四年级上册语文百花园三习作《夸夸同学的闪光点》教学设计

Posted 2023-04-26

篇首语：愿你成为自己喜欢的模样，不抱怨，不将就，有自由，有光芒。本文为你选取作文四年级上册语文百花园三习作《夸夸同学的闪光点》教学设计四篇，希望能帮到你。

本文目录

1、四年级上册语文百花园三习作《夸夸同学的闪光点》教学设计（1）

2、四年级上册语文第三单元习作600字——关于小动物之间的故事（2）

3、四年级上册语文第七单元习作300字——从乌塔想到的（3）

4、三年级上册语文第四单元习作观察日记200字（4）

四年级上册语文百花园三习作《夸夸同学的闪光点》教学设计

作为一名人民教师，通常需要准备好一份教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。那么问题来了，教学设计应该怎么写？以下是小编为大家收集的四年级上册语文百花园三习作《夸夸同学的闪光点》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。

四年级上册语文百花园三习作《夸夸同学的闪光点》教学设计篇1

【教学目标】

1、引导学生去发现、收集同学的闪光点。

2、能用具体、真实、生动的事例，由衷地赞美同学的可贵品质。

【教学重、难点】

1、培养学生用具体、真实、生动的事例，由衷地赞美同学的可贵品质。

【学习者分析】

小学四年级的学生是心理健康成长的关键时刻，已经具有一定的动手动脑的能力。学生在观察能力、思维能力、语言表达能力方面都有了较好的提高，他们喜欢在自己的探索中获取知识，喜欢受到表扬或赞美，喜欢发表自己的见解，有时是很幼稚的见解。喜欢在玩中学，喜欢在做中学，喜欢在想中学，喜欢在用中学。所以，本单元的作文教学应从学生身边最为常见的情感入手，培养学生用正确的眼光去发现同学的优点，就是要教会学生学会做人。

【课时安排】

第一课时

【教学过程】

一、明确学习目标、重难点

二、谈话导入

同学们，请看看你前后左右的同学，你发现了吗？在他们身上有许多的闪光点，值得我们夸奖，比如：咱们班有的同学学习刻苦，有的同学乐于助人，有的同学不怕困难，还有的同学热爱劳动，尊敬长辈……今天，咱们就一起来夸一夸身边这些同学好吗？（板书课题，夸夸同学的闪光点）

三、师生互动

1、观察

（1）老师知道我们班的同学个个眼睛都很亮，老师想要考考你们的眼力，看谁能发现同学的闪光点。

①指名一个学生上台，谁来说说他有哪些优点？

②学生自由发言，找出这个同学的多个优点。

③师引导：这么多同学夸你，你应该怎么说？

2、组内互夸（小组合作）

大家的眼力还真不错，也一定发现了其他同学的很多优点。那就请先想一想，然后在小组内互相夸一夸吧。

四、总结

同学们，今天你被同学夸奖了，开心吗？同样，你夸奖了同学，也开心吧？是啊！被人夸奖是一种快乐，夸奖别人也是一种快乐！希望同学们在以后的生活中，能用心去观察，用欣赏的眼光去发现别人身上的“闪光点”，并真诚地去赞美别人。

五、拓展延伸

在家长面前夸夸你们班的同学或在同学面前夸夸家人。（并写下来）

【教学反思】

通过这次的习作教学，学生的观察能力、思维能力、语言表达能力又得到进一步提高，同时学生也受到了良好的情感教育，学会用欣赏的眼光去发现同学或家人身上的“闪光点”对待别人更有礼貌，我觉得这节课对学生影响很大。但由于学生的年纪还小，心理发育还不成熟，所以在以后的教学中还需要老师的正确引导、严格要求。才能够使学生更好、更快、更健康的发展。

