中职美术教师工作总结

Posted 2023-04-26

篇首语：恐惧自己受苦的人，已经因为自己的恐惧在受苦。本文为你选取作文中职美术教师工作总结四篇，希望能帮到你。

本文目录

1、中职美术教师工作总结（1）

2、2013青岛五年专中职招生录取工作意见（2）

3、2013青岛五年专中职招生录取工作意见（3）

4、五年级美术教学工作总结（4）

中职美术教师工作总结

光阴似箭，岁月无痕，一段时间的工作已经结束了，回首这段不平凡的时间，有欢笑，有泪水，有成长，有不足，想必我们需要写好工作总结了。工作总结怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是小编帮大家整理的中职美术教师工作总结，希望能够帮助到大家。

中职美术教师工作总结1

本着一颗热情与充满自信的心，我来到艺术小学。从任教的那一天起，我就以“天道酬勤”自励，立足扎实的基础，在工作中不断进取创新，不断总结经验，不断地进行自身建设和自我完善。由于学校的需要，除了教美术，我还兼任数学教学工作，这对于美术专业的我，在数学教学中自然遇到了许多问题，但是我没有气馁，而是虚心向老教师请教，认真钻研教材，精心设计教学方案，并积极参加市，区举办的相关知识及新课程培训，以便在教学过程中及时了解各项教育教学改革动态和信息，努力提高从师任教素质，掌握教育教学的必备基本技能，并使自己从思想上进一步认识教师这一神圣职责所肩负的使命。

在美术教学中，我与天真活泼的孩子们结为“伙伴”，用我扎实的专业基础，一点小笔墨与孩子们在方寸中畅游，不断启迪他们的爱心，好奇心和幽默感，使他们通过绘画，能自然的把喜怒哀乐表达出来，培养他们富于感情表现的完整人格。以生为本，不断创新，让学生进行大胆尝试。20xx年撰写的《我看创作画》收入校汇编。任职期间指导学生参加小学生周报社举办的优秀作品选登，市级，区级，及社区等各种展览、比赛，均取得可喜成绩。对于数学教学，要胜任它，我就必须花更多的时间和精力，从备课各个环节入手，熟悉教材，仔细分析在教学过程中可能遇到的问题和学生在掌握过程中可能会有疑问的方面，并一一解决。在课堂上，我也竭尽所能，尽量为学生们营造一个轻松、愉快的学习氛围，在确保教学质量的同时我也会不失时机的对学生进行爱国主义教育。在这一片新的领域里，我取得了一定的成绩，20xx年教学经验论文《巧设学习情景激发学习兴趣》在区教育教学论文评选中获二等奖，并刊登在《鲤城教育》。几年的数学教学，虽尝尽了酸、甜、苦、辣，却也体会到初为人师的艰辛，体会到为人师的乐趣。

在完成教学任务之后，我能协助班主任管理好班级，并认真完成学校、美术教研组布置的各项任务，组织学生出好黑板报。同时，注重自己专业素质的提高和各方面的业务学，于20xx年1月修完大专的全部课程;并于今年11月份通过成人高考，继续学习本科的学业。虽然取得一些小小的成绩，虽然我的实践经验还不够，但我有一颗上进的心，我不会因为所取得的成绩而骄傲，也不会因为自己的不足而气馁。

中职美术教师工作总结2

本着一颗热情与充满自信的心，我来到咱们第二中学。从任教的那一天起，我就以“天道酬勤”自励，立足扎实的基础，在工作中不断进取创新，不断总结经验，不断地进行自身建设和自我完善。由于学校的需要，我担任学校七年级十个班级的美术教学工作。这对我来说是一种考验，并不是来自课堂的教学而是来自于面对几百个学生的教育，美术课堂的原则就是本着让学生在轻松的环境中提高美术能力，这种能力的培养远超出了知识的积累，对于个性不同的每一个学生我都要作出不同的预案，争取在最短的时间里了解每一个我的学生，用最适合他们的方式给予他们美的享受和创造美的能力。因此，在课下注重认真备好每一节课的前提之下，积极和每一位班主任，同年组的老师沟通，多了解学生的情况;只有掌握了学生的脾气秉性才能对他们需要什么作出事先的准备，才能根据他们不一样的学习方式制定他们喜欢的学习主题和学习形式。

学期初的第一节美术课《走进美术世界》中我展现给学生的是美术的魅力，让学生了解美术的无处不在，打破他们固有的认识——认为美术课就是画画课的思维。在教学中我充分利用学生的新鲜感，让学生认识我，认识周围的同伴，同时也认识美术课。我竭尽所能，尽量为学生们营造一个轻松、愉快的学习氛围，让学生成为课堂真正的主人，我的指点打破他们的固有思维，打开他们的眼界，让他们真正提高对美的认识。就在美术教学展开一个良好开端的时候，学校又给了我一个特别好的机会，让我来巩固我的个性教学。安排我和我的学生们一同去实践基地，在基地的活动中有一个木板烙画的课程，在基地老师和我的配合之下，让我的学生体验到了美术的神奇，在基地带回来的很多优秀作品在学校的展出受到了各方的好评。

