小学生二年级作文我的朋友

Posted 2023-04-26

篇首语：桃李不言，下自成蹊。本文为你选取作文小学生二年级作文我的朋友四篇，希望能帮到你。

本文目录

1、小学生二年级作文我的朋友（1）

2、我的同学的小学生二年级作文（2）

3、对小学二年级的数学倡议书（3）

4、小学二年级上册语文第9课《我的影子》教案（4）

小学生二年级作文我的朋友

无论在学习、工作或是生活中，大家都经常看到作文的身影吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编为大家整理的小学生二年级作文我的朋友，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小学生二年级作文我的朋友1

我的好朋友叫刘昱妍，她是一名可爱的小女孩。她长的瘦瘦的、黑黑的，笑起来甜甜的，眼睛里像闪着光。

我们都是属小兔子的，我比她早出生五十天。我们一起长大，一起学习英语、书法和国学；我们一起玩耍，一起去公园、一起滑滑梯、一起爬山……和她在一起的日子，我总是很开心，我们要做永远的好朋友。

小学生二年级作文我的朋友2

我的好朋友叫硕硕，她是一个可爱的女孩。她的头发上有可爱的小卷卷，声音也非常好听，甜甜的，就像柔软的棉花糖一样。下课的时候，我们会在一起练习跳绳、跳远。中午休息的时候我们还是在一起踢毽子。

我们是的朋友。

小学生二年级作文我的朋友3

我的好朋友是单福硕，她是一个活泼可爱的女孩。

她的眼毛弯弯的，显得很漂亮；她的耳朵小小的，像一个弯弯的小月牙。

每天中午，我们都在一起玩游戏。有时候，我们玩踢毽子，更多的时候，我们会开一场跳绳比赛！

我们是的朋友。

小学生二年级作文我的朋友4

我有很多好朋友，的朋友便是李邢瑜。

李邢瑜长得又高又壮，浓黑的头发，弯弯的眉毛，大大的眼睛，总是笑咪咪的。

他学习特别好，也很爱读书，他经常一个人在图书馆里看书，非常值得我学习。

我们俩个经常的一起玩耍一起学习，互相帮助，互相鼓励。

他还是一个很细心的人，记得有一次我生病了，他每天都发微信问我身体情况，给我讲当天学习的新课程和班级里发生的新鲜事。

这就是我的好朋友，大家喜欢他吗？

我的同学的小学生二年级作文

我的同学的小学生二年级作文1

我的同学高茜个子不高，长得不胖也不瘦。

长长的头发，黝黑油亮，扎成了马尾辫，很有精神。

她的额头鼓鼓的，我觉得里面似乎有良多聪明。细细的眉毛像弯弯的月牙。有双大大的眼睛，仍是单眼皮呢。小小的鼻子圆圆的。小小的嘴巴很可爱。她穿戴一件红色的衣服，戴着一条红色的领巾。衣服后面有一朵小花，小花下面呈裙状。她穿戴玄色的裤子，还有玄色的鞋子。真好看！

我的同学的小学生二年级作文2

李冠男——一个胖胖的，不高也不矮的可爱男孩。他是我的好朋友！

李冠男长着一头黝黑发亮的短发，显得很精神，镰刀一样的弯弯的眉毛下面长着一双又圆又亮的眼镜，可爱极了！他的鼻子又长又宽，摸起来还硬硬的呢；肥嘟嘟的小耳朵嵌在脸颊，一副很有福气的样子；哈哈，要说他最大的特点是他的厚厚的嘴唇，可别小看了他的小嘴，说起话来妙语如珠，滔滔不绝。同学们可喜欢他了，老师也常常夸他能说会道。

这就是我的同学，我的胖胖的可爱的好朋友。

我的同学的小学生二年级作文3

我的同学叫孟林，他有一双明亮的大眼睛，一张能说会道的嘴巴，还有一双不大不小的耳朵，……这样就组成了他。

孟林非常淘气。记得有一次，我的橡皮掉了，刚要哈腰去捡，他就把橡皮用力的踩住，不让我捡。他把橡皮弄得很脏，我捡起来擦了几下，结果越擦越脏，最后已经脏的不能要了。他看见我的橡皮脏兮兮的，就哈哈笑了起来。

孟林也很爱哭，有一次我们比赛跑步，他跑着跑着，忽然被一块石头绊倒了，摔在地上，在那里哭了起来。我上去安慰他，对他说：“男子汉大丈夫，流血不流泪，不要再哭了！”我认为他听了我的话就不再哭了，没想到仍是哭，眼泪像小溪水一样哗啦啦的流下来。

