写嘎羧离别时的作文 写嘎羧的作文200
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篇首语：一身转战三千里，一剑曾百万师。本文为你选取作文写嘎羧离别时的作文 写嘎羧的作文200四篇，希望能帮到你。
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写嘎羧离别时的作文 写嘎羧的作文200
篇一:《最后一头战象小练笔》
最后一头战象小练笔
嘎羧来到打洛江畔。它站在江滩的卵石
上，久久凝望着清波荡漾的江面。站在这曾经和战友们浴血搏杀的战场上，它回忆着： 26年前，它们这群威风凛凛的战象和象兵们为了保卫美丽的家园而与那可恶的日寇战斗。嘎羧踩着哗哗流淌的江水，走到一块龟形石上亲了又亲，因为他清楚的记得，他是在这里倒下，也是在这里被乡亲们救起的，他对这块礁石充满了怀念。许久，他又昂起头，向着天边那轮火红的朝阳，欧——欧
——，发出震耳欲聋的吼叫。它也许在说：“啊！我的战友们，26年过去了，我终于来陪伴你们了！我们团聚了！”又也许，它在表达自己对战友们深深的怀念。这时，它的身体膨胀起来，四条腿皮肤紧绷绷地发亮，一双眼睛炯炯有神，它仿佛看见了战象们向它招手，致敬。那吼声激越悲壮，惊得江里的鱼儿扑喇喇地跳出水面。
篇二:《《最后一头战象》小练笔》
《最后一头战象》小练笔
嘎羧走了一夜，天亮时，来到打洛江畔。它站在江滩的卵石上，久久凝望着清波荡漾的江面。
嘎羧那炯炯有神的眼睛里饱含热泪。站在这曾经和战友们浴血搏杀的战场上，它回忆着，当年的一幕幕就像放电影一样呈现在它的眼前：
26年前，他们这群威风凛凛的战象和象兵们为了保卫美丽的家园而与那可恶的日寇战斗。但是，由于武器火力悬殊，他被日寇的子弹射中，倒下的它虽然意识清晰，但没有能力站起来继续战斗，只能眼睁睁地看着战友们一个接一个地中弹，发出撕心裂肺的吼叫，然后倒地，却无能为力。战象情意重，视战友为亲人，失去情人，又何尝不是最痛苦的呢？
嘎羧踩着哗哗流淌的江水，走到一块龟形石上亲了又亲，因为他清楚的记得，他是在这里倒下，也是在这里被乡亲们救起的，他对这块礁石充满了怀念。许久，他又昂起头，向着天边那轮火红的朝阳，欧——欧——，发出震耳欲聋的吼叫。它也许是在呼唤着它的战友吧！它也许在说：“啊！我的战友们，26年过去了，我终于来陪伴你们了！我们团聚了！”又也许，它在表达自己对战友们深深的怀念。这时，它的身体膨胀起来，四条腿皮肤紧绷绷地发亮，一双眼睛炯炯有神，它仿佛看见了战象们向它招手，致敬，那吼声激越悲壮，惊得江里的鱼儿扑喇喇地跳出水面。
南海区佛山市九江镇中心小学六年级:杨童
篇三:《想象作文600字》
想象作文600字
篇一：想象作文600字
窗外一轮明月挂在天空，我刚刚看完电视剧“齐天大圣”，正躺在床上想着怎样才能拥有孙悟空的法力。忽然，窗外飘来一片七彩祥云，孙悟空突然出现在我面前，我连忙欣喜若狂的问：“大圣，我好羡慕你的法力呀，能不能教给我一些呢？”他说：“可以呀！但是你学会后要多做好事啊，附耳过来??”
拥有了非凡的法力，我急不可待的要试试，看着明月当空，想着月亮是什么样子的呢？于是我一个跟斗就翻到了月亮上，放眼一看，好凄凉啊，没有水和空气，没有花草树木，而且这里好冷啊??有了！地球上的人口那么拥挤，我可以把这里开发成人类的第二个家园啊！
我马上招来风雨雷电四位天神，吩咐他们在这里下七七四十九天的大雨，好让这里储存足够的水资源供人类享用。接着我吹了口仙气，空气笼罩了月球，宇宙第二个大气层——月球大气层形成了。然后我从地上捡起一块石头，念着咒语说了一声：“变！”它就变成了一个超大型的空调悬到了月球的上空，这样月球上也可以>四季如春了。接下来我又让一座座楼房拔地而起，大地上长满了庄稼、鲜花和树木??，转眼间月球成了一个鸟语花香的人间乐园，无数从地球搬来的住户们都>幸福快乐的生活在这里??
忽然耳边传来了妈妈的声音：“佳恒，要迟到了，快起床！”，原来这是一场梦，看来要实现这个美好的梦想，不能靠孙悟空的法力，要靠我们努力学习，用真本领来完成了。
篇二：想象作文600字写嘎羧离别时的作文.
现在，已经是200年了，在这科技发达的时代，原本不用为任何事担心的我们却每天提心吊胆，人们在担心什么呢？那就是怕逐渐强大的动物大军来复仇。回想以前，有许多人不爱护动物，被钱蒙蔽了双眼，到处射杀动物，卖他们的毛皮赚钱。现在，动物们已经联合起来，准备复仇了。
现在，动物大军已经占领了地球的一半了，而我们则住在另一半，但我们还是要每天提心吊胆，而不幸被抓起来的人类还要被他们放在“人类园”里供它们参观。这不，我市市长让我坐上时光机回到从前，去劝告人们保护动物，我还带了动物大军攻打城市的实录视频呢。
我坐上时光机，把时间调到2012年，调好时间后，就按下了出发键，
只听“嗖”的一声就就到了，我一下去就看到了“长虹马戏团”几个大字。我一进去就看到许多小动物被打的伤痕累累。我去劝他们不要虐待动物，他们不听，还叫我不要多管闲事。我去了几家马戏团，但结果却是一样的。
最后，我来到了大森林，看到那里的动物尸体堆成一堆，散发着一股恶臭，惨不忍睹。我见了，伤心的哭了，于是，我使用高科技药水将他们复活，让它们远远地逃走了。
我来到2012年的市长办公室，希望它能将这段我带来的视频传到全球各地。市长答应了。果然，没过几天，全球都在呼吁保护动物。并且他们做到了。
我的任务完成了，我得回去了，我一回来，就发现有一只熊在给市长端茶，他见到了我，还友善的向我一笑，这笑容真是“倾国倾城”呀。不过最重要的是，地球已经成为了一颗和谐的星球了。
篇三：想象作文600字
嘎羧要走的消息长了翅膀似的一传十，十传百，村子里的男、女、老、少无一不知。在嘎羧临走的那一天，所有的人都来了，都来为它送行。村民们不停地抽泣，村长老了，一步一步地走上前，他那蹒跚的脚步真令人心酸，老村长哭着用他那微微颤抖的双手将一条洁白的纱巾轻轻地给嘎羧围上，它的眼神里充满了依依不舍??
