，许多学生都陷入了沉思当中：“为什么作业会那么多呢？”是啊，为什么会那么多呢？这都“归功”于那些想从中谋取私利的老师们。每当面对教育局的视察，老师总是严肃地对学生们说：“这都是为了你们的将来好！”既然老师都把话说到这个地步了，那还有谁敢不服从呢？

作为一名学生，我也是深切地体会到背着那沉重的作业包袱的感受。我们小学时，一般做作业都是到晚上十一点钟，如果作业多的话，甚至能做到十二点钟。

的思念。除了做作业，还是做作业，同学间碰面一张嘴就是：“作业做完了吗？”哪还有闲时间管它的对与错呢？这种作业难道对帮助我们的学习还有效果吗？

当然，也不是所有的老师都是这样的。就拿我们的语文老师来说吧，总是建议我们利用空闲时间适当地去买一些质量比较好的资料，还向我们推荐几本比较能提高我们的作文水平的书，使我们的语文水平飞速提高。

唉，就说这次寒假吧，老师可真是够器重我们的，作业都快堆一小山了。那天晚上因为做作业太晚，

下页篇三：我的烦恼作文

当你终于学会了掩饰，你才发现，也许那段放声傻笑的时光叫做童年；当你终于习惯了挣扎，你才明白，原来成长的代价是如此彷徨地蜕变；当你终于“如愿”地长大成人，你才顿悟，那句“不想长大”是只属于长大了的我们的至理名言。数着一圈圈的年轮，成长的脚步不能放慢，心儿告别了阳光明媚的夏天，跌跌撞撞在泥泞的雨季，于是，有了牵挂，也就有了烦恼，成长的烦恼知多少？

成长的烦恼，是一件件再也无法将自己塞进去的灯笼裤、百褶裙。望着自己猛长的身体，你却无法叫停，只得眼睁睁地看着最心爱的衣服成为永久的纪念，而那些适合长大了的你的穿着，却再也无法在后背缝一个又红又大的蝴蝶结。因为按过来人的话，你长大了，不再是脑袋上扎八个小辫子的娃娃了。这时你才发现，自己朝思暮想的成长是如此的残忍。

成长的烦恼，是你再无法为跌跤而我最讨厌的老师作文100字.

嚎啕大哭。是的，跌跤的疼痛对于你来说已不再无法承受，现在的你，只有在心里隐隐作痛时才会哭泣，而最痛的，是你无法寻找安慰。你最想做的，是一个人躲在一个角落里，聆听心儿在下雨，于是你又流泪了，你把它们一颗颗小心收藏，然后展示给别人一张不留痕迹的笑靥，除了你自己，没有人会知道你伤心。于是，你又想起了儿时的伙伴，那些看到你哭泣就急得团团转的伙伴，把自己的棒棒糖拿出来安慰你的伙伴，他们多好啊——可是他们的样子似乎已被泪水冲刷得模糊了??

成长的烦恼，是你发现你越来越难想说就说。人情世故，永远都充满玄术。说真话、吐真情未必得到真心回报，相反，你的话几经辗转被改编成另一个版本，于是，总是有那么多尖酸的话语与你的诚恳针锋相对，总是有那么多刻薄的人把你曲解成完完全全另外一个模样。于是，你学着反复掂量后再发表见解，可总是有那么多伺机待发的人偏要

揪住你的小辫子，于是你终于深谙“沉默是金”的真谛！

这就是无数孩子憧憬的成长吗？高跟鞋还未登场，就已生出烦恼一大串。成长，似乎被剥却想象中光鲜的外套，烦恼，似乎才是成长的主角，让你一次又一次跌倒，可你终究爬起来，试着在纷扰中找平衡，

篇三:《都怨考试(100字)作文》

精选作文:都怨考试(100字)作文我是一棵树，优哉游哉的一颗树，我进了造纸厂。我是一张纸，洁白的一张纸，我进了印刷厂。我是一张试卷，沾满了密密麻麻文字的试卷，我却被扔进垃圾桶，为何我有如此不公的命运？嗨，都怨考试。初二:冯雅凡我最讨厌的老师作文100字.

篇一：关于朋友的作文：其实都怨我

关于朋友的作文：其实都怨我

暑假就要结束了，感觉过的很快，转眼间我就要回到学校了，有一种说不出的解脱感，也有太多失落。这个暑假发生了许多的事也让我感觉麻木不仁，不只所措。我想我还是太单纯了。

以前我有一个很不错的朋友，和发小差不多，我喜欢为他做一切事。我认为我们很合拍，又说不完的话。可是现在发现都是我的一厢情愿，自以为是。如今的我发现他是在忍受着我的行为。可能很久以前就感觉到了他的无奈和郁闷，只是一直没有做什么，我还是依然乐此不疲的纠缠他。真的很粘?粘的让他几乎没有自己的空间。我很不知趣?我真很讨厌?可是只要我们在同一片故里，同一片天空下我总是需要他陪我玩，将他看成了自己的一个陪衬品。我希望他和我分享痛苦，快乐，嬉闹。关心。嫉妒??因为他真的是我最好的朋友。我希望和他分享一切。

现在看来一切都是我的错，我真的很自私，从今年的开始，我认为自己做的有点过，以前只是任着发展认为总会好的，现在发现真的是过犹不及。我想我要慢慢疏远他，为的是给他自己的空间。但是却发现还是不能，当他在网上出现时，当他不在的时候。当自己感到无聊的时候，当自己感觉高兴的时候。我还是不由自主的去骚扰他。告诉他。当我忘了??忘了自己的目的时候，我真的再回忆，回忆过去的美好，回忆自己的无法承诺。自己真的很蠢。于是我告诉他，当我大了要离开青岛。不在这片土地做什么作为。至少出去看看外面的世界。其实本意是不要再骚扰他，还给他一个自己的空间的时候。他却不让我出去闯荡，因为我没有什么才能。没是什么本事。但我本意不是这样。我想他不明白我的本意。我也忘记了自己的本意。我说了希望他能在容忍我一年。当我离开这片故里，踏上远航的旅程，一切都会想他希望的发展?我不想再让他不高兴。但是再这一年，让我在自私最后一次吧?下个暑假你工作。我远航。或许看了这篇文章的人，少许的会认为我很高尚或者说我很傻。但我认为我只有傻，没有高尚的行为。当一个对好朋友对你不满意的时候。并且知道原因。还去打扰人家。感觉自己很混蛋。别人够痛苦了，还有什么意义再去纠缠。没有快乐的在一起，那叫什么好朋友??我感觉自己很不称职。我没有做到一个为他着想的朋友，我将自己的快乐建立在他的痛苦之上。没有记得他是一个需要自己空间的人。而我现在就是尽量少打扰他，只是认他认为我是他最好的朋友，我需要的是尊重他。对他的对美好的回忆。不是憎恨。即使他不认为我是他最好的朋友。当然他对我做的都已经足够好。他容忍我的牢骚，我的打扰。他没有对我有什么抱怨。只是我一次又一次的对他的行为，让他感到很无奈。我也就发脾气的对话或者他对别人的行为看出我真的太不适合他了，我走的太近了，让他没有自己的空间。他不好拒绝我。这可能是他这辈子都没有想到一个人会这么打搅他。我明白。自己现在需要的是后退。然后默默离开。当我给他的承诺早些来临。当他遇到他喜欢的人。我会离开?留下的是不再打扰?