在艺术化校园的建设过程中，在其他美术老师和领导的指导下，我带领学生们开始了美术创作，在这个过程中我发现了很多具有美术天分的孩子，一年二班杨谦同学的软笔书法和国画《马》，作品展出后让很多老师和同学都赞叹不已，让班级里有很多学生都喊他“师父”。这让我看到了我教学的成功，学生不但能从课堂上获取知识提高能力，还能充分的利用课堂之外的时间和他们的网络关系把美术的学习延伸到生活中去。与此同时，我们的课程改革给了美术课一个展示的平台，班级里的小组合作学习形式，让班级的`布置成为了一个师生共同关注的问题，从教室里墙上的黑板安装的那一天我和学生们的挑战也就开始了。当我看到教室里有了这么多能让孩子们展示的平台的时候，那种欣喜是不能用语言来表达的，但是头脑发热一过我才发现版面的设计不但要美观还要实用，能让黑板发挥它最大的作用，不能因为色彩鲜艳而转移了学生课堂的注意力，还不能失去它的美观。为此我用了近两个星期的时间和其他老师沟通了解，终于找到了一点头绪，在找到一些精明能干的小将，这样班级里的黑板设计日渐成熟起来。

在美术教学中，我与天真活泼的孩子们结为“伙伴”，用我扎实的专业基础，一点小笔墨与孩子们在方寸中畅游，不断启迪他们的爱心，好奇心和幽默感，使他们通过绘画，能自然的把喜怒哀乐表达出来，培养他们富于感情表现的完整人格。以生为本，不断创新，让学生进行大胆尝试。教学中虽尝尽了酸、甜、苦、辣，却也体会到初为人师的艰辛，体会到为人师的乐趣。在完成教学任务之后，我能协助班主任管理好班级，并认真完成学校、美术教研组布置的各项任务，组织学生出好黑板报。同时，注重自己专业素质的提高和各方面的业务学习，积极听课，取他人之长提高自己。

在这学期的教学中虽然取得一些小小的成绩，但是还有很多地方需要更加的努力;虽然我的实践经验还不够，但我有一颗上进的心，我不会因为所取得的成绩而骄傲，也不会因为自己的不足而气馁。

中职美术教师工作总结3

转眼间又到学期结束了，又要盘点一学期的工作了，都是最简单的日常工作，就以最简洁的方式把工作汇报一下吧。

九月份是开学的第一个月，除了开学初常规的欢迎版面，参加市、区学期工作布置会议和各级美术教研活动，制定我组学期工作计划外，主要是继续完成假期里的夏令营科技幻想绘画的指导和修改工作，辅导作品均获得钟楼区一、二等奖。

十月份我们除了参加区级和协进组的教研活动，认真开展备课组的教研活动外，主要学习了20xx版新修订的美术课程标准，并用这些理念和要求检验自己日常的教学，修正自己的教学行为。面对学校的调研活动，我组老师共同研究、集体备课，徐泽华老师的教学在调研中获得了“优秀”。

十一月份我们认真学习了新一轮课题的思想和精神，尝试进行课题研究课的教学和研讨，分别执教了课题研究课《船》和《卡通、卡通》。在迎接常州市的调研活动中，我们认真备课、制作精美的教具和教学课件，在调研中我的教研课《版面设计》获得“优秀”。我组教师积极参加“市学科带头人”的评比，认真备战，顺利通过理论考试。

十二月份除了常规教研活动、集体备课等，我们群策群力，积极应对市学科的课堂教学考核。在此感谢领导和其他组的老师的帮助。在学生社团辅导中，根据学生的意向，分为素描组和儿童装饰画两个组同时教学，素描组的新生水平有明显进步，基本能够独立完成几何形体的素描创作。

在本学期的工作中，我们美术组陈霞杰老师生病在家，我本人身体状况也不太好，在很多工作中做得还不够理想。下学期再接再厉!