此时，嘎羧站在嫩绿的草地上，一双眼睛炯炯有神。它对着天空吼叫着，吼得那般悲壮。“嗷——嗷——”的声音惊天动地，顷刻间发出撕心裂肺的几声吼叫，震耳欲聋，惊天动地，这叫声仿佛震得山崩地裂，河流为它停止；冰山也不再融化；风车也不在旋转??它的头高高的昂起，两颗长长的象牙朝上，长鼻也直竖起来，仿佛在说：老村长啊！是你领导村民们照顾我了这么多年，从不叫我搬运东西，我感谢您！如今，我要走了我永远不会忘记您和村里的人们的。嘎羧开始上路了，有的村民摸摸嘎羧的腿说：“嘎羧呀！千万别忘记我们呀！”说着那位村民的眼角上流下了两行热泪??嘎羧该走了它什么也不吃就只喝了一点儿水。
天边的残阳火红一片，照射着大地，嘎羧迈着沉重的脚步，“咚咚咚”象蹄发出声响，心想：我的同伴同死神一起召唤我了??对不起了，我的祖祖辈辈，对我而言，波农丁和村民们是我的“家人”，同伴们就是我的兄弟，村寨就是我的第二个家，我要与我的兄弟们同卧一个“百象冢”。它一步又一步，一圈又一圈，村民们紧跟在嘎羧身后，始终舍不得离开一步。一圈，两圈，三圈，嘎羧要去象冢了。人们心里知道：不能再跟着嘎羧了。可总舍不得，嘎羧也舍不得。嘎羧一步三回头，村民们站在原地泣不成声，目送着嘎羧离开了??写嘎羧离别时的作文.
篇四：想象作文600字
打开百度，找出“天宫一号”与“神舟九号”对接的画面，虽然这不是我第一次看了，但我的心情还是万分激动，如同汹涌澎湃的大海，久久不能平静??
我想，总有一天我也要去太空看看。
终于在“203年月6日”，我乘着“神舟一百号”来到了太空，我的心情又如同汹涌澎湃的大海，久久不能平静??
篇四:《作文2》
小学六年级上册语文期末测试卷一及答案
一、看拼音写词语(分)
pǔ xiě qīn yōu qì ài hún shú táo ùi
( 谱写 ) ( 清幽 ) ( 气概 ) ( 纯熟 ) ( 陶醉 )
二、多音字组词(3分)
扇 shān （ 扇动 ） 传 huán （ 传神 ） 肖 xiāo（ 生肖 ） shàn ( 风扇 ) huàn （ 自传 ） xiào（ 肖像 ）
三、找出每组的错别字，圈出来，并把正确的写在括号里。(2分) 长途拔涉 暗无天日 一返常态 为所欲为 （ 跋 ） （ 反 ）
眼冒金星 微波磷磷 无颜以对 窃窃私语 （ 粼 ） （ 言 ）
四、按要求写出成语(6分)
1、常与“阳春白雪”一起用的。 (曲高和寡 )
2、形容歌声或音乐优美，耐人寻味。 (余音绕梁 )
3、不同凡响的近义词。 (别具一格 )
4、形容文章或艺术等有独创风格，不落俗套的一个成语。( 独具匠心 )
五、按要求写句子。(10分)
1、《蒙娜丽莎》是世界上最杰出的肖像画。
改成反问句： 《蒙娜丽莎》怎么不是世界上最杰出的肖像画？
2、我们不得不去收起遗像。
改成肯定句： 我们必须去收起遗像。
3、贝多芬弹得很纯熟，感情很深。
改成感叹句： 贝多芬弹得多纯熟啊，感情多深啊！
4、用适当的关联词把两句话合成一句话。
诺贝尔是一位伟大的发明家。 诺贝尔是一位举世闻名的企业家。
诺贝尔不但是一位伟大的发明家，而且是一位举世闻名的企业家。
、爸爸说：“看到这壮观的场面，我不禁想起了„惊涛拍岸‟这个词。” 改成转述句：爸爸说，看到这壮观的场面，他不禁想起了„惊涛拍岸‟这个词。
六、根据实际情况，运用学过的诗句填空。（4分）
1、当人们面临困境，仍不愿改变自己高洁的志向时，常常用（ 破浪会有时，直挂云帆济沧海 ）来勉励自己。
2、你能借用古人的诗句来赞美下面的景观吗？
黄河： （ 九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。 ）
大草原：（ 离离原上草，一岁一枯荣。 ）
长江： （ 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 ）
（二）阅读理解与积累（30分）
一、课内阅读理解与积累（16分）
我和波农丁悄悄地跟在嗄羧后面，想看个（明白 究竟）。嗄羧走了整整一夜，天亮时，来到打洛江畔。它站在江滩的卵石上，久久（凝望 注视）着清波荡漾的江面。然后，它踩着哗哗流淌(hǎn tǎn)的江水，走到一块龟形礁石上亲了又亲，许久，又昂起头来，向着天边那轮火红的朝阳，呕——呕——发出震耳欲聋的吼（hǒu kǒu）叫。这写嘎羧离别时的作文.
时，它身体（鼓胀 膨胀）起来，四条腿皮肤紧绷绷(bēn běn)地发亮，一双眼睛炯炯有神，吼声激越悲壮，惊得江里的鱼儿扑喇喇跳出水面。
我和波农丁耐心地等到东方吐白，走到坑边去看。土坑约有三米深，嗄羧卧在坑底，侧着脸，鼻子盘在腿弯，一只眼睛睁得老大，凝望着天空。
1、在括号中用“ ”选择正确的词语和读音。（3分）
2、按要求写出词语。（3分）
A、声音、情绪等强烈、高亢、雄浑 （ 震耳欲聋 ）
B、 碧波荡漾的近义词（ 清波荡漾 ）
、目光明亮，有神。（ 炯炯有神 ）
1、在嗄羧“久久凝望”里，它一定又看到了二十六年前 惊天地、泣鬼神的 一幕。 （2分）
2、在第一自然段中用“～～”画出描写嗄羧动作的词。从这些动作中，我们可以体会到 嘎羧对战场的怀念 （2分）
3、“亲了又亲”的礁石，也许是当年嗄羧 曾经奋力杀敌
的地方。“震耳欲聋的吼叫”，也许是嘎羧在深情呼唤和述说着： 战友们啊， 我好想念你们啊，我马上就会来陪伴你们。 （4分）
4、嘎羧“一只眼睛睁得老大，凝望着天空”，想一想它在生命的最后一刻想说： “再见了，我的朋友们，再见了，这个世界！ ”（2分）
（二）课外阅读理解与积累（14分）
生之喜悦
美国西海岸的边境城市圣迭（dié）戈的一家医院里，长年住着因外伤全身瘫（tān）痪（huàn）的威廉•马修。当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击——病痛总是早上光临。在将近一个小时的折磨中，马修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流泪，他的泪腺（xiàn）由于药物的副作用而萎缩。
年轻的女护士为马修所经受的痛苦以手掩面，不敢正视。马修说：“钻心的刺痛难忍，但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。”
马修住院的头几年，身体没有任何感觉，没有舒适感也没有痛楚感。在医生的精心治疗下，有一部分神经已经再生，每天早上向中枢（shū）神经发出“痛”的信号。在痛楚中发现喜悦，这在一般人看来简直是荒唐。但置身马修的处境，就知道这种特定的痛楚不仅给他带来了喜悦，而且带来了希望。当然一个重要前提在于，马修是一个意志坚强的人。 过去马修经历过无数没有任何知觉的日夜。如果说，痛楚感是一处断壁残垣（yuán）的话，无知觉则是死寂的沙漠。痛楚感使马修体验到了“存在”。从某种意义上说，这甚至是一种价值体现——医疗价值与康复价值的体现。当然，马修不是病态的自虐（nuè）狂，他把痛楚作为契（qì）机，进而康复，享受到正常人享有的所有感受。谁也不能保证可怜的马修能获得这一天，但他和医生一起朝这个方向努力，因而他盼望痛楚会在第二天早晨如期到来。
1、联系上下文解释词语意思。（2分）
以手掩面：用手把脸遮住。文中指女护士不敢看马修痛苦的样子。
契机：重要环节。文中指马修把痛楚当成康复的重要环节。
2、破折号的主要用法有①表注释，②表语意转换，③表声音延长或中断。请判断下面句子中破折号的用法，选择序号填在句子后面的（ ）中。（2分）
A．当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位痛楚的袭击——病痛总是早上光临。（①）
B．钻心的刺痛难忍，但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。 （①）
3、你对“生之喜悦”这个题目的理解：只有活着，才是最宝贵的（2分）