我很痛苦，我想我已经就这样在改变了自己。不知道是缘分还是巧合。妈妈要听刘欢的“千万次的问”，我所搜到，然后在电脑里播放??当我在电脑放着这首歌曲。当我看到那歌词。我还是再问自己??

篇二：以直报怨,以

德报怨,以怨报怨作文讲评教案

“以直报怨，以德报怨，以怨报怨”作文讲评

教学目标：1、学习材料作文的审题方法

2、掌握议论文的文章结构，及段落层次

3、积累相关的作文素材

4、作文题目的提炼

、明晰主要的作文问题

教学重难点：1、学习材料作文的审题方法

2、掌握议论文的文章结构，及段落层次

教学课时：课时授课时间：月日星期

【作文题】阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于00字的文章。

《论语·宪问》“或曰：‘以德报怨，何如？’子曰：‘何以报德？以直报怨，以德报德。” 《圣经·旧约·申命记》的

1、作文现场感不强，不懂得转换，套作痕迹明显。例如：立意“宽容”，虽然“以直报怨，以德报怨”都需要一个人拥有宽阔的胸怀，宽容的品性，但是毕竟这是两个概念。又如：写“以德报德”的立意，选择对他人的慈善和感恩。

2、缺少对中心观点的定义，对观点的内涵外延不清晰。例如：“以直报怨”，什么是以直报怨？错把“以直报怨”等同于“以德报怨”。直即：公正、公平、正直、理性；以直报怨，就是当别人对你施以不公的时候，对你带来伤害的时候，你对待他，心中没有怨愤，而是一如既往的用公正公平的态度理性地对待他。从境界上来说，“以德报怨” 精神境界比“一直报怨”更高。

3、开头段落啰嗦繁复，缺少亮点。大多数同学引述材料大篇幅的照抄材料，缺乏概括，入题慢，观点不鲜明。

4、分论点的句子，句式单一，缺乏文采。在主体论证的段落里，缺少对分论点的道理分析与诠释。例如：以直报怨，那是一颗宽厚、包容的心。为何“以直报怨”就是宽厚、包容的心了呢？在分论点后应该做必要的诠释：在别人的辱骂、侵害时，只有拥有一颗宽厚、包容的心的人，才会放下怨愤，化解怨恨，没有愤怒与仇恨理智公正的对待。

、材料的选择不典型，或不注重角度，大多角度雷同。随之表现出来的是分论点难以提炼出三个来，或者分论点之间的顺序杂乱无章。例如：①以德报怨，可保国家安定，②以德报怨，可促邻里和谐，③以德报怨，可消心灵的浮躁。这样三个分论点由国家到邻里再到个人，完全

就是一个递退关系。常规的认知是由小到大，由个人到国家民族的递进顺序。

6、不关注社会，不关注现实，所选的材料常常是几千年以前的陈谷子、烂芝麻。在论述某一观点是，却反辩证的看问题的态度。例如：谈“以德报怨”时，也要在论述其意义之后，看到一味的“以德报怨”是不可行的。

7、材料的叙述重点把握不好。一则材料可以运用与多个观点的证明，证明不同的观点有不同的表述侧重。在这次作文里，我们所选择的材料需要在引用时需要表述清楚三点，①他遇到了什么样的“怨”，②又是如何“以直”“以德”来对待的，③其意义又如何。如果照搬“宽容”等作文的材料或语段，就会缺乏作文的现场感，有套作的嫌疑。

三、优秀作文题

1、世界吻我以痛，我却报之以歌。

2、投我以怨恨，报之以德行

3、以德报怨，善存人间我最讨厌的老师作文100字.

4、当怨恨来敲门

、冤冤相报何时了

四、【议论文段落结构】

是什么

【以德报怨】：

1.“若不能把怨恨留在身后其实我仍在狱中”

南非著名黑人总统曼德拉，在狱中度过了27年。27年后，71岁的曼德拉以胜利者的姿态走出监狱大门。正当外界担心一场“复仇”不可避免时，曼德拉选择用宽容与和解征服世界。他率先放下了仇恨。让之前的政府的白人官员继续留任，自己的保镖也是白人。他还邀请了南非前任白人总统德克勒克担任自己的副总统，与他合作治国。1993年曼德拉与曾经监禁过他的人——前总统德克勒克分享诺贝尔和平奖。曼德拉有句名言： “当我走出囚室、迈过通往自由的监狱大门时，我已经清楚，自己若不能把悲痛与怨恨留在身后，那么我其实仍在狱中。”曼德拉用他的悲悯

和宽容，消除了种族隔离的壁障。他的内心像岩石一样刚强，同时又像青草一样柔软。而无论坚强还是柔软，都共同构成了他内心大海一样的博大和深邃。他是当之无愧的伟人。 “怨恨如同牢狱，原谅别人，等于升华自己”。曼德拉的这句经典语录，正是他最宝贵的品质。

2．管鲍之交

管仲，青年时经常与鲍叔牙交往。管仲家境贫困，常常欺骗鲍叔，一道做买卖，分财利往往自己多得，而鲍叔不将他看成贪心汉；管仲曾经替鲍叔出谋办事，结果事情给弄得更加困窘和无法收拾，而鲍叔却不认为他愚笨一直很好地待他。后来鲍叔侍奉齐国的公子小白，管仲侍奉公子纠。到了小白立为桓公的时候，公子纠被杀死，管仲也被囚禁。鲍叔就向桓公保荐管仲。管仲被录用以后，在齐国掌理政事，齐桓公因此而称霸，多次会合诸侯，匡救天下，都是管仲的谋略。

3．诸葛亮与孟获三国鼎立时期，孟获的叛乱严重危害了蜀国的稳定，但诸葛亮在讨伐南中时，却一次次放走对手孟获，最后使桀骜不驯的孟获心悦诚服，从此效忠蜀汉，听命于诸葛亮的调遣，成为蜀国巩固后方的基石??

