记一次辩论会电脑 记一次辩论会

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本文目录

1、记一次辩论会电脑 记一次辩论会(1)

2、记一次辩论会(2)

3、记一次激烈的辩论会(3)

4、记一次辩论赛作文800字(4)

记一次辩论会电脑 记一次辩论会

记一次辩论会电脑(一)

记一次辩论会

在我们的现实生活中,网络已经成为必不可少的一个工具,今天我们就青少年上网的利大于弊,还是弊大于利展开一次辩论。

正方张可凡首先陈述他的观点:“网络就像一本大字典,我们遇到任何事情都可以解决。而且,网络可以游戏,聊天,娱乐自己的生活,这不正是“借网消愁”吗?”

我方“发言大王”王新宇听后立即回击张可凡:“网络中难免会有一些不健康的信息影响了我们怎么办?”

正方的“黑马”李炎臻立刻站了起来说:“人们发明任何东西都是以利为主,如果人们以弊为主的话,人们发明他还有什么用?”

我方“花木兰”杨璐菁马上反驳;“如果有一些不自觉的青少年,打开了那些网页怎么办?”

正方李炎臻说:“这是一个人的自觉问题。”

我方杨璐菁咄咄逼人:“一个孩子的好奇心很强,那样他就一定会打开那个网页,并且会浏览那个网页。”

“这还是一个人的自觉性问题,小孩的好奇心大,可是他打开那个网页后,如果发现了不良信息,他就可以及时关闭。”正方李炎臻毫不逊色地说。 我方岳丹很不服气补充道:“如果有一些网页前面是好的,后面是不良信息怎么办?”

我方李炎臻舌战群儒:“如果发现不良信息,他也可以及时关闭。”

辩论会的一个高潮就这样结束了,正当辩论会还在火热进行时。另一个高潮出现。正方的李卓厚觉得我方在理,便向我方投降,正当我方开心时,我方郭庆“背叛”了,到了正方,光荣的成为了第二名“叛徒”。

另一轮的辩论赛即将拉开序幕,可是,下课的音乐响起,我们余兴未尽,要求继续„„

记一次辩论会

电脑是现代社会每个家庭中必备的电器,可对于网络的利与弊人们却争论不休,甚至于还有人说,网络是把双刃剑。今天,我们就对这个问题展开了一次别开生面的辩论会。

首先是我方辩友(呵呵,也就是正方了)张可凡提出了自己的观点:“我方认为电脑利大于弊,因为在生活中遇到的一些问题,都可以上电脑查询,而且,还可以在QQ上联系自己远方的亲人,所以我认为上网利大于弊。”

可反方王新宇毫不相让:“我方认为电脑上也有一些不健康的网页,学生们看了会影响学习的,应该是弊大于利。”

我方当然不能示弱了。李炎臻站起来,相像一个大人一样一板一眼的说:“试问反方,人类发明一样东西是因为它能给人们带来快捷与方便,如果电脑利大于弊,人们发明电脑有什么用呢?”李炎臻的话赢得了台下同学们的掌声,连王老师都连声叫好呢!

同学们唇枪舌战,你辨我言,使辩论会逐渐进入高潮,他们一个个仔细的听着对方的辩论词,脸上露出急迫的神情,好像恨不得随时抓住对方的漏洞将其击败.

在辩论会中,还出现了一个小插曲,那就是我方辩友李卓厚坐到了对方的阵营中,而对方的郭庆坐到了我们的阵营当中,足见双方辨友的辩论能力有多强。 正当同学们还想辩得热火朝天时,下课铃响了,王老师为这次辩论会做了总结:“网络虽然是一把双刃剑,但只要我们控制好自己就可以将网络利用好,现在我宣布辩论会园满结束了!希望下一次你们会辨得更精彩!”