4、在短文中找出表现马修所经受的痛苦的句子，选两句摘抄下来。（2分）
A.在将近一个小时的折磨中，马修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流泪，他的
泪腺由于药物的副作用而萎缩。
B. 马修说：“钻心的刺痛难忍，但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。”
、马修为什么要感激使他钻心难忍的痛楚?（3分）
因为他把痛楚作为契机，进而康复，享受到正常人享有的所有感受。
6、读了短文后，你有什么感受?请用简洁流畅的语言写下来。（3分） 只要你活着，比什么都珍贵，一定要好好珍惜时光，不要浪费时间。
篇五:《六年级语文上23 最后一头战象作业本答案》
23 最后一头战象
一、按要求，从课文中找出相应的词语写下来，并选一个写话。
1、形容声势浩大： （ 排山倒海 ）（ 势不可当 ）
2、形容哭泣的样子：（ 泪光闪闪 ）（ 泣不成声 ）
3、形容声音高亢： （ 震耳欲聋 ）（ 激越悲壮 ）
二、默读课文，提出问题并与大家交流。
通过进一步阅读和思考，在老师和同学的启发下，对以上问题我的理解是： 学完课文后我产生的新的疑问是：
三、品读课文片段，完成练习。
阁楼上有半箩谷种和两串玉米。我以为它精神好转想吃东西了，就把两串玉米扔下去。嘎羧用鼻尖钩住，像（丢垃圾）似的甩出象房，继续焦躁不安地仰头吼叫。破篾席里面有一件类似马鞍的东西，我漫不经心地一脚把它踢下楼去。没想到，嘎羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻尖久久地在上面摩挲（suō）着，眼睛里泪光闪闪，像是（见到久别重逢的老朋友）。 “哦，原来它是要自己的象鞍啊。”波农丁恍然大悟，“这就是它当年披挂的鞍子，给它治伤时，我把象鞍从它身上解下来扔到小阁楼上了。唉，整整二十六年了，它还记得那么牢。”
1、在文中的括号里填上合适的词语。
2、从第一自然段中找出一对反义词。 （ 焦躁 ）—（ 安静 ）
3、读划横线的句子。嘎羧对待玉米的态度，表现出它 焦躁不安，急切想得到象鞍 的心情；而看到象鞍后的神情态度，则表现出了 它对象鞍，对辉煌过去的深深的留恋 的感情。
4、读画波浪线的句子。从全文来看，战象嘎羧二十六年来牢牢记住的事有哪些？你觉得它是一头怎样的战象？ 答：牢牢记住的事有存放在阁楼上的象鞍，饲养员波农丁对它的悉心照料，村民们救它的情景，它和战友们一起奋勇杀敌的情景等等。我觉得这是一头善良、忠诚的战象。
四、按事情发展顺序完成下面的提纲，并借助提纲复述课文。
（英雄垂暮）—（重披战甲）—（依依泣别）—（凭吊战场）—（挖掘墓地）在阅读这篇文章的过程中，我产生的主要疑问是：
—（庄严辞世）
*五、小练笔。
嘎羧告别象鞍的情景，嘎羧告别村寨的场面，嘎羧驻立江滩回想往事的场景……都十分感人。选择其中的一个场景，体会嘎羧内心的感受，并写下来。）
嘎羧告别寨民的情景
我快离开这个美好的世界了，我相信上天会善待你们这些善良的人们。 这里的流水，这里的朝阳，这里的卵石，这里的礁石……这里的一切一切，都记载了我和同伴们的拼搏。这件象鞍，更是见证了我们当年的赫赫战功。为了保卫打洛江畔，保卫西双版纳，保卫我们的家园，我们在战场上浴血搏杀，立下汗马功劳。
亲爱的伙伴们，我没有忘记我们当年立下的山盟海誓，我没有忘记我们并肩作战的默契，更没有忘记我们深厚的友谊……再见了，美好的世界！朋友们，我们将永远在一起！
篇六:《六年级(上)语文第七单元测试卷(答案)》写嘎羧离别时的作文.
六年级（上）语文第七单元测试卷
一、给下列加点字选择正确的读音，用“ ”画出。
二、根据拼音提示，写出正确的词语。
三、写出下列词语的近义词和反义词。
热闹 近（喧闹） 诚实 近（忠实） 亢奋 近（兴奋）
反（安静） 反（虚伪） 反（冷静）
急促 近（急忙） 缘故 近（原因） 凝重 近（庄重）
反（缓慢） 反（ ） 反（轻浮）
四、根据积累，补充下列词语。
相依相 足观看 不 落后 排山 海 不可当 不经心 久别重 无影无 耳欲聋 长途 涉 兴高 烈 血搏杀
五、根据句中画线部分的意思写词语。
1.西双版纳曾经有过威武的气势使人敬畏的象兵。 威风凛凛
2.村民们从不叫它搬运东西，它整天悠闲无事，从容自得的样子地在寨子里闲逛。 优哉游哉
3.在海鸥的鸣叫声里，老人声音高低起伏和停顿转折地唱着什么。 抑扬顿挫
4.这天中午，正太郎随随便便，不放在心上地走到小狐狸的窝旁，忽然听见喀嚓一声。漫不经心写嘎羧离别时的作文.
六、根据要求改写句子。
1.嘎羧站在江滩的卵石上，久久凝望着清波荡漾的江面。（缩句） 嘎羧凝望着江面。
2.爸爸哈哈大笑，说：“我怎么没想到这一点呢！咱们家的松鼠是在储备冬粮呢。”（改转述句） 爸爸哈哈大笑，说他怎么没想到那一点呢！我们家的松鼠是在储备冬粮呢。
3.秋姑娘怀着丰收的喜悦来到田野里。（仿写拟人句）
冬老板挟著凛冽的霸气扫过雪地上。春娘娘带上盈满的笑意洒遍绿野中。
4.独脚海鸥只有一只脚，停落时得扇动翅膀保持平衡。 （改双重否定句）
独脚海鸥只有一只脚，停落时不得不扇动翅膀保持平衡。
.忽然看见松鼠跳上餐桌，叼起一块面包皮，跳上了大柜顶。 （仿写一个连动句）
皮衣小伙跳过栏杆，拾起那张电影票，拍了拍身上的尘土，像影院走去了。
七、判断下列句子使用了怎样的修辞手法。
1.立刻便有一群海鸥应声而来，几下就扫得干干净净。 拟人
2.老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色 的乐谱。 比喻
3.它吼声激越悲壮，惊得江里的鱼儿扑喇喇跳出水面。 夸张
八、默写古诗。
马诗 （唐）李贺
九、补充句子，回答问题。
（1）①谈起海鸥，老人的眼睛立刻生动起来。
②老人望着高空盘旋的鸥群，眼睛里带着企盼。
从这两个句子中，可以想象出老人的表情， 体会到老人对海鸥深深地喜爱。
（2）它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱出身来。 这句话中的“扑”不能换成“飞”，原因是扑更能变现海鸥对老人深切的感情；
从这句话中，可以体会到海鸥像人一样，它们有着丰富的情感，海鸥十分舍不得老人他们在 用自己特殊的方式，来表达对老人的留念。
（3）没想到，嘎羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻尖久久在上面摩挲着， 眼睛里泪光闪闪，像是见到久别重逢的老朋友。
从这句话中， 我们可以体会到嘎羧对辉煌过去的深深留恋与回味！
（4）海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。
从这句话中，可以体会到海鸥对老人 。
十、品读课文语段，完成练习。
1、把语段中注拼音的词语依次写下来。 瞻仰 肃立
2、在语段括号中应选取的正确的汉字是旋和竟。
3、语段中，先后把海鸥比喻成了亲属、儿女、白翼天使，这样写的作用是突出老人与海鸥的深 厚感情。
4、“守灵”的意思是：守在灵床、灵柩或灵位旁。
、语段中画“ ”的句子属于作者的细节描写，这样写的目的是突出海鸥和老人的深厚情谊。 “儿女”加引号的意思是不是真的女儿，句中省略号的作用是省略了无尽的意味。
1、请为语段中加点字选取正确的读音，用“√”标出。shìhài jì pěn
2、“消息长了翅膀”说明消息传得很快，“男女老少”说明大家都很喜欢嘎羚，
“泣不成声”说明大家都舍不得嘎羚。以上内容充分表达了嘎羚和大家深厚的情谊。
3、语段中画“”的句子表现了嘎羚临走前的不舍。
4、本语段从表达的意思上可以归纳为两层，分别是
①大家听说嘎羚要离开都来送行 ②大家和嘎羚分别的场面。
十一、课外阅读并答题。
自然之道写嘎羧离别时的作文.