4．齐桓公与管仲他在与公子纠争位时曾挨过政敌管仲的一箭，差点要了他的性命。应该说齐桓公与管仲之仇不共戴天，可是，当他登上国君之位后，却以政治家的敏锐，桓公意识到齐国的发展需要管仲这样的人才，听从了师傅鲍叔牙的劝说，以博大的胸襟宽容并重用了管仲。由于齐桓公以毫无芥蒂的重用回报当年的一箭之仇，深深地感动了管仲，从此，管仲便尽心效力国事，鞠躬尽瘁，最终助齐桓公实现富国强兵，成功进行了“尊王攘夷”，率先登上春秋霸主之位，成就了彪炳千秋的历史伟业。

下页余下全文篇三：特岗考试作文从“一滴水”到“常流水”

以往常听到这样一句话：“要给学生一滴水，教师就要有一杯水；给学生一杯水，教师就得有一桶水”。它之所以流行，在那个时代是有一定道理的，但就目前科技和社会发展的速度而言，“一滴水”和“一桶水”的关系已经不是静态的，而是动态的，需要我们以运动的观点去认真的对待！

首先，这滴“水”应该是学生所需要、所渴求的。

在传统的教学中，教师说的任何事都是对的，教师就是权威，是整个课堂的主宰者。所谓的“教学”就是教师教，学生学。教师就如同一个装满知识的容器，对学生说道：“过来！把我有的给你倒上！”于是，今年给这批学生向脑子里倒，明年再给另外一批学生往脑子倒，日复一日，年复一年。常有这样的现象，教师在前面讲的可谓是声情并茂，热火朝天，但一看学生却是无精打采或强颜欢笑，为什么！困为这滴水不是学生所想要的，虽然你给学生倒了好几杯，但却没有学生所想的那一滴。于是，教师越教，学生就越不会学，越不爱学。长此以往学生的主体性没有了，独立品格也没有了，拥有的只是教师所给的那几滴水。我们的课堂应该是学生的“我要”，而不是教师的“给你”。

其次，教师所拥有的不应仅仅是＂一桶水＂，而应是＂常流水＂。

正所谓＂学高为师，师正为范＂。唯有＂学高＂才能有资格做老师，＂学高＂指的是本身必须具有一定的知识量，能正确的指导学生如何主动探究，从而获取知识，即教师自己先得有＂水＂。当然这＂水＂不一定非得比学生多，因为随着科技的发展，各种传播媒体的大量涌现，尤其是网络的普及，知识总量呈几何倍数增长，学生在某一方面所具有的知识也许远远的大于教师所有的知识量，尤其是对于一些新生事物，更是如此．在此种情况下，我们所拥有的那＂一桶水＂必须不断地更新，否则就将变成一桶死水，那么教师的工作仅仅是在机械的重复．

随着时代的发展，可以肯定的说，今后学生所需要的每一滴水，仅靠教师原有的知识和能力是不行的。新课程强调教学是教与学的交往，互动，师生双方相互交流，相互沟通，相互启发，相互补充。教师唯有通过不同的途径，不断的学习新的知识，接触新的事物，培养新的能力，向他人虚心好问，不断的往自己的“那桶水”注入新的活力，从而力争使自己的那桶水成为＂常流水＂，才能让学生得到学生所想要的，所渴求的那＂一滴水＂。也许学生想要的并不在我们的“常流水”中，但是我们可以让学生在这其中学生到寻找知识的方法，共同寻找，唯有这样的，教师才能真正做到传到授业解惑。

诚然，这是一个极为复杂，艰难的过程，但作为一名教师从一滴水做起，让一滴又一滴鲜活的、知识的水珠，汇成一条潺潺流动的小溪，才能托起祖国明天的风帆！

师爱的智慧

谈及教师工作，人们普遍认为“师爱”是关键，认为“爱”学生是做好教师工作的前提，“爱”要贯穿于工作的全过程。关于“师爱”的话题很多，经典论述也很多，人们不厌其烦地谈论着“爱”，“爱”成了教师工作中的永恒主题。

其实，对于教师而言，爱不是目的，只是手段。教师只有以责任为支点，通过爱的杠杆将文化信息传递给学生，去撬动学生进步的车轮，促进学生健康成长，这才是目的。而杠杆的撬动是需要智慧的，师爱的智慧在于如何去爱，如何把握爱。

作为“园丁”的教师，应尊重他们的人格和差异，“因材施教”，并以爱为杠杆，把人类社会生活、交往的基本规范传递给学生，使他们更好地适应和融入社会生活，“学会做人”！

教师应充分“挤”出时间，多与学生交流，听取学生心声，知道学生最近到底在想什么，这样就可以对学生出现的问题有一个正确的判断，也可以对学生可能出现的现象有一个诸葛般的预判。

最后，自我检讨。学生犯错误，做教师的对其大发雷霆或怒斥一通并不能使学生诚恳地接受，有时还会把事情弄僵。在发脾气前，不妨检讨一下自己，或许会收到令人满意的效果。遇事若能自我检讨，“有则改之，无则加勉”，对于拉近师生关系是大有裨益的。

人非草木，孰能无过？何况我们面对的是些天真无邪的学生呢？因此，我们在日常教育和管理中，应把他们看成幼苗，怀着“孺子可教”的信念教诲他，用“慈母”般的爱心感化他，甩开教师莫名的“威信”，树立正确而稳定的威信。

走向和谐奋进的前

篇四:《我,不想长大(100字)作文》

精选作文:我，不想长大(100字)作文

我，不想长大。长大后，烦恼会变多。长大后，会遇到一想不到的困难。长大后，就要学会独立。我真的真的不想长大，我好害怕，我的前途好迷茫。我好害怕，当风雨交加的夜晚时，谁会在一旁安慰？如果真的长大了，我将会如何面对&&五年级:西西兮

篇一：我不想长大作文

我不想长大作文

我不想长大作文不想长大，好留恋那如诗如画的童年„„

童年，我是全家人的掌上明珠，他们把我含在嘴里怕化了，捧在手里怕飞了，抱在怀里怕摔了。我是小太阳，他们都围着我转；我是小当家，他们听我发号施令；我是鬼精灵，他们陶醉于我的笑声里„„ 厚厚的童年照片，写满了难忘的幸福。“百天照”上，有我恐惧镜头的泪水；一周岁照片上，有我对陌生世界的新奇张望；4岁照片上，有我背着花书包的惊喜。厚厚的照片，每一张都有稚嫩、纯洁的回忆。玩具箱里，小火车被我摔得破烂不堪；芭比娃娃被我整容，已面目全非；不倒翁的大肚皮上，被我涂成五颜六色„„每一个玩具，都印证了我童年成长的足迹。

