译介有趣的课作文400字 一节有趣的课作文400

Posted

篇首语:学如逆水行舟,不进则退。本文为你选取作文译介有趣的课作文400字 一节有趣的课作文400四篇,希望能帮到你。

本文目录

1、译介有趣的课作文400字 一节有趣的课作文400(1)

2、一节有趣的课(2)

3、一节有趣的课(3)

4、一节有趣的课作文(4)

译介有趣的课作文400字 一节有趣的课作文400

第一篇:《一次有趣的实验作文400字》

一次有趣的实验作文400字

一节课上,老师让我们做一个实验——蚂蚁怕不怕樟脑丸。这个实验一下子便勾起了我的好奇心。于是,一放学我便放下书包去草丛里找了一只蚂蚁,我把蚂蚁放到了水泥地上。 我开始做实验了。我拿出事先准备好的樟脑丸,在蚂蚁的前面画了一条“防线”。我紧张的看着蚂蚁,正在此时,蚂蚁先绕过“障碍”继续前行,我惊呆了,蚂蚁快消失在视线里我才回过神来。我赶紧再在它的前方画了一条线,蚂蚁又绕过去了,我不死心,又在它的周围画了一个圈,而且线条也比以前的浓重。我得意的想:“哈哈,现在你逃不掉了吧!小蚂蚁,还跟我斗,别说门了,窗户都没有。”这次蚂蚁又想故伎重演,打算绕过去,可它哪里知道这是一个圈呀!它绕了几圈,好像明白了什么,用头上的触角试探了一下,冲了过去,我又画了一个圈它冲了过去,我又画了一个小一点的圈,它也冲了过去,它摆动着触角就好像在嘲笑我没有法子把它困住呢!我这下可生气了,画了一个只有硬币大小的圈,而且又浓又粗。这下,这只小蚂蚁可没有力气再跑了,我很高兴,但同时我也困惑。这是什么道理呢? 我赶紧回家查阅资料,原来樟脑丸的气味会影响它的判断力,所以它会绕道而行,而冲过去是因为樟脑丸的气味变淡,所以蚂蚁才能冲过去。

这是一次多么有趣的实验啊!通过这个实验,我不仅学习到了知识还明白了一个道理,无论做什么事情都不要乱猜测,而应该亲自去实才能下结论,要多看事实。

一次有趣的实验作文400字

上个星期天,我和爸爸待在家里,作业也早做完了,便想与爸爸一起去红梅公园游玩。爸爸似乎看穿了我的想法,笑眯眯地对我说:“我看这样吧,如果你能用两种方法计算出冰箱里一枚鸡蛋的体积,我就答应你,否则……”这还不简单!我爽快地接受了挑战。等等,我只学过一种计算方法啊!这,不在刁难我吗?我的大脑飞快地旋转着,想到办法了。

我忙开了,先端上来一个大脸盆,又抱来一只小水桶,最后拿出鸡蛋。实验开始了。首先,我将小桶中倒满了清水,把它放到大盆内,然后……最重要,也是最关键的一步来了。只见我屏住呼吸,轻轻地将鸡蛋放入了水桶内。毫无疑问,水溢出来了,流入了大盆里。爸爸饶有兴致地看着我,显然不知道我要做什么。最后,我要把小桶拿出来。这一步必须小心,

不能让水再流出来,好在有爸爸的帮助,我才如愿以偿。当做完这最后一步时,我大声地说:“当当!如果没有错的话,现在这里水的体积,应该就是鸡蛋的体积!”我把水倒入量杯一量,嘿!还真准!正好是100l,和第一次计算时几乎一摸一样。H。YE!成功了!这时,爸爸亲切地对我说:“真聪明,你是怎么知道这个方法的?”我想了想说:“前几天,我看到了一本书,书上有一个故事,写的是阿基米德定律,所以我就猜想,用这种方法应该也可以计算鸡蛋的体积!”