一天傍晚，在加拉巴哥群岛最南端的海岛上，我和七位旅行者由一位当地年轻人做向导，沿着白色的沙滩前进。当时，我们正在寻找太平洋绿色海龟孵卵的巢穴。
小海龟大多在四五月份时出世，然后拼命地爬向大海，否则就会被空中的捕食者逮去做美餐。黄昏时，如果年幼的海龟们准备逃走，就会先有一只小海龟钻出沙面来，作一番侦察，试探一下如果它的兄弟姐妹们跟着出来是否安全。
我恰好碰到一个很大的、碗形的巢穴，一只小海龟正把它的灰脑袋伸出沙面约有半英寸。当我的伙伴们聚过来时，我们听到身后的灌木丛中发出瑟瑟的声响，只见一只反舌鸟飞了过来。反舌鸟一步一步走近巢穴的开口处，开始用嘴啄那小海龟的脑袋，企图把它拖到沙滩上面来。 伙伴们一个个紧张得连呼吸都加重了。 “你们干吗无动于衷？”一个人喊道。
向导用手压住他的嘴唇，说： “这是自然之道。 ”
“我不能坐在这儿看着这种事情发生！”一位和善的美国人提出了抗议。
“你为什么不听他的？”我替那位向导辩护道， “我们不该干预它们。 ”
“既然你们不干，那就看我的吧！”另一个人打算去帮小海龟。
我们的 把那只反舌鸟惊跑了。那位向导极不情愿地把小海龟从洞中拉了出来，帮助它向大海爬去。
然而，随后发生的一切使我们每个人都 了。不单单是那只获救的小海龟急急忙忙奔向安全的大海，无数的幼龟由于收到了一个错误的安全信号，都从巢穴中涌了出来，涉水向那高高的潮头奔去。
我们的所作所为简直是愚蠢透了。小海龟们不仅由于错误的信号而大量地涌出洞穴，而且它们这种疯狂的冲刺为时过早。黄昏时仍有余光，因此，它们无法躲避空中那些急不可耐的捕食者。 刹那间，空中就布满了惊喜万分的军舰鸟、海鹅和海鸥。一对秃鹰瞪大眼睛降落在海滩上。越来越多的反舌鸟急切地追逐着它们那在海滩上拼命涉水爬行的“晚餐” 。
“噢，上帝！”我听到身后一个人 地叫道， “我们都干了些什么！”
对小海龟的屠杀正在紧张地进行着。年轻的向导为了弥补这违背自己初衷的恶果，抓起一顶垒球帽，把小海龟装在帽子里，费力地走进海水里，将小海龟放掉，然后拼命地挥动手中的帽子，驱赶那一群接一群的海鸟„„
屠杀之后，空中满是刽子手饱餐后的庆贺声。此时所能看到的只是潮水冲击着空荡荡的白色沙滩。大家垂头丧气地沿着沙滩缓缓而行。这帮过于富有人情味的人此时变得 了。这肃静也许包含着一种沉思。
1、根据文意为文中空白处选择恰当的词语，依次将词语写到横线上。 争吵 惊呆 懊悔 沉默 惊呆 沉默 争吵 懊悔
2、小海龟为什么“把它的灰脑袋伸出沙面”？用“ ”在文中画出对这一现象做出完整的解释 的一句话。
3、文中的“空中捕食者”指的是反舌鸟、军舰鸟、海鹅、海鸥、秃鹰五种鸟。
4、小海龟出世后为什么“拼命地爬向大海”？（D）
A.小海龟生活在海里，出世后必然回归大海。
B.沙滩不是小海龟生活的环境。
.小海龟不拼命地逃走就会被空中的捕食者逮去做美餐。
D.小海龟为了在回归大海的途中逃避捕食者的侵犯，求得生存。
、“这肃静也许包含着一种沉思。”你认为那些人在“沉思”些什么？
对于弱小者成长过程中的磨难，我们应当给予“帮助”，还是顺其自然，使之从中得到磨炼。
6、生物学家达尔文说过：“物竞天择，适者生存。”这也是一种“自然之道” 。
十二、作文。
嘎羧告别村寨的场面，伫立江滩回想往事的情景，都十分感人。选择其中的一个场景，想象嘎羧内心的感受，并写下来。 （作文纸自备）
附加题。
把作者和他的作品用线连起来。
丰子恺 法布尔
老舍
布封 椋鸠十
沈石溪 斯克列比茨基
缅怀往事，凭吊战场
嘎羧是一头善良、忠诚、重义气的大象，在嘎羧临死的前几天，，来到了洛江畔。这是一条让嘎羧记忆犹新且永远不能忘却的江畔。
虽然二十六年过去了，但是打洛江畔的一切，想烙印一样永远刻在了嘎羧的心里，在嘎羧心里挥之不去。
二十六年前嘎羧和它的同伴们在这打洛江里嬉戏蹚水，要知道水是大象们的至爱，嘎羧用鼻子深深地吸了一口气，此时水充满了嘎羧的鼻子，嘎羧朝着它最重要的朋友“战神”喷了过去，“战神”忍受不了水的巨大冲击力，“战神”立刻像三岁小孩那样汪汪大哭起来，就因为这事还损失了嘎羧的两堆嫩嫩的绿草……
此时此刻，嘎羧一定又看到了二十六年前惊天地泣鬼神的一幕：威武雄壮的战象驮着抗日志士，冒着枪林弹雨，排山倒海般地扑向侵略者；日寇鬼哭狼嚎，丢盔弃甲；英勇无比的战象和抗日志士也纷纷中弹跌倒在江河里……
这是嘎羧记忆深刻的地方，这里有它童年的欢笑，这里有它们浴血搏杀的影子……我对嘎羧肃然起敬，它虽然只是一头象，被人类称之为兽类，可它却具有很多称之为人的人所没有的高尚情怀。在它即将辞世之时，它忘不了这片它曾经挥洒过热血的土地，还特意跑到这来缅怀往事，凭吊战场！
嘎羧多么希望世界和平，大家能够和睦相处，互相帮助，那将是一个多么美好的明天！
太阳升上了槟榔树梢，一只独木舟剪开浓浓的江雾，艄公放开歌喉唱着山歌从上游飘然而下。嘎羧离开了打洛江畔，钻进了一条草木茂盛的菁沟！
嘎羧告别村寨小练笔200 嘎羧告别村寨小练笔
第一篇:《嘎羧告别村寨的场面小练笔》
《最后一头战象》小练笔,嘎羧告别村寨的场景和嘎羧的内心感受.
1、 嘎羧要走了,它回头看看村寨,心想：我的后半辈子就是在这个村寨里度过的,这里就像是我的第二个家,我是多么不愿意离开这里啊!可是,我已经感觉到我的同伴和死神在召唤我了,我不得不离开这里!因为对我而言,我的同伴就是我的兄弟,我要与我的兄弟们同卧一个“百象冢”.