记一次辩论会

星期五的下午,六三班教室里传来一阵又一阵的掌声,这是我们班举行的一场别开生面的辩论会。班主任解老师为了锻炼我们的口才和胆量,特地举行了这次辩论会。

在辩论会开始前,经过我们的抽组抽号,选定了八位同学担任了本次辩论会的辨友。主持人张朝翔说:“下面,六三班辩论会《讲诚信与善意的谎言》现在开始”。在一片掌声中,正方一辩李航大步流星的走上了讲台,频频向大家招手,他面对我们观众侃侃而谈:“我方认为,在生活中,人要讲诚信,不能撒谎,„„”,他陈述完自己的观点后走下了讲台,反方一辩陈赟涛‘晕’上了讲台,他仿佛已经被对方的气势所压倒,见他趴在讲台上,拿着稿子,一边念,一边啃着手,到他这个样子,我们一阵哄笑,还有人窃窃私语,:“看他这样子,果然是陈‘晕’涛啊”。“是啊,看他的样子,在气势上就已经输了”。当他用蚊子般的声音说完后,傻笑着回到了座位上,正方二辨王振家对反方一辨显得不屑一顾,他声音洪亮的说:“我方认为,人要讲诚信,不能撒谎,„„”。反方二辨李雪莹也神态自若,她振振有词地说:“请对方辩友注意,我们的话题是„„”。说完,赢得了大家的一致的掌声,她向台下鞠了一躬说:“谢谢大家”。而正方三辨王元哲和反方三辩张靖毅则显得势均力敌,台下的观众们也不知该支持哪一方了,更有的观众一脸的迷茫,自言自语的说:“我该支持谁呢?”接着正方四辩李启元和反方四辩彭欣蕊辩论,李启元一登场就想起了一阵经久不息的掌声。相比之下,彭欣蕊得到的掌声可小的多了。

随着主持人张朝翔的宣布:“现在进行自由辩论时间”,辩论会到了白热化的地步,正方王振家和李航轮番轰炸,反方却只有李启元一个人力挽狂澜,两方辩论的不可开交,时间在不知不觉中一分一秒的过去了,转眼间已该经该放学了,解老师不得不宣布本次辩论会到此结束,双方这才停止比赛,这次辩论会真是别开生面呀。

记一次辩论会

啊!太好了杨老师要在班级办一场辩论会。对我这位能言善辩的小男孩来说,又是一次大显身手的好机会。

这次辩题是“小学生要不要多看电视”。正方观点是“赞成小学生多看电视”,反方观点是“反对小学生多看电视”。面对“小学生要不要多看电视”,这一似乎颠覆不破的真理,大部分的同学都加入了正方的阵营,口才好的和有充分理由的成了辩手,而普通的同学甘当他们的后援团。

辩论开始了,正方四个辩手,反芳四个辩手。先是主持人陈静欲,只见她摆出专业的主持人的特有的姿势,胸有成竹,开门见山,直入主题“小学生要不要多看电视”。

然后正方连连发出逼人的态势,我们也不甘示弱,为避其锋芒,我身为大辩的身份装出一付慢条斯理的样子“小学生如果多看电视会影响智力!如果多看电视会使人产生惰性,因为多看电视基本不用动脑筋。”

双方围绕着各自的观点你来我往,贺甜,王蒙,陈曦还有我。轮换上阵,双方针锋相对,场面好不激烈。

慢慢地竟然让对方占据了主动,为了使我们在同一起跑线上,老师帮我们叫了一个暂停,给我们出对策。暂停一结束,对方大辩刘雄彪就杀了个回马刀,我方二辩王蒙根据老师出的对策讲出了理由,慢慢地我方又占据了主动。而这时对方的四辩向我们出了这样一题:“我就不信你们没看电视”。突然我灵机一动,正要说的时候,被我方二辩抢到了回答的机会:

“对方辩友,今天我们的辩题是“小学生要不要多看电视”而不是“不能看电视”,终于,辩论会的节奏又回到了我方的控制之下。

经过了两节课的激烈的辩论,辩论会结束了。杨老师总结性发言:“今天正反两方辩手都积极发言,双方围绕观点个抒已见,有理有据,表现都非常出色,双方各有千秋,难分上下。

但从控制辩论会的整个场面来看,正反两方的四辩都非常有说服力,我认为这次辩论会的“优秀辩论员”是正反两方的四辩。”

我虽然没有荣获“优秀辩论员”的称号,但我因为能为反方的同学争光,而感到非常高兴,非常快乐,非常激动。

记一次辩论会

“铃——”清脆的上课铃打响了,一场关于“上网的利与弊”辨论会在紧张、激烈的气氛中开始了。同学们分为“正方”和“反方”,就坐于南北两个阵营,我和其他同学就是台下的小观众。周围的气氛异常的紧张,两个朝气蓬勃的主持人一声令下,六()班辩论会正式开始了。