许多那时的儿童歌曲，至今仍在我心底反复地吟唱。想着再也不能在小路上滚月亮，再也不能在绿林里的鸟巢里掏小鸟，再也不能在月夜里数星星，再也不能与小伙伴玩弹珠，心中更是充满了对童年难舍难分的依恋„„

童年像会唱歌的小溪流，谁也挡不住它远去的步伐；童年像支最甜美的歌谣，飘向了远方；童年像洁白的云朵，梦幻般无奈地逝去。

唉！真不想长大„„ 篇二：关于我不想长大的作文1000字

关于我不想长大的作文1000字

关于我不想长大的作文1000字我不想长大，长大后的我们会少了童年时期人与人之间的那份美好。多姿多彩的童年也将离我们而去，那份纯真的友谊也将是陈年往事了。如果可以，我希望时间停留在我们的少年时期，让我们永远享受童年的快乐。

一个,令我讨厌的人作文开头作文我最讨厌的一个人

篇一:《一个令我讨厌的人作文400字》

胖胖的身体，凶恶的眼神，满是伤痕的手掌&&他就是我的前桌XXX。 XXX是个没有朋友的小孩，在我们班一提到他，同学们个个唯恐色变，躲得远儿远儿地。他那调皮捣蛋，乱动手动脚的个性，令人讨厌，我们都管他叫小恶魔。而我则是班里受难最多的一个人。上课的时候，他总趁老师不注意，时不时的拿书皮碰我的脚和腿，害的我上不好课。最近，又总是拿我的东西给我的同桌大坏蛋XX，只要我的东西一到他的手里，就再也别想拿回来了。唉！这不我们又快期末考试了，考第一名我指定又没戏了，真愁人啊&& 上课不仅如此，下课的时候也不放过我。有次我和后桌在玩游戏时，我突然感到一阵冷风从背后吹来，我猛然转过身，一看原来是小恶魔，他那只黑乎乎的大熊掌正向我伸来，转眼就快摸到我的屁股了，气得我当时就对他一顿臭骂&&后来又因为他害我输掉了游戏，丢了颜面，可真是倒霉&& 怎么样？这就是我们全班的天敌小恶魔！够讨厌的

吧？贵州铜仁地区玉屏县平心镇中心完小五年级:龙权文

篇二:《一个我最讨厌的人作文》

一个我最讨厌的人作文四川省沐川县第二实验小学五（3）班张林松我最讨厌的人是“加肥猫”。这“加肥猫”就是我的同桌陈原。他身体“肥大”，四肢发达，头脑简单，别的人他不敢欺负，他就知道欺负我。最近，我俩之间又是连续几天的“战争”，到此时已经进入了白热化的起绰号阶段。是哪一天开始的我已经记不清了，自从学了“临危不惧”这个词，不知道是谁把“临危不惧”改成了“林歪不惧”，正好我的名字里有个“林”字，“加肥猫”就每天在我耳边不停地喊：林歪，林歪，林歪„„他每天这样“喵——喵”地叫我，我听得实在不耐烦了，就转过头跟他理论：“你，你，你不肥的话还是很可爱的，可惜哦，你这只‘加肥猫’。”我的话刚说完，你猜怎么着？“加肥猫”不是一巴掌给你拍过来，就是几个“馒头（拳头）”落在我的肩上。所以，我就又叫他“馒头”，他回赠我“包子”。就这样，一场“绰号大战”斗得昏天黑地了„„ 天啊，地啊，谁能拯救我啊？谁能把我从这个害人的“魔王”手里拉出来？我，真是世间，不对，全宇宙最倒霉的人了。

篇三:《我最敬佩的一个人作文开头》

我最敬佩的一个人作文开头

1、生活中，总是有许许多多的人值得我们敬佩：玉洁冰清的护士，救死扶伤的医生，不怕苦困难的解放军叔叔……但，在我幼小的心灵中，我最敬佩的人，是一个*********的人，他就是****

2、她——每天为这个家庭而劳累，为这个家庭而奔波。她——不顾劳累，每天细心指导她的子女做人的方向，引导她的子女完成家庭作业。她——就是我的妈妈。

我敬佩的一个人，是我的一个朋友，也是我的一个大姐姐。她叫孔凯薇。她长得不算出众，但她总是带着甜蜜的微笑，这是她看起来显得特别亲切、可爱。

3、有的人敬佩在足球场上叱咤风云的罗纳尔多；有的人敬佩能弹奏无数美妙乐曲的音乐家贝多芬；有的人敬佩知识渊博的鲁迅；有的人敬佩„„„而我却敬佩一位普普通通的英国小女孩。你猜，为什么吗？

4、说起我最敬佩的人，那就是现任我们班语文老师的陈老师。她独特的教育方式与众不同，使我们原来不喜欢语文的同学变得喜欢语文，原来喜欢语文的同学变得更加喜欢语文。这就是我最敬佩陈老师的原因

、“你上学的新书包，有人给你拿；你爱吃的三馅饺，有人给你包„„”一听到这一首歌，我就想起我的妈妈，妈妈是我最敬佩的人。

6、在我的心中，有很多令我敬佩的人。有老师、有同学、有警察„„其中，我最敬佩我们小区的一位清洁工。

篇四:《我讨厌这个人作文00字》

我讨厌这个人。听了这句话，大家的好奇心一定踊跃而出，这时，你一定正摸着自己的小脑袋思索着：那个让我讨厌的人究竟是一个整样的人，他为什么令我讨厌&&当然，要想知道原因，那还得从那件事讲起。那是一个风和日丽的早晨，我带着几个小朋友出去玩。在漫无目的的走路时，我们被一堵墙所吸引，有人提出：我们去看看那堵墙后面是什么吧！我犹豫了，因为那堵墙还是挺高的，万一&&我同意！小朋友们异口同声地说。说完，我便不知不觉地跟他们走到哪里。有个四年级的人很聪明：墙那边有个铁门，他顺着铁门爬了上去，不一会儿，他返回地面，当我们问他看见了什么是，他执意不肯说。就在这时，另一个二年级的小朋友也顺着铁门爬了上去，当他正要爬下来时，那个四年级的小朋友立刻把铁门推到另一边去。刹那间，那个二年级的小朋友哭了，说：你想摔死我吗？可那个小朋友却说：我像你这么大时，这么高对于我来说易如反掌。然后又不知天高地厚地笑了几声。这时，我不能在这时候犹豫不决了，于是，我二话不说，把铁门推回去。最后，我转过身来，脸上带着阴险的笑容，从脸上到心里，全是讨厌。你很了不起，是吧！我忍气吞声地说。可他不但不改正，反而更加高傲了。我讨厌这个人，讨厌他的自大，讨厌他的无情，讨厌他的高傲。唉！五桥小学六年级:思念的夜婷