再见了,村民们!我走了,请不要再牵挂我,如果有下辈子,我还会来你们这的!
2、嘎羧告别寨民的情景 我快离开这个美好的世界了，我相信上天会善待你们这些善良的人们。 这里的流水，这里的朝阳，这里的卵石，这里的礁石„„这里的一切一切，都记载了我和同伴们的拼搏。这件象鞍，更是见证了我们当年的赫赫战功。为了保卫打洛江畔，保卫西双版纳，保卫我们的家园，我们在战场上浴血搏杀，立下汗马功劳。
亲爱的伙伴们，我没有忘记我们当年立下的山盟海誓，我没有忘记我们并肩作战的默契，更没有忘记我们深厚的友谊„„再见了，美好的世界！朋友们，我们将永远在一起！
第二篇:《23最后一头战象阅读练习》
23最后一头战象
1、嘎羧要离开寨子时，为什么要披挂象鞍？
答：嘎羧要离开寨子时披挂象鞍，是为了再现当年英武豪迈的气概，是为了追忆当年的战斗场面，是为了缅怀一同浴血搏杀的同伴们。
2.课文中许多地方对嘎羧的行为进行了具体描写，如“它什么也没吃，只喝了一
点水，绕着寨子走了三圈。”从文中再写出两个这样的句子，并写出这种具体描
写好在哪里。
句子1.两只眼睛烧得通红，见到波农丁，欧欧地轻吼着，象蹄急促地踏着地面，鼻尖指向堆放杂物的阁楼，像是想得到阁楼上的什么东西。
句子2.它站在江滩的卵石上，久久凝望着清波荡漾的江面。然后，它踩着哗哗流淌的江水，走到一块龟形礁石上亲了又亲，许久，又昂起头来，向着天边那轮火红的朝阳，欧──欧──发出震耳欲聋的吼叫。 这样写的好处：更好地突出嘎羧忠诚、善良的高尚情怀。
3、，沈石溪还写了很多
动物先说，《狼王梦》是其中有代表性的一部，还有《第七条猎狗》也很受肯定 课文以时间为序，扣住四个感人的片段：英雄垂暮、重披战甲、凭吊战场、庄严归去。把战象嘎羧生命里最后的辉煌与庄严记叙下来，表现了嘎羧忠诚、善良的高尚情怀。本文的感情基调是悲壮、深情、豪迈的。
4忠诚、善良的高尚情怀。
它站在江滩的卵石上，久久凝望着清波荡漾的江面。然后，它踩
着哗哗流淌的江水，走到一块龟形礁石上亲了又亲，许久，又昂起头
来，向着天边那轮火红的朝阳，欧──欧──发出震耳欲聋的吼叫。
1、从“久久凝望”想象嘎羧看到了什么？
看到了二十六年前惊天地，泣鬼神的一幕。看到了战友们浴血搏杀的场面。
1、嘎羧为什么会对那块礁石“亲了又亲”？
3
、从嘎羧“震耳欲聋的吼叫“中，嘎羧在呼唤什么呢？你听出了什么？
4、读了这段文字，你有什么感受？
、“欧──欧──”中的破折号起的作用。
没想到，嘎羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰
尘，鼻尖久久地在上面摩挲着，眼睛里泪光闪闪，像是见到久别重逢
的老朋友。
1、这句话是对嘎羧
2、摩挲是 意思，给它找近义词。
3、作者没想到什么？找出来画上横线。 嘎羧见到了什么？
嘎羧见到了它的象鞍。
4、从这些描写可以体会嘎羧的什么感情？
从“呼呼吹去”“久久地”“摩挲”“泪光闪闪”这些词 语中，我们可以深刻地感受到嘎
羧见到象鞍时内心涌动和对辉煌过去的深深留恋与回味！
、为什么它死了，它没有到祖宗留下的象冢，它和曾经并肩战斗的同伴们躺在了一起？ 因为它忘不了这片曾经洒过热血的土地，忘不了曾经并肩作战的同
伴。
6、老人和孩子捧来香蕉、甘蔗和糯米粑粑，送到嘎羧嘴边，它什么也没吃，只
喝了一点水，绕着寨子走了三圈。
1、这句话是对嘎羧的描写，划上记号。
2、从句子中你体会到了什么？
对它的救助，对它无微不至的关怀。
3、绕是什么意思？嘎羧为什么绕着寨子走了三圈？
象鞍上留着弹洞，似乎还有斑斑血迹……二十六个春秋过去，象
鞍已经破旧了，仍显出凝重华贵；嘎羧披挂上象鞍，平添了一股英武
豪迈的气概。 1
2、“二十六个春秋”中“春秋” 是“二十六个”说明 。嘎羧告别村寨小练笔200。
3、这里通过对象鞍和嘎羧的简练描绘，深情赞颂
4 的战象。
嘎羧要走的消息长了翅膀似的传遍全寨，男女老少都来为嘎羧送
行。许多人泣不成声。村长在嘎羧脖子上系了一条洁白的纱巾，四条
象腿上绑了四块黑布。
1、泣不成声是
意思。
它说明了 人们对战象有了难以割舍的感情 。
2、从“泣不成声”“系纱巾”“绑黑布”我们可以感受到村寨的人们不能忘记战斗中立下的赫赫战功，人们对战象将要死去表现出了极度的悲伤。
它已经好几天没吃东西了，又经过长途跋涉，体力不济，挖一阵
就喘息一阵。
1、“长途跋涉”
2、“挖一阵就喘息一阵”说明：
我和波农丁耐心地等到东方吐白，这才壮着胆子，走到坑边去看。
土坑约有3米深，嘎羧卧在坑底，侧着脸，鼻子盘在腿弯，一只眼睛
睁得老大，凝望着天空。
1能忘记，所有的生灵都期盼和平。嘎羧告别村寨小练笔200。
2、从这段中体会到什么? 有谁能如此坦然的面对死亡？有谁能完美地走完一生？嘎羧静静地为自己挖掘
了墓地，静静地躺在那里，它在告诉我们历史不能忘。
隆重：盛大庄重。带“重”字的成语：不知轻重、德高望重、恩重如山、举足轻
重
久别重逢：分别好久才得以相见，与重逢有关的诗句：正是江南好风景，落花时
节又逢君。
恍然大悟：心里一下子明白过来。带“恍”字的词语：恍如隔世、心神恍惚
炯炯有神：形容眼睛明亮，有神采。 保护动物的宣传语：
同在蓝天下，人鸟共家园。
保护动物就是保护我们自己。
按要求写句子。
1）、大象是一种很有灵性的动物。
缩句： 大象是动物。
2）、人们把大象嘎羧运回寨子。 被字句：大象嘎羧被人们运回寨子。
3）、它久久凝望着清波荡漾的江面。
缩句：它凝望着江面.