四年级上册语文百花园三习作《夸夸同学的闪光点》教学设计篇2

教学目标：

1、引导学生去观察、发现身边的美。

2、放大同学们身上的美，树立榜样。

3、帮学生学会表达美、传递美。

重难点：

发现美、把美放大是重点，表达美是难点。

学情分析：

孩子们不缺乏发现美的眼睛，但却不能把美传递出去，因为他们不注意细致的观察，不能抓住细节表现人或事，更别说运用烘托手法，别出心裁的创新了。

教学流程：

一、设置一个小场景，学生在欢笑中观察、体验，之后交流：

1、你们看到了什么？哪个同学给你的印象最深？他（她）身上哪些闪光点吸引了你？

2、想想他（她）当时是怎么说的？怎么做的？

二、谈话导入：

同学们，我们每天大部分时间都在学校度过。在这里，与我们朝夕相处、接触最多的莫过于我们身边的.同学了。课堂上，同学们一起学习；课下，同学们又一起玩耍、嬉戏，甚至在上学、放学的路上，也留下许多我们难以忘却的记忆。面对一张张熟悉而又亲切的面孔，一定有你最要好、最喜欢、最敬佩的一位。他（她）身上的哪些闪光点吸引了你？是通过哪些事表现出来的？现在让我们向老师和同学夸夸他（她）吧！

三、组织小组合作交流：

1、这位同学是谁？

2、他（她）身上哪些闪光点吸引了你？哪件事能表现他（她）的闪光点？

3、当时他（她）是怎么做的？怎么说的？

四、鼓励学生在讨论中自己提问题、质疑

例：这位同学身上的众多闪光点都要罗列下来吗？

如何选取事例突出中心？

五、师总结学生有代表性的问题再次组织交流：

参考：

我们要在他（她）众多闪光点中进行筛选，选出一两个最有代表性、最典型的确定为此次习作的中心，然后再根据中心选出一两件典型的事例表现中心，达到“窥一斑而知全豹”的目的。

六、讨论如何突出中心：（师及时板书重点）

a）抓住细节

b）注意环境描写，烘托主要人物

）选择不同角度，尽量写出新意

七、根据板书提示，让学生试着夸夸同学

八、组织学生充分评价，特别要让被夸者评价一下是否符合自己情况

九、再次小组交流，推荐优秀者全班交流

十、师总结结束本节课

教学反思：

本节课一上来，我就设置了一个情景，学生们在开心愉悦的气氛中学习交流，为整节课奠定了良好的基础。这节课，我真正把课堂变成了学堂，专家在专题讲座中提到有效教学，他们认为教师、学生及课堂教学都必须进行角色转换，教师是教学活动的组织者，引导者与合作者，学生在教学活动中真正成为学习的主人，而课堂必须成为学习和交流的重要场所，教学有效否，要通过学生的学习来体现，有效的教学应该关注学生的发展，教师必须树立学生的主体地位，具有一切为了学生发展的思想。这节课，我践行专家的理念，我相信，这节课也必定是有效教学的有益尝试。

【四年级上册语文百花园三习作《夸夸同学的闪光点》教学设计】

1.夸夸同学的闪光点

2.夸夸同学的闪光点

3.夸夸同学的闪光点

4.夸夸同学的闪光点

.《语文百花园三》的教学设计

6.语文习作三的教学设计

7.《语文百花园三》教学设计

.小学《语文百花园三》教学设计

9.夸夸同学的闪光点三年级作文

四年级上册语文第三单元习作600字——关于小动物之间的故事

在我们班里有这么一个人，她是班级的中队干部，别看她官挺小，英语课代表、大组长、记录工作，忙的她不可开交。

“英语课代表”每个早晨早自习下课，他就在教室里收作业“快交英语作业，再不交作业你们自己看着办吧„„”可谓是深得柳月红之真传，且青出于蓝胜于蓝，哎！“他这个狮子吼，让人听得耳朵都起了茧”，同学们都暗地叫她“河东狮吼”每当“河东狮吼”说完后，便会出现“沙沙沙„„”“沙沙沙„„”下小雨的声音。不用看也知道，肯定是我们班的“抄疯”又在“奋笔疾书”了，他们的眼中流露出一种焦急和后悔的神态，想奉劝此等仁兄：“早知如此，何必当初”其实我也知道，他们只是一时偷懒罢了，这不，班主任的突然驾到让他们“纷纷落网”，哎！后果真是不堪设想„„