这就是我的同学——孟林。

我的同学的小学生二年级作文4

我们班有一个班花，大家都用“人见人爱，花见花开”来形收留她，她的名字叫张亦萍。

她很会梳妆，一头黝黑的头发被她在脑后扎成两条麻花辫。柳叶眉下有一双溪水般清澈的眼睛，还有一张能说会道的嘴巴，说起话来老是得理不饶人。

有一次，我偷偷拿了她的本子想抄她的功课，被她发现了，张亦萍火冒三丈地向我讨回本子，又把我好一整理数落。从此我再也不敢抄别人功课了。

张亦萍仍是我们班的副班长，她学习很耐劳。有一次课间，同学们都跑出去玩，张亦萍由于老师留的一道思索题解不开，一个人在教室苦苦思考，我看了以后非常敬佩。

张亦萍不但学习耐劳，而且多才多艺，在儿童节的舞台上，张亦萍表演的跳舞《游子吟》，动作优美，非常出色。

这就是我的同学张亦萍，一个学习耐劳，多才多艺的可爱女生。

我的同学的小学生二年级作文

我的同学叫吴依灿，她长得又白又胖，眼睛又大又明，带着一副眼镜，显得很有学问。她有一张能说会道的嘴巴。

她喜欢看书，是一个小书迷。有一次我带了一本实用文摘，吴依灿看见了，就像猫见了老鼠一样，眼睛都红了，赶快跑过来对我说：“借我看一下你的实用文摘好吗？”我心想：这是我新买的，假如她把我的书撕破了那可不行，可是，吴依灿是我的好朋友。我正想着借仍是不借的时候，耳边又传来了一个声音：“你还借不借了？不借我就不跟你玩了！”唉，谁让我这么倒霉，只好借给她了。

她还喜欢数学。有一次我带了一本数学思维题，她急急忙忙的跑过来说：“我给你换换书看。”于是又急急忙忙地跑回座位拿她的书和我交换着读。

这就是我的同学吴依灿。

对小学二年级的数学倡议书

对小学二年级的倡议书:

我觉得小学二年级的数学题目对孩子的难度还是太大了。小学二年级数学有一些题本就不应该是小学二年级做的题，当然不是说做不了，主要是这些小学二年级的学生很难听懂。

这难是难在哪里呢？主要是一些题目，它们的数字已经过了一百，甚至更大，有的还要过一千，这些数字或许不会很难，但对于这些二年级小朋友来说已经是个大数字了，但这种题不算很难，但这种要是和另一课的知识相连呢？那难度不就会大大增大吗？

就拿一个来举个例子，二年级的数学书有一课叫测量，这本书概括了很多知识点，里面也没有什么太难的题，但唯独这些练习册中才是真正的难题，把一百以上的数字与测量结合起来，很多人说这不是很简单吗？换算单位而已，但对于这些二年级学生来说呢？那简直是难得不得了。

我就拿今天我爸教我妹的一道题来说，六分米等于多少毫米？我妹不懂，她只知道十与十之间的换算，像这些一分米等于多少毫米之类的题目她不懂，她不知道如何换算，我爸叫她用6×10×10的方法求答案，可是我妹不会，这方法我相信是三年级以上的人，大多数都懂这意思，但我妹不懂，因为这数就是一百以上，又有转换单位的麻烦，所以对二年级学生造成一定的难度。

像这6×10×10我们很好理解，但对于这些二年级以下的学生呢？他们根本无法理解这其中的意思，但偏偏这种题在练习册上一大堆，有的人说学生本就要做一下难题，这样真的好吗？有的家长教不会就打骂孩子，强迫孩子听懂，还说什么上课不听讲，我想说这真的是上课不听讲的原因吗？我妹上课很认真都不会这种题，所以原因不是来自这里，只要认真想想都能明白小学二年级的学生思维是不如我们这些初中以上的人。

所以我建议练习册的题可以难，但不要太难，因为这样做父母又要严格教育孩子，又会使孩子对父母产生抱怨的想法，而且对孩子还会产生一定的负面影响，我希望我的倡议书能被接受和一看，因为这是我经过真实事例加以思考写下的一篇倡议书。

小学二年级上册语文第9课《我的影子》教案

作为一无名无私奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。我们该怎么去写教案呢？下面是小编为大家整理的小学二年级上册语文第9课《我的影子》教案，欢迎阅读与收藏。