4）、嘎羧的精神令我很感动。 反问句：嘎羧的精神难道不令我们感动吗？
）、嘎羧终于挖出了一个椭圆形的浅坑。 缩句：嘎羧挖出浅坑
6）、波农丁说：“我记得很清楚，那儿还有一块碑。”
转述句： 波农丁说，他记得很清楚，那儿还有一块碑。
7）、西双版纳曾经有过威风凛凛的象兵。
）难道我忍心让他一个人去吗？
9）人们发现一头浑身是血的公象。一头浑身是血的公象还在喘息。合并成一句话：人们发现一头不仅浑身是血，而且还在喘息的公象。
小练笔
嘎羧告别村寨的场面，伫立江滩回想往事的情景，都十分感人。选择一个场
景，想象嘎羧的内心感受，写成一篇２００字左右的片段作文。
一幕：威武雄壮的战象们驮着抗日战士，在枪林弹雨中冲锋陷阵，勇猛杀敌，日寇鬼哭狼嚎，丢盔弃甲，英勇的战象和抗日将士也纷纷中弹倒地。此时，它心潮
起伏，回想当年，金戈铁马，浴血搏杀，是何等的英武豪迈。
第三篇:《23最后一头战象阅读练习 (1)》
最后一头战象
1、嘎羧要离开寨子时，为什么要披挂象鞍？ 答：嘎羧要离开寨子时披挂象鞍，是为了再现当年英武豪迈的气概，是为了追忆当年的战斗场面，是为了缅怀一同浴血搏杀的同伴们。
2.课文中许多地方对嘎羧的行为进行了具体描写，如“它什么也没吃，只喝了一点水，绕着寨子走了三圈。”从文中再写出两个这样的句子，并写出这种具体描写好在哪里。
句子1.两只眼睛烧得通红，见到波农丁，欧欧地轻吼着，象蹄急促地踏着地面，鼻尖指向堆放杂物的阁楼，像是想得到阁楼上的什么东西。
句子2.它站在江滩的卵石上，久久凝望着清波荡漾的江面。然后，它踩着哗哗流淌的江水，走到一块龟形礁石上亲了又亲，许久，又昂起头来，向着天边那轮火红的朝阳，欧──欧──发出震耳欲聋的吼叫。 这样写的好处：更好地突出嘎羧忠诚、善良的高尚情怀。
3、，沈石溪还写了很多动物先说，《狼王梦》是其中有代表性的一部，还有《第七条猎狗》也很受肯定 课文以时间为序，扣住四个感人的片段：英雄垂暮、重披战甲、凭吊战场、庄严归去。把战象嘎羧生命里最后的辉煌与庄严记叙下来，表现了嘎羧忠诚、善良的高尚情怀。本文的感情基调是悲壮、深情、豪迈的。
4嘎羧忠诚、善良的高尚情怀。
它站在江滩的卵石上，久久凝望着清波荡漾的江面。然后，
它踩着哗哗流淌的江水，走到一块龟形礁石上亲了又亲，许久，又昂起头来，向着天边那轮火红的朝阳，欧──欧──发出震耳欲聋的吼叫。
1、从“久久凝望”想象嘎羧看到了什么？
看到了二十六年前惊天地，泣鬼神的一幕。看到了战友们浴血搏杀的场面。
1、嘎羧为什么会对那块礁石“亲了又亲”？
3
、从嘎羧“震耳欲聋的吼叫“中，嘎羧在呼唤什么呢？你听出了什么？
4、读了这段文字，你有什么感受？
、“欧──欧──”中的破折号起的作用。 没想到，嘎羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去上
面的灰尘，鼻尖久久地在上面摩挲着，眼睛里泪光闪闪，像是见到久别重逢的老朋友。
1、这句话是对嘎羧
2、摩挲是意思，给它找近义词擦 。
3、作者没想到什么？找出来画上横线。
嘎羧见到了什么？嘎羧告别村寨小练笔200。
嘎羧见到了它的象鞍。
4、从这些描写可以体会嘎羧的什么感情？
从“呼呼吹去”“久久地”“摩挲”“泪光闪闪”这些词 语中，我们可以深刻地感受到嘎羧见到象鞍时内心涌动和对辉煌过去的深深留恋与回味！
、为什么它死了，它没有到祖宗留下的象冢，它和曾经并肩战斗的同伴们躺在了一起？
因为它忘不了这片曾经洒过热血的土地，忘不了曾经并肩作战的同伴。
6、老人和孩子捧来香蕉、甘蔗和糯米粑粑，送到嘎羧嘴边，它什么也没吃，
只喝了一点水，绕着寨子走了三圈。
1、这句话是对嘎羧的描写，划上记号。
2、从句子中你体会到了什么？
人们对它的救助，对它无微不至的关怀。
3、绕是什么意思？嘎羧为什么绕着寨子走了三圈？
象鞍上留着弹洞，似乎还有斑斑血迹……二十六个春秋过
去，象鞍已经破旧了，仍显出凝重华贵；嘎羧披挂上象鞍，平添了一股英武豪迈的气概。
1
2、“二十六个春秋”中“春秋” 是“二十六个”说明。
3、这里通过对象鞍和嘎羧的简练描绘，深情赞颂
4 的战象。
嘎羧要走的消息长了翅膀似的传遍全寨，男女老少都来为
嘎羧送行。许多人泣不成声。村长在嘎羧脖子上系了一条洁白的纱巾，四条象腿上绑了四块黑布。
意思。
它说明了 人们对战象有了难以割舍的感情 。
2、从“泣不成声”“系纱巾”“绑黑布”我们可以感受到村寨的人们不能忘记
战象在战斗中立下的赫赫战功，人们对战象将要死去表现出了极度的悲伤。 1、泣不成声是
它已经好几天没吃东西了，又经过长途跋涉，体力不济，挖
一阵就喘息一阵。
1、“长途跋涉”嘎羧告别村寨小练笔200。
2、“挖一阵就喘息一阵”说明：
我和波农丁耐心地等到东方吐白，这才壮着胆子，走到坑
边去看。土坑约有3米深，嘎羧卧在坑底，侧着脸，鼻子盘在腿弯，一只眼睛睁得老大，凝望着天空。
1、嘎羧一只眼睛睁得老大，史不能忘记，所有的生灵都期盼和平。
2、从这段中体会到什么? 有谁能如此坦然的面对死亡？有谁能完美地走完一生？嘎羧静静地为自己挖掘了墓地，静静地躺在那里，它在告诉我们历史不能忘。
隆重：盛大庄重。带“重”字的成语：不知轻重、德高望重、恩重如山、举足轻重
久别重逢：分别好久才得以相见，与重逢有关的诗句：正是江南好风景，落花时节又逢君。
恍然大悟：心里一下子明白过来。带“恍”字的词语：恍如隔世、心神恍惚
炯炯有神：形容眼睛明亮，有神采。
保护动物的宣传语： 同在蓝天下，人鸟共家园。 保护动物就是保护我们自己。
按要求写句子。
1）、大象是一种很有灵性的动物。
缩句： 大象是动物。
2）、人们把大象嘎羧运回寨子。 被字句：大象嘎羧被人们运回寨子。
3）、它久久凝望着清波荡漾的江面。
缩句：它凝望着江面.