“组长”，掌管着五个组的本子，这就意味着每次收、发作业都有她的份儿，不管上课还是下课，只要老师让发本子，她就得一组组的发，有时还得请同学们帮忙，如果老师布置了书面上的作业，那么第二天他就更忙了，还得一边检查作业，一边做记录。

“记录”这两个字说起来容易，做起来可就难了，每天都有老师在黑板上写固定作业同学们还得往语文作业本上抄，她的工作就更多了，检查作业、批改作业，将未完成的记录下来。

看了这篇文章的你，一定很想知道“她”是谁吧？如果你们肯为我保密的话，我就告诉你，这个人就是—我。

四年级上册语文第三单元习作600 字——关于小动物之间的故事

书是一位老师，是一位不说话的老师；书是一位朋友，一个让你受益终生的朋友；当你有困难时止要查一查书，一切就真相大白了。

我喜欢读课外书，特别有趣的是《笑猫日记》。记得有一次做完了作业，我就拿起《笑猫日记》看，不知不觉就看了一个多小时，妈妈就在喊：“芊芊，该睡觉了。”我回答妈妈说：“能再看一会儿吗？”不行，马上洗脸，涮牙睡觉。“可还有5。6 页没看完，该怎么办呢？“快点，不然明天起不来！”妈妈又在催了，我越想越急，算了，我不顾三七二十一，直接把书藏进了衣服里，再捂着肚子说“肚子痛，要上厕所。”然后飞快地跑进厕所，锁上门，惨了，厕所没凳子，咋办呢、一屁股坐在地上，当看得津津有味的时候，妈妈又在催，我回过神来，哦，就好了，我把书又藏在衣服里，刚开门“啪啪”地响(忘记捂住肚子啦），书掉在地上了，阴谋诡计显现了，好你个鬼精灵，居然跑到厕所看这么久的书，妈妈笑了，我也笑了。

读一本好书，犹如交了一个益友，它教你辩论善恶，弘扬正义；读一本好书，犹如品一杯好茶，回味无穷；读一本好书„„多读书，爱读书是我永恒的追求。

宁乡玉潭实验小学五年级：谢芊芊

审核教师：季义红

四年级上册语文第三单元习作 600 字——关于小动物之间的故事

壮壮是一头生活在贫穷山村里的小毛驴。他每天的工作就是帮村里人拉磨。虽然，壮壮很辛苦，可是每当大家夸他能干的时候，他就觉得自己是天底下最幸福的小毛驴。

有一天，老村长交给壮壮一个艰巨的任务，他去城里送面粉。进了城里的壮壮，就像刘姥姥进大观园一样，东张西望，眼睛都不够用了。他看见了高高耸立的大厦，看见了平坦宽阔的马路，还看见了能指挥交通的红绿灯，这一切是多么的新鲜、神奇。正当壮壮欣赏着从来没见过的风景时，忽然，一辆装满了面粉的大卡车，从他身边飞驰而过。壮壮心想：村里每年举办运动会，我都能拿到赛跑的冠军，我一定能比这个“大怪物”跑得快！壮壮飞快地追了上去，可是没跑多久，就败下阵来，累得直喘粗气。没想到自己这个赛跑冠军会输得这么惨，望着“大怪物”绝尘远去的身影，壮壮陷入了深思------就在壮壮垂头丧气的时候，他忽然想起来，老村长交给自己的任务还没完成呢！壮壮拔腿就往面粉厂跑去，厂长热情地接待了他，还带着他参观了制作面粉的车间。