爸爸高兴极了,不停地夸我是个爱动脑子的孩子。呵呵,这是一次成功的实验。 一次有趣的实验作文300字

在今天的这节科学课上,科学老师带领同学们做了一次有趣的实验。

这个实验要证明的是:“反冲力”。

一上课,只见老师拿着一个“气球小车”走进了教室。第一排的同学都把头凑上去看。接着,老师说:“同学们,请翻开课本7页。今天我们学习反冲力!”乱哄哄的教室里顿时安静了下来。老师举起气球小车,只见有一个小赛车的底盘,上面有一个气球。“我们吹气球时,吹好,一松开,气球里喷出的气体会产生一个和喷出方向相反的力,这个力叫反冲力。”老师用力把气球吹大,先堵住口,一松开,气球就带着小车走起来了!同学们都惊讶地长开了嘴巴。“这也太神了吧?”“是啊,是啊……”接着,老师又做了一个很典型的一个实验:先把小气球从小车上摘下来……同学们一看老师又要做实验,目光马上被吸引过去了。接着,老师用力把气球吹大,然后,手一松。只见气球向喷出气体相反的方向驶去,又马上把气用光了,笔直的掉了下来。就在这时,“叮铃铃……”下课铃响了“同学们,这节课就上到这里了。下课。”“起立!”“老师再见!”

一节有趣的科学课就这样结束了……

第二篇:《这堂课真有趣作文》

这堂课真有趣作文

这堂课真有趣作文(一)

童年的回忆像糖果一样,吃也吃不完,看也看不厌。其中有最有趣的,也有最难忘的。到现在我还记得那件事,现在想起来还忍不住笑起来„„

那是在我上二年级的时候,一次班队课。老师让我们玩拼句子的游戏。周老师发给每个同学三张小纸条。大家在纸条上写上名字(不同的名字)、在哪儿(不同的地点)、干什么(不同的事),写好后,放在讲台上。老师把纸条分成三组,然后让每个人抽三张拼成句子念出来。译介有趣的课作文400字。

我们摆弄了好一会儿,才拼成了句子。第一个拼完的是徐程磊,他念道:“张红在草地上洗澡。”“哈哈哈„„”教室里发出一片笑声。第二个是张银杰,他站在讲台前已合不拢嘴,笑着说:“任苗苗在水沟里拔河。”“在花盆里跳舞。”这一声立刻打断了张银杰的话,原来戚聪聪已经忍不住了。一下子,教室里哄堂大笑。第四个是施腾龙,他说:“胡湛在厕所里溜冰。”话音刚落,只见许多同学捧腹大笑。你瞧,莉莉还笑得眼泪直流。顿时,笑声、喊声混成一片。这时,戚寒哲大声说:“这句更有意思,邵翔中在肚子里睡觉。”„„“哈哈哈„„”我们的笑声在教室里久久回荡。

这堂课真的很让我难忘,又很有趣。我想,我童年的记忆永远不会抹去这件事的,因为它永远地在我心中。

这堂课真有趣作文(二)

记得那是一个星期三上午的第一节课。同学们早早就来到了教室,都带了自己喜欢的宝贝。因为杜老师说的要举行展宝活动。

上课钟一响,杜老师就来到教室,看见许多同学都带来了自己的宝贝,特别高兴,说:“同学们,展宝活动现在开始。大家相互观看,相互交流。要说出自己为什么喜欢自己的宝贝。一会儿再上台展示自己的宝贝,也可以介绍别人的宝贝。”老师一说完,教室里像锅里的开水——沸腾了。同学们三个一起,五个一堆,看的看,说的说,那高兴劲就甭提了。

过了一会儿,杜老师说:“同学们,想看老师的宝贝吗?”我们迫不及待地说“想!快拿出来我们看看吧!”杜老师便叫严铁流和他一起去办公室拿。不一会儿,我们看见严铁流端来半盆清水,杜老师提来一个鼓鼓囊囊的袋子。杜老师从袋子里拿出几块石头,我们都哄笑了一声,心想这就是你杜老师的宝贝?杜老师说:“别瞧不起哟!这虽然是石头,但都是全世界找不到第二个一模一样的石头,可谓“举世无双”呀!你们看——”说着拿起一块小的石头。嗨,这个小石头可真不一般,像一个动物的头,上面还有一对眼睛,一张小嘴巴,很好看。特别神奇的是右边眼睛里的眼珠还鼓出来了。随后,杜老师把小石头放入水里一浸,又拿起来让我们看。这下可把大家给惊呆了——小石头熠熠闪光,真得美极了。过后杜老师又把一块大石头展示出来,大石头也很漂亮,浸水后就像一幅绝妙的山水画。杜老师边展示边介绍说,这些都是他休息时到洲河边上花了好多天功夫才拣到的。