延伸阅读篇：

工作总结结构：

总结的正文

和其他应用文体一样，总结的正文也分为开头、主体、结尾三部分，各部分均有其特定的内容。

1.开头

总结的开头主要用来概述基本情况。包括单位名称、工作性质、主要任务、时代背景、指导思想，以及总结目的、主要内容提示等。作为开头部分，应以简明扼要的文字写明在本总结所包括的期限内的工作根据、指导思想以及对工作成绩的评价等内容。它是工作总结的引言，便于把下面的内容引出来，只要很短

总结文本的一段文字就行了。

2.主体

这是总结的主要部分，内容包括成绩和做法、经验和教训、今后打算等方面。这部分篇幅大、内容多，要特别注意层次分明、条理清楚。

2.1主体常见结构

工作总结主体部分常见的结构形态有三种。要根据实际需要选择好。

第一，纵式结构。就是按照事物或实践活动的过程安排内容。写作时，把总结所包括的时间划分为几个阶段，按时间顺序分别叙述每个阶段的成绩、做法、经验、体会。这种写法主要以工作回顾连带谈及经验教训。基本上是按工作展开的程序和步骤，分段说明每个步骤和阶段的工作倚况，夹叙夹议地引出相应的经验教训。这样写，主要着眼于工作过程的回顾。这种写法的好处是事物发展或社会活动的全过程清楚明白。

第二，横式结构。按事实性质和规律的不同分门别类地依次展开内容，使各层之间呈现相互并列的态势。这种写法的优点是各层次的内容鲜明集中。

第三，纵横式结构。安排内容时，即考虑到时间的先后顺序，体现事物的发展过程，又注意内容的逻辑联系，从几个方面总结出经验教训。这种写法，多数是先采用纵式结构，写事物发展的各个阶段的情况或问题，然后用横式结构总结经验或教训。具体写法是总结经验教训为主，用工作回顾阐明经验教训。一般是先归纳和提炼出几条经验或教训，分别展开论述，把工作过程、工作办法、取得的成效等等穿插在里面写，使经验和教训看起来更加充实。但是这样写，整个工作回顾会被拆开来分别为阐明观点服务，显得零散。为了弥补这一不足，可以在第一部分基本情况中适当加以详述，使人对工作概貌有一个总的了解。

主体部分的外部形式，有贯通式、小标题式、序数式三种情况。

贯通式适用于篇幅短小、内容单纯的总结。它像一篇短文，全文之中不用外部标志来显示层次。

小标题式将主体部分分为若干层次，每层加一个概括核心内容的小标题，重心突出，条理清楚。

序数式也将主体分为若干层次，各层用“一、二、三……”的序号排列，层次一目了然。

2.2主体常见内容

(1)工作回顾。要详细地叙述工作任务、完成的步骤、采取的措施和取得的成效、存在的问题。特别是对步骤和措施，要写得详细、具体，对取得的成效要表达得形象、生动。在写工作回顾的过程中，还要有意识地照应到下一部分的经验教训，使之顺理成章地引出来，不至于造成前后不一的感觉。

(2)经验教训。应从工作回顾中很自然地归纳提炼出采。一定要写得丰富、充实，并选用具体事例适当地展开议论。使总结出来的经验和教训，有论点，有论据，有血有肉，鲜明生动，确实能给人以启发和教益。

结尾

结尾是正文的收束，应在总结经验教训的基础上，提出今后的方向、任务和措施，表明决心、展望前景。这段内容要与开头相照应，篇幅不应过长。有些总结在主体部分已将这些内容表达过了，就不必再写结尾。结语部分。主要写明的打算，也只需写很短的一段话。写得长了，反而冲淡了主题。总结正文写完以后，应该在正文的右下方(指横行文字)，写上总结单位的名称和总结的年月日。

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2013青岛五年专中职招生录取工作意见

关于印发《2013 年青岛市初中起点高等师范教育、五年制高等职业教育及中等职业教育招生录取工作意见》的通知

各有关高等职业学校、中等职业学校、技工学校：

现将《2013 年青岛市初中起点高等师范教育、五年制高等职业教育及中等职业教育招生录取工作意见》印发给你们，请遵照执行。

青岛市招生考试办公室

二〇一三年七月一日

2013 年青岛市初中起点高等师范教育、

五年制高等职业教育及中等职业教育招生录取工作意见

为做好2013 年初中起点高等师范教育、五年制高等职业教育（包括五年一贯制高职、三二连读高职）、中等职业教育（包括普通中等专业学校、职业中等专业学校和技工学校）招生录取工作，根据省、市有关文件精神，制定本意见。

本意见所指招生计划是经过市招生考试办公室网站公布的招生计划。

一、组织机构及职责

初中起点高等师范教育、五年制高等职业教育、中等职业教育招生工作实行省、市分级管理的办法。市招考办负责根据省、市相应招生录取工作意见，办理初中起点高等师范教育、五年制高等职业教育招生录取划线、预录取等手续，负责本市中等职业教育招生录取工作。初中起点高等师范教育、五年制高等职业教育招生录取由省教育招生考试院负责。各招生学校负责录取审档、第二次录取生源组织工作。