篇五:《我敬佩的一个人开头结尾》

开头：时光如梭，一眨眼，便过去了。有一些事情和人也随之而去，但，有一个人，我永远也不会忘记他，他在我心留下了深刻的印象，他，就是我最敬佩的人。

细细的水，蓝蓝的天，人生如流水，只有蓝天的衬托，水才会更美。我是那清澈见底的小溪，而xxx是照耀我的蓝天。我敬佩的一个人就非他莫属了。

如果说命运是那破旧的花架，那么母亲会让它变得繁花似锦。如果说命运是那漆黑的夜空，那么母亲会让它变得星光灿烂。如果说命运是那贫瘠的土地，那么母亲必会让它变得沃壤千里。

结尾：

老师教诲像春风雨露使我们茁壮成长，在我们这群不懂事的孩子身上倾注了多少心血！所谓“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，就算是这不朽的佳句也无法表达我们对老师的崇敬！老师的言传身教让我们感受甚深，感动甚深！我没有华丽的言语来赞美您，只有一句发自内心的话：“有您这样的老师，我们快乐并幸福着！”

（一）开头：说起我最敬佩的人有很多，想必大家也都知道，比如：解放军叔叔、警察叔叔、白衣天使……但我最敬佩的人就是我的哥哥了，他叫施俊杰。

结尾：暑假以后，哥哥回上海了。他的学习现在依然很棒，在学校五年级年段里排名第四，而且被选入了篮球队里。我记得哥哥在走之前对我说：“陈婕，你要好好学习，下次暑假我过来，能比过我。”我答应了。我心想：“我一定要努力学习，以后和哥哥有一样的学问。”

（二）开头我敬佩的人他不是万众瞩目的明星，他不是家财万贯的皇宫贵族，他不是高高在上的达官贵人，他就是我们班生活委员叶天阳，虽然他成绩不是特别好，但这不是最重要的，因为他有一颗为班级服务的心。

结尾：他就是我敬佩的人！一位热爱劳动、关心集体的，普普通通的生活委员。

（三）开头：我敬佩的人有许许多多，其中我印象特别深的，是一位生活困难但却拾金不昧的人。那是我亲身体验的一件事，她就是那位清洁工阿姨，我最敬佩的一个人。

结尾：清洁们为的是我们大家的环境，无私奉献，默默无闻，他们不求回报，而是换来大家美好的生活环境。宁可一人脏，换来万家洁。他虽然不平凡，可是他的那种精神很让我敬佩，牺牲自己，奉献别人。在我眼里，他们就是高尚的人！

（四）开头：生活中，总是有许许多多的人值得我们敬佩：知识渊博的科学家，救死扶伤的医生，不怕苦困难的解放军叔叔……但，在我幼小的心灵中，我最敬佩的人，是一个*********的人，他，就是****。

结尾：这就是我最敬佩的人，一个*********的人。

（五）开头：生活在一个五彩缤纷的世界里，发生过的事情像夜晚的繁星一样数也数不清。自然，也会使我们对某些人产生了一种极其崇高的敬佩感。这些人可能是默默无闻的老师、一位尽职尽责的清洁

工......甚至一个可敬的陌生人。但我最敬佩的人是我的好朋友——xxx 。

结尾：看，这就是我最敬佩的人，听完了我对他的叙述，你肯定也对他佩服得五体投地了吧。

（六）开头„„大千世界，人海茫茫，有谁没有敬佩的人？‟‟想到这，我不禁想起我敬佩的一个人...........一个,令我讨厌的人作文开头.

结尾：这就是我最敬佩的一个人：****，他（她）虽然平凡（根据写的那个人来添加），但值得我敬佩！拟题：他，令我敬佩

我眼中的强人值得我敬佩的人心中的那个人

篇六:《难忘的人开头结尾》

结尾和开头

难忘的人

开头：1、六年的时光转瞬即逝，转眼见，我已经长大了六岁，时间过的好快，像微风一样，把我们六

年里的时光都带走了，在这六年里，有一个人，我永远都不会忘记——（某某）

2、时光流逝，童年一去不复返，记忆如同潮水一般退去，再不回头。可有一个人，我永远也忘

不了。

3、七彩的童年，犹如辽阔的大海，一望无际，每每在“海边拾贝”，都会找到一个个最珍贵的回忆。其中，最美丽的贝壳上，印上了一个令我难忘的人——（某某）。

4、在我人生的海洋里出现过许许多多的人，然而不知道为什么，她让我最难以忘怀。一个,令我讨厌的人作文开头.

、开头：写下这个题目，我的思绪仿佛被疾风牵引着，在我的记忆长河中遨游·····让我难忘的人有

很多，但最让我难忘的，要属我的启蒙老师XXX

结尾：在这里我想对我的老师说：“xxx您不止是我的老师，更是我的母亲，我这一生也无法忘记您。” 结尾：1、直到现在，我还清晰地记得那个（怎么样）的（谁），我会一直记住那个（什么）。现在，

将来，直到永远……

敬佩的人

开头1、在我的小学生涯中，我熟悉的人许许多多，但我最敬佩的，时时浮现在我脑海中的就是我班的

劳动委员——汪绍均。

2、在普普通通的生活中，有许许多多默默无闻的人做着好事，值得敬佩。在我的记忆中，有一个

人令我难忘，想起他，一股敬佩之情就油然而生。

3、我最敬佩的人不是诲人不倦地校长和老师；也不是默默无闻的清洁工，而是一位平平凡凡的

老爷爷。

4、在我的人生旅途中，您就像一座灯塔，照耀着我指引着我正确的方向，“误入歧途”这四个字

才没有出现过，千言万语都无法表达我的心意，只有衷心的对你说一声：谢谢您，老师。你带

给我喜悦和平安。无限的恩情满怀温暖，你带给我改变和成长。

、说起我最敬佩的人，我会毫不犹豫的回答：老师！

6、有的人敬佩在足球场上叱咤风云的罗纳尔多；有的人敬佩能弹奏无数美妙乐曲的音乐家贝多芬；

有的人敬佩知识渊博的鲁迅；有的人敬佩„„„而我却敬佩一位普普通通的英国小女孩。你猜，为什么吗？

7、我最敬佩的人是刘俏丽，人如其名一样的灵巧，一样的美丽。她喜欢和同学们和睦的相处，并且和同学交谈，都包蕴着一个耐人寻味的道理，她成了我们崇拜的偶像。

、说起我最敬佩的人，那就是现任我们班语文老师的陈老师。你问我为什么在那么多老师之中选

择了陈老师？这当然不是因为其他老师我不敬佩啦，其他老师我也一样敬佩，因为老师把自己

所学的知识教给我们，我对所有的老师都非常敬佩。但是陈老师独特的教育方式与众不同，使

我们原来不喜欢语文的同学变得喜欢语文，原来喜欢语文的同学变得更加喜欢语文。这就是我

最敬佩陈老师的原因。

9、我最敬佩的一个人是我的好朋友,她是一个勤奋、好学,爱钻那角尖的女孩!