最后,李洛鑫上台介绍了他在西昌去参观神州五号时买的火箭模型;裴天凤介绍了她在海南旅游时在海边捡的贝壳和海螺;陈颖娇介绍了她在洲河边捡的五彩石。 这堂课同学们见识了不少宝贝,真有太有趣了!译介有趣的课作文400字。

这堂课真有趣作文(三)

那天下午,我们依次排队入座,等我们都坐好后,李老师就播放出了第一张幻灯片。

这节课的主题是写“橘子”,李老师在幻灯片上播放出了有关橘子的资料和图片,便于我们更快地写好作文。

我们看了橘子的图片后,知道了橘子的样子,但是仍不能大饱我们的眼福。李老师好像知道我们的心思,就从讲台下“变出”了一袋的橘子,让我们亲身体验橘子。我们通过摸、看、闻、捏等方法来感受橘子的特征。最妙的是,李老师还让我们全班同学来尝一瓣橘子。我把那一小瓣橘子捏在手里,仔细观察,还不舍得放入嘴里,生怕破坏了这美好的水果。橘子刚入口,一咬破果皮,冰凉的果汁和果肉的味道立即蔓延在我的口腔里,浮躁的心情也随即消散去。口腔里到处都是酸酸甜甜的味道,满嘴都是果汁和果肉,这令我疲惫的身心立即有了精神。

然后老师开始组织我们写作文,带着满怀的好心情,带着满嘴的酸甜味,我飞快地写起了作文。没过多长时间,我们班大多数人就写好了作文。老师问谁愿意读自己的作文,我们有人举手了,那个人读好后,老师马上就奖励给他一个橘子。

这节课十分生动有趣,原本枯燥的作文,立即变得有趣起来,让人爱上作文课。

第三篇:《《有趣的游戏》习作指导 公开课(详案+反思)》

有趣的游戏 教案及反思

教学目标:

1、指导学生从“做”“猜”两方面对活动过程进行全面的观察。

2、能按照游戏的先后顺序,抓住人物的动作、神态、语言、心理活动几个方面有序地清楚地叙述游戏的过程。

3、让学生感受游戏的有趣,乐于表达。

课前谈话:

孩子好,虽然我们初次见面,但老师一见你们就感到很亲切。现在正是吃过午饭,昏昏欲睡的时候,我们来玩个游戏赶走“瞌睡虫”怎样?全体起立,我说你做。闻--听—高兴—伤心—吹气球—吃辣椒。(相机表扬)你们的表演真是生动形象,我想用一个字来夸奖你们,你猜猜是什么字?(生自由说)哈哈,都不对,想知道吗?仔细听:有耳会听,有眼会看、有口会说、有心会记。是哪个字啊?(是“聪”)对,就是聪!(板书:聪)你怎么知道的?(耳、口、眼的两点、心四个部件就组成了聪字)是啊,要想成为一个聪明的孩子,学习时就要用耳认真听,用眼仔细看,用口大胆说,用心努力想。你愿意做个聪明的孩子吗?(愿意)那我们就一同进入今天的学习吧。(生静息)

喊上课,师生问好

一、 继续游戏,激发兴趣

1、引出课题:孩子们,刚才我们玩了“我说你做”的游戏,大家做得特别形象。还想玩吗?那好,现在我们再来玩个游戏——“你做我猜”(课件出示,板书:你做我猜)。

2、引出规则:你们玩过这个游戏吗?谁来说说这个游戏怎么玩?(生说规则)说得不错,玩这个游戏还有个秘诀-不能说话,只能用身体把这个词语生动形象地表演出来)观众们可要认真看,用心想,待会儿还要请你来猜一猜。

3、表演:我们班谁最会演、最敢演?(生推荐)游戏从这一刻起就开始啦!观众们睁大眼睛仔细看哟!我们掌声有请小演员上台。老师的盒子里有好多跳动的小星星呢(抖动盒子),请你从中挑选一个,小心地打开,看清楚了吗?开始吧!(生做动作“狗急跳墙”)。

4、(生表演完后)小演员表演完了,接下来要猜猜他表演的是什么词语,请留心小观众们的反应。好,谁来猜?(师抽学生猜,请2个学生)到底是哪个词呢?请小演员揭晓答案!(小演员回答)

二、指导“说”

1、指导把“做”的过程说清楚(捕捉动作、神态、心理活动)

(1)(自由说猜):哪些孩子猜到了?孩子,你是怎么猜到的呀?你呢?