小学二年级上册语文第9课《我的影子》教案1

教学目的：

1、正确、流利地朗读课文。

2、会认11个生字，会写个生字。

教学重点：

1、知道影子为什么会变来变去的原因。

2、通过学文，激发学生对自然现象产生好奇，并愿意去探索，去研究。

教学方法：

激趣法、实验法、引导法、自主探究法、顺学而导法等

教学准备：

1、台灯

2、写好字的“红苹果”

3、图片、小黑板

教学过程：

一、做小实验，导入新课

1、出示台灯，做小实验

同学们，你们看老师今天带来了什么？认识吗？（台灯）我要做一个实验，请大家仔细观察，你发现了什么现象？（老师关掉教室所有的灯，使教室光线比较暗，有利于实验的效果。学生的注意力更加集中，兴趣及高。）（老师右手拿起台灯，打开灯后，将左手伸到灯前，对着教室前面的白墙壁，让手的影子投射到墙上。）

2、（关掉手中的台灯，打开教室的灯）问：你刚才看到了什么？（学生争先恐后地回答看到了墙壁上手的影子）你觉得它有趣吗？（有趣）这的确是一件很有趣的事，老师在灯光下找见了手的影子，那么，我和我的影子之间到底发生了什么有趣的故事呢？今天老师带领大家来学习一篇课文。

3、出示课题：《我的影子》

（由出示台灯，告诉学生要做实验，引发学生兴趣，接着关掉教室的灯，为实验创造氛围，激发了学生兴趣，急于想看到将会发生什么？当看到墙壁上手的影子时，新鲜、惊奇、有趣，一句“我和我的影子之间到底发生了什么有趣的故事呢？”学生兴趣昂然，这时出示课题〈我的影子〉，显得是水到渠成的事了。）

二、初读课文，扫除字词障碍

1、老师范读，学生听读识字。

2、学生指读，多读几遍。（“金钥匙”告诉我们）

3、同桌互读，互帮识字。

4、检查学生认识生字情况。

摘苹果游戏：老师借助简笔画用绿色的粉笔在黑板上画一个苹果树，再把写有生字的红苹果贴上。告诉学生，你认识什么字，就摘带这个字苹果，告诉大家这是什么字，再领同学们读两遍，才能把苹果带回家。（学生积极非常高，抢着要摘苹果）

（这是从学生的年龄特点和实际认知水平出发，将生字教学变为摘苹果游戏，极大的激发了学生的学习兴趣，“要我学”真正变成“我要学”）

三、再读课文，整体感知

1、刚才写字的苹果又回到了课文中，你还能认识它们吗？请同学们自由读文。

2、在读的过程中，用笔画出自己喜欢的字词、句子，可以多读几遍。

3、教师问：读了以后，你都知道了什么？（在灯光下发现了“我”的影子；“我”的影子在不停地变化，一会儿变大，一会儿变小，一会儿在前，一会儿在后；灯光下的影子在和我捉迷藏……）

（学生谈自己从文中获取的知识或体会。这就给学生一个广阔的天地，实事求是的说出自己目前的体会，避免了学生被老师牵着走老师的路。体现了顺学而导的教学方法。）

四、细读课文，感悟体会

1、齐读最后一段。

（从中心句入手，找到文章的灵魂，起到牵一发而动全身的作用。）

2、师质疑：

一路上，影子总跟着我变来变去，它到底都怎样变化呢？请在文中找出相关的词语、句子，用笔画出来。

3、指名回答。（影子在不停地变化，一会儿变成《白雪公主》里的小矮人，一会儿变成“小人国”里的巨人了；一会儿跑在前，一会儿跟在后，一会儿跑到我的左边，一会儿又转到右边去了；我蹦蹦跳跳，它也蹦蹦跳跳；我做什么，它也做什么。）

4、它为什么会变大、变小、跑前、跑后呢？请看实验。（这时，我又关掉教室所有的灯，打开台灯，举起左手，让左手的影子投射到墙壁上。为了使学生能看到手的影子在墙壁上的变大、变小、在身体的前面、后面，我不断地调整台灯与手的距离、高度。学生清晰地观察到手的影子在墙壁上的变化，准确地理解了文中“影子为什么会变来变去呢？”这一中心句。）

（通过这一实验，使抽象的、难理解的句子，变成了具体的、形象的游戏。体现了新课标中“学生在学中玩，玩中学”这一要求。）

、通过刚才的.实验，大家觉得影子好玩吗？请同学们有感情地读文中自己喜欢地句子、段落。

五、联系实际，拓展内容

1、同学们，我们在阳光下、灯光下很容易看到自己、其它事物的影子，而且影子会给我们带来乐趣，比如：夏天，我们在树荫下乘凉，就不会感到炎热，以及光影游戏，你会做吗？猜猜看，下面的图是谁的影子？晚上回家后，试着做一做，你还会变出谁的影子？