4）、嘎羧的精神令我很感动。 反问句：嘎羧的精神难道不令我们感动吗？
）、嘎羧终于挖出了一个椭圆形的浅坑。 缩句：嘎羧挖出浅坑
6）、波农丁说：“我记得很清楚，那儿还有一块碑。”
转述句： 波农丁说，他记得很清楚，那儿还有一块碑。
7）、西双版纳曾经有过威风凛凛的象兵。
）难道我忍心让他一个人去吗？
9）人们发现一头浑身是血的公象。一头浑身是血的公象还在喘息。合并成一句话：人们发现一头不仅浑身是血，而且还在喘息的公象。
小练笔
嘎羧告别村寨的场面，伫立江滩回想往事的情景，都十分感人。选择一个场景，想象嘎羧的内心感受，写成一篇２００字左右的片段作文。
神的一幕：威武雄壮的战象们驮着抗日战士，在枪林弹雨中冲锋陷阵，勇猛杀敌，日寇鬼哭狼嚎，丢盔弃甲，英勇的战象和抗日将士也纷纷中弹倒地。此时，它心潮起伏，回想当年，金戈铁马，浴血搏杀，是何等的英武豪迈。
第四篇:《回想当年》
再多斑斓的云，也掩不住内心的哀伤
回想当年，美丽的花
嘎羧告别村寨的场面500 嘎羧告别村寨500字
篇一:《最后一头战象1》
威风凛凛：排山倒海：豪迈：泣不成声：唏嘘：震耳欲聋：膨胀：炯炯有神：激越：浴血：搏杀：
再读课文，思考问题
说一说：课文写了关于战象嘎羧的哪些事情？
请分别用四字短语概括出来。
英雄垂暮 重披战甲 凭吊战场庄严归去
在抗日战争中幸存下来的最后一头战象嘎羧，自知生命大限已至，便再次佩上象鞍，来到打洛江畔缅怀往事，凭吊战场，最后在埋葬着战友们的¡°百象冢¡±旁刨开一个坑，庄严地把自己掩埋。 自读课文，小组讨论
嘎羧要离开寨子时，为什么要披挂象鞍？
嘎羧为什么要去打洛江畔？
嘎羧离开村子前为什么要绕着寨子走三圈？
3、它绕着寨子走了三圈，对救活它、收留它并养活它26年的寨子表达一种恋恋不舍的心情。
我心中的¡°战象¡±
读过课文，你对嘎羧有了怎样的印象？完成下面这个填空题。 这是一头怀旧的战象，因为它----
这是一头善良的战象，因为它----
这是一头英勇的战象，因为它-----
这是一头忠诚的战象，因为它-----
这是一头坚强的战象，因为它-----
（一）感受嘎羧的“怀旧”“善良”
1、第二天清晨，嘎羧突然十分亢奋，两只眼睛烧得通红，见到波农丁，欧欧地轻吼着，象蹄急促地踏着地面，鼻尖指向堆放杂物的阁楼。 从¡°欧欧地吼¡±¡°急促地踏¡±这些短语中，我们可以感受到战象想得到象鞍的急切心情。
2、没想到，嘎羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻尖久久地在上面摩挲着，眼睛里泪光闪闪，像是见到久别重逢的老朋友。嘎羧告别村寨的场面00.
从¡°呼呼吹去¡±¡°久久地¡±¡°摩挲¡±¡°泪光闪闪¡±这些词语中，我们可以深刻地感受到嘎羧见到象鞍时内心涌动的对辉煌过去的深深留恋与回味！
3、它什么也没吃，只喝了一点水，绕着寨子走了三圈。嘎羧告别村寨的场面00.
从这里我们可以感受到战象已经对村寨和村寨的人们产生了依依不舍之情，它也没有忘记村寨的人们对它的救助，对它无微不至的关怀。 4、它站在江滩的卵石上，久久凝望着清波荡漾的江面。然后，它踩着哗哗流淌的江水¡¡发出震耳欲聋的吼叫。
我们可以从¡°久久凝望¡±看出它一定又看到了二十六年前惊天地、泣鬼神的一幕。¡°震耳欲聋的吼叫¡±，也许是嘎羧在深情呼唤战友们的灵魂，也许又是在诉说对战友的深深怀念。
（二）感受嘎羧的“英勇”
1¡¡二十六个春秋过去，象鞍已经破旧了，仍显出凝重华贵；嘎羧披挂上象鞍，平添了一股英武豪迈的气概。
上象鞍有一种无比自豪的感情。这里通过对象鞍和嘎羧的简练描绘，深情赞颂了嘎羧的英雄形象与气概。
2、嘎羧要走的消息长了翅膀似的传遍全寨，男女老少都来为嘎羧送行。许多人泣不成声。村长在嘎羧脖子上系了一条洁白的纱巾，四条象腿上绑了四块黑布。
从¡°泣不成声¡±¡°系纱巾¡±¡°绑黑布¡±我们可以感受到村寨的人们不能忘记战象在战斗中立下的赫赫战功，人们对战象的将要死去表达了极度的悲伤。这里从侧面写出了战象的英勇。嘎羧告别村寨的场面00.
（三）感受嘎羧的“忠诚”
它死了。它没有到祖宗留下的象冢。它和曾经并肩战斗的同伴们躺在了一起。
这里通过写嘎羧的最终归宿，表现了它对同伴的忠诚，对使命的忠诚。 课文中还有哪些令你感动、让你深思的语段？请有感情地读一读吧。 嘎羧告别村寨的场面，伫立江滩回想往事的情景，都十分感人。选择一个场景，想象嘎羧的内心感受，写成一篇２００字左右的片段作文。
篇二:《最后一头战象导学案》
23、《最后一头战象》导学案
课型：展示课 课时:第二课时 主备人：高冲 甄爱霞 王媛媛
【学习目标】
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学习用较快的速度阅读课文，边读边展开合理的想像与说写。
3、揣摩作者具体、细致的表达方法，感受战象嘎羧的高尚情怀。
4、体会人与战象之间的感情，感受人与动物之间以及动物与动物之间的深情厚谊。
【教学重难点】：
重点：理解感悟对嘎羧的细致刻画，并从中读到它的内心世界，通过有感情地朗读表达内心的震憾，得到人文的启迪与薰陶。
难点：通过重点语句，感受战象嘎羧的高尚情怀。
【学习过程】
第二课时嘎羧告别村寨的场面00.
一、复习导入
1、通过上节课的学习《最后一头战象》这课，那些饱含深情的文字，向我们描述了战象嘎羧的哪几个场景呢？
2、这是一头_______的战象，因为它______________
二、合作探究 （温馨提示：快速阅读课文，抓住重点语句，重点词语，边读边想，并写出自己的体会，同时通过有感情的朗读表达情感。）
展一：从哪些语句感悟到嘎羧“怀旧”“善良”？
展二：汇报能感受到嘎羧“英勇”的语句。
展三：1、从哪些地方又感受到这头战象的“忠诚”？
2、战象嘎羧有情有义，带着对英雄的崇敬，深情朗读20—23自然段。
三、总结、反思、质疑
1、用红笔修正导学案，我错误的原因是：
2、通过本节课的学习我还有几点疑问与大家交流一下:
3、评价各组情况：
四、当堂检测
1、按要求写句子。
（1）西双版纳曾经有过威风凛凛的象兵。（2）难道我忍心让他一个人去吗？ 缩句:________________________ 改为陈述句：_______________
（3）、人们发现一头浑身是血的公象。一头浑身是血的公象还在喘息。
合并成一句话：____________________________________
2、按原文填空，并回答问题
没想到，嘎羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻尖（ ）地在上面摩挲着，眼睛里（ ），像是见到( )。
从作者对嘎羧的 和 的描写中，我感受到了 土坑约有三米深，嘎羧（ ）在坑底，( )着脸，鼻子( )在腿弯，一只眼睛（ ）得老大，凝望着天空。
嘎羧凝望着天空，似乎在说
五、课后小练笔:
嘎羧告别村寨的场面，驻立江滩回想往事的情景，都十分感人。选择其中的一个场景，想象嘎羧内心的感受，并写下来。
篇三:《最后一头战象教学设计》
《最后一头战象》教学设计（第二课时）
官渡中学 谭 娟
教学目标：
1．继续练习用较快的速度读课文。
2．在自主、合作、探究性的学习活动中，通过品读重点词句、感情朗读、想象说话等语言实践活动，体会嘎羧崇高的情感，感受它高尚的情怀。
3．体会作者具体、细致的表达方法。
教学重难点：
通过品读课文中描写嘎羧动作、神态的语句，引导学生走进嘎羧的内心世界，体会嘎羧丰富的情感，并感悟嘎羧高尚的情怀。
教学准备：
一、第一课时教学内容：
1、练习用较快的速度阅读课文；2、掌握本课的11个生字词，理解“威风凛凛、优哉游哉、漫不经心、炯炯有神、浴血搏杀”； 3、练习抓住主要情节概括课文的主要内容。
二、相关课件
教学过程：
一、谈话导入
1、猜谜，谈谈大象为人类做出了那些贡献？
2、教师导语。嘎羧告别村寨的场面00.