在回家的路上，壮壮心想：我一定要把今天看到的一切都告诉老村长，我们也要向城里人学习先进的科学技术，这样，村里人也可以过上幸福快乐的生活了。

学而思2010 年寒假班：马依冉

四年级上册语文第三单元习作600 字——关于小动物之间的故事

在鸟语花香的森林里有着许许多多的动物们，他们和睦相处快乐的生活着。

忽然有一天，小树、小象、小溪在一旁争吵着，小树说：“你们很没用，你看看我，释放出了氧气给你们吸收，我多么伟大啊！”旁边的小动物说：“有道理。”小象不服气的说：“它算什么，你们过河还不是我帮忙，要不然你们怎么过河啊！”其他小动物也说：“有道理。”小溪更加生气，说道：“你们哪个人不是喝我的水啊，我不让你们喝水你们不早渴死了。 ” 动物们有说： “ 有道理。 ”“ 我有用 ”“ 我有用 ”“ 我更有用”“我”“我”“我”

小鸡见了，说：“找大山伯伯评理吧，大山伯伯最公平了。”大家纷纷来到了大山伯伯家里，小树、小象、小溪七嘴八舌的说，大山伯伯什么也没有听懂。小鸡和大山伯伯说了事情的经过，大山伯伯笑了笑说：“你们都是大家的好帮手，缺一不可啊，你们对大家都有付出和贡献所以你们都很有用！”小树、小象、小溪听了脸红成了苹果，异口同声的说：“对不起大山伯伯，我们不会吵架了。”

从此，小树、小象、小溪帮助大家，和睦相处。不久他们成了非常要好的朋友。以后，森林里没有了吵架成，每天都洋溢着欢笑。

长汀师范附小四年级4 班黄子航

四年级上册语文第三单元习作600字——关于小动物之间的故事

四年级上册语文第七单元习作300字——从乌塔想到的

今天，我学了一篇课文——《乌塔》。其中讲述了一个十四岁的德国金发小姑娘乌塔独自一人游历欧洲的故事。

乌塔的独立性很强，能在欧洲旅游一天还那么惬意，说明她安排的十分周到。乌塔说她在家里就设计好了旅行路线和日程，每到一地就先查警察局的电话号码，以便遇到危险和困难时请求帮助，在给家里拨个电话或寄张明信片。有这里可以看出，乌塔的独立性很强，那么有防备。而且，乌塔花了三年时间来准备这次旅行，还阅读了与欧洲有关的大量书籍；为了挣旅费，她每个周末都去帮餐馆或超级市场发广告单，假期还到别人家里陪小孩玩，说明乌塔对这次旅行是十分渴望，才去辛苦地挣旅费。

乌塔的个性也很坚强，不然怎么能独自一人到欧洲去呢？我顶多独自一人从家坐车到塔山下，和她比起来，真是小巫见大巫啊！

读了这篇课文，我明白了：在温室里生长的禾苗在风雨中是撑不了多久的。我们这些“小皇帝”、“小公主”从小就被大人娇生惯养多了，不像课文中的乌塔一样坚强，做一些力所能及的事。在这里，我要劝你们一句：雄鹰翱翔天空，是因为它练就了一副狂风也吹不着的翅膀；千里马纵横驰骋，是因为它练久了一副铁打的筋骨。只有我们亲身去体验，去面对，才能明白生活中的酸甜苦辣咸。