《我的影子》教学设计

2、小故事：

有那么一个小孩，他在阳光下认真地跑着，因为他想要超越自己的影子。可是，不管他向前跳多远、跑多快，影子总是在他前面。后来，有个大人对他说：“如果你一直面对太阳，影子不就跑到你的背后去了吗？”

你觉得这个大人说的对吗？想想看，咱们用台灯代替太阳来做这个实验。（通过实验观察，一目了然，学生好象恍然大悟。这一道题更增加了学生对影子的兴趣。）

六、总结课文，激发科学兴趣

1、同学们，我们都知道这一单元的主题是“好奇”，上一节课《苹果落地》，牛顿对苹果为什么会掉下来，产生好奇，知道是因为地球有吸引力。今天，我们学习的是《我的影子》，你都知道了什么？

2、在生活中、大自然中，你想知道哪些奇怪的现象？（花儿怎样开放？鸟儿怎样飞翔？鱼儿怎样呼吸？天上为什么会下雨？风儿在说些什么？……）

（这一问题的设计，是为了让学生对自然界中的现象产生兴趣，对科学产生兴趣，培养孩子的好奇心。）

七、课后作业：

回家阅读《十万个为什么》，找出今天课文中提出的问题和自己想知道的问题的答案，下一节课我们来交流自己的收获。

小学二年级上册语文第9课《我的影子》教案2

（设计思路）

1、谜语导课，引起兴趣。

2、趣学教材，小组交流、讨论、实验、相互合作，得出答案。

3、户外观察，进行实践、创新。

4、课后扩展，满足好奇心。

（学生分析）

二年级学生，已经基本脱离了幼儿时期的幼稚，他们对任何事情都充满了好奇心，对什么事情都想弄个明白，课间休息时，常常有学生兴冲冲地跑到我跟前问长问短，问东问西。

（学习目标）

1、熟读课文，理解影子是怎么形成的，以及影子的变化规律。从而激发学生的好奇心。

2、认读本课10个二类字，会口头组词、扩词；能写好本课的7个生字。

3、能仿照课文中的几种例句造句，如会用：“一会儿……一会儿……”练习说话。

4、培养学生善于观察的好习惯。

（学习重点）

熟读课文，认读10个二类字；写好7个生字，会用“一会儿……一会儿……”练习说话，培养学生的好奇心。

（学习难点）

理解影子的形成以及影子的变化规律，培养学生的观察能力。

（学习准备）

1、手电、实物。

2、观察阳光下自己的影子。

（学习课时）

第一课时

（学习过程）

一、激趣导入

猜谜语：一只小黑狗，沉默不开口。你停它也停，你走它也走。

二、初步感知课文

1、自读课文，标出不认识的生字，运用学过的办法认出生字（看上下文猜字、看拼音、查检字表、问别人、查字典……）

2、请生尝试读课文。

3、听课文录音，要求听清字音。

4、分析句子的语气，再尝试读课文。

、全班齐读，自我评价。

三、合作识字

1、小组交流二类字，相互帮助。

2、小老师领读词组。

四、学文解趣，点燃火花

1、随机学习课文一、二、三自然段。

（1）丁丁说自己的影子很有趣，你认为呢？从哪些地方能看出影子有趣？

学生读课文，说说自己读到的内容，全班交流。

（2）这是丁丁在哪里照出来的影子？

（3）你们还知道在哪里有影子？

2、学习第四自然段，探究影子的变化。

（1）齐读第四自然段。

（2）质疑：影子为什么会变来变去呢？

学生进行实验、讨论、交流。（手电、实物、照照影子）

（3）汇报

抓住两点：

A、要有影子，必须要有光和形。

B、影子的变化是因为光源或者形的位置发生了变化。

五、户外活动，实践强化

在操场的阳光下做上几个动作，边做边观察自己的影子的变化，是不是和丁丁说的一样有趣？

六、课外延伸，自主探索

回家或上学的路上、课间十分钟、夜间注意观察自己或物体的影子的变化，并记录下来。

【小学二年级上册语文第9课《我的影子》教案】

1.二年级上册语文《我的影子》教案

2.二年级上册语文教案《我的影子》教学设计

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9.北师大版二年级上册优秀语文教案：《我的影子》