学生自由回答:我是看到·····;他是······,我就猜到······。

师:这是你们思考的过程。你们的想法,就是你们的心理活动。(板书:心理活动)

(2)(说过程):不过,你们有的从动作看出来,有的从声音听出来,有点儿凌乱,有没有同学能从他上台开始,把表演的过程有序清楚的说一遍?抽生说过程,抓住动作、神态(第一个说不到,另请一个补充)(板书:动作、神态)。谁能再把表演过程有序清楚的说一遍?(抽生完整说一遍)

(3)小结:像这样按照表演的顺序,抓住一连串的动作,就把表演的过程说得有序清楚啦!(板书:有序 清楚)

过渡:那你们还记得我们是怎样猜的吗?

2、指导把“猜”的过程说清楚(捕捉语言)

(1)(引导回忆):当小演员表演完后,同学们都——(举起了···),然后老师请——(XXX)来回答,他站起来说——(······),接着又请了——(···),他回答——(······)。最后小演员揭晓答案——(······)。

(2)(说过程):谁来把 “猜”的过程说一说?(抽生叙述)评价:我们抓住

小观众们的语言(板书:语言)和动作就把猜的过程说清楚了。相机评价:有个词语用得特别准确;听得仔细,孩子,你不仅善于观察,还善于聆听。

3、总结:在这个游戏中,我们既要关注“做”(板书中,“做”下画红色横线,或用红色把这个字框起),也要关注“猜” (板书中,“猜”下画红色横线,或用红色把这个字框起),才能把游戏的全过程介绍清楚。

三、小组游戏,增强体验译介有趣的课作文400字。

1、还想来做做这个游戏吗?先来看看温馨提示(温馨提示:1、小组推荐出小演员2、小演员小心地打开小星星3、悄悄地看词语4、准确、夸张地表演出词语)猜词语的孩子,注意在活动中调动你们的感觉器官(指板书:聪),留心小演员的动作和细微的表情,并及时捕捉自己真实的感受。

2、小组活动2分钟。师巡视指导。

四、学生写作

1、小星星上的词语你们猜到了吗?这个游戏有趣吗?聪明的孩子你们不仅会看,会听,会想,还会说,如果能把它们写下来,就更有本事啦!有信心吗?

2、(屏幕展示)先来看看写作诀窍:1、按照游戏的先后顺序,把“做”和“猜”的过程写清楚。2、抓住人物的动作、神态、语言和心理活动来写,把游戏的过程写得具体、生动。

明白要求了吗?好!老师这儿有两种片段开头的方式,请自由选择两段开头,可以写小演员的游戏场面,也可以写你们四人小组活动时的场面。

(片段开头1:游戏开始了!只见······

片段开头2:哈哈,终于轮到小组活动了!我们组·······)译介有趣的课作文400字。

2、学生习作(大约十分钟)

五、展示及点评

1、写好了吗?让我们来看看这两个片段,看看他们有没有抓住人物的动作、神态、语言、心理活动,有序清楚地写出游戏的过程。

2、展示习作。(选2篇,老师或同学一篇,写小组活动的一篇,优和良,老师读习作)谁来评一评?他写得怎样?(生:抓住了动作)抓住了局部描写中的动词,写出了游戏的有趣。师:(勾画动词)还写出了什么?(生:还写出了语言、神态······)

3、试着修改自己的习作。

4、再展示“良”习作,有进步即表扬。

六、总结

今天我们做了有趣的游戏,在轻松欢乐的氛围里,同学们学会了抓住人物的动作、神态、语言、心理活动的方法,有序清楚地写出了游戏的全过程,有的孩子还能把游戏过程写得生动有趣,你们真是会表达的孩子。希望今后在学习中能继续调动多种感官,做个会看、会听、会说、会想的聪明的孩子!