10、人们常说：“老师像辛勤的园丁，培育着祖国的花朵；老师像蜡烛，燃烧自己，照亮别人；老

师像一股清泉，向孩子们的心田注入知识的甘露；老师像„„。”但我觉得我们的班主任陈老

师更像一本书，一本内容丰富、色彩斑斓的书。正是因为这样使我非常敬佩她。

11、陈老师是《万能书》。无论是《作文书》、《思想品德书》、《百科全书》„„陈老师万事皆能。

就是因为老师是“万能书”，使我打心底里敬佩她。

12、在我的童心中，深深地埋藏着许许多多我敬佩的人。有老师、有同学、警察叔叔„„在他们

之中，我最敬佩的是一位工作平凡的女清洁工！

13、我敬佩的一个人，是我的一个朋友，也是我的一个大姐姐。她叫孔凯薇。她长得不算出众，

但她总是带着甜蜜的微笑，所以她看起来显得特别亲切、可爱。

14、我最敬佩的一个人，既不是名人，也不是伟人，而是一位平凡的老人，他就是我的爷爷。

1、每个人都有自己所敬佩的人，我也不例外。我最敬佩的人是年迈的国务院总理温家宝。 16如果你问我：“你敬佩的人是谁？”我一定会毫不犹豫地回答道：“是她！”她的胸怀是我遮风

避雨的屏障；她的双手是我遇到困难时的支柱；她的目光是我人生道路的航灯。她是谁？她

就是我最敬佩的一个人——陈老师。

结尾：1、你说，这样的劳动委员能不叫人敬佩吗？这样的事能不叫人记忆犹新吗？

2、他，就是我最敬佩的人。

3、这位老爷爷虽然是一个平凡的人，但他却做着不平凡的事。我永远忘不了你。

4、外公以自己的劳动为我们创造了精神粮食和丰富的生活物质。虽然已一把年纪，却依然保持

着农民特有的勤劳本色，我怎能不从心底里佩服他呢？

、老师的爱像点点春雨，每时每刻都在滋润着我们健康的成长。她不但教我们知识，还教育我

们怎样做人。说她伟大吧！她确实没有什么惊天动地之举。说她平凡吗？她却把她的青春和

爱都无私地献给了我们。此时此刻，一个愿望在我心中萌生:长大后，我也要做一名光荣的

人民教师，做一个像我的班主任老师那样平凡而伟大的人。

6、有人说：“老师就像园丁，培育我们茁壮成长。”确实，老师们在知识的海洋中孜孜以求尽量

的多占有知识，然而老师们，又毫无保留的把他们平生所学的传授给我们。如果有人问我谁

是你最敬佩的人，我当然要回答：老师！

7、我敬佩她救了那么多的人！我敬佩她能把课堂的知识用到日常生活中来！我敬佩她在那么危

险的情况下那么沉着、冷静！我敬佩她„„

、我的妈妈虽然普通、平凡，但她在我心中是神圣的、伟大的，我非常敬佩她。

9、她这种美好的品质和不怕困难、坚持不懈的精神，难道不值得我们学习吗？难道不值得我敬

佩吗？

10、他就是这样一个关心集体、团结同学、自强不息的人。他即是我朋友，又是我的“老师”，

更是我最敬佩的人，你说我能不愿意和他在一起吗？

11、她就是这样一个勤奋、好学、爱钻那角尖的女孩!我真佩服她,她是那么多才多艺,勤奋好学!

12、看到这一幕，我不禁想着：清洁工啊！清洁工，你们无论是刮风下雨，还是严寒酷暑，总

是为人们创造美好的环境而不辞辛劳地工作。每当大笤帚挥过的后面，都留下了一条又一条

清洁的街道。虽然你们穿着沾满尘土的衣服，但你们同时也拥有一颗美好的心灵。你们的精

神是多么灿烂，多么耀眼，你们是平凡的，也是最伟大的人！清洁工阿姨是我最敬佩的人。

13、她值得我敬佩的地方还有很多很多，守信用、大方、助人为乐„„人生之中能够交到这么一个,令我讨厌的人作文开头.

好的朋友很不容易，我会好好珍惜这份友谊，并且会以她为榜样、向她学习的。

14、我敬佩我的爷爷。我为我有这样一位既有聪明头脑，又慈祥又能陪我一起成长的爷爷而自

豪！

1、千言万语汇集成一句话：温总理，我们爱您！您是我最最敬佩的人！

16、有人把老师比喻成领航人，在知识的海洋中指明一条光明的航线；还有人把老师比喻成辛

勤的园丁勤劳地培育着我们这些幼苗；而我则不然，我把老师比喻成一根蜡烛，燃烧自己、

照亮别人。我想陈老师一定是其中最亮最耀眼的那只蜡烛吧！她使我最最敬佩的人！在我脑

海中有许多的事,不少已被流水般的时光冲得模糊了,可有一件事却使我怎么也忘不掉。

印象/影响深刻的一个人

开头：1、这件事虽然过去很久了，但我永远不会忘记，他在我幼小的心灵深处，扎了根，烙了印……

2、他只不过是个普通人，但他的执著却给了我深刻的印象，令我永不忘怀。

3、在人生的道路上，有许许多多的人曾是我相识的。可其中，有一个人说过的一句话给我印象

最深.....

4、光阴似箭，日月如梭，儿时的记忆已经模糊不清，但有一件事深深的印在我的脑海里，每每

想起它，我的嘴角咧出一丝微笑。

、在我脑海中有许多的事,不少已被流水般的时光冲得模糊了,可有一件事却使我怎么也忘不掉。

6、在我生下来到现在的十四年里，对我影响最大的一个人，应该说是我的父亲，直到现在，我一个,令我讨厌的人作文开头.