首先由正方开始辩论。这时,张苏晨用着洪亮的声音说:“我方认为,上网的利大于弊,因为我认为现在小学生学习压力大,应该上上网来缓解心情!” 说完,便得意洋洋地坐下了“我反对!”反方的刘心如立刻反驳。“我方认为上网的弊大于利,因为现在也可以打篮球,或其他体育项目来缓解心情,不用上网,而且网上对人的眼睛不好!”刘心如胸有成竹地说。对方一时被问得哑口无言,个个愁眉苦脸:有的眉头紧锁;有的用手托着下巴,有的用背往后仰。忽然,甘俊基灵机一闪而过:“那我们可以控制自己,少上网,而且,上网不一定可以玩电脑,可以上网看新闻,或查找资料啊!”这时正方的同学一个个得意洋洋、扬眉吐气,仿佛刚刚出了为自己出了一口气似的。这时,辩论会愈发激烈了,一下子打破了刚刚死一般的寂寞。反方的周山惠好不留情,说:“你会很自觉的控制吗?大家只要一碰就上瘾,那会控制的了埃而且,还有的借用找资料的借口来玩,比如说我们班的张俊杰!”顿时,我们不禁拍起了洪亮的掌声,引起了观众的啧啧赞叹。正方代表也毫不示弱,白涛反唇相讥,他的观点是“上网的利大于弊”,他举了各种各样的好处,可以开阔视野,可以放松精神,恢复精力,可以充实头脑······顿时又迎来一片激烈的掌声。

上面争的热火朝天,下面个个的心潮澎湃。终于到我们这些在下面看的心急如焚的小观众了。主持人很热情的叫我们发表意见。郑志成在下面坐如针毡,一直在叫:“选我。选我!”主持人便请了他来发表意见。“我认为上网的利大于弊。因为我们现在有一个软件,叫‘阿里巴巴’,你可以设定密码和准时关机,那样就不会沉迷于电脑!”顿时,掌声四起,如雷惯耳。“请植忻来发表意见!”主持人又说。“我认为刚刚那位同学说,可以设定,那家长上就会自动关机,那么有些文件没存好,那就······”“谁说的,可以用阿里巴巴这个,不用设,直接有的”没到植忻说完时,有一个如雷贯耳的声音冒了出来。植忻说完后,又迎来了一片掌声。

到了投票的时候了,个个同学都迫不急待的举手,心中已有合适的选择,但是也有同学“举棋不定”他可能认为两方都对,不知选谁。

到最后,梁老师做了一个简单的总结,她认为上网弊大于利,老师流利地说出自己的观点和亲身事例。

“好,下课了!”随着老师的一声令下结束了这场辩论赛,选手们退出了这场舌战群儒的“战斗”。观众们个个还都有些意犹未尽,如果不是因为时间的关系,还不知道要辩到何时何日呢!这场比赛让我们磨炼了口才,展示了优势,启迪了思想,增长了知识,真是一场激烈而又精彩的辩论呀!

记一次辩论会电脑(二)

《记一次辩论会》老师组织了一次辩论会,这恐怕是我最精彩的表现了。辩论的题目是“有了电脑,还需要下功夫练字吗?”这个题目明显对正方有利,所以同学们几乎都是正方。没有反方可怎么辩论呀!于是我决定“临阵倒戈”,“毅然”充当全班同学的“靶子”,心甘情愿接受大家的“唇枪舌剑”。一个好的立点是成败的关键。这个题目肯定是正方在理,想压倒正方是不可能的,如果把立点盲目定为练字不对,我方必败无疑,所以我决定把立点定在偏反。我猜测正方大多数“杀手锏”都针对“要不要练字”这方面所以我决定把观点定为“同意练字,但不用下太大功夫” ,在“下功夫”三个字上做文章。这样对方的绝招就无从发挥了,而我可进可退、可攻可守,说不定还能让正方出现几次哑口无言的尴尬情景。辩论开始了,“我反方的观点是同意练字,但不必下太大功夫。随着科技的发展,电脑一定会越来越普及,能干得事也一定会越来越多,我们应该为长远做打算。”我刚一说完观点,就受到了正方的“人海战术”攻击,最后还是老师来解围,规定下辩论要一个人跟一个人辩论,一个人辩不过就坐下让另外一个人辩。“我认为书法是我们中国的传统艺术,我们需要下功夫练字。”正方阵中冲出一“杨门女将”。刚一说完,正方阵里马上响起了一阵惊天动地的掌声。我处乱不惊,胸有成竹:“电脑里的字体都是集中华书法之精髓而创造的,也是中国的艺术,而且是中华书法的一种进步、发展,不信你把苏东坡叫来,让他写宋体跟电脑比比哪个好。”我的话让正方也不禁热烈的鼓起掌来。对方无言以对,只得坐下。这时,对方阵中又冲出一员猛将,只见此人身约6尺,披一褐色长袍,刹是凶恶。“电脑也有代替不了的事情,好比毛笔,如果我们都用电脑,毛笔不就失传了吗?”“我们现在都用钢笔、铅笔写字,毛笔不也是没失传吗?”我一反驳,他顿时语塞,只得乖乖坐下。正方见辩不倒我,心中非常不服,于是,一下站起三位能人,一句接一句,展开了“车轮战术”,颇有三英战吕布之风。我悠然自得,毫不畏惧。“如果大家不下功夫练字,那世界上还能有书法家吗?”“那照你这么说,大家平时不下功夫弹琴,世界上不就没有音乐家了吗?何况我也没说不练,你也可以把它当作一种爱好来发展