板书:

你 动 作

神 态 有序

我 语 言 清楚 猜 心理活动

有趣的游戏 反思

本次习作是由教师自主设计教材内容,在很多地方有所借鉴。但总的来说本堂课还有许多的不足,现就本堂课简单说几点需要反思改进的地方:

一、 目标泛化,指导不细

在本课设计中,我把写得有序、清楚作为这次习作的目标,但是在指导观察时却没有设计出一个特别有效的方式,让学生能够去有序的观察并捕捉到表演者的每一个小动作。在游戏的设计上就有些问题,如:表演的动作非常自主灵活,猜谜者很难在快速的表演中既捕捉住表演者细微的动作,又能从中思考出表演的答案。这实际上就增大了目标的难度。而因为是游戏,学生就着重去思考去猜谜,而老师要求的“观察”这一重点就被忽略了。也因此导致了后面让学生写动作时,学生很难重新再回忆起表演者的动作。

二、 训练点不集中

本次需要学生在习作中体现的有游戏中出现的动作、神态、语言、心理活动,训练点过多。又由于动作、神态、语言、心理活动在游戏中表演者和猜谜者都会有,导致学生在捕捉这些点时比较混乱,一会要关注自己的心理活动,一会儿可能又要关注表演者的动作、神态,还要关注观众的神态、动作等,这样的训练点过多过乱,学生很难明确把握。我认为可以改进的地方是,把动作、神态、语言、心理活动的关注点进行确定,比如:重点关注表演者的动作和神态,重点关注自己的心理活动或语言。这样就降低了学生观察记忆的难度,也给学生一个观察、记忆的明确方向。在写作时学生也较能有序一些。

第四篇:《有趣的作文课》

星期五下午第三节课是作文课,老师带着微笑走进了教室,对同学们说:“这节课我们来做一个游戏。”

老师先告诉我们比赛规则:“每个同学准备一张纸,第一组同学在纸写下一个人物,第二组同学在纸上写下一个地方,第三组同学在纸上写下干什么,写完后不可以让别人看。”

大家都写好了,老师说:“我现在叫的同学要读出自己写下的词语连成一个句子。”老师每一个组叫了一个同学出来,这几个同学各说了自己写的词语之后,同学们有的捧腹大笑,有的笑出了眼泪,有的笑得直拍桌子……原来叫上来的三个同学组成的句子是:“超人在月球上卖油。”老师说:“我们再叫一组同学上来好不好?”“好。”同学们回答道。

出来的三个同学又惹得大家大笑起来,原来他们组成的句子是:“邓小平在金字塔打羽毛球球。”就连严肃的老师也笑得弯下了腰。

老师忍住了笑,对同学们说:“同学们请忍住笑,让我们再叫一组同学上来。”

这组同学组成的是“天线宝宝在外太空跟外星人打仗。”“哈哈哈哈……”就这样,这节作文课就在同学们的欢笑中结束了。

这样的作文课真有趣啊,既让同学们学到了知识,又让同学们感到了快乐~

第五篇:《开心的一堂课》

星期三,我们正在上语文课,老师把这一堂课里要学的课文标题《日月潭》写到黑板上中央,接着问:“你们谁知道日月潭位于哪里吗?”一位同学说:“位于我国台湾省,台中市附近的高山上。”老师说:“哎,真棒!答对了。”

接着老师跟我们说:“那座高山树木茂盛,周围有许多名胜古迹,日月潭很深,湖水碧绿。湖中央有一个小岛,叫做光华岛。”老师又问:“你们知道那个湖为什么叫日月潭吗?”我们当中没有一个人举手回答,老师说:“你们都不知道,那就让我告诉你们吧。那是因为光华岛把湖面分成了两半,北边像圆圆的太阳,叫日谭;南边像弯弯的月亮,叫月潭。所以人们都称它为日月潭。”老师又接着问:“你们知道日月潭什么时候是最漂亮的吗?”我们都说:“不知道。”老师笑着说:“是中午,太阳高照,整个日月潭的美景和周围的建筑都清晰的展现在眼前。要是下起蒙蒙细雨,日月潭好像披上轻纱,周围的景物一片朦胧,就像童话中的仙境!”

经过今天这一堂课,我学到了那么多关于日月潭的知识,真开心!

第六篇:《一堂有趣的作文课》

上课铃响了,我们端端正正地等待莫老师来上语文课,这节课上什么呢?