还记得他为我的成长所付出的点点滴滴

7、从小到大，我结识了许多的好朋友。但唯一有一个人，给我的印象最深，同时，和她交往，对

我的影响也非常地大。

、开头：在我眼前，时常浮现出那张熟悉、亲切、令我难忘的脸庞。他便是给我印象最深刻的我

的小学老师---xxx

结尾：现在我转学了，又认识了新的同学，新的老师。在这几年里，我的学习有了很大的进步，

每当我取得一点成绩的时候，就会想起他，想起他的一番教诲，那种鼓励的眼神。

9、开头：如果有人问我心中印象最深刻的人是谁，我就会明确的说是姥姥。

结尾：姥姥，您是我的启蒙者，您的抚育之恩，我终身难忘。

10、开头：在我的脑海中闪烁着许多星星，每颗星星都代表着一件事/一个人物。其中我印象最

深的是XX。

结尾：就是因为这件事让我印象深刻，难以忘怀！

11、开头：在我五年的小学生活中，有许许多多给我留下了印象的人，可留给我印象最深的还是

我的好朋友----xxx，他不关学习好，而且爱乐于助人。

结尾：xxx那助人为乐的精神值得大家学习，她是一位好同学、好组长，更是以为好朋友，

他那乐于助人的品质永远在我记忆的海洋中回荡，给我留下了十分深刻的印象。

12、结尾：和她在一起，我真的学到了很多的东西。她身上的有些东西可能会改变了我的一生。

现在，我的课外知识越来越丰富，人缘也越来越好！这还是要多亏了她——xxx一个,令我讨厌的人作文开头.

13、结尾：在他的激发下，我也有了一个秘密：长大后，像xx一样，多为祖国作贡献。好好学习，

成为祖国的栋梁。

值得学习的人

结尾：1、他，是我值得学习的一个人，我将努力把他当作目标，超过他！

2、舍生忘死，舍己为人，x老师这种奉献精神令我敬佩，我要向他学习。

3、虽然你的工作很低微，虽然你的工资很少，但是你从来不在乎，依然那么认真地工作着，你

身上的品质值得我们学习。谢谢你，可爱的“环保卫士”。

4、他也热爱运动，每天早上，他早早醒来，一会儿打球，一会儿骑单车，怪不得我每天都能看

到他来站岗。这个人，我要向他学习，学习他关心他人，学习他愿意为社会做事，不是吗？

、王霄是我们学习的榜样，他勤奋好学，克服困难的精神值得我学习

篇七:《作文一件令我讨厌的事》

一件令我讨厌的事

我最讨厌的一种小动物就是可恶的蚊子。它就是四害的其中之一，而且这个可恶的东东经常来骚扰别人，扰人清梦。不信让我来说给你听听，这个臭东东有多么可恶！

黑夜里，人们都在床上甜甜入睡了。而我却在自己的房里“开夜班”。突然，有一种像踞桌子腿的声音在我身边围绕，令我超级烦恼，连刚刚在脑海里构思出来的东西都把它扔进脑中的垃圾桶里了。这种声音在不断围绕着我，令我到了不能再忍受的极限，我一冲动，便从坐姿上随便拿了一本作业本，朝着声音的方向轻轻地一步一步地走去，然后目光集中在这只超级可恶的蚊子身上，跟着一拍。蚊子的血就一滴一滴地流出来，鲜红鲜红的。我一看见火冒三让我非常生气，叮了这么多人的鲜血，可恶极了！我一定要铲除你们，让你们消失！

现在你们知道我为什么说蚊子是超级可恶的坏东西了吧！哎呀，我现在的褪还很痒呢，起了一个又一个的“大包”，大的连你也吃不下呢！

篇八:《四年级我最讨厌的人》

四年级我最讨厌的人写作链接：

描写人物外貌的词语

虎头虎脑眉清目秀白净柔嫩

目光炯炯双目如潭浓眉大眼

蓬头垢面尖嘴猴腮贼眉鼠眼

气宇轩昂英姿飒爽满面红光

狗嘴里吐不出象牙

描写人物表情的词语

眉开眼笑破涕为笑捧腹大笑笑逐颜开满面春风洋洋得意和颜悦色悠然自得容光焕发神采飞扬气势汹汹神情沮丧愁眉苦脸没精打采泪流满面面红耳赤

描写人物心情的词语

心花怒放满心欢喜归心似箭心旷神怡心潮起伏心悦诚服心事重重忧心忡忡心如刀绞悲痛欲绝怒火中烧心惊胆战心慌意乱心急如焚心灰意冷描写人物的句子

她的脸上有一双带着稚气的、被长长的睫毛装饰起来的美丽的眼睛，就像两颗水晶葡萄。

他黑虎头似的脸上，生着一对铜铃一般的大眼睛，十分精神。

他的眉毛时而紧紧地皱起，眉宇间形成一个问号；时而愉快地舒展，像个感叹号。

他那红嘟嘟地脸蛋闪着光亮，像九月里熟透的苹果一样。

他的耳朵白里透红，耳轮分明，外圈和里圈很匀称，像是一件雕刻出来地艺术品。

她那张小嘴巴蕴藏着丰富的表情：高兴时，撇撇嘴，扮个鬼脸；生气时，撅起的小嘴能挂住一把小油壶。从这张嘴巴说出的话，有时能让人气得火冒三丈，抽泣不止，有时却让人忍俊不禁，大笑不已。

我的同学萧红，梳着一条大辫子，黑亮黑亮的，浓浓的眉毛下嵌着一双乌黑发亮的大眼睛，看起来蛮漂亮的。

一课时

一、作文内容：

1、作文要求：

每个人的身边熟悉的人很多，比如：爸爸妈妈、兄弟姐妹、爷爷奶奶、叔叔阿姨等家里的亲人；街坊邻居；小店的营业员；班级同学；校长老师；学校的门卫……这些人中有的人让自己喜欢，也有的人让自己讨厌。写写自己讨厌的一个人，以一件具体的事例写出他（她）令你讨厌的原因。注意人物的细节描写。

2、指导审题：题眼——讨厌。

人物的哪些特点令人讨厌？——懒惰、自私、小气、不讲卫生、缺乏公德心、爱欺负人……

你身边哪些人有这样的特点？

二、列提纲。

1、自己根据题目要求思考并列出写作提纲。

2、老师指导，学生修改。

（一）开头：介绍人物外貌长相、衣着特点。（注意突出讨厌）

（二）中间部分：记述一件具体事例反映“讨厌”一个,令我讨厌的人作文开头.