二、志愿设置

录取分两次进行。

第一次录取时，考生志愿分2 个批次，分别是“高职批”和“中职批”。“高职批”考生可报 2 个学校顺序志愿，各志愿非“平行志愿”，按“志愿优先，按分数排序”的原则录取。每个学校可填报2 个专业志愿；“中职批”设1 个学校志愿、2 个专业志愿。各批次均不设“学校服从调剂”志愿和“专业服从调剂”。第一次录取按考生报名时填报的志愿和成绩录取。

第二次录取时，由录取未满额的学校组织未被录取且达到相应控制分数线的考生，直接到招生学校报名。

三、录取条件

(一)遵守中华人民共和国宪法和法律的我国公民。外国考生和港澳台考生按国家和省有关规定执行。

(二)身体健康。

(三)初级中等教育以上（含初级中等教育）毕业或具有同等学力。

(四)初中起点高等师范教育、五年制高等职业教育和普通中专招生，应届初中毕业生须具有我市户籍或学籍；往届初中毕业生须具有我市户籍或我市初中学校颁发的毕业证书。

(五)初中起点高等师范教育、五年制高等职业教育招生，只面向应届初中毕业生报考，考生须参加当年我市初中学业考试且成绩达到我市相应录取控制分数线，方可具备录取资格，不实行注册录取。

(六)报考初中起点高等师范教育录取的学生必须通过面试，面试工作由招生学校进行。需面试、加试、体检的专业须参阅院校招生简章。初中起点高等师范教育最低录取控制分数线不低于我市普通高中最低录取控制分数线。

(七)往届生仅限报考中等职业教育。在第一次录取时按照考生志愿和成绩录取，未被录取的考生可在第二次录取时实行注册录取，学制3 年。

(八)高中毕（结）业生，按照招生计划，限报中等职业教育，实行注册入学，学制一般为1 至2 年，护理及助产专业学制 3 年。生源由招生学校负责组织，考生直接到招生学校办理报名手续。

(九)跨省联合招生合作办学必须经双方省教育行政部门同意，跨省招生计划数由教育部统一下达，由生源所在地招生机构负责组织生源和招生录取工作。未经教育部批准的学校不得跨省招生。

(十)参加市属中职自主招生录取的考生在第一次录取结束之后，由招生学校单独到市招考办办理录取手续。

四、录取办法

（一)录取只计思想品德、语文、数学、物理、化学、英语（不含英语口语）六科，满分605 分。英语口语和体育测试成绩在录取时作为参考，同等条件下优先录取。

（二)录取办法：

1.录取进程。

录取工作分第一次录取、第二次录取和全省集中录取3 个阶段进行。第二次录取结束后不再接收新增录取申请，全省集中录取时，仅办理计划调整和录取审批手续。

市招考办于7 月25 日公布初中起点高等师范教育招生录取控制分数线、五年制高职录取控制分数线。

（1）驻青学校录取时间：

驻青学校第一次录取安排在 7 月 25 日至 27日进行。其中7 月25 日至26 日录取高职批次，各招生学校须于7 月25 日13：30 前到市招考办报到；7 月27 日录取中职批次，各驻青招生学校须于7 月27 日9:30 前到市招考办报到。各招生学校须按时办理录取手续，逾期视为已被录取。

市招考办于7 月31 日公布录取未满额院校名单。8 月 1 日考生登录市招考办网站查询录取结果。已录取考生到录取学校报到。未被录取考生可根据录取未满额院校要求，到招生学校报名参加第二次录取。

驻青招生学校于8 月15 日15:00 前，将“录取报到考生专业安排”数据库和“录取未报到考生”数据库通过招生专用邮箱以dbf 数据库格式报市招考办。

第二次录取面向未被各类招生学校录取的考生进行。考生于8 月21 日前，持初中学业考试准考证（往届生须持毕业证）、户口簿（如考生身份证号为非青岛市代码，且考生不是青岛学籍的考生须提供户籍证明）到招生学校报名，参加第二次录取。准考证（往届生为毕业证）和应出具户籍证明的考生的户籍证明，交招生学校，以备录取时审核。

技工学校第二次录取，到劳动部门办理相关手续。

驻青招生学校于8 月21 日11:00 前将“第二次录取考生”数据库报市招考办。

8 月22 日至30 日（工作日办理），市招考办整理并预审核各招生学校通过招生专用邮箱回传的录取信息，各招生学校同时到市招考办配合办理审核工作（各招生学校分批到市招考办，具体时间另行通知），并根据市招考办要求提供必要的证明材料。对不符合录取规定的数据，市招考办在此期间退回招生学校，由招生学校修改后再提交。