记一次辩论会

人们常说“开卷有益。”但也有人说“开卷未必有益,看了那些不健康的书反而有害。”这次,我们对这个话提展开了一次辩论会。

正方的人先说:“开卷是有益的,很多名人都是多看书才获得成就的。”

反方也不甘示弱,说:“开卷未必有益,就想在书店里买的书,没人会整理出来告诉你这本书是有益还是无益的。”

正方的人又说:“但网上有系统自动删选好书和坏书。”

反方又说:“但网上也有开卷无益的书,有些书不适合我们看,而且在电脑上看的时间长了对眼睛不好,所以我们觉得开卷未必有益。”

正方的反驳道,有人说:“就像课文里说的,要把写好,最可靠还是多看书。”

反方的也毫不落后,有人说:“有些人看了武侠之类的小说,不务正业;有些人看了不好的报刊,做了违法的事,不但没有做到开卷有益,还走上违法之路。”

最后,我们有了结论,要开“有益之卷”需要一双慧眼,更需要老师、家长的推荐。

记一次激烈的辩论会

星期四下午放学的时候,赵老师给我们布置了一个有趣的作业——收集“开卷是否有益”的资料,明天我们要开辩论会。“辩论会是什么?”我们问老师。“明天你们就知道了!”赵老师微笑着回答。

晚上回到家,我迫不及待地打开电脑,找了许多关于“开卷有益”和“开卷并非有益”的材料,整理好以后又打印出来,认真地读了一遍。“明天的辩论会怎么开呢?现场会是什么样呢?”我躺在床上激动地盼着第二天的到来。

星期五早上,我早早地来到学校,看到黑板上写着七个漂亮的大字:开卷有益辩论会,同学们都认真地坐在自己的座位上读语文书。第一节课的铃声终于响了,我们的辩论会正式开始了。首先赵老师宣布了辩论会的规则:第一、辩论的时候不允许吵架;第二、不要随便发表意见,打断别人的发言;第三、要注意课堂纪律。然后,赵老师把我们分成两大组:女生分为反方,男生分为正方。

第一轮辩论开始了,同学们大声地叫出几个同学的名字,他们光荣地当上了代表,赵老师还为他们编了号。第一轮因为正方一位同学的失误,使我们女生占了上风,取得了第一轮的胜利。第二轮我如愿以偿地当上了代表,该我发言了,我又激动又紧张地说:“我认为开卷并非有益,因为有些书对我们并没有好处,俗话说:书犹药也,善读之可以医愚。书既然是药,就有两种功能,一是能让我们健康恢复的良药,二是能让我们走向深渊的毒药……”因为是第一次当辩论代表,我有点儿结结巴巴地背完了自己准备的材料。这一轮的比赛很激烈,似乎无法分出胜负,最后,裁判赵老师只能宣布两方平局。第三轮的辩论更是旗鼓相当,所有的同学都上场了,大家辩论得热火朝天,正方队员——俗话说:书籍是人类进步的阶梯,看书能让我们懂得许多知识,所以,我认为开卷有益。反方队员——请正方队友注意,我们不是不让你们读书,而是告诉你们要有选择地读书……