（1）总述：他（她）是一个怎样令人讨厌的人。

（2）回忆事例：起因——经过——结果。

人物描写：动作、语言、神态、心理活动

（三）结尾：结合中心再次表达对他（她）的讨厌，或者表达期望。附参考：

例：

一、开门见山，直接表达对同桌的讨厌。

二、人物外貌描写——表现“帅”的特点。

三、具体事例：课间扯我的辫子欺负我让我很讨厌。

（重点描写：同桌的动作、神态、语言；我的心理感受）

四、结尾：期望同桌能够改正缺点。

第二课时

一、复习提纲。

二、重点段落指导：

1、表达有顺序：按照事情的发展顺序，将具体事例起因、经过、结果写清楚。

2、构段方式：总——分

总：他是一个怎样令人讨厌的人。

分：具体事例。将事例写具体，通过细节描写写生动。

（重点描写：人物令人讨厌的的动作、神态、语言；我的心理感受）

三、学生当堂完成重点段落。（回家完成开头结尾）

附录参考：（可作为优秀片段，第三课时发给学生欣赏）

片段一：

曾志军有一双大大的眼睛，浓密的眉毛，高挑的鼻子，机灵的耳朵，还有一张说脏话的大嘴巴，个子挺高，总体来说，还是个挺帅的小伙子。

他不学无术，整天捣乱，在班上胡作非为。一次课间十分钟，我和同学们在讨论奥数题，他似乎闲着无聊没事干，于是，捣蛋计划又开始了---他两手插在口袋里，身子晃来晃去，像风中摇摆的稻草一样，从我的身边晃过来，经过我面前时，突然从口袋里抽出了右手，迅速用力地扯了一下我的马尾辫，又转过身来，翻着白眼，吐着舌头，冲我做了一个鬼脸，说：“小黄毛丫头！”随后一脸得意洋洋的样子。我揉揉被拽疼的头皮，心中的怒火“腾”地升起，真想狠狠抽他一顿，可是想想，君子不与小人动手，只得吞了这口恶气，回他一个白眼，又继续和同学讨论题目了。

片段二：

他就是我的表哥，别看他皮肤白白的，戴了副眼镜，样子好像还挺老实的，其实他心里不知道有多少鬼主意呢！他很爱玩电脑，一到我家来，准要死皮赖脸玩上好一会。我甚至想：他到我家来，是不是专门来玩电脑的？而且他一玩上，死也拽不下来，就算他爸妈来了，也要叫上一阵子。说来也巧，他每次来的时候，我都在玩电脑，也不知道什么原因，我的电脑总是被他抢去。只要他一来，我玩电脑就不舒服。

周末，我跟妈妈商量好了要痛痛快快地玩一下午电脑。玩到一半，一阵门铃把我打断，不出我所料，来的人正是我最讨厌的表哥。他准时来蹭电脑玩了。我无奈地接待了他，便回到座位上继续玩。事情和

平时一样，他一看见我在玩电脑，两眼立刻放出精光，就像饿虎见到了猎物，飞一般地冲到我旁边，盯着屏幕看了一会，撇撇嘴不屑地说：“还在玩这种弱智游戏啊？”语气中充满了挑衅，我也听惯了，也不想理他，继续玩我的电脑。当我快玩结束时，他随口一句“这局结束后给我玩。"语气中没有一点不好意思，好像这台电脑就是他的似的，我厌恶地瞪了他一眼，他却脸不红心不跳地说:"你都玩了这么久了，给我好了。”“我才刚开始玩呐！”我马上反驳。他斜着眼看着我说：“那你下局玩好再给我。”“凭什么给你？这又不是你的电脑！”我被他很拽的语气激怒了，他也没说什么，走出去。这会儿肯定是找我妈告状去了。不一会儿，他就眯着眼，一脸得意的回来了，有恃无恐地说：“你妈说这局玩好给我。”我生气地找妈妈反抗，可妈妈却说：他是客人，就让他玩吧……“这些话我都听了不下十遍，我都快听烦死了。

第三课时

一、复习重点段落描写要点。

二、优秀片段赏析：（关注细节的表现方式）

三、问题片段，指导修改。

四、其他写作方法补充：

词语感情色彩的运用。

我最讨厌的一个人

我们身边的人各式各样，总有我们喜欢的，和不喜欢的，我喜欢的人很多，讨厌的人也不少，但是我最讨厌的人还是他!他经常和我在一起玩，但是我们几个小伙伴却都不喜欢他。

他这个人长得瘦瘦的，中等个子，眉毛末梢有一道疤痕。那是他打架的时候留下的。别看他样子长得不错，可是思想品质却不这么样;虽然成绩算不差，但是学校里没有一个老师喜欢他。

我讨厌他因为他爱占小便宜。而且他会因为一点小事而和同学吵架。一个学期下来一大半天数都有他打架的份儿。有时，还一天打两三次架。有一次，他去跟几个同学打乒乓球。可是，来到打乒乓球的桌子那边，为了争一个好桌面，开始跟一个同学吵了起来。没有说上几句，他就拔出拳头打人了。对方也不示弱，就与他打了起来。后来，别的学生把他们劝开，他还不住口的骂人。本来，那个同学被人劝开也就不和他打架了。可是听到他继续在骂人，火气也上来了，就走到他面前打了他一拳。于是，两个人又你一拳，我一拳地打了起来。经过许多人的劝架，他们才停手不打了。

我讨厌他的骄傲自大。每当他考试得到好成绩的时候，就会在别人面前显耀自己。可是，当他考试考砸的时候，别人跟他即使是开一句玩笑，他也会破口大骂。

他身上有很多缺点让我无法接受，所以我很讨厌他!我希望他可以改掉他身上的缺点，做一个让大家喜欢的人，不要再让人厌恶了!

我最讨厌的一个人400字

我最讨厌的人是林颖，我最看她不顺眼。

讨厌一：爱抄别人的答案。

在考试的时候，你偶尔可以看见她在抄同桌的答案，她的同桌是全班最优秀的尖子生啊！每当试卷发下来，他们都上九十分。看着老师在表扬她，我就烦！

讨厌二：爱以大欺小。

她的妈妈是老师的好朋友，她的成绩又“好”，被老师叫去管数学课的纪律，有时老师不在，她却和前面的同学玩了起来。等老师来的时候，也没有人敢去她的告状。有时被老师发现了，却把责任推到前面的同学去，总是让那同学哑巴吃黄莲——有苦说不出啊！

讨厌三：教坏小孩子。

因为她的妈妈跟老师的关系很好，语文老师把她的女儿交给她管。她们每到一个地方，她就拍起语文老师和她的女儿的马屁来。就这样语文老师的女儿就骄傲起来，这是不是教坏小孩？

讨厌四：背后说人坏话。

在放学后，她总是和一个女生在一起。我每一次在她旁边经过，她几乎都在说人坏话。说的几乎都是比她优秀的女学生。

„„

她的讨厌是永远数不清的，我最讨厌她！

我最讨厌的老师作文100字 我讨厌的人作文100字

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