8 月 30日确定驻青学校录取名单后，第二次录取结束后不再接收新增录取名单。8 月30 日后，驻青招生学校组织第二次录取考生报到。

招生学校在9 月23 日集中录取之前，要根据确定生源情况向省教育厅相关部门协调落实计划增加事宜，集中录取时只办理录取手续。

（2）外地院校录取时间：

市招考办于7 月27 日，根据招生计划、考生志愿和成绩确定外地招生学校投档名单，投档名单通过招生专用电子邮箱发送给招生院校，由招生院校审查录取。

市招考办于7 月31 日公布录取未满额院校名单。8 月1 日考生登录市招考办网站查询录取结果。已录取考生到录取学校报到。未被录取考生可根据录取未满额院校要求，于9 月14 日前到招生学校报名参加第二次录取。参加外地二次录取报名考生所持证件与报名参加驻青学校的要求一致。

外地招生学校在8 月15 日15:00 前，将第一次录取“录取报到考生专业安排”数据库和“录取未报到考生”数据库通过招生专用邮箱以dbf 数据库格式报市招考办。

外地招生学校于9 月15 日11:00 前将“第二次录取考生”数据库报市招考办。市招考办根据省教育招生考试院要求审核信息。

根据生源情况，需要增加招生计划和院校，应在全省集中录取之前完成计划申请、审批工作。

（3）录取规则

市招考办第一次录取投档后，招生学校逾期不回传数据，或在规定截止时间内没有开启招生录取专用邮箱接收投档数据者，视为已投档考生全部被录取，之后出现的一切后果由招生院校负责，由此造成的遗留问题有招生学校解决。

对第一次录取中已投档且报到的考生，招生学校须根据录取考生数据库建立“录取报到考生专业安排”数据库，数据库中的zydm（专业代码）字段添加考生录取专业代号，单独建立数据库，专业代号以市招考办网站上公布的招生计划为准，数据上报后，考生专业不允许改动。

对第一次录取中已投档但放弃就读的考生，招生院校要按照投档数据库格式，单独建立“录取未报到”考生数据库。招生学校须同时将未报到考生名单盖章后报市招考办，名单须逐个注明考生未报到原因。

招生院校注销第一次录取不报到考生时要慎重，要有严格的操作程序，属于考生自愿放弃录取的要有记录或考生自愿放弃录取资格的保证书；通知书送达后不报到的要保留寄发录取通知书的快递存根。如因注销考生引发遗留问题，省教育招生考试院将追究有关院校的责任。各类通知形式都必须建立通知记录。

第一次录取结束后，各招生学校发放录取通知书，通知考生按时报到。录取通知书由招生学校根据省教育招生考试院规定的格式自行印制。

各招生学校按照市招考办下发的录入程序填报第二次录取考生信息库。填报时招生学校务必确保信息的准确性，重点核对考号、姓名、身份证号（18 位）、学籍号（19 位）的准确性。如招生院校在规定时间内没有及时上报第二次录取考生数据库，市招考办视为招生学校不再录取考生，由此出现的一切后果由招生学校负责，遗留问题有招生学校处理，市招考办不再为其打印新生录取名册。

（4）集中录取时间及录取规程：

9月23 日至27 日，全省初中起点高等师范教育、五年制高等职业教育及有关普通中专集中录取。各招生院校要提前根据预录取生源情况进行计划调整。市招考办根据院校调整后的招生计划，在第二次录取上报信息截止时间之前，按招生专用邮箱内接收到的招生院校第二次录取考生库，按程序及招生原则进行审核录检。不符合录取规定的考生，将不予打印新生录取名册。录取新生名册在集中录取时一并打印，由市招考办交给招生学校，办理相关录取手续。打印后的新生录取名册由省教育招生考试院审定并办理录取手续。招收三二连读高职的中职学校及招收五年一贯制的学校与所挂靠的高校均应参加集中录取，以中职学校为主。

集中录取时间安排为23 日报到，24 日开始录检工作，27 日全省录取工作全部结束，逾期不再进行补录。

（5）划线办法

第一次录取时，由市招考办根据招生计划、成绩划定各批次最低录取控制分数线。录取时，按照先录取“高职批”，再录取“中职批”进行。初中起点高等师范教育单独划线，录取分数线原则上不低于市普通高中录取最低控制线。

（6）投档办法

第一次录取时，在线上考生中，市招考办根据招生计划和考生志愿，按照志愿优先的原则从高分到低分确定投档名单。当线上考生超过计划数时，高职批次按照1：1 投档，中职批次可以按1：1.1 投档。第二次录取时，招生学校根据缺额计划情况接收考生的报名。

2.注册录取

“注册”入学在第二次录取时办理。招生学校要按照市招考办下发的录入程序，单独填报“注册”录取考生库。驻青学校数据库于8 月21 日通过招生专用邮箱回传给市招考办，外地院校于9 月15 日通过招生专用邮箱回传给市招考办。

