陆游《雪中忽起从戎之兴戏作四首》阅读练习及答案
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陆游《雪中忽起从戎之兴戏作四首》阅读练习及答案
(二)古代诗歌阅读(本题共2小题,9分)
阅读下面这两首宋诗,完成14~1题。
雪中忽起从戎之兴戏作四首
陆 游
其 一
狐裘卧载锦驼车,酒醒冰髭结乱珠。
三尺马鞭装白玉,雪中画字草军书。
其 三
十万貔貅出羽林,横空杀气结层阴。
桑乾沙土初飞雪,未到幽州一丈深。
[注]貔貅(píxi):古代传说中的猛兽名,常用以指勇猛的军士。
14.下列对这两首诗的理解和分析,不正确的一项是(3分)
A.其一写出雪中行军的威武豪情。马鞭当笔,雪地作纸,奋笔狂划草军书的场景生动形象,使人如临其境。
B.其三描写大军出征的威武场面。边塞画面逼真,诗情威武雄壮,充满积极乐观的情调,创造了雄奇豪迈的意境。
.两首诗都以“雪”为背景,突显了行军、出征环境的恶劣,其三后两句更是写出了雪伴随着出征队伍,又急又大。
D.这两首诗是诗人雪夜忽涌从戎之兴,于是提笔雪上狂书,铁马渡河,云梯攻垒,势如破竹,使敌军士兵望风披靡。
1.这两首诗均抒发了诗人怎样的思想感情?对于环境的描写,分别运用了哪些修辞手法?(6分)
答案:
14.D
1.略
陆游《忆昔》阅读练习及答案
陆游
阅读下面这首宋诗,完成14-1题。
忆昔从戎出渭滨,壶浆马首泣遗民。夜栖高冢占星象,昼上巢车望虏尘。
共道功名方迫逐,岂知老病只逡巡。灯前抚卷空流涕,何限人间失意人。
14.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是(▲)(3分)
B.“夜栖”和“昼上”,使一个不辞劳苦、以全部精力投入北伐准备工作的忧国忧民的人物形象跃然纸上。
1.本诗主要运用的表现手法是什么?请简要分析。(6分)
答案:
14.A(“‘泣’指遗民们因在被占区受到屈辱,热切期望宋军收复失地而留下的眼泪。)
1.①对比(2分);②本诗首联写作者当年曾随军强渡渭水,受到遗民慰问的盛况,颔联写作者昼夜辛苦经营,积极投入北伐准备工作,颈联用“岂知”转折,至末二句写诗人灯下披览史书,联想自己,不由得悲从中来。与前半首形成鲜明对比。(2分)③表达了一个志士空怀报国雄心,壮怀不得伸的悲愤心情。(2分)(如答“虚实结合”也可酌情给分。)
苏轼《催试官考较戏作》阅读练习及答案
催试官考较戏作①(节选)
苏轼
八月十八潮,壮观天下无。
鲲鹏水击三千里,组练②长驱十万夫。
红旗青盖互明灭,黑沙白浪相吞屠。
人生会合古难必,此景此行那两得。
愿君闻此添蜡烛,门外白袍如立鹄。
[注]①此诗为熙宁五年,诗人任杭州通判监考贡举时作。宋制贡举的考试放榜例在中秋节,这一年却延迟至八月十七日放榜。②组练:指军队。
14.下面对这首诗的赏析,不正确的一项是()
A.这首诗为催促试官考较而作,却从描写钱塘江大潮入手,构思别致新颖。
B.诗人用“鲲鹏水击”、“组练长驱”两个比喻表现江潮气势磅礴、壮美雄奇。
.诗的五、六句将红旗与青盖、黑沙与白浪进行对比,突出江潮盛况非凡。
D.最后两句诗人表达了对阅卷考官的催促,希望考官们点起蜡烛加班阅卷。
1.这首诗题为“戏作”,但其中包含真情。请结合全诗加以分析。
答案:
14.项,“突出江潮盛况非凡”这两句诗,写的是观潮人群的青色雨伞和周围的红旗相呼应,白色的浪花打在黑色的河岸上黑白颜色互相闪灭。既突出了江潮的盛况,又突出了观潮人的众多。
1.①诗人描绘八月十八钱塘江潮盛况,催促考官尽快改卷,以免影响考生观潮,此为戏言;②描绘考生伸着脖子盼望放榜的形象,语言诙谐生动;③虽说是戏作,但其中饱含诗人对考生焦虑心情的理解和对考生的关爱之情。
李白《感遇四首》阅读练习及答案
李白
阅读下面这首唐诗,完成下面2个小题。
感遇四首(其二)
李白
可叹东篱菊,茎疏叶且微。
虽言异兰蕙,亦自有芳菲。
来泛盈樽酒,徒沾清露辉。
当荣君不采,飘落欲何依。
14.下列诗句当中的重点描述对象,和本诗中菊花的寓意相近的一项是(3分)
A. 宁可枝头抱香死,何曾吹落北风中。(郑思肖《寒菊》)
B. 解把飞花蒙日月,不知天地有清霜。(曾巩《咏柳》)
. 爱惜芳心莫轻吐,且教桃李闹春风。(元好闯《同儿辈赋未开海棠》)
D. 巧啭岂能无本意,良辰未必有佳期。(李商隐《流莺》)
1.本诗中菊花这一意象和陶渊明笔下的菊花有着明显的不同。请以“三径就荒,松菊犹存”和“采菊东篱下,悠然见南山”为例,简述三者内涵上的不同。(6分)
答案:
14.D(A项,写的是坚贞不屈;B项写的是自大;项写的是清高,D项和此诗表达的是超拔的才华却无人赏识,因此选D。)
1.《感遇四首》中,李白借菊花表达了对具有高沽的品格(或超拔的才华)却无人赏识的志士(或自己)的哀叹(或者说对菊花空有兰花一样的清雅但却无人赏识的同情)。“三径”一句表达了作者在混乱的尘世中对高洁品格的坚守。“采菊”一句表达的是作者归隐田园之后的闲适和自在,是他和大自然彼此间的惬意和怡然。(每点2分,共6分。)
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