一会儿莫老师来了,只见手里除了教科书外还端着一盆花,我觉得十分奇怪,上课带花来干什么,该不是要我们看花吧?

莫老师面带笑容走上讲台,行过礼之后说:“同学们,这节课我们来赏花!”哇!还真是看花呀!一下子大家高兴起来。

老师指着画说:“这花叫五色梅,它的花有五种颜色……”

“红、黄、绿……”跟着老师的指点我们认真的数起来,的确是五种。

它的叶子是绿色的,各种颜色的花在绿叶的衬托下特别好看!……”我们完全沉浸在老师的精彩讲解之中。

五色梅的花有点臭味,同学们可别小看这臭味,有了这臭味,各种害虫旧部冒犯它了!老师说道,原来如此!难怪五色梅总是长得很好!

我们听得津津有味,老师接着说道:“我们赏了花,下面以‘五色梅’为题作文!”

原来如此!不过,看了五色梅,我才不怕作文呢,提笔飞快地写起来,很快就完成了作文。

这真是一堂有趣的语文课!

一节有趣的课

又到风筝飞满天的时候了,看到风筝在空中悠然飞翔,我总禁不住想:好玩的风筝是怎样做成的?今天,这个谜总算解开了,四位家长给我们上了一节有趣课教我们做风筝。

一听说有家长来上做风筝的课,同学们兴高采烈,教室炸开了锅,议论声布满整个教室。叮铃铃上课了,热闹的教室骤然间变得鸦雀无声了。家长们来了,同学们都提起了十二分精神来听课。

家长仔细讲着,同学专心听着,做着,教室一点声音也没有,甚至连纸沙沙响的声音也没有,教室沉浸在安静之中。

我们也用心地做风筝,一会儿捆木棒,一会儿粘双面胶,一会儿剪纸,一会儿系线。在家长的帮助下,我们的风筝出炉了,被画上美丽的图画的风筝做成了。

这节课真有趣!

一节有趣的课

今天下午,第一节课上了一节有趣的心理课,题目是《盛开的花朵》。

老师给我们分好6个小组,每个小组都绕成一个圈,中间有一棵小树和几朵花,回答一次问题对了,就在树上贴一朵花。

开始上课了。老师在黑板贴上了三个“心”,第一个“心”写着“团结”,第二个“心”写着“合作”,第三个“心”写着“协助”。

第一个游戏开始了。每个小组都有一个板,有一些卡纸,让我们拼一拼合、作、团、结、协、助这6个字,每个小组只能拼一个字,不可以拼出来的可以跟另一个小组交换,拼好后贴在板上。我们的小组拼出了一个“团”字。

第二个游戏也开始了。规则是:抽出10个同学玩,把他们分成红队和绿队,每人分一张卡纸,红队是红卡纸,绿队是绿卡纸,再将卡纸踩在脚下,最后的同学把最后一张传到第一位脚下,看看哪支队最先从第一条黄线到第二条黄线。可惜我没有抽到。

最后,我们组得了9朵花。

今天真是难忘的日子。

一节有趣的课作文

又到风筝飞满天的时候了,看到风筝在空中悠然飞翔,我总禁不住想:好玩的风筝是怎样做成的?今天,这个谜总算解开了,四位家长给我们上了一节有趣课——教我们做风筝。

一听说有家长来上做风筝的课,同学们兴高采烈,教室炸开了锅,议论声布满整个教室。“叮铃铃”上课了,热闹的教室骤然间变得鸦雀无声了。家长们来了,同学们都提起了十二分精神来听课。

家长仔细讲着,同学专心听着,做着,教室一点声音也没有,甚至连纸沙沙响的声音也没有,教室沉浸在安静之中。

我们也用心地做风筝,一会儿捆木棒,一会儿粘双面胶,一会儿剪纸,一会儿系线。在家长的帮助下,我们的风筝出炉了,被画上美丽的图画的风筝做成了。

这节课真有趣!

相关参考

一节有趣的课作文400字

上午第三节课,综合活动室的门打开了,同学们争先恐后地涌进了活动室。老师布置完任务后,同学们便沉醉在乐智涂鸦的世界里。一位胖胖的小男生,一只手拿着“大白”,另外一只手拿着画笔,头转过来,微笑着,好像在跟...