办理中职注册录取的往届生、高中毕（结）业生直接到招生学校报名。报名时，持初、高中毕业证书或义务教育证书、户口簿报名。

驻青学校注册录取在 8 月22 日至30 日第二次录取时审核。

3.市属中职学校自主招生录取考生，于7 月27 日“中职批”录取时一并办理录取手续。

4.技工学校录取办法参照中等职业学校录取办法执行。

（三）新生名册打印及存档。除省属自主招生中专学校外，均由市招考办根据各招生院校招生计划和录取情况分类别打印录取新生名册。五年制高职录取新生名册一式3 份，市招考办、招生学校签字盖章后，由招生学校到省教育招生考试院办理录取相关手续，录取新生名册3 个部门各存一份。初中起点高等师范教育、三二连读高职录取新生名册一式4 份，市招考办、招生学校及挂靠高校签字盖章后，由招生学校到省教育招生考试院办理录取相关手续，录取新生名册4 个部门各存一份。中等职业学校录取新生名册一式3 份，市招考办、招生学校签字盖章后，市招考办存2 份，招生学校存1 份。留存市招考办的新生录取名册，市招考办可以在打印时预先留存后一并加盖省教育招生考试院录取专用章。

（四）录取通知书发放。录取通知书由招生院校参照省教育招生考试院提供的格式自行印制盖章发放，省教育招生考试院和市招考办不再统一印制。三二连读高职招生院校的新生入学通知书必须加盖中等职业学校和联办高等职业学校的印章。录取通知书分为《2+3 高等师范教育新生入学通知书》、《五年制高职新生入学通知书》、《三二连读高职新生入学通知书》、《中等职业教育学校新生入学通知书》4 种形式。《中等职业教育学校新生入学通知书》市招考办不再盖章，由招生学校参照《五年制高职新生入学通知书》样式印制。

对于确定录取的考生，由招生学校根据录取名单中的相关信息将录取通知书送达考生。三二连读高职招生学校的新生入学通知书需同时加盖挂靠高校及中专学校的录取专用章。

在全部录取过程中，招生学校应到生源所在市招考办办理录取盖章手续。

招生学校要及时核对已录取新生名册中有关信息，对出现错误的，招生院校须提供相关证件原件和情况说明，及时到市招考办办理。

五、加强领导，扩大宣传，严肃纪律，规范招生行为

各招生学校必须严格执行招生计划，严禁超计划招生。未经公布的招生计划，不予安排招生。任何中职学校未经省教育厅批准不得设立分校招生。招生学校要切实加强领导，认真组织，确保完成今年招生任务。任何学校不得委托任何个人或中介机构组织参与招生；各初中学校不得限制和强迫学生选报志愿，不得扣押学生录取通知书；各招生学校不得进行不实招生宣传。对违反招生政策的，要追究当事人及单位负责人的责任。招生干部要忠于职守，严于律已，带头抵制不正之风，切实做好招生的各项工作。