3、齐读课题
二、回顾课文内容，整体感知战象情怀
1、提问：通过上节课的学习，谁能告诉我嘎羧在生命的最后时刻，主要做了哪些事？
根据学生回答板书：重披象鞍 重回战场 庄严归去
2、快速阅读这三个故事情节的内容，画出令你感动的句子。说说嘎羧给你留下了怎样的印象？（提醒：不动笔墨，不看书）
三、品读语句，寻找感动
（一）教师示范品句，感受战象情怀
1、出示句子“它站在江滩的卵石上，„„发出震耳欲聋的吼叫。”
2、全班齐读，教师评价。
3、引导学生展开想象，体会战象嘎羧的内心情感。重点从“凝望、亲了又亲、震耳欲聋的吼叫”品读。
①请同学们展开想象，此时你就是嘎羧，再次回到曾经作战的地方，你凝望的目光中看到了怎样的情景？（请生感情朗读“久久凝望”）
②如何理解它对那块礁石亲了又亲？（请生朗读“亲了又亲”）
③嘎羧发出了震耳欲聋的吼叫，它在诉说什么？（请生朗读战象的吼声） ④教师示范读。
⑤学生齐读。
（二）小组合作探究，模仿品句，感受战象情怀
1、教师出示学习方法。
2、分组品读“重披象鞍”、“重回战场”、“庄严归去”故事情节。
3、教师到各小组指导品读。嘎羧告别村寨的场面00.
4、小组展示合作成果。
①小组齐读；
②小组长将收集的感受与大家一起分享；
③说说本句中最能体现情感的词语。
、师生评价。
（三）教师小结
四、总结全文，拓展延伸
1、总结文章的表达特点。
2、谈谈你的收获。
3、推荐作品。
五、布置作业
小练笔：嘎羧告别村寨的场面，驻立江滩回想往事的情景，都十分感人。选择一个场景，想象嘎羧内心的感受，并写下来。
篇四:《最后一头战象小练笔》
最后一头战象小练笔
嘎羧来到打洛江畔。它站在江滩的卵石
上，久久凝望着清波荡漾的江面。站在这曾经和战友们浴血搏杀的战场上，它回忆着： 26年前，它们这群威风凛凛的战象和象兵们为了保卫美丽的家园而与那可恶的日寇战斗。嘎羧踩着哗哗流淌的江水，走到一块龟形石上亲了又亲，因为他清楚的记得，他是在这里倒下，也是在这里被乡亲们救起的，他对这块礁石充满了怀念。许久，他又昂起头，向着天边那轮火红的朝阳，欧——欧
——，发出震耳欲聋的吼叫。它也许在说：“啊！我的战友们，26年过去了，我终于来陪伴你们了！我们团聚了！”又也许，它在表达自己对战友们深深的怀念。这时，它的身体膨胀起来，四条腿皮肤紧绷绷地发亮，一双眼睛炯炯有神，它仿佛看见了战象们向它招手，致敬。那吼声激越悲壮，惊得江里的鱼儿扑喇喇地跳出水面。
相关参考
嘎羧离开村子后，去了打洛江畔。它站在江滩上的卵石上，久久凝望着清波荡漾的江面，它想：年，我就是在这里和战友们一起浴血博杀的呀！记得那时，日寇进犯。我们向敌人冲过去，日寇立刻大乱阵脚，我们是奋勇杀敌。可...
“嗒……嗒……嗒……”沉重的步伐，缓慢的脚步，累得喘气的我向前望了望。突然，我笑了。二十六年了，你还是这个老样子。我停在那儿，目光变得炽热起来。望向了远方。战友们，是这儿吗？是的，我不会忘记，那惊心动...
嘎羧是一头善良、忠诚、重义气的大象，在嘎羧临死的前几天，，来到了洛江畔。这是一条让嘎羧记忆犹新且永远不能忘却的江畔。虽然二十六年过去了，但是打洛江畔的一切，想烙印一样永远刻在了嘎羧的心里，在嘎羧心里挥...
...搏杀：再读课文，思考问题说一说：课文写了关于战象嘎羧的哪些事情？请分别用四字短语概括出来。英雄垂暮重披战甲凭吊战场庄严归去在抗日战争中幸存下来的最后一头战象嘎羧，自知生命大限已至，便再次佩上象鞍...
第一篇:《嘎羧告别村寨的场面小练笔》《最后一头战象》小练笔,嘎羧告别村寨的场景和嘎羧的内心感受.1、嘎羧要走了,它回头看看村寨,心想：我的后半辈子就是在这个村寨里度过的,这里就像是我的第二个家,我是多么不愿意离...
嘎羧告别村寨的场面作文00字(一)《最后一头战象》小练笔,嘎羧告别村寨的场景和嘎羧的内心感受.1、嘎羧要走了,它回头看看村寨,心想：我的后半辈子就是在这个村寨里度过的,这里就像是我的第二个家,我是多么不愿意离开这里...
篇一:《阅读》3.本文在表达上的一个重要特点就是通过对嘎羧行为、神态的具体描写，突出嘎羧的英雄气概与善良、忠诚的高尚情怀。三十二、阅读《最后一头战象》的片断，回答问题。日落西山，天色苍茫，在一片唏嘘声中，...
...的战象，为什么不是大象？在以上诸多环节中，紧紧抓住嘎羧是一头“战象”这一核心，紧扣标题，体会从战场下来，到垂暮之年，最后的英勇悲壮这样几个环节的分析，来感受嘎羧的情怀。文章的标题中称作“战象”，而不是...
...）寇（）躁（）遭（）欲（）冠（）燥（）糟（）浴（）嘎羧告别村寨的场面200.博（）碑（）僻（）筒（）搏（）脾（）劈（）桶（）3、课文中有许多成语，请学科长报听写（10——1个）（20分）4、按原文填空，并回答问题（1...
篇一:《第23课、口语交际七(答案)20131》一、嘎羧告别村寨的场面，驻立江滩回想往事的情景，都十分感人。选择其中的一个场景，想象嘎羧内心的感受，并写下来。嘎羧要走的消息长了翅膀似的传遍全寨，大家都来为嘎羧送行...
篇一:《嘎羧走前的一幕》嘎羧走前的一幕“人身自古谁无死……”波农丁，还有村民们。我的时间已所剩无几了。如果有来生，我一定要再一次认识你们。请你们不要为我的离去而感到难过。在天堂，我又可以和战友们一起并...
篇一:《嘎羧告别村寨的场景》嘎羧告别村寨的场景嘎羧要走的消息长了翅膀似的传遍全寨，男女老少都来为嘎羧送行。许多人都泣不成声……嘎羧既感动又难过，泪水涌出来，它心里想：善良的村民们，谢谢你们，谢谢！当年...
篇一:《最后一头战象小练笔》最后一头战象小练笔嘎羧来到打洛江畔。它站在江滩的卵石嘎羧告别村寨作文300字.上，久久凝望着清波荡漾的江面。站在这曾经和战友们浴血搏杀的战场上，它回忆着：26年前，它们这群威风凛凛...
嘎羧告别村寨的场面，想象嘎羧内心的感受的作文200字 嘎羧告别村寨500字
篇一:《最后一头战象小练笔》最后一头战象小练笔嘎羧来到打洛江畔。它站在江滩的卵石上，久久凝望着清波荡漾的江面。站在这曾经和战友们浴血搏杀的战场上，它回忆着：26年前，它们这群威风凛凛的战象和象兵们为了保卫...
篇一:《最后一头战象小练笔》最后一头战象小练笔嘎羧来到打洛江畔。它站在江滩的卵石上，久久凝望着清波荡漾的江面。站在这曾经和战友们浴血搏杀的战场上，它回忆着：26年前，它们这群威风凛凛的战象和象兵们为了保卫...