一节有趣的课

一节有趣的课今天,是难忘的一天,因为今天我在国韵作文学校和同学们一起上了一节有趣的手工制作课——做拖鞋。规则在哪里了?老师说:“开始”我们争先恐后的动起手来,我拿起纸放在地上用脚踩了一个鞋印,同学们看...

一节有趣的课

...的?今天,这个谜总算解开了,四位家长给我们上了一节有趣课教我们做风筝。一听说有家长来上做风筝的课,同学们兴高采烈,教室炸开了锅,议论声布满整个教室。叮铃铃上课了,热闹的教室骤然间变得鸦雀无声了。家长们...

一节有趣的课

...的?今天,这个谜总算解开了,四位家长给我们上了一节有趣课教我们做风筝。一听说有家长来上做风筝的课,同学们兴高采烈,教室炸开了锅,议论声布满整个教室。叮铃铃上课了,热闹的教室骤然间变得鸦雀无声了。家长们...

一节有趣的课

今天下午,第一节课上了一节有趣的心理课,题目是《盛开的花朵》。老师给我们分好6个小组,每个小组都绕成一个圈,中间有一棵小树和几朵花,回答一次问题对了,就在树上贴一朵花。开始上课了。老师在黑板贴上了三个...

一节有趣的课作文

...的?今天,这个谜总算解开了,四位家长给我们上了一节有趣课——教我们做风筝。一听说有家长来上做风筝的课,同学们兴高采烈,教室炸开了锅,议论声布满整个教室。“叮铃铃”上课了,热闹的教室骤然间变得鸦雀无声了...

一节有趣的课

今天,马老师给我们讲了一节特别有趣的语文课,大家听得津津有味,没有不听的。我就给大家讲一讲吧。这节课老师让我们随意写的人,从它的外形、动作、神态、语言、来写,写好之后念给大家听,让大家听他写的是哪个人...

一节有趣的课

星期一,又到了劳动课,在这一节的劳动课中,我们又要玩好玩的游戏。倪老师笑着说:“同学们,我们来做一个好玩的游戏。”“好,好。”我们应声而答。老师拿出一个装满水的水壶,对我们说;“我请一个同学把这个水壶...

一节有趣的课

同学们,你们知道吗?其实学习并不像我们想象的那么枯燥无味,只要我们用心去观察,用心去体会,就会发现学习的乐趣是无穷的。今天上午,同学们就是带着欢声笑语上了一节语文课,这是一堂物品介绍课,不少同学上台介...

一节有趣的课

今天,赵老师和李佳颖给我带来了陕西和北京的特产。老师拿出了一个黑色的袋子,还让我猜猜这是什么?很多同学都有自己的想法,还通过观察老师的一举一动,不断更改自己的想法,每个同学观察的方式都不同,有通过视觉...

一节有趣的课

“眼睛长在下面,眉毛长在上面……”一阵说话声从五·一班的教室里传出。“哈哈哈,哈哈哈……”又是一阵笑声从里边传出,这是在干什么呢?怎么这么热闹呢?原来这是在按照描述进行人物画像。按照描述进行人物画像,...

一节有趣的课

今天的第一节课是数学课。我很高兴,因为我听说今天的数学学新课,而且还能做实验,并且还有老师听课。我决定要好好表现,让别的班的老师改变对我们的看法以及印象。随着几首古诗我们上课了。老师给我们每个组都发了...

一节有趣的课

因为我们读的书不好,李老师专门用星期五的语文课来练习阅读,李老师会让我们读什么呢?“叮叮叮”上课铃打了,好奇的我在教室里坐着,李老师拉开挡着大木板的电视机,悦耳的音乐在我们耳边想起。电视上出现文字,我们读起来...

一节有趣的课

我们的思想品德老师总是把课上的别出心裁,这次我们老师又出了什么新点子让同学们这么期待这节课?原来是可以品尝到亲自做的汤圆。我们一起去瞧一瞧吧!只见讲台上有一个锅,同学们都很惊奇。原来是让我们自己煮汤圆...

一节有趣的课

今天,肖老师神秘兮兮地走进教室,手里拿着一摞纸条。纸条干什么?同学们都很好奇。肖老师还通过调兵遣将的方法把我们分成了3组,每组12人。这让同学们更奇怪了,觉得肖老师的动作简直让人理不清头绪。老师发给我们每...