2013青岛五年专中职招生录取工作意见

关于印发《2013 年青岛市初中起点高等师范教育、五年制高等职业教育及中等职业教育招生录取工作意见》的通知

各有关高等职业学校、中等职业学校、技工学校：

现将《2013 年青岛市初中起点高等师范教育、五年制高等职业教育及中等职业教育招生录取工作意见》印发给你们，请遵照执行。

青岛市招生考试办公室

二〇一三年七月一日

2013 年青岛市初中起点高等师范教育、

五年制高等职业教育及中等职业教育招生录取工作意见

本意见所指招生计划是经过市招生考试办公室网站公布的招生计划。

一、组织机构及职责

二、志愿设置

录取分两次进行。

第二次录取时，由录取未满额的学校组织未被录取且达到相应控制分数线的考生，直接到招生学校报名。

三、录取条件

(一)遵守中华人民共和国宪法和法律的我国公民。外国考生和港澳台考生按国家和省有关规定执行。

(二)身体健康。

(三)初级中等教育以上（含初级中等教育）毕业或具有同等学力。

(七)往届生仅限报考中等职业教育。在第一次录取时按照考生志愿和成绩录取，未被录取的考生可在第二次录取时实行注册录取，学制3 年。

(十)参加市属中职自主招生录取的考生在第一次录取结束之后，由招生学校单独到市招考办办理录取手续。

四、录取办法

（二)录取办法：

1.录取进程。

市招考办于7 月25 日公布初中起点高等师范教育招生录取控制分数线、五年制高职录取控制分数线。

（1）驻青学校录取时间：

驻青招生学校于8 月15 日15:00 前，将“录取报到考生专业安排”数据库和“录取未报到考生”数据库通过招生专用邮箱以dbf 数据库格式报市招考办。

技工学校第二次录取，到劳动部门办理相关手续。

驻青招生学校于8 月21 日11:00 前将“第二次录取考生”数据库报市招考办。

8 月 30日确定驻青学校录取名单后，第二次录取结束后不再接收新增录取名单。8 月30 日后，驻青招生学校组织第二次录取考生报到。

招生学校在9 月23 日集中录取之前，要根据确定生源情况向省教育厅相关部门协调落实计划增加事宜，集中录取时只办理录取手续。

（2）外地院校录取时间：

外地招生学校于9 月15 日11:00 前将“第二次录取考生”数据库报市招考办。市招考办根据省教育招生考试院要求审核信息。

根据生源情况，需要增加招生计划和院校，应在全省集中录取之前完成计划申请、审批工作。

（3）录取规则

第一次录取结束后，各招生学校发放录取通知书，通知考生按时报到。录取通知书由招生学校根据省教育招生考试院规定的格式自行印制。

（4）集中录取时间及录取规程：

集中录取时间安排为23 日报到，24 日开始录检工作，27 日全省录取工作全部结束，逾期不再进行补录。

（5）划线办法

（6）投档办法

2.注册录取

“注册”入学在第二次录取时办理。招生学校要按照市招考办下发的录入程序，单独填报“注册”录取考生库。驻青学校数据库于8 月21 日通过招生专用邮箱回传给市招考办，外地院校于 9 月15 日通过招生专用邮箱回传给市招考办。

办理中职注册录取的往届生、高中毕（结）业生直接到招生学校报名。报名时，持初、高中毕业证书或义务教育证书、户口簿报名。

驻青学校注册录取在 8 月22 日至30 日第二次录取时审核。

3.市属中职学校自主招生录取考生，于7 月27 日“中职批”录取时一并办理录取手续。

4.技工学校录取办法参照中等职业学校录取办法执行。

在全部录取过程中，招生学校应到生源所在市招考办办理录取盖章手续。

招生学校要及时核对已录取新生名册中有关信息，对出现错误的，招生院校须提供相关证件原件和情况说明，及时到市招考办办理。

五、加强领导，扩大宣传，严肃纪律，规范招生行为

五年级美术教学工作总结

五年级美术教学工作总结1

光阴荏苒，流逝如箭，弹指一挥间，一个学期就过去了。回首本学期，既忙碌，又充实，在辛勤的努力和忘我的认真工作下，我顺利的完成了本学期的工作，收获颇多，有许多值得总结和反思的地方。现将本学期的工作小结如下。

（一）激发学生学习美术的兴趣

兴趣是学习美术的基本动力。教师应充分发挥美术教学特有魅力，使课程内容呈现形势和教学方式都能激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。同时将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调了知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。

（二）使学生形成基本的美术素养

在美术教学中，我注重面向全体学生，以学生发展为本，培养他们的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基础因此，我选择了基础的、有利于学生发展的美术知识和技能，结合过程和方法，组成课程的基本内容。同时，要课程内容的层次性，适应不同素质的学生，使他们在美术学习过程中，逐步体会美术学习的特征，形成基本的美术素养和学习能力，为终身学习奠定基础。

（三）教师自身素质的培养

教学之余，我除认真参加学校及教研组组织的各种政治业务学习外，还订阅了教育教学刊物，从理论上提高自己，完善自己，并虚心向其他教师学习，取人之长，补己之短。从而使自己更好地进行教育教学工作上能更快地适应二十一世纪的现代化教学模式。

（四）发展方向

1、加强业务学习，提高教学能力。

“学海无涯，教无止境”，只有不断充电，教学才能永久焕发青春和活力。所以，一直以来我都积极搞好自学和认真参加校本教研活动。学习新课程标准、美术教学理念、美术基本功及相关理论。一学期来，我认真参加学校组织的新课程教研活动。另外，我还利用书籍、网络认真学习了美术新课程标准、艺术教育新课程标准，以及相关的文章，写读书笔记。撰写的教育教学论文、案例及教学反思，得到了校领导的好评。在市局五项考评检查中美术教育教学得到了上级领导的认可。通过本学期学习让自己树立先进的教学理念，也明确了今后教学努力的方向。随着社会的发展，知识的更新，也催促着我不断学习，提高教学能力，以便为自己更好的教学实践作好了准备。

2、开展教学研究，发扬创新精神。

教育教学是教师工作的首要任务。本学期，我努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新教材，实践新理念。”力求让我的美术教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高美术教学质量。在日常教学中，我坚持切实做好课前准备，精心设计教案，精心制作课件并结合班级的实际，灵活上好每一堂课。课后仔细批改学生作业，做好批改记录，认真讲评，及时反馈信息，使学生对美术更有兴趣，让学生喜欢我的课，同时提高学生的美术水平。另外，授课后还写些教育随笔、教学反思，目的是为以后的教学积累经验。同时，我还积极和班主任进行沟通，了解学生，改进教法，突破学法。