四年级上册语文第七单元习作300 字——从乌塔想到的

张歆然，广元南鹰小学4.5 班

这个星期我们学习了《乌塔》这课。品味着乌塔的一句句话语，我思绪万千„„

我从文中得知乌塔是一个14 岁的小女孩，她这次趁暑假游欧洲，已经去了法国、瑞士、奥地利，在意大利去了威尼斯、米兰、佛罗伦萨，她可真了不起。

想起我，从来都是家里娇生惯养的“小公主”，衣来伸手，饭来张口。自已和乌塔对比一下，就像一个刚学会走路的小娃娃。

我们中国的家长都不会让自已的孩子出远门，走远路。而且几乎每天上学都要送我们。放学还要来接我们。想到这儿，我想对家长说一句：爱孩子，为什么就不能让他们单独出门呢？

亲爱的爸爸妈妈们，多给我们一些锻炼的机会吧。同时我们也要增强自己的独立性，就像一首歌唱的那样：“不经历风雨怎么能见彩虹„„”。

张歆然，广元南鹰小学4.5 班

四年级上册语文第七单元习作300 字——从乌塔想到的

学过课文《乌塔》，我深有感触。乌塔是一个和我们差不多大的女孩，可是她却能一个人游玩欧洲的许多国家。

从乌塔身上，我看到了外国孩子的独立能力特别强。由此，我想到了我们中国孩子，从小一直依靠爸爸妈妈，做一些稍微危险的事，父母就不放心了，他们总是把我们保护的很好。正因为这样，我们就养成一种依赖父母的心理，碰到一些不会做的事，会让父母来做，这样就少了我们亲身体会的机会。而外国父母对孩子却十分放心，从小让他们自己出去玩，遇到困难让他们自己解决，还很放心让孩子独自去外国旅游。外国父母对孩子会有一定的要求，让孩子自己去争取胜利，而中国的父母总是把我们安排得十分细致。

同样是父母，同样是爱我们的人，为什么会有不同的结果呢？我想：我们中国的教育方法是应该改一改了。我们虽然不能很自由的成长，但可以学习乌塔的独立能力，自己的事情自己做。

四年级上册语文第七单元习作300 字——从乌塔想到的

今天我们学了一片新文章，名叫《乌塔》，这篇课文，它让我明白了做事要大方，做事要勇敢。

乌塔是一个14 岁的小女孩，她自己去了：法国，瑞士，奥地利，意大利等地。

这个14 岁的小女孩见了作者先主动打招呼，还告诉作者自己叫乌塔已经14 岁了，他还告诉作者自己是德国人。

她还非常勇敢。因为她自己独有欧洲。

而我是一个比较胆小的人，如果让我一个人游欧洲肯定下的大喊大叫。

就是一个小树枝叶把我吓怕了，是一次我去到一个黑洞里的小树枝把我吓找了把我下着了，我进了黑洞，突然脚下踩着一个小树枝把我吓出来了。

以后我要学无他的机智勇敢，做一个真真正正的男子汉。

山东省日照市五莲县实验小学五年级：赵轩庆

四年级上册语文第七单元习作300 字——从乌塔想到的

今天我学习了《乌塔》这篇文章。课文主要讲述的是“我”在罗马结识了一位14 岁的德国小女孩乌塔，在和乌塔的交谈中“我”了解到她环游欧洲，用了三年的时间做准备。读完这篇文章，我对乌塔非常敬佩，感触也很深刻。

我今年已经10 岁了，乌塔只不过比我大几岁而已。然而，中国的孩子如果说：“我要自己走遍中国！”我们会怀疑他是不是疯了；在外国，小乌塔独身游历欧洲却是事实。我在家里是全家人的宝贝，爸爸妈妈惯着、宠着，什么事都由着我的性子来，稍不合我意就要耍性子发脾气。父母辛辛苦苦赚来的钱不当回事。而在国外，两三岁的孩子刚学会走路，就要自己独立，父母不再管他们。如果摔伤了，我们一定会大哭大闹。外国的孩子却不管有多大，都会自己爬起，不掉一滴眼泪。

我是这样被溺爱，许多同龄人也是这样，可谓是“衣来伸手，饭来张口。”我们现在可以依赖父母，但以后我们长大了，父母不在身边了，我们怎么办呢？所以我们应该不再依赖父母，应该脱离父母。如果以后我们连自身的自理能力都没有。我们还怎样在社会上立足？还怎样为祖国、为社会作贡献呢？我想对家长说：“我们已经长大了，自己应该管好自己，请放开你们溺爱的双手吧，这样你们的孩子才能展翅飞翔！”