辩论会正在高潮的时候,赵老师摆手宣布:“停一下,马上就要下课了,第四轮辩论开始,这一轮让刚才没有发言的同学发表自己的意见,我不规定你们谁是正方,谁是反方,可以自由发表意见。”有的同学说:“我认为开卷有益,因为读书可以使我们不出门便知天下事。”有的同学说:“我认为开卷并非有益,因为有些书不适合我们儿童看,会使我们看得走火入魔。”有的同学还没来得及发表自己的意见,“讨厌”的下课铃声就响了起来。最后,赵老师为我们总结了一句话:多读书当然好,但是我们要有选择地去读。

在这次辩论会之前,我一直认为读书一定是有益的,不管是什么书。直到开了这次辩论会我才知道,读书不能盲目地读,而是要有选择地去读,适合我们儿童的才是最好的。而且,读书还要学会思考,才会有所收获。

记一次辩论赛作文800字

晚上,奋力地刷着电脑。因为明天的语文课上要开一场辩论赛,围绕“开卷有益”和“开卷未必有益”为主题展开辩论。

老师让我们自由地选择辩题,再进行资料收集。我毫不犹豫地选择了“开卷有益”,这是正方辩题。老师统计双方人数时,选择反方的人寥寥可数。彭老师笑着说:“纵观国内外大小辩论赛,反方获胜的比例高于正方。反方似乎更容易获胜。”同学们交头接耳,犹豫起来。彭老师让我们晚上在家查找资料,根据准备情况再次选择。

第二天,我一大早就到了学校,为辩论赛做着准备。同学们陆陆续续来了。肖子涵一来,得知她是反方。我便兴致勃勃地对她说:“咱们来辩上一回合怎样,敢不敢?”她欣然接受了我的挑战。教室立刻成了我们的辩论战场,我和肖子涵说来辩去,竟变成了吵架似的,直到围观的同学来了很多,才停止了这场“战争”。

早饭吃过,辩论赛开始了。我们的主持人彭老师登场了,彭老师先根据同学们的意愿分组,分为正方和反方两组。我一看,昨天好多选择正方的同学,都“叛变了”,选择了反方,正方只有十几个人了。我想起彭老师昨天说,辩论赛一般是反方赢,我想:他们怎么能这样善变?辩论赛不是阐述自己的观点吗?双方都有获胜的机会呀!

老师让每队派出三位代表,分别进行三个回合的辩论。其他同学是亲友团,在最后自由辩论时间助攻。我荣幸地代表了我方,作为第一辩手。正方代表分别是:我,刘一诺,强冠宇;反方分别是:王若萱、严春雨、马雯洁。

“辩论赛正式开始!”彭老师宣布完,我似乎已经闻到了硝烟的味道。我和马雯洁是第一辩手,由我们猜丁壳,决出谁先发言,我赢了!

我先说:“你们反方都说,有一些书会让人走向极端,甚至带来自杀的恶果。可是如果一个人拿着一把刀去伤人、杀人,那要怪那把刀吗?那是他们自身本就存在心理障碍。”马雯洁说:“但是,有些人就是因为看了恐怖小说而自杀的。”“她说得有道理,我也在报纸上看到此类新闻”,这样一想,糟糕了,一时接不上话。我见事不妙,赶快转移话题说:“那就要看孩子们的父母了,如果父母们加强管教,那孩子们不就没时间看这些不健康的书了吗?”说罢,我睁圆了眼睛,抛出一个犀利的眼神“杀”,想在气势上吓退对手。我方队员一阵欢呼,给我加油鼓劲。这一招果然灵验,马雯洁慌了,显然有些招架不住了。她连忙向旁边的二辩严春雨求助。只见严春雨不知在她耳边嘀咕了什么,她一下子又来劲了,又激烈地辩论起来……

接着是二辩,三辩,两轮也是拼得热火朝天。亲友团也不甘示弱。掌声,笑声,欢呼声,此起彼伏,不绝于耳。

下课铃声响了,还没有分出胜负。不得不停止辩论。现在,到了最神圣的时刻——宣布胜负。彭老师说:“两组各有所长,双方都赢得不少掌声,这次算是平局。咱们下次再分高下。”同学们大声说:“好!”一起笑着鼓起掌来。

其实,大家早就忘记了争输赢这回事,辩论的过程中,收获了满满的欢乐!

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