五年级美术教学工作总结2

回顾这学期所从事的五年级美术教学工作，基本上是比较顺利地完成任务。在工作中我收获喜悦也存在一些不足。现将本学期工作总结如下以便以后的教学水平更上层楼。

一、教学计划

贯彻情况学期初，认真制定了教学工作计划，明确了学期工作的目标和任务。

二、教学情况：

1、认真备好课，写好教案，努力上好每一节课。

2、在美术课教学中有的放矢，有重点有难点，注意美术课内容的调整，教学中注意体现民族特点，充分发扬中华民族、民间优秀的艺术传统，增强学生的民族自豪感。美术教学中体现时代精神，适应社会发展的趋势。充分利用本地区的美术资源，查找课外的内容,丰富美术教学的内容。美术教学中注意适合学生的心理和生理特点，注意循序渐进和趣味性。贯彻理论联系实际的原则，教学内容的选择注意到联系学生生活的实际。通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好；学习美术的基础知识和基本技能，培养学生健康的审美情趣、初步的审美能力和良好的品德情操；提高学生的观察能力，想象能力、形象思维能力和创造能力。

3、在教学之余，我也注重自身发展进步。参加教研组教研活动，取长补短。

三、经验和教训

1．本学期我虽然遵循开学初的计划来进行课程进度安排，但是由于没有考虑到学生基础问题，计划实施的进程比计划更慢，下次制定计划时一定会考虑仔细，更加严谨。

2、要充分发挥美术教学情感陶冶的功能，努力培养学生健康的审美情趣，提高中生的审美能力。

3．要贯彻启发式原则，采取多种教学形式，充分调动学生的学习积极性，使他们生动活泼地学习，大胆地进行艺术表现和创造。

4．教师应加强示范，并充分利用展示图片、美术作品、录像片等教学手段和现代教育技术进行直观教学。

总之，本学期工作顺利圆满完成，通过总结反思，我将在下一学期的工作中，戒骄戒躁，以饱满的热情，取长补短，以待来年教学水平更上一层楼。

五年级美术教学工作总结3

本期我有的放矢的进行了形式多样的绘画教学，着力提高学生感受美、表现美和创造美的能力。贯彻加强基础知识，开发智力，发挥学生的个性和创造性的原则，重视审美教育和加强工艺设计教育，力图把知识性、趣味性和科学性融为一体。

一、激发兴趣，培养学生的“美”感

兴趣，是做好每一件事的前提。为了提高学生的兴趣，我通过让学生欣赏一些中外儿童题材的优秀美术作品，让学生联系生活感受大自然的美好，从而激发他门的表现欲望。

二、培养正确的绘画姿势，认识构图美

画画，必须有良好的姿势(包括坐姿、站姿和握笔的姿势)。在教学中，我时刻提醒、纠正学生的姿势。

一幅画从整体看上去美不美，构图的处理是关键。如：一个物体摆放在画面中，画得太大就显得拥挤;画的太小就显得小气;画得偏上或偏下、偏左或偏右都会使画面不美观。如何恰当的处理好物体在画纸中的关系呢?构图很重要。我用直观的正误图例让学生进行对比，让学生理解什么是构图饱满。

三、培养学生对色彩的感知、运用

五彩缤纷的世界吸引着我们用手中的画笔去描绘。我根据儿童对新鲜事物的浓厚兴趣，和当地的实际条件，提倡学生使用铅笔、彩色铅笔、水彩色笔或蜡笔，运用形与色的知识，进行临摹、写生、记忆画、想象画的练习。

通过这些绘画活动，使学生懂得了本学期的美术基础知识，掌握造型技能，也增强了学生的审美情趣、爱国情感和良好的品德、意志，发展了他们的观察能力、形象记忆能力、想象能力和创造能力。真正让学生在全面发展的基础上发展自己的个性特长。

四、经过一个学期的教与学总得来说取得了以下的成效

1、教学过程中，能不断注重学科间的联系，教学过程中贯穿德育教育。

2、学生对美术活动兴趣浓厚，表现大胆积极。

3、在教学过程中能与学生建立平等、宽容、和谐的师生关系。学生有较强的自主学习能力与一定的创造能力。

4、教学过程中，调整和改进教学方法，培养学生敏锐的感受能力和大胆的创造能力。

五、存在问题

1、部分教学内容较为分散和繁琐。

2、学习内容的多样性给学习材料准备上带来了一定的困难。

3、部分学生作业迟交和拖拉现象比较严重。

六、改进措施

1、加强教育，改进评价方法增强部分学生对美术活动的兴趣与责任感。

2、适当调整单元内教学内容。

五年级美术教学工作总结4

本学期由于学校实际工作需要，我承当了美术教育教学工作。现对工作总结如下：

（一）激发学生学习美术的兴趣

（二）使学生形成基本的美术素养

（三）教师自身素质的培养