三年级上册语文第四单元习作观察日记200字

三年级上册语文第四单元习作观察日记200字1

今天，我又仔细地观察了七星子。

我发现七星子的嘴像吸盘一样，能吸住塑料盆和塑料瓶等塑料制品。

我用小木棍拨弄它的身体，七星子就快速地游到塑料瓶底下。

它的身体比泥鳅长，体型比泥鳅粗。

七星子没有鳃，它用身旁两侧的七个小孔呼吸。

它的嘴里面的牙齿不像小金鱼的牙齿那样小，也不像鲨鱼的牙齿那样大，它的牙齿长得可奇怪了，是横着长的。

今天，我有了很大的收获，以后，我还要收集一些关于七星子的资料，获取一些其它小动物的知识。

三年级上册语文第四单元习作观察日记200字2

9月2日星期四天气晴

今天放学后，我一放学回家就马上放下书包；去看看鱼缸里的鱼，正想喂它的时候，我看见它的眼睛是睁开的，身体也没游动。

我以为鱼死了，就马上跑进厨房跟妈妈说；妈妈鱼是不是死了，怎么身体没有游动，眼睛是争开的，妈妈说：傻孩子，鱼睡觉时眼睛是睁开的，而且鱼在睡觉的时候身体当然没有动，没看见这时我才松了一口气。

今天，我懂得了鱼睡觉时眼睛是睁开的这个道理。

三年级上册语文第四单元习作200字观察日记

今天我突然想泡些豆子观察几天，写一篇观察日记。与是我找来了一个碗，到了一些水。然后我抓了一把大豆把它放进水里。过了一会儿，有一些豆子漂上来了。嘻嘻，这些不乖的豆子就只能淘汰了。

第二天，我发现有些豆子都发芽了。只见它们从豆壳里钻出来，伸了伸懒腰。我仔细的观察着，发现有些豆芽都长得很高了，我用尺子量了量有2厘米！我看了看表。呀！6点半了。我吓的一下子跑到了学校。

这几天，我学习太忙，我看见了豆子已经长的很高了，要不是我妈妈怕长臭把它给炒了，我想看看它能长什么样的呢。

三年级上册语文第四单元习作观察日记200字3

9月29日星期二

今天，我把奶奶给我的辣椒种种在土壤里。种进土壤后，我给它浇了一点水，就在土壤前许了一个心愿：盼望我的小辣椒快快长大。

10月2日星期四

早上，我发现花盆里冒出几根嫩芽，我非常高兴，立刻给它浇水，然后把它放到阳台上晒太阳，让它吸收养分。

10月4日星期六

小辣椒长的很快，开出了一朵朵淡黄色的小花，散发出一阵淡淡的清香。

10月6日星期一

我的小辣椒已经结出一个个绿色的果实，奶奶告诉我，过几天，小辣椒就会变成红的了。我高兴的一蹦三尺高。

三年级上册语文第四单元习作观察日记200字4

今天，我呆在家里没事干，我正闲得无聊，突然几只小蚂蚁爬了过来，我想：闲着也是闲着，不如看一看蚂蚁是怎样运食物的，增添自己的知识，岂不更好？于是我就抓了一只小蚂蚁，拿了一袋饼干，把饼干掰下一点，把饼干和蚂蚁一起扔到角落里了。

过了一会儿，那一只蚂蚁用触角碰了一下，跑走了，我很纳闷：难道它不吃饼干？可我错了，原来蚂蚁去叫同伙一起来作案呢！不一会儿，饼干就被搬走了。

我抓了一只蚂蚁，把它捏得半死半活，放在地上。没想到，它还能走更让我吃惊地是，它的同伴竟放下了手中的饼干，过来把它抬走。原来蚂蚁也有感情的呀！在此之前，我一直以为蚂蚁是个没心没肺的小动物，可